2025高中化学教师年终个人工作总结范文 【篇1】1100字
本人____年毕业于河西学院化学生物系，____年8月进入武威第十六中学任教，11年来，我严格按照教学计划，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。
一 认真备课
1 备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能。
2 备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3 备教法：如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二 上课
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，利用问题以及化学各种实验调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言我尽量简洁明了，克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣，课堂上讲练结合，做到以学生为主，锻炼其各项技能并发展其发散性思维。
三 作业的布置
结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。
四 努力方向
工作中不足之处
(1)在分层次教学方面做得不好，一味的想让所有人都懂，忘了部分学生吃不饱，部分学生消化不了。
(2)后进生面较多，培优补差工作需要各前辈教师多多引导。
(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。注意因材施教的原则，对于不同层次学生有不同要求，学会分层次教学，分层次布置作业。
努力减少后进生，对这部分同学进行有计划的辅导，充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
在这些年的教学工作中，我学到了很多有关教学的知识，为人师表的知识，那么在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步!
高中化学教师年终个人工作总结
篇1书写经验81人觉得有启发
写一份高质量的总结对于很多人来说都不是件轻松的事，尤其是像高中化学老师这样的岗位，需要兼顾教学、学生管理和个人提升等多个方面。总结不能太笼统，也不能太琐碎，得找到一个平衡点。
一开始，你需要回顾这一年的教学工作，把重点放在关键事件上。比如有没有开展过特别的教学活动，或者某个单元的教学效果特别好，这些都是值得记录的。不过有时候人们会忽略一些细节，比如某次实验课后，学生们反馈说理解了某些概念，这种反馈其实很重要，因为这表明你的教学方法有效果。但有时候我们可能就会漏掉这样的小事，只顾着写那些看起来“高大上”的事情。
除了教学工作，还有学生的成长情况也要提一下。这一年里，班上的学生是不是进步明显？有没有学生在化学竞赛中获奖？这些都该写进去，但要注意的是，描述学生表现的时候要客观公正，不能夸大其词。有时候，人们在写总结时可能会无意间加入一些主观情绪，比如觉得某个学生特别聪明，就忍不住多写几句，这样反而会让总结显得不够专业。
管理方面的工作也不能落下。这一年里，班级纪律如何？是不是有一些问题一直困扰着你？比如课堂纪律偶尔会乱，有些调皮的学生总是不遵守规则。这种情况就需要具体分析原因，看看是教学方式的问题，还是个别学生的行为习惯导致的。解决这些问题的过程也是成长的一部分，应该如实反映出来。
个人提升也很重要。这一年里有没有参加培训或者教研活动？学到的新知识能不能运用到教学中去？如果能举个例子就更好了，比如通过某个培训学会了新的实验演示技巧，然后成功地在课堂上展示给学生看，这种经历不仅让自己受益，也让学生感到新鲜有趣。
小编友情提醒：
记得把总结写得条理清晰。虽然不需要太死板地划分段落，但每个部分最好都有个小标题，方便自己整理思路。有时候，人们在写总结时会忘记这一点，结果整篇文章看起来杂乱无章，让人摸不着头脑。
高中化学教师度考核个人总结范文 【篇2】 4300字
高中化学教师____年度考核个人总结范文
本人____年毕业于河西学院化学生物系，____年8月进入武威第十六中学任教，11年来，我严格按照教学计划，以及新课程标准的要求给学生授课，较好地完成了教学任务，现对教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。
一 认真备课
1 备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些资料，怎样才能教好并提高他们的各种技能。
2 备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3 备教法：如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二 上课
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，利用问题以及化学各种实验调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言我尽量简洁明了，克服了以前老是重复的毛病;课堂提问尽可能面向全体学生，并注意引发学生学化学兴趣，课堂上讲练结合，做到以学生为主，锻炼其各项技能并发展其发散性思维。
三 作业的布置
结合本节课，找出重难点，布置作业做到精读精练，针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。
四 努力方向
工作中不足之处
(1)在分层次教学方面做得不好，一味的想让所有人都懂，忘了部分学生吃不饱，部分学生消化不了。
(2)后进生面较多，培优补差工作需要各前辈教师多多引导。
(3)课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
针对这些情况，我以后一定会做出改正：在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。注意因材施教的原则，对于不同层次学生有不同要求，学会分层次教学，分层次布置作业。
努力减少后进生，对这部分同学进行有计划的辅导，充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。
在这些年的教学工作中，我学到了很多有关教学的知识，为人师表的知识，那么在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步!
高中化学教师____年度考核个人总结范文
高中新课程的化学是一门实用性的基础学科，是高中生基础扎实不可缺少的。如何让学生在课堂上对化学产生兴趣，学好这门课，为高三冲刺打好基础，是我们高中化学组老师经常研讨的话题。课堂教学是对学生从知识、能力、情感态度体验等方面进行教育的场所，在实际教学过程中，会经常存在一些与新课程不协调的低效或无效的行为，导致学生对化学的兴趣下降。基于此，本人结合课堂教学体会，针对提高化学课堂教学有效性的策略方面做了一定的探索与研究。
1 因材而宜制定有效的教学目标
教学目标是课堂教学的灵魂和核心，在教学活动中有定向指导的作用，它规范着课堂教学的实施，对保证课堂教学的有效展开至关重要。教师应当依据教材制定有效的教学目标，并以预设的目标为指针，在教学过程中不断作出有针对性的调控，引导课堂向着预期的目标行进。以高一化学人教版为例，“必修1”和“必修2”的教材内容难易程度相当，主要强调的是化学基础和知识面，并强化了与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，相比较旧版教材具有一定的灵活性，而对一些化学反应原理和基本概念等降低了要求。如教材对“强弱电解质”“氧化还原反应”“离子反应”等内容只作了基本要求;对“核外电子的排布规律”这一内容只要求识记18个元素的原子结构示意图，而没有系统性的介绍; 又如“有机化学基础”则强调了基础，并在课题设计得合理、新颖。教材在“来自石油和煤的两种基本化工原料”中带领我们学习“乙烯”和“苯”的性质，要求我们掌握两种最基本的常用化工原料和不饱和烃及芳香烃的性质，体现了教材突出化学实用性的一面，有助于提高学生兴趣。所以新版教材在内容的安排上非常之合理，给人一种“浓妆淡抹总相宜”的感觉。
因此在教师课堂教学中一定要更新观念，把握好教材的“度”，处理好基础与能力的关系，否则既违背了学生的认知规律，又为教学所不允。而要做到这一点，就必须“因材而宜”去制定准确和明确的有效教学目标。
2 因学而宜进行有效的实验教学
化学是一门以应用为基础的学科，因此实验教学在化学中的作用和重要性是不言而喻的，这也正是化学不同于其他科学，是能特别调动学生学习兴趣进行有效教学的一剂“良方”。因此，如何设计实验，让学生亲历实验过程，进行有效的实验教学，是非常重要，也是非常必要的事情，这关系到化学的真正教学效果。在化学实验教学过程中先做好演示实验是很有必要的，演示实验能以其形象、生动的教学效果，灵活多变的实验方式，有效的配合化学课堂教学，提高学生的兴趣，有利于学生对知识的理解和掌握，启发学生的思维活动;更重要的是演示实验能发挥演示教学的“示和范”作用，培养学生正确的实验方法、实验操作的规范性和精确性。
其次，实验课堂可将学生分组，这可着重培养学生实验操作能力、数据分析能力、归纳总结能力，同时又是培养实事求是、严肃认真的科学态度的一种途径。例如，在学习“乙醇的性质之——与金属钠反应”的内容时，将学生分为两组，一组完成“钠与乙醇的反应”的实验，一组完成“钠与水的反应”的实验，通过对比，既复习了钠的性质又加深了对“乙醇和钠反应”的反应机理的认识，并找出了两个实验现象明显不同的根本原因所在，收到了非常好的教学效果。
如此的实验教学大大的激发了学生学习和探索化学的兴趣，使得学生的学习由“被动”而走向“主动”;由“消极”而走向“积极”;由“低效”而走向“高效”。
3 因人而宜进行有效的学案教学
高中生是易躁动也易塑形的特殊学习阶段，学习上也承受着很大的压力，因此或多或少的存在一些学习上的不良习惯：表现在看而不听，听而不写，写而不全;有的学生被动学习，缺乏主动性和责任感，作业不认真、抄作业、不交作业、练习册空题过多等。为了能够纠正这些不良的学习习惯，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效益，教师应采取因人而异的学案教学法。
所谓“学案”教学法是指以学案为载体、以导学为方法、以教师的指导为主导、以学生的自主学习为主体、师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式将改变过去老师单纯讲、学生被动听的“满堂灌”的.教学模式，而是要充分体现教师的主导、学生主体，使主导和主体得到充分的和谐统一，发挥最大的效益。这种模式要求学生根据教师设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案要求完成相关内容，学生可提出自己的观点或见解，师生共同研究学习，从而教会学生怎样学习和怎样思考，提高学生分析问题、解决问题的能力。
4 结语
在高中课程改革的背景下，传统的教育观念、教育模式也必须随之改变。如何充分发挥学生的主观能动性，追求教学过程的优质化、教学原则的科学化、教学方法的有效化、教学评估的规范化;有针对性的对化学课堂教学有效性的教学方法、教学模式进行探究，提出课堂教学改革策略，实现课堂教学高效益是我们教师不可推卸的责任。总之，有效课堂教学作为一种理念，作为一种价值追求，作为一种教学实践模式，必将引起作为教者的更多的思考与投入，只有经过自己的不断实践，不断的完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正实现学生学习质量的提高。
高中化学教师____年度考核个人总结范文
教学过程是教师和学生的双边过程。作为起主导作用的教师，引导学生的方法，对学生的发展至关重要。下面我提出一些个人的看法。
一、循序渐进，注意初、高中知识的相互衔接。
注重高一化学的起始复习是搞好初、高中接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下，采用集中与分散相结合的复习方法，对学生存在的漏洞'对症下药地进行修补整理，通过对知识的再理解、再挖掘、再提高，使学生作好学高中化学的知识与心理准备。
二、注重在课堂教学中培养学生能力。
充分运用启发式教学，给学生更多的时间和空间去思考消化。教学活动中坚持学生为主体，教师为主导的教学原则，让大多数学生积极参与，保证课堂教学的时效性。
三、加强对学生学习策略、学法的指导，培养良好的学习习惯。
帮助学生掌握基本的学习方法，是一项重要的常规性工作。我们可以根据教学的各个环节，研究学生掌握基本学习方法的训练途径，比如：预习、听课、记笔记、做实验、做作业和复习小结等，针对每个环节的特点，加以指导，让学生形成良好的学习习惯，这方面的训练，要有一定的计划性和约束性，要在“严”字上下功夫，真正做到落实，使学生终身受益。
四、加强实验、深化概念。
高中化学安排了一定数量的演示实验和学生实验，同时还有相当数量可利用实物、图片、模型，通过观察培养和教给学生从大量感性认识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学，不仅能给学生以启示，激发他们的兴趣，调动他们的学习积极性，而且还可使抽象要领具体化加深对概念的理解和记忆。
五、抓住关键，精讲多练。
在课堂教学中充分发挥教师的主导作用，既不搞面面俱到，处处设防，讲得过细过全，也不能盲目让学生泛泛做题，以做代讲，而应抓住关键，应用启发式，讲其当讲，练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉，使学生透过表面现象，抓住本质属性，弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩固和应用，培养学生应用所学知识的能力。如摩尔浓度一节，一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示实验，获得感性认识，加深对概念的理解;三是引导启发学生掌握有关摩尔浓度计算的几种基本类型，精选习题，通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和掌握。
六、抓住典型，探索规律。
要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。如通过一题多解或多题一法总结规律，把思考问题的方法和步骤教给学生，使学生的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。
总之，高中化学教学不仅要做好初中到高中的顺利过渡，使学生跃过初中到高中这个知识台阶，而且要让学生尽快适应高中进度快、难度大的化学教学，增强学生学好化学的信心，尽快提高学生观察能力、实验能力、思维能力、自学能力，从而提高化学教学质量。
篇2书写经验183人觉得有启发
高中化学教师年度考核个人总结怎么写？这个问题其实挺常见的，很多老师都得面对。先说个大概思路，总结关键是要把自己这一年的工作理清楚，哪些做了，哪些没做，做得好还是不好。不过一开始可能有点难下手，毕竟事情太多了，东一块西一块的。
写总结的时候，最好先列个大纲，把主要的事情都记下来。比如教学方面，备课、上课、批改作业这些基本工作肯定得提一下，还有参加教研活动的情况，学校组织的培训有没有参与之类的。教学成果也是重点，学生考试成绩怎么样，课堂气氛好不好，这些都能体现你的努力。要是带了竞赛班或者辅导过学生参赛，就更值得详细写了。
除了教学，还有其他方面的任务，像是班主任工作。当班主任的话，日常管理学生、开班会、家校沟通这些都不能忽略。如果这一年参加了什么特别的项目或者活动，比如组织科学实验周或者搞了个环保主题的活动，这些都是加分项。
不过，写总结的时候容易把事情堆在一起，结果写得乱七八糟。所以建议大家分成几个部分来写，每个部分集中讲一件事或者一类事。比如说教学部分单独写，管理部分也单独写，这样看起来会清晰一些。另外，用词要尽量准确，有些话听起来差不多，但意思差得远，比如“提高”和“提升”，虽然都是往好的方向走，但语气上差别还是有的。
有时候写总结也会遇到瓶颈，不知道该怎么表达。这时候可以多看看同事写的，或者参考下往年的总结，但千万别照搬，毕竟每个人的情况都不一样。写完之后记得检查一遍，特别是数字和日期这些细节，很容易出错。还有就是语气要诚恳，别光说好听的话，该反思的地方还是要坦白说出来。
书写注意事项：
总结不是单纯罗列事情，还要有自己的想法。比如针对教学过程中遇到的问题，能不能提出改进措施？对未来的计划也可以稍微提一下，比如想学习新的教学方法，或者希望有机会去外面交流学习。这样的总结才更有深度。
小编友情提醒：
写总结的时候心态要放平和，别给自己太大压力。哪怕写得不够完美也没关系，重要的是真实反映自己的工作情况。要是觉得写起来太枯燥，可以试着换种方式，比如用图表或者列表的形式，把重要的点都列出来，这样既直观又方便整理思路。
高中化学教师个人学期工作总结范文 【篇3】 900字
导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改善，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3、加强师生间的沟通和交流
教学中的细心体会，善于寻找出问题症结所在，往往与教师和学生的沟通程度有关。仅有悉心沟通，才能及时发现问题，并准确把握住问题出现的原因，提出有效的改善方案。师生间沟通能够是言语的，也能够是非言语的，在课堂教学中，教师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。
三、认真研究，勤于调整反思
课堂教学中的“反思性教学”有效运用，还要求教师勤于调整反思，即观察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果。能够说，调整反思是尝试改善的延续。在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决，如果已解决，教师则应针对尝试改善的成功方法，主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自我已经构成的好的教学行为，防止原有问题再次出现。例如，在学习“铁及其化合物”一节中，我们往往发现学生缺乏知识迁移的本事，对铁在不一样强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好掌握，但一碰到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不一样现象，往往研究问题就不周全了。意识到这个问题，再进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点，掌握fe0价、 2价、 3价的相互联系和转化规律，0价fe的还原性， 3价fe的氧化性，以及它们之间的反应等。由此引导学生掌握铁及其化合物之间的反应规律，这样就能够强化学生的认识。
实践证明，“反思性教学”在课堂教学中的有效运用，首先要求教师对教学有自觉的意识，在不断尝试“反思性教学”过程中培养自我对教学活动的自我评价的习惯和本事。此外，教师反思本事结构中的自我监控本事与教学监控本事是相互影响、彼此促进的，以教学监控本事的培养为切入口，能够进而提高教师的自我监控本事，以及对教学过程进行修正和控制的方法和技能，同时养成对学生的敏感性。这样，教师的监控本事不断得以提高，应对教学过程中各种问题都能够应付自如。
化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学得失，改善教学方法，使自我的教学理念与时俱进。
篇3书写经验214人觉得有启发
写好一份总结，尤其是像高中化学教师这样的专业岗位，需要结合自身的工作实践，把教学中的亮点、遇到的问题以及解决办法都梳理清楚。刚开始写的时候，可能很多人会感到无从下手，其实总结并不是单纯地罗列事情，而是通过分析归纳，提炼出有价值的经验。
首先要回顾整个学期的教学情况，可以从备课开始说起。备课是教学的基础环节，这一阶段需要注意的是如何根据课程标准和学生实际情况设计教案。有些时候，教师可能会忽略对教材的理解深度，仅仅按照书本照搬照抄，这样就容易导致课堂效果不佳。当然，备课还应该包括准备实验材料，化学这门学科特别强调动手能力，如果实验准备不到位，就会影响学生的理解。记得有一次，我因为没有提前检查试剂的有效期，结果课堂上试剂失效，耽误了不少时间，事后反思觉得这是个教训。
接着谈谈课堂教学部分。课堂是检验教学成果的重要场所，每位老师都有自己的授课风格，但关键是要让学生听明白。有时候，老师讲得太快或者太深奥，学生跟不上节奏，这就需要调整讲解方式。比如，对于一些抽象的概念，可以通过生活中的例子来帮助学生理解。不过有时候，为了追求效率，我会直接跳过一些细节，后来发现这样做会让部分学生感到困惑。所以我觉得，适当的慢下来，给学生足够的时间消化知识点是很重要的。
作业布置也是教学工作的一部分。布置作业不是为了增加学生的负担，而是为了巩固课堂知识。在布置作业时，要注意题目的难易程度要适中，既要照顾到大多数同学，也不能忽视学有余力的学生。曾经有一次，我发现班上的尖子生总是完成得很快，而普通学生却做得很吃力，于是调整了作业的分配策略，给尖子生额外增加了拓展题目，效果还不错。
最后说说学生管理和与家长沟通的问题。作为班主任，除了关注学习成绩，还需要关心学生的心理健康。有几次，我发现个别学生情绪低落，经过了解才知道是因为家庭原因。这时候就需要及时与家长联系，共同探讨解决方案。在这个过程中，我发现语言表达很重要，有时候说得太多反而会让家长产生抵触心理，所以要学会简明扼要地传递信息。
总结这份工作的过程，其实就是在不断反思中成长的过程。希望以上的分享能给大家提供一些思路，当然，具体到每个人，还是要结合自身的情况灵活运用。
高中化学教师个人教学工作总结范文 【篇4】 2100字
本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高一化学备课组是一个充满活力的集体，高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、以老带新，互相促进，互相提高
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。
六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
七、化学科组是一个团结向上的集体
我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。
关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表;叶月丽等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等奖。
在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》，对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用。
高中化学教师个人教学
篇4书写经验97人觉得有启发
做一份高质量的教学总结，对于高中化学老师来说很重要。总结得当不仅能提升自我认知，还能为今后的工作打下基础。写总结时，得先搞清楚总结的目的是什么，是为了汇报工作情况，还是为了找出教学中的不足？
在动笔前，最好把这一阶段的工作按类别整理出来。比如说备课情况，课堂管理，学生反馈等等。这样不至于写的时候东一榔头西一棒子。当然，这一步可能有点费时间，但要是图省事直接开写，结果很可能就是条理不清。
写的过程中，要尽量用具体的事例来支撑自己的观点。像某次公开课的具体细节，某个学生进步显著的例子，这些都能让总结更有说服力。不过，有时候写到关键点时，可能会因为一时想不起确切数字而模糊带过，这就不太好。
要注意总结的侧重点。如果这段时间主要是在探索新的教学方法，那就可以多写一些尝试新方法的过程和效果。要是遇到了特别棘手的问题，也别藏着掖着，勇敢地提出来，不然别人还以为你一路顺风顺水呢。
书写注意事项：
语言表达上也要注意。有时候写着写着，可能会用词不当，像是把“提高”写成“加强”，虽然意思差不多，但听起来总觉得怪怪的。还有些地方可能会漏掉一些重要的标点符号，这会让句子读起来不通畅。
高中化学教师学期个人工作总结范文 【篇5】 1250字
高中化学教师学期个人工作总结
本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教师工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到
二、增强教学技能
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢，
四、做好课后辅导工作
注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、取得了一定的成绩。
但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
篇5书写经验247人觉得有启发
写总结的时候，得结合自己的实际工作情况，把事情说清楚就行。先想好这学期做了哪些事，比如备课、上课、批改作业之类的，然后一条条列出来。比如备课这一块，可以写写了多少个教案，用了什么教材，遇到过什么困难，后来又是怎么解决的。上课的部分，可以讲讲课堂上发生了什么事，学生反应怎么样，自己有没有调整教学方法。
批改作业这部分也别漏掉，可以提提作业量大不大，学生普遍在哪方面存在问题，自己是如何指导他们的。还有考试方面，要是组织过测验或者期中期末考试，也要提一下，写写命题思路，学生的成绩分布，以及通过这次考试发现了什么问题。
除了这些常规的教学工作，如果还参与了其他活动，比如听课、教研之类的，也可以写进去。听课的时候学到的东西挺重要的，可以谈谈听了谁的课，学到了什么新方法，对自己以后的教学有什么启发。教研的话，可以写写讨论的主题，大家提出了哪些意见，最后是怎么达成一致的。
书写注意事项：
关于学生管理方面，也得说一说。写写平时跟学生相处的情况，有没有遇到特别调皮的学生，后来是怎么处理的。要是组织过什么课外活动，比如实验课或者其他兴趣小组，也可以记下来，写写活动的目的、过程和效果。
写总结的时候，语言要朴实点，别太花哨。要是觉得有些地方表达得不太顺畅也没关系，毕竟不是写论文。有时候写总结的时候，可能会因为时间紧或者事情多，导致一些句子写得比较乱，这个很正常。比如可能会把“化学反应方程式”写成“化学反应公式”，虽然意思差别不大，但还是要注意一下。
高中化学教师教学工作个人总结范文 【篇6】 1250字
教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，以备在执教类似课型时进行调整完善。这样不仅使自身知识结构得以完善，也丰富了自身教学实践，同时也为形成自己独特的教学风格，留下珍贵的文字依据。教师要反思的内容很多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。
一、总结精彩片断，思考失败之处
一节成功的课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。师生默契，课堂活跃。学生收获了学习的过程，老师享受着成功的喜悦。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。精彩应及时总结以便优化课堂，更好地调动学生的学习积极性，以免教育教学走入庸俗化的轨道。
教学是一门艺术，又是一门遗憾的艺术。无论你是初涉讲台的青年教师，还是从教多年的中、老年教师，不管你课堂设计，课前准备得多么充分，一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足，都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候练习习题层次不够，难易不当。而对化学课来说，有时还会遇到实验演示失败的现象，这种现象虽然是我们作为教师最不想看到了，但如果真的遇到了就要跟学生好好分析失败的原因。
二、分析学生情况，采取不同方法
应该怎样对学生进行教学，教师都会说要因材施教。可实际教学中，又采用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。
每一位学生固有的素质，学习态度，学习能力都不一样。我们应仔细分析学生情况，采取不同方法。坚持让学生自己阅读，可改变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、精选提问时机、提高提问艺术
一节成功的课，提问是必不可少的教学活动，但也不能为了提问而提问，提问应该选择合适的时机，提高提问的艺术。
我们教师在提问时，一定要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量，让问题的切入点直截了当，让问题的思考点多维统一，让问题的兴趣点贴近学生，让问题的制高点提升学生的思维素质。教学过程是一个不断创新的过程，纸上谈兵的创新是没有任何价值的，我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔记，进行深刻的教学反思，可以增强教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异，切实提高教育教学质量。
四、合理安排课时，正确对待得失
教学课时太少。我了解到很多学科都存在这个问题。有人会问，是不是你自己加入了一些不该加的东西呢？其实这个说法我不赞成，教学一线的教师对“如何使学生能理解或掌握一些知识，培养相关能力”方面有较深入的了解。
学无止境，工作给我带来了发展机会，但是这个领域的博大精深，要求我不断探索下去，不能浅尝则止。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民教师。
篇6书写经验112人觉得有启发
高中化学教师的教学工作个人总结该怎么写，这事说起来也挺复杂的。作为一个教化学的老师，平时既要备课又要改作业，还要想着怎么让学生们更好地理解那些复杂的化学反应。所以，写总结的时候，得先把这段时间的工作情况梳理清楚。
一开始，得把这段时间的主要工作罗列出来。比如，这学期带了几个班，每个班有多少学生，都上了哪些章节的内容。像是讲氧化还原反应那部分，就得想想是怎么讲的，用了什么例子，学生们的反应怎么样。还有实验课，学生们动手做了哪些实验，有没有遇到什么问题，这些问题又是怎么解决的，这些都得写进去。要是能附上一些学生的反馈就更好了，毕竟学生们的感受是最直观的。
再就是教学方法这块儿，得说说自己用了哪些办法提高课堂效率。比如，有时候觉得ppt太死板，就试着用一些动画效果来展示分子结构变化的过程，看看效果如何。还有小组讨论这种方式，也是个不错的尝试，能让学生们互相启发。当然，这种方法也不是每次都有效，有时候讨论会跑偏，这时候就需要及时调整方向，把大家拉回到正轨上来。
还有就是学生的学习情况，这个也很重要。每个学生的基础不一样，接受能力也有差异，这就需要因材施教。有些学生学得快，可以给他们布置些难度更高的题目，让他们挑战一下自我；而那些基础薄弱的，就需要多花点时间辅导，帮他们把基础知识打扎实。这部分内容写的时候，最好能具体点，比如举个例子，某个学生之前化学成绩不太好，后来经过几次单独辅导，成绩有了明显提升。
书写注意事项：
教学之外的一些事情也不能忽略。像是参加学校组织的各种培训活动，听了其他老师的讲课后，自己的教学思路是不是开阔了不少？还有就是和其他科目的老师交流，看看人家是怎么上课的，有没有值得借鉴的地方。这些细节虽然看起来不起眼，但对提升教学质量其实很有帮助。
写总结的时候，还有一点要注意，就是语言要朴实，别用太多华丽的辞藻。毕竟这是个工作总结，重点是要把事情说清楚。不过，有时候写着写着，可能就会不小心把“进行”写成“进行”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。这种小地方，改一改就好啦。
小编友情提醒：
总结要真实反映这段时间的工作情况。既不要夸大其词，也不要一笔带过。把自己的努力和成果都说出来，也让领导知道自己的付出，这样对自己以后的发展也有好处。
