综合实践活动的总结模板范文 【篇1】2500字
这学期我们课题组对今年流行个人装扮进行了课题研究。在这次活动中我们学会了很多，了解了很多关于服饰搭配的知识，让我获益匪浅。在今后的实践中，我也将运用到这些知识，为我的生活添姿加彩。
经过这次研究性学习，我感受到这种活动的重要性。社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。
我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节。我也了解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份欣赏。我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来研究这个课题，来为我们的同学提供更多的建议。
我也了解了今年的服饰搭配知识，对我们的学生生活很有用处，所以，我觉得我们应该在以后的研究中多进行这方面的研究。不同性格的人选择服装时应注意性格与色彩的协调一个人的服装颜色必须与周围环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。
我们要使服饰的色彩搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色彩属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色的灵活搭配运用，就能使你的服饰搭配得心应手，千变万化。
篇1书写经验214人觉得有启发
综合实践活动的总结模板怎么写
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键在于把事情说清楚，把过程交代明白。有些人觉得总结就是抄抄写写，其实不然。要是想写出一份让人看一眼就明白的总结，那得花点心思。
一开始得把活动背景说清楚。比如说这次活动是为了什么，目标是什么，背景是什么样的。这部分不能太啰嗦，但也不能含糊其辞。要是背景都说不明白，后面的内容就悬在半空了。有时候写的人没注意，就把背景写得模模糊糊，这就会让人看不懂到底是在讲什么。
接下来就得说说具体的活动情况了。这个部分得按顺序来，不能乱。要是活动环节很多，最好能分条列出，这样看起来会清晰一些。但有时候写的人会搞混顺序，把后面的事情写到前面去了，这就容易让读者糊涂。还有，活动的过程要写具体，不能只说个大概。要是写得太笼统，读者就抓不住重点。
再就是结果了。活动的结果是怎么样的，达到了预期目标没有，这些问题都要回答清楚。要是没达到预期，原因得分析透彻。有时候写总结的人容易忽略这一点，只顾着说过程，结果反而轻描淡写带过，这就有点本末倒置了。
最后还得谈谈活动的意义。这个部分很重要，得让别人知道这次活动的价值在哪里。要是意义说得不到位，活动的效果就会大打折扣。不过有些人在写这一部分的时候，可能会用词不当，比如把“影响”写成“效应”，虽然意思差别不大，但总觉得哪里不对劲。
写总结的时候，语言得简洁明了，不能拖泥带水。要是语言啰嗦，不仅浪费时间，还容易让人失去耐心。有时候写总结的人为了显得内容丰富，故意堆砌词语，这就适得其反了。
书写注意事项：
总结里最好能有一些具体的数字或者案例。这样能让总结更有说服力。要是光靠空洞的描述，读者可能不会太信服。但有时候写总结的人可能会忘记这一点，只顾着说道理，忘了举例子，这就显得单薄了。
写总结不是一件轻松的事，但只要用心去做，肯定能写出一份让人满意的总结。
小学生综合实践活动总结范文 【篇2】 1350字
实践过得很快，转眼间已经放暑假了，这个暑假带领着学生参加社会实践，为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。
一、加强学习，提高认识
初次接触综合实践活动的三年级老师认真学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了让教师更好地引导学生走近“综合实践活动”，开学初县进校领导组织全体任课教师进行教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平时老师们认真学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。
二、、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮
综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础知识、研究方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求知识的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满足他们的需求，教师只有不断的学习、反思，不断地充实知识、研究方法才能适应新的课程。
在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获取知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在《过年啦》这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化;比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料;比较过去和现在的年货情况，逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能;参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神。
三、问题和困惑
综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践能力不足，在实施过程中存在一些问题。
1、宣传舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣传方面做得更细致，更彻底。
2、综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题教师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步!
虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深入，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。
一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，教师的教学行为、学生的学习方式发生了根本变化，出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充满了活力。
教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在未来的日子里，我校综合实践活动一定会绿荫满地，前程似锦!
篇2书写经验100人觉得有启发
写总结的时候，得先把活动的大体情况弄清楚。像活动的时间、地点、参与人员这些基本信息都得涵盖进去。当然了，不只是列个清单就行，还得把这些事情的背景说一下，为啥要搞这个活动，目的是什么，这些问题都要提前想好。
接着就是讲活动的具体过程，这部分得详细一点。比如活动是怎么开展的，用了什么方式，步骤是什么样的，这些都是关键点。要是有特别的环节，比如说有个小游戏或者讲座之类的，最好能具体描述一下。这样能让看总结的人对活动有个直观的印象。
然后就该谈收获了。这里不是单纯地说取得了什么成果，而是要说清楚这些成果是怎么来的。像是通过这次活动，学生们学到了哪些知识，提高了哪些能力，或者是发现了什么新问题，这些问题又该怎么解决，这些都要写进去。不过有时候可能会漏掉一些细节，比如某项技能提高的程度没写清楚，或者某个问题的解决方案说得不太完整。
书写注意事项：
总结里还可以提到活动中遇到的问题。不是说只列出问题就好，而是要把问题的原因分析一下，再看看有没有好的应对办法。比如说活动过程中遇到了组织上的困难，就得想想是不是因为分工不明确，还是资源分配有问题，然后给出改进的建议。有时候可能就会忘记把问题的原因分析透彻，这样总结就会显得比较空泛。
小编友情提醒：
总结还得有点展望。可以谈谈接下来类似活动该怎么搞，能不能从这次的经验里吸取教训，做出更好的规划。当然，这部分也不能太笼统，得结合实际情况来说。比如下次活动可以增加互动环节，或者调整一下时间安排，这样的具体建议会让总结更有价值。不过偶尔也会出现这样的情况，就是展望部分写得太空了，缺乏实际的操作性。
初中综合实践活动总结模板范文 【篇3】 5500字
初中综合实践活动总结一
初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。
新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教学的过程不只是机械地实施教学计划，而是一次探究实践创新的过程，是培养学生的综合实践能力的过程。
作为综合实践课老师，应积极主动适应新课程改革的要求，及时抓住这一契机。教学中积极开发学生实践能力，适应社会，走向社会，注意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在教师的指导下，主动的、富有个性的学习，从而提升各方面的素质和能力
综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。
也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为了生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。
一、树立教学新理念，培养复合型人才
教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，因为教育方针是确立教育思想观念的集中体现。它要求教育坚持“为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
当今必须用科学发展观重新审视教育方针。可以使我们对教育方针有新的认识，科学发展观的实质是宏观经济社会更快、更好地发展，科学发展观内容全面、协调，可持续发展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面发展为目标。近几年片面追求升学率，对教育方针，素质教育宣传少了，以至产生了错误观念，注重应试能力，放松了素质教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面发展。
我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的具体问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知实验学校为动力，谋求提高综合实践能力，开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。
二、制定合理明确的课程目标
综合实践课程师一门新的基础教育课程,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题讨论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确认识设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我校特点，明确以下目标：
1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查研究。例如，农村环境保护问题，农民种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参与实践调查的积极体验和相关经验，从而增强为改变家乡面貌而认真学习知识的积极性。
2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，发展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。
3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作交流，促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识。
4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。
三、挖掘课程资源，丰富活动内容
综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，知识的综合运用以及综合能力的培养，因此，应紧密联系社会发展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有一定挑战性的课题。
把环境教育，生活教育，安全教育，当代科学技术教育，心理与健康教育，多元化教育内容融为一体，有计划的实施。本学年，进行反邪教，崇尚科学的教育，和本校课程学习“四会”，在班团活动中安排学校教育，并根据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防建设知识学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增强了学生地国防意识。
其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农民种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。
提出了好的建设性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的兴趣爱好，灵活选择和确定。学校的计划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性发展的特色。因为农村是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。
其三，挖掘好教师资源。首先应挖掘校园，社区的教师资源，应让有一技之长地教师，师傅，有特长的家长等组成实践课程的智慧队伍。其次是教师的集体智慧。组织各年级的教学骨干，安排好具体的可实施操作方案，结合本校特点订出活动次数，体现学校特色的综合实践活动计划，使教师相互配合，切磋提高。这样，既分工又合作，既集思广益，又体现综合的要求，使更多的教师参与到综合活动中去，加快乐综合活动师资的培养和活动的深入开展提供了条件。
四、体现课程特征，提高课程活力
综合活动的实施过程中，应注重以下几方面特征，让综合活动真正充满活力。
(1)教学关系体现人本性
教师与学生建立一种新型的民主平等合作关系。教师应放下权威的架势，与学生互相沟通，把学到的知识通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间，树立为全体学生服务的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的主人，教师只能以参与者、组织者、帮助者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊严，真正体现学生施展才华的关键。”
(2)活动时间应灵活使用。
综合活动在时间上采用集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境不一样，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，体现课程活动管理的灵活性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思考、大胆质疑、相互争议、以理服人。培养遇事好问，勇于探索精神。鼓励学生大胆设想，养成对问题、新知识，好奇心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新知识、新能力，提高学生主动参与的积极上进精神。
(3)活动方式提倡多样性
综合能力是复杂多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体能力的生成和发展，是一个动态变化、发展的过程。具有很强的实践性。给学生一定自由度，参与活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。
例如实践操作，专题调查研究、亲身体验、专访人物等。注重自主探索发现，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析研究，自己发现问题加以总结，得出相应的措施及改进意见。所以应多形式灵活机动，培养独立活动能力，也有体现几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的机会交给每位学生，让他们用自己的眼光和智慧，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在广阔地天地中寻求人生的价值。
初中综合实践活动总结二
在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容
1、自主化
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。
在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施
1、课时安排、落实制度
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2 2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。
可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。
我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
篇3书写经验161人觉得有启发
写总结的时候，关键是要把事情的过程、结果和反思都交代清楚。开头部分得说清楚活动的背景和目的，这样读者才能明白为什么要做这个活动。比如某个学校搞了个环保主题活动，那就要先说为什么要搞这个活动，是响应国家号召还是学校自己想做的。
接着就是具体的做法了。这部分要详细描述活动的具体步骤，包括谁负责哪些工作，用了什么方法，这些步骤最好能按时间顺序排列。比如说植树节那次活动，可以从组织学生报名开始，然后讲准备工具，再到现场种植，最后清理场地，每个环节都要交代清楚。
再往后就是成果展示的部分。这里不仅要说取得了哪些成绩，比如种了多少棵树，回收了多少垃圾，还要提一下过程中遇到的问题，这些问题是怎么解决的。如果效果特别好，比如超额完成了任务，也得说明原因，是大家配合得好还是方法得当。
最后就是总结经验了。这部分比较重要，既要总结成功的地方，也要指出不足之处。比如这次活动虽然完成了目标，但也有学生反映活动时间太长，体力有点吃不消，这就是需要改进的地方。另外，还可以谈谈通过这次活动学到了什么，对今后的工作有什么启发。
要注意的是，写总结的时候，用词要恰当，既不能太过随意，也不能太正式。有些地方可能稍微啰嗦了点，但只要不影响整体表达就行。还有，数字和事实一定要准确，不然会让人对总结的可信度产生怀疑。比如提到参与人数，不能一会儿说是几十人，一会儿又变成上百人，这会让读者觉得混乱。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能附上一些照片或者图表，这样能让总结看起来更有说服力。当然，这些东西不是必须的，主要看实际情况。如果条件允许，把活动的照片放进去，可以让读者更直观地感受到活动的效果。
生物综合实践活动总结范文 【篇4】 650字
生物综合实践活动总结
地球是我们人类的母亲，人类生存的家园，则大自然是我们生死相依的朋友，人类的一切生活和生产活动都离不开环境。对于保护环境，同学们又了解多少？知道多少？环境对人类又有什么影响呢？因此，我们对本校各年段同学的环保意识做了个小调查。
经我们调查发现：35。8%的同学环保知识了解丰富；46。7%的同学了解较多的环保知识；17。5%的同学环保知识了解较少。从这个结果可以看出本校学生的环保素养较不错，但少数同学的环保素养还有待加强。
本调查还发现50。8%的同学有很强的环保意识；39。2%的同学有较强的环保意识；5%的同学有一点环保意识；5%的同学缺乏环保意识。从这个结果可看出本校绝大部分学生的环保意识较强，只有极少同学环保意识较弱，甚至缺乏，这些同学应多学习，提高个人的环保素质，增强环保意识。
保护环境是我们每个人的义务，但是，我们在学校里却发现有一些同学乱扔垃圾，如装珍珠奶茶的'瓶、零食的包装盒、塑料袋。更可恶的是某些同学会乱吐痰，如有时会发现教学楼的二楼或三、四楼的同学往下吐痰，下面的一些同学走过就被吐到头上了。同学们，你们想一想，作为一所省二级达标中学，当你迈入这所学校，见到此景，你又有何感想呢？在此，我希望同学们能够做到以下几点：
1、保护环境，从我做起，从现在做起，从身边做起。
2、讲究卫生，不乱扔垃圾，不随地吐痰等等。
3、提倡同学们自觉保护环境。
4、爱护花草树木
……
这是我给同学们的建议。为了我们人类的母亲—地球，为了自己，为了子孙后代，让我们共同携手去创造一片更美好的天地，。让我们的地球更加美丽。
篇4书写经验50人觉得有启发
做总结的时候，得先把活动的整体情况理清楚，尤其是那些关键环节。比如说这次生物综合实践，搞了几次实验，每个实验的目的啥的都要心里有数。不然写起来就容易漏掉重要部分。如果能准备个记录本，把每次活动的主要内容、参与人员、取得的成绩都记下来，那写总结的时候就会轻松不少。
写的时候，最好从头到尾按时间顺序来梳理。一开始得有个大致背景介绍，说明这个活动为什么开展，目标是什么。接着就是具体的过程描述，这部分要尽量详细，特别是那些特别有意义的环节，比如某个实验中发现了什么新现象，或者团队合作过程中遇到的问题怎么解决的。要是有照片或者数据作为支撑更好，这样显得更有说服力。
说到说服力，这里有个小建议。有些细节可能听起来挺普通，但其实很重要。比如某次实验的数据偏差，可能是因为仪器精度不够，这就要在总结里提到，而且得分析原因。还有，团队成员的表现也别忘了提，尤其是那些表现突出的，表扬一下可以激励大家下次做得更好。
有时候，写总结会遇到一个麻烦，就是不知道该写多写少。写多了怕啰嗦，写少了又怕没重点。这就需要把握好分寸，重要的事情一定要写全，次要的简略带过就行。另外，语言上也要注意，尽量简洁明了，别用太复杂的大词，这样别人看的时候会觉得晦涩难懂。
还有个小技巧，写完后最好找几个同事或者朋友看看，听听他们的意见。他们可能会指出一些你没注意到的地方，比如某些地方叙述不清，或者某个数据有误。当然，不是说一定要改，主要是参考下他们的看法。
最后一点，写总结的时候，态度要认真。这不是走过场的事，而是对整个活动的一个回顾和反思。只有认真对待，才能写出真正有价值的总结，也能为以后类似活动提供借鉴。
综合实践活动总结范文 【篇5】 650字
通过亲身体验进行学习，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力，是实现素质教育的一项重要途经和内容。这门课应该是在教师的指导下走出教室开展综合学习的实践素材。综合实践活动强调整合，注重实践，突出开放性，强调学生自主学习和亲身经历，体现参与，让学生在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。要让学生走一走、看一看、做一做，活动课就是要“动”——动手与动脑。
x月25日,西郊小学三（3）班开展了“我当小厨师”的综合实践活动，分为以下几个阶段进行：1.活动准备阶段。以博采众长为目的，我让学生们去菜市场调查，让他们通过看、闻、尝、问等活动收集第一手资料。2.整理资料阶段。通过多种方式如出剪报、写日记、画美食册、做调查表、收集菜谱等活动让同学们动口交流心得，动手进行资料共享。3、确定菜式，筛选他们手中的资料。4.成果汇报课上，同学们大胆展示研究成果，充分展现自我风采，成功地体验了快乐。5.活动延伸阶段。通过开展“我当小厨师”大赛等活动等后续活动，进一步提高同学们做研究的兴趣，真正让他们在动中学，学中得、得中乐。
通过此次上课，学生们作了充分准备，全体参与，让学生在“做中学”,他们在活动中八仙过海——各显神通,出色的表现,令师生啧啧称赞。在阵阵欢笑声中，同学们看着满桌的美味，都感受到了劳动带给他们的快乐，好好地过了一把当家作主的瘾。也同时也体会到了，父母做饭时的辛苦。我们应孝敬父母。从而懂得要主动帮助父母择菜了，周末可以帮家长炒个简单的菜了。这样既锻炼了学生们的动手能力，也增强了学生们的责任责任感。
篇5书写经验206人觉得有启发
综合实践活动总结怎么写
写总结这事挺讲究技巧的，尤其是综合实践活动这种涉及面广、内容杂的情况。一开始得明确总结的目的，是为了汇报成果还是为了反思改进，这会影响后续的写法。如果是为了展示成果，那得侧重于活动取得的成绩，用具体的数据说话会更有说服力。要是想通过总结找出不足，那就要深入挖掘活动中存在的问题，分析原因。
活动总结时最好能结合实际情况，把关键环节梳理清楚。比如说这次活动从策划到实施经历了哪些步骤，每个阶段都做了什么。这里头特别要注意的是，不能光罗列事情，得把重点放在这些事情背后的意义上。有时候一个小小的细节可能就是成功的关键，所以要把那些看似不起眼的地方也写进去。
在整理资料的时候，可以先列出大纲，把重要的点都记下来，然后再逐步填充内容。不过有些人在写的时候容易忽略时间线，导致内容显得混乱。比如提到某个事件时，没有说清楚是在活动的哪个阶段发生的，这就容易让读者摸不着头脑。另外，描述人物时也要注意准确性，别张冠李戴，不然会让读者产生误解。
总结里少不了要用到一些专业术语，这样能体现总结的专业性。但也不能滥用，毕竟不是所有人都熟悉这些词汇。适当的解释还是必要的，能让更多人理解总结的核心内容。另外，数据的引用也很重要，它能增强总结的可信度。不过有时候数据太多反而会让人觉得冗长，所以在选择数据时要有所取舍。
写总结时还有一点需要注意，就是语言表达要得体。既不能太过随意，也不能太正式。有时候为了强调某个观点，适当使用一些生动的例子会有很好的效果。但要注意例子的选择要贴合主题，否则会显得突兀。此外，写总结时情绪不宜波动太大，保持平和的心态才能写出客观公正的总结。
综合实践活动课的总结范文 【篇6】 650字
这一学期，我把综合实践活动的重点定为“如何把问题转化为研究课题”。在每一个大主题活动开始，我都要给学生讲到一个问题，就是问题转化为课题的6个条件。
在第一个班级的课中，我这样设计:教师讲授，向给学生抛出6个条件，通过6个条件来判断问题能否转化为课题，然后让学生自己根据6个条件来判断自己提出的问题能不能转化为课题。
我预设这个过程是比较合理的。但实际操作中我发现:整堂课老师讲得多，学生参与少。这样就违背了我们开设综合实践活动这门课的初衷，又在走其他课程的老路，我们该如何来改造呢?
我与我校综合实践活动教师团队研究，通过听课、反思、评课的方式提出修改意见，归纳出先把6个条件呈现给学生，让学生来讲述自己的理解，然后再由教师来讲解。
我眼前一亮，这个方法不错!但是，随即我又否定这个方法，“学生没接触过，他们能讲得出东西来吗?”
主抓综合实践活动的徐主任说:“不要害怕学生犯错，综合实践活动允许学生犯错，允许学生失误，在纠错的过程中，学生的体会才会更加深刻。”
我怀着忐忑不安的心情，在第二个班实验着这一“模式”。学生太可爱了，没想到课堂气氛极其活跃，他们的潜力可真大，第一个问题抛出，学生就及时的回答了出来，
现在，已经是x月末，回想起一学期的大主题活动，期初确定的重点问题基本解决。我的感受是:在今后的课程实施中应该把学生的参与放在教师的讲解之前，让学生去探索、去发现，让他们在发现失误、纠正失误的过程中体验快乐、健康成长?这种方式是否更符合综合实践活动课程设置的的本意呢?
篇6书写经验282人觉得有启发
综合实践活动课的总结该怎么写？这事说起来挺重要的，尤其是对老师来说。写总结得有点讲究，既要体现活动的效果，还得能反映出学生们学到的东西。不过，要是写得太过花哨反而会让人觉得不实在。
先说个关键点，写总结的时候别光顾着夸奖，得实事求是。比如这次活动的主题是环保，那就要具体提到学生都做了哪些事，像去社区捡垃圾，或者在学校搞了个垃圾分类宣传展什么的。把这些细节写清楚了，大家看了才觉得靠谱。当然了，写的时候可能会不小心漏掉一些重要环节，这就需要回头再仔细检查一下，看看是不是把所有的重点都涵盖了。
还有就是，总结里最好能带点数据，这样显得更有说服力。比如说参与的学生人数、收集了多少垃圾袋之类的。但有时候写总结时可能会因为粗心，把数字记错了，比如本来是五十个人参加的活动，一不留神写成了六十个。这种小地方虽然不是大问题，但还是要注意一下。
书写注意事项：
总结里头还可以提提学生的反馈。有的学生可能觉得活动很有意义，学到了不少东西，也有的可能会提出改进建议。把这两方面的内容都写进去，能让总结看起来更加全面。不过有时候写总结的人可能会忘记这一点，只顾着写自己的想法，结果忽略了学生的感受，这就不太好。
总结，归根结底还是要能反映实际情况。写的时候尽量保持客观公正，既不要过分吹嘘，也不要一味地批评。要是不小心用了些不太合适的形容词，比如把“效果显著”写成了“成果辉煌”，虽然意思差别不大，但还是得注意一下措辞。
综合实践活动四年级教学工作总结范文 【篇7】 750字
综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体
本学期来，我能够根据教研组和学校的课题组计划，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。
三、注重学生的合作
综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。
同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。
篇7书写经验277人觉得有启发
综合实践活动四年级教学工作总结怎么写
做总结这事，说起来简单，真做起还真得花点心思。尤其是教学这块，涉及到方方面面的事，得把事情梳理清楚，还得让人看得明白。先得搞清楚总结是什么，简单讲就是把过去一段时间里的工作情况、成果和遇到的问题都整理出来。
四年的教学经历，活动肯定不少。要是想写好总结，就得把这些活动的细节都回想一遍。比如，有没有什么特别的项目，学生参与度怎么样，效果如何。这些都需要记录下来。记得有个学期搞了个环保主题的活动，当时孩子们积极性很高，还收集了不少废品。这事就该提一提，因为能体现学生们的动手能力和环保意识。
在写总结的时候，专业术语得用得恰当。像综合实践这类课程，就得提到一些相关的概念，像是目标设定、活动设计、评价方式之类的。像我之前就用了“多元化评价体系”，这个说法听着挺专业的，其实也就是通过不同的方法去评估学生的进步。
不过有些地方得注意，写总结不是单纯罗列事实。比如，活动的效果怎么样，就得结合实际情况来说。如果某个活动效果一般，得分析原因，是因为准备不足还是学生兴趣不高。有一次搞手工制作，我发现材料准备得不够充分，导致学生在操作时有点手忙脚乱。这个问题下次就得改进，不然会影响活动的整体质量。
写总结时，也不能光顾着说好话。像有些活动虽然热闹，但实际效果可能不尽如人意。这时候就得实事求是地写出来，不然总结就显得空洞了。记得去年有个活动，表面上看挺成功，家长反馈也不错，但后来发现学生对知识点掌握得并不牢固。这种情况就得反思一下，是不是活动的设计出了问题。
还有个需要注意的地方，就是总结不能太笼统。像有些老师写总结，总是大而化之地说“取得了显著成效”，但具体在哪方面成效显著却一笔带过。这样写总结就失去了意义。像我之前写总结时，就详细写了每个活动的具体成果，比如学生的动手能力提升了多少个百分点，团队协作意识增强了多少。
总结里还可以加入一些个人的感悟，但得控制量。像我有一次写总结时，就忍不住多说了几句自己的感受，结果发现这部分内容有点偏离主题，影响了总结的整体效果。后来再写总结时就吸取教训了，尽量少掺杂个人情绪。
学校综合实践活动的总结范文 【篇8】 2600字
本学期我班的综合实践活动以学生亲身参与、搜集、动手、体验为主，充分发展学生的动手动脑能力，开展学生探究发现、社会调查、参观、合作交流的教学活动。
本学期我班开展了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“《爱伴我成长》主题班队活动”等综合实践活动。开学初，我发现班级有的学生对亲情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。针对这种情况，决定开展《爱伴我成长》主题班队活动。活动通过展示旧照片，讲旧照片的故事，让学生回忆童年的往事，了解长辈对自己的无限关爱。通过活动，让学生深深地感受到家庭的爱，集体的爱，同学的爱，老师的爱。是爱让我们充满欢乐，是爱让我们健康成长，是爱让我们享受幸福。学生在活动中深受感动，纷纷表示要好好学习，报达父母的爱，老师的爱。
另外，江阴之旅也是学生兴的一次活动。学生在春游中感受到渡江纪念馆的庄严，感受到江阴大桥的雄伟壮观，感受到大自然的美好。我们组织学生参观了工业污水处理厂，让学生知道节约用水的重要性、紧迫性，参观以后，学生纷纷表示节约用水，从我做起，从现在做起。
此外，本学期我们还根据季节、节日、课本的内容开展了一些短线活动，尽量让学生走出课本，走进生活，扩大眼界，亲自实践。
这虽然是一些小小的活动，但学生通过调查、动手、搜集、访问，有了很大的收获，学习了很多书本上没有的知识，使学生在实践活动中获得了真正的体验和发展。
篇8书写经验69人觉得有启发
学校组织的各种综合实践活动，总结起来确实是个技术活。这事不光得把活动的过程交代清楚，还得把成果和经验提炼出来，要是处理不好，很容易就成了流水账。不过这类总结不是单纯的记录，而是要带着目的去写，不然就可能偏离了总结的意义。
开头部分最好能有个引子，点明这次活动的背景和意义，让看的人知道为什么要做这个活动。比如说学校搞了个环保主题活动，那就得先说说为什么要搞这个活动，是为了响应国家号召还是为了培养学生的环保意识之类的。这部分写的时候要注意语言简洁，别啰嗦，直接切入主题就行。
接下来就是重点，把活动的具体情况写下来。这部分得有条理，比如活动的时间、地点、参与人员，还有活动的主要环节。这里头最容易出问题的地方就是描述不清，比如活动流程，要是写得模糊不清，读者就很难理解活动是怎么进行的。记得要把关键步骤都写全，特别是那些特别有意义的环节，像是学生们的互动、老师的指导之类的，这些都是亮点。
然后就是成果展示的部分。这里得客观地反映活动的效果，既要体现成绩也要看到不足。成绩可以是学生们学到的东西，或者是活动中产生的积极影响，比如增强了团队合作能力啥的。至于不足，不能藏着掖着，得实事求是地提出来，这样下次活动才能改进。不过在写不足的时候要注意措辞，别显得太消极，用词上得带点建设性的味道。
最后就是经验教训这部分了。这是总结的核心，得把活动中的成功经验和遇到的问题都梳理一下。比如在组织活动的过程中，哪些地方做得好，哪些地方还需要调整。这部分写的时候得结合实际情况，不能凭空捏造，否则总结就失去了价值。写的时候尽量多用专业术语，这样显得更有说服力，但也不能堆砌太多，毕竟总结不是论文。
写总结的时候还要注意格式，虽然不用太死板，但基本的结构还是要有的。如果活动涉及的数据比较多，建议做个简单的表格或者图表，这样既直观又方便查看。另外，写完后最好找个同事或者领导帮忙看看，听听他们的意见，说不定能发现一些自己没注意到的问题。
