教师个人读书总结范文 【篇1】2400字
优秀教师是读书读出来的。读书多的未必能成为优秀教师，但不爱读书、不善读书的肯定成不了优秀教师。读书是“博观约取，厚积薄发”的过程，自身提高的过程。教师首先能读自己写的文章，能倾听自己说的话，能写自己想写的东西，这才是优秀教师的功力。
“书中自有花似锦，书中自有草如碧，书中自有春如画，书中自有秋如火。何以解忧？唯有读书。何以解愚？唯有读书。何以解老？唯有读书。读好书，利人。好读书，养人，读书好，成人。”（名师谈读书）好书，需要细细研读，用心感悟。
读书的目的每个人都不一样，其实伟大的培根在他的《论读书》中，点出了人们的读书的目的：一乃读书只为“怡情” ，二为读书为了“傅彩”，还有一种，读书为了“长才”。作为教师应该有自己的读书品位，要抓住“怡情”和“长才”，即享受读书又要提高自己的水平。就教师而言，读书就是“磨刀”，“磨刀” 的意义在于在日常的教育教学中，要不断的修炼自己的内功，不断的充实自己，不断的知识更新，以汲取更多的营养，做到各种交叉学科知识融会贯通，使自己储备的这桶水是一桶活水、是一桶富含营养的泉水。
1、读书宜分类。
光我们国家的经典之书就汗牛充栋，再加上国外的呢？无法用数字计算。所以要有自己读书的类别，教书之人不能不读书，而且读书涉猎要广泛，诚恳地吸纳先进的教育理念，在探索之路上不断提升自己。读书必须沉潜于书籍之中，吸取与自己口味适和的书籍套餐，扩充脑容量，丰富自己，使之底蕴逐渐深厚。可读人文类、文学类、理论类等，可视自己本身情况而定。
2、读书择精品。
清代唐彪说：“蜂以采花，故能酿蜜，蚕以食桑，故能成丝。倘蜂蚕之所采食者，非桑与花，则其成就必与凡物无异，乌得丝与蜜乎？乃知士人所读之文精，庶几所作之文美，与此固无异也。”精品是极有价值的书，必须置于案头的书；能帮助你可以写作的书。读好书，才能写出好东西，以写带读，以读促写。读精品的目的是为了写，读不如写。最好多读多写。所以读书要有选择性地读。
3、读书须极熟。
或问云：“先达每言读文篇数欲少，而遍数欲多，亦有说乎？”唐彪曰：“文章读之极熟，则与我为化，不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡读书要熟，极熟。熟要有质和量的要求，量不能太大，太杂，大和杂不会达到熟的境界。有的人书读的不少，但是表达能力却很差，总那么几个词，干巴巴的，为什么是这样呢？读得多却不熟，更别说极熟了。在于熟讀、反复玩味。要在读书的遍数上吸收，融会贯通，一些词汇掌握的很熟了，一旦运用就会跳出来，丰富人的表达。
4、读书贵深造。
“凡读文贪多者，必不能深造，能深造者，必不贪多。此理当深悟也。”把厚书读薄了，可以达到深度理解的目的。再加上批注，成为自己的东西。
古人提倡学富五车，讲的是读书之多，可是我们真正想一想，学富五车的人有多少。而且读书是一点一滴地积累，积少成多，聚沙成塔。尤其读到深水区的时候，要一点一点地研究，不可贪多，贪多不会研究很深刻，也不会得到什么。
5、读书要读出气韵。
言为心声，一本好书行云流水，气韵贯通。往深处探索，陸机曾在《文赋》中說过：“罄澄心以凝思，眇众虑而为言。籠天地于形内，挫万物于笔端。”好书可养浩然之气，所以我们读书要注重读气韵。
一般一本书的气韵包括两方面：一是思路内部的联系，二是语言内部的联系。所以读书除了了解字词句意义之外，还要把握思路条理和语言条理。这一点需要多读，直到熟练，方能尝到其韵味。
读书能读出韵味，写文章必能气贯长虹。
6、读书能读出悟性。
读书的关键在于悟，只有透过悟，才会将书读薄，才会明白书的价值所在。悟的本质是突然的，但又是渐进的，积累而成。读书想能得到悟，须心静。唐彪言：“心非静不能明，性非静不能养，静之为功大矣哉。”当精神凝定，心自明，所谓“静而后能安，安而后能虑”，这就是“静”，如此才能心明、才能养性。
有了“虑”，才能有“悟”，“悟”伴随着心灵的宁静和精神的净化而愈来愈深，愈来愈多。
其次是疑，有疑方有悟，当读书读到能深进去了，会比较了，与现实生活比较，与其他的书比较，会产生疑情。讀书贵有疑，疑后有悟方好，于有疑处疑，获益有限；于不疑处亦有疑，如此才能大悟，学问才能贯通。为了解疑，也可在自己不能解译的情况下，向别人请教而产生悟性。
读书须思考，不思考就不会有悟性。有的人读书很多，只是印象有，浅薄不能扎根，过后又会逐渐淡忘。德·叔本华曾说过一句话：“平凡的人，好像都是一个模型铸成的，太类似了！”所以会读书可以使人变得不一般，与众不同。不知谁说的一句话“温习乃研究之母”， 任何喜欢的书不知能读一遍，每读一次，情调和心境都不同。“要常读古书，读古人的原著”，会有乐趣。古书大都能体现一定的思想，很少无病呻吟，这因为古人的眼光和思想所能及的；古书的语言也很美丽，历经数千年流传下来，剩下的都是精品了，大浪淘沙，不美的已经让历史淘汰了。
7、用思维导图增加记忆。
读完书要想记住，光靠读书笔记难以掌握书的内容。读书笔记只能记住一些句子、短语，或者一些顺序性的东西。缺乏色彩、形象、节奏、想象和空间关系，难以完成思维过程，甚至记住。而思维导图充分利用大脑各方面的能力，以一个主题图像为中心，并由此放射很多分支联想，形成网状思维，有利于记忆并产生创造性的想法。这种不断分支联想而形成的网状思维是大脑内在的结构外在的表现。用这种方法，只需几分钟而不是几天就能准备好讲稿，并可以帮助你将记忆从空白提高到完美。通过由创造的思维导图可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。
读完书要运用，不运用就不会产生智慧，书本上的东西要通过实践而融于生活，所以读书后的运用又是很自然的，不是刻意追求的。我们仔细想想，书上的很多内容都在生活中潜行，只不过我们都不关注罢了，那些作家用智慧之眼将生活升华，才留下千古诗篇。
喜欢读书，读书会思考，有悟性，将悟性融于生活，产生智慧而指导工作，感悟人生，这是最高的读书境界！
教师个人读书总结
篇1书写经验204人觉得有启发
教师个人读书总结怎么写
教师的工作离不开书本，常读书能提升教学能力，也能丰富内心世界。写读书总结是自我提升的好方法，不过很多人觉得无从下手。其实，写读书总结并不复杂，关键是要结合自己的工作实际，把学到的知识点梳理清楚。
读书总结可以从几个方面入手。一是列出读过的书目，这能让别人了解你的阅读范围。比如最近读了《教育心理学》《小学数学教学法》等专业书籍。接着可以谈谈书中印象最深的内容，这部分最好具体到章节或段落。像《教育心理学》里关于儿童认知发展的理论就让我印象深刻，它让我明白为什么有的学生学得快，有的学得慢。然后就是联系实际，把书中的理论应用到课堂上。比如我在教数学时就尝试用书中的方法设计教案，结果发现学生的参与度明显提高。
写总结时要注意形式上的条理性。开头简要介绍背景，中间展开具体内容，最后可以展望一下未来的阅读计划。像我打算接下来多读一些关于班级管理方面的书，希望能进一步提升自己的管理水平。
不过有时候在整理笔记时会遇到些麻烦，特别是当书中的知识点太多时，容易遗漏重要信息。这就需要事先做好规划，把重点内容标记出来。还有就是语言表达上可能不够精炼，有时想表达的意思却说不清楚。这就得反复修改，多读几遍看看是否通顺。
读书总结不仅要记录下书中的内容，更重要的是结合自身情况去理解和消化。有时候看到一段话特别有感触，不妨记下来，日后说不定就能用到教学中。记得有一次读到一句话：“教育的本质是唤醒。”当时就觉得很有道理，后来在一次公开课上就试着用这个理念去引导学生思考问题。
教师个人读书活动心得总结范文 【篇2】 1900字
导语读书活动以阅读书籍为主要内容，并把思想政治教育巧妙地融入其中的群众性活动。目的是引导群众进行自我教育和相互促进。以下是为您整理分享的教师个人读书活动心得总结，欢迎您的参阅。
教师个人读书活动心得总结（一）
针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据上级统一安排，上半年精心挑选了《〈庄子〉心得》和《爱的教育》作为必读书目，同时还配备了一些教育专着、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了书籍，组织教师收看《百家讲坛》，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织教师参与、实施；各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增添了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。
通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
教师个人读书活动心得总结（二）
近年来，我校教师读书活动不断深入，主要体现在以下几点：
一、学校领导带头参加读书活动
一个单位，领导是群众的榜样。群众的表现如何，首先要看领导的样子做得如何。在读书活动中，我校几位行政人员坚持为群众带好头，树好样子。校长徐功意同志认真学习教育专着，学习《帕夫雷什中学》一书，前后反复学习多遍，坚持写读书笔记，参加全县校长考学活动取得优秀成绩。教导主任康建平带头学习《新课程教学100个怎么办》，坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。领导带头参加读书活动，使得自身的管理方法得到改进。过去，在学校管理上，常会出现管理不当、失误的情况，对学校工作的开展产生不良影响，现在通过读书，从有关学校管理专着中学到了不少行之有效的方法，使得学校管理工作得以顺利开展。
二、全体教师积极投身读书活动
要求教师素质的不断提升而不去读书是不能实现的。我校教师在平时繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，人人都已读过多遍，并注意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专着，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记，平时经常交流读书体会。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新鲜血液。在我校教师老龄化问题特别严重，平均年龄超过50岁，他们成长于特殊的年代，知识的结构上存在着一定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，严重制约着对新一代人的教育培养，而现在，通过读书，使得大家的专业素质得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。
三、努力为教师营造一个良好的读书环境
一个村小，座落在全县的大西北，外部设施还算可以，但内部的设备则存在着不少问题，要让教师能读好书，必须具备一个良好的读书环境。学校有一个教工阅览室，可是书架上的书已经很陈旧了，没法补充新的。学校有一个图书室，可里面的图书，由于经费等原因，很难找到一本本世纪的书籍，而可供教师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。但图书问题一直不能解决，教师就自己买自己借。去年省扶贫捐款添置了20台电脑，并联网。我们充分挖掘网上资源，让教师到网上读书，汲取营养。有的老师报名参加学习进修，学校妥善安排，让他们学得定神，学得扎实。学校还积极创造机会，组织安排老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能提供帮助。
篇2书写经验108人觉得有启发
教师个人读书活动心得总结怎么写
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于你要明白总结到底是为了什么。总结不是流水账，也不是单纯的罗列事情，而是要把做过的事情理清楚，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。做教师的，平时忙得脚不沾地，读书活动搞了不少，但回头想想，怎么把这次活动的收获写成总结，还真得琢磨一下。
开始写之前，先得把材料准备好。你手头肯定有不少东西，比如读书笔记，活动记录，还有同事们的一些反馈。把这些东西都摊开来看看，心里有个底。不过有时候人一忙起来，容易忘事，明明有份重要的记录，翻了半天也没找到，这就有点尴尬了。所以平时养成习惯，把重要的东西都记下来，别等到要用的时候干着急。
接着就是整理思路了。想清楚这次读书活动的目标是什么，你是怎么实现的，过程中遇到了什么问题，这些问题又是怎么解决的。比如这次活动的主题是提升教学技能，那你就可以从这个角度出发，谈谈通过阅读相关书籍，你在教学方法上有什么新的认识。当然了，有时候写的时候会忘记一些细节，比如某本书的具体章节名，这时候就只能靠记忆了，要是当时能做个详细的标注就好了。
写的时候，最好能结合具体的事例。比如，你读了一本关于课堂管理的书，书里提到一种新的管理策略，你觉得很有用，就在总结里详细描述一下你是怎么应用的，效果怎么样。这样不仅显得真实，也能给其他同事一些参考。不过有时候写着写着，可能会跑题，写着写着就扯到别的事情上去，这就需要随时调整思路，确保重点不偏。
书写注意事项：
总结里的语言要简洁明了。有些老师写总结喜欢用一些复杂的句子，生怕别人看不懂，结果反而让人摸不着头脑。其实大可不必这样，用平实的语言把事情说清楚就行。比如你可以说“通过这次读书活动，我发现原来可以通过这种方式提高学生的参与度”，而不是非要绕个大弯子去表达同样的意思。
小编友情提醒：
写完之后，最好能找几个同事看看。他们可能会提出一些你没注意到的问题，或者给出一些建议。当然了，有时候别人的意见不一定全对，这时候就需要你自己判断了。毕竟每个人的想法都不一样，别人觉得好的点子，未必适合你。
总结，说到底就是把自己做过的事情梳理一遍，从中找出有价值的东西。只要用心去做，就不会差到哪里去。
教师个人读书工作总结范文 【篇3】 1200字
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光;智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己而读书是的方法之一。我结合学校的要求制定了自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》等教育专著。
苏霍姆林斯《给教师的建议》告诉我们每个老师：那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱。从这句话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。那么怎样才能做到呢，从书里我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
此外，我也喜欢看励志方面的书，《谁动了我的奶酪》、《把信送给加西亚》就是比较精彩的两本书，读完这两本书，我认识到我们在为自己的事业、生活做出选择时，首先要充分热爱自己喜欢干的事，爱岗敬业才会努力钻研，努力钻研才能有所作为;选择自己有能力干的事，选择一经确定，就要弃而不舍地去奋斗、去追求，从一点一滴做起，从最小的事做起，奔向目标永不放弃，在这个过程中增长才干，树立信心。久而久之，必定会有所作为，有所发展，有所创造。
读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我要做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。让我们一起读书吧，使我们的生活充满阳光，让我们插上展翅翱翔的翅膀。
篇3书写经验49人觉得有启发
教师个人读书工作总结怎么写
教师的工作日常总是忙碌的，但抽出时间读书是一件特别有意义的事。对于个人读书工作的总结，其实是一种自我审视的过程，它能帮助我们理清思路，明确方向。要想写出一份好的总结，首先要明白总结的目的是什么，是为了回顾过去一年里读了哪些书，学到了什么，又如何把这些学到的东西应用到教学实践中。
刚开始写总结的时候，很多人会陷入一个误区，那就是把所有的阅读笔记都堆砌在一起，结果就成了流水账。其实，总结应该提炼出重点，突出关键点。比如，今年我读了几本教育类书籍，其中一本关于课堂管理的书让我受益匪浅。这本书不仅提供了很多实用的方法，还让我重新思考了自己平时的教学方式。通过这种方法，可以很自然地引出自己的感悟和收获。
在写总结时，语言表达也很重要。有些人喜欢用一些复杂难懂的词汇，觉得这样显得专业，但其实过于晦涩反而会影响阅读体验。我的建议是尽量用平实的语言，把自己想表达的意思清晰地传达出来。当然，这里有一个小提醒，就是不要一味追求简单，有时候为了强调某个观点，适当的修饰也是必要的。
书写注意事项：
总结里可以适当加入一些具体的例子。比如，我在读完某本书后，尝试在课堂上运用了书中的一个方法，结果发现学生的参与度明显提高了。这样的实例不仅能增强说服力，也能让读者更好地理解你的工作成果。
还有一个需要注意的地方，就是总结的时间跨度。如果是一年的总结，那么就要涵盖这一整年的情况；如果是阶段性总结，则需要聚焦于这段时间内发生的事情。这一点很容易被忽略，但却是确保总结真实性和完整性的重要因素。
小编友情提醒：
写总结的时候还可以结合一下单位的要求。每个学校可能都有自己的规定，比如字数限制、格式要求之类的。如果忽略了这些细节，即使内容再好也可能不符合要求。所以，在动笔前最好先了解清楚相关的信息，以免做无用功。
教师个人读书心得总结范文 【篇4】 1450字
教师个人读书心得总结人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。反之，没有知识的不断补充和积累，人便会落后于时代。歌德说过，谁落后于时代，就将承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。
对于我们教师学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
一、读书可以让我们站在更高的高度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说过他能取得如此巨大的成就，是因为站在巨人的肩上看得更远，科学巨人的虚怀若谷自然值得我们学习，我们还可以从中学到更有价值的东西。书籍对于整个人类的关系，好比记忆对于个人的关系。书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。只有认真的学习前人的经验和理论，才能在一个更高的高度上来看问题，不再犯同样的错误，并有一个较高的起点。书本是前人智慧的结晶，是他们的研究成果和经验的体现，通过对他们的学习，发现对自己有用的东西。在前人经验的基础上来不断的完善自己，大大的促进了个人的成长。在很大程度上可以这样说，人类社会的延续和发展，也是这样来实现的。试想，如果每个人都是从头开始，那么，无论多么伟大的人，做出多么大的贡献，人类社会最终还是在原地踏步。由此更可见读书的重要性了。
二、读书开阔人的视野
书本中的知识可谓是包罗万象，他能拓宽我们的视野，让我们的知识更全面。从而能够更深刻的思考问题，事物都是广泛联系的，现代的许多实践都证明了各种信息的相关性，如果只知道一个领域的信息，必然会有碍于自身的发展，掌握更多方面的知识，才能使未来的不确定风险降至最低。就像做股票的人都应了解当今的政治经济形势，以便能更好的分析股票走势一样。研究物理学的学者们都要有一定的化学和其他基础，才能有所成就。记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你必须对相关的科学都有所了解才行。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。广博渊深的知识，对恩格斯指导国际共产主义运动和准确的传播科学共产主义理论有很大的帮助。从它的经历中，我们可以体会到知识的力量，更能体会到书本做为人类掌握知识力量的有力武器的巨大作用。
三、读书有助于我们树立正确的人生观
人生来无善亦无恶，关键是正确的引导。在人的成长过程中，有一位良师益友就能起到很积极的作用，书本就是这样的一位。一本好书就如一个好的导师，它能教你如何做人，做一个于己于社会都有用的人。书籍能安慰我们的心灵，使我们摆脱悲哀和痛苦的羁绊;书籍可以使枯燥乏味的岁月化为令人愉快的时光。书必将各种信念注入我们的脑海，使我们充满崇高的欢乐和思想，从而使我们入神忘情，灵魂升华。
所以我们要倡导并支持读书，读万卷书行万里路，做一个称职的教师，以带动教育事业的蓬勃健康的发展!
教师个人读书心得总结。
篇4书写经验172人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得这事挺简单的，其实不然。写总结得先把事情理清楚，特别是像教师这样的职业，平时接触的东西不少，要是没个头绪，写出来的东西就乱七八糟。我一开始写总结的时候，总觉得抓不住重点，后来才慢慢琢磨出点门道。
比如，开头部分得有个大致的方向，别上来就东一句西一句。我见过有些人写总结，前半段还在说读书的重要性，后半段突然扯到教学方法，结果整篇文章就像个大杂烩。还有，书读了不少，但总结起来却不得要领，原因可能是平时看书的时候没做笔记，等到写总结时才发现脑子里一团乱麻。
说到读书心得总结，书名什么的最好都提一下，这样显得专业。当然，光列书单也不行，得结合自己的理解去谈。有时候写着写着，会发现自己写的有些地方逻辑不太通顺，比如把“这个方法有助于提高学生的兴趣”写成了“这个方法能提高学生兴趣”。虽然差别不大，但仔细看的话确实有点别扭。
书写注意事项：
总结不是单纯地罗列书本内容，而是要把学到的知识跟实际工作结合起来。像我之前写总结，总是把理论和实践分得太开，后来才意识到两者应该融合在一起。比如某本书提到的教学策略，就可以试着用到课堂上，然后再看看效果如何，最后把这些想法都写进总结里。
还有个小技巧，写总结时可以多用一些专业术语。毕竟，教师这个职业本身就离不开这些词儿。像“启发式教学”、“因材施教”之类的，写进去会让总结看起来更有深度。不过，术语用多了容易显得堆砌，所以得掌握好分寸，别让人看了觉得晦涩难懂。
再就是时间问题，写总结不能拖太久，不然记忆会模糊掉不少东西。我有一次因为拖延症，过了两个月才开始写总结，结果好多细节都记不清了，只能凭印象写，质量自然不高。所以，平时养成习惯，看完一本书就随手记点东西，到时候写总结就方便多了。
总结不是一蹴而就的事，需要反复修改。有时候写着写着，会发现前面写的内容跟后面的内容有点矛盾，这时候就得停下来好好想想，到底是哪个环节出了问题。比如我曾经写过一段话，本来想表达“通过阅读提升了自身的专业素养”，结果写成了“通过阅读提升了自身的素质”，虽然意思差不多，但总觉得差点什么。
最后一点，写总结的时候，心态得放平和。别想着一气呵成，也不要害怕写不好。写总结的过程本身就是一种学习，只要用心去做，总会有所收获。
教师个人读书活动总结范文 【篇5】 1200字
我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
如何做一名合格的教师？自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。教师读书当然不仅是为了学生。随着新课程改革的实施，教师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。而学生又自己却无所谓，在这样的情况下，我们应该怎么做教师？这是我们经常谈论的话题。有时我们自己都觉得茫然，束手无策，不知道如何去教学生。在学校的读书活动中使我受益匪浅。现将个人体会总结如下：
首先，敢于正确面对自己，认识自己。和几十个学生比起来，我们不如学生的地方实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。总之，让学生了解一个真实的你!
其次，做一个有丰富业余爱好的人。一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。
第三，做一个善于反省的人。“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们教师自己，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。对于教师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。
第四，新课改下，要转变班级的管理理念和方式。新课改一个鲜明的特点是：由以前关注学生所学的“知识”到现在关注学知识的“学生”。这种关注点的转移以及“学生中心理念”的确立，使教学领域的改革取得了较大成效。然而，班级管理改革却相对滞后，一些不科学、忽视学生“自主性”、限制学生积极性的管理方式依然存在。滞后的班级管理改革制约着新课改的整体推进，因此班主任必须要按照新课改的要求彻底转变班级管理理念和方式。
第五，要摆正位置为学生的服务，应该以平等的人格对待学生。服务的好坏要学生来评价。教师还要提高服务手技能和态度，把学生作为服务的对象，要理解学生，站在学生的立场上去看问题，这样才能更好的为学生服务。在为学生服务的过程中，我们有好的心态，学生就会心存感激。当学生学会感激之后，才会醒悟，才会更好的回报教师。
总之，读书活动，给了我很大的影响，其中的新理念，新方法，新建议，都有其独特的内涵，今后我还会不断地学习、充实、发展。
篇5书写经验147人觉得有启发
教师个人读书活动总结怎么写
教师的工作其实挺复杂，既要教书又要育人，平时看书也是为了提升自己。写读书总结这事，很多人觉得简单，但真要写好也不是件容易的事。开头得交代下背景，比如最近读了哪些书，为什么要读这些书。要是背景交代不清楚，后面写起来就可能没方向。
说到读书总结，我觉得最重要的是把学到的东西梳理清楚。像我最近读了几本教育方面的书，有些理论挺实用，我就想着怎么把这些理论和实际教学结合起来。不过这里有个小问题，有时候写的时候会把一些概念搞混，比如把“因材施教”写成“因才施教”，虽然差别不大，但仔细看还是会发现问题。
写总结的时候，还得注意分类。比如说可以分成理论部分和实践部分，理论部分讲读到的新知识，实践部分讲怎么用这些知识改进工作。不过有时候分类不当，会导致内容显得杂乱无章。比如我有一次写总结，把理论和实践混在一起写，结果看起来很混乱，后来才发现这样写不合适。
还有个关键点是联系实际。读书不是为了装学问，而是为了更好地做事。所以写总结时要把书里的东西和自己的教学工作挂钩。比如读了一本关于课堂管理的书，就要想想怎么把书里的方法用到自己的课堂上。但这里有个小问题，有时候联系实际时会忽略细节，导致总结显得空洞。像我有一次写总结，只写了“把书里的方法用到课堂”，具体怎么用都没说清楚。
书写注意事项：
总结里最好能有一些反思。读完书后总会有种感觉，这种感觉可能是启发也可能是困惑，把这些写下来有助于加深理解。不过有时候反思写得太多，反而会让总结偏离主题。就像我有一次写总结，反思部分占了大半篇幅，结果本末倒置了。
写总结的时候还应该注意语言表达。毕竟总结不是流水账，需要用恰当的语言把内容呈现出来。不过这里有个小问题，有时候写得太书面化，反而让人读着费劲。比如我有一次写总结，用了不少专业术语，结果同事看了半天才明白什么意思。
最后一点，写总结时别忘了检查。检查是为了确保内容完整，没有遗漏重要信息。但有时候检查得不够仔细，就会出现一些小问题。像我有一次写总结，漏掉了一个重要的理论部分，后来才发现这个疏忽。
幼儿教师个人读书总结范文 【篇6】 2100字
幼儿教师个人读书总结
书充满了精气神，这种东西依附在服饰上，会使服饰带有生气;这种东西弥漫在课堂中，会把所有的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于生命中中，使他充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。
“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。
“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”。而教师的充电会---读书，让我们实现这一愿望。
记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
书让我明白幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上，首先需要物质条件，这一点众人皆知也无需多说。幸福的第二层楼是艺术生活。在生活中，我们常常会用唱歌、听音乐、看电影的方式使自己开心、满足，作者认为这就是艺术在发挥其作用，因为艺术能净化心灵，释放心中郁闷，排遣生活中的不如意，达到精神自由境地，使人获得幸福感。其实生活本身就是艺术，作为教师，如有艺术的眼光与心灵，那你会发现，面对学生就是在进行艺术创作。所以，作者希望老师能造起幸福的二层楼，丰富生活，享受生活，永葆年轻之心。幸福的第三层楼是独立思想。一个人能拥有独立的思想，应该是一种较高的境界。作者说“完全幸福的人在前两层楼里几乎没有，惟有思想，独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说，思想是相当重要的。我们可以思考关于自己的工作，怎样努力，怎样干得更好，怎样从工作中发现和获得乐趣。教师要迈上人生幸福的三层楼，就要形成自己的教育思想，经常思考教育问题，为什么而教，怎样教。
读书让我心中充满了感慨与兴奋。感慨的是当大家都在提教师专业化，大搞教育科研时，还有这么一位校长从教师的心灵中走来，为教师创设教育理想、教育灵魂。兴奋的是自己竟有许多同感，生发了许多思索。继续走下去。前方依旧亮丽。
幼儿教师个人读书总结
书是人类进步的阶梯，是我们的精神食粮。尤其是我们这些教育工作者，多读书显得尤其重要。工作之余，，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行之的《陶行之教育名著》、肖川的《教育的理想与信念》收获很大。同时也深深体会到读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的`起点，带领他们走到离自己最远的终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
特别是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》第4条“把基础知识保持在学生的记忆里”感触颇深，我认为在实施素质教育的今天，加强基础知识教学更是实施素质教育的需要。
素质教育力求使每个学生在本身原有素质基础上，获得和谐和充分的发展，从而提高其身体素质、思想素质、文化素质，使学生学会生活，学会学习，学会创造，学会自我教育，具备现代社会的适应能力和生存能力。素质教育强调基础的形成，注重能力的培养。因此加强基础知识教学，对于我从事的小学教学，使学生形成扎实的基础，是素质教育的需要。
加强基础知识教学是实施素质教育的基础，在小学英语教学中加强基础知识教学，其含义有两点：
一是为了面向全体学生，从根本上提高学生的整体素质，改变“应试教育”那种片面、单一的影响学生个性发展的教学方式。
二是强调加强基础的教学，并不是要求学生死记硬背单词，而是要求学生灵活运用语言。
总之，读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
篇6书写经验136人觉得有启发
关于幼儿教师个人读书总结该怎么写，其实很多人一开始会有点摸不着头脑。既不是心得体会，也不是那种简单的摘抄本，而是要把学到的东西梳理清楚，又能让自己以后用得上。刚开始写的时候，可能有些人会不知道从哪里开始下手，其实可以从最近读的一本书或者一篇文章入手，想想它讲了什么，对自己有什么启发。
比如最近看了《幼儿园教育指导纲要》，就可以先简单介绍一下这本书的大致内容，说说它是怎么帮助我们理解幼儿教育的一些基本理念的。然后结合自己的教学实践去谈，比如在日常工作中遇到的一些问题，看看书里的理论能不能给到解决思路。要是能举几个具体的例子就更好了，这样显得更有说服力。比如，书中提到的“尊重幼儿的主体地位”，我就在一次活动中尝试了一下，让孩子们自己讨论游戏规则，结果发现他们的创造力超出了我的预期。
写总结的时候，有时候会因为太想表达想法而把句子写得比较复杂。像这样的句子：“通过这次阅读让我深刻认识到，作为一名幼儿教师需要不断更新自己的知识体系，这样才能更好地适应教育的发展趋势。”这样的表述就稍显啰嗦了些，不如改成“读完这本书后，我觉得自己要多学点新东西，这样才能教好孩子。”
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些实际的教学案例。比如，有一次我带班上的小朋友做手工，本来打算按照固定的步骤一步步教他们，后来想起书里说过要鼓励孩子的自主探索，于是就改成给他们提供材料，让他们自由发挥。结果孩子们的作品五花八门，特别有趣。这样写出来就比单纯地复述书本内容更有意义。
还有需要注意的是，写总结的时候别忘了提一下自己今后的努力方向。就像我在读完那本书之后，觉得自己在组织活动的时候有时候会忽视孩子的兴趣点，所以决定以后要更加注重观察孩子的反应，及时调整教学策略。这样的结尾能让总结看起来更有规划感。
教师读书个人工作总结范文 【篇7】 950字
书是我们人类智慧的结晶，是我们的好朋友，是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！因此，在本学期里，我们结合学校的课题“营造书香校园”，结合本班的实际情况，制定了营造“书香班级”的计划，在班级里开展了“多读书，读好书，好读书”的读书活动。
开学初，我班就结合本班的具体的情况和学生的年龄特点制定好班级的读书计划。积极发动学生参与到“多读书，读好书，好读书”的读书活动中来。在语文教师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平时的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的知识水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。
为了筹集到更多的好书，满足学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，并且班级集体购买书籍《弟子规》和《窗边的小豆豆》，另外教师本人向同学们捐书，也放进了图书角。并且，选出班级内图书角的管理人员，本学期，我们选出了朱钜和须颖佳两位同学作为图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。
在实施的过程中，我班坚持每天晨诵《弟子规》，并定期背诵，默写，写心得。还利用早晨晨会的时间给每位同学一个交流的平台，交流读书心得，并且交流完后整理出来，誊写清楚后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读兴趣，坚持每周五的班队活动课开设一个主题，比如说演讲比赛讲故事比赛，背诵名人名言比赛等，并且能适当奖励优胜者。其次还能响应校少先队的工作，参加各种征文比赛等活动。
另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出1--读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容，人均阅读量达到了4本书。
经过一年的努力，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。
我相信在师生的共同努力下，一定会营造出一个良好的书香班级！
教师读书心得体会范文
教师读书心得体会《经营班级》
教师读书心得体会—《师说》读后感
教师读书心得体会 《教育的理想与信念》读…
篇7书写经验243人觉得有启发
教师读书个人工作总结该怎么写？这事说起来不算复杂，但也不是那么简单。很多人写总结的时候容易跑偏，要么太简略，啥都没说到点子上；要么啰嗦得不行，看了半天不知道讲了什么。其实，写这种总结，关键是要条理清晰，内容实在。
先说说准备工作吧。做总结前，得先把这段时间看过的书都过一遍脑子，想想哪些书对自己帮助最大，哪些内容让自己印象最深。然后把这些书名、作者、主要内容简单记下来，这样写的时候就不会漏掉重要部分。当然，有些人可能觉得麻烦，随手一翻就算完事了，结果写出来的东西干巴巴的，一点说服力都没有。
正文怎么写？
写的时候，可以从几个角度入手，比如读书对教学工作的启发，对自身专业成长的影响，还有通过读书学到的新方法、新理念之类的。不过，这里头有个小窍门，就是别光顾着说自己读了多少本书，最好能举个具体的例子，说明某本书里的某个观点是怎么帮到你的。比如，某本教育理论书里提到的教学策略，你觉得特别实用，然后试着在课堂上应用了一下，结果发现效果还不错。这样的描述就比单纯地说“这本书很好”有意思多了。
写总结的时候，别忘了结合自己的实际情况。比如，你教的是小学语文，那就可以重点谈谈读了几本关于儿童文学的书，它们对你设计课程或者组织活动有什么帮助。要是你教的是数学，那就聊聊那些关于数学思维训练的书对你备课有没有什么启发。
