化学教师个人年度工作总结范文 【篇1】1500字
积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。
工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时 12 节。下半年，教高一4个班(5、6、7、22)，周课时 12 节。星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计报酬，辛勤工作。
教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3 x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。
对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。
本人是高级教师，是***化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。
带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。20xx～20xx学年，我任新教师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特别多。在学校期中考评时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对学生热情负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了研究课。
教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的计划和要求提出了3项教研计划：各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动，确实搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过研究，老师们之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活动，在全校是有目共睹的。
由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的肯定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。
我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的“问题-讨论式教学模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。
篇1书写经验81人觉得有启发
化学教师在写年度总结的时候，确实得花点心思。这不仅是对自己一整年工作的回顾，也是对未来规划的一种铺垫。总结要能反映教学成果，还要体现个人成长。开头部分可以简述一下这一年承担的主要课程和负责的工作，比如带了哪些班级、参与了什么教研活动之类。
接着就可以谈谈具体的教学情况了。这部分要结合自己的实际体验，说说有哪些创新的教学方法被尝试过，像是引入新的实验器材，或是调整了某些知识点的讲解顺序。如果有一些特别成功的案例，不妨详细描述一下，这样显得更有说服力。当然，不是每个尝试都顺风顺水，也得提提那些遇到的小麻烦，比如说某个实验总是做不好，最后是怎么克服的，这种经历反而能让总结更真实。
在学生管理这方面也不能落下。可以讲讲如何建立良好的师生关系，有没有一些特别调皮的学生最后被引导好了之类的例子。还有就是学生的成绩变化，尤其是进步明显的那几位，最好能具体到他们的名字，这样听起来就更有可信度。不过有时候记忆不太清晰，可能记错了某个学生的成绩，但这点小问题不影响大局。
书写注意事项：
别忘了提到自己参加的各种培训和研讨会。这些都是提升专业能力的好机会，写进去能让总结显得更加全面。记得说说这些活动对自己的启发，哪怕是一些小的感悟，也能体现出你的用心。
小编友情提醒：
关于未来展望这部分，可以稍微提一下下一年的目标，比如希望改进哪方面的教学技巧，或者是计划开展什么样的新课题研究。不过这里要注意的是，目标不要定得太高太虚，还是要结合实际情况来说，不然给人感觉不踏实。
高一化学教师个人教学工作总结范文 【篇2】 2100字
化学教师个人教学工作总结
本学年度，我担任高一化学（3至7班共5个教学班）的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。
高一化学备课组是一个充满活力的集体
高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
五、以老带新，互相促进，互相提高。
杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。
六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
化学科组是一个团结向上的集体
我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。
关镜青老师的论文，在《中学化学》中发表；叶月丽等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。
卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等奖。
在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》，对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用。
篇2书写经验224人觉得有启发
高一化学教师个人教学工作总结怎么写
做总结这回事，得从头到尾捋一遍自己的工作情况，不能只挑好的说，也得把遇到的问题拿出来琢磨琢磨。比如这次带高一化学课，一开始觉得教材内容挺熟悉的，但真正站在讲台上才发现，学生的基础和以往的学生不太一样。有些知识点讲起来特别顺，有些却怎么讲都听不明白，这就得反思一下是不是自己的方法出了问题。
上课的时候，我通常会准备一些生活里的例子，想让学生觉得化学不是那么遥不可及的事物。像讲到溶液浓度的时候，我就拿饮料举例，说饮料的甜度就像溶液的浓度，学生一听就明白了。不过有时候也会遇到尴尬的情况，比如说某个比喻没讲清楚，结果学生反而更迷糊了。这种情况让我意识到，比喻虽然好用，但得选那些大家都懂的例子才行。
批改作业也是个重要的环节，不能光看答案对不对，还得看看学生的解题思路。我发现有些学生做题时步骤很乱，一看就是平时没有养成良好的习惯。针对这一点，我在课堂上专门花时间教他们如何规范答题，还让他们互相检查作业。这个办法倒是有成效，至少现在交上来的作业整洁多了。
跟同事交流也很关键。每次听完别的老师的课，都会学到不少东西。比如隔壁班的李老师就特别擅长用实验吸引学生的注意力，他的课堂气氛总是很活跃。我也试着在自己的课堂上多安排一些简单的实验，效果确实不错，学生们的兴趣一下子就提起来了。
总结不能光写成绩，还要谈谈不足之处。比如我觉得自己在课堂管理上还有提升的空间，有时候讲得太投入，就会忽略后排的学生有没有走神。这个问题我得想办法解决，不然长期下去会影响整体的教学质量。
高三化学教师2025年度个人工作总结范文 【篇3】 1000字
本学年度，我担任高三化学三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作
积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;认真上好的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
三、加强业余时间的业务学习
积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。
四、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。
5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇3书写经验76人觉得有启发
高三化学教师的年度总结该怎么写？这事挺关键的，得把一年的教学经历好好梳理一下。开头，先说说这一年教了哪些内容，比如必修和选修课都涉及什么，学生在哪些知识点上容易掉链子，比如氧化还原反应，这部分不少同学一开始理解起来就有点吃力，可能是因为课堂讲得太快了，有的地方没顾得上细讲。
备课这块儿得重点提一下，教案写了厚厚一沓，每次上课前都得琢磨怎么能让学生听得明白，特别是实验课，试剂配比、操作步骤都得提前反复核对，不然一不小心就会出岔子。记得有一次做硫酸铜晶体结晶实验，有个小组忘记调整恒温水浴的温度，结果晶体长得歪七扭八的，这事后来专门开了个小会提醒大家注意细节。
考试成绩分析也是重要环节，每次考完都得把试卷拿回来仔细研究，看看哪些题答得特别差劲，为啥会这样。像去年期末考有个选择题，学生普遍失分严重，后来发现是因为题目表述稍微绕了点，要是能改得更直白些就好了。还有就是辅导后进生这部分，个别学生基础太薄弱，就得花更多时间单独指导，给他们补习基本概念，比如离子方程式的书写，看起来简单，但实际操作起来还是有不少门道的。
课堂管理也不能忽视，毕竟学生多，难免有调皮捣蛋的，尤其是高三那帮孩子，压力大，有时候情绪不太稳定。有一次有个男生因为一道难题做不出来急得脸都红了，我赶紧过去安慰了几句，让他别着急慢慢来，这才缓过劲儿。当然，教学方法也得与时俱进，现在网络资源那么多，适当引入一些视频教学，比如分子结构动画演示，学生看着直观多了。
至于教学反思，我觉得最重要的是保持开放心态，多向同事请教，毕竟同行的经验很宝贵。去年有个老教师分享了一个记忆元素周期表的小技巧，当时听完了觉得特别实用，回去立刻就给学生们试了试，效果还不错。不过，有时候也会遇到一些突发情况，比如某个实验器材突然坏掉了，临时改计划确实挺考验人的应变能力。
化学教师个人学期教学工作总结范文 【篇4】 1650字
本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心
九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊有就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。
四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生
回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。
篇4书写经验170人觉得有启发
化学教学工作到了这一学期的尾声，写总结的时候得好好梳理一下这几个月的教学情况。我从开学初就给自己定了一些目标，想通过多种方式提高学生的学习兴趣，让他们能更好地掌握知识点。
一开始我觉得课堂互动很重要，所以尝试了不少新方法。比如，在讲到化学反应的时候，我就设计了一些实验环节，让学生自己动手操作。这样一来，他们不仅记得住理论知识，还能理解背后的原理。不过这个过程中也遇到了一些问题，有些同学因为器材使用不熟练，导致实验效果不佳，影响了他们的积极性。后来经过调整，我花了更多时间去指导他们熟悉仪器的操作流程，总算让大多数学生都能顺利完成实验。
书写注意事项：
作业批改也是教学中的重要一环。我发现每次批改作业时，如果能在评语里加上一点鼓励的话，学生的士气会高很多。比如，“你的解题思路很清晰，继续保持！”之类的话，会让学生觉得自己的努力得到了认可。当然，批改作业的时候也不能光顾着表扬，对于错误的地方还是要指出具体的问题所在。只是有时候我会觉得批改量太大，一个人精力有限，于是就抽空找班上的课代表帮忙检查一部分，这样既能减轻我的负担，也能培养学生的责任感。
除了课堂和作业，课外辅导也很关键。我们学校有一些化学竞赛的学生，这部分学生需要额外的辅导。我每周都会抽出固定的时间给他们补习，主要是针对他们在比赛中可能遇到的难题进行讲解。这部分工作其实挺耗费心力的，既要照顾到竞赛内容，又要兼顾他们平时的学习进度。有时候忙起来，难免会忽略掉一些细节，比如某个公式推导没讲透彻，事后想起来有点遗憾。
我觉得写总结的时候，不仅要回顾这些具体的教学活动，还要结合自身经验总结一些规律性的内容。比如，我发现学生普遍对抽象概念比较难接受，所以以后在备课的时候，是不是可以多准备些直观的例子？还有就是，有时候我也会反思自己的授课方式，是不是太注重知识点的传授而忽略了学生的情感需求？这些都是值得深入思考的问题。
高三化学教师个人工作总结范文 【篇5】 2650字
本学期，我担任高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四个班级的化学教学工作，其中四个班均为普通班，周课时为8课时。现就一学期以来的主要工作做以下的总结：
一、课本是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉”。
高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本、《教学大纲》和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是《考纲》已明确的传达出“考试目标”、“考试范围”、“命题指导思想”，“题型比例”、“题目难易比例”、和“组卷原则”等重要信息。认真研究“两纲”就会把握高考的“脉”。了解命题趋向和要求，明确复习要点，这必然会提高复习的针对性和复习的效率，特别是在新教材使用后考试内容有较大变化的情况下，两纲把握更显重要。根据两纲要求，找到各个考点在课本中的“根”，并落实到位，做到以课本、两纲为依托融会贯通，灵活运用课本知识，并通过知识的实际应用上升到两纲要求必备的能力。切不可舍本逐末，重教辅轻教材。要充分认识到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”。复习过程中，不可盲目探测不确切的高考信息，把精力浪费在猜题上，不可大大超过课本而随意拓宽和加深知识范围，也不可刻意地为某些多次练习而被强化的题型去增加某些“规律”或特殊解法。要切实做到重视课本而不完全依赖课本，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。做到瘦身减肥、扔掉包袱、轻装上阵。
二、重视基本实验，形成技能创新。
实验是理综试题的重头戏，高考化学试题的难度往往出现在实验题中，为此要高度重视对化学实验的复习。分析近几年来高考实验试题，发现均具备以下特点：素材的选取呈回归课本的态势;重视学生实验和演示实验反应原理和实验原理的考查;试题考查方式体现由浅入深，从课本到创新;试题考查重点是考查学生实验的能力(观察能力、操作能力、分析理解能力、实验设计能力等)，出现了开放性试题;;实验仪器、装置、现象、操作、设计均在考查范围之中。针对以上特点，应努力做到：认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识并能做到举一反三;复习实验要做实验，不要“在黑板上做实验”，也不要讲实验。只有创设实验情境，使学生置身于做实验的情境中才能做好实验题，否则学生可能就答不对或答不准;培养学生实验设计能力和实验创新能力以适应开放性试题。使学生在遇到新的实验情境时，要学会联想到已学过的实验原理和方法，将其合理地迁移到新情境中去解决新的实验题。在注重课本实验复习的同时，还要科学地设置实验训练题，使学生见多识广，在应考中从容应答。
三、课堂精讲，课后精练，提高复习效益。
由于时间等问题，复习过程中师生往往会产生急躁情绪，满堂灌、满堂压，欲“以量取胜”的现象时有发生，其结果是老师讲得很辛苦，学生听得很辛苦，许多学生听不懂或当时糊里糊涂的算听懂了，但并没有听懂其本质、其精髓其精彩之处。讲得天花乱坠不如学生学得扎扎实实，课堂上讲述要精要、精到。精要是要讲清重点、难点、易混点，讲清知识体系，对没有命中的目标再射一箭，让知识之树在学生心中扎根，否则不仅增加学生负担，而且会影响复习进度和课堂容量。精到，就是要讲授到位，横向到边，倾向到底，前联后展。但讲要有尺度，太透会使学生不劳而获，造成思维惰性，引不起思维波澜，只是风吹水面，不留痕迹。要通过讲来启迪学生思维，“雏鸡只有啄破蛋壳才能自己站起来”，“不给学步的孩子送拐杖”。不提倡让学生不跳就摘到果子，要让学生跳一跳甚至跳两跳摘果子。
练习是高考复习中的一个十分重要的环节，要求学生做一定量的题目，以提高解题速度和巩固基础知识，无疑是必要的，但如果逢题必做，拣到篮子就是菜，势必会沉溺于题海，这样虽做了大量的题目，但多数可能是生吞活剥，连滚带爬勉强做过去，以后遇到同样的问题，仍然有可能做不出来。题海战术不能提高学生能力，只能让学生消化不良。因此教师首先要跳出“题海”，先亲自逐题演练，“遍尝百草苦甘”。从而认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求优。既重视知识深度和知识体系，又要注重检查学生对知识掌握的“全”、“细”程度;既要有典型性、针对性、层次性，又要具有启发性、时代性，符全高考命题趋势和题型变化。帮助学生走出题海，通过演练，力争学生“答一会一类，明一知百，练一题习一法，举一反三”。
其实高考并不难，高考试题中难题还会超过20%，切不可讲得比练的难、练得比考的难、教辅比课本难。
四、落实反思总结和严格纠错，提高复习效率。
所谓反思，就是从一个新的角度，多层次、多角度地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，从而深化对问题的理解，优化思维过程，提示问题本质，探索一般规律，沟通知识间的相互联系，促进知识的同化和迁移，并进而产生新的发现。反思是进行有效学习，获取有效知识的有效措施，所以高三化学总复习要积极引导学生学会反思，积极反思，培养学生的反思意识，要通过严格、合理、规范的要求来帮助、督促学生养成良好的反思习惯。
1、“一门知识的基础就是概念的积累。”在概念复习中，中学化学所涉及的概念和原理约有220多个，它们构建了中学化学的基础。其复习在整个复习过程中起着奠基、支撑的重要作用。理综化学试题共11题(其中7个选择题、4个主观性试题)，这么多知识点在高考中不可能面面具到，对知识的考查只能是对学生所学知识的抽样，能力考查也只能是高中学生所能达到的能力水平。但基本概念和原理不过关，后面的复习就会障碍重重。因此必须确实注意这一环节的复习，讲究方法、注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。对众多的知识点，要仔细比较，认真琢磨。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量;同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等，通过对课本中许多相似、相关、相对、相依概念、性质、实验等内容的反思，明确其共性，认清差异，达到真正掌握实质之目的。
2、养成在解题后再思考的的习惯。每次解完题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得，既能使知识得到不断的弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘，以此培养学生良好的思维品质。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌握化学知识及其运用的内存规律和联系。
篇5书写经验265人觉得有启发
高三化学教师的工作总结该怎么写，这事说复杂也复杂，说简单也简单。总结，得先把这段时间的工作理清楚，别东一句西一句的。头一步，得回顾一下自己的教学情况，像是备课，上课，批改作业之类的，这些都得提一提。比如上学期我带了两个班，一个班成绩挺稳定的，另一个班就有点波动，这就得好好琢磨下原因。
讲到备课，这可是个大头儿。备课的时候不能光看教材，还得结合学生的实际情况。有的学生基础差一点，就得想办法让他们跟上进度。我记得有一次备课，想着讲到化学反应速率这部分内容，就多准备了些例子，结果学生们理解起来确实快了不少。还有就是课堂上的互动，不能总是老师讲学生听，得让学生们参与进来。不过有时候也会遇到些小麻烦，比如说设计的问题太难，学生们一时半会儿答不上来，这就需要调整一下提问的方式。
批改作业也是重要的一环。作业不能光是批改完就完事了，还得看看学生们的错误集中在哪些地方。我曾经发现有个学生老是在计算平衡方程式的时候出错，后来我就专门找时间给他补习了一下。还有一次，我发现好几个学生对酸碱中和反应的概念掌握得不太好，就利用晚自习的时间又讲了一遍，效果还不错。
除了教学工作，平时还得注意跟其他老师的交流。教学这一块儿，一个人的力量毕竟有限，大家坐在一起讨论讨论，能学到不少东西。我记得有一次教研组开会，别的老师分享了一个新的实验演示方法，我觉得特别实用，回来就在课堂上试了一下，学生们反映挺好的。
总结不是单纯地罗列事情。得有自己的想法，比如通过这段时间的教学，自己有哪些收获，又遇到了哪些困难。像我，通过带高三这一年，感觉自己对高考题型的理解更深了一层，也知道了一些学生常犯的错误类型。不过，有时候在处理个别学生的问题上，可能方式方法还不够灵活，这个得慢慢改进。
总结里还可以加上一些对学生表现的观察。有些学生进步特别明显，得鼓励一下；有些学生状态不太稳定，就需要多关注点。记得有一个学生，刚开始的时候对化学兴趣不大，后来通过几次谈话，他慢慢开始主动问问题了，成绩也有所提高。看到这样的变化，心里还挺欣慰的。
总结归总结，最后还得提醒自己，以后的工作还得继续努力。教书育人这事，不是说做完总结就万事大吉了，还得不断学习新知识，提高自己的教学水平。像现在的新教材出来后，我就想着抽空多研究研究，争取把最新的知识点讲得更透彻些。
初中化学教师年度考核表个人总结范文 【篇6】 3750字
初中化学教师年度考核表个人总结一：
本学年我认真备课、上课、听课、评课，及时批改化学作业、讲评化学作业，做好课后辅导工作，广泛本学科的知识，形成比较完整的知识结构，教学中，我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及体会:
一、化学教学要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作:
1、课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、 积极参与听课、评课，虚心向本组教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
四、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总之，本年度，我取得了一定的成绩，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争在高中化学教学工作中取得更大的成绩。
初中化学教师年度考核表个人总结二：
本学年我担任的是初三1--4四个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的'工作总结如下。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣。
学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如:实验室制氧气的两种方法:高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。
“过氧化氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简单:“查装定收”只4字。”
再比如:学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物质分子构:双原子分子单质，非、非组成的化合物…”等等。
二、开发和发挥化学实验的作用
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质” 学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
三、精讲精练，努力提高教学效率
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。
四、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
五、不足与反思。
今年由于春节时间较早，学生接受能力出乎意料，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩，
初中化学教师年度考核表个人总结三：
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、平时表现
平时积极参加全校教职工大会,每周按时参加升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参加组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习，总在教室认真辅导，及时发现学生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及时给以解决。特别彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的解答。
二、在教学中，我也有一些经验
1、 抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行。在上课过程中，发现许多同学从初中升上来时，实验基础很差，有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本没有动手的机会。
3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
4、在教学中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，要注重思路的分析。
5、还要多联系生活的实际经验，激发学生的兴趣。
我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个学生，也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。
篇6书写经验164人觉得有启发
在撰写初中化学教师年度考核表个人总结时，需要特别注意一些关键点。总结的核心在于展示一年来的教学成果和工作表现，同时也要体现个人的专业成长。开头部分可以直接切入主题，简明扼要地概述这一年的工作情况。比如，可以提到自己承担了多少门课程的教学任务，带了多少个班级，参与了哪些教研活动等。
接着，重点放在具体的教学成效上。这部分可以通过列举实例来说明。例如，在某次公开课中采用了新的教学方法，取得了怎样的效果；或者在某个课题研究中发现了什么新见解，如何提升了学生的学习兴趣。记得要结合具体的数据支撑，这样更有说服力。像本学年组织了几次实验课，学生的动手能力提高了多少百分比之类的数字，能有效增强总结的专业感。
书写注意事项：
对于自身的专业发展也不可忽视。可以谈谈参加了哪些培训或者进修项目，学到了哪些新的知识技能。还可以提及是否发表了相关论文，或是获得了何种奖项荣誉。这些都是衡量一名教师成长的重要指标。
除了上述内容，还应该关注团队合作的情况。毕竟教学不是单打独斗的事情。可以在总结里提到与同事间的协作情况，比如共同备课、交流教学经验等方面的表现。这不仅能展现个人的团队意识，也能反映出集体的力量。
需要注意的是，在描述过程中，语言表达要得体，既要客观真实，又要充满热情。避免过于平淡乏味的叙述方式。适当运用一些生动的例子会让总结更加鲜活有趣。不过有时候可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“提成”，虽然意思差别不大，但确实容易引起误解。因此在修改时要多留意这类细节。
小编友情提醒：
检查一下有没有遗漏重要事项。比如是否有完成学校布置的各项任务，是否遵守了职业道德规范等等。把这些都纳入考量范围，才能确保总结全面完整。
化学教师教学2025年个人工作总结范文 【篇7】 1200字
学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现作工作总结如下：
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
篇7书写经验231人觉得有启发
化学教师的教学工作到了年底，总得把自己的工作情况梳理一下。写总结的时候，得先把这一年的教学任务列出来，比如带了几门课，每个班有多少学生，教学进度怎么样，这些都是基本的信息。接着要把教学中遇到的问题拿出来看看，有些问题是普遍存在的，比如实验器材不足，有些则是个人教学方法上的问题，像课堂互动少之类的。
在写总结的时候，要注意结合自己的专业背景。比如，对于一些化学概念的理解，要是能结合实例来写就更好了。比如讲到酸碱中和反应的时候，可以提一下实验室里的具体操作步骤，这样不仅能让总结显得更真实，也能给别的老师一点参考。当然，有些细节可能不太好把握，像我有一次在写关于溶液配比的内容时，就把单位写错了，明明应该是毫升却写成了升，后来同事提醒才发现。
除了教学内容，还要写写学生们的学习情况。可以写一写学生的考试成绩，特别是那些进步大的学生，他们的例子能起到很好的激励作用。不过有时候也会出现一些状况，像是有次期中考试，我发现一个学生的试卷分数特别高，但后来对卷子进行复核才发现，原来是批改的时候把选择题的正确答案记反了，这才导致分数偏高。这种事情提醒我们，批改作业的时候一定要仔细。
书写注意事项：
总结里还可以加上一些对自己工作的反思。比如有没有哪些地方做得不到位，今后有什么改进的计划。像我去年就发现自己在备课上花的时间不够多，总是依赖以前的教案，结果发现效果不太理想。所以今年我就调整了策略，每一节课都重新准备详细的教案，效果确实好了不少。
写总结的时候，最好还能结合学校的总体安排。学校可能会有一些新的政策或者规定，作为教师就得把这些纳入到自己的总结里去。比如学校今年强调要加强家校沟通，那我在总结里就可以写写自己是怎么跟家长交流的，通过什么方式促进孩子的学习。不过有时候写总结也会遇到点麻烦，比如有时候想表达的意思很多，但又担心篇幅太长，就容易漏掉一些重要的点，这就需要好好斟酌一下了。
高三化学教师教学个人工作总结范文 【篇8】 1650字
____高三化学教师教学个人工作总结范文
教师在写总结时，可以把总结所包括的时间 划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。下面是小编提供的____高三化学教师教学个人工作总结，供参考借鉴!
____高三化学教师教学个人工作总结一
积极学习：党的方针政策，学习学校下发的文件和学习资料，积极参加学校各项活动，如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业，为教育教学工作不辞辛苦，努力工作。注重师德修养，团结同志，积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年，是丰收的一年。
工作量较大，是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年，教高一的4个班(7、8、10、12)，周课时 12 节。下半年，教高三4个班(5、6、7、22)，周课时 12 节。星期六经常是一上就是4个小时，超负荷运转。这学期后阶段，在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费，只是教学)，没计报酬，辛勤工作。
教学业绩明显。教学中，认真备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。教案，全为电子版的。每次上完课后，还能及时将上课心得和新发现记录下来，及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要学生做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活，有：作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改，尽管本年级学生要“3 x”大综合了，但是我们也不太放心，况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重，因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。
对学生进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。
本人是高级教师，是***化学中心组成员，是市化学教学会理事，是山东省优质课一等奖获得者。历年来，在评教评学中都获得了很高、很突出的好评，所教班级学生的化学素质较高，成绩突出。今年也不例外，经本人的努力，使教育教学工作成绩显著，所教班级成绩较好。
带好青年教师，应是很重要的一项工作。作为一名老教师，不但自己做好教学工作，还要指导青年教师。上学年，我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努力，王志民老师成长很快，班级和教学成绩优异，被评为学校“教学新秀”。20xx～20xx学年，我任新教师刘晓华的指导老师，同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学，听课特别多。在学校期中考评时，刘晓华列第二名，荣林应第三名，这二位青年教师十分努力，对学生热情负责，个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力，二位成长较快，较早地推出了研究课。
教研组工作成绩突出。今年初，我结合学校提出的计划和要求提出了3项教研计划：各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动，促进教学水平的提高，促进教学质量的提高。在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动，确实搞起来了，尤其是高三备课组搞得很好，很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动，要求要实实在在，少搞花架子，重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过研究，老师们之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活动，在全校是有目共睹的'。
由于我和大家的共同努力，化学组组风建设良好，团结向上齐心协力，各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的肯定：在期中总结时，王主任就表扬了我组。
我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的“问题-讨论式教学模式”，恰逢今年济南市搞十大模式评比，我也申报了。在市里经过初选后，已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》是很精彩的，受到了各方面专家和同行的赞扬。
____高三化学教师教学个人工作总结
篇8书写经验237人觉得有启发
高三化学教师的教学工作涉及方方面面，从备课到课堂管理再到学生辅导，每个环节都至关重要。写一份好的总结，既要体现专业性，又要展现个人的教学特色。
先说备课，备课是教学的基础。有些老师可能觉得教材上的内容已经够用了，但其实教材只是个框架，真正上课的时候还需要结合学生的实际情况调整。比如我发现班上有些学生基础薄弱，就需要多花时间讲解基本概念，而那些成绩较好的学生则可以适当增加难度，让他们挑战一些综合题型。这过程中，教案得不断修改，有时候甚至临时调整，确保能照顾到大多数学生的需求。
课堂管理也是不可忽视的一环。作为高三教师，面对的是即将面临高考的学生，他们的心理状态往往比较紧张。这就要求老师不仅要传授知识，还要关注他们的情绪变化。有一次我注意到一个平时表现不错的学生突然成绩下滑，课后找他谈话才知道是因为家庭原因导致分心。后来我就在课堂上多留意他的情绪反应，适时给予鼓励和支持。这样的事情提醒我们，教学不只是教书，更是育人。
学生辅导方面，我觉得一对一辅导特别重要。有些学生对某些知识点始终搞不明白，这时候就需要单独辅导。不过有时候辅导时间有限，老师就得抓住重点，用最简洁的方式帮他们理解。比如有个学生总是记不住氧化还原反应的规律，我就让他通过画图的方式来记忆，结果效果还不错。
至于总结的具体写法，我个人建议可以先回顾一下整个学期的教学情况，然后针对不同阶段的工作进行归纳。比如说前期的重点是夯实基础，中期则是强化练习，后期则是冲刺复习。每个阶段都要有自己的侧重点，这样才能让总结看起来更有条理。当然，这里要注意的是，总结不是流水账，要突出亮点和创新点。如果能在总结里提到一些独特的教学方法，比如小组讨论法或者案例分析法，会显得更有深度。
书写注意事项：
总结里最好能有一些具体的数据支撑。比如这次月考全班平均分提高了多少，优秀率是多少，这些数字都能直观地反映出教学成果。但要注意的是，数据不能瞎编，必须真实可靠。如果数据不够理想，也可以分析原因，提出改进措施，这样既体现了责任心，也能为下一年的工作提供参考。
写总结的时候，语言要简洁明了，避免冗长啰嗦。有些老师喜欢用大段的文字描述自己的工作，其实这样反而会让总结显得臃肿不堪。最好是用简练的语言概括主要工作内容，再辅以具体的例子加以说明。比如“通过小组合作的方式，提高了学生的探究能力”这句话就比“我采用了小组合作的教学模式，这种模式有助于激发学生的兴趣，从而提升他们的探究能力”要好得多。
最后要说的是，总结不是为了应付检查，而是对自己工作的梳理和反思。只有真正用心去写，才能写出有价值的东西。当然，有时候写总结的时候也会遇到一些小麻烦，比如忘记某个活动的具体日期，或者不确定某项数据是否准确。这个时候不妨翻阅一下记录本，或者问问同事，别怕麻烦，毕竟总结是为了更好地提升自己嘛。
