高一教师个人年终工作总结范文 【篇1】1000字
这学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下：
一、教学工作。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。
这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、两操工作。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。
因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。
三、训练工作。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，陈秀梅校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在下期区运会上取得好成绩。
篇1书写经验50人觉得有启发
年终总结对于教师来说是很重要的工作环节，它不仅是对自己过去一年工作的回顾，也是对未来工作的规划和反思。写好总结需要结合自己的专业背景和实际教学经验。
先从梳理工作入手，把这一年完成的任务列出来，哪些是常规教学任务，哪些是额外承担的工作项目，这样能帮助理清思路。比如，我今年带了几个班的课程，参加了几次教研活动，还参与编写了一些教材资料。这些具体的事项要写清楚，这样显得真实可信。当然，数字最好能具体化，像带了几个班，上了多少节课，这样更有说服力。
接下来就是分析这些工作成果，看看有哪些地方做得比较好，哪些地方还有提升空间。就拿教学来说，我觉得课堂互动这一块还可以加强，有时候提问学生的时候，发现有些孩子回答得不太积极，这可能跟我的提问方式有关。要是能换一种更开放的方式引导他们发言就好了。
书写注意事项：
同事间的合作也很重要。今年我们组里的几位老师一起研究新教材，大家集思广益，互相分享教学心得。通过这样的交流，我也学到了不少新的教学方法。比如有位同事教数学的方法特别棒，他总是能把复杂的公式讲得很简单，让我受益匪浅。
还有就是学生的反馈，这也是衡量工作效果的重要标准之一。去年期末的时候，有个学生给我写了一封信，说他以前觉得物理很难，听了我的课后开始感兴趣了。这种来自学生的肯定对我来说特别珍贵，也让我更加坚定了做好教育工作的决心。
不过有时候写总结也会遇到一些小麻烦，像是时间久了，有些细节记不太清了。这就需要平时多做记录，像备课笔记，听课记录什么的，养成习惯就好多了。而且写总结的时候，也要注意语言表达，别太口语化，毕竟这是正式文档嘛。像“我觉得”这样的话尽量少用，改用“我认为”之类的更书面化的表述。
2025年高一教师年度考核个人总结范文 【篇2】 1350字
一、本学期学生现状：
进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：
1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成绩的具体措施：
针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。
1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。
(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习进步。
(2)分项统计分析对比学生每次月考 “得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。
(3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。
(4)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。
(5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。
2、备课上
(2)充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。
(3)针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生
特别注意资料的利用方法。
3、课型上
(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。
4、授课上
(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。
严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。
(2)一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。
面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。
5、辅导上
分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。
6、教师业务提高上
三、教学效果。
3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。
四、教学体会和下期工作思路。
3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来!
篇2书写经验204人觉得有启发
____年高一教师年度考核个人总结怎么写
作为高一教师，年度考核的个人总结是一项重要任务，这不仅关乎工作评价，也是对自己教学工作的回顾与反思。写好这样的总结需要一定的技巧和方法，既要体现专业性，也要展现个人特色。
一开始就得明确总结的重点，不是单纯罗列工作内容，而是要突出成果和改进方向。比如教学方面，可以先列出本年度的主要授课内容，包括教材章节、教学计划等，接着谈谈教学过程中遇到的问题，比如有的学生基础较弱，理解能力参差不齐，这时候就需要调整教学策略，采取分层教学的方式，确保每位同学都能跟上进度。当然，在这个过程中，也可能会遇到一些意外情况，比如说某个单元的教学效果不如预期，这就需要及时调整教案，增加互动环节，通过课堂提问和小组讨论来提升学生的参与度。
除了教学本身，班主任工作同样重要。作为班主任，日常管理中的点滴都值得记录下来。比如班级文化建设，从制定班规到组织各类活动，都是培养学生集体荣誉感的有效途径。不过有时候会发现，某些活动的效果并不如想象中理想，可能是因为前期准备不够充分，导致活动流程混乱。这种情况下，事后总结就显得尤为重要，找出问题根源，下次就能避免类似的情况发生。
在总结中，还可以适当加入一些具体的案例来支撑观点。例如某次月考后，针对学生普遍存在的薄弱环节，专门开设了辅导课，通过一对一答疑和专题讲解，帮助学生巩固知识点。经过一段时间的努力，这部分学生的成绩有了明显提升，这也证明了针对性辅导的有效性。类似的例子能够增强总结的说服力，也让读者更容易理解你的做法。
书写注意事项：
关于个人成长的部分也不能忽略。作为一名教师，持续学习是非常必要的。这一年里，参加了几次教研活动，听取了其他优秀教师的经验分享，从中吸取了不少宝贵的经验。与此同时，也在不断尝试新的教学方法，比如利用多媒体资源辅助教学，让学生更加直观地理解抽象的概念。尽管有时候新技术的应用遇到了技术上的小麻烦，但最终还是顺利解决了，这也让我认识到坚持的重要性。
2025年度高一数学教师个人总结范文 【篇3】 2000字
本学期,根据需要,学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.为了提高自己的教学水平,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。我对一期来的教学工作总结如下:
一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到'有备而去'。
二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量。
我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作好总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。
四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心 。在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度。开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
五、认真批改三单
为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的三单批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在三单过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
六、做好课后辅导工作,注意分层教学。
在课后,利用自习时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,我并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
篇3书写经验72人觉得有启发
写总结是一件既需要专业性又需要细致的工作，尤其对于高一数学老师来说，这份总结不仅是对自己一年工作的回顾，也是对未来教学改进的重要依据。写好这样的总结，首先要明确总结的目的——它不是简单的罗列工作内容，而是通过分析找到问题所在，并提出改进措施。
开头怎么写？
很多人喜欢开门见山地列出自己做过的事情，但这样容易显得枯燥乏味。其实可以从一些具体的事例入手，比如某个学生在数学学习上的突破，或者是某次课堂互动中意外获得的启发。通过具体的例子引入主题，会让读者更容易被吸引。不过这里有个小细节需要注意，有些老师可能在描述事件时会忘记标注时间，这样就可能导致后续分析缺乏必要的背景支撑。
正文怎么写？
这部分的重点在于分析和归纳。比如针对学生普遍存在的薄弱环节，可以结合几次考试的成绩数据进行对比分析，找出变化趋势。在这个过程中，可能会遇到一些复杂的计算，这时候就需要耐心一点，确保每个步骤都清晰明了。有时候为了节省时间，可能会直接跳过某些中间环节，但这可能会导致最终的结果不够准确，甚至影响到整个分析的可信度。
书写注意事项：
关于教学方法的调整，这是总结中不可或缺的一部分。可以谈谈自己尝试过的新的教学策略，比如小组合作学习或是利用多媒体资源辅助教学。如果这些方法确实有效，记得详细记录下实施后的效果，包括学生的反馈以及自己的观察。不过这里有一个小问题，有些老师在叙述时可能会过于笼统，比如说“这种方法很好”，却没有具体说明好在哪里，这样就显得说服力不足。
最后别忘了提到自己在这一年里的不足之处。这并不是一件丢脸的事情，反而能体现出一个人的坦诚和责任感。可以谈谈自己在处理突发事件时的反应速度，或者是面对复杂问题时的解决能力。当然，光说不足还不够，更重要的是要提出相应的改进计划。例如，如果发现自己在批改作业时效率不高，就可以考虑优化流程，比如制定一个更合理的作业批改顺序。
高一历史教师个人期末工作总结范文 【篇4】 2400字
高一历史教师个人期末工作总结1
本学期继续教高一历史，担任高一(2)班班主任，重点是搞好高一历史会考，争取全部通过。一学期匆匆过去，忙碌，充实，有成功，也有不足。故总结如下：
学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确，不考的知识不教，否则，增加学生的负担。备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。树立会考信心。
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
高一历史教师个人期末工作总结2
本学期我担任了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：
一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。
历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过分享式的.教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。
二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固。
本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心。
三、注重学生搭建历史知识网络的能力。
在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培养学生“大历史”的意识。
四、注重对学生的情感态度价值观的培养。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力事件频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。
五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参加教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验。我现在是热情有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参加历史组的教学活动，向有经验的前辈们学习。
在今后的教学中需要加强的地方有：
一、对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如学生自己掌握学习方法，主动学习的知识来的可靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需继续努力。
篇4书写经验188人觉得有启发
高一历史教师个人期末工作总结怎么写
期末总结，说起来也是个技术活。它不是单纯的流水账，也不是简单的成绩汇报，而是对自己一学期工作的梳理和反思。作为一名高一历史老师，总结的时候得从几个方面入手，不然就容易漏掉重要的点。
首先，教学计划完成情况这个肯定是要提的。像我之前带班的时候，总觉得时间过得特别快，一眨眼一个学期就结束了。所以得回顾一下当初定的教学目标有没有达到，比如说教材上的重点章节是不是都讲到了，学生掌握的情况怎么样。要是有没完成的地方，还得想想原因，是因为课时不够，还是因为自己的讲解不到位。这一步很重要，毕竟教学计划是整个学期工作的指南针。
然后就是课堂管理这块。历史课不像数学那样公式化，很多时候需要调动学生的兴趣。我在课堂上经常会穿插一些历史故事或者小视频，效果还不错。但也有时候会遇到学生注意力不集中的情况，这就得调整策略了。总结的时候可以把这些情况写进去，比如采取了哪些措施来提高学生的参与度，效果如何之类的。这不仅是对自己的工作负责，也能给后来的老师提供一点参考。
作业批改这一块也不能忽略。历史这门课，背诵和理解都很重要，所以布置作业很有必要。不过我发现有的学生抄答案的现象挺严重的，这也让我意识到作业设计得更精一些。总结的时候可以提到这一点，说说自己在作业布置和批改方面的经验和不足，这样能让领导看到你的用心。
课外活动这部分也很关键。我带的学生参加过几次历史知识竞赛，虽然成绩一般，但我觉得这是一个很好的锻炼机会。总结的时候可以详细描述一下组织的过程，包括准备阶段、比赛过程以及赛后总结，还有学生的表现怎么样。这些都能体现一个老师的综合能力。
最后别忘了学生反馈这一块。每次考试完或者活动结束后，我都会找几个学生聊聊他们的感受。他们的话有时候能给我很多启发，比如觉得哪部分内容讲得不清楚，或者希望多讲一些有趣的历史事件。把这些意见整理出来，对于改进教学方法很有帮助。
写总结的时候也要注意格式和条理。有些老师喜欢用表格形式，把各项指标列出来，这样看起来直观一些。不过我个人觉得文字叙述更能表达想法，关键是要把每个部分都说清楚。另外，有时候写总结难免会有一些小疏忽，比如数字记错了，或者时间搞混了，这种地方只要不影响大局就行，不用太纠结。
高一地理教师年度个人工作总结范文 【篇5】 1550字
本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
篇5书写经验197人觉得有启发
做一份高一地理教师的年度个人工作总结，这事说起来不算复杂，但也不是随便写写就能过关的。咱们得从几个关键点入手，先把工作上的大事记下来，像是教学计划完成情况、学生考试成绩变化、教研活动参与度之类的，这些都得有具体的数字支撑。比如某次月考平均分提高了多少，某个班的成绩进步幅度有多大，这些都是能体现工作的实绩。
再就是日常的教学细节，像备课的时候有没有遇到什么难题，用了哪些方法解决的，还有课堂上学生反应怎么样，是不是都能跟上节奏。如果有些地方没做好，也得反思一下原因在哪，是教材理解不到位还是跟学生的互动少了。比如说有一次讲地球自转和公转的关系，发现很多学生还是搞不明白，后来调整了教学策略，多用了图表辅助讲解，效果就好多了。
书写注意事项：
跟同事的合作也很重要。参加了哪些教研活动，跟其他老师交流过什么经验，这些都可以写进去。记得去年参加了一个关于地理信息技术应用的研讨会，回来后就试着在课堂上引入了一些地理信息系统软件，学生们特别感兴趣，学习积极性明显提高。
总结不能光写成绩，还得提到工作中存在的不足。像我今年就觉得在处理个别学生的问题上做得还不够好，有的同学因为基础差就放弃了学习兴趣，我觉得自己应该多花点时间去辅导他们，帮他们找到学习的乐趣。还有就是自己的专业能力也有待提升，毕竟地理学科更新挺快的，新资料、新技术层出不穷，自己得多充电才行。
说到充电，平时也要留意一些教育方面的最新动态，多看看专业期刊，听听专家讲座。有一次听了一场关于地理课程改革的报告会，让我对如何激发学生的学习兴趣有了新的认识。回去后就在教学设计上做了些调整，比如增加一些实地考察环节，让学生亲身体验地理现象，结果发现效果相当不错。
不过，有时候写总结也会遇到一点小麻烦，比如有时候想不起具体的数据，或者一时半会儿找不到合适的例子来证明自己的观点。这就需要平时养成记录的习惯，每次做完一件事就随手记下来，这样到年底写总结的时候就不会抓瞎了。像我去年就吃了这个亏，好多事情当时觉得挺重要的，过后就忘得一干二净，只能凭印象写了，结果写出来总觉得不太实在。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意语气，别太死板，也不能太随意。既然是工作汇报，就得客观公正，该表扬的地方要表扬，该批评的地方也不藏着掖着，但话说回来，批评的时候最好还是委婉点，别伤了团队的士气。
高一历史教师个人年度工作总结范文 【篇6】 1500字
在xx学年度下学期，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。
三、备好课!
因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进!
四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图 、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足：
以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案。
思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容!
也不够虚心向同行学习，交流的少!听课的少!
这些不足都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!
篇6书写经验178人觉得有启发
写总结的时候，得先想清楚总结的对象是什么。对于高一历史老师来说，总结的范围应该包括教学工作、学生情况、自身成长等方面。教学工作这部分得详细记录一下这一年里上的课程内容、使用的教材版本、课堂设计思路，还有教学过程中遇到的一些难点和解决办法。比如在讲《鸦片战争》这一课时，我发现学生们对当时的社会背景了解不多，于是增加了不少课外资料，帮助他们理解背景知识。
学生情况这部分也很重要。每个班的学生基础不一样，有的班纪律好些，有的班活泼一些。这会影响教学方法的选择。像我带的那个实验班，学生整体素质不错，我就鼓励他们多参与讨论，让他们主动查找资料，这样既能锻炼他们的自学能力，也能提高课堂互动性。而对于普通班，则需要更多的耐心和细致讲解，慢慢引导他们进入状态。
关于自身成长，作为老师也要不断进步。这一年里，我参加了几次教研活动，听了不少优秀老师的课。尤其是某次观摩课上，那位老师用多媒体展示历史图片的方式让我印象深刻，回来后我也试着在我的课堂上应用了一下，效果还不错。另外，我还抽时间阅读了一些教育理论书籍，像《如何高效学习》之类的，希望能找到更适合学生的教学策略。
在写总结时难免会有些小疏忽。比如说有一次记录学生考试成绩时，因为手忙脚乱把几个数字记错了，后来才发现。这种事情虽小，但提醒自己以后一定要仔细核对数据。还有一次写教案时，由于时间紧迫，草草了事，结果第二天上课时发现有几个知识点讲得不太清楚，只能临时补充说明。这些都是需要改进的地方。
高一生物教师2025年个人工作总结范文 【篇7】 1250字
本学期,本人担任高一年1、2、3班，这一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、思想政治方面 这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在这学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。积极参加学校、年段和教研组组织的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。
二、教育教学方面
1、 备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是初一年的学生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈。
3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、业务学习方面教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我做了一下工作。
1.积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2.培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
3. 积极参加教育局及学校组织的教师继续教育学习和培训，不断 学习教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。
篇7书写经验186人觉得有启发
高一生物教师____年个人工作总结怎么写
高一生物教师写年度总结，这事说复杂也不复杂，说简单吧其实也没那么简单。作为老师，大家都知道，总结不是写流水账，也不是单纯地罗列工作量，而是要把这一年的工作好好梳理一遍，把经验和教训都整理出来，为接下来的教学工作做铺垫。
平时上课的时候，教案得备好，课件也得准备好。备课的时候，我总会翻看教材里的每一个知识点，生怕漏掉什么。有时候为了一个概念，能查好几本参考书。到了课堂上，学生们的问题五花八门，有时候解答起来还挺费劲的。比如讲细胞分裂那块儿，学生老是搞不清有丝分裂和减数分裂的区别，我就得多举例子，让他们慢慢理解。有时候一节课下来，嗓子都冒烟了，但看到学生们点头的样子，心里就挺满足的。
批改作业也是个大头。每次布置完作业，第二天都要花不少时间批改。有些学生的作业写得很认真，字迹工整，一看就知道下了功夫。但也有学生敷衍了事，甚至连名字都懒得写全。碰到这种情况，就得找他们谈话，问问是不是有什么困难。有的学生确实基础差一些，我就得单独辅导，从最基础的概念开始教起。
除了日常教学，学校组织的各种活动也不能落下。今年学校举办了生物竞赛，我负责指导参赛的学生。比赛前，我带着他们复习重点内容，还特意准备了一些模拟题。记得有一次辅导，有个学生问我一道题，我一时没反应过来，差点答错了。还好后来赶紧查资料确认了一下，总算没误导学生。这件事让我明白，作为老师，自己必须不断学习，不能光靠以前的知识点混日子。
还有就是和家长的沟通也很重要。有时候学生表现不好，或者成绩下滑，就得及时和家长联系，一起想办法解决。有一次有个学生考试成绩突然下降，我约了家长面谈，了解了家里的情况后，才知道孩子最近压力太大。后来我和家长商量，调整了孩子的学习计划，情况才慢慢好转。
写总结的时候也不能只顾着写工作上的事情。还得结合自己的专业成长，比如参加了哪些培训，看了哪些专业书籍，学到了什么新技能。我记得去年参加了一次关于生物实验教学的研讨会，学到很多新的实验方法。回来后就在课堂上试着用了一下，效果还不错。
总结，最重要的还是要真实。别为了显得自己多厉害，就把一些不太重要的事情夸大其词。该表扬的地方得表扬，该反思的地方也要敢于承认。毕竟总结不是为了交差，而是为了更好地提升自己。写的时候可以分几个部分，比如教学工作、学生管理、专业发展等等，这样思路会清晰些。不过要是把每个部分都写得太详细，篇幅就太长了，所以得抓住重点写。
写总结的时候，语言要朴实一点，别太花哨。有些人喜欢用一些很复杂的词汇，其实没必要。只要能把事情说清楚就行。不过有时候写着写着，可能会把一些句子写得有点啰嗦，这时候最好回头看看，把多余的词删掉。另外，数字要用阿拉伯数字表示，这样看起来更直观。比如学生人数、作业次数之类的，都得写清楚具体数字。
教学工作总结--高一化学教师个人教学工作总结范文 【篇8】 2200字
教学工作总结--高一化学教师个人教学工作总结
化学教师个人教学工作总结本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，范文写作每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模本文来源：小编式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公
开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。五、以老带新，互相促进，互相提高。杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，个人简历端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表；叶月丽等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等奖。在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》，对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用
这篇内容主要描述备课、化学、老师、学生、教学、高一、活动、提高，看完如果觉得有用请记得（ctrl d）收藏。
篇8书写经验115人觉得有启发
教学工作总结
高一化学这门课挺重要的，学生刚接触化学，基础打不好以后会很麻烦。我教了几年化学，总结了一些经验，希望能帮到其他老师。写总结的时候，得先把这一年的教学情况梳理一下，包括备课、上课、批改作业啥的。
备课这块，得提前准备教案，特别是新教材出来后，知识点调整不少。我经常翻看旧教案，看看哪些地方可以改进。有时候写着写着就发现，有些例题设计得不太合理，学生理解起来费劲。后来我就改成更直观的例子，效果就好多了。还有，实验部分很重要，不能光靠讲，得让学生动手做。记得有一次做酸碱中和实验，我发现有同学操作不规范，当时没太在意，结果后面考试好多人都做错了，这个教训让我明白，平时得多强调细节。
上课的时候，课堂氛围特别关键。刚开始的时候，我发现有些学生听课不专心，我就试着改变讲课方式，加入一些生活中的例子。比如讲到氧化还原反应，我就拿铁生锈来说事，学生一听就明白了。不过有时候也会遇到突发状况，比如某个知识点突然卡壳，这时候就得随机应变，不能慌。去年有个学生提问关于分子式的计算，我一时没想好怎么解释，就让他先记下来，回去查资料后再给他解答。结果第二天他自己搞明白了，还反过来给我讲解了一遍，这事让我意识到，教学相长这句话真没错。
批改作业也是个细致活儿，不能光看答案对不对，还得关注学生的解题思路。有时候学生解题方法很独特，虽然最终结果错了，但思路很有创意，这种时候我会在旁边写几句鼓励的话。当然，也有些学生作业马虎应付，这种情况下就不能只批改了事，得找机会单独谈话，了解原因。去年有个学生作业总是潦草，问他为什么，他说觉得化学太难了，不想学。后来我跟他聊了几次，慢慢帮他找到兴趣点，现在他的成绩进步不少。
除了日常教学，教研活动也很重要。我们学校每个学期都有公开课，这是互相学习的好机会。记得有一次听同事上有机化学那节课，他用多媒体展示分子结构变化的过程，学生们看得特别入迷。回来后我也尝试了一下，效果确实不错。不过，有时候自己讲课的时候会忘带u盘，结果临时找不到课件，只能手写板书，这个小失误让我明白，准备工作得做得更充分些。
