一年级语文教师年度个人总结范文 【篇1】1400字
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受
学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但仍有不足之处，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。
篇1书写经验113人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结是什么东西。总结不是随随便便地把事情堆在一起，它是一种梳理，把一年里做过的事、教过的内容都整理出来。作为一年级语文老师，肯定有不少教学上的事要记录，比如学生们的进步，课堂上遇到的问题，还有那些特别的教学方法。
先说说学生的进步，这很重要。这一年下来，学生们从一开始认不清拼音到现在能写出简单的句子，这个过程是需要好好记录的。可以具体点，比如说某个学生以前写字总是歪歪扭扭的，现在写得工整多了，这中间用了什么办法？是不是多练习了？还是改变了教学方式？把这些都写进去。
接着就是课堂上的问题。每个班都有自己的情况，有的孩子注意力不集中，有的孩子基础比较差。这些问题怎么解决的？有没有专门针对这些问题设计的教学计划？比如对于注意力不集中的孩子，是不是尝试过分组教学，让他们在小组里互相帮助？这些都是总结里应该提到的内容。
教学方法也很关键。这一年里，有没有尝试新的教学手段？比如说利用多媒体课件辅助教学，或者通过游戏的方式让学生们学习汉字。这些新方法的效果怎么样？如果效果好，就继续坚持下去；要是效果一般，就得想想是不是哪里出了问题。
除了这些，还有一点也不能忽略，就是自身专业能力的提升。作为一名老师，不能只盯着学生，也要不断学习新的知识。这一年里有没有参加培训？有没有阅读相关的教育书籍？如果有，把这些经历写进去，说明自己是如何通过学习来提高教学质量的。
写总结的时候可能会有点小问题，比如有时候会忘记一些细节，或者因为时间久远记不太清具体的情况。这时候就需要翻看之前的教案和记录本，尽量把所有重要的事情都涵盖进去。不过，要是实在想不起来也没关系，只要大体框架有了就行。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意语言表达，尽量做到条理清晰，让人一看就知道你在说什么。不要用太复杂的句子，简单明了就好。要是觉得自己写得不够好，也可以找同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟大家都是同行，他们可能会给出有用的建议。
写总结这件事，其实是个不断反思的过程。通过总结，可以发现自己工作中的优点和不足，为下一年的教学打下更好的基础。所以，认真对待总结这件事，对自己对学生都有好处。
2025一年级语文教师年终个人工作总结范文 【篇2】 1250字
本学期，我又担任xx班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
篇2书写经验106人觉得有启发
写一份高质量的总结，特别是针对像小学语文老师这样的岗位，确实需要一定的技巧。很多人觉得总结就是把事情罗列一遍，其实不然。总结的核心在于提炼经验，找出规律，为未来的工作提供参考。
先说说准备工作。在动笔前，得把这一年的教学情况梳理清楚。比如课堂上的教学效果怎么样，学生们的学习习惯有没有改善，哪些活动特别受欢迎，这些都是关键点。当然，也不能光看表面成绩，还要想想背后的原因。比如说某次公开课为什么反响不错，是因为准备充分，还是因为选题本身比较吸引人？这类问题都要好好琢磨。
接着就是具体的写作部分了。开头部分可以简单回顾一下整体情况，但别啰嗦。比如可以说：“今年的教学工作总体来说是比较顺利的。”然后重点放在具体措施上。这里需要注意的是，措施要跟结果挂钩。如果提到某个教学方法，就要说明它带来了什么样的变化。比如通过小组合作的方式，学生的参与度提高了多少个百分点。
还有就是要注意用词的选择。有些词可能听起来很正式，但实际上不太适合日常教学总结。比如“高效课堂”的说法就有点笼统，不如换成“课堂互动更加活跃”。另外，数字是个好东西，能让人直观感受到成果。要是能列出一些具体的数字，比如学生的平均成绩提升了多少分，参加竞赛获奖的比例是多少，这会让总结更有说服力。
不过有时候写总结的时候，难免会遇到一些小问题。比如有时候为了凑字数，可能会把一些无关紧要的事情也写进去，这就显得冗余了。还有就是描述事件时，顺序可能不太清晰，导致读者理解起来费劲。这些问题其实都挺常见的，只要多检查几遍就能发现。
书写注意事项：
关于总结的长度，也不是越长越好。有些人觉得总结写得长就是用心了，其实不然。关键是内容要实在，能抓住重点。如果总结写得太长，反而会让领导或者同事觉得你抓不住核心。所以，建议大家在写完初稿后，试着删掉一些重复或者不重要的内容，让整篇总结看起来更精炼。
一年级语文教师个人年度工作总结范文 【篇3】 950字
曾经有过这样一句话“没有做过班主的老师不算完全的老师”，但我却想再加一句，“没有教过一年级的老师不能真正体会老师的意义。”
从快乐无忧的幼儿园小朋友到真正意义上的一年级小学生，也许他们还未意识到自己的求学之路已经开始。坐到教室里眼睛不停的张望，打量着老师，抚摸着崭新的书包，我强烈的感受到孩子天生就是来学习的。在这片净土，摆在孩子面前的这幅巨画，我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我猛然一惊——小学老师的工作不要那么复杂，唯一可做要做的是如何让孩子快乐学习。在不断的反思与实践中，我悟出了一些头绪。
一、 让趣味进驻课堂
课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。
二、 保持一颗良好的心态
和一年级的孩子呆在一起，我重新认识了什么是天真、活泼。他们那没有修饰，没有掩饰过的情感不由自主的言溢于表。对于小学老师来说，更应该尊重和善待孩子的天真。如我在教象形字“禾”时，孩子问“为什么禾苗的穗是往下垂的，我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?”这样一问下面的孩子都哄动了。对于孩子的这些问题我首先给予肯定，表扬了他善于思考，并给他们讲了中国汉字的博大精深，鼓励他们以后自己去发现探索。如果这个时候老师因为赶进度生气或者直接不答的话，或许以后孩子的探索精神就从此夭折了。在孩子的世界里，一切都是那么简单、质朴。因此在课堂中保持一颗良好的心态，对学生循循善诱，对学生对老师都有益处，作为教师应给孩子一个美好的形象!
篇3书写经验186人觉得有启发
作为一位一年级语文教师，写年度总结时得考虑很多方面。既要回顾过去一年的工作情况，也要提炼出一些有实用价值的经验。当然，总结不是流水账，不能只是简单地罗列事情，得有点深度才行。
首先，开头部分应该简明扼要地介绍一下基本情况，比如这一年教了多少学生，带的是哪个班之类的。这部分不用太复杂，简单交代就行。比如，“今年我负责一（3）班语文教学工作，班级共有四十名学生。”这样就挺好。
接着，就得谈谈教学成果了。这一步很重要，毕竟这是衡量一个老师工作成效的关键指标。可以具体说说学生们在哪些方面进步明显，比如拼音认读能力提高了多少，还是作文水平有所提升。记得用具体的例子来支撑自己的说法，这样更有说服力。比如，“经过半年的努力，大部分同学已经能够熟练拼读三拼音节，其中有十位同学能够在课堂上主动运用所学知识进行造句。”
再往后，就是关于教学方法的部分了。这一块儿需要结合自己的教学实践来谈，讲讲自己是如何设计课程、组织课堂教学的。可以提一下用了哪些新方法，效果怎么样。例如，“为了提高孩子们的学习兴趣，我尝试引入了一些游戏环节，发现孩子们的积极性确实被调动起来了。”
跟同事的合作也是总结里不可忽视的一部分。毕竟一个人单打独斗很难做好教育工作。可以聊聊自己平时是怎么和其他老师交流经验的，有没有一起开展过什么教研活动之类的。比如，“每周二下午我们都会聚在一起讨论教学难题，大家集思广益，解决了很多实际问题。”
书写注意事项：
还有一点要注意的就是自身专业成长方面的内容。每位教师都得不断学习新的知识和技能，这样才能更好地胜任工作。可以写写自己参加了哪些培训或者进修项目，学到了什么东西。像是，“上半年我参加了区里的小学语文教学研讨会，受益匪浅，特别是关于低年级阅读指导的新理念让我有了新的认识。”
在写总结的时候，有些地方可能就会出现一点小问题，比如有时候描述事情时会有点啰嗦，或者句子结构不太顺畅。比如下面这句话：“通过这次活动，让我深刻认识到团队协作的重要性，同时也让我明白了作为一名优秀教师应该具备的基本素质。”这样的句子读起来就有点别扭。
小编友情提醒：
别忘了检查一下总结的整体格式，确保排版整齐，没有遗漏重要的信息。要是能附上几张照片或者图表就更好了，能让总结看起来更加生动形象。
2025年一年级语文教师年终个人总结模板范文 【篇4】 1250字
本学期，我又担任xx班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。
为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。
二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。
一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达能力。
针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓励学生在生活中学语文。
三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。
本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。我会继续努力!
篇4书写经验115人觉得有启发
____年一年级语文教师年终个人总结模板怎么写
这一年过去得挺快，回顾起来还挺感慨的。作为一年级语文老师，平时教学任务重，事情多，到了年底就该好好整理一下工作情况了。写总结这事其实挺重要的，能帮助自己理清思路，也能让领导知道这一年的工作成效。
刚开始写的时候，可能会觉得无从下手，毕竟涉及的事情太多。可以先想想这一年的重点工作是什么，比如日常教学、课堂管理、学生习惯培养之类的。把这些主要的事情列出来，再逐条细化。比如我教一年级，最开始得花不少时间教孩子们认字写字，这算是一大块内容。还有就是拼音教学，这部分特别重要，因为直接影响后面的学习进度。当然，除了课堂教学，跟家长沟通也很关键，这能形成家校合力。
写的时候，最好能用具体的事例来支撑自己的观点。比如，我在拼音教学这块，用了儿歌辅助记忆的方法，效果还不错。记得有一次课上，有个小朋友特别兴奋地跟我说：“老师，我现在会念‘b p m f’啦！”当时心里还挺开心的，说明教学方法有效果。类似这样的例子，能让人看到你的努力成果。
不过，有时候写总结容易忽略细节，像是具体的数字或者成绩。比如考试成绩的对比情况，如果能列出一些具体的数据，会更有说服力。像我们班上学期期末测试平均分是87分，这学期提高到了91分，这就是一个明显的进步。但要注意的是，数据要真实可靠，不能为了好看而编造。
书写注意事项：
写总结的时候，语言要简洁明了，别啰嗦。有些同事可能喜欢用很复杂的句子，但这样反而会让读者抓不住重点。比如，“通过一系列卓有成效的教学实践活动，学生们在语文学习方面的综合能力得到了显著提升。”这句话就有点太复杂了，改成“通过多种教学活动，学生的语文水平明显提高”就好多了。
还有一点需要注意，就是不要只谈成绩，也要反思不足之处。毕竟教学是个不断改进的过程。像我这一年下来，发现有个别孩子在写字姿势上总是改不过来，这就需要下学期重点关注了。如果能在总结里提到这些问题，并提出改进措施，会显得更专业。
一年级语文教师年度个人期末工作总结范文 【篇5】 1550字
在本学期里，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率。
下面将本学期的教学工作作如下总结：
一、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成好的学习。
二、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的'类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
三、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、注重提高学生的语养
经过一年的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求掌握的知识，还引进了许多课外资源，学习了许多课外的知识。采用不同的学习方式，也让学生从中得到了许多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应该加强联系。
篇5书写经验180人觉得有启发
做为一名一年级语文教师，到了年底总归是要写个总结的。这总结要是写得不好，既对不起自己这一年的心血，也辜负了领导的期待。说起来，总结，既要体现专业性，又要兼顾实际情况，确实是个技术活儿。
平时教学的时候，大家都是忙着上课、批改作业，很少有人专门琢磨总结该怎么写。其实，总结不是照搬流水账，也不是单纯汇报成绩。它得把一整年的教学工作梳理一遍，找出亮点和不足。比如，这一年里组织过哪些活动，比如故事会、拼音比赛之类的，这些都得提一提。还有那些课堂上的创新做法，像利用卡片教拼音，效果就不错。不过，有时候老师可能会漏掉一些细节，像是没记清楚某次活动的具体时间，这就容易写得模糊不清。
写总结时，还得注意结合学生的情况。一年级的孩子刚入学，基础参差不齐，有的孩子认字快，有的孩子写字慢。作为老师，就得想办法针对这些问题调整教学方法。比如发现有些孩子对生字掌握得不太好，就可以多设计些趣味游戏帮助记忆。当然，有时候写总结的时候，老师可能一时想不起具体例子，只能泛泛而谈，这就有点空洞了。
书写注意事项：
总结里头也不能光写成绩，该反思的地方也得写出来。像这一年里有没有遇到什么难题，比如课堂纪律不太好，或者是有个别孩子始终跟不上进度。这些问题该怎么解决，下一步又有什么打算，这些都需要好好规划一下。不过有时候，老师在写这部分内容时，可能会因为顾及面子，写得不够坦诚，这就影响总结的真实性和价值了。
除了教学内容，还有一点不能忽视，就是和家长的沟通情况。一年级的孩子，家长的关注度特别高，老师得多跟家长交流孩子的学习状况。如果这一年来，家校沟通做得比较顺畅，这也是个值得夸奖的地方。不过有时候，老师可能没太留意到家长反馈的具体内容，只记得大概聊过几次，这就显得总结有点笼统。
一年级语文教师2025年个人工作总结范文 【篇6】 1200字
本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：
一、 理解课改理念
一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
二、抓好学生的学习习惯
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学习习惯。
三、抓好学生的基础知识
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
(二)抓好写训练
在平时的教学工作中，我特别注意对学生写的要求。首先，要让学生写好，所以注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好的同时，我很注重学生有良好的写习惯。
(三)抓好读书训练
我曾在网上读到这样的话：反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”;当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
四、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课。
我经常上网寻找有关的教学资源，如教案、课件等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
总之，本学期我在教学中取得了一定的成绩，但还有一些的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。对个别学生的辅导力度不够大，以至于其对基础知识掌握得不够扎实。今后，我会同我的学生们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
篇6书写经验98人觉得有启发
做一名语文老师其实挺不容易的，尤其是刚入行的那阵子，各种事情都得慢慢摸索。先说备课，这可是个大学问。刚开始的时候，我总是觉得教案写得很详细了，结果一上课才发现漏掉了很多细节。后来才明白，备课不是单纯地照搬教材，还得结合学生的实际情况，琢磨怎么能让孩子们听得进去。
记得有一次讲《乌鸦喝水》，本来想得很简单，就按照书上的内容讲下来就行。结果课堂上有的学生突然问：“为什么乌鸦不找根吸管？”当时我就愣住了，因为准备的时候根本没想到这个点。后来课后反思了一下，觉得以后备课时得更全面些，多设想一些可能的问题。
作业批改也是个大工程。一开始我以为只要打个对错就行了，后来发现这样学生进步很慢。于是开始尝试在作业本上写些鼓励的话，比如“你的字写得真漂亮”或者“这次有进步哦”。虽然有时候写多了会觉得累，但看到孩子们拿到作业时开心的样子，就觉得值了。
教学方法也得不断调整。有些方法在别的班挺好使的，在自己班就不一定奏效。比如说小组合作学习，第一次组织的时候效果还不错，第二次就有点乱了。后来想想，可能是分工没做好，导致部分学生无所事事。所以后来每次活动前都会提前规划好每个成员的任务。
跟家长沟通也很重要。有几次开完家长会后，感觉跟家长的关系更融洽了。不过也有时候话说得不当，会让家长误会。比如说有一次一个家长问我孩子成绩下降的原因，我当时只顾着解释教学计划，没太关注他的情绪，结果他回家后跟我反馈说感觉我不够重视他的孩子。这件事让我意识到，跟家长交流时得注意方式方法，既要客观又要体贴。
小学一年级语文教师年度个人工作总结范文 【篇7】 1450字
本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一 、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5.老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6.认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7.课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8.每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、教给学生学习方法
现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。
通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。
篇7书写经验112人觉得有启发
小学一年级语文教师年度个人工作总结怎么写
做一年的工作总结，可不是一件轻松的事。尤其是一年级语文老师，既要管教学，还得顾学生的行为习惯，方方面面都得操心。要是想把总结写得既专业又实在，就得先理清楚自己的思路。
先从教学这块入手吧。备课、上课、批改作业，这三样是教学工作的核心部分。备课的时候，教案得写得详细点，不然到时候上课容易忘掉重点。上课，一年级的孩子注意力时间短，得想办法让他们一直跟着你的节奏走。比如讲拼音，不能光靠书本上的图，还可以找些跟拼音相关的儿歌或者小游戏，这样课堂气氛就不会太沉闷。至于作业批改，那更是个细致活儿，得看学生写的每个字是不是都对了，错了的地方要及时指出来，让他们改正过来。
除了教学，管理学生也是份重要的工作。一年级的小朋友刚入学，规矩意识还不强，所以老师得多花点心思。像课堂纪律、课间活动之类的，都需要提前做好规划。比如上课铃响后，要提醒孩子们安静下来，这事说起来容易，做起来难，得反复强调才行。还有就是安全问题，课间操、放学路上，都得盯紧点，别让学生跑得太远或者打闹受伤。
工作中遇到的问题不可能全靠自己解决。有时候需要和其他老师交流经验，听听他们的建议。毕竟一个人的力量有限，大家伙一起想办法，总能找到更好的办法。开会的时候多发言，把自己的想法说出来，说不定就能得到认可。而且呀，多参加一些培训，学点新东西，对自己的业务水平也有帮助。
其实写总结的时候，可以参考以往的经验，但不能完全照搬。每个人的情况不一样，总结的内容也该有所不同。如果觉得写总结挺麻烦的，不妨先列个提纲，把想说的事情一条条写下来，然后再慢慢整理成完整的段落。不过，有时候写着写着会发现自己写的东西有点乱，没关系，回头再看看，把顺序调整一下就好。
还有一个小窍门，就是平时就养成记录的习惯。每次完成一项任务或者处理完一个问题，随手记下来，这样到了年底写总结的时候就不会手忙脚乱了。不过，有时候写着写着会突然忘记某个细节，这时候只能凭记忆去补充了，可能有些地方说得不太准确，但这也没啥大不了的。
小学一年级语文教师个人年终工作总结范文 【篇8】 1500字
时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。
一、 抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、 认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、 抓好学生的基础知识教学：
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握：
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（3）抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、 存在的问题与不足：
1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。
2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。
篇8书写经验183人觉得有启发
小学一年级语文教师个人年终工作总结怎么写
做为一名小学一年级的语文老师，一年的工作算是结束了。说实话，刚接手这个班的时候，心里真没底，毕竟一年级的小朋友跟高年级的学生完全不同，他们注意力时间短，好奇心重，有时候一个简单的知识点得反复讲好几遍。一开始备课的时候就特别用心，生怕遗漏什么细节，结果发现这工作量比想象中大得多。
平时上课的时候，我总是会提前几分钟到教室，这样可以跟孩子们聊聊天，了解他们的状态。有的孩子刚来学校的时候特别拘谨，说话都低着头，慢慢熟悉了之后就活跃多了。我觉得这也算是一种成长，至少从不敢发言到愿意开口表达自己的想法。不过有时候课堂纪律确实是个难题，特别是讲到一些抽象的概念时，有些小朋友就开始走神，这时候就得想办法调整教学方式，比如通过小游戏或者故事来吸引他们的注意力。
批改作业也是件费心的事。一年级的孩子刚开始学写字，很多字写得歪歪扭扭的，有时候一个字能改好几次才能过关。我记得有一次检查拼音本子，发现有个孩子的“b”和“d”老是分不清，我给他专门画了个图让他记，没想到第二天他又弄错了位置。后来我就在班上多强调了几遍，还让他们互相检查作业，效果倒是不错。
参加教研活动也很重要。每次听别的老师讲课，都能学到不少新点子。比如说有一次听课，那位老师用卡片游戏教识字，孩子们玩得特别开心，还认识了好几个生字。回来后我也试着在班上搞了一次类似的活动，果然孩子们的积极性提高了不少。不过，准备这些材料花了不少时间，有时候忙起来就觉得有点力不从心。
家长沟通这块也不能忽视。有时候家长会反映说孩子在家学习习惯不太好，我就建议他们多陪孩子一起读书，哪怕每天十分钟也好。也有家长问我怎么辅导孩子写作业，我就告诉他们要耐心引导，别急着给出答案。其实我觉得家校配合挺关键的，如果双方都能重视起来，孩子的进步会更快。
