语文教学工作个人的总结范文 【篇1】1450字
忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处五年的孩子们要毕业了，即将送走我工作岗位上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作，我觉得在以下几个方面做得不错。
一、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
二、想法设法培养孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。
三、注意题型的训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。
我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。
篇1书写经验258人觉得有启发
在教育领域，尤其是语文教学工作中，写好一份总结是很重要的事情。这类总结不同于普通的日记或者心得，它需要融入专业知识和实际经验，重点在于梳理工作中的得失，提炼出可供参考的经验。写这种总结时，不能单纯罗列日常琐事，而应聚焦于教学方法的改进、学生学习效果的变化以及自身专业能力的成长。
通常来说，写总结的时候，应该回顾过去一段时间的教学活动，比如一个月、一个学期，甚至是整个学年。在这个过程中，首先要明确目标是什么，是想提高学生的阅读理解能力，还是加强他们的写作水平？明确了目标后，就要围绕这个核心去整理材料。例如，可以通过记录课堂上的互动情况，看看哪些环节激发了学生的兴趣，哪些地方可能存在问题。这里有个小技巧，就是别忘了把一些具体的例子写进去，这样能让总结更有说服力。比如某次作文课上，通过设置情景让学生代入角色，结果发现学生的参与度明显提高，这就是一个值得借鉴的好方法。
在收集资料的时候，也可能会遇到一些困难。比如，有时候手头的数据并不完整，这就要靠老师平时养成的习惯了。如果每次上课都有详细的备课笔记，那写总结的时候就会轻松很多。不过，有些老师可能会忽略这一点，导致在写总结时无从下手。还有，有些老师可能觉得自己的教学方法已经很成熟了，不需要过多反思，其实这是一种误区。毕竟教育是个动态的过程，每个班的学生情况都不一样，所以即便有成功经验，也得不断调整优化才行。
除了回顾过去的教学成果，还要展望未来。这部分可以谈谈接下来的教学计划，比如准备尝试新的教学手段，或者引入更多课外阅读资源。在这个部分，最好能结合当前教育改革的趋势，展现出一定的前瞻性。比如，现在提倡的跨学科融合教学，就可以作为一个切入点，探讨如何将语文与其他科目结合起来，增强学生的综合素养。
书写注意事项：
写总结的时候，还有一点需要注意，那就是语言表达要清晰准确。虽然说允许存在轻微的语法问题，但这并不意味着可以随意乱写。比如，有些老师可能会在描述教学活动时，用词比较模糊，像“大概”、“好像”这样的词出现频率过高，这就会影响总结的质量。再比如，有时候句子结构会显得有些松散，前后逻辑关系不够紧密，这也是需要注意的地方。
小学三年级语文教学工作个人总结范文 【篇2】 2450字
真是光阴似箭，一学期很快又过去了。回顾本学期的教学工作，感到很辛苦，同时也感到很欣慰。因为我的学生在本学期无论是阅读能力，还是写作能力都上了一个台阶，同时，他们的基础知识也都学得很扎实。现把本学期的教学工作从以下几方面作以总结：
一、努力提高课堂教学的时效性
开学初，教导处就要求各年级组开展联合体教研活动，并把如何提高课堂教学的时效性作为一个研究课题。我组在第一周的教研活动中就针对此课题进行了论坛。在论坛之前我也上网查阅了相关材料，从中有许多收获，在论坛中通过听同事的介绍，又有了一些新的收获。此次活动结束后，我就开始尝试改革自己的课堂教学结构，现在把自己在本学期是如何做的简单介绍如下：
1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性
学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批评，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节省出不少时间来，学生就可以做一些巩固性练习。对于内容简单的课文，有时一课时就可以结束。检查读书情况，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。
2、在第二课时的教学中，努力挖掘训练点，培养学生的阅读能力和表达能力。
在备课时，我都反复研读教材，寻找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《北京亮起来了》和《日月潭》一课，是典型的写景文章的开头和结尾，我不仅要求学生背下来，还要求学生仿照课文给《夸夸我的家乡》写个开头和结尾。有范文引路，学生写起来感到容易多了，也很有兴趣。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导学生仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导学生仿写句子。如学《春雨的色彩》一课，我指导学生通过想象仿写了两个句子，学生的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让学生自己去审题，自己去完成，以训练学生的阅读能力。
总之，在第二课时的教学中，我努力做到学生自己能读懂的就不讲，学生读不懂的引导学生去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。
二、加大写作训练量，并保证作文质量，使学生写作能力又上一个新台阶
我一直比较重视训练学生的写作能力，我所带班级从一年级上学期起就开始进行看图写话训练，到了二年级，两个班的学生都有了一定的写作功底，能把句子写得完整、通顺。中上等生还能把作文写得比较生动，用上学过的好词，有的甚至能运用上比喻或拟人的修辞手法。到了本学期，教材中的写作训练加大了难度，不再是单纯的看图写话了，要求写写春天的景色、自己的家乡、熟悉的小动物等。在以往，这些写作内容是到了三年级才开始接触的。可见人教新课标教材的确是比以往的人教版教材和北师大版教材都要有深度。在教学当中，也确实有难度。幸亏我的学生写作功底好一些，但脱离了图，学生不知如何动笔去写。于是，首先我对学生进行了写作思路训练，让学生编写写作提纲，再根据提纲练写三段作文，懂得如何写开头和结尾。学生会写框架作文后，我又指导学生去写好一个段落，即在重点段落，要注意句与句之间的联系，要把段落写生动，写具体等。
本学期我所带班级学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。在批改当中，对于学生用上的好词，写出的好句子，我都用红笔画上波浪线。不要小瞧这些波浪线，对学生有很大的激励作用，每次发下作文本，孩子们都要在一起比比谁的波浪线多。批改完作文后，我都利用一节课的时间进行讲评。讲评时，公布每个同学的作文分数，读优秀作文，对于作文中普遍存在的问题进行讲解。我还把孩子们写的优秀作文发在我的博客中，并告诉孩子们如何上网浏览，这样做也调动了孩子们的写作积极性。本学期孩子们写的最令我满意的作文是写自己熟悉的一种小动物，对于这篇习作，我是先指导，然后让学生观察，最后才让学生动笔去写。我给了学生一周的时间去准备，有些孩子家里没有动物，就让妈妈去买，有的买来小金鱼，有的买来小乌龟……习作完成后，我的感触就是孩子们写得非常真实，体现了我口写我心，没有抄袭的或者胡乱编造的。
虽然本学期为了提高学生的写作能力，我无形中给自己加大了工作量，每次批完两个班的作文，我也常感到很疲惫，但看到孩子们的作文一次比一次写得好，对作文没有恐惧心理，不厌烦写作，我也就感到很欣慰了。在本学期的作业检查中，我所带两个班的作文得到教导处肯定与表扬。
三、扎扎实实做好期末复习工作
本学期我注重提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础知识点手写到一张试卷上，速印出来，让学生回家复习，第二天课堂上进行检测，每张检测卷我都及时批改出来，让学生订正。另一条线是让学生也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇2书写经验232人觉得有启发
小学三年级语文教学工作个人总结怎么写，这事挺复杂，但也简单。头一件，得先把这学期上的课好好想想，哪些讲得好，哪些讲得不太行。比如，那次讲《小壁虎借尾巴》，我原本以为孩子们会特别喜欢这个故事，结果他们听着听着就开始走神了，后来我才明白，可能是因为例子举得不够生动。
教案很重要，但有时候难免会漏掉些细节。就拿那次布置作业来说，我以为题目出得很清楚了，结果有几个学生交上来的东西完全不对题。事后想想，可能是当时没多花点时间解释清楚，让他们有点迷糊。所以，下次再布置类似的任务时，最好能再三确认下，看看大家是不是都明白了。
课堂纪律也是个大问题。有时候课堂上太热闹了，孩子们玩得高兴了，就忘了听课的事。我记得有一次，本来想讲个成语故事，结果讲着讲着，后排就有人开始打闹，搞得整个气氛乱糟糟的。这让我意识到，光靠讲是不行的，还得想办法调动他们的积极性，不然很容易跑偏。
再就是考试成绩这块。每次批卷子的时候，都能看到一些不该错的地方错了。像拼音部分，明明平时练过好多次，可考试的时候还是有不少人丢分。我觉得这说明复习的时候方法可能不对，也许该换个方式，比如通过游戏或者竞赛的形式来巩固知识。
跟家长沟通也很关键。有时候发现孩子在学校表现不错，回家却变成另一副模样，这时候就需要及时跟家长聊聊。不过，有些家长可能不太配合，总觉得孩子在学校学的东西跟家里没关系。这就需要耐心解释，让他们明白家庭教育的重要性。
高一语文教学工作个人总结范文 【篇3】 1600字
这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。
作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。
教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果.平时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。
近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成.
其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。这学期经由老师们的帮助，经过自己的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年级观摩课《黄鹂》，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮助。但是长久以来，对某些学生(尤其是某些男生)的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。
这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。
这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不足，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀老师借鉴.下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水平!
篇3书写经验128人觉得有启发
高一语文教学工作个人总结怎么写
做总结这事，说起来容易，真动手就不那么简单了。尤其是教语文这一块，既要回顾过去一年的教学情况，还得总结出点门道来，给下一年的工作做个铺垫。刚开始写的时候，我总觉得无从下手，后来慢慢琢磨出点门路。
一开始得先把这一年的工作理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有不足。像是备课这块，我是这么想的，备课不能光靠老教材，现在新课程标准出来，得结合最新的要求去调整。记得有一次备《阿q正传》，我特意找了不少资料，结果发现很多学生对鲁迅先生的背景不了解，课堂气氛就有点冷清。后来我补充了一些背景知识，学生们就活跃多了。这样的例子还有很多，像讲古诗词的时候，我发现单纯讲解诗意效果不太好，后来改成让学生自己试着翻译，再讨论，效果就好很多。
除了备课，上课也是个重点。我觉得讲课得有自己的风格，不能照本宣科。像讲议论文的时候，我总是先抛出一个问题，让学生们讨论，然后再引入课文内容。这样既调动了学生的积极性，也能让他们更好地理解课文。当然，也不是每次都能如意，有时候学生提的问题特别刁钻，答不上来的时候挺尴尬的。不过，这倒也提醒我要多看书，多积累。
批改作业也很重要。一开始我以为只要看学生写得对不对就行，后来才发现，批改作业不仅仅是检查答案，还要看学生解题的过程。有一次有个学生的作文写得特别有意思，虽然有些地方用词不当，但思路很清晰，我就专门表扬了他。我觉得这样能鼓励学生多动脑筋，而不是一味追求正确答案。
课外活动也不能落下。我们学校每年都有朗诵比赛，我都会组织学生参加。刚开始学生们都怕上台，我就鼓励他们，说其实上台就是一次锻炼的机会。去年有个学生本来特别紧张，结果上台后发挥得很好，还得了奖。看到他们的进步，我也挺开心的。
总结不能只说好的，还得指出不足之处。比如我觉得自己在课堂管理上还有待提高，有时候学生讲话太多，影响了教学进度。还有就是，有时候布置的作业量可能有点多，导致学生压力大。这些问题都需要在接下来的工作中改进。
小学语文教学工作个人总结范文 【篇4】 1350字
小学语文教学工作个人总结范本
今年采用的是新人教部编版教材，这学期我负责二年级语文的教学工作，在教学中我注重培养学生的创新意识和精神，将自我学的理论知识与教学实践联系起来，将课内与课外紧紧地融合到一齐。为提高学生的学习，我认真地备好课，并努力上好每一堂课，使我的教学任务圆满地完成。现将具体工作总结如下：
一、继续抓好对学生各项常规的培养
经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班团体的发展。所以，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要教师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情景，我先在班上选出一名职责心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领读等，形势多样在视觉上不让孩子厌烦给他们新鲜的感觉一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。
二、认真做好备课工作
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新本事的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
三、识字写字教学作为教学的重点
二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔细观察的间架结构书写位置比较是指比一比与范字的差异学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有很大提高为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生书写的进取性。
四、注重口语训练，为写话打下基础。
口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自我的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。仅有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习生字的时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词语进行造句、说话。经过这段时间的训练学生有了长足的提高。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。可是还应当说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是能够理解新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改善，以适应教育改革的新浪潮。
篇4书写经验222人觉得有启发
小学语文教学工作个人总结怎么写，这事得好好琢磨。先说个关键点，总结不是流水账，不能光记日子。比如有的老师就爱把每天讲了啥都写进去，结果整篇都是琐碎事，没重点。其实总结该突出的是自己的教学思路和成果。
有个技巧是把整个学期分成几个阶段，每个阶段有什么目标，最后达到什么效果，都要说清楚。像我之前带的班，开学初着重抓基础，拼音，汉字认读之类的，到后来慢慢转向阅读理解，培养孩子的思维能力。这样分阶段写下来，条理清晰，也显得有规划。
书写注意事项：
总结里头少不了学生的表现。但别光写成绩好的学生，也要提提那些进步明显的，哪怕一开始不太好。比如有个孩子刚开始连简单句子都读不通顺，后来能写小作文了，这种变化就值得记录。不过要注意措辞，别显得太夸张。
教学方法也是总结的重点。可以聊聊自己用了哪些新招儿，像多媒体教学，或者游戏互动啥的。不过这里头容易出问题的地方就是描述不清，比如某个活动的具体步骤，要是说得模模糊糊，别人看了也学不会。所以最好把做法写具体点，让别人一看就知道怎么操作。
还有就是反思部分，这很重要。比如某堂课效果不好，想想是哪儿出了问题，是教学设计有问题还是课堂管理不到位。但写这部分的时候容易陷入抱怨模式，比如“学生不配合”“家长不重视”，这样的说法虽然真实，但听起来有点消极。建议多从自身找原因，少怪客观条件。
小编友情提醒：
总结别忘了加上一点展望。下学期打算怎么做，目标是什么，这些都要提前想好。比如计划增加课外阅读量，或者尝试新的教学软件。不过有时候会忘记把目标量化，比如只说“提高学生的写作水平”，却没有具体指标，这样就不够严谨了。
初中语文教学工作个人总结范文 【篇5】 1550字
本学期本人担任七年级（1）、（2）两个班的语文科目教学工作，同时兼任备课组组长职务。为了提高语文教学成绩，本人系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。经过一系列不懈的努力，本学期的语文教学也取得了较好的成绩：
一、强化教研活动，提升教学质量
本学期内，本人与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每指定的集体备课的篇目，本学期集体备课16课时。同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共26课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。
二、加强常规教育，打造高效课堂
为了打造高效课堂，本人从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向40分钟要质量。
三、改变教学模式，培养学习兴趣
本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知*，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
四、创设阅读环境，提高阅读能力
由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人充分利用学校的现有书籍，有选择的向他们推荐一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
五、积极参与课堂，提高表达能力
为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，
六、加强平时练笔，提高写作能力
为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。
总之，本人自踏上教师这一岗位以来，一直在努力做好自己的本职工作，虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
篇5书写经验227人觉得有启发
初中语文教学工作的总结写起来得讲究方法，这跟别的总结不一样，得结合实际的教学情况来说。平时上课的时候，老师得留意学生的学习状态，看看他们是不是真的听进去了，有没有理解课堂上的知识点。如果发现学生对某些内容掌握得不好，就得想办法调整教学策略，比如多举例子，或者换个方式讲解。
备课的时候，得把教案准备充分，这样上课的时候心里才有底。教案不是随便写写的，里面得包含教学目标、教学重点难点，还有具体的教学步骤。有时候教案写得不够详细，结果一到课堂上就有点乱，这种情况是常有的事。另外，讲课的时候要注意节奏，太快了学生跟不上，太慢了又浪费时间。有个同事跟我说过，她有一次讲得太快，结果学生一脸懵，后来她就吸取教训，讲课时会时不时停下来问问学生有没有听明白。
批改作业也是重要的一环，作业能反映出学生对知识的掌握程度。批改的时候不能只看答案对不对，还要看学生的解题思路，如果发现普遍存在的问题，就得在下次课上着重讲解。不过有时候批改作业多了，难免会有疏漏的地方，比如把某个学生的错误给忽略了，这样的情况偶尔会发生。
跟学生沟通也很关键，有时候学生遇到学习上的困难，不会主动说出来，这时候就需要老师去观察，去询问。有次我发现班上有几个学生总是闷闷不乐的样子，后来才知道是因为他们在学习上遇到了瓶颈，于是我就找他们单独聊了聊，帮他们分析问题出在哪里。
小学六年级语文教学工作个人总结范文 【篇6】 2050字
本学期我担任六年级七班的语文教学工作，在教学工作中大胆创新，锐意进取。下面就本学期我在教学方面总结如下：
一、“备好课”是搞好语文教学的前提
我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、注重课内外结合，培养大语文学习观念。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的天地。
我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。
四、教学成绩：
在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：
1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。
3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样；辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。
五、存在问题：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。
3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗。
篇6书写经验87人觉得有启发
小学六年级语文教学工作个人总结怎么写，这个问题不少人都会问。其实总结，关键是要能把自己这一年的教学情况说清楚，既有成绩也有不足，这样才能让领导了解你的工作状态。
一开始，得先把这一年教了哪些课文理清楚。比如《少年闰土》《卖火柴的小女孩》这些经典课文，都是六年级的必修内容。每个单元的教学目标都要交代一下，像第一单元侧重培养学生的阅读理解能力，第二单元则注重写作技巧的提升。这样梳理一遍，就能有个大概的方向。
在具体写的时候，可以先说说自己备课的情况。备课可不是简单地看看课本就行，得结合学生实际情况。比如说班上有几个基础比较薄弱的学生，就得想方设法让他们也能跟上进度。有时候为了让他们弄懂一个知识点，可能需要设计好几种教学方法，甚至找一些生活中的例子来帮助他们理解。
上课这部分也很重要。课堂上学生的表现往往能反映出很多问题。有的学生反应快，一讲就懂；有的学生则需要反复讲解才能明白。这就要求老师要有耐心，根据不同学生的特点采取不同的教学策略。记得有一次讲古诗，我发现有几个孩子总是记不住那些生僻字，后来我就让他们回家后用彩笔把难记的字圈出来，第二天上课再重点复习，效果还不错。
作业批改也是个细致活儿。每次批改作业都得认真对待，不仅要指出错误的地方，还要表扬做得好的部分。有时候看到学生进步了，哪怕只是一点点，心里也会特别高兴。不过有时候批改多了，难免会有疏漏，比如把“的”写成“地”之类的，但只要不影响整体理解就好。
课外活动也不能忽视。组织一些读书分享会或者诗歌朗诵比赛，不仅能调动学生的学习兴趣，还能锻炼他们的表达能力。记得去年我们班举办了一次诗歌朗诵会，孩子们准备得很充分，有的还自己动手制作了背景板，场面特别热闹。
总结不能光说成绩，还得提到存在的问题。像有的学生作文结构混乱，有的学生阅读理解能力还有待提高。这些问题都需要在今后的工作中逐步解决。有时候想得太复杂反而不好，关键是要找到适合自己的办法，一步步去改进。
初二语文教学工作个人总结范文 【篇7】 2350字
本学期我担任八年级（1）、（2）班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，（2）班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。（1）班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间'，注重培养优生的特长，同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇7书写经验187人觉得有启发
在进行初二语文教学工作的总结时，关键是要结合实际的教学情况，将课堂上的点滴积累下来，形成一份既有深度又实用的文档。这份总结不是简单的罗列成绩，而是通过具体的案例来展示教学成果和存在的问题。
一开始，要回顾整个学期的教学计划是否得到了有效的执行。比如，某次月考后发现学生在古诗词默写方面存在较大差距，于是调整了教学策略，增加了背诵环节，并且利用早读时间组织小组互查，这一系列措施确实提高了学生的掌握程度。当然，在这个过程中也遇到了一些小麻烦，比如部分学生反映背诵任务重，压力大，这就需要教师在布置作业时更加灵活，既要保证质量又要照顾到大多数同学的感受。
接着，可以从具体的课程设计入手，谈谈如何激发学生的学习兴趣。比如，《春》这篇课文的教学，采用了情景教学法，让学生闭上眼睛听配乐朗诵，然后再分享自己的感受。这种方法不仅活跃了课堂气氛，还帮助学生更好地理解了文章的情感基调。不过，也有个别学生因为听力障碍未能完全融入，这提醒我们在以后的教学中要注意个体差异，给予特殊关注。
书写注意事项：
批改作业也是教学工作的重要组成部分。记得有一次，一个平时表现平平的学生交上来一篇作文，竟然写得特别出色，文中充满了童真和想象力。这件事让我意识到，每个孩子都有自己的闪光点，作为老师，应当善于发现并鼓励这些亮点。当然，批改作业并非易事，有时候会因为时间紧迫而草率了事，这其实是个问题，毕竟认真批改才能发现问题所在，进而指导学生改进。
除了课堂教学和作业批改，课外活动也是不可或缺的一环。本学期组织了一次“经典诵读比赛”，从准备到实施都耗费了不少精力，但看到孩子们站在台上自信满满的样子，所有的付出都值得了。这次活动不仅提升了学生的语言表达能力，也让大家对传统文化有了更深的认识。不过，活动中也暴露出了一些不足之处，比如活动前期宣传力度不够，导致参与人数不如预期多，这一点需要在今后的活动中加以改善。
七年级上册语文教学工作个人总结范文 【篇8】 1250字
时光飞逝，，一学期匆匆而过。回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：
一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。
二、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。
三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。
四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。
五、在写作方面。书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不 了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。
六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得事半功倍的成效。
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
篇8书写经验186人觉得有启发
关于七年级上册语文教学工作的总结，其实每个老师都有自己的方式去梳理这一学期的教学情况。我从自己的经历出发，想跟大家分享几点心得。
首先，备课环节很重要。这不仅仅是准备教材那么简单，而是要结合学生的实际情况，比如他们对课文的理解程度、阅读习惯如何。有时候备课的时候会遇到一些突发状况，比如突然发现某个知识点学生普遍掌握得不太好，这就需要调整教案，重新设计讲解方式。比如，有一次讲到《春》这篇课文，发现孩子们对于朱自清先生用词的精妙之处理解得并不透彻，于是临时增加了互动环节，让他们试着用不同的形容词替换原句中的词，效果还不错。
课堂管理也是个大课题。记得刚接手这个班的时候，纪律问题让我头疼了一阵子。后来慢慢摸索出一套方法，就是通过建立课堂规则，让学生知道哪些行为是可以接受的，哪些不行。当然了，这中间也发生过几次意外，比如有一次我正在讲解古诗的时候，有个学生悄悄递给我一张纸条，上面写着笑话，当时我有点尴尬，但还是笑着处理了这件事，没有批评他，只是让他以后注意场合。
批改作业这件事，真的是耗费精力。尤其是作文批改，既要指出问题，又要鼓励进步。有时候改着改着就会发现，有些孩子的进步特别明显，比如小李同学，一开始他的作文总是流水账似的，现在能写出结构完整、有思想深度的文章了。每次看到这样的变化，都会觉得特别欣慰。
还有考试后的总结，这也是必不可少的一部分。考试成绩出来后，我会仔细分析每个孩子的得分点和失分点，然后有针对性地调整后续的教学策略。不过有时候也会因为数据太多而搞混，比如有一次我把两个班级的成绩表搞错了，后来才发现问题，赶紧改正过来。
