综合实践的活动总结范文 【篇1】2700字
在老师的带领下，我班开展了“民以食为天”的综合实践活动。在这次活动中，我们既通过上网、到图书馆查阅、社会调查等，获得了大量丰富多彩的有关饮食的科学知识，同时活动中我们小组之间、组与组之间相互交流，也让我们体验到合作的快乐，研究的快乐，同学之间的友情也更加深厚了。
这次综合实践活动对我们来说意义重大。这次活动让我们了解到了科学的饮食方案。每天的一日三餐，它里面的学问可真是不少呢!早吃好、午吃饱、晚吃少，才是科学合理的定量。难怪有人戏言，“早上要吃得像皇帝，中午要吃得像平民，晚上吃得像乞丐。”看来这其中还真是蕴含着一定的科学道理呢。通过这次有意义的社会实践活动，我们同样明白了许多不宜搭配在一起共餐的食品，了解到许多食品的禁忌知识，也掌握了许多关于食品健康方面的科学道理。
教师不是学生活动的旁观者，而是学生活动的指导者、组织者、，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。教师的指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、课题确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据。
不仅如此，这次实践活动也锻炼、提高了我们的能力。在活动中，首先增强了我们的观察能力、筛选信息的能力。面对各小组同学搜集来的成堆成堆的资料，我们在窦老师的带领和指导下，学会了整理和分类，学会了更合理地安排资料的顺序，学会了科学地筛选所获取的饮食知识。其次，这次活动不仅增强了我们的实践能力，也让我们班同学的心拥得更紧。在实践活动中我们互相合作，互相帮助，彼此支持，彼此交流，为小学六年结下的深厚友谊再添浓墨重彩的一笔。当然，和窦老师一起参加这次综合实践活动，我觉得我们的综合素养提高了很多，懂得了合作，明白了团结，了解了健康，也更深地认识到食品安全的重要性。我相信，所有这些一定会让我们时刻提醒自己养成良好的饮食习惯，科学饮食，健康成长。
研究活动之初，老师就曾告诉我们，食品所包含的学问很深奥。活动之后仔细一想，真的是这样，科学合理的饮食搭配对人的健康意义重大，想要吃得健康、吃得味美，关键还要看食物的搭配是否合适。我们要杜绝身边不健康的饮食习惯，向家人推崇营养健康的食品科学知识和健康的现代生活方式，自现在开始，从身边的小事做起。
尽管如此，我们自身还是存在着不足，比如在社会实践的过程中，实际操作能力不高，知识的运用不够熟稔，人际关系的处理稍显稚嫩，对突发事件处理的经验不足，对问题的思考不够深入等等。虽然问题看似很多，其实这些问题出现的原因归根究底是由于我们社会实践的经验不足，涉世未深。所以，我相信，当我们牢固树立社会实践的意识，积极投身社会实践，这些问题就会迎刃而解。
篇1书写经验146人觉得有启发
写总结的时候，得考虑场合和目的，比如是学校组织的社会实践活动，还是单位里的某个项目收尾。要是学校活动，就得把参与人员、地点、时间都交代清楚，不然别人看了会一头雾水。像这类总结，开头最好简明扼要，说清楚这次活动的主题和意义，这样能给读者一个大概印象。
接着就是重点部分了，要把活动的具体内容铺开来说，可以按顺序描述一下过程。记得要用上一些专业术语，像是“分工协作”“成果展示”这样的词，显得比较正式。这里头有个小细节需要注意，别光顾着堆砌事件，最好还能穿插点感想，但不是那种抒情式的，而是从实际出发，比如某个环节遇到了困难是怎么克服的，这能让总结更有说服力。
要是单位的项目总结，那得侧重于成效和经验教训。成效这部分可以具体到数字，比如说销售额提升了百分之多少，或是客户满意度提高了几个百分点。经验教训也很关键，尤其是那些没达到预期的地方，应该分析原因，不能含糊其辞。比如说某次营销活动预算超支了，就要找出是因为前期规划不周还是执行过程中出了差错。
总结里边最好带上点图表啥的，直观一点。如果写的是文字为主，那要注意排版，段落不要太长，不然看着累。不过有时候写总结容易忽略一个地方，就是对团队成员的贡献提一下，特别是那些默默付出的人，这不仅是对他们工作的认可，也能增强团队凝聚力。
小编友情提醒：
写完后自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候可能会出现类似“我们通过这次活动，不仅锻炼了能力，还增进了友谊”这种句子，虽然意思没啥大问题，但总觉得有点啰嗦。所以写的时候得留心，别让句子太冗长复杂，简单明了就好。
综合实践活动学习总结2000字范文 【篇2】 2050字
____年12月17日，州教科所举办的“综合实践活动课程学习”在吉首市第二小学举行。我有幸参加了学习。通过学习和观摩，提升了我们的课程意识，深化了综合实践活动的课程理解和价值认同。作为一种基本的课程形态，综合实践活动课程超越了具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，它不是一门学科课程，而是有着不同于学科课程的规定性的课程，是一门综合性、经验性、实践性课程，是体现三级课程管理制度的课程，也就是说综合实践活动是一门国家规定、地方管理、校本开发与实施的必修课程。综合实践活动课程对丰富学生经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质，都具有重要意义。因此，我们说综合实践活动课程是新课程中的一个亮点，它集中反映了新一轮基础教育课程改革所倡导的基本理念。
(一)综合实践活动的性质
在新的基础教育课程体系中，作为一种综合性的实践课程，综合实践活动具有独特的功能与价值。与其他课程相比，综合实践活动更强调：
实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“服务”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
开放性。综合实践活动超越了封闭的学科知识体系和单一课堂教学的时空局限，面向学生的整个生活世界，其课程目标和内容具有开放性。
自主性。综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
生成性。综合实践活动注重发挥在活动过程中自主建构和动态生成的作用，处理好课程的预设性与生成性之间的关系。
(二)综合实践活动的基本理念
1、突出学生主体地位，引导学生主动发展
综合实践活动的课程性质要求突出学生的主体地位和主体作用。综合实践活动课程的实施离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动。突出学生主体，意味着把学生作为课程的主体，一切从学生的实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和需要，意味着发挥学生在活动过程中的主动性和积极性。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间
综合实践活动的开发与实施要面向学生完整的生活领域，密切联系现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力
注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
(三)综合实践活动的课程目标
与其他类型的课程一样，综合实践活动的课程目标也涉及知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等维度。但与其他类型课程的目标相比较，综合实践活动课程更强调过程与方法、情感态度与价值观等维度的目标，引导学生在活动过程中实现课程的发展价值。通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，引导学生在积极参与实践的过程中获得积极体验和丰富经验;提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力、社会责任感以及学生良好的个性品质。
(四)综合实践活动的内容范围
综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。
(五)综合实践活动内容的选择与开发
综合实践活动的内容选择、开发及实施应围绕基本内容领域来展开，注重整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康活动、环境教育、反毒品教育等内容，构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。综合实践活动的具体内容是学生活动主题，因而具体内容应由学校根据学生需要来确定。
1.要尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。综合实践活动的内容不是教师或课程编制者预先具体设计的，而是学生自己提出的感兴趣的问题或主题。综合实践活动实施的准备阶段、开展的过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
2.要体现学校和社区的特色。学校不仅是综合实践活动课程的开发者和实施者，也是综合实践活动课程实施的重要基地。每所学校所处的地理环境不同、社区背景各异，学校发展的理念和学校传统不尽相同，因地制宜，关注学生发展的需要是学校确定综合实践活动具体内容的基本要求。
3.要从学生生活中提出问题并确定具体活动内容。综合实践活动是面向学生生活领域的课程，其课程内容不应来源于书本，而应来源于学生的生活，来源于学生在生活中发现的问题。
4.要避免综合实践活动课程内容学科化倾向。不要将综合实践活动变成学科拓展活动;不要以学科教学方式实施综合实践活动课程。如，在教室“教”综合实践活动课程的现象普遍存在;不要课程内容教材化，教师对“预设性教材”的依赖性太强，有许多教师与学生围绕 “资源包”在教室里“讲”或“教”综合实践活动课程。
让我们共同努力，使综合实践活动课程成为新课改“牵一发而动全身”的核心课程，成为孩子们发展提高的魅力课程。
篇2书写经验223人觉得有启发
综合实践活动学习总结2000字怎么写，这其实是个挺常见的问题。写这种总结，得先明白总结是什么，它不是流水账，也不是单纯罗列事情。一开始，你要明确活动的目的，这很重要，就像盖房子得先打地基一样。接着，回顾整个活动的过程，这里头要注意的是，不能光顾着写做了什么，还得想想为什么这么做。
活动过程中遇到的问题，还有解决这些问题的方法，这部分特别关键。如果只说问题，不说怎么解决，那总结就少了点东西。比如，有时候计划赶不上变化，原定方案可能行不通，这时候就得灵活调整。调整的时候，最好能记录下当时的想法和做法，这样回头写总结就有素材了。
然后就是成果的部分，成果不光是最终的结果，还包括在这个过程中学到的东西。这里容易忽略的一点是，不仅要写成果本身，还应该分析成果的意义，这个意义可以是对个人能力的提升，也可以是对团队协作的理解。
小编友情提醒：
关于总结的长度，2000字确实不少。很多人会担心字数不够，其实只要前面几个部分都写清楚了，字数自然就上去了。不过写的过程中要注意，不要为了凑字数而堆砌文字，该简练的地方还是要简练。
写总结的时候，难免会有些小疏漏，比如漏掉了某件重要的事情，或者记错了某个细节。这种情况不用太紧张，毕竟人非圣贤，孰能无过。重要的是，总结完之后多检查几遍，确保主要的信息没有遗漏。
写总结的时候，专业术语还是得用的，特别是在涉及具体领域的时候。比如在科研活动中，一些实验数据、技术参数之类的，就不能随便乱写。用词不当的话，不仅会让专业人士看不明白，也可能误导读者。所以，在写这类总结的时候，最好能请教一下相关领域的专家，确保用词准确。
书写注意事项：
总结的格式也很重要。虽然说形式不是最重要的，但如果格式混乱，会影响阅读体验。比如，段落之间最好空一行，这样看起来更清晰。还有，标点符号也不能乱用，尤其是逗号和句号，要是用错了位置，句子的意思就可能完全变了。
综合实践活动四年级教学工作总结范文 【篇3】 750字
综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体
本学期来，我能够根据教研组和学校的课题组计划，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。
三、注重学生的合作
综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。
同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。
篇3书写经验277人觉得有启发
综合实践活动四年级教学工作总结怎么写
做总结这事，说起来简单，真做起还真得花点心思。尤其是教学这块，涉及到方方面面的事，得把事情梳理清楚，还得让人看得明白。先得搞清楚总结是什么，简单讲就是把过去一段时间里的工作情况、成果和遇到的问题都整理出来。
四年的教学经历，活动肯定不少。要是想写好总结，就得把这些活动的细节都回想一遍。比如，有没有什么特别的项目，学生参与度怎么样，效果如何。这些都需要记录下来。记得有个学期搞了个环保主题的活动，当时孩子们积极性很高，还收集了不少废品。这事就该提一提，因为能体现学生们的动手能力和环保意识。
在写总结的时候，专业术语得用得恰当。像综合实践这类课程，就得提到一些相关的概念，像是目标设定、活动设计、评价方式之类的。像我之前就用了“多元化评价体系”，这个说法听着挺专业的，其实也就是通过不同的方法去评估学生的进步。
不过有些地方得注意，写总结不是单纯罗列事实。比如，活动的效果怎么样，就得结合实际情况来说。如果某个活动效果一般，得分析原因，是因为准备不足还是学生兴趣不高。有一次搞手工制作，我发现材料准备得不够充分，导致学生在操作时有点手忙脚乱。这个问题下次就得改进，不然会影响活动的整体质量。
写总结时，也不能光顾着说好话。像有些活动虽然热闹，但实际效果可能不尽如人意。这时候就得实事求是地写出来，不然总结就显得空洞了。记得去年有个活动，表面上看挺成功，家长反馈也不错，但后来发现学生对知识点掌握得并不牢固。这种情况就得反思一下，是不是活动的设计出了问题。
还有个需要注意的地方，就是总结不能太笼统。像有些老师写总结，总是大而化之地说“取得了显著成效”，但具体在哪方面成效显著却一笔带过。这样写总结就失去了意义。像我之前写总结时，就详细写了每个活动的具体成果，比如学生的动手能力提升了多少个百分点，团队协作意识增强了多少。
总结里还可以加入一些个人的感悟，但得控制量。像我有一次写总结时，就忍不住多说了几句自己的感受，结果发现这部分内容有点偏离主题，影响了总结的整体效果。后来再写总结时就吸取教训了，尽量少掺杂个人情绪。
2025年综合实践活动总结范文 【篇4】 2900字
____年综合实践活动总结
x年7月本学期，我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施潜力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践潜力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动资料。
1、广泛进行调研，使课程开设更科学。为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教学处、大队部协助活动，各年级组负责确定、协调活动计划，班主任及指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教学处将确定的我校综合实践的课程理念、目标、学期大主题，向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指资料的制定全员参与，由学生到指导教师最终再汇总到主管的教学处。
2、精心设计主题活动。在确定本学年的活动资料时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕学校确定的大主题，选取自我感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教学处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。经过广泛的调研和交流，最终学校决定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春天的足迹、春节习俗、我们的传统节日、学校垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。
二、加强常规管理，保证课程顺利实施。
1、课时安排到位。我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排2课时，由教师进行活动培训，传授活动资料与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通，统一安排使用。这样的安排灵活性大，为综合实践活动带给了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师管理到位。理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。所以，我们把教师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程;在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出随笔或反思，群众交流讨论，互相学习，取长补短。
3、活动指导到位。本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求透过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。具体做法是：学期初由学校教学处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平到达一个新的高度。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，并且调动了他们上好活动课的用心性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、评价、总结到位。本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求透过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、存在问题汇总
部分教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有：
(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。
(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的潜力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够。
(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少。
(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难带给，教师个人很少能独立解决，保障不够。
(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，就应完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、下一步工作设想
1、转变观念，让教师和学生一齐成长。开展综合实践活动，务必让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选取和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。根据农村小学学生的实际状况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一齐成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将用心主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的职责。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们带给必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样能够用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅仅允许学生对问题的解决能够有不一样的方案，并且表现的形式也能够丰富多样;并且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以构成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的用心性、合作性，操作潜力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将试行以下方法：
(1)“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
(2)“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更用心、更主动的实践。此外，用心鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，可是我们有信心，有潜力把这门课程上好。我们将从认真落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，构成学生潜力与技巧的一门课程。
篇4书写经验198人觉得有启发
____年综合实践活动总结怎么写
提到总结，很多人觉得这是一件挺麻烦的事，尤其是涉及活动总结的时候，总觉得无从下手。其实，总结并不复杂，只要抓住几个关键点就行。先说说时间轴，活动结束之后得尽快整理，不然拖得太久，细节容易忘光光。就像上次组织的那个社区服务活动，要是隔了几个月才开始写总结，好多事都记不太清了。
接着就是资料收集这一块。活动期间拍的照片、记录的笔记，还有参与者的反馈，这些都是宝贝。把这些东西都找出来摆一摆，心里就有底了。记得那次活动，我一开始忘了翻看现场照片，结果在写总结时才发现好几个重要环节都没提到，只能硬着头皮补上去。这事提醒大伙儿，别偷懒，资料得全。
再说说总结的内容吧。不能光写表面的东西，得深入挖掘。比如那次活动的主题是环保宣传，除了讲活动流程，还得谈谈效果怎么样。有人反映说通过活动学到不少垃圾分类的知识，这就值得重点写写。不过，有时候写总结的时候容易忽略一些细节，像某个环节的负责人名字写错了，或者时间点搞混了。这种事情虽然不大，但会影响总结的质量。
还有一个要注意的地方，就是语言表达。总结不是讲故事，得用专业一点的词汇。像“成效显著”这样的词就挺好，能显得正式些。不过，有时候写总结容易用词重复，比如连续几句话都用“提高了多少多少”，这样读起来就有点枯燥。最好能换换说法，比如“增强了大家的意识”，这样更有变化。
书写注意事项：
总结里还可以适当提一下遇到的问题。比如说那次活动场地临时改了，导致准备工作有些乱。这种事不能藏着掖着，得如实写出来，还应该想想办法，下次怎么避免类似情况。当然，问题不能只是一味抱怨，还得有解决方案才行。
最后想说的是，写总结不是一个人的事。团队成员的意见很重要，大家可以一起讨论，看看谁的想法更有价值。记得有一次写总结，我就没听其他人的建议，结果总结出来后被领导批了一顿，说思路太局限。所以，集思广益真的很重要，别自个儿闷头干。
总结，说难也难，说简单也简单。只要用心去整理，多花点心思琢磨，就能写出一份不错的总结来。
小学综合实践的活动总结范文 【篇5】 1700字
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生的现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。
一、资源开发求“深入”。
综合实践活动的课程资源蕴藏于学生好奇的天性和教师敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，综合实践活动的课程资源就是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，我们班开设了每两月一次的主题活动，根据期初规定的十月份主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动；十二月份的主题为“健康伴我行”，根据学生的年龄特点分别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”。
这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面：
一是在活动中了解传统节日。十月份适逢中秋一大传统节日，所以就组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。
二是在活动中培养社交能力。如：“快乐中秋”就组织了部分学生去调查中秋节美食——月饼的销售情况；“酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好情况；“运动与健康”更是要求绝大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常锻炼情况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和陌生人说话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，发展了探究问题的初步能力。
三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状，六年级的学生开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增强了自信心和耐搓力，增强了他们的心理素质。另外，六年级还开展了“做自己的守护神”的自我保护活动，提高了学生自我保护的意识和能力。
四是在活动中提升创新意识。如：在制作月相盒、观察月亮时的“实验”、“探究”、“创作”、“体验”等一系列活动中，让学生学会观察生活、发现问题，激发学生动手实践的兴趣，从而发展实践能力，提升创新意识。
三、评价方式求“多元”。
综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。
五、组织管理求“有序”。
由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程，所以在活动中，我组的每位老师都非常重视主题活动设计、指导，每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中，教师能丰富活动方式，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、采访、实验、设计、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动；注重过程性资料的积累，并整理汇总。
学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
通过一系列的尝试，我们深深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情商得到了培养，就是一种成功，是我们教育引导的成功！要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上，只有在“做中”才能“会学”！是啊，只有在不停地学习中，才能接近完善。只要我们有勇气和信心走出一条属于我们自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，不是吗？
篇5书写经验131人觉得有启发
写总结这事，说起来容易，真做起来就不是那么简单了。尤其是像小学综合实践这类活动总结，既要反映实际情况，还得能让人看明白。首先得弄清楚总结的目的，是为了汇报工作，还是为了给以后的工作提供参考。要是目的不清，写出来的总结就会跑偏。
开头怎么写？
不少人在写总结的时候，总觉得开头得气势磅礴才行。其实不然，直接点明主题就好。比如，“这次综合实践活动圆满结束”，接着就把活动的基本情况交代一下，时间地点、参与人员啥的都得提一提。这部分千万不能太啰嗦，简明扼要是关键。
活动中遇到的问题，这是总结里很重要的一部分。不能只说“顺利开展”之类的空话，得具体点出来。比如说某个环节因为准备不足出现了小状况，是怎么解决的，这个过程得写清楚。这里头要是有点小笔误也正常，比如把“环节”写成“环节”，只要不影响理解就行。
成果展示这一块儿，得实事求是。有些老师可能会觉得自己的活动效果特别好，就夸大其词，这样反而不好。该写的数据得写上去，比如参加人数、获奖情况等等。不过有时候写的时候，可能会漏掉一些细节，比如忘记写具体的获奖比例，这就需要回头仔细核对一下。
总结里的建议部分也很重要，毕竟总结不只是为了记录过去，更是为了改进未来。可以根据活动中的不足提出改进建议，但要注意措辞，别给人感觉是在批评谁。有时候写建议的时候，可能会把“提高学生动手能力”写成“提升学生动手能力”，虽然差别不大，但还是需要注意。
最后一点，写总结的时候，最好多参考下以往的经验，但也不能照搬。每个活动都有自己的特点，照搬别人的总结，不仅没新意，还可能偏离主题。有时候写总结时，可能会因为赶时间而忽略检查，导致出现一些小问题，比如标点符号用错之类，这也挺常见的。
学校综合实践活动情况总结范文 【篇6】 1850字
学校综合实践活动情况总结
同学们：
大家好！
今天，我想利用升旗仪式的时间将我校近一学期以来的多项综合教育活动情况总结一下，为我校本学期的各类特色教育活动画上一个圆满的句号。
同学们，不知你是否留意过科技专栏的前言，自今年春天开始，我们全校师生参与建成科技活动室以来，学校就有一个愿望：以科技教育为重点，搭建各来活动的舞台，为所有的同学提供许多个展现自我的机会和广阔空间。为了实现这个愿望，我们各班级把同学们的名字请上了评比台；我们举行了“学习小标兵”评选活动，你们中有的同学已经带上了绿色的小标牌；我们也同时启动了“科学小博士”“小记者”“英语小标兵”的评选活动。因而，我们的校园每日清晨都有了朗朗的英语和清脆的广播萦绕在你的耳边；我们开设了“英语角”“科技阅读间周赛”；组织了“放飞理想”航模比赛；电子百拼、物理实验选手选拔赛；我们参加了海阳市的智力七巧板比赛和烟台市的智力七巧板比赛；我们又让大家重新唱起了实验小学的校歌。正如歌里所唱的，老师要让大家在这人才的摇篮了健康茁壮的成长，老师希望今日你以实验小学自豪，明日学校为你骄傲。
其实，在本学期，我们已经拥有许多值得自豪和骄傲的事情。
第一， 在海阳市小学生智力七巧板竞赛中，我校遥遥领先列全市第一名，有32名同学获奖。
其中，一等奖有：
五年级的纪宇、潘京大、申匡宇、
四年级的李阳、王森、孙振鑫、冷文隆、马小腾
二年级的王涵林；
二等奖有：
五年级的杨洲、祁丹丹、王林、李玲、孙小涵、姜林佐
四年级的李慧、王鑫、梁文韬
三年级的崔路彤、李子坤、谭凯、郑小山、荣耀、刁宇环
三等奖有：
五年级的马千里、王文蒙、徐林、褚润健
四年级的刘映雪、张阳
三年级的任超、刘豪杰
这些获奖的同学中又有25名代表海阳参加了烟台市的小学生“智力七巧板”竞赛，成绩也非常优异。
第一，在海阳市第四界中小学电脑动画制作和青少年科技创新大赛中我校均获优秀组织奖。
5、2班的李艺伟同学的动画《办证》获海阳市一等奖，并在同期获得山东省一等奖；隋政、王飞也获海阳市一等奖；刘映雪、孙林、马千里、徐振飞、于梦林、申匡宇、刘嘉超等同学分获
二、三等奖。
第二，在各类科技活动中，许多优秀的同学时常登上新学期的排行榜，他们勤奋好学的精神值得我们学习。像准备赴烟台参加科技实验活动竞赛的物理实验组的于彤同学在训练过程中以他的执着与认真博得了老师的欣赏；航模组的纪春晓同学在航模训练时刻苦、顽强；电子百拼组的王宁同学灵活、细致；科技阅读间周赛的两次擂台得主——
5、3班得董进达同学知识广博，他们都值得全体同学学习，都应该登上我们学校的新星榜。下面，我公布，结合上述各类科技活动，我们学校本学期评出的科技小博士是：于彤、纪宇、董进达、纪春晓、潘京大、刘贵清、王宁、王庚、刘贝、孙振鑫。
第三，在“红领巾广播”中， 许多老师、同学功不可没。
第四，本学期，在我们的辅导老师、主持人和各班级小记者的积极努力下，我们的“红领巾广播”为我们营造了一个积极、向上、有声的校园文化环境。“传播知识、关注生活”的宗旨你记住了吗？李小伟、王明静、马小媛、王林的名字你熟悉了吗？广播的幕后还有
4、1的李彤、
5、2的王伟峰、
4、3的车林阳、
5、2的曲茜、
5、4的刘蕾明等许多优秀小记者的努力，还有3.
5、3.
6、5.5班同学的积极参与，这些你们知道吗？让我们以热烈的掌声对这些同学的努力表示感谢！本学期，我们评出的优秀小记者有：李晓伟、王明静、马小媛、王林、王伟峰、车林阳、曲茜、刘雷鸣、李彤。
第五，本学期，“放飞理想”航模比赛涌现出了许多小小飞行手。
上星期，我将各班级成绩和个人成绩张贴在科技专栏上，下面我们以热烈的掌声请各级部第一名的班级上台领奖；请各级部获个人前三名的同学上台领奖。
请本学期的“科学小博士”、“小记者”“英语小标兵”走上主席台领取标志牌。希望，全体同学以他们为榜样，积极参加学校组织的各项活动，老师希望，我们学校的各类小标兵越来越多，越来越好。
同学们，如果把我们每学期的学习都比喻成一次赛跑，那老师告诉你再有两个星期我们就迎来了冲向终点的时刻。老师希望，你们向刚才那些获奖的同学学习，把自己的全身心精力投入到学习之中。你们的老师已经做好了准备，你呢？你为自己选了一个前进的目标吗？你为自己制定了一个小计划吗？你把你平时玩耍的时间缩短了吗？你准备以怎样的成绩迎接那新年的鞭炮呢？
老师希望大家紧跟老师的复习计划，认真听讲、认真复习，在期末考试时向自己、向老师、向父母交一份有很大进步的答卷。希望，期末的领奖台上，大家能一特优的成绩获进步很大的成绩走上领奖台，学校将请林校长为你颁奖。
篇6书写经验250人觉得有启发
在学校里搞综合实践活动，总结挺关键的。这类活动总结得好好写，不然领导看了可能觉得你敷衍了事。先说点基本的东西，活动的情况要交代清楚，比如时间、地点、参加人员这些基本信息。要是活动分了好几个部分，就挨个说，别一股脑全堆一块儿。
记得要把活动的目标写出来，为啥要搞这个活动？是为了让学生多了解社会，还是锻炼他们的动手能力？目标得明确，这样写总结的时候心里也有底。过程中遇到的问题也不能忽略，毕竟每个活动都不可能一帆风顺，把问题说出来，显得你很诚实。解决问题的办法也得提一下，这是给以后的活动做参考呢。
写总结的时候，活动的具体内容得详细描述。比如，这次活动是去社区服务，那就要写清楚学生们具体做了哪些事情，是清理垃圾，还是帮老人打扫院子？这些细节很重要，能让领导知道你们确实干了不少活。还有，活动的效果也要写明，学生们的感受怎么样，有没有达到预期的目的。
不过，有时候写总结会遇到一些麻烦，比如想表达的意思一时半会儿找不到合适的词，这时候就随便找个类似的词顶上，虽然不太精准，但意思差不多就行了。另外，总结里的句子长短要搭配好，太长了读起来费劲，太短了又显得没深度。有时候写着写着，可能就会不小心把“我们组织了多次活动”写成“我们多次组织了活动”，虽然意思一样，但看着有点别扭。
还有一点要注意，总结里最好能带上点数据，这样更有说服力。比如参与的学生人数，活动中完成的任务数量之类的。数据能让总结看起来更专业，领导看了也会觉得你做事认真。不过，写数据的时候可别弄错了，不然会闹笑话的。
小编友情提醒：
写总结的时候，态度得诚恳，别老想着套话应付过去。要是活动确实没啥亮点，就实话实说，说说以后怎么改进。总结不是为了粉饰太平，而是为了让以后的工作做得更好。
综合实践活动与校本课程整合开发开放日活动总结范文 【篇7】 650字
为进一步推进我区综合实践与校本课程开发与实施，搭建互相学习借鉴、交流展示的平台，4月12日上午，“xx区综合实践活动与校本课程整合开发开放日”系列活动以“课程实施的过程与方法”为主题的第二场活动在任各xx任各庄中心小学如期召开。xx区小学教研室主任、教研员、全区各中小学领导及教师等近200人参加了此次开放日活动。
开放日活动在一节生动的综合实践课例《飞吧，风筝》中拉开序幕，制作风筝、玩赏风筝、修改风筝、放飞风筝……伴着清新活泼的旋律，充满乐趣的风筝试飞，展现任小学生的科学素养和参与实践活动的激情与快乐。汇报课后的现场研讨，高主任、xx老师及任各xx于xx总校长也参与到老师们的互动中，各抒己见，针对课例都提出有价值的参考意见和看法，促进了教师的发展和能力的提升，对进一步提高综合实践课堂教学能力有着十分重要的意义。
随后，与会人员参观了学校的“小小科博室”和楼道文化墙。科博室内容丰富，由发展历程、活动剪影、获奖展示、科技之思、科技之用等几个版块组成，让孩子们与科学美好地相遇。楼道文化墙以“科学普及”为核心，中外科学家介绍、科幻画展览、科学种植、科学生活等实现寓教于乐，在玩中学、玩中悟，提高全体师生的科学素质。
最后，小学教研室高启山主任做了总结讲话。他在讲话中，对此次开放日活动给予了高度评价：综合实践课例主题恰当、设计巧妙、形式新颖、内容充实；课堂学生展示精彩，有活力，是一种学习活动享受；整个活动科技特色突出。希望全区各校以本次开放日活动为契机，进一步开展好综合实践与校本课程整合活动，创建特色学校，为学生成长奠基。
篇7书写经验28人觉得有启发
综合实践活动与校本课程整合开发开放日活动总结怎么写？这类总结要是想写好，得从活动本身的特点出发，结合实际情况去梳理，不能光靠套话应付。
这次开放日活动，我们主要是围绕“实践 课程”的模式展开的。一开始就得明确主题，活动的主题定下来了，后续的准备工作就好开展了。这次活动，学校领导很重视，召集了相关的老师开了几次会议，大家就如何把校本课程和实践活动结合起来提出了不少想法。老师们都很积极，有的提出要加入动手环节，有的建议增加互动交流，这样能让学生更投入。
准备阶段，我们做了详细的规划。活动当天，设置了几个不同的区域，每个区域都有专门负责的老师带领学生参与。比如手工制作区，让学生体验传统工艺；还有科技探索区，通过一些简单的实验激发学生对科学的兴趣。不过，现场布置的时候，有些地方考虑得不太周全，比如桌椅摆放有点拥挤，影响了学生的活动空间。这可能是当时没充分考虑到人数的问题。
活动中，学生们表现得很活跃。特别是那些动手性强的项目，大家都特别感兴趣。不过，也有个别学生对某些内容不太理解，这就需要指导老师多花时间去解释。有个别老师的讲解可能稍显复杂，用了一些专业术语，这让部分学生听不明白。这个情况提醒我们在设计活动时，得兼顾不同年龄段学生的接受能力。
总结这部分，不能只罗列活动流程，得提炼出关键点。可以从活动的效果入手，比如哪些环节达到了预期目标，哪些地方还需要改进。同时，也要记录下过程中的一些亮点，像学生们的创意作品或是精彩的互动瞬间。当然，这些内容最好能配上照片，这样会更有说服力。
写总结时，要注意语言简洁明了，避免空洞的表述。如果能引用一些具体的例子，会让总结显得更有分量。比如某个学生在活动中的表现特别突出，或者是某项活动得到了家长的好评，这些都是很好的素材。不过，写总结的时候，别忘了把整个活动的背景和目的交代清楚，不然读者可能会觉得摸不着头脑。
有关于综合实践活动总结范文 【篇8】 1450字
综合学习、实践学习、生活学习、研究学习是学生知识获得和能力发展的重要途径。特将本学期的综合实践活动情况总结如下：
一、研究性学习
研究性学习是是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。根据国家教育部规定研究性学习属于综合实践活动板块的一项内容。
1.研究性学习的主题
结合我校的校本课程——中国传统节日研究。我在三年级开展了以介绍中西方节日为主题的研究性学习。
9月份关于中秋节的研究;10月份关于重阳节的研究;11月份关于万圣节的研究;关于感恩节的研究;12月份关于圣诞节的研究。
2.研究性学习的方式
同学们以小组为单位，按照自己小组的分工，搜集大量关于以上节日的文字资料和图片，在综合实践活动课上，积极发言汇报自己所知道的信息。然后，在小组之间交流的基础上，组内合作共同完成研究性学习报告。
3.综合实践活动课需要大胆实践和发挥创意
在关于感恩节的研究中，我把研究报告制作成一张明信片。请同学们来设计明信片的封面和邮票，然后在明信片的内容上写上自己对最想感谢的人说的感谢的话。这节综合实践课让同学们懂得感恩，懂得写好每一个字，上好每一节课，平安健康的成长也是对父母老师的感恩。虽然感恩节不是中国的传统节日，但感恩的心在全世界都是相同的。
在关于圣诞节的研究中，首先让同学们向圣诞老人提问题，说出自己最想知道的关于圣诞节的事情，再一起观看关于圣诞节的动画片、听圣诞节的歌曲，形象感受圣诞节的气氛。在研究性学习报告中，我把学生们自己确定的四个题目的相关图片：圣诞礼物、圣诞袜、圣诞树和圣诞老人，给学生们印在研究性学习报告上，请同学们来配上文字、涂上颜色、装饰圣诞树，把美术、语文、音乐等学科综合在一起，感受学习的快乐。
二、今后努力方向
1.以转变学生的学习方式为出发点。
综合实践活动和研究性学习是对传统的接受式学习的一种变革，实施研究性学习的根本目的和价值在于让他们在研究过程中获得一种积极的学习体验，受到新的方法的熏陶，从而实现学习方式的有效转变。
2.强调知识的联系和综合运用。
由于研究性学习涉及的学习内容大多来自学生周围的现实生活，许多问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的知识，并综合运用这些知识于问题解决过程中。
3.注重过程。
强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学习的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，注重学习者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学习坚持的一条基本原则。在这个意义上甚至可以说，对研究性学习而言，学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。
4.强调开放。
从课程建设的角度看，综合实践活动作为一类正规课程，必须具有自己特定的目标、内容、实施规范和可依据的相对稳定的学习材料。但综合实践活动自身的课程性质在本质上又决定了它有着不同于其他类型课程的一个基本特点：开放性。因此，综合实践活动和研究性学习的目标、过程、评价诸环节都呈现出很强的开放性，为师生自主选择活动和创造性地设计、组织、实施、评价活动留下了必要的空间。5.重视师生互动。
正因为研究性学习具有很强的开放性，因此实施过程中的师生互动就成为一个非常重要的问题。研究性学习要求师生之间建立一种新的关系：教师不再以知识权威的身份将预定的知识传授给学生，学生也不再作为被动的接受者接受教师发出的指令。在开放的情境中，师生将共同作为课程的开发者、创造者和实施主体，依赖自己的智慧和创意，在交互过程中共同构建课程的内容，设计实施的方案，完成课程的评价。
篇8书写经验91人觉得有启发
综合实践活动总结怎么写这个问题，其实很多人都想弄明白。平时做活动，忙起来就顾不上记录，等到要写总结的时候，就只能东拼西凑。这样写出来的总结，既没深度也没条理。要写出好的总结，得先把活动的目的、过程和结果搞清楚。
一开始要明确目标，比如这次活动是为了提升团队协作能力。然后把活动中遇到的问题和解决办法都记下来。比如，某次活动需要大家分工合作完成一个项目，过程中有人不配合，后来通过沟通才解决问题。这部分内容要具体描述，不能太笼统。
活动中的一些细节也很重要。像是活动中用了哪些资源，怎么分配的，还有参与者的反馈。要是活动效果不错，最好能附上一些数据支持，比如参与人数、满意度调查的结果。这能让总结更有说服力。
不过有些人在写总结的时候，会忽略活动中的不足之处。其实坦诚面对问题是很有必要的。像某次活动时间安排不合理，导致参与者疲惫不堪，下次就可以调整时间。这种反思能让总结显得真实可靠。
写总结的时候，语言要简洁明了。别用那些花哨的词藻堆砌，简单直白反而更能突出重点。当然，有时候写着写着，可能会不小心把“提高”写成“提成”，但只要不影响理解就行。还有些人喜欢用一些专业术语，但要注意别滥用，不然会让读者摸不着头脑。
小编友情提醒：
总结不是为了应付差事，而是为了总结经验教训，为以后的活动提供参考。所以写的时候要多动脑筋，把活动中的亮点和问题都说清楚，这样才能真正起到总结的作用。
