心理健康教育的活动总结范文 【篇1】3250字
进入大学一年多了，同学们对大学生活已经适应了，为了更好的增强班级的凝集力、巩固友谊，我们公共事务管理09-1班举行了心理活动，让同学们一起在活动中感受到自己的成长，感受到成长的快乐，增进彼此的感情。
活动目的：大学同窗好友的友谊，是每个人人生中最宝贵的财富，通过这次活动希望能将心理健康知识普及到每个同学身上，通过大家的参与以增进彼此的了解，认识彼此，认识到自己身上的一份责任，要善于发现别人的心理状况，有效地帮助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每个人。
活动内容：活动在同学们热烈的掌声中开始，主持人用简单明了的语言向同学们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：人际关系对心理的影响，彼此进行优点的点评，对大学生几个心理问题的讨论，针对问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。
1、人际关系对心理的影响
本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，有趣的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护大学生身心健康的重要途径，之所以这么说，是因为人际关系影响大学生的生理和心理状况也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。另一方面，人际关系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境所以进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，所以导致很多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、交流。”
2、彼此进行优点点评坏节
本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了原来自己子别人心中的位置。
3、对大学生心理问题的讨论
为了紧扣心理活动主题，主要由同学进行了分组讨论主要的心理问题。
4、游戏互动
本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分析后进行角色扮演。
5、活动感想环节
主持人谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。
对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对能力，增强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。
活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心。乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。
篇1书写经验133人觉得有启发
心理健康教育的活动总结怎么写？这个问题其实很多人都会遇到，特别是那些刚接触这项工作的人。写总结的时候，最重要的就是要把活动的过程和效果说清楚，这需要事先做好准备。比如活动前制定的计划、目标，活动中采取的具体措施，还有活动后的一些反馈信息。这些东西都要整理好，不然写的时候就会觉得无从下手。
一开始，可以先把活动的基本情况写出来，包括时间、地点、参与人员等基本信息。这部分内容比较直观，只要把事实陈述清楚就行。接着就该谈谈活动的目标了，这里要注意的是，目标一定要具体，不能太笼统。比如，“提高学生的心理素质”这样的目标就显得太宽泛，如果改成“通过讲座帮助学生掌握应对压力的方法”，这样就更明确一些。
在描述活动过程时，要尽量详细，但也不要啰嗦。可以用几个关键点来概括整个过程，比如开场白、主讲人的发言、互动环节等等。要是有特别精彩的瞬间，也可以提一下。不过有时候，写作者可能因为记不清某些细节，就大概带过，这就可能导致这部分内容显得有些模糊。例如，记得那次活动有个小游戏，当时气氛特别活跃，但具体是怎么玩的，现在想不太起来了，只能简单描述了一下。
至于活动的效果，这是总结的重点部分。可以通过问卷调查的结果、学生的反馈或者观察到的变化来体现。有时候，写作者可能会忽略掉一些重要的数据或者例子，这就让总结看起来不够全面。比如，明明知道有几位同学在活动后主动找老师谈心事，却没把这个例子写进去，这样就少了一个很好的证明活动成功的证据。
书写注意事项：
写总结的时候，还应该考虑到不同的读者群体。如果是给上级领导看的，就要突出活动的意义和影响力；如果是给同事看的，就可以多分享一些实践经验。当然，这也得看具体情况而定，有时候写作者可能因为顾及太多，反而不知道该怎么写了。
开展心理健康教育活动总结范文 【篇2】 1400字
开展心理健康教育活动总结
暑期参加湖南省初中心理健康教育脱产培训之后，我向我校校长建议在我校开设初中心理健康教育课程，获得校长的同意，并安排我担任该课程的教育教学。在实践快一个学期的初中心理健康教育课后，对如何上好心理健康教育课，我做出如下总结：
1、课堂导入最重要
从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前，我都会安排一名学生完成一次自我介绍。
2、坚持核心原则，形散神聚
心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。
对于这方面的能力，我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如：《沟通》一课，原来我的活动设计中，要求学生每个人背上夹一张纸到处找同学，配合完成。后来考虑到学生的调控情绪能力较差，极容易形成混乱。于是，我把游戏环节进行了重新设计，换教室活动为座位传纸，有效的避免了混乱，从而也达到了说明道理，活跃气氛的目的。
3、坚守课堂纪律，顾此顾彼
心理健康教育课应该根据需要，创设相应的氛围，但不能没有原则和标准，它必须以学生遵守课堂纪律为基础。就我所教的初中学生来说，他们自律性不强，还不懂得尊重别人，不懂得主动遵守纪律和规则。
4、适当的自我开放
如果心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。
5、拓展延伸课堂，“里应外合”
(1)树形象。在学生眼里，“心理教师”的角色陌生而新鲜。学生对这一角色的认识，将在很大程度上影响心理健康教育工作的开展，并直接影响到心理健康教育的成效。因此，心理教师自身心理健康的状态和个性魅力，以及专业修养显得非常重要。
学生现阶段的学习以“模仿”为主，需要学习榜样，如果告诉学生“要合理的调节情绪”，自己却动不动就发脾气，学生就会想：“老师自己也做不到，那我们学了又有什么用呢”因此，课堂内外，我都尽力表现得开朗、愉悦，给学生以理解和尊重。
(2)“心语录”。我让每个学生准备了一个“心语录”，用它来记录自己的心路历程，也作为师生情感交流的平台。我要求学生每人都交本，但没有困惑可以什么也不写，这样有效的保护了交作业的同学。“心语录”上，他们把学习中、生活中、师生交往中不愉快的经历告诉我，我都会及时回复，并写上激励的话语，这都拉近了我与学生的之间的距离。时而他们也会把收集的名人名言、精美文章上交上来，让我也和他们一起学习、一起成长。更重要的是，学生能通过它随时与我交流自己内心的想法，把压抑在内心深处的郁闷情绪宣泄出来。有位学生用长达两千多字的篇幅向我倾诉了自己不平凡的成长经历，来回的文字交流中，他不断地调整自己，不断地成长;我也在不断地审视自己，不断地成长。“心语录”是心理健康教育课的延伸，为师生交流、心理辅导提供了一种新的渠道。
以上是我在心理健康教育课的教学中努力的一些做法、感想。当然，我的心理健康课还不成熟，仍存在许多的问题。要真正上好心理健康教育课，发挥出它的作用，还有很多问题有待发现和解决，我会再继续努力!也希望老师和前辈们多多给我帮助。
篇2书写经验168人觉得有启发
开展心理健康教育活动总结该怎么写，这确实是个让人挠头的问题。有些人在写总结的时候总是觉得无从下手，不知道该从哪里开始，结果就东拼西凑，最后写出的东西既没有重点，也缺乏深度。
写总结前得搞清楚活动的目的，不然就像盲人摸象一样，抓不住核心。比如说这次活动是为了提升学生的心理素质，那总结里就得围绕这个目标展开。可以回顾一下活动的过程，哪些环节达到了预期的效果，哪些地方还有改进的空间，这些都是需要关注的点。活动中组织者可能安排了讲座、互动游戏之类的，要是能具体说说这些环节的效果就好了。像某次活动后，学生们反映对压力管理有了新的认识，这就是一个不错的亮点。
记录活动细节也很重要，尤其是那些能体现成效的小事。比如说有个学生在小组讨论中主动分享了自己的经历，这让其他同学受益匪浅。这样的例子能让总结更有说服力。当然，写总结时不能光顾着夸奖，也要诚实地指出不足之处。如果活动过程中遇到了什么突发状况，导致某些计划没能顺利实施，也可以提一提，这样显得总结真实可信。
写总结时语言尽量简洁明了，别堆砌太多华丽的辞藻。有些人喜欢用一些高大上的词汇，以为这样显得专业，其实反而会让人摸不着头脑。比如有的总结里用了“促进心理健康水平全面提升”这样的句子，虽然听着挺正式，但其实完全可以换成“帮助大家更好地调整心态”。另外，写总结时最好多用动词，少用形容词。像“通过这次活动，大家增强了团队协作能力”，不如改成“这次活动让大家学会了如何更好地配合彼此”。
总结里还可以适当加入一些数据支持，这样更有说服力。比如参加活动的学生总数是多少，有多少人表示收获很大，这类数字能让总结看起来更加客观。不过要注意的是，引用数据的时候得确保准确，别张冠李戴。有时候因为疏忽，可能会把一个数据写错，比如把参与人数写少了几十个，这就不太好。
写总结的时候还要注意排版格式，虽然这不是最要紧的事，但整洁的排版会让阅读体验更好。比如标题字号要适中，正文段落间距要合理，这样看起来就不会显得杂乱无章。要是排版太随意，比如字体大小忽大忽小，段落之间没有空行，就会给人不专业的印象。
大学生心理健康教育活动总结范文 【篇3】 3600字
大学生心理健康教育活动总结1
心理健康教育是大学生德育的基础，但同时社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题活动总结如下：
一、活动背景：大学的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在，多姿多彩。但据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理健康教育活动，让心理走进班级。
二、活动目的：面对新的适应，我们需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心态探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么，应该怎样对待，怎样更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长。
三、班会总结：为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教育主题班会，向同学们讲述心理健康内容以及其意义。本次班会同学们积极参与，热情高涨，并提出许多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建议。这次班会普及了大学生心理健康知识，培养其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调节能力。
四、团训总结：然而空有理论是不够的，所以我班决定开展心理团体训练，使其印象深刻。
首先，我们开展了风中劲草的游戏。让同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。游戏开始时，向成员询问是否准备好。草可以选择任意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就需要在草即将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一任意放向。
通过游戏，所有人通过沟通互相了解，达成共识，同时通过游戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。
这次活动，丰富了学生的心理健康知识，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增强了班级凝聚力，所以说本次活动意义非凡。
大学生心理健康教育活动总结2
活动主题：大学生心理健康教育活动班
活动时间：____10月26日
活动地点：801教室
活动负责人：王金尤
活动参与：公共事务管理09—1班全体同学
活动背景：据心理学家分析，大多数才踏入大学的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到大学的生活当中，充分的享受快乐和充足的时光。
和中学时代相比，大学里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。
最根本的不同在于，大学的学习在于培养学生的学习能力。
对大学学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。
上大学前我们已经交了好多朋友，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、随意。
进入大学一年多了，同学们对大学生活已经适应了，为了更好的增强班级的凝集力、巩固友谊，我们公共事务管理09—1班举行了心理活动，让同学们一起在活动中感受到自己的成长，感受到成长的快乐，增进彼此的感情。
活动目的：大学同窗好友的友谊，是每个人人生中最宝贵的财富，通过这次活动希望能将心理健康知识普及到每个同学身上，通过大家的参与以增进彼此的了解，认识彼此，认识到自己身上的一份责任，要善于发现别人的心理状况，有效地帮助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每个人。
活动内容：
活动在同学们热烈的掌声中开始，主持人用简单明了的语言向同学们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：人际关系对心理的影响，彼此进行优点的.点评，对大学生几个心理问题的讨论，针对问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。
1、人际关系对心理的影响
本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，有趣的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护大学生身心健康的重要途径，之所以这么说，是因为人际关系影响大学生的生理和心理状况也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。另一方面，人际关系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境所以进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，所以导致很多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、交流。”
2、彼此进行优点点评坏节
3、对大学生心理问题的讨论
为了紧扣心理活动主题，主要由同学进行了分组讨论主要的心理问题。
4、游戏互动
本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分析后进行角色扮演。
5、活动感想环节
主持人谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。
对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对能力，增强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。
活动意义：
通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心……。。乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。
大学生心理健康教育活动总结3
一年一度的“5·25——我爱我”大学生心理活动周也是我校心理健康教育工作中的重要部分。____年5月民族师专大学生心理发展中心开展了以“扬起心帆，筑梦远航”为主题的心理健康周系列活动。
一、活动宣传
制作横幅标语“关注心理健康，幸福伴你成长”让“心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛”挂在校园显著位置;在心理委员群中发布5·25心理活动周详细计划，让心理委员在班级中做简要宣传。____年5·25心理活动周从____年5月25日启动，历时两周，包括心理委员培训、心理电影赏析、心理拓展训练、辅导员培训、心理健康教育班会、最美笑脸征集等一系列丰富多彩的活动。
二、全校心理委员培训
以“朋辈心理辅导技巧”为主题的心理委员培训于____年5月25日进行，侯老师对全校心理委员进行系统培训，培训通过大量实际案例引入、现场模拟咨询等形式进行，通过此次培训心理委员能够学会如何在谈话中运用倾听、共情、自我表露等心理技术，提高了心理委员的朋辈辅导技能。
三、经典励志电影赏析
经典励志电影赏析活动于____年5月25日统一进行，本次活动赏析的电影是《叫我第一名》、《当幸福来敲门》。电影赏析活动由每个班级心理委员自行组织，观影结束后，要求心理委员在班级组织分享活动，班级所有学生可以畅所欲言，谈谈自己观影后的感受，心理委员对此次观影活动进行总结。
四、心理素质拓展活动
以“团结互助，共筑美好心房”为主题的心理拓展活动，本次拓展活动主要分为五个环节。从破冰游戏——松鼠和大树开启了此次拓展训练的序幕，破冰活动主要的目的是让学生能够活跃起来。在接下来进行的起队名、珠行千里、无敌风火轮游戏中，学生们都表现出了极大的参与热情，团队竞技性游戏会有输赢，但是友谊无队别。此次拓展活动，激起了很多同学对心理学的兴趣和热情，学生们在活动中学会了团结协作、合作共赢，也学会了如何分享自己内在的感受。
五、辅导员培训
开展以“呵护心灵，点亮心灯”为主题的辅导员培训活动。赵老师根据自己多年从事心理健康教育与咨询的经验，结合本校心理健康教育现状，对12类值得关注的现象进行讲解培训，不仅让辅导员们对我校的心理健康教育工作现状和心理咨询室情况进行了了解，更对我校辅导员有效预防处理心理危机事件、做好班级学生管理工作具有重要作用。
六、心理健康教育班会
心理健康教育班会以“扬起心帆，筑梦远航”为主题，由各个班级心理委员自行组织开展，最终上交总结资料，各班级通过心理情景剧、小组讨论分享、集体游戏活动等形式多样的节目来全面和深刻的理解大学生心理健康教育的相关内容。此次班会有助于增进了同学之间的感情，帮助同学们构建和谐的人际关系。
七、最美笑脸征集活动
我校今年第一次组织最美笑脸征集活动，通过面向全校学生征集集体笑脸照片，最后将所有笑脸照片制成相片墙，通过这个活动可以将爱和微笑传递给每个学生，让每一个学生都感受到微笑的力量，增进同学之间的友谊。
5月25日是全国大学生心理健康日，南宁民族师专大学生心理健康发展中心结合这一主题组织了一
篇3书写经验120人觉得有启发
大学生心理健康教育活动总结怎么写
做总结的时候，得知道总结是回顾活动的过程和成果，也是为以后的工作提供参考。咱们就拿大学里的心理健康教育活动来说，它关系到学生的心理状态，得好好弄。
一开始，要清楚活动的目标是什么。比如说这次活动是为了提升学生的抗压能力，那么就得把活动围绕这个目标展开。活动中，组织者是怎么做的？是不是邀请了专家来讲解？还是举办了讨论会？这些具体的措施都要写清楚。还有，活动中遇到的问题也不能忽略，比如场地安排上的小意外，或者参与人数没达到预期之类的情况。这些问题怎么解决的，也得提一提。
活动中，学生们的反应也很关键。他们是不是积极参与了？有没有提出自己的看法？这些反馈能反映出活动的效果。要是学生们反映说活动很有帮助，那说明活动算是成功了。要是有人觉得没啥用，那可能就需要调整一下方式方法了。
再来说说活动的成效。这得具体点，不能光说“效果显著”这样笼统的话。可以提到参与的学生数量，活动覆盖的范围，还有学生在心理方面的变化。比如，通过活动，学生们的焦虑感减少了多少？这需要有数据支撑，不能凭空捏造。
还有个事要注意，就是总结不能只写正面的东西。如果活动中确实存在不足，也得提出来。比如，活动宣传力度不够，导致很多人不知道有这样的活动，这就影响了覆盖面。下次就可以在这方面多下功夫。
写总结的时候，语言要简洁明了，别啰嗦。每个部分都得紧扣主题，别跑偏。要是写得太复杂，别人看了反而摸不着头脑。另外，格式也要注意，条理清晰一点，让人一眼就能看明白。
小编友情提醒：
总结写完后，最好找几个同学或者老师看看。他们可能会发现一些你没注意到的问题，比如有些地方表达不清楚，或者某些数据不对劲。这样能让总结更加完善。
学校心理健康教育活动总结范文 【篇4】 950字
由我校学生会权益部承办的“大学生心理健康宣传周”，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们在全院广大师生中先后开展了“心理健康集体游戏”，“团体辅导活动”，“心理电影展”，“户外心理活动”等一系列丰富多彩的活动。正如我们在活动章程中所提倡的一样，我们的活动宗旨是：“让大家在参与中提高心理认识，旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力，实现学习和生活上的“自信、诚信、自立、自强、团结”，培养同学们的“合作”和“关爱”精神，培养同学们的奉献和互帮互助精神。在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。
一、以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围
（一）结合各专业详细情况制定我院大学生心理健康宣传周的活动方案，将方案下发各专业，为本次宣传周得到校内有关部门的大力支持拓宽了渠道。
（二）制作并发放心理健康知识宣传手册100余份。
二、以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动本次心理健康教育宣传月系列活动主要包括户外心理活动、团体心理辅导、和心理电影赏析等。
（一）5月24日在我校综合楼指定的活动室内，选出一个班级，集体做“天黑请闭眼”这个游戏！
（二）5月25日于晚自习时间带领来那个个班级一起观看了一个关于心理知识的视频。
（三）5月26日我们在综合楼门前为同学们做了心理健康疏导。分小组进行宣传单的发放，同时为同学讲解自己通过活动得到的体会教育，让更多的同学了解到心理健康的重要性。
（四）5月27日在我校举办了一场游戏比赛，以班级为单位分组完成游戏内容。在游戏过程中设置了游戏规则，游戏时间，游戏奖励和惩罚。
通过参与活动，大家在学习搜集整理有关心理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。xx说过：“解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。”
此次活动虽然圆满，但就心理辅导工作而言，仅仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还需要深入心理学知识的普及和加强团队辅导及个案分析，由面及点的展开，我们将把心理健康教育贯穿于大学生思想政治教育的始终，让每一位大学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者接班人，让每位学子的青春都能沐浴到最灿烂的阳光。
篇4书写经验88人觉得有启发
学校心理健康教育活动总结的写法有不少讲究，大家得知道从哪些方面下手。活动开展后，第一步是回顾整个活动的背景和目的，这部分要简明扼要，说清楚为什么要做这个活动。比如某个学校为了应对学生压力大、情绪波动频繁的情况，决定举办一次心理健康主题活动。
接着就是描述活动的具体内容了，这部分得具体到细节，比如活动的时间、地点、参与人员、主要环节等。像某校那次活动是在操场上搭起帐篷，邀请心理专家进行讲座，还设置了小组讨论环节，让学生们分享自己的感受。不过这里有个小问题，有些细节可能因为记录不全而显得模糊，比如具体的讲座题目就不太好记清。
接下来就是分析活动的效果，这部分需要结合实际情况来谈。可以列举一些数据，比如参加人数、问卷调查结果等。某次活动中，超过八成的学生表示通过这次活动对自己的心理状态有了新的认识。当然，也可能存在一些偏差，比如有少数同学觉得讲座内容太理论化，不太适合他们。
还有很重要的一点是总结活动中的不足之处，这有助于改进下一次活动。像某次活动场地布置稍显仓促，导致部分设施不到位，影响了活动体验。但也有个别地方表述不够清晰，比如对某些环节的作用描述有些笼统，可能是因为当时没来得及深入探讨。
小编友情提醒：
可以提出一些改进建议。比如下次活动可以提前规划好每个环节的时间安排，确保活动流程顺畅。另外，也可以尝试多渠道宣传，让更多学生参与进来。不过需要注意的是，宣传方式的选择需要针对不同年级学生的习惯来定，不然效果可能适得其反。
写总结的时候，最好能结合实际案例，这样更有说服力。当然，如果过程中有些地方没有完全搞明白，也别急着下结论，毕竟每个人的理解都有差异，只要大致方向没错就行。
心理健康教育月的活动总结范文 【篇5】 2400字
多年来，我校按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要〉的通知》的要求，积极探索中学生心理健康教育的有效途径和正确方法，逐步落实学生心理健康教育工作，并取得了明显的成效。5月份，我们按照xx教育管理中心通知《关于开展中小学生心理健康月活动的通知》要求在全校范围开展了一系列心理健康活动，简要汇报如下：
一、领导重视，组织落实。
按照中心《关于开展中小学心理健康教育月活动的通知》要求，做出《六中心理健康月活动方案》，确定今年我校心理健康月活动主题为：多彩校园,快乐成长；并重申了我校心理健康教育领导小组职责；以健教中心为主导，各部门之间明确分工，加强合作，按照方案要求各负其责，齐心协力做好各项工作。
二、面向全体师生，普及心理健康知识。
精心制作了两面心理健康教育展板；在本期团委校报《紫藤树下》和心理健康校报《心雨报》刊发心理健康教育知识；还通过校园网、升旗仪式等形式宣传心理健康的内容，从不同的层面向师生介绍心理健康保健知识和方法。
三、举办以心理健康为主题的心理健康知识讲座。
心理健康宣传月期间，心理教师张洪菊为七年级学生做《青春期异性交往》为主题的心理推广课，使青春期的学生有针对性的了解异性同学之间如何交往，正确处理异性之间的友情。韩涛老师以《家校合育，了解青春期的孩子》为主题，面向七、八年级学生家长，有利于做好家校合育工作。讲座从青春期学生生理、心理发展入手，帮助家长了解、掌握青春期学生行为、情绪变化特点，并针对这一时期常见问题进行了互动解答，启发了家长的思考，引起了家长的共鸣。本次讲座，使使学生和家长们在家庭教育观念上形成了新的认知，促进学生健康成长注入新的活力。第三场讲座是张洪菊老师于5月29日下午对九年级毕业生做中考前心理辅导，对学生考前焦虑、考试心态做针对性的团体辅导，有利于学生调适心理，迎接中考。
四、心理教师在学生中开展团体沙盘成长体验活动。
本学期，心理教师积极开展各种心理体验活动，特别是心理健康月活动期间组织学生每天下午第三、四节活动课做团体沙盘成长体验。促进了团队中同学之间的默契、包容和接纳，减少冲突和摩擦；使学生在集体中学会反思自己的行为，接纳别人的不同。让学生体验到在团队中接纳、妥协、实现共融，才能达成和实现共同的目标。目前参与体验个体沙盘和团体沙盘的人数在500余人。
篇5书写经验131人觉得有启发
心理健康教育月的活动总结该怎么写，学校搞了这么个活动，组织了不少讲座、班会还有心理剧表演啥的，现在到了总结的时候，可别慌。先得把活动的背景讲清楚，为啥要搞这个月，是因为学生们最近压力大，还是学校觉得有必要加强这方面的工作？这部分交代清楚，能让人明白活动的意义。
接下来就是具体活动的描述了。比如说邀请了心理学教授来做讲座，主题是“如何应对学习压力”。这位教授讲得挺生动的，结合了很多案例，学生反映不错。然后是心理剧表演，这是学生自己编排的，剧情围绕着同学间的误解展开，最后大家握手言欢。这类活动得详细说说参与人数、效果如何，最好还能提提学生的反馈，像“大多数学生都觉得收获很大”之类的。
不过在写总结时，有些细节容易被忽略。比如记录活动的时间地点，这看似简单，可要是漏了，就显得不完整了。再比如，活动的效果评估，这很重要，但有时会写得比较笼统，像“取得了良好的成效”这样一句话带过。其实可以具体点，比如通过问卷调查发现，有百分之多少的学生表示对心理健康有了更深的认识。
活动中还有一些小插曲也值得提一下。有一次讲座因为场地问题临时换了地方，虽然有点麻烦，但最后还是顺利进行了。这种突发情况的处理方式也能体现组织者的应变能力。另外，活动期间还设置了心理咨询站，不少学生去咨询，有的是关于考试焦虑，有的是人际关系困扰，这个部分可以重点突出一下咨询的效果。
总结里还可以加入一些展望的内容，毕竟活动结束了，但心理健康教育还得继续。可以提到未来计划举办更多类似的活动，或者打算成立一个心理健康小组，定期开展交流分享。当然，这些想法得结合实际情况来说，不能太虚。
校园心理健康教育活动总结范文 【篇6】 1150字
校园心理健康教育活动总结
本学期以来，我校心理咨询室为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园氛围。起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广大学生的心理素质，达到了预期的目的和效果，取得了圆满成功。下面简要进行这个月的活动总结：
一、领导关心，组织策划，学生会工作人员协作配合，积极互动。
校领导非常重视这次活动，按照学校的规定和要求，和学校政教处主任共同关心指导、精心策划组织了这次活动，顺利完成了前期准备工作，以橱窗、展板等形式针对性展示高中生生活、学习等心理健康相关知识，让学生了解更多的心理健康知识信息，能有效地面对现在，应对未来。
二、活动总结，成效创新
我校在篮球场举行了现场心理咨询、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为心愿墙区、测试区、咨询区、以及心理趣味图片展示区。咨询区由专业的心理辅导老师主持，其余三个区则由受过相关培训的学生主持。活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球，很多同学认真分析了图片的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美好愿望，将自己的真心话传达给自己和朋友，很好的激励自己，表达情感;也有很多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好准备。虽然测试的人较多，但同学门仍旧很耐心地等待结果的解释。活动中同学们积极参与，也有老师加入活动互动中。
高一和高二年级部分学生的团体心理辅导活动顺利开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的交流沟通和了解，提高学生人际交往的能力，增进同学之间的友谊，形成团结互助，相互关心、友爱的校园氛围。通过自我探索，更好的认识自我、悦纳自我。
高三部分学生参加了考前缓解心理压力的团体辅导活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思想包袱，轻松应对高考。
关于“让心灵沐浴阳光”心理健康手抄报评比活动也已开展完毕，已于月底前评比并交给学校政教处留存备案。但是不足之处就是有些班级上交材料不积极，以后工作中，我们需要注意考虑好时间安排。
三、认真交流，总结表彰
整个活动月开展完毕，对活动中做得比较好的进行了表扬，公示相关获奖情况，对活动中做得还不够好的地方进行了认真的总结，收到了良好的效果。
总之，在过去的一学期中，在学校领导的关心和支持下，我校的心理健康教育工作取得了很大的进步。今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我们不断探索前进、积累经验，力争使我校的心理健康教育工作更有成效。
篇6书写经验188人觉得有启发
校园心理健康教育活动总结该怎么写？这事得从几个关键点说起。写总结不是单纯罗列活动内容，而是要把整个过程梳理清楚，把成效和问题都反映出来。开头最好简要概述活动背景，比如为什么开展这个活动，目标是什么。接着就是重点了，要把活动的具体实施步骤交代明白，比如活动时间、地点、参与人员、主要环节等。这部分得有点条理，不然读者看了会晕头转向。
活动中肯定有不少亮点，比如互动环节的设计特别吸引人，或者嘉宾的分享特别精彩。这些地方要着重写一下，用具体的例子说明效果如何。比如说某次讲座后，学生们反馈说收获很大，甚至有人主动找老师聊起自己的困扰。这样的细节能增强说服力，也能体现活动的价值。
不过写总结时容易忽略一个问题，那就是数据的运用。如果能用一些具体的数据来支撑，就更有说服力。像参加人数、问卷调查结果之类的，都可以放进去。但这里有个小情况需要注意，有些数据可能不太准确，但只要大致方向没错就行。比如估计有三百多人参加，具体数字记不清，用个大概数也没关系。
除了成绩，也不能回避存在的问题。比如活动过程中有没有遇到突发状况，团队配合是不是完全到位，这些问题都要提出来。当然，不是为了找借口，而是为后续改进提供参考。比如下次活动前，团队沟通是不是可以提前做得更充分些？
总结里还可以谈谈个人感受，但别太主观化。可以结合自己的观察，比如看到学生们的积极变化，觉得这样的活动很有必要。不过这里有个小地方要注意，有时候表达情绪时可能会显得不够专业，比如用词稍微随意了一点，这需要调整下语气，让它听起来更正式些。
小编友情提醒：
写总结时一定要留心格式问题。段落分明很重要，每个部分之间要有清晰的界限。还有就是语言要简洁明了，别绕来绕去的。如果句子太长，建议拆开，这样读起来也舒服。另外，校方可能对某些专业术语有特殊要求，比如心理健康方面的词汇，最好提前确认下用法是否合适。
开展心理健康教育的活动总结范文 【篇7】 1100字
开展心理健康教育的活动总结
在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。我校在进行心理健康教育的研究与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的帮助下取得了一些成绩。下面将我校一学期来开展心理健康教育的情况做一总结：
（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实
1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。
2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的保证。
3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。
（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实
1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。
2、设置心理教师岗位。我校由刘进峰老师但任心理健康教育兼职教师，使心理健康教育工作从人员上得到保证。
（三）开展心理健康教育的具体做法
（1）集体教育：我们积极想办法保证每班每月两节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分，自编本校使用的心理健康教材、课堂上提出问题，引导思考，了解症结，商讨解决的办法。
（2）个别教育：设有“听你说信箱”，每周定期去开箱，之后把里面的内容归类整理，对个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。直至问题的解决。
（3）通过心理测试，开辟心理咨询进行心理健康教育。根据教育的需要，选择适当的测量表等进行测验。这对于全面了解学生的性格，开展学生思想工作和管理工作有一定的帮助。
（4）我校在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能力。并在工作中加以应用，有力地推进了学校的教育教学工作。
（5）我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教育指导，使学校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人们重视，我们在这方面经验是不足的，为了不断提高心理健康教育的水平，我们积极参与心理健康教育有关的科研课题工作。
篇7书写经验120人觉得有启发
开展心理健康教育的活动总结怎么写，这确实是个需要认真对待的问题。总结不是简单地罗列事情，而是要把活动的意义、成效和不足都体现出来。既要让别人看明白你做了什么，也要体现出你的思考。
做总结的时候，得先理清活动的目标是什么，目标定下来后，再去回顾整个过程。比如说这次活动的主题是提升学生的心理素质，那就要围绕这个核心去写。活动中有哪些亮点，比如邀请了知名心理学家来做讲座，这肯定是个加分项，但也不能光写讲座有多成功，还得说说学生们的反应如何，有没有达到预期的效果。
有时候活动细节特别多，写的时候就得抓住重点。像组织了一次团体辅导，如果人数太多，就没必要把每个人的表现都写进去，可以挑几个典型的例子来说，这样既节省篇幅，又能突出效果。记得要结合实际情况，不能脱离现实胡乱拔高。
在写总结时，活动的背景也很重要。要是活动背景交代不清楚，读者就很难理解为什么要做这件事。像这次活动是在疫情之后开展的，背景就得提到疫情对学生心理的影响，这样才能更好地引出后续的内容。不过，背景部分不宜太长，点到为止就好。
书写注意事项：
写总结的时候，要注意语言的准确性。有时候一个词用得不对，可能就会让人误解。比如把“积极应对”写成“积极应答”，虽然意思差不太多，但专业性就打了折扣。还有些地方容易写混，像“心理咨询室”和“心理辅导室”，虽然都是跟心理有关的地方，但具体功能还是不一样的。这类问题平时就要多留意，不然写出来会显得不专业。
总结里还可以适当提一下存在的问题。没有哪次活动能完全做到完美，关键是要认识到问题在哪。像这次活动中，可能有个环节因为准备时间短导致效果一般，这就是值得反思的地方。不过，提问题的时候不要一股脑全倒出来，得有选择性，挑那些对今后工作有帮助的来说。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了附上一些数据支撑。比如参与人数、问卷调查结果之类的，这些都能增加总结的说服力。数据不用太多，几组关键的数据就够了，多了反而会让总结变得冗长。而且数据要真实，不能为了好看随便编造，这是很不好的习惯。
5.25心理健康教育月系列活动总结范文 【篇8】 1450字
3月底，我们开始启动5·25心理健康教育月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康教育全覆盖。截至目前，开展了共10项心理健康教育主题活动，主要活动总结如下：
一、心理健康活动进班级，提升学生心理素质
心理咨询中心培训并聘请了21名学生“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进学生班级，先后组织同学们开展了81场心理健康教育主题班会活动，覆盖所有教学分院。活动形式多样，有团体心理游戏、有趣味心理健康知识讲座、有心理影视赏析等，通过面对面交流、心连心互动，提升了学生的心理健康素质，学会了科学应对和处理压力的具体方法。
二、身心健康体检进宿舍，提升学生健康体质
心理咨询中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进学生公益，为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了学生对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。
三、社会心理服务进社区，提升服务地方能力
4月2日，心理咨询中心和校心理部参加了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣传自闭症知识。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症知识宣传，让更多的同学了解自闭症儿童这个特殊群体。
5月4日，心理咨询中心马老师应邀参加由黔东南州教育局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考学生心理减压公益活动”，为施秉二中的初三学生开展考前心理减压公益讲座，引导学生以积极的心态应考。
四、开展心理健康讲座，传播心理健康知识
本学期心理咨询中心邀请我校心理学教师开展了3场心理健康讲座，每场活动参与学生人数达到150人以上。讲座主题及讲师如下：
3月30日，邀请付老师举办“大学生心理危机干预”主题讲座。
5月4日，邀请罗老师举办“你说快乐，我说幸福”主题讲座。
5月18日，邀请李教授举办“女生心理健康教育”主题讲座。
五、关爱毕业生，帮助毕业生实现平稳过度
本届5·25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，协助毕业生快乐离校。
一是在全校范围内开展在校生送祝福活动，提升毕业生的幸福感；
二是邀请往届毕业生谈心得体会，协助毕业生正确应对目前的就业压力；
三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提醒毕业生青春美好，砥砺前行，勇敢迎接未来。
六、开展《大学生心理健康教育》实践课，让心理咨询不再神秘
以《大学生心理健康教育》课程为依托，邀请学生班级到心理咨询中心进行了团体沙盘游戏体验、心理健康桌面游戏和心理素质拓展训练，深入了解心理咨询中心的各项工作内容。本学期截至目前有8个____级班级主动到咨询中心参观，参观体验人数约有400人。
七、举办第四届心理健康主题手抄报大赛
成功举办了第四届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参与手抄报评选，让学生在制作手抄报的过程中，加深对心理健康知识的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评选，最终评出26名获奖者。
八、评选年度“阳光之星“、”阳光使者“
为了巩固我校的三级心理健康教育工作机制，激励心理委员和心理部成员以更加积极和主动的心态为我校的心理健康工作贡献自己的力量。我们对在本届5·25活动中表现突出的心理委员、心理部成员进行评选，通过个人提交总结，同行评价、老师评价等多种方式最终评选出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。
____年，我们步入了新时代。新时代，要有新梦想，要实现“心健康”。最后，衷心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和帮助，希望我们今后仍旧精诚合作，让我校的心理健康教育工作再创佳绩！
篇8书写经验225人觉得有启发
5.25心理健康教育月活动已经圆满结束，回顾这一个月的工作，有不少地方值得梳理和归纳。这次活动从策划到实施，涉及到多个部门的协作，也得到了不少师生的支持。活动的形式多样，包括讲座、工作坊、心理测试以及线上互动等，每个环节都有明确的目标，希望通过这些活动提升大家的心理健康意识。
在前期准备阶段，我们主要通过问卷调查了解学生的心理需求，结合调查结果设计了有针对性的活动内容。当时由于时间紧迫，有些环节的分工可能稍显仓促，导致部分任务没有完全落实到位。例如，最初计划邀请两位专家做专题讲座，但最终只有一位能到场，这就影响了原定的安排。不过后来通过临时调整，增加了学生分享环节，效果反而不错，这也提醒我们在未来活动中需要预留更多的灵活性。
活动中期，我们组织了一系列线下工作坊，主题涵盖压力管理、情绪调节和人际沟通技巧。参与的学生反馈普遍较好，但也存在一些小问题。比如，有些参与者因为场地限制未能及时签到，影响了活动的正常开展。另外，工作坊的宣传力度还可以加强，尤其是如何让更多同学提前知晓活动的具体时间和地点，这一点在未来可以改进。
在线上互动部分，我们利用微信公众号推出了每日心理小贴士，受到了广泛关注。然而，也有个别帖子因为排版问题导致阅读体验不佳，这可能是编辑过程中疏忽所致。同时，部分内容可能过于理论化，缺乏实际案例支撑，使得部分读者难以产生共鸣。这些问题都为后续活动提供了宝贵的经验。
