综合实践活动总结800字范文 【篇1】1150字
综合实践活动总结
一学期的时间很快就过去了，回顾这学期参加的实验工作，心中感触颇多，现将本学期的实验心得小结如下：
一、自学相关理论，为开展实验做好充足的理论准备
自从参加这个课题后，我和同年级组的老师自学了相关的理论，随着数学课程改革的深入开展，教育理念的更新、教学方式方法的改变、学生学习方式的改善、课程资源的开发和利用等等，对教师都提出了更高的要求，教师的教学潜力、理论素养以及自我反思潜力等专业化水平都亟待提高。教师在数学综合实践活动中也遇到了很多的困惑和问题，比如，如何在小学数学综合实践教学中进行认知性实践、模拟性实践、社会性实践？创设生动具体而有效的问题情境？如何处理算法多样化与算法优化的关系？如何在小学数学综合实践课堂教学中有效开展小组合作学习等等，这些日常教学中经常出现的问题不断地困扰着我们，以往透过观摩课研讨为主要形式的教研活动已经不能满足新课程发展的需要以及广大教师发展的需求，基于解决教学活动中实际发生的问题，进而提高教师专业发展的新型数学教研方式急需建立。
二、用心参与课题组听课，并心下自己的点心得
本学期听了金珊珊老师的一节课题实验课，搭配中的学问。课后与组内老师一齐讨论交流，提出了自己的意见，讨论了修改方案。并撰写了自己的听课心得，上传至自己的博客。同时自已在在班级中尝试上了一节课题实验课，课后自己反思，心下教后记，与同年级组老师一齐反思。
三、今后努力方向
1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。
小学生思维活跃，具有强烈的探究欲 望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和潜力方面具有了必须的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识阅历不断丰富，他们的人生观、世界观开始萌芽，对人生、对社会、对自我有了初步的认识，初步构成了对个体和社会生活方式的思考潜力、决定潜力。他们不满足于单纯的书本知识的理解性学习，具有参与社会生活的愿望，且具有必须的社会实践潜力。拓展学校教学活动空间和活动资料，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。
2、转变学生的学习方式，发展综合实践潜力。
设计和实施综合实践活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境及至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。透过综合实践活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，综合实践活动课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。综合实践活动改变学生在教育中的学习方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与作为重要的发展性教学活动。
篇1书写经验191人觉得有启发
写综合实践活动总结的时候，关键是要把活动的过程、取得的成绩以及遇到的问题都说清楚。开头得先把活动的基本情况交代一下，比如时间、地点、参与人员和主要内容。这样能让读者对整个活动有个大概的认识。
接着，要把活动中做的具体工作列出来。这部分可以按照不同的任务或者阶段来写，比如说前期准备、实施过程和后期整理。每个环节都要写得详细点，特别是那些有创新的地方或者是特别成功的部分。这里可能会出现一些小错误，比如把“策划书”写成“计划书”，但只要不影响理解就行。
然后就是写成果了。这不仅仅是说取得了什么成绩，还要分析为什么能取得这样的结果。如果活动中遇到了困难，也要提一提是怎么克服的。比如有一次活动，本来以为会有很多人参加，结果到场的人数比预期少了很多。后来通过加强宣传力度才解决了这个问题。这类细节能让总结更有说服力。
最后这部分可以谈一下自己的感受，不过这个感受要是基于事实的，不能空洞地说感受多深。可以结合自己的专业背景，提出一些对今后类似活动的建议。比如这次活动用到了很多数据分析的方法，以后就可以考虑引入更多技术手段来提高效率。
写总结的时候，要注意语言要朴实，不要堆砌辞藻。有时候可能会因为赶时间，草草写下几句话就完事了，这样不好。最好能花点时间仔细检查一下，看看有没有遗漏重要的信息，或者有没有写得不清楚的地方。另外，不要忘了附上相关的图片或者表格，这样能让总结更加生动直观。
初二文学社文化采风综合实践活动总结范文 【篇2】 550字
初二文学社文化采风综合实践活动总结
10月14日，风和日丽，振风文学社初二文学社200多名会员在孙校长的带领下，浩浩荡荡地出发了，此行的目的是赴潜山开展文化采风实践活动。
为了落实语文组的'实验课题《校园文学社和学生的可持续性发展》，丰富和创新文学社活动的内容，我们初二文学社的指导老师经过多次商讨，开展了此次活动。
潜山县的历史文化悠久，同学们参观了“皖光苑”，馆内藏品丰富，有“薛家岗遗址文物展”，“古生物化石展”。通俗小说家张恨水先生一生创作了几千万作品，同学们通过“张恨水纪念馆”这个窗口了解了张恨水先生的生平。京剧鼻祖程长庚先生也是潜山人，“程长庚纪念馆”介绍了程长庚先生的生平。通过这次文化采风活动，同学们对皖文化有了更深的了解。
最有趣的莫过于潜河漂流了，同学们坐在竹筏上，拿起竹制喷水枪，打起了水仗，“来而不往非礼也”，每个人身上都被喷得透湿。很多同学干脆挽起裤腿，跳进水中，与潜河来一次亲密接触。“仁者乐山，智者乐水”，亲近山，亲近水，亲近自然，亲近皖山皖水，不正是我们此行的目的吗？山因我们而乐，水也因我们而乐。
一天的活动结束后，同学们意犹未尽，收获亦良多。我们文学社将要求学生撰写游记或活动报告，并选择优秀稿件发在校园网上。
篇2书写经验233人觉得有启发
初二文学社搞了这么一回文化采风活动，得好好总结一下。这总结可不是随便写写就行的，得有点门道。
先说说准备工作吧。出发前，老师就交代了不少事，什么带上笔记本，照相机，还有提前了解下采风地点的文化背景。结果，有个同学忘带本子了，只好临时借别人的。这事提醒咱们，准备的时候得仔细点，别落下啥重要的东西。
到了地方，大家分头行动，有的拍照，有的记笔记，还有的直接跟当地老人聊天。我负责的是采访，本来挺紧张的，怕问不到重点。后来发现只要真心想了解，人家都很乐意讲。记得有个老爷爷讲他年轻时候的故事，特别有意思，我都记下来了。不过，回来整理的时候才发现，有些话记不太清了，只能凭印象补全，这就有点遗憾了。
活动中还组织了一场小型分享会，每个人都要发言。轮到我的时候，本来想说点特别的，结果一紧张，脑子空白了好一会儿。最后只能说些不痛不痒的话，倒是旁边的同学帮我说了几句，才算是圆过去。看来以后得多练习这种场合说话才行。
写总结的时候，就得把这些经历都写进去。不要光说好听的，那些小插曲也得提一提，不然显得太假了。不过，别忘了把重点突出出来，比如通过这次活动学到了什么，感受到了什么。要是能用一些专业术语就更好了，像“文化传承”“地域特色”之类的词儿，能让总结看起来更有深度。
结尾怎么写？
别忘了感谢一下组织者和参与者。虽然这是个常规动作，但少了它总觉得缺了点什么。不过，有时候写作者可能会不小心用错词，比如把“感谢”写成“感谢状”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。
三年级综合实践活动总结1000字范文 【篇3】 1500字
在这一学期中，我校三年级依照新课程理念积极开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向多元融合、关注社会、科*用、艺术创作等多角度、多领域，努力培养具有创新精神、实践能力的新一代小学生。
一、*、科学地确定综合实践的课题内容
1、自主化
教师、学生全员参与、自主制定活动方案。
2、多角度
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，然后根据年级确定的研究主题进行统一的规划制定。
3、系列化
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强辅导，推进综合实践活动的深入
1、课时安排、落实制度
根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。由教师传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段处理，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动，将其与其它学科如自然、社会、科学等融会贯通，保证了新的活动方式的实施。
2、阶段性总结
为了在活动中不断提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，形成书面报告，对典型问题组织统一讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
指导手记：为了进一步强化指导工作，教师有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、经验教训等，边活动边总结边提高。
三、经验体会
小学综合实践活动课程内容的包容量非常广泛，学生认为有研究价值的所有问题都可以作为研究内容，我们的综合实践活动课程就生存在社会生活中。
1、教师站在儿童的角度看问题。在课堂中，让学生自主选题，自主确定阶段活动的方向，自主发现问题、解决问题，及时记录学习过程中的新思想、新发现。
2、本课程的目标旨在促进学生掌握新的学习方式，积累直接经验，培养创新精神、实践能力和自我成长的能力。本课程渗透于各门学科中，与其它学科有机结合在一起。本课程的评价不仅在乎学生的学习成果，更在乎学生积极参与的精神。本课程强调方法、形式的综合，以学生为主体，以教师为主导，以研究性学习为主线，使学生通过自主的、创造的、富于探究的体验和实践活动来进行综合学习。
3、本课程着重于让学生在实践中、在积极的参与中获取亲身经历和直接经验，并从小养成实践意识，形成综合实践能力，是一种体验教育，学校充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进行各种有计划的富有成效的实践活动;
根据学生的实际情况，通过开展形式多样的各种活动，着眼于指导学生在积极的参与、感受、体验中，发现实际生活、现实社会、自然世界中的一些问题，让学生采用自己的学习方法，在学习、探索的学习过程中积极认识社会、认识大自然、发现一些规律，培养创新精神、实践意识，促使学生逐步形成综合实践能力。
四、教改措施
1、加强理论学习，探索开展综合实践活动的有效途径。
学习他人的先进理论和案例分析，要求自我积极参与本课程的探索、实施和研究。
2、加强辅导老师之间的合作与交流。教师精心准备，认真上课，对活动实施过程中出现的问题作出及时、正确的调整与处理，每次活动后作出详细的活动小结，并做好原始资料的搜集和整理工作。同时，围绕本课题认真撰写案例和论文，及时总结经验。
3、教师不断学习努力提升自身素质。教师充分认识清当前课程改革的形势，更新观念，加强学习，加强研究，不断探索，不断提高自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。
篇3书写经验266人觉得有启发
三年级综合实践活动总结1000字怎么写
写总结这种事情，说复杂也不复杂，说简单，也不是那么简单。尤其对于学生来说，搞活动搞得好好的，回头要写个总结，还真得有点讲究。要是随便应付，那可就不是敷衍了事那么简单了，搞不好老师那边就给打回来重写。
先说说写总结的大方向吧。既然是三年级的学生，活动内容应该不会太复杂，无非就是课堂之外的那些事。像是春游，劳动实践，或者是社会调查啥的。总结，就是把这些事情的过程和结果写清楚，让别人一看就知道你们干了什么，为啥干，最后又得到了什么。这就跟做菜似的，先把材料准备好，再按步骤一步步来，最后端出来的菜才香。
材料准备这一步很重要。比如说春游，你得把出发的时间地点，路上都看见了什么，到了地方又干了什么，全都记下来。要是活动当天没记全，那就麻烦了。我以前就有过这样的经历，当时组织了个小队去果园摘苹果，回来一想，哎呀，好多细节都没记下来，现在写总结的时候就只能凭印象写了。所以，平时多带个小本子，遇到啥新鲜事随手记下来，这是个好习惯。
接下来就是按步骤写了。开头部分最好能简单介绍一下这次活动的背景，为什么会有这么个活动。中间部分要把具体的过程描述出来，这就好比讲故事一样，得有头有尾，还得有点细节。比如在果园摘苹果的时候，有没有遇到什么特别的事，比如看到一只小松鼠跑过去，或者发现了一棵特别大的苹果树。这些小插曲都能让总结显得生动一些。结尾部分，可以谈谈通过这次活动学到了什么，或者是有什么感想。
不过，写总结的时候有些地方得注意一下。比如时间顺序别搞混了，不然别人看着就糊涂了。还有就是用词要尽量准确，别张冠李戴。有一次我写总结，本来是说“我们班同学一起去了公园”，结果写成了“我们班同学一起去了动物园”。虽然都是玩的地方，但性质不一样，老师看了肯定要批评的。所以写的时候一定要仔细检查几遍。
书写注意事项：
写总结的时候，别光顾着写自己的感受，也要适当提一下团队合作的情况。毕竟一个人再厉害，也离不开大家的帮助。如果活动中大家配合得很好，那这点就得提出来，这样既能体现团结精神，也能给自己加分。
还有个需要注意的地方，就是字迹要工整。这听起来好像是个小问题，但实际上很重要。如果你的字写得歪歪扭扭的，老师看的时候费劲不说，还可能影响成绩。我有个朋友就是因为字写得太潦草，结果老师批改的时候看得直皱眉，最后分数也没给高。所以，写总结的时候，字一定要写得清楚点。
写总结也不是一蹴而就的事。有时候写着写着就会发现有些地方漏掉了，这时候就得赶紧补充上去。还有些时候，写到一半觉得思路不对，那也得及时调整。
2025年综合实践活动工作总结范文 【篇4】 1800字
在我校领导的关心指导下，我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践中发展”为宗旨，着眼于培养学生的创新精神和实践能力，注重学生主动参与实践的过程，扎扎实实开展工作，全面提高学生的素质。以下就研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与信息技术教育等方面总结一些做法。
一、开发综合实践活动的资源
1、开发学校资源。
一是学校的图书室进一步发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率；二是中午休息时间和下午放学时间开放阅览室，供学生博览群书和查找资料。
２、开发社区资源。
一是与生活区挂钩，定期带领学生进行参观、考察；二是与某些机构挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是与青少年校内实践基地挂钩，定期带领学生参加学习、活动。
二、安排好综合实践活动的时间。
在时间安排上，我校主要利用双休日的弹性安排和每周2课时研究性学习时间的固定安排相结合，尽量体现新课程的计划性和灵活性。
在选题上，我们提出“三要”。要贴近学生生活实际和本校实际；课题范围要小，切入口要小；要可操作，易结题。例如：《我们的学校》《请到我家来做客》《访问居委会》《从学校周围看身边的污染》《中国传统节日及风俗的调查与研究》《我和神舟一起飞》等课题的确定，都是贯彻了这样的原则，在操作性方面占了优势，取得了较为满意的成果。
在组织形式上，我们以班级或小组专题性研究为基础，逐步走向打破班级、同一年级以相同或同类兴趣为基础编成活动小组，主要以小组合作研究、个人独立探究为基本形式有序开展活动。
基于课题探究的研究性学习是综合实践活动最重要的学习活动方式，我校倡导学生把生活中最感兴趣的内容作为课题进行研究，鼓励学生亲历实践、深度探究。例如，五年级的研究性学习小组，他们确立了《小学生的近视原因及预防措施》的研究性课题，为了寻求解决问题的答案，他们到因特网、图书馆查阅了大量的资料，尽管有关近视成因的资料不是很多，但却获得了许许多多有环保、绿色种植方面的资料和知识。这些同学说：“我们的课题研究虽然还没有达到预期的结果，但通过研究性学习活动，使我们获得了许多书本上学不到的知识。”六年级一班开展的《我与神舟一起飞》活动，他们不仅了解了“神六”的外形、特点、构造等，还进行了模拟发射、设计飞船等环节，通过一系列的环节，学生对宇航知识都有了深刻的了解。我校是体育传统学校，特别是排球，更是我校的一大亮点，五年级一班举行的《趣味排球》更是有意思，吸引了很多人。活动中，不仅有知识更有有趣的活动，可以说，整个活动是集趣味性、知识性、娱乐性为一体的，这个活动还在市综合实践活动课评比中获得了二等奖。
目前，学生在教师的引导下设立了多个研究课题，学生们通过各种方式查阅资料，进行研究，积累了大量的研究资料。可贵的是，在研究性学习的过程中，由于课题自己定、方案自己写，学生们自动参与的积极性空前高涨。
在课题研究过程中，学生学习的领域拓宽了，视野扩大了，感性知识和实践经验丰富了；自主活动、亲历实践、深度探究，学生的自主性被唤醒了，创造性被激活了，还培养了他们踏实认真、一丝不苟、坚持不懈的科学态度，形成了亲近自然、关注环境的责任感。
三、劳动技术教育常抓不懈，形成常规。
我校的劳动技术教育以课堂教学与兴趣活动为主，采取集中与分散相结合的方式进行。
在劳动技术方面，我校以培养学生“学会生存、提高劳动能力”为目标，结合实际，因地制宜地展开《从学校周围看身边的污染活动》。同学们通过看、查、问、访、写等活动，知道了学校周边环境的污染情况，特别是学校门口小店多，一到下午放学更是摆满了小摊子，很多学生在小摊子上买东西吃，一次性的碗筷随处可见，既不卫生又污染环境。通过活动，很多同学都表示以后坚决不在摊子上吃东西，还说要做好其他同学的工作，为学校的卫生做点有益的事情。
四、存在的问题与困惑。
1．要适应综合实践活动课程，教师的综合知识与能力有待于进一步提高。
2．教育资源、学校经费不足。综合实践活动课程的开展必须以一定的人力、物力和财力为基础，然而，目前我校的教育经费有限，教学设施（电脑等）在数量上还不能完全满足所有学生的实际需要。
3．家长缺乏参与综合实践活动的意识。尽管大多数的家长对孩子学校生活十分关注，但他们往往更关心孩子的学习成绩。只要孩子学习成绩好，就心满意足了。不少家长认为综合实践活动只是让孩子轻松一下，调剂一下，不是正菜，不支持孩子在综合实践活动中投入的精力。
篇4书写经验146人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情的来龙去脉梳理清楚。比如搞综合实践活动，一开始是怎么计划的，中间遇到啥情况，最后又是怎么收尾的，这些都要想明白。特别是活动的目标是什么，有没有达到预期的效果，这都是关键点。
在记录过程中，最好能具体一些，别光说大概情况。比如说某个环节，本来预计参与人数是五十人，结果来了六十多人，这个变化就值得提一下。还有活动中用了哪些资源，像是场地、器材之类的，也要写进去。如果中途有调整，比如临时增加了一些互动项目，那也得详细描述下原因和过程。
写的时候，记得要把重点放在实际效果上。比如通过这次活动，学生们的反应怎么样，他们的收获有哪些。如果能拿出一些具体的例子就更好了，这样能让总结更有说服力。不过有时候，可能因为时间紧张，有些细节没顾得上完善，这很正常，不用太担心。
书写注意事项：
总结里头还可以加上一些建议。像这次活动有哪些地方可以改进，下次再组织类似活动的话，该注意些什么。这些建议不一定非得多么高大上，只要是从实际出发就行。毕竟经验就是这样一点一点积累起来的。
有时候，写总结会碰到一些小麻烦，比如手头资料太多，不知道该怎么取舍。这种情况，不妨先列出个大纲，把主要内容都涵盖进去，然后再慢慢填充细节。要是实在觉得内容太多，也可以分阶段写，先把初稿完成，之后再进行修改润色。
还有一个需要注意的地方，就是语言表达上要尽量清晰。有时候为了追求简洁，可能会不小心省略掉重要的信息，这就不太好。所以写的时候要反复检查几遍，确保每一句话都说清楚了。当然，偶尔出现一两个不太顺畅的句子也是正常的，不用太纠结。
有关于综合实践的活动总结范文 【篇5】 1050字
有关于综合实践的活动总结
对于这样一个全新的课程，我们东港里小学教研组坚持以提高教师教学研究能力为突破口，促进教师专业成长为目标，认真组织任课教师进行广泛深入地教研活动。
一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础
针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用自学和研讨等多种形式多渠道搜集活动信息资料，加强理论学习。
在本学期，我们开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我校教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了《综合实践活动课程实施指导纲要》这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动真正落实到课堂之中。
二、采用课例研讨的形式，每位任课教师都上了一节活动展示课
老师们从活动开题、活动的中期指导和成果展示指导等多角度展示了自己和学生对综合实践活动的认识和理解，活动中，每上一次课全组老师都认真听课，评课，提出改进意见，及时反馈给上课老师，无论是授课教师还是听课老师，大家畅所欲言，讨论热烈，在充分肯定了优点的同时，又找到了上课中存在的不足。大家讨论的是那样的真诚，那样的中肯。陈蕊老师、贺丽平老师的课获得校级优质课。四五六年级九个班在学生成果展示中获得优胜。
三、创造性开发校本教学资源，保证综合实践活动的顺利实施
为了推进小学综合实践活动课的实施,服务于学生,目前我们综合实践活动课的教学资源采取由学校综合实践课程领导小组负责开发。在课程资源的开发与建设工作中，通过调查问卷和访谈，结合本校传统特色和本地丰富的教育资源，以“寻宝”为综合实践大主题，指导内容从学生与自然、学生与社会、学生与自我三个维度出发，根据学生的心身特点和知识能力发展水平来设计，把小组探究、团队活动、社会实践基地活动相结合。我们本着做有根的中国人的目标，以“寻宝”为活动大主题，纳入课程，开发了学生综合实践和德育实践课程，主要内容包括：“寻宝之玩具”“寻宝之游戏”“寻宝之老照片”“寻宝之秦皇岛文化古迹”和听风听雨过清明、菖蒲艾叶迎端午、九九登高过重阳、举国欢腾迎国庆、团团圆圆度中秋、欢欢喜喜过春节的德育实践活动，积极利用和开发信息化的课程资源，为课程的发展提供资源保障。逐步建立并完善综合实践活动实施的课程资源库。
篇5书写经验218人觉得有启发
写总结的时候，关键是要把事情的过程、成果和经验都梳理清楚。一开始可以从活动的目的入手，说清楚为什么要开展这个活动，是为了提升某项技能还是为了完成某个目标。接着描述活动的具体情况，包括时间、地点、参与人员、主要流程等。这部分要注意的是，不要光罗列细节，而是要把重点放在活动中发生的重要环节上，比如遇到了哪些困难，又是如何克服的。
在讲到成果的时候，要客观地列出取得的成绩，可以用数字说话，这样更有说服力。比如说参加人数有多少，完成了多少任务，获得了什么奖项之类的。同时也要提到一些具体的例子来支撑你的结论，这样能让读者更好地理解整个活动的效果。
说到经验教训这部分，就要结合实际情况去分析了。可以从多个角度出发，比如组织协调是否到位，成员之间的配合怎么样，还有就是活动策划有没有需要改进的地方。这里可能就会出现一些小问题，比如有些地方表述得不太清晰，导致大家对某些事项的理解存在偏差，这就影响了工作效率。
书写注意事项：
总结里还可以提一下未来工作的方向。基于这次活动的经验，接下来可以怎么做，有哪些计划或者设想。这一步很重要，因为它连接了过去和未来，能够让后续的工作有个明确的方向。
三年级综合实践活动总结模板范文 【篇6】 2800字
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这种全新课程的出现，对学校、对综合实践活动教师来说也是一个全新的开始，也是一种全新的考验和挑战。为了更好地开展这门课程，我校采取了边学习、边研究、边实践的措施。
一、加强理论学习，提高认识
综合实践活动带来了一场学习方式和教学方式的革命，是真正落实素质教育目标的重要措施。活动课面向学生的整个生活世界，它随着学生所处的社区背景、自然资源以及现实生活的需要和问题，不断变化着。
这样一门创造性强的课程，对于习惯于教现成教材的教师来说，具有较大的挑战性，为了激发教师工作的内驱力，保证课程实施的实效性，我们组织老师认真学习和研究《走进新课程》，重点学习和讨论综合实践活动课程开设的方案。
从理论的角度把握综合实践活动的目的性，就是：让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习、积累和丰富经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。但光有理论，大家也还是不知道怎么做，我们再从形式上了解了一般综合实践活动是如何设计的。网上的一些案例给了我们一个通俗易懂的综合实践活动课程模式。大家共同研究，我们自己得出了课程的一般模式：提出课题明确目的——围绕课题设计多重主题活动——总结归纳深化主题。
二、落实课程内容，结合实际条件，准确选题
上学期，学校没有制定大的活动计划，要求综合实践活动教师结合本地人文地理条件优势，社会的热点问题及学生的身心特点，自主选择课题。刘桂红老师确定的课题是《我爱粘贴画》，王清老师的是《绚烂悠悠球》，张春玲老师的是《多彩纸艺》，朱梅老师负责《游龙板》课题。
三、合理安排师资、协调各种因素，确保课程有效实施
成立综合实践课程教研小组，选取认真负责、富有开拓进取精神的教师为任课教师，引领三至六年级综合实践课程全面铺开。
学校组织几位教师学习理论，让教师真正明白开设这门课的目的和意义，使他们有开展课程的积极要求和行动。为使综合实践活动顺利开展，学校要求各班通过召开主题班会的形式，促进学生了解开设这门课程的重要性;我们还通过与家长接触，要求家长尽量为孩子们的活动创造条件，以使活动得以顺利开展;还利用黑板报等宣传形式动员学生、家长积极参与。
很多学生家长对这项活动以他们的方式给予了支持和帮助，有给孩子物质帮助的，也有精神上鼓励的。但在课外开展的一些活动中，也总有一些学生没有参加。问他们为什么不来参加活动时，有的学生说我想参加，但爸爸妈妈不让，他们说这些活动没什么意思。这就说明我们部分家长对综合实践活动还不太了解。
我们相信，只要我们将活动真正落到实处，让家长真切地感受到：通过活动，孩子的见识广了，能力强了，脑子活了，家长们就会认识到综合实践活动的优势，他们就会全力以赴地加入到我们这一行列中来，就会不遗余力地支持我们的这项活动。此外，我们教师还注意到要争取社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。
四、我们正确认识到综合实践活动要重过程，而非结果
我们综合实践活动的真正主体是学生，我们认识到，必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，要关注实践的结果，但不要很在乎学生最后“作品”“成果”的质量的高低，学生的研究活动允许是多种结论，也可能是没有结论的，也可能随着研究的深入而发生变化的，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经历了没有;
我们的学生在活动过程中发现了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的;我们的学生在实践中获得了何种体验;我们的学生在实践中是怎样与他人交往和合作的;我们的学生在活动过程中是否产生了个性化的创造性表现……只有这样，才能真正体现综合实践活动是一门以学生的经验与生活____实践课程。
在实施过程中，我们教师及时了解学生开展研究活动时会遇到哪些困难，会提出哪些问题，需要怎样的帮助，需要怎样的指点……针对这些信息，我们教师启发学生思路、介绍方法和线索，引导学生探索和创新。
如三年级，在对粘贴画的认识与了解过程中，通过自己的亲自动手实践，学生寻找到各种种子、不同的毛线，在老师的指导下，创作出各种粘贴作品，有《我和大熊猫游戏》《下雪了》《蝴蝶飞》……活动不仅培养了学生动手实践、收集资料的能力，并在劳动、分享成果的同时形成了团结协作的良好品格。
四年级学生在《悠悠球》这一活动中，老师设计了悠悠球原理、我会修悠悠球、玩儿转悠悠球等很多活动主题，在活动中，学生的探究能力、动手实践能力、竞争意识等都有提高。
五年级学生在张春玲老师的带领下，开展了《多彩纸艺》探究活动。学生积极动脑动手，创作出《鱼戏莲叶》《耕耘》《狮威虎胜》《瑞雪》等许多美好的作品，不仅实践，而且在实践中视野开阔，受到了美的熏陶、民族传统文化的教育。
回顾历程，几位老师都取得了非常好的教学效果，孩子们在活动中真正得到了综合能力的培养，如搜集整理能力、探索求知能力、团结互助能力、语言表达能力、与人交往交流能力、写作能力，亲近大自然的能力。老师在活动中，除了各种能力有了提高外，还了解到学生的许多心声看，更总结了许多宝贵的经验。
五、关于综合实践课程的思考
回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：
1、综合实践活动主题的选择——如果完全由学生根据兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。
2、如何使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”“自然课”“制作课”，如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，我们将作出进一步的思考与实践。
3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续?需要我们逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。
4、活动研究的深度、广度，教师如何把握?
5、如何调动学生全员参与，特别是一些有困难的学生?如何更公正、全面评价学生活动表现、并且操作起来简单可行?这都是我们今后要解决的问题。
6、如何更好地调动教师开展综合实践活动的积极性、更好地分配教师资源?比如王秀丽老师，她任教每一科目都非常认真，上学期带领六年级学生开展《走进绿色食品》活动，有声有色。而这学期由于工作需要，她不再担任综合实践活动课教师。如何解决这样的矛盾?
篇6书写经验90人觉得有启发
写总结这事，得从头说起。先得搞清楚总结是什么，它不是记流水账，也不是随便抄抄粘粘，而是要把做过的事好好想想，看看哪些做得好，哪些还能改进。做总结前头，得先把相关的资料都找齐了，像是活动记录啦、照片，还有参与人反馈啥的，这些东西都是写总结的基础。
开头这部分，就得开门见山地亮出主题，比如说这次活动叫什么名字，目的是什么。这部分千万不能太啰嗦，简单明了就好。要是开头写得太复杂，人家看了都不知道你在讲什么。像我有一次写总结，一开始写了好几句话才说到正题，结果被领导说没抓住重点。
正文怎么写？
这里边得把活动的过程详细说一下，但不是一五一十全写出来，要挑重要的环节写。比如活动期间遇到了什么困难，是怎么克服的，这些都能体现你们团队的能力。记得要用事实说话，别光靠想象编故事，不然到时候别人问起来就露馅了。我以前写总结的时候，为了显得活动效果好，把一些小问题也美化了一下，后来发现这样反而不真实。
再说说成果吧。活动结束之后肯定会有个结果，不管是成功还是失败，都要如实反映出来。如果取得了成绩，那是好事，但也不能骄傲自满；要是没达到预期目标，也要分析原因，找出教训。比如上次我们组织了一场环保宣传活动，本来预计能吸引五百人参加，结果只来了三百多，这事就得反思一下宣传方式是不是有问题。
最后这部分，就是展望未来了。可以根据这次活动的经验教训，提出下一次活动该怎么搞。当然，这一步也很关键，不能敷衍了事。要是每次总结都说“下次继续努力”，那跟没说一样。我曾经写过这么一句“希望下次活动能吸引更多人参加”，现在想起来真是有点空洞。
写总结的时候，语言得符合场合，如果是给上级看的，就要正式点，用些专业术语啥的；如果是内部交流，就可以轻松一些。不过要注意，不管哪种情况，字迹都要清楚，要是字迹潦草，再好的内容也没法让人看明白。我记得有一次交上去的总结因为字太乱，领导让我重写了一遍，费了好大劲。
总结，最重要的还是实事求是。别想着夸大其词，那样只会适得其反。要是实在不知道怎么写，可以多参考别人的优秀案例，但千万别照搬照抄，要有自己的想法才行。
综合实践的活动课总结范文 【篇7】 1250字
一学期来,我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成长着,下面也让我进行一番回顾和总结:
一、活动情况
(一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动,通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让学生们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。
(二)5月10日是母亲节,为培养学生学会感恩,树立远大理想,勤奋学习,我校以母亲节为契机,开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动,通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感,使学生学会感恩,学会付出,还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科,是一个可以让他们自由发扬个性,展示才华、锻炼能力的舞台,他们已由衷地爱上了综合实践活动课,一说到要上综合实践课,大家都乐了……这些都让我感到欣慰。
二、点滴经验
在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中,我不断地成长着,下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法:
1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标,没有再细化到每节课的目标,这样导致老师上课时目标不够明确,上课内容较零散,没有突破重难点。发现这个问题后,这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课,对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑,并书写在笔记本上,也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了,课堂教学效果更好了,学生也能在每节课都能有所获。
2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况,这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等,在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况,那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。
三、我的困惑
学生的作业经常要催怎么办?
虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了,也多次强调要按时完成,可每次去收作业都让我大失所望,孩子们不能自觉地完成作业,一催再催,虽然我也采用批评加激励措施,可每次仍有不少同学没完成,有时去催作业,其他老师常会说:“语数作业能保证完成就不错了!”我也无奈地笑笑,孩子们可能也是这种想法吧!可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。
四、今后思路
回顾这一学期来的综合实践活动课教学,有喜有忧,是忙碌而又充实的,今后,我将扬长避短,继续努力做好以下方面:
1、加强理论引领,向专家请教,向身边的优秀教师学习,大胆创新和实践,多反思和总结,积极参与各种学习培训和竞赛活动,不断提高自己的专业水平和科研能力,让学生爱上综合实践活动课。
2、以身作则,组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究,进一步完善综合实践活动评价机制,探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路,更好地实现课程资源共享,促进综合实践活动的常态化、有效开展。
____年7月10日
篇7书写经验50人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结是对自己做过的事有个交代。像综合实践活动课，这总结就得把活动的过程、结果、还有遇到的问题都写清楚。开头部分，可以简要回顾一下活动背景，就是为啥要开展这个活动，目标是什么之类的。接着，详细描述活动的具体情况，包括时间、地点、参与人员，还有活动的主要环节。这部分内容得具体，不能太笼统，不然别人看了也不明白到底干了什么。
活动中肯定会有一些亮点，像是特别成功的环节，或者是大家觉得最有价值的部分，这些都要提一提。同时，也得把活动中出现的小状况写出来，比如说某个环节没按计划进行，原因是什么，后来是怎么解决的。这样写的话，既能让读者了解活动的整体情况，也能展示自己的应变能力。
总结这部分，不能光说好话，得客观评价活动的效果。可以结合活动目标来看，看看是不是达到了预期目的，如果没达到，那得分析原因，是准备不足还是执行出了问题。另外，还得提一下通过这次活动学到的东西，不管是知识层面的，还是个人能力上的提升，都要写进去。
写总结的时候，记得用词得当，该用专业术语的地方就别随便换口语化表达。比如，要是活动涉及到科研类的，那一些专业的研究方法啦、数据分析方法之类的，就别省略掉。要是活动是团队合作性质的，那团队协作方面的表现也得重点提一下，尤其是那些发挥了重要作用的成员，适当表扬一下也是必要的。
不过有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“实施”写成“实行”，虽然差别不大，但还是要注意检查一下。还有，总结里边的句子长短得适中，太长了容易让人看不明白，太短了又显得内容单薄。所以，写的时候要控制好节奏，该停顿的地方就停顿，该展开的地方就得展开。
一年级综合实践主题活动总结范文 【篇8】 2600字
一年级综合实践主题活动总结
随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。
在生动有趣的活动中激发探求的兴趣
活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出：今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的'足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
在亲身实践探索中体验秋天的美丽
这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性认识。家长们都表示配合。我还要求学生一定要把自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。
在汇报总结中体验快乐和成功
《找秋天》观察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生把自己的观察收获一一向同学们展示。不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如竺立群小朋友写道：“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最有趣的是袁未纬小朋友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。
通过这次活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。通过这次实践体验，培养了学生认真观察、积极动脑的习惯，独自开展调查的能力；培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，这些将对学生终身受益。
活动的总结和反思
这次《找秋天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：
一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；
二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。
但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：
一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；
二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；
三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。以上不足之处有待于今后继续努力。
篇8书写经验105人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结的对象是什么，是某个活动、项目还是工作内容。要是活动总结，那得先把活动的基本情况说清楚，像是时间、地点、参加人员这些基本信息，这很重要。要是项目总结，那就得把项目的背景、目标、实施过程讲明白，不然别人看了都不知道你在说什么。
接着就是重点部分了，要把活动中取得的成绩写出来，成绩这部分不能太笼统，最好能用具体的数据说话。比如说这次活动参与人数达到了多少人，活动中开展了哪些具体的环节，每个环节的效果怎么样。如果活动中有遇到困难，也要提一下，不过不是说困难本身，而是要说清楚是怎么克服的，这样能显得更有深度。
在写总结的时候，要注意语言要简练，不要啰嗦。有些人在写总结的时候喜欢用一些大而空的话，像是“取得了显著成效”之类的，其实这样反而不好。最好是结合实际情况，用事实来说话。比如可以用“活动结束后，参与者普遍反映收获很大”这样的话，比那些空洞的评价更让人信服。
总结的时候别忘了提到一些需要注意的地方。比如说这次活动组织过程中有哪些地方可以改进，下次再举办类似活动时应该注意什么。这里不能光是批评，还得给出建议，这样才显得有建设性。
有时候写总结会涉及到一些专业术语，这就需要根据具体情况来用了。如果面向专业人士，就可以多用一些专业术语，但如果是一般的读者，那就得把这些术语解释清楚，不然人家看不懂。比如在写关于教育方面的总结时，可能会提到“学生主体意识培养”，这个概念就得解释一下，不然别人可能不知道你在说什么。
写总结的时候，还有一点很重要，就是要实事求是。不能为了显得成绩好就夸大其词，也不能因为有不足就完全否定自己。既要看到成绩，也要正视问题，这样才能写出一个客观公正的总结。
有时候写总结会涉及到一些细节问题，这时候就得注意了。比如日期写错了，本来是三月五号，结果写成了三月十五号，这种小问题虽然不大，但会影响总结的可信度。再比如数字写错了，本来应该是八百人参加，结果写成了八千人，这样的错误就比较明显了。所以写总结的时候一定要仔细核对这些细节。
