研讨活动总结范文 【篇1】850字
研讨活动总结
为切实执行高密市教科院的方针政策，更为促进教师专业发展，提高队伍整体素质；进一步深化“课堂教学改进行动研究”和“自主互助学习型”高效课堂建设，我校在____年下学期继续举行“周六研究课活动”和“周六学习研讨活动”，现这一活动已接近尾声，有必要对我校的执行情况做一个总结。
一、学科“周六研究课活动”
从2月28日到5月16日，我校共参加十八次周六研究课，其中语文、数学、英语、物理、化学各两次，历史、地理、生物、政治、信息技术、音乐、体育、美术各一次，严格按照教科院的精神，高质量高标准的完成各项任务。
一般在周三就会定下本周六参加研究课的科目和人员，我校首先在本校内以此科目的教研组为单位，进行听评课活动，主要围绕“自主互助学习型”高效课堂建设进行切磋，对影响课堂教学效益的因素进行分析，对教学内容实施策略与方法进行探索，对于有价值有意义的问题再作为小课题进行进一步研究。这样再带着问题去听周六名师的.课，就会对自己的教学水平做到心中有数，所以我校参加教师在研究课活动中都非常积极的参与研讨。回校之后，参加教师针对课堂上呈现出的亮点和不到位之处，再进行研讨对策。真正做到了通过研究课活动，把从备课到上课的研讨过程作为实践新课程、提升教师业务水平的有利时机，让活动过程成为校本教研的良好范例。每次周六研究课之后我校教师的教学水平就进一步。
二、周六学校学习研讨活动
本学期教科院利用周六上午统一安排了八次专项学习，主要学习《教师继续教育读本》、“自主互助学习型”课堂教学模式的研究、小课题研究、学科知识树建设、学科专题研讨、教师读书工程等。我校每周在高质量完成这些任务之后，利用剩余时间结合本校实际还开展校本研修和课题研究等。每位教师都能积极参与活动，因为我校把参与情况纳入考核范围。通过周六学习研讨活动提高了教师的文化修养，加强了教师的研究能力，更提高了教师的专业素质水平。
通过本学期的周六研究、研讨活动，切实促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体素质，保障了素质教育的深入实施，进行此项活动是非常具有意义的。
篇1书写经验177人觉得有启发
写总结的时候，得先把材料好好过一遍，别急着下笔。有些人在整理材料的时候就乱了阵脚，一会儿看这个，一会儿翻那个，结果总结写出来条理不清。这就好比建房子，地基没打牢，楼肯定盖不高。
把材料都收集齐后，就得琢磨个大概框架。比如，这次研讨活动的主题是什么，重点讨论了哪些问题，大家提出了什么建议，这些问题解决到什么程度了。这些问题想清楚了，写起来就有方向了。不过有些人会直接跳过这一步，上来就写，结果写着写着就跑题了，或者东一句西一句，读者看了半天不知道你在说什么。
正文怎么写？
开头最好能简单点明这次研讨活动的目的和背景，让读者知道这是啥事。然后就是具体的内容了，要把活动的主要成果、讨论的重点、达成的共识都说清楚。这里要注意的是，不能光罗列事实，得有点自己的分析，比如某个方案为什么可行，或者某个问题为啥没解决好，这样才显得有深度。
数字和例子很重要。如果能用一些具体的数字来支撑你的观点，那说服力就强多了。比如参与人数是多少，提了多少条建议，有多少条被采纳了之类的。但有些人可能觉得麻烦，就省略了这些细节，结果总结看起来空洞无物。
至于语言，既要正式又不能太死板。要是写得太学术化，可能别人读起来费劲；要是太随意，又显得不够专业。所以得拿捏好分寸，既能让同行明白你的意思，又能吸引非专业人士的兴趣。
书写注意事项：
引用别人的发言也是个不错的办法。如果能在总结里提到某位专家的观点，不仅能增加可信度，还能展现出你对活动的认真态度。当然，引用的时候要注意出处，别给人家搞错了。
小编友情提醒：
检查一下有没有遗漏的地方，尤其是关键的数据和事实。有时候因为粗心大意，重要的东西就漏掉了，回头再补就很麻烦。而且要确保格式正确，字体大小一致，不然看起来很不专业。
学习小组交流优化策略的研究课堂研讨活动总结范文 【篇2】 1600字
____年11月，我参加了学校举办的“学习小组交流优化策略的研究”课堂研讨活动。在本次活动中，我执教了三年级数学第九单元《集合》，并参加了三、四年级和一、五年级部分教师的数学听评课。在自己上课和听课的过程中，感觉所有的老师都注重小组合作学习，并能将小组合作学习运用的比较好，学生参与小组学习也显得比较成熟。具体体现在以下几个方面：
1、小组成员间的交流比较成熟
这次活动的主要观察点是学习小组的交流。在每一节课中，老师都采用了一次或两次的小组合作学习，注重培养学生的合作学习意识。小组长能组织本小组的同学有序的进行交流，并能在全班汇报时说出小组的观点。和前几轮听课进步最大的是，小组内的交流变得有序，组长的组织能力也有的很大的提高。
2、集体备课扎实开展
本次研讨活动的一大亮点是集体备课。这次研讨课，每个年级组都进行了集体备课研讨，备教材，备学生，备教学方法和教学流程。在集体备课中，同年级组的老师互相学习、互相交流。由于不是在同一天讲课，在第一位老师执教完后，大家又对这一节课进行新的研讨打磨，所以，虽然是同一个课题，但每节课都有每节课的精彩。
例如三年级组老师选的课题的《集合》，前几位老师都根据集体备课的教学流程进行了试讲，在听了几位老师试讲之后，胡玉洁老师重新设计了教学素材，创造性的运用了本班学生的情况制成统计表，让学生身边熟悉的同学成为数学研究的内容。这样，学生的学习积极性就被充分的调动起来。有了集体备课的流程，再创造性的使用，会让课堂教学更加新颖、实用。
3、教学理念更加创新
在这次“学习小组交流优化策略的研究”课堂研讨活动中，所有教师都能根据本班学情设计出适合学生的教学预案。课堂教学不走形式，需要讨论的疑难问题放手让学生讨论，能让学生解决的问题放手让学生解决，教师都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，课堂教学真实、高效。
例如，刘洪霞老师执教的《平行四边形的面积》一课，创设了动画情景：美羊羊和喜羊羊有两块地，由于位置不方便，想交换位置，从而找出这节课需要解决的问题：两块地的面积一样吗？怎样探究出平行四边形的面积呢？然后放手让学生动手操作，小组合作探究出平行四边形可以转化成长方形，从而推算出平行四边形的面积公式。学生在积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。所有教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、转化、等有效的学习方法运用到课堂教学当中，大大提高了教学效率。
建议：
1.合作学习能力的培养还需进一步优化
作为教师，不仅仅是教会学生知识，更重要的是培养学生的学习能力，让学生会学习，会思考。这次课堂研讨课中，有些老师安排了合作学习，但在合作学习的过程中提示的太多，让一些问题没有合作的必要。还有的老师没有说明合作的要求，只是随便说一句自学某一节内容，学生也很迷惑拿起书来随意翻翻，没有任何时效性。如果采用小组合作学习，一定要让学生明确合作的内容是什么，才能进行学习。
2.教师语言需进一步锤炼
在这一轮“学习小组交流优化策略的研究”课堂研讨活动中，每个年级确定的基本都是一个课题。每一位站在讲台上的老师都想完美地演绎自己的精彩，可是每个人呈现出来的却大不相同。同样的课题、同样的教学设计，为什么会给听课的老师不同的感觉？我觉得这和老师的教学语言分不开。老师在课堂上的一个眼神、一个动作无不影响着学生情感体验，对整个课堂氛围也起到很关键的协调作用。这次研讨活动中，老师都努力创设宽松的课堂教学氛围，尽量精炼自己的教学语言，但在教学问题的设计上还需要进一步提升和锤炼。
3.全班交流需要进一步提升
在小组交流完进行全班展示时，基本上是组长代替本小组成员进行展示，与其他小组之间的质疑还不是很成熟。有的班级虽然能够质疑和评价，但质疑的问题有的比较浅显。今后应该在全班交流、展示时把相应小组评价跟上，培养全班同学交流的能力，让所有同学参与到集体交流之中。
篇2书写经验81人觉得有启发
最近参与了一次关于学习小组交流优化策略的研究课堂研讨活动，活动结束后需要整理一份总结，这可是个技术活儿。一开始有点摸不着头脑，后来慢慢理清楚思路，发现总结其实是有门道的。
这次活动主要是围绕如何提升小组成员间的沟通效率展开讨论，大家提出了不少想法。有些同学建议制定明确的目标，这样每个人都知道该往哪里努力。还有人提到定期召开小组会议的重要性，通过面对面交流，能及时解决遇到的问题。我觉得这些都很实用，但要真正落实起来，还得结合实际情况。
在收集资料的时候，我发现一些小组因为缺乏有效的反馈机制，导致成员间的信息传递出现了偏差。有的时候明明说了好几次，结果还是没弄明白对方的意思。这就提醒我们，在交流过程中，不仅要表达清晰，还要确认对方是否理解到位。另外，我觉得建立一个共享文档也是个不错的办法，大家可以随时更新自己的进展，方便其他人查阅。
当然了，实际操作起来可能会碰到各种意想不到的情况。比如，有时候大家的时间安排不太一致，很难凑齐所有人一起开会。这时候就得灵活调整，比如采用线上会议的形式，或者分组讨论后再汇总成果。不过有时候也会因为沟通方式不当引发误会，比如语气过于生硬，让别人感觉不舒服。这就需要我们在说话的时候多注意措辞，尽量保持友好平和的态度。
回顾整个活动，我觉得最重要的是要把每个人的贡献都记录下来。可以准备一本专门的笔记本，每次活动后都详细记录下讨论的内容和得出的结论。这样不仅有助于后续查看，还能帮助新加入的成员快速融入团队。而且，记得定期回顾这些笔记，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
初中生物教研组研讨活动总结范文 【篇3】 500字
初中生物教研组研讨活动总结范文
____年4月1日上午，xx县教师进修学校在xx初中阶梯教室召开了xx县第二届初中生物学科中心教研组第二次研讨活动,县生物中心教研组成员和xx初中生物组老师共30余人参加了此次活动。
首先由xx初中的廖老师执教《生物的变异》、xx镇中的陈老师执教《人的`性别遗传》，两位老师准备充分，课件制作恰当，引入自然，结合生活实际，激发学生的兴趣，教师教态亲切自然，富有激情和感染力，课堂气氛融洽，培养了学生积极的探究能力，体现了新课程理念。
生物教研员要求中心组成员要充分利用多媒体调动学生学习生物的积极性，教师们要充分发挥中心组成员在各学校的作用，明确中心教研组成员的权利和责任，在构建生物课堂中积极改进教法，激发学生学习生物的兴趣和提高生物课堂教学的有效性和直观性。
最后老师们围绕着这堂课如何“提高课堂教学的有效性、激发学生的兴趣”“如何上好生物实验课”进行深入认真的研讨。
此次活动通过研讨活动要求老师们在新课程理念下中学生物课堂教学如何提高学生的兴趣,为进一步探讨课堂教学的有效性提供相互学习和交流的提供了平台。
篇3书写经验171人觉得有启发
初中生物教研组的总结写起来其实挺讲究方法的。平时教研活动那么多，要是没个条理，很容易漏掉重要的点。一开始得把活动的基本情况说清楚，像时间、地点、参与人员这些基本信息都要交代。这一步要是写得模糊不清，后面的内容就可能让人摸不着头脑。
接着就是活动的具体内容了。比如这次活动的主题是什么，开展了哪些具体的教学研究项目，这些都是需要详细记录的。特别是那些新尝试的教学方法，最好能具体描述一下实施的过程和效果。这里头有个小细节需要注意，如果涉及具体的案例分析，一定要确保信息准确无误，不然会影响总结的整体质量。
活动中肯定少不了讨论环节，这部分可以重点写写大家的意见和建议。每个人的发言都很重要，尤其是那些有建设性的提议，最好能简明扼要地记录下来。有时候，大家提出来的想法可能不太成熟，但只要是有价值的，都值得提一提。这里可能会出现一点小疏忽，比如个别地方的标点符号用得不够恰当，但这不会影响整体的理解。
书写注意事项：
别忘了提一下活动中遇到的问题和困难。这些问题可能是技术上的，也可能是组织方面的，如实反映出来有助于后续改进。解决这些问题的办法同样重要，可以写写当时是怎么克服的，这样不仅能为以后的工作提供参考，也能体现总结的价值。
小编友情提醒：
总结的时候还可以展望一下未来的工作方向。比如说接下来准备开展哪些新的教研活动，希望达到什么样的目标之类的。这一部分不用太长，点到为止就行。写到这里的时候，可能会因为赶时间而草草收尾，导致有些地方显得仓促了些。但只要前面的内容扎实，整体的效果就不会差。
语文写字与阅读教学研讨活动总结范文 【篇4】 950字
为进一步加强协作区各学校、教师之间的交流和合作，增强协作区内学校语文课堂研究活力，促进教师素质和能力的提高，进一步发挥协作区学科骨干教师的引领辐射作用，近日，第一协作区语文写字与阅读教学研讨活动在我校举行并圆满结束，现把本次教研活动做一个大致的梳理与总结。
本次教研活动共分为三项内容：
一、课堂教学观摩
1.晨诵课堂教学。由一小的张老师为我们执教生日送诗《特别的你》。在优美的乐曲中，师生、诗歌相互交融，一起来感受汉语言的美好，从而带给学生精神上的愉悦。张老师采用多种方式指导学生进行生日诵诗，向我们呈现了一节美好、和谐的班级文化课。在晨诵课的教学方面，张老师给我们起了一个很好的引领作用。
2.写字课堂教学
戚老师的写字教学，从读贴-描红-补白-临写等几个流程入手，运用多种方法指导学生写字，让学生学会正确、规范地写字，从而养成良好的写字习惯。引导我们所有的老师要把写字教学规范地引入我们的语文课堂教学之中。
3.习作课堂教学
于老师的习作教学课堂，为孩子们创设了轻松、愉悦的教学氛围，引导学生我口说我心，我手写我心。学生轻松地学会了习作，并能学会修改的方法，这值得我们所有的老师去学习。
4.不同文体经典作品阅读教学
郭老师执教的《匆匆》，给我们展示了散文文体的阅读教学，以及散文阅读教学的方法和技巧，在教学过程中注重了语言文字的运用和实践。本节课让我们耳目一新。
5. 段的精读方法指导课：唐老师和于老师分别展示了课外阅读方面，段的方法指导与策略使老师们学会了如何对片段进行精讲品读的方法，可谓是受益匪浅。
二、评课、议课
1.观课教师们评课、议课。
2.展课学校业务领导或骨干教师评课。
三、县教研室语文教研员对各位老师的课进行了一个精彩的集中点评，并对我们今后的语文课堂教学提出了新的要求，她希望我们在坐的每位老师都积极参与到课堂教学改革中来，多探索，多实践，大家同心同德，为搞好我们全县的小学语文教学出力献策。最后，我们的教研活动在掌声中落下帷幕。
通过本次阅读教学研讨活动的开展，老师们对不同文体的阅读教学及写字教学有了一个全面的理解与把握，从而推动了阅读教学的开展，从根本上转变了老师们的教学方式，促进了学生学习方式的有效转变，对我们的语文课堂教学起了一个有力的提升作用。
篇4书写经验61人觉得有启发
语文写字与阅读教学研讨活动已经结束，这次活动主要围绕写字和阅读教学展开讨论。活动中，几位老师分享了自己的教学方法，其中一些方法很有参考价值。比如王老师的课堂设计，他通过让学生观察汉字的结构特点来提高学生的书写能力，这种方法确实值得借鉴。当然，每位老师的经验都各有特色，这让我们意识到教学方式的多样性。
李老师则强调了阅读理解的重要性，他认为培养学生的阅读兴趣是关键。他提到自己会挑选适合学生年龄的经典作品，通过引导学生反复阅读来加深理解。不过有时他会发现，部分学生对某些经典作品的兴趣并不高，这时候就需要调整策略，比如选择更贴近学生生活的材料，这样能更好地激发他们的兴趣。
在活动过程中，大家还探讨了如何将现代技术融入传统教学。赵老师介绍了自己利用多媒体课件辅助教学的做法，这种方式能让课堂更加生动有趣。但也有些细节需要注意，例如课件内容过多反而会让学生分心，所以控制好信息量很重要。另外，技术手段虽然先进，但也不能完全取代传统的板书教学，两者结合才能达到最佳效果。
活动中也有不少启发性的瞬间。比如张老师提到，有时候学生在写字时会出现一些小问题，这些问题看似不起眼，但如果长期得不到纠正，可能会影响学生的书写习惯。因此，及时发现并解决这些问题至关重要。同时，他也提醒大家，在纠正学生错误的时候，要注意方式方法，避免打击学生的积极性。
对集体备课研讨活动的认识与总结范文 【篇5】 350字
昨天，全县聚贤创优集体备课现场会在樱桃园镇中心小学举行。我做为五年级数学教研组的业务组长感到这次教研会开展的非常成功。我们组的全体教师不但对两周的教学明确了并且还解决了教学中存在的一些疑难问题。
会后我分析总结了一下，之所以集体备课研讨会能开的如此成功，可以用四个字来总结：熟能生巧。
要做到这一点，我认为教师首先要对教材熟悉。教研会前，教师差别，所以聚贤创优教案并不但要求组长、主备人了解，所有本组教师都要对信息条中的问题了如指掌。只有这样，集体备课研讨会上，教师才能本身的教学方法，剖析存在的问题，以求互相取长补短，做到互相提高。
我相信，通过大家的努力，聚贤创优集体备课活动必然能越办越好。不久的将来，我们教师的教育教学水平必然能更上一层楼。
篇5书写经验150人觉得有启发
关于如何写好集体备课研讨活动的认识与总结，我觉得可以从几个关键点入手。这类总结既要体现专业性，又要贴合实际工作情况，避免空洞无物。首先得明确这次活动的目标是什么，比如是为了提升教学水平还是解决某个具体问题。然后就要记录下活动中大家讨论的主要内容，这一步很重要，因为只有把讨论的重点都涵盖进去，才能让后来者看明白。
在整理材料的时候，要注意条理清晰。可以先把大的方向列出来，再逐步细化到具体的措施。比如，如果讨论的是如何提高课堂互动效果，那么就可以从教师角度、学生参与度以及课堂设计几个方面展开。这里有个小技巧，就是把每个人的观点都尽量完整地记录下来，哪怕有些想法看起来不太成熟也没关系，毕竟集思广益嘛。
书写注意事项：
写总结时别忘了结合实际情况。比如有的老师提到可以通过增加小组活动来增强学生的参与感，但也要考虑到班级规模和课程时间限制。所以最后得出的结论需要有一定的可行性，不能只是一些理想化的设想。这一点尤其需要注意，不然写出来的总结就显得脱离现实了。
还有一个容易忽略的地方，就是在总结里加入一些量化指标。比如通过这次研讨，有多少老师表示愿意尝试新的教学方法，或者有没有具体的例子能证明某项改进确实有效。这样的细节会让总结更有说服力。
在写总结的过程中，难免会遇到一些小麻烦。比如有时候为了凑字数，可能会把某些内容写得过于啰嗦；还有时候可能因为赶时间，导致有些重要环节没有详细描述清楚。这些问题其实都挺常见的，只要事后仔细检查一下就能发现。不过有时候也会不小心漏掉一些关键信息，这就需要多跟参与人员沟通确认了。
研讨会的活动总结范文 【篇6】 1400字
本周，参见了xx区八年级生物研讨会，地点设在xx区xx第一中学。
会议从8点40开始，先听了两位老师的示范课，第一节课是xx中学的闵xx老师执教，课题是《动物在生物圈中的作用》，第二节课是xx中学的王xx老师执教的，课题相同。
两位老师不同风格，闵老师的细致入微，娓娓道来。王老师的课大刀阔斧，详略得当。比较精彩的两节课。都充分调动了学生的积极性，主观能动性。是用了最先进的教学仪器设备，白班和多媒体课件。使我对农村的教育条件和教学水平刮目相看。
在第三节课，我们听取了两位老师的精彩报告，如何构建高效课堂，最后由姜主任给我们做了关于同课异构的认识的报告。
老师就同课异构谈了自己的真知灼见，使我们对同课异构有了新的认识，在谈到为什么要进行同课异构时候，他提到：
1、必须基于学生的基本特点。不能忽略学生已有的知识经验，要充分考虑不同学生的个体差异。
2、必须基于教师的个体差异，教师课堂教学的过程是对教材的再开发的过程，教师的个性差异和个性特点会导致对教材的认识有所不同，教师的这种差异是一种珍贵的教学资源。
最后老师对本学期的教研工作做了全面部署：
（1）10月份进行兰山区优质课评选
（2）11月份市优质课评选
（3）11月份教学案例评选
（4）12月份生物学年会
给学校的建议：
（1）八年级尽可能的在期中考试前完成真菌细菌一章，迎接期中考试
（2）努力争取本学期完成八年级上下分册，在春节后直接进入总复习
（3）适当购置无尘彩色粉笔。
六中现状：
周课时数3课时，已经远远不能满足课时计划的需求，教学进度滞后已经凸显。
如果强行加快教学进度，不能保证教学质量，教学质量不仅仅与效率高低有关，教学课时量是最基本的保障！大多数学校从开学就设置了4课时，很多农村学校设置的是4节正课加1节课活！
希望学校领导考虑到八年级的地理生物是在参加中考！不是一般意义上的考试！不能再发生像上一学年课时量严重不足的而引起的生物教学恐慌！
篇6书写经验252人觉得有启发
关于研讨会的活动总结该怎么写，先说说准备工作，要把会议期间的所有材料都整理好，包括签到表、议程表、发言稿、讨论记录啥的。这些东西得按顺序放好，不然到时候找起来费劲。记得把每个环节的主要内容记下来，特别是那些关键点，比如专家提到的新观点，参会人员提出的建议，还有会上达成的一些共识。
正文怎么写？
开头得简单交代一下活动的基本情况，像是时间、地点、参与人数之类的。这部分不用太啰嗦，三言两语讲清楚就行。然后就该进入正题了，把会上的主要内容分块儿写出来，最好能结合实际情况。比如说某个议题讨论得很热烈，大家各抒己见，最后形成了一致意见，这种过程就值得详细描述下。
活动中肯定会有各种互动环节，像小组讨论、现场提问什么的，这些也得提一提。尤其是那些特别有代表性的发言，可以稍微展开说说。要是有专家做了专题报告，那报告的核心内容也得概括进去。另外，别忘了把会上决定的事给列出来，特别是后续需要落实的工作任务，这样方便后期跟进。
不过有时候写总结会遇到些小麻烦，比如有的资料可能没及时收集全，导致部分内容没法完整呈现。还有就是有些想法可能当时觉得重要，过后回头一看却发现没啥意义。所以写的时候得反复核对，确保信息准确无误。如果发现某部分内容表达得不太清晰，最好重新组织下语言，争取做到条理分明。
还有个需要注意的地方，就是总结里提到的数据一定要真实可靠。比如提到参会人数是五十人，那就得保证这个数字是对的，不能凭空编造。同样地，引用别人的观点时也要标明出处，不能张冠李戴。要是不确定某些细节，最好是回去核实一下，别因为一时疏忽搞错了。
最后就是检查阶段了，写完之后别急着提交，多看几遍，看看有没有错别字，句子是否通顺。有时候写着写着可能会漏掉标点符号，或者少了个逗号啥的，这类小问题虽然不起眼，但会影响阅读体验。还有，格式也得符合要求，标题字号、段落间距啥的都要调整好。如果条件允许的话，可以让同事帮忙审阅一下，他们可能会发现一些你没注意到的问题。
关于研讨活动的总结范文 【篇7】 2650字
为了更有效的让每个学生都能各得其所，本学期灵动数学小组围绕“活学活用——有效提高分层练习”这个课题进行探讨。很荣幸我也参与其中。
练习课是课堂教学的重要组成部分，可以促使学生巩固和消化在课堂上所学的数学知识或技能，深刻理解掌握课堂上老师新近传授的数学思想方法，并能灵活应用它们解决数学问题，对于这样的想法陈老师的一节关于路程追击问题的分层练习课让我深有体会。12月陈老师在五二班上了一节这样的公开课，细心地陈老师把具有类比性的几种路程问题汇总到一起，由易到难，让学生通过对比练习从而发现问题，让学生很好的区分并掌握。评课中老师们都纷纷称赞这样的课在平时要多上几节.
分层练习可以是一节专门的练习课，也可以体现在新授课上，像我们一年级由于幼儿园教学程度不同，年龄特点不同孩子容易前学后忘，必须每一节课都要走的扎扎实实，所以在设计练习题时就重视了学生个体发展中的差异性，大多是条件明确，思路单一的。让他们从自己的观察中去发现问题，在动手中不经意间问题就解决了，如：水果排排队;前提是必须让孩子明白必须通过自己努力付出才会有收获。
通过本学期在xx数学组让我更加认知分层练习的重要性，以后在平时的数学教学中，我也是像本节课这样，精心地设计每一层次的练习题，不但课堂练习这样，课后作业也是如此。从研究这一课题以来，我们不断探索，不断实践，不断总结反思，不断完善，确实取得了一定的成效。我的收获也是颇多。
篇7书写经验208人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结到底是什么东西。它不是简单的流水账，也不是随便把事情堆砌起来就完事了。总结应该是一个梳理的过程，把做过的事情理清楚，把学到的东西提炼出来。要是没有这个意识，写出来的总结就会很乱。
比如，最近公司组织了一次技术研讨会，大家讨论了很多新技术的应用场景。要是你负责写总结，就得先想好怎么把这些内容串起来。可以从几个方面入手，比如会议的主题、参会人员的观点、讨论的重点问题，还有最后得出的一些结论。当然，这期间肯定会有各种各样的细节需要处理，像会议记录的整理、录音的转写之类的，这些都是基础工作。
在整理材料的时候，要注意区分主次。有些内容可能听着热闹，但其实跟核心议题没什么关系。这就得靠平时的经验去判断了。比如那次研讨会，有个人一直在讲他个人的经历，虽然有趣，但跟我们讨论的技术方向偏差比较大，这部分就可以省略掉。不过也有时候会因为疏忽，把一些关键点漏掉了，这就得回去再核实一下原始资料。
写总结的时候，语言表达也很重要。既要简洁明了，又要能让读者明白你想传达的意思。有时候为了追求简练，可能会出现一些不太严谨的地方。比如我曾经看过一个总结，里面提到某项技术的优势时，用了一句“这项技术特别适合很多场合”，但具体哪些场合并没有说清楚。这样虽然不算大问题，但总觉得少了点什么。
书写注意事项：
总结里的数据也要小心核对。像会上提到的数据统计结果，最好能和原始数据核对一遍。不然万一写错了，那整个总结的可信度就会大打折扣。有一次我帮同事检查总结的时候，就发现他在引用某个数字的时候少了一个零，幸好及时改过来了。
还有就是，写总结的时候别忘了加上自己的思考。毕竟参加这样的活动，不只是为了听别人讲，更重要的是从中获得启发。如果只是照搬别人的发言，那就失去了总结的意义。当然，这里的“思考”并不需要多么高深，只要能结合自身情况谈谈感受就行。比如那次研讨会后，我就觉得我们应该多关注用户反馈，这样才能更好地改进我们的产品。
研究、研讨活动总结范文 【篇8】 850字
为切实执行高密市教科院的方针政策，更为促进教师专业发展，提高队伍整体素质；进一步深化“课堂教学改进行动研究”和“自主互助学习型”高效课堂建设，我校在二00九年下学期继续举行“周六研究课活动”和“周六学习研讨活动”，现这一活动已接近尾声，有必要对我校的执行情况做一个总结。
一、 学科“周六研究课活动”
从2月28日到5月16日，我校共参加十八次周六研究课，其中语文、数学、英语、物理、化学各两次，历史、地理、生物、政治、信息技术、音乐、体育、美术各一次，严格按照教科院的精神，高质量高标准的完成各项任务。
一般在周三就会定下本周六参加研究课的科目和人员，我校首先在本校内以此科目的教研组为单位，进行听评课活动，主要围绕“自主互助学习型”高效课堂建设进行切磋，对影响课堂教学效益的因素进行分析，对教学内容实施策略与方法进行探索，对于有价值有意义的问题再作为小课题进行进一步研究。这样再带着问题去听周六名师的课，就会对自己的教学水平做到心中有数，所以我校参加教师在研究课活动中都非常积极的参与研讨。回校之后，参加教师针对课堂上呈现出的亮点和不到位之处，再进行研讨对策。真正做到了通过研究课活动，把从备课到上课的研讨过程作为实践新课程、提升教师业务水平的有利时机，让活动过程成为校本教研的良好范例。每次周六研究课之后我校教师的教学水平就进一步。
二、周六学校学习研讨活动
本学期教科院利用周六上午统一安排了八次专项学习，主要学习《教师继续教育读本》、“自主互助学习型”课堂教学模式的研究、小课题研究、学科知识树建设、学科专题研讨、教师读书工程等。我校每周在高质量完成这些任务之后，利用剩余时间结合本校实际还开展校本研修和课题研究等。每位教师都能积极参与活动，因为我校把参与情况纳入考核范围。通过周六学习研讨活动提高了教师的文化修养，加强了教师的研究能力，更提高了教师的专业素质水平。
通过本学期的周六研究、研讨活动，切实促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体素质，保障了素质教育的深入实施，进行此项活动是非常具有意义的。
篇8书写经验236人觉得有启发
关于研究、研讨活动总结的撰写，其实很多人心里都有个模糊概念，但具体怎么下手却未必清楚。这类总结得先把活动的整体情况交代明白，比如活动的时间地点，参与人员的构成，还有活动的主题方向。如果一开始就把背景讲得清清楚楚，后续的内容才好展开。
在描述活动过程的时候，顺序可以顺着时间线走，也可以按照活动的环节来梳理。这里有个小提醒，就是有些人在叙述过程中容易把步骤搞混，特别是涉及多个环节的时候，一不留神就可能漏掉某个重要部分。所以建议写之前列个提纲，把每个环节的关键点都标注出来，这样就不会遗漏。
成果展示这部分尤其关键，毕竟这是活动的核心价值所在。需要详细列出活动中取得的具体成果，包括数据、案例、结论之类的，这些都能增强说服力。不过有时候为了节省篇幅，有些人会略过一些细节，这其实不太妥当，因为少了细节支撑，成果看起来就会显得空洞。
对于活动中的不足之处，也不能完全回避。适当的自我批评能体现总结者的客观态度。但要注意措辞，别让人觉得是在找借口，而是真正从实际出发去分析问题根源。比如有的人在写到问题时，可能会直接说“由于某种原因”，这种表达就有点含糊不清了。
最后的部分，可以谈谈自己的感悟，但这不是重点。总结的重点始终是活动本身，个人感受只是锦上添花。如果个人感想写得太长，反而会喧宾夺主，让人忽略了总结的主要目的。另外，有些人在写总结时喜欢用一些大而化之的形容词，比如“意义重大”“影响深远”，这样的表述虽然听起来不错，但缺乏具体内涵，最好能用事实说话。
