高一地理教师个人总结范文 【篇1】1200字
高一地理教师个人总结
____年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极参加课改培训 加强理论学习、促进观念转变
根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
二、认真做好本职工作 切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的`重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
三、投身单元备课活动 研究新课标、把握新教材
为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备—集体研讨—个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
四、寻求理念与课堂的最佳契合 发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。
篇1书写经验81人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情的过程搞清楚，不然写出来乱七八糟的。比如说教书这一块，得回顾一下这学期都讲了哪些内容，学生们的反应怎么样。如果某次考试成绩特别好，那肯定得分析下原因，是不是教学方法有了改进，还是题目难度刚好适合学生们。
再就是要注意总结不能光写表面的东西，得深入点。像备课这部分，不仅要提到备了多少节课，还得反思下备课过程中遇到的问题。有时候准备材料时会发现教材里的某些知识点解释得不太清楚，这时候就得琢磨怎么补充说明，让孩子们更好理解。
写总结的时候别忘了跟同事交流交流。毕竟一个人的视野有限，多听听别人的意见能让自己发现不少盲区。比如我有个同事就特别注重课堂互动，他说这样能让学生注意力更集中。我也试着在他的建议下调整了一下自己的教学方式，效果确实不错。
不过有时候写总结会遇到一些麻烦，比如记不清具体日期或者数字。这就需要平时养成记录的习惯，像教案、听课笔记这些都得好好保存。要是真忘记了，也可以翻翻之前的会议纪要啥的，找找线索。
说到教学计划，每年的教学重点都不一样，总结的时候得把这些变化体现出来。比如今年可能侧重培养学生的自主学习能力，那就得说说采取了哪些措施，有没有达到预期目标。要是没达到也没关系，关键是要找出问题在哪，下次改进。
最后一点，写总结的时候字迹得工整，尤其是涉及到数据的地方，千万别写错。有一次我就差点把20%写成了2%，还好后来检查出来了。这种事情一旦发生，后续的工作都会受影响，所以平时写东西一定要仔细。
高一地理教师2025个人工作总结范文 【篇2】 1300字
一、指导思想
高一地理教学要以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力;能够与人合作，运用地理科学观念、知识和技能对人类与环境之间的问题作出独立的判断和适当的评价。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。
二、高中地理总体教学目的
1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。
4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。
三、教材内容、教学重点和教学难点。
本学期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境;从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
四、本学期提高教学质量的主要教学措施：
1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2、重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学习热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。
3、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。
4、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。
5、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。
篇2书写经验199人觉得有启发
作为高一地理老师，到了年底总结这一年的工作情况，可不是件轻松的事。这总结要是写得不好，领导看了心里没谱，自己也觉得挺没底气。所以，咱们得琢磨琢磨，怎么能把总结写得既专业又实在。
先说说总结的重点吧。头一件，要把教学工作的情况交代清楚。比方说，这一年教了哪些班，带了多少学生，教学进度是不是按计划走的，有没有遇到啥特殊情况。像我去年就遇到了个麻烦事，有段时间天气特别恶劣，导致好几次课都得临时调整。这事就该在总结里提一下，不然领导还以为你工作态度有问题呢。
关于备课这块，也得好好写写。这一年用的教材版本是不是统一的，教案准备得怎么样，课堂上学生的反应如何，这些都是需要记录的。有时候备课的时候，可能想着这个知识点讲深点，那个知识点讲浅点，结果实际操作起来才发现效果不太理想。这种情况就该反思反思，是不是方法不对头。
除了教学，班级管理也是绕不开的话题。这一年的班主任工作做得怎么样，学生们的表现如何，有没有特别突出的学生，这些问题都值得细说。记得有一次开家长会，有个家长反映孩子成绩下滑，我当时就有点紧张，后来仔细分析了一下，发现是孩子学习习惯出了问题。这事让我意识到，班主任不仅要关心学习成绩，还得关注孩子的心理状态。
再就是教研活动啦。这一年参加了哪些培训，听了多少次讲座，跟同事交流过哪些想法，这些都要写进去。有时候参加完培训回来，觉得自己学到了不少新东西，但实际操作起来却发现不太适用。这种情况就需要多跟同事探讨探讨，看看能不能找到更适合的方法。
书写注意事项：
别忘了写写自己的不足之处。每个老师都有短板，比如说有的老师对信息技术掌握得不太好，上课的时候总觉得少了点什么。像我就一直觉得自己的板书设计得不够吸引人，后来特意去请教了几位老教师，才慢慢改进过来。
写总结的时候，语言要尽量简洁明了。别整那些花里胡哨的词儿，领导看了也费劲。不过有时候写着写着，难免会有些小问题，比如把“学生”写成“同学”，或者把“地理”写成“地里”。其实这些小地方只要不影响整体理解就没关系，大可不必纠结。
总结，最重要的是真实。不管是成绩还是问题，都得如实反映出来。这样不仅能让领导了解你的工作情况，也能帮助你自己更好地规划未来。
高一地理教师年度个人工作总结范文 【篇3】 1550字
本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
篇3书写经验197人觉得有启发
做一份高一地理教师的年度个人工作总结，这事说起来不算复杂，但也不是随便写写就能过关的。咱们得从几个关键点入手，先把工作上的大事记下来，像是教学计划完成情况、学生考试成绩变化、教研活动参与度之类的，这些都得有具体的数字支撑。比如某次月考平均分提高了多少，某个班的成绩进步幅度有多大，这些都是能体现工作的实绩。
再就是日常的教学细节，像备课的时候有没有遇到什么难题，用了哪些方法解决的，还有课堂上学生反应怎么样，是不是都能跟上节奏。如果有些地方没做好，也得反思一下原因在哪，是教材理解不到位还是跟学生的互动少了。比如说有一次讲地球自转和公转的关系，发现很多学生还是搞不明白，后来调整了教学策略，多用了图表辅助讲解，效果就好多了。
书写注意事项：
跟同事的合作也很重要。参加了哪些教研活动，跟其他老师交流过什么经验，这些都可以写进去。记得去年参加了一个关于地理信息技术应用的研讨会，回来后就试着在课堂上引入了一些地理信息系统软件，学生们特别感兴趣，学习积极性明显提高。
总结不能光写成绩，还得提到工作中存在的不足。像我今年就觉得在处理个别学生的问题上做得还不够好，有的同学因为基础差就放弃了学习兴趣，我觉得自己应该多花点时间去辅导他们，帮他们找到学习的乐趣。还有就是自己的专业能力也有待提升，毕竟地理学科更新挺快的，新资料、新技术层出不穷，自己得多充电才行。
说到充电，平时也要留意一些教育方面的最新动态，多看看专业期刊，听听专家讲座。有一次听了一场关于地理课程改革的报告会，让我对如何激发学生的学习兴趣有了新的认识。回去后就在教学设计上做了些调整，比如增加一些实地考察环节，让学生亲身体验地理现象，结果发现效果相当不错。
不过，有时候写总结也会遇到一点小麻烦，比如有时候想不起具体的数据，或者一时半会儿找不到合适的例子来证明自己的观点。这就需要平时养成记录的习惯，每次做完一件事就随手记下来，这样到年底写总结的时候就不会抓瞎了。像我去年就吃了这个亏，好多事情当时觉得挺重要的，过后就忘得一干二净，只能凭印象写了，结果写出来总觉得不太实在。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意语气，别太死板，也不能太随意。既然是工作汇报，就得客观公正，该表扬的地方要表扬，该批评的地方也不藏着掖着，但话说回来，批评的时候最好还是委婉点，别伤了团队的士气。
高一地理教师个人学期教学总结范文 【篇4】 1200字
本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。、
本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下：
一、积极认真参与教研活动与备课活动
每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。
二、积极参加新教师培训
根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
三、认真完成本职工作
备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解决问题。
四、认真做好教学反思
作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。
同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。
篇4书写经验146人觉得有启发
高一地理教师个人学期教学总结怎么写
高一地理教学这学期算是告一段落了，回顾这一路走来，自己心里也有不少想法。作为一名地理老师，既要带好课，还得兼顾学生的学习情况，确实不容易。不过在教学过程中，我渐渐摸索出了一些门道。
一开始备课的时候，我就意识到教材的重要性。教材上的知识点很全面，但要是照本宣科的话，学生们可能提不起兴趣。所以我在讲解的时候，会结合一些生活中的例子，这样学生听得进去也记得住。像讲到地形地貌这部分内容，我就拿学校附近的山体做例子，学生们一听就懂了。
批改作业也是个重要的环节。有时候看到学生们的作业，发现他们理解得不错，我心里也很欣慰。但也有些题目，学生的答案让我有点疑惑，可能是我的讲解不到位吧。后来我就专门抽出时间，针对这些问题再给学生们讲解一遍，效果还不错。
课堂纪律这块，说实话挺让人头疼的。有些学生上课注意力不集中，玩手机的情况时有发生。我试着跟他们沟通，告诉他们手机会影响学习效率，但他们好像听进去了又忘。我打算下次换个方式，比如搞个小竞赛之类的，看看能不能调动他们的积极性。
期末复习的时候，我发现学生们普遍对地图掌握得不太好。尤其是经纬网这部分，很多学生画图都画得歪歪扭扭。我觉得还是得加强练习，让他们多动手画几遍，熟能生巧嘛。另外，我也准备了一些模拟题，希望他们能通过做题熟悉考试的节奏。
这学期的教学工作虽然结束了，但我觉得还有很多地方需要改进。比如，下学期我要更加注重课堂互动，让学生们多参与进来。还有就是，要多关注后进生的学习情况，不能只盯着成绩好的学生。毕竟每个学生都有自己的特点，作为老师，得因材施教才行。
其实写总结这种事情，我觉得最重要的是实事求是。把自己这学期做的工作都写出来，不管是成功的经验还是失败的教训，都是宝贵的财富。当然，有时候写总结也会遇到瓶颈，写着写着就感觉没什么可写了。这个时候，我就会翻翻之前的教案和学生的作业，说不定就能找到灵感。
2025年高一地理教师个人总结范文 【篇5】 1650字
时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作.这对我来说是一个不小的挑战。回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一年来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。
一、在教学方面。
1、备课： 为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。
2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。
3、作业批改 ：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。
在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。
4、辅导：对于文科生而言，地理在政史地三科中是最难的，很难得分，部分文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此，我就利用各种途径加强对学生心理舒导，使他们树立信心，消除恐惧，如多找学生谈心，拉近师生距离，对于地理学科薄弱的同学更是多表扬，多鼓励，利用他们桌上的书或矿泉水瓶作为道具来分析题目，让他们觉得地理知识就在生活中，没那么陌生，没那么难。
在下班辅导期间，特别观察差生做作业的过程，及时给予辅导。结合每个学生的知识缺漏，精选辅导材料，对于优生，则不定期给他们各省市最新模拟题，并精选后组卷让他们练习，讲评提升。
二、自身学习方面
1、树立终身学习的理念，积极参加暑期的《中学初级教师岗位》培训和泉州市《高中毕业班地理新课程》培训，并积极进行自我研修，以提升自己的专业精神，增强专业技能，拓展专业知识，因此在学校获得教师技能竞赛一等奖。
2、关注信息，把握走向。今年是福建省自己命题，为了及时获取高考信息，了解高考动态，参考课改较早的上东，海南、宁夏等的教学试题，并着重参考省内厦门、三明、福州、龙岩等市质检的考卷，通过看题做题、研究题型，加强对高考走向的把握和理解，并和杨志川老师结合我校学生的特点，归纳复习提纲、选择专练、综合题专练，建立本校题库。
3、通过学习经常反思分析新课程改革的感受和心得，不断地推动自身思想观念转变，不断调整自己的教学行为，力求每堂课、每份练习的讲解更加有效，更加贴近学生的实际。同时，我还积极参加校内外教研活动，如在二中参加市质检、省质检的评卷中，经常与王玉兰等老教师联系，探讨有关教学的问题。虚心向老教师求教，不断提高自身的教学水平。
4、为了完善自己，我去年申请担任班主任，学校本学期安排我见习培训，我邀请了班主任经验丰富的谢立炳老师作为我的指导老师，经过一学期的学习，我对班级的日常管理、学生思想工作学困生的教育转化等方面有了系统了解。我相信这将对我未来的班主任工作有很大的帮助。
篇5书写经验172人觉得有启发
____年高一地理教师个人总结怎么写
作为一名高中地理老师，每年到了这个时候，都需要整理一下自己的工作情况。这既是对过去一年教学工作的回顾，也是对未来规划的一个参考。写总结的时候，得把课堂上的事情都梳理清楚，还有那些学生的情况也要记录下来。
先从备课说起，备课是教学的基础。平时上课前，我都会提前准备好教案，把教材里的知识点理一遍。有时候资料太多，难免会漏掉一些细节，这就需要反复检查。记得有一次，我在讲解气候类型的时候，忘了补充一个重要的案例分析，后来有同事提醒了我才注意到。
讲课这部分，我觉得最重要的是要让学生听明白。每个班的学生理解能力不一样，所以讲的时候要顾及到大多数。有时候我会觉得讲得太简单了，结果发现有些同学还是没跟上，这就得调整节奏。另外，课堂互动也很关键，不能光顾着自己讲，还得留时间给学生提问。
作业批改这一块，我习惯每次收上来后都仔细看一遍，看看大家掌握得怎么样。有时候批改多了，眼睛就有点花了，就会出现一些小疏忽。比如有一次，有个学生的答案写得特别完整，但我没留意到他有个小错误，直到后来他找我核对才意识到。这样的事情提醒我以后得更加专注。
考试评估方面，每次考完试都要认真分析试卷，看看哪些题目答得不好。这个过程挺费神的，因为不仅要统计分数，还要研究失分点在哪里。有时候忙起来，可能会忽略了一些细节，比如某个题目的得分率很低，却没有深入探究原因。
课外辅导也不能忽视。有些学生基础比较薄弱，需要额外的帮助。我通常会在课后抽时间单独辅导他们，帮他们解决疑难问题。不过有时候人手紧张，辅导的时间安排得不太合理，这也是个需要注意的地方。
2025高一地理教师年终个人工作总结范文 【篇6】 2400字
本学期我担任高一年级2个班(13、14班)的地理课。根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。结合备课组的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下：
一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性
高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维
这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高二的学生来说，由于地理是综合科科目，在高考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“赤潮”，油轮泄漏，神州五号成功返回，地震事件等，结合晋江市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面我充分利用多媒体教学增强了学生的感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如可持续发展，中国的可持续发展等。
我在教学中尝试评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住“题干”(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。
四、在教育教学中的反思与感悟
在这学期的地理教学中，我不断反思，总结了一些自己的教学感悟。
1、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
2、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。
3、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。
五、存在问题及改进方法措施
当然，在教学中，也存在着不足之处，一节课下来，总觉得课堂时间比较紧，学生的学习状态也时好时坏，尤其是学困生，如学习困难生的转化工作，原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：
1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣;
2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果;
3、重视地理概念和规律的教学方法;
4、重视地理知识的应用;
5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育
总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。
高一地理教师年终个人工作总结
篇6书写经验205人觉得有启发
写总结其实不是件难事，尤其是像做地理老师这种需要不断积累经验的工作。平时上课、备课、改作业，很多细节都值得记录下来。比如这学期带高一地理，一开始发现学生对地图特别陌生，特别是经纬线的概念。我就从最基础的开始讲起，用了好几节课专门画图讲解，后来效果还不错。不过有时候也会遇到一些状况，比如某个知识点明明讲得很清楚了，考试成绩出来却还是不太理想，这就得反思是不是方法出了问题。
说到总结，关键是要把自己做的工作梳理一遍。像我们地理老师，除了日常教学，还有教研活动。今年参加了一次市级教研会，听了几位优秀老师的分享，学到不少新思路。比如有个老师提到用vr技术模拟地理现象，我觉得很有启发，回来就在课堂上试着让学生通过虚拟现实观察地貌变化，反响挺好的。不过这里也得提醒一下，借用新技术的时候，设备是否到位、学生能否适应都是要考虑的点。
写总结时，数据也很重要。我习惯把每次测试的成绩做个统计，看看整体进步情况。记得第一次月考时，全年级平均分才六十多，到了期末已经提升到七十五分左右。这个变化背后，一方面是教学方法调整的结果，另一方面也是学生努力的体现。当然，这里可能会有人觉得我的表述有点啰嗦，但我觉得把过程说清楚更有说服力。
还有就是，总结里可以提一下遇到的困难。比如今年碰上疫情，线上教学那段日子确实不容易。刚开始准备网课资料时，总觉得缺少面对面交流的感觉，担心学生学得不扎实。后来慢慢摸索出一套办法，利用在线互动功能提问，效果反而比预期好。不过有时候也会手忙脚乱，比如有一次直播时忘了提前调试设备，结果画面卡顿，学生抱怨了好一阵子。事后想想，这类事情还是得多做预案。
总结归根结底是为了让自己看清不足，明确下一步的方向。像我这学期就想在案例教学上多下功夫，毕竟每个班的情况不一样，灵活调整很重要。另外，跟同事的沟通也不能少，大家互相交流经验，往往能碰撞出新的想法。
高一地理教师个人工作总结范文 【篇7】 1200字
____年9月开始我担任了二中学校三个班的地理教学工作任务艰巨在与诸位地理教师的协同合作下明确职责脚踏实地的工作各项教学活动开展的井井有条现将一学期的具体工作总结如下：
积极参加课改培训加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排通识培训对《普通高中课程方案实验》进行了解读科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。
认真做好本职工作切切实实做好高中地理工作力争全部学生达标
1、学习地理课程标准做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整力求实现突破课改中的重点和难点。
2、每一个星期的教学进度、课时安排每堂课的大致上法从而保证十个班级的教学进度一致。每位科任老师上俩次公开课取长补短教学相长。
3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明探讨复习教学策略做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。
4、抓教学常规组织有关学习活动多研究探索教法不断提高课堂效益研究学法将如何引导学生改善学习方式促进学习方式多元化为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施培养良好的道德规范和学习习惯在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动设计各种真实的活动通过各种实践达到有利于学生综合能力提高的目的。
投身单元备课活动研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式发挥了个人的优势和特色整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验教师的研究视野也开阔了目光更明亮了把握新课程的能力增强了。此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。
寻求理念与课堂的契合发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题不断涌现经过多次认真分析总结本学期主要在以下几个方面存在明显问题
1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾
2、理念与现实之间的落差较大“一言堂”“满堂灌”仍然存在
3、初高中地理衔接问题和矛盾突出
4、配套习题难度较大与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期各项工作扎扎实实、井井有条这让我略感欣慰展望即将到来的下学期新课改尚处于不成熟的探索阶段却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念加强日常工作的归纳、总结与反思。
篇7书写经验173人觉得有启发
高一地理教师个人工作总结怎么写
做为一名高一地理教师，每年到这个时候都得整理这一年的教学工作，写总结。这总结不是给领导看的，也不是为了评职称，主要是给自己看看，这一年到底干了什么，有哪些收获，哪些不足。总结写得好不好，直接关系到以后的教学质量。
先说说总结的重点吧。教学工作肯定得占大头，要把这一年教了哪些课程，用了哪些教材，课堂上怎么组织教学的，学生的学习情况怎么样，这些都要说清楚。记得去年我带的是必修一，那会儿刚从高二下来，觉得知识点简单，结果学生理解起来还是挺费劲的，后来调整了一下教学方法，效果才好些。还有就是作业布置这块，一开始我布置得挺多，结果学生应付不过来，后来就改成精选题目，这样既能覆盖重点，又不会让学生觉得负担太重。
除了教学工作，平时和学生相处的情况也得提一下。我觉得这一点特别重要，毕竟学生不仅是学习的对象，也是需要关心的人。我班上有几个学生基础特别差，每次考试都不及格，我就利用课余时间给他们补课，还鼓励他们参加学校组织的地理兴趣小组。现在有几个学生进步很大，这让我挺欣慰的。
教学工作中也有做得不到位的地方。比如有一次公开课，准备得挺充分，但课堂气氛还是不太好，可能是自己的教学设计有问题。还有一次批改试卷的时候，因为赶时间，有些题目的答案没仔细核对，结果改错了好几份。这些问题提醒我，以后做事得更加细致。
书写注意事项：
教研活动也不能落下。这一年参加了几次市里的教研会议，听了不少专家的讲座，学到了不少新东西。特别是关于地理信息技术的应用，我觉得很有价值，回来后就在课堂上尝试着用gis软件辅助教学，学生们反映挺好的。
总结里还可以提到一些个人的成长经历。比如通过这一年的工作，我对教材的理解更深了，对学生的心理也有了更多的了解。还有，通过不断反思，我发现了自己的教学风格，那就是注重启发式教学，引导学生主动思考。这种风格可能和其他老师不太一样，但我相信适合我的学生。
