高三数学教师个人年终工作总结范文 【篇1】1050字
新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得紧张忙碌。总体看，能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加大学生自主和探究的步伐，收到较好的效果。
一、政治思想职业道德方面 严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面 我担任高三文科数学教学，文科生普遍数学能力差。为此，我平时认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，遇到难题，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向45分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
篇1书写经验102人觉得有启发
高三数学教师的年终总结写起来确实需要一些技巧，特别是要把一年的工作情况梳理得清楚明了。总结的重点在于体现工作成效，同时也要反映教学中的不足之处，这样能让领导了解你的付出和努力。
开头怎么写？
你可以简要回顾一下这一年教了多少班级，带了多少学生。比如，“今年我负责两个高三班级的教学任务，每个班都有五十多名学生。”这样的描述能让人一眼看出工作量的大小。接着，可以谈谈教学计划的制定，这是很重要的一环。记得要把计划里的具体目标写出来，比如提高学生的解题速度，或者是加强他们对某些难点的理解能力。
在叙述教学成果的时候，不妨举几个具体的例子。比如，某次月考后发现学生在立体几何这部分得分不高，于是采取了针对性的补习措施，结果下次考试成绩明显提升。这样的例子能直观地展示你的教学效果。
教学过程中也会遇到各种问题。有时候教材上的例题难度设置不太合理，导致学生理解起来比较吃力。这时就需要老师灵活调整授课方式，比如增加一些基础练习，帮助学生逐步掌握知识点。不过，有些时候可能因为时间安排紧张，有些重要的知识点没能详细讲解，这就需要在总结里坦诚面对。
除了课堂教学，班主任工作也是不可忽视的一部分。如果你兼任了班主任，那这部分内容就更不能遗漏了。可以写写如何组织班会活动，怎样与家长沟通孩子的学习情况，以及处理学生间的小矛盾时的经验。这些都是日常工作中积累下来的好做法。
小编友情提醒：
别忘了提到一些个人成长的部分。比如参加了哪些培训或者教研活动，这些经历对你改进教学方法肯定有所帮助。而且，通过这些活动还能结识其他优秀的同行，互相交流经验，这也是提升自我的好机会。
2025年高三数学教师个人工作总结范文 【篇2】 1150字
本学期我认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼.总结如下:
一、努力提高课的质量，追求复习的效益
1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性.高三年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构，能力层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：能力训练 试卷讲评 整理消化 巩固。
能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行巩固训练，同时在周练中予以体现.
二、让学生切实做好题，发挥训练的功能
1、实行 下水上岸制，提高练习质量。 下水是为了上岸，教师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。
2、有效监控训练过程，确保训练效度.训练上特别重视训练的计划性，明确每周训练计划.认真统计分析，对于重点学生更是面批到位.指导学生进行自我，并定期进行训练.
此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速，直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关，实施分层推进.针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，实验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
还有很多做得不够的地方，我一定保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。
篇2书写经验176人觉得有启发
____年高三数学教师个人工作总结怎么写
做总结这活儿，得先把脑子清空，把这一年的教学工作理顺了。说到底，总结不是为了给别人看的，是给自己留个底儿，好为下一年铺路。不过这总结也不是照搬流水账就行，得有点专业味道。
一开始得从课堂入手。备课这事，咱得承认，刚开始的时候确实有点手忙脚乱，特别是新教材刚出来那会儿。记得有一次讲函数图像变换，讲得自己都迷糊了，学生更是云里雾里。后来慢慢琢磨，发现备课的时候不能光看书本，还得结合学生的情况，不然就是白费劲。
批改作业这块儿，真是个大头。高三的学生压力大，作业量也多，作为老师，得盯着点。有时候改着改着就走神了，比如有一次批改卷子，明明看到有个学生的答案不对，却没细看步骤，结果第二天讲评的时候被学生指出，当时真是尴尬。后来就养成了习惯，每份作业至少看两遍。
跟学生相处也很关键。高三学生情绪波动大，尤其是临近考试的时候。记得有个学生，平时成绩还不错，可一到模拟考就紧张得不行。我找他谈话，他也不愿意说，后来我才知道他家里出了点事。后来我就多留意他的状态，还鼓励他参加一些课外活动放松。到高考结束那天，他跟我说感谢的话，我心里特别暖。
教研这块儿也不能落下。学校组织的教研活动每次都得去，不能偷懒。有时候讨论的问题挺深奥的，像什么“导数的应用”之类的，听着就头疼。但还是得硬着头皮听，因为说不定哪天就能用上。还有一次听公开课，那位老师的讲解方式让我眼前一亮，回来后就在自己的课堂上试着用了一下，效果还不错。
跟同事交流也很重要。高三的教学任务重，大家都有自己的压力。记得有一次，我们几个数学老师一起探讨期末复习的方案，本来以为会吵起来，结果越聊越投入，最后还一起总结出一套适合本校学生的复习计划。
高三数学教师度考核个人总结范文 【篇3】 4300字
高三数学教师____年度考核个人总结范文
在本学期中，本人担任了高三(23)班和(24)班的数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺大的。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。特别又是高三(23)和(24)班都是文科班，学生的基础普遍是偏差的。高考数学试卷的特点是难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数学的教学直接关系着考生高考的成绩，数学教师的责任是重大的。下面是我对这学期的具体做法与体会。
一.时间进度的安排。
在高一、高二时完成了整个高中数学的新课教学工作,所以高三从前一年的7月就开始复习,这样的安排是完全合理的，我们第一遍复习用了高三的整个第一学期，应该是比较充分的,效果也比较显著的。第二学期前一个月作专题复习,主要是知识专题, 实际上是第二遍的知识的复习,是对前一学期第一轮复习的补充与提高。从第二学期刚开学时的第一次考试和一个月后全市第一次模拟的考试成绩对比来看进步是显著的。4月初第一次模拟考试后我们安排做综合练习,我们安排就做前一年即____年的高考数学试卷，这也用了一个月左右的时间。最后一个月，从四月底到五月中有2到3周的时间，这段时间很关键，我们安排解答题的专门练习，针对高考要考的6道解答题我们分6个单元做练习，分别为①三角函数，②概率统计，③立体几何，④解析几何，⑤数列不等式，⑥导数及其应用。该部分的习题的都是自己组卷，这样针对性较强，难度适当，学生反映也较好。最后在学生自主复习的两周，学生自主复习时我们要求学生做一些做今年当年的模拟试题，主要是今年安徽省省各地市的模拟试卷，这些试题的水平比较高，高考的方向掌握的比较准，难度不大，正适合这时的需要。
二.复习一定要把握好高考的方向。
我省的高考命题水平逐年提升，质量逐年提高。而他们命题的样板就是前一年考试中心的试卷，他们也在努力学习考试中心的命题思想，所以只要充分研读前一二年考试中心的试卷就能摸准当年高考命题的脉搏。实际情况也是如此，高考试卷的型式：21道试题，10道选择题，5道填空题，6道解答题，各题的得分比例都与去年的考试中心的命题试卷雷同。各章考查知识点在试卷中的比率与6个解答题的考查方向，都与去年考试中心的试卷的相似。我就是以这样的思想来指导高考复习。也就是说以去年的考试中心的6道解答题主要考查方向是我们复习的主攻方向。
三.重点内容重点复习。
前面已经提到6个解答题是我们高考复习的重点，所以尤其要重点复习，在第一轮复习时，函数部分不要花费过多时间，集合与简易逻辑，向量部分，连续与极限，统计部分都不是重点，不必做过多过难的题。在第二年的5月份，也就是高考的最后阶段，这时的.时间最宝贵，我们针对高考的6个解答题安排了6个专题复习。现在看这样的安排是完全正确的。在具体复习中教师要对习题试题进行指导性的选择。
在过去这一学期里，我们努力了，我们奋斗了，我们也取得了一些成绩，工作成绩得到了学校的肯定。今后，我们将更加努力工作，以对党的教育事业的无限热爱和无限负责的精神，做好本职工作，为学校建设多作贡献。
高三数学教师____年度考核个人总结范文
时光荏苒，转眼一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习态度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：
一、工作态度
一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
二、加强理论学习，积极学习新课程
理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课积累了经验，奠定了基矗同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材料。
三、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议。
四、充分备课，精心钻研教材及考题
分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水平设计合理恰当的教学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：
1、新课程与老课程之间的联系与区别;
2、本节内容在整个高中数学中的地位;
3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;
4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;
5、学生对本节内容预习中可能存在的问题;
6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;
7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;
8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求的;
9、本节内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。
在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答题的解题规范训练.
五、落实常规，确保教学质量
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争使讲解通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问题解决问题的能力。
“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学的最后一个环节，也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：
1、书面作业狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过程;
2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;
3、《基础训练》和《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上教学进度;
4、单元测试及时批改，及时整理错题订正本。
5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的实力;
6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中，抓基础就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程，运用时注意条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
六、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。
其次，教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取知识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通,提高合作意识,取长补短.
同时，教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生的各方面能力.
七、积极参与听课、评课
虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
八、培养多种兴趣爱好
到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
总之，教学工作不仅仅要落实常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质量的提高，有利于学生身心的健康发展。
篇3书写经验192人觉得有启发
高三数学教师的年度考核总结该怎么写？这个问题困扰着不少老师。其实写好这样的总结并不复杂，关键是要结合自己的教学经历和学生的实际情况。先确定几个核心点，比如这一年里教学上的进步、遇到的问题以及解决办法，还有学生的学习情况。
教学方面的提升可以从备课、课堂管理等方面入手。比如说备课，过去可能更多依赖教材，现在会主动查找一些课外资料，丰富课堂内容。课堂上也尝试了一些新的方法，比如小组讨论，发现效果还不错。不过有时候备课时间比较紧，就只能匆匆忙忙完成，这可能是需要改进的地方。
说到学生的情况，这一年的成绩总体不错，有几个学生进步特别明显。但也有一些学生基础较差，上课注意力不太集中。针对这部分学生，采取了单独辅导的方式，虽然时间花了不少，但效果还可以。不过有时候辅导的时间安排得不够合理，导致自己有点疲惫。
书写注意事项：
参加教研活动也很重要。通过和其他老师的交流，学到不少新思路。不过有时候参加完教研活动后，因为工作太忙，没能及时整理笔记，下次得改改这个习惯。
除了教学工作，还要兼顾学校的其他任务，像批改作业之类的。批改作业的时候，发现有些学生对某些知识点理解不到位，这提醒我在今后的教学中要多关注这些细节。当然，批改作业量大时，偶尔会有漏批的现象，这是需要注意的地方。
2025年高三数学教师年度考核个人工作总结范文 【篇4】 2300字
____高三数学教师年度考核个人总结范文
____高三数学教师年度考核个人总结范文1
本学期我认真学习，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼.总结如下:
一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益
1、认真学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性.高三年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来经常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。
2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构，能力层次来设计课堂教学，不片面地追求高，难，尖，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。
3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习四合一的课堂模式：能力训练 试卷讲评 整理消化 巩固。
能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练;试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂;整理消化首先确保各学科当堂消化的时间;错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行巩固训练，同时在周练中予以体现.
二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能
1、实行 下水上岸制，提高练习质量。 下水是为了上岸，教师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成;要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。
2、有效监控训练过程，确保训练效度.训练上特别重视训练的计划性，明确每周训练计划.认真统计分析，对于重点学生更是面批到位.指导学生进行自我，并定期进行训练.
此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速，直接地指导后面的复习工作。
3、强化基础过关，实施分层推进.针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，实验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。
还有很多做得不够的地方，我一定保持谦虚谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。
____高三数学教师年度考核个人总结范文2
一、加强集体备课，优化课堂教学。
新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后，我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。
二.研读考纲，梳理知识
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是
(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是了解，哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。
(2)仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展能力。
四、狠抓常规，强化落实与检查
精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的能力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。
对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。
五、注重“三点”，培养学习习惯。
篇4书写经验133人觉得有启发
____年高三数学教师年度考核个人工作总结怎么写
作为高三数学教师，每年年底的个人工作总结都是常规任务。这类总结既要体现专业性，又要反映实际工作情况，所以写起来并不轻松。总结的目的在于梳理一年的工作得失，为下一年的教学提供参考依据。那么，这样的总结到底该怎么写？
首先，写总结前要明确几个核心点。一是教学目标完成情况，比如是否达到了预期的教学效果，学生的学习成绩是否有提升。二是教学方法的应用，这一年里用了哪些新手段，比如小组讨论、多媒体辅助教学等，这些方法的效果如何。三是学生反馈，学生们对课程的感受和建议也是重要参考。如果能结合具体案例，会更有说服力。当然，这里有个小细节需要注意，有些老师可能会忘记记录学生的反馈，这其实很关键。
接着，关于总结的具体形式，建议采用条理清晰的方式。可以列出几个主要部分，每个部分用简短的话概括一下。比如，教学成果部分可以直接写出考试成绩的整体变化，教学方法部分则可以列举几种常用的策略。不过这里有一个容易被忽视的地方，有些老师喜欢用大段文字描述，反而显得啰嗦，不如分点列出更加直观。
书写注意事项：
总结中还应该提到一些遇到的问题。比如课堂管理上的困难，或者是教材内容和学生理解之间的差距。这些问题的解决办法同样值得记录下来，因为它们可能是未来工作的宝贵经验。这里需要注意的是，有些问题可能比较敏感，比如个别学生的学习态度问题，这时候就需要谨慎措辞，避免引发不必要的误解。
除了上述内容，总结中还可以加入一些创新尝试。比如尝试过新的教学工具，或者组织了别开生面的活动。这些亮点能够给领导留下深刻印象。不过，在描述这些亮点时，要注意客观评价，既不能夸大其词，也不能轻描淡写。如果这部分写得不好，可能会让人觉得不够真实。
小编友情提醒：
写总结时语言要简洁明了，尽量避免冗长复杂的句子。毕竟，总结的主要目的是让别人快速了解你的工作情况。如果写得太复杂，反而会让人看不明白重点。另外，检查一遍也很重要，尤其是数字和日期，千万别弄错了。还有，尽量保持语气积极向上，即便提到了问题，也要体现出改进的决心。
总结归根结底是为了总结经验教训，帮助自己更好地开展后续工作。所以，认真对待这份总结，不仅是对自己负责，也是对学校和学生负责的一种表现。
高三数学教师个人工作总结范文 【篇5】 1250字
高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。
高三复习的点滴感悟
回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。
注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础
教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学
重视学生的心理素质的培养，在数学学学习中，健全学生的人格品质。心理素质是适应环境，赢得学习，取得成功的必要条件。注意学生的心理调节，是高考复习的重要环节。
首先应注意学生意志品质的培养，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要注意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩，要关注学生的进步，发现学生的问题，鼓励学生再接再厉。只有经历磨练，才会真正体会成功的快乐，自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。
其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到发展与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的能力，语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度，一丝不苟的学习精神。
注重“双基”教学，夯实基础是成功复习的保证
重视课本，狠抓基础知识的教学，建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。
加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程，以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。
篇5书写经验229人觉得有启发
高三数学教师的工作总结该怎么写？毕竟总结，既要体现专业水准，又得反映真实情况，不能光喊口号。先说个大概思路，得把自己这一年的工作梳理清楚，像是备课、上课、批改作业这些基本功，还有辅导学生参加各种竞赛之类的事，都得涵盖到。
备课这块，得强调自己是怎么钻研教材的，教学设计有没有啥创新点。比如，针对高考题型变化，是不是调整了讲义？用了哪些新方法？像我去年就琢磨出一套适合班上尖子生的解题思路，效果还不错。不过有时候也会遇到难题，有些知识点理解起来挺费劲，自己搞明白了之后再教给学生，那种成就感真是没法形容。
上课，重点在于课堂管理。高三学生压力大，注意力容易分散，所以讲课的时候得想办法抓住他们的兴趣。我通常会用一些生活中的例子来引出数学概念，这样学生听起来就不会觉得枯燥。当然，有时候讲着讲着就跑题了，讲着讲着就忘了时间，结果一节课下来重点没讲透彻，这也算个小教训吧。不过后来调整了一下节奏，情况就好多了。
批改作业这事，其实挺花精力的。不仅要及时改完，还得有针对性地反馈。有的学生错题反复出现，这就需要单独找他们聊聊，看看是不是哪里没弄明白。有一次我发现好几个学生都在一个地方卡壳，就专门开了个小型答疑会，效果挺好。不过也有时候改作业改得头疼，尤其是那些字迹潦草的卷子，看得人眼花缭乱，差点儿没认出来写的是什么。
说到辅导学生参赛，这事就更有意思了。带学生备战数学竞赛的时候，既要注重理论讲解，还得让他们多做练习。有个学生基础不错，但比赛前状态特别紧张，我就陪着她一起复习，帮她缓解压力。最后她拿了奖，那份喜悦真是无与伦比。不过也有遗憾的时候，有些学生天赋很好，但因为准备不够充分，成绩不太理想，心里难免有些失落。
高三数学教师个人的工作总结范文 【篇6】 1300字
高三数学教师个人的工作总结
高三阶段，重点结合教学改革，深刻研究考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的研究，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。
高三复习的点滴感悟
回顾高三复习的全过程，总结经验与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对未来的高三复习提供借鉴。
注重以人为本，营造和谐、健康的复习空间是成功复习的基础
教育改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地发展”，高三数学教学当然也不例外。
重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成绩，考取一个理想大学的美好愿望。这是我们高考复习成功的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习积极性。首先要关爱学生，了解学生，注意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际情况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习兴趣，保持良好的学
重视学生的心理素质的培养，在数学学学习中，健全学生的人格品质。心理素质是适应环境，赢得学习，取得成功的必要条件。注意学生的心理调节，是高考复习的重要环节。
首先应注意学生意志品质的培养，提高学生心理的耐压力。由于数学的抽象性，数学的学习会经常伴随着困难，数学为磨练意志，提高耐挫力提供绝好的平台。在高三数学复习过程中，要注意教育学生勇于面对失败，对学生提出的问题，不要轻易解答，而是要帮助他们探索。同时要淡漠学生的考试成绩，要关注学生的进步，发现学生的问题，鼓励学生再接再厉。只有经历磨练，才会真正体会成功的快乐，自信心才会得到加强。这有易于提高考生的心理应变能力。
其次是培养学生严谨的治学态度，在钻研数学中品质得到发展与健全。高考的另一个重点则是对学生严谨的能力，语言表达能力的考察。所以在高三数学复习中必须要注意培养学生严谨的治学态度，一丝不苟的学习精神。
注重“双基”教学，夯实基础是成功复习的保证
重视课本，狠抓基础知识的教学，建构学生的良好知识结构和认知结构。数学基础知识是培养能力、提高数学素质的载体，良好的知识结构是高效应用知识的保证，必须给予高度重视。纵观高考试题，许多试题源于课本，是课本例题、习题的组合、加工和拓展，充分表现出课本教材的基本作用。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法是成功复习保证。
加强学生数学思维能力的训练和培养，确保学生能力水平的发挥。高考数学命题注重能力立意，数学的核心能力是思维能力，它包括空间想象、直觉猜想、归纳抽象和运算求解等诸多方面。在整个复习过程中，我们力争做到精讲题，练得法，重过程，讲到位。选题要注意典型性、目的性、针对性。训练题不在“多”而在“精”。要精选一些在多个知识层面交汇且综合性较高的题型进行训练，注重解题过程，通过解题搞清知识的形成过程和问题的破解过程，以提高学生的思维能力和在不同情景下的知识迁移能力。
以上是我的工作总结和点滴体会，希望能给今后的工作提供帮助，仅供大家参考,不当之处请大家指正!
篇6书写经验179人觉得有启发
高三数学教师的工作总结该怎么写？这事说起来不算难，但也得琢磨一下。先得把这一年教书的经历好好理一理，哪些地方做得好，哪些地方还可以改进，这都是总结的重点。
教学这块儿，最重要的就是备课。每天站在讲台上，面对几十双眼睛，心里头得有点谱。有些时候，备课的时候会忽略一些细节，比如说某个公式推导的过程，总觉得学生应该知道，就没细讲。结果后来发现，有些学生在考试的时候就卡在这个地方。所以呀，备课的时候得把每个知识点都掰开了揉碎了讲清楚，这样学生才不容易掉链子。
课堂上的表现也得留意。有的时候上课讲得太快，学生没跟上节奏，这就不好了。记得有一次讲到函数图像变换，发现好多学生一脸迷茫，当时就意识到可能是讲解方式有问题。后来调整了一下策略，放慢速度，多举几个例子，效果就好多了。还有，课堂互动也很重要，不能光顾着自己讲，得让学生也参与进来，不然气氛太沉闷，效果也会打折扣。
批改作业也是个关键环节。作业，不光是为了检查学生掌握的情况，也是为了发现自己教学中的不足。有时候改作业会发现，学生在某类题型上总是出错，这就得反思是不是讲这部分内容的时候没讲透彻。有一次我发现好几个学生在解三角函数题的时候老是弄错正负号，仔细想想，可能是当时讲这个概念的时候例子举得不够充分，后来特意补充了一些练习题，情况就改善了不少。
除了教学工作，跟学生的沟通也很重要。高三的学生压力大，作为老师，得随时关注他们的情绪变化。有几次看到班上有学生状态不对劲，就找时间单独聊了聊，了解他们的困难，帮他们疏导情绪。其实很多时候，学生的问题不只是学习上的，还可能涉及家庭或者心理方面的困扰。能及时察觉并给予帮助，这对学生来说很重要。
工作总结也不能光写成绩，还得提提自己的不足之处。比如有时候时间安排不太合理，导致复习进度有些赶，影响了教学质量。再比如，跟其他学科老师的协作还不够紧密，没有形成很好的联动机制。这些问题都需要在以后的教学中慢慢改进。
高三数学教师个人学期工作总结范文 【篇7】 950字
20xx—____年我任教高三文科（5）（6）班数学，圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中，我受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。
一、认真备好每一堂课，认真写好教案
高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前，我必须要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结；让学生在归类，总结中达到一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带2—3道题组，让学生立地强化某个知识点，增强其记忆力，进一步引导学生找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高学生的数学思维能力。
二、认真听课，做好听课笔记
虽然已经执教多年，但总认为自己时刻需要补充能量，需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种直接而有效的途径，听课关键是听思路，听对一堂课的设计，听教师的教法看教师的教态，吸取一切有利于自己的东西，更加完善和提高自己的能力。当然要想在教育学生方面有所成就，仅仅听是永远不够的，需要自己调查、研究。优秀教师的成长不是靠别人，更不是靠听几节课就能成功的，它需要教师经历磨练、成长、发展、成熟等阶段。
三、努力自我钻研，并配合学生的课后辅导
作为中年教师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学教师。
四、教学中注意“透”和“实”，但似乎永远做不到位。需要时刻学习，永远学习
五、学生的课后巩固是教学中的重要环节
在目前这样的学生生源的情况下，仅仅靠教师在课堂上的讲解无课后的巩固，是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性，提高学生学习的兴趣，让学生在学习中尝到数学的“乐”之外，更要让学生在教师的引导下，努力提高自己会学习的能力。文盲并不是没有知识的人，而是不会学习、不知学习的人。
总之，在以后的教学中，我会更加努力，积极参加教学教研活动，多听优秀教师和老教师的课，争取教学水平更上一层楼。
篇7书写经验191人觉得有启发
高三数学教学工作已接近尾声，回顾这一学期的教学经历，有不少体会值得记录。首先得说，写总结的时候，有些细节容易被忽略。比如，有些老师可能习惯把教学目标和教学效果混在一起写，这样就显得思路不清。教学目标应该是明确的，而教学效果则是具体的成果展示。要是目标和效果纠缠不清，就容易让人看不明白。
课程设计方面，我一开始就觉得应该注重学生的基础知识掌握。数学这门学科，基础不牢，地动山摇。所以，我花了不少时间在巩固学生的计算能力和公式记忆上。不过这里有个小问题需要注意，就是有些老师可能会过分强调基础知识，而忽略了学生的兴趣培养。比如，我在讲解函数图像的时候，发现如果只是照本宣科地讲理论，学生听起来就会觉得枯燥无味。后来我就试着结合生活实例，比如用抛物线解释篮球投篮的轨迹，这样学生就更容易理解了。
考试复习阶段，我发现很多学生对错题的整理不够重视。其实，错题集是非常重要的学习工具。但不少学生只是机械地抄写错题，却没有深入分析为什么错了。这个问题需要特别提醒，因为光靠抄写并不能真正解决问题。我还注意到，有些学生在复习时只盯着难题，却忽视了基础题的反复练习。这个倾向需要纠正，毕竟高考中基础题占了很大比重。
在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。平时上课时，我会尽量营造轻松活跃的氛围，让学生多参与讨论。有时候为了调动气氛，我会故意设置一些简单的问题，让学生抢答。这样做不仅能让学生集中注意力，还能增强他们的自信心。不过也有时候会遇到一些意外情况，比如某个学生突然提出一个刁钻的问题，这时候就需要随机应变，既要解答清楚，又不能让课堂秩序失控。
批改作业也是教学工作中不可忽视的一部分。我坚持每天认真批改作业，不仅是为了检查学生的完成情况，更重要的是通过批改发现问题所在。有些学生做题时习惯性地跳步骤，导致答案虽然正确但过程混乱。这种现象需要及时指出，不然长期下去会影响学生的逻辑思维能力。不过也存在这样的问题，有些学生交上来的作业字迹潦草，甚至难以辨认。这种情况确实让人头疼，但也提醒我们平时要注意培养学生良好的书写习惯。
