综合实践活动工作总结 捐书助学献爱心活动工作总结范文 【篇1】2950字
自____底以来，福建省教育系统关工委、福建省读书援助协会立足于“让每个乡村孩子有书可读”，建平台、广宣传、齐发动、促落实，开展向老、少、边、岛地区“捐书助学献爱心”的活动，充分发挥全社会的爱心力量，千方百计改善青少年健康成长的环境，迄今为止，已为3000多所中小学建立了“爱心图书室”，还为17个县（市、区）的中小学按照国家“双高普九”的要求配备了图书，总计捐书500多万册，解决了280万中小学生在课外阅读中存在的实际困难，共同建设未成年人的精神家园，取得了显著的成效。现将具体情况总结如下：
一、深入贯彻中央8号文件精神，把“捐书助学献爱心”活动作为关心未成年人工作的重点
青少年是社会的未来，关心青少年的健康成长是关工委至关重要的中心工作。为什么关工委热心于捐书活动？这缘起于以原教育厅厅长、现任教育系统关工委主任郭荣辉为首的一批离退休老同志，在学习贯彻中央“8号文件”以后，认识到中小学生的课外阅读对其健康成长有着十分重要的作用。课堂内老师给学生传授知识是给学生以“鱼”；学生通过阅读课外书得到知识，掌握自我学习的途径和方法，不仅得到了“鱼”，更重要的是收获了“渔”。教育的经验证明，授学生“渔”远比给学生“鱼”更重要。可广大老、少、边、岛地区中小学图书室的现状就是少而旧。可概括为三大不足：一是大多数中小学的图书藏量不足；二是新书、文学名著、科普读物等符合中小学生年龄特点的图书不足；三是中小学的图书经费短缺，财政拨款不足。
老同志们认为，解决中小学图书短缺的问题，光靠财政拨款是有限的，以社会赞助为补充可能会更有效。因为福建的民营企业和华侨很多，爱国爱乡是他们的光荣传统，“捐书助学献爱心”这个路子有着广泛的社会基础。因此，在充分调研的基础上，大家一致决定把“捐书助学献爱心”活动作为关工委工作的重点，为我省广大老、少、边、岛地区未成年人的健康成长做实实在在的事情。
二、建立专门机构，健全工作机制，确保“捐书助学”顺利开展
在统一认识的基础上，由领导牵头的组织机制迅速形成。围绕“捐书助学”，省教育系统关工委组织专门的工作班子，确立了以实施捐书助学工程为中心，以各种捐书助学活动为载体，争取国家政策和发动社会助学相结合，实施表彰奖励与倡导爱心资助相结合，多管齐下、多措并举的捐书助学工作思路，积极采取一系列措施，组织开展了一系列活动，促进了捐书助学工作的深入开展。
为了加强对捐书助学工作的组织和管理， ____初，福建省教育系统关工委成立了德育中心，由省关工委副主任、教育系统关工委主任郭荣辉亲自挂帅。大的原则问题由关工委把关，具体运作就依托德育中心来完成。关工委监督中心按法律法规办事，德育中心常年负责募集助学资金、审核图书援建等工作。中心采取规范性、实效性、持续性和阳光性的管理模式，健全了各项工作制度，加强监督，切实管好、用好捐助资金，赢得了社会的广泛支持。这样，有老同志的面子，有中心年轻人的具体操作，再加上社会各界发扬乐善好施的传统，各方全力配合，“捐书助学献爱心”的活动一炮打响。
活动初期，主要是动员社会各界捐献旧书，募集到的书大多过时破旧，不适合中小学生阅读。后来就转变为由企业家和社会贤达捐钱买新书，由德育中心按照教育部公布的中小学生图书目录，统一采购，统一配发、统一分送到校。各地教育局提供急需图书的学校名单，由企业家自己选择决定赠送的单位。为做到专款专用，____6月又成立福建省读书援助协会，凡捐助款项进入协会账上，可以抵税，企业家对此更为高兴。为保证专款专用，要给捐款者开具财政厅统一捐赠发票，每本赠书都要盖上捐赠者印章，受益学校要给捐赠者写感谢信、说明收到的图书数量，并要求学生写学习心得寄给捐赠者，以示感谢。严谨、认真的工作作风，公开、透明的捐赠机制，也使“捐书助学”活动建立了更大的社会公信力，得到了更多人的认可和支持。
三、多管齐下，多措并举，大力推进“捐书助学”献爱心活动
（一）广泛发动，搭建平台，争取社会各界援建“爱心图书室（馆）”。____以来，福建省教育系统关工委把捐书助学作为一项常规工作，连续四年广发倡议，唤起公众的公益意识，号召社会各界积极参与“捐书助学”，主要采取三种形式开展活动：第一，在机关、企事业单位中开展捐书助学活动；第二，动员、协调机关、企事业单位与困难学校开展结对捐书活动，建立长效机制；第三，发动个体、私企老板、社会各界人士捐书助学，扩大捐书助学的范围。为使活动持久有效地开展，还坚持由关工委颁发荣誉牌匾给爱心捐赠者，通过电视、报刊、网站等媒体表彰宣传捐书助学的爱心善举，积极营造捐书助学的良好氛围。经过四年来多方的共同努力，通过筹集各界爱心捐款及接收出版社捐书的途径，共为全省5000多所老、少、边、岛地区的中小学建立“爱心图书室”。
（二）加快助学脚步，援建一批“福建省读书援助示范县”。 针对我省老、少、边、岛地区学校图书普遍缺乏，图书馆建设乏力的现状，____以来，关工委加快图书助学工作，从点到面，从原来的单一为一个学些建立“爱心图书室”，进一步加强为“读书援助示范县”的援建。通过当地政府配套一部分、发动社会力量捐赠一部分的方式统筹资金，根据各校图书实际达标的要求为漳平市、上杭县、连城县、长汀县、武平县、安溪县、晋安区、延平区、浦城县、武夷山市、尤溪县、沙县、永泰县、罗源县、平潭县、古田县、秀屿区的中小学校配备图书，使上述县（市、区）中小学图书数量达到国家“双高普九”的要求，大大加快了捐书助学的脚步，扩大了图书援助的受益面。
（三）播撒书香，扎实开展读书活动。为鼓励学校用好、用活社会捐赠的图书，德育中心组织开展了系列校园读书活动。如开展“城乡共读同一本书”捐赠助读暨征文活动，以“知识共享”和“爱心交流”为主题，搭建城乡孩子情感交流、爱心互动的平台，通过图书捐赠共读及征文的形式让城乡的孩子以一种更平等的心态去交流沟通、增进相互了解，促进健康成长。组织开展“福建新童谣”系列推广活动，动员小学、幼儿园的孩子参与新童谣的编创、征集和推广普及活动，在全省形成了“学、编、说、传、唱、演、画、书”新童谣的热潮，创造了校园文化建设的新形式、新做法。举办“福建省捐书助学受赠学校读书经验交流会”，学校之间互相交流好做法、好经验，积极促进受赠学校读书活动的开展，使捐赠图书真正发挥效用。今年9月，关工委发出了开展“创建书香校园活动”的倡议，倡议全省中小学校创设读书条件，开展丰富多彩、形式多样的校园读书活动，创建“书香校园”。
总之，我省的“捐书助学献爱心”活动之所以能够比较顺利开展并取得一定的成绩，得益于福建人民有乐善好施的光荣传统，也得益于协作各方同心同德、认真负责、各显优势、互为补充、互有得益。老同志有威望有影响，起了扛旗的作用，把握好大方向；企业家、市民奉献爱心，捐款捐书；德育中心的年轻职工有热情，有爱心，把募集助学资金、审核图书援建及图书进货、分类、配送等繁杂工作做得一丝不苟，保质保量地完成。
当然，由于种种原因，“捐书助学献爱心”的工作还存在很多不足，主要体现在：活动宣传力度不够，还有许多爱心力量没有充分调动起来；缺乏图书、要求援助的学校很多，我们筹集的资金远远无法满足他们的需求；一些学校把捐赠的图书束之高阁，没有开展读书活动，充分发挥图书的效用等等。今后，我们将继续努力，积极推进，在各级领导的支持、社会爱心力量的援助下，把“捐书助学”工作引向深入，收获更大的成果。
篇1书写经验52人觉得有启发
开展综合实践活动，特别是像捐书助学这样的公益性质活动，总结工作是一项重要环节。这类总结既要体现活动成果，也要梳理过程中积累的经验，为后续类似活动提供参考。写好这类总结，关键在于全面回顾、深入分析和合理归纳。
活动前期准备是必不可少的一步。要明确目标，比如这次捐书助学活动，初衷就是帮助偏远地区的孩子们拓宽视野，提升阅读条件。为此，需要提前制定详细的计划，包括筹集书籍的数量、联系接收方、确定运输方式等。在这个阶段，各部门间的沟通协调尤为重要，毕竟每个环节都紧密相连。有时候，由于时间紧迫，有些细节可能被忽略，比如没有充分考虑到书籍的分类整理，导致后期分发效率不高。这些问题虽小，却会影响整体效果。
活动中期执行则需要注重落实细节。例如，活动现场的布置是否到位，志愿者的工作分配是否合理，以及如何确保书籍安全送达目的地。记得有一次组织类似活动时，因为事先未与接收方确认具体需求，结果送过去的书籍种类不太符合当地学校的要求，这提醒我们在筹备时务必多做功课。另外，活动当天的宣传也很关键，不仅要吸引更多的参与者加入，还要让更多人了解活动的意义，从而扩大影响力。
活动结束后，及时进行总结分析是提升未来活动质量的重要步骤。可以从几个方面着手：一是活动取得的成绩，比如募集到多少册书籍，覆盖了多少所学校；二是存在的不足之处，如资源调配上的偏差，或是部分环节的操作不够顺畅；三是提出改进建议，比如建立长期合作关系，定期跟进受助学校的情况，以便持续优化帮扶措施。当然，这里需要注意的是，总结时应该实事求是，既不夸大成绩，也不回避问题。
此外，写总结时还要注意语言表达的准确性。有时候，为了追求简洁，可能会省略一些必要的描述，这样反而会让读者难以理解实际情况。比如，提到活动成效时，直接说“取得了显著成效”，但没有具体数据支撑，就显得空洞。因此，适当的量化描述能够增强说服力。还有些时候，为了赶进度，草草了事，导致总结显得杂乱无章，缺乏条理性。这类情况需要特别注意，尤其是在涉及多个部门协作的情况下，更要保持清晰的逻辑脉络。
小学综合实践活动课程阶段总结范文 【篇2】 1150字
小学综合实践活动课程阶段总结
我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课，一本教材，没有教参，课程资源要靠师生共同去开发，如何实施要靠教师去探索。我们边学边做边研究，摸着石头过河，在艰难中起步。现在回想期间艰难探索的历程，酸甜苦辣尽在其中。如果说我校综合实践活动已经初见成效的话，我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践：
一、专题讲座，学科网站——理论先行
如何使教师们很快地熟悉综合实践活动，这门新课程中的“新”课程，了解它与传统的语文、数学学科有着很大的不同，首先要求教师认真学习理论，从思想上提高认识，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。鉴于此，上学期初，我们对全校教师进行《综合实践活动——学生成长的绿洲》专题学习讲座，并对综合实践活动的教学实施做了周密部署，使教师对本课程有了系统的认识和了解，同时还组织任课老师认真学习综合实践活动指导纲要，为此项工作奠定了理论基础。学校还组织教师登陆“中小学综合实践活动专题网站”，及时捕捉综合实践活动课程研究发展的新理论、新动态，学习其中的优秀案例，借鉴成功经验，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供帮助。
二、结合校本，整合创新——积极行动
（一）整合学校特色，创新实践活动
综合实践课要有生命力，要凸显特色，就得与校本课程、学校特色结合起来，所以我校综合实践活动的又一大特色是：制定凸显学校特色的活动设计方案。
计算机辅助教学是我校教学特色。我们学校投入大量资金，创建了两个标准化的多媒体教室，并开通了校园网，电脑进教室，实现了“班班通”。教师在实施综合实践活动教学时，有意识地将计算机教学与综合实践活动教学有机地整合，使课堂小天地连接着网络大世界。如
——在多媒体网络教室里，五年级学生正在教师引导下点击鼠标，进入《音乐之都维也纳》专题学习网站——走进维也纳”。随着舒缓轻柔的音乐，配着优美清晰的多媒体画面，教师引领着学生走进“音乐之都维也纳”，了解奥地利风景如画的地理环境，欣赏连绵不绝的维也纳森林，风姿卓越的蓝色多瑙河；瞻仰造型逼真的音乐家雕像；聆听着巴赫、莫扎特、肖邦等音乐家的旷世杰作天籁之音；流连于金碧辉煌的维也纳国家歌剧院；陶醉于气势磅礴高雅热烈的维也纳新年音乐会……随后让学生们交流对这座音乐之都的总体印象。
——四年级学生在教师引导下，网上搜索，《走进菊的世界》综合实践活动在网络环境下进行，欣赏中国名菊的风姿绰约，品评菊花美名的诗情画意，感受给菊花命名的喜悦兴奋……
思维在点击中跳跃，情感在欣赏中升华，个性在交流中飞扬，无拘无束，跨越中外的网络课堂成了学生们综合实践活动的乐园，放飞个性驰骋想象的天堂。
篇2书写经验122人觉得有启发
小学综合实践活动课程的总结该怎么弄？一方面得把活动的情况交代清楚，另一方面还要体现出成果，不能光喊口号。总结，不能太虚头巴脑的，得实实在在地反映情况。
一开始，要先把活动的大背景说一下，比如说这次活动的主题是什么，为什么要做这个事。这部分不用太复杂，简明扼要就行。记得要把参与的人群也提一下，是全校范围的，还是某个班级单独搞的，这都很关键。
接着就是具体活动的过程了。这部分比较麻烦，得把活动是怎么一步步开展的写出来。比如第一阶段做了什么准备，第二阶段又干了什么，第三阶段成果怎么样。要是能加上一些具体的数字就更好了，比如参与人数有多少，完成了几个任务之类。不过这里有个小问题需要注意，有些时候描述过程会显得啰嗦，这就需要在写的时候控制好长度，别把重点给埋没了。
成果这一块儿也很重要，得详细说说通过这次活动都得到了哪些收获。既然是综合实践活动，那成果肯定不止一种形式，可能有作品展示，也可能有心得体会。把这些都整理出来，分类列清楚，这样看起来才不会乱。
还有就是问题部分，任何活动都不可能完美无缺，总会遇到一些困难或者不足的地方。这一步不能省略，但也不能说得太悲观。可以把遇到的问题简单罗列一下，再谈谈当时是怎么解决的，或者是以后改进的方向。这里有个小地方要注意，有时候写的时候容易顾此失彼，只强调成绩而忽略了问题，这样会让总结显得不够真实。
书写注意事项：
总结里面最好能体现团队合作的精神。毕竟综合实践活动离不开大家共同努力，所以在写总结的时候，要特别提到团队协作的重要性。如果活动中有一些特别突出的表现者，也可以适当提一下，但别太过分，不然就喧宾夺主了。
小编友情提醒：
总结还是要有点深度的。可以结合这次活动的实际效果，谈一谈对今后工作的启示，或者是对未来类似活动的一些想法。当然，这一步不是必须的，但要是能加上去，会让总结更有分量。
实施综合实践活动的总结范文 【篇3】 950字
实施综合实践活动的总结
本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：
一、走进生活，确定主题
综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。
二、自主结合，科学合理
综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们尊重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，根据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在此基础上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议。
三、关注活动，适时引导
在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导，能帮助学生在探索活动中把握方向，使活动有序顺利地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺利地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。如果不及时解决，就会打击他们对活动的信心和兴趣，老师这时就是他们的钥匙，引路人。他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充满信心！综合实践活动的精髓在于“实践”二字。
教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。
总之，这学期里，学生在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
篇3书写经验102人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结不是简单地把事情堆在一起，而是要把重点提炼出来。比方说搞个活动，活动做了哪些事，这些事有什么意义，最后达到的效果怎么样，这些都是总结里需要点明的。要是活动涉及多方面，就得把每个方面的成果都梳理清楚，这样别人看了才明白。
在写总结的时候，先得有个大致的框架，心里装着活动的整体情况。然后把一些关键的数据拿出来，比如参与人数、活动时间、投入资金之类的，这些数字能让总结看起来更有说服力。不过有时候写的时候会忘记检查一下数据是否准确，这就可能给看的人带来困惑了。
活动中肯定会有不少亮点，这些得好好挖掘一下。像某次活动组织得特别成功，背后可能是团队成员分工明确，配合默契，这种经验就很值得分享。但有时在描述这些亮点的时候，可能因为措辞不当，就显得有些模糊，听上去不太清晰。
总结里还应该提到遇到的问题。比如在活动中有没有遇到什么突发状况，当时是怎么处理的。这些问题解决得好不好，也会影响整个活动的效果。不过有时候写总结的人可能会漏掉一些细节，只记住了表面的东西，这就导致总结看起来不够全面。
小编友情提醒：
总结不能光是写流水账，得有自己的见解。比如这次活动有哪些地方做得好，下次再做类似活动的时候该注意些什么。当然，有时候写总结的人可能想得不够深，只停留在表面，这样的总结就少了点深度。
第二学期综合实践活动学期总结范文 【篇4】 700字
第二学期综合实践活动学期总结
综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。班级里的40多个学生并不是人人都乐意合作，人人都乐意接受其他同学，而且在小组活动的过程中，每一个小组成员在其中发挥的作用也有大有小。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。
如：进行“走进雷锋”这一长线活动时，学生自由分组，合作研究子课题（详见案例《走进雷锋》。活动中，学生充分发挥内在潜力，自己查找资料、采访、写感想、排节目、设计制作展牌、动手绘制手抄报。学生在合作中各尽所能，品尝到成功的喜悦，树立了自信，充满了积极向上的朝气。
如：进行“护蛋行动”系列活动时，既有各自完成的项目“我的鸡蛋最长寿”，又有合作完成的项目“我的鸡蛋最坚固”。学生相互学习，取长补短，自己的装置经过试验，若失败的再看看别人的装置，或寻求别人的帮助，到最后，获得成功的都是凝聚小组成员心血的`装置。活动结束时，设置了“合作奖”，鼓励学生的进步与成功。
再如：研究“小学生生日消费”情况，放手让学生自己做调查问卷，有专门调查同学的，了解小学生生日消费情况；有向父母或长辈调查的，与自己的生日进行对比……然后把数据进行汇总统计，得出结论。学生在调查了解中明白了生日的真正的含义，也懂得了如何过生日是最有意义的。
本学期的综合实践活动除了以上几项长线活动外，还进行了若干短线活动，学生在活动中锻炼了能力，增长了知识，学生对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。
篇4书写经验90人觉得有启发
写总结的时候，很多人会觉得自己写得不够好，其实总结，关键在于把事情说清楚。开头部分得有个大致的方向，比如这次活动的目标是什么，为什么要做这个活动，这些都是必要的。然后把具体做了哪些事写出来，别光说结果，过程也很重要，特别是遇到什么困难，怎么克服的，这部分可以多写点，显得真实。
比如某个项目，一开始大家都不知道从哪里下手，后来通过讨论才确定了几个重点方向，这就值得提一下。还有就是成果，尤其是那些看得见摸得着的东西，最好能具体到数字，这样更有说服力。比如说参与人数增加了百分之二十，或者完成的任务量比预期多了三分之一，这些都能增强总结的可信度。
书写注意事项：
总结里还可以加上一些反思，但别太长，两三句就行。比如说这次活动有哪些地方做得不够好，下次应该怎么改进之类的。要是有特别成功的经验，也可以稍微展开讲讲，毕竟谁不想把好的做法分享出去？
不过有时候写总结也会遇到瓶颈，像是不知道该写什么才好，这时候不妨想想有没有遗漏的重要环节。还有就是语言表达的问题，有时候想表达的意思明明很清晰，但写出来就变得啰嗦又模糊，这就需要反复修改。有时候为了简洁明了，适当删减一些无关紧要的细节也是可以的。
总结，最重要的是真实，不用刻意追求华丽的辞藻。要是觉得自己的文字太平淡，可以试着换个角度去描述，比如说用具体的例子来支撑观点，或者用对比的方式来突出变化。当然，写总结也不是一蹴而就的事，可能需要花点时间整理思路，收集资料，这样才能写出一份让人满意的总结来。
《读名著品人生》语文综合实践活动总结范文 【篇5】 1350字
这一学期，初一级部开展了轰轰烈烈的“读名著，品人生”大型语文综合实践活动，学生在活动中运用自己的眼光，深入阅读中国四大名著，并结合四大名著谈自己对这个社会和自己的人生的认识，几个月来，学生在活动中提高了审美情趣，增强了中国文学的底蕴。下面，仅就初一的活动情况作一番总结工作。
一、有序开展阅读活动，提高学生人生品味
开学初，我们初一级部便安排学生充分利用阅读课和课余时间进行四大名著的阅读活动。我们的组织方法是：
1、各班学生自愿报名挑选小说，制定自己的阅读计划。我们初一级部的阅读活动，充分考虑了学生的实际情况，依据他们对四大名著的爱好，具有针对性地开展阅读活动。阅读能力强者读《红楼梦》、《三国演义》，弱者阅读《水浒传》，次之《西游记》。这样保证了学生阅读的全员参与，他们的兴趣很高。
2、学生阅读研究，制作阅读材料锦囊。学生刚一接触这些历史名著，其阅读的难度相当大。我们教师积极引导学生利用各种方法深入研究。一般的步骤是：先利用名著导读对小说进行大致了解，然后走进图书馆开始对小说进行仔细深入的研究，在探究的过程中找出自己需要的资料，这些资料学生收集到一个小本子中，我们把这个小本子叫：资料锦囊，学生把资料进行共同研究，在讨论中提高了自己的阅读、理解能力。
3、进行名著观点大讨论，进一步提高学生阅读兴趣。名著的主题观点都是多元的，学生对名著的观点不可能是相同的，学生在阅读的过程中，我们有效地组织他们对名著的主题观点进行大讨论，学生在讨论过程中证明着自己的阅读能力，有了一定的成就感，这样他们的阅读兴趣有了很大提高，这种提高对学生的阅读来讲是最可宝贵的。
二、引导学生利用自己特有的表达方式表现自己对名著的理解
学生对名著阅读的过程中，我们初一级部就积极引导学生利用自己的方式表达对名著的理解，通过这样的表达学生的综合文学素质和能力有了极大的提高。学生的主要表达方式有以下四种：
1、自编书。四大名著自编书是我们初一级部的一大特色，学生们在自编书上设计自己对名著人物的理解，并摘抄了一部分的名著的精彩片断写出自己对这一片断的赏析，这其中的优秀作品令我们刮目相看。
2、各班级内进行生动的四大名著故事比赛。我们让学生声情并茂地讲名著中的精彩故事，学生在讲故事的过程中品味四大名著所表现出来的伟大精神，回味四大名著中的情节，这样一来，他们对四大名著的理解更加深刻了。
3、个别班级还举行了别有情趣的四大名著新编故事赛。初一年级三、四班进行的“新三国，新演义”故事大赛。
三、积极参与学校语文组组织的四大名著有关活动，让学生在活动中，品味名著、品味人生。
在这一环节中我们充分重视学校教研组布置的关于四大名著的故事大赛，动员学生全员参加，在他们之中挑选优胜者参加学校的比赛。另外，我们还积极地参加了学校组织的“我心中的英雄”演讲比赛，初一级部的于翔宇同学对《三国演义》的理解相当透彻，他在讲故事比赛和演讲比赛中勇夺冠军，成为初一级部学生阅读四大名著的楷模。
另外，为了检验学生阅读四大名著的效果，我们初一级部还利用抢答赛的形式对学生进行了测试，事实证明学生了阅读的水平有了很大的提高，学生们在彼此的比较中，鉴证了自己的阅读水平。教师也通过这样的方式对学生下一步的阅读进行了安排。这种有益的活动我们要继续坚持。
篇5书写经验227人觉得有启发
最近我们班组织了一次语文综合实践活动，主题是《读名著品人生》，活动主要是围绕阅读名著展开的，大家积极性很高。一开始老师就强调了这次活动的重点在于理解名著背后的文化内涵，通过阅读名著来感悟人生的道理。
活动中，同学们分组进行了名著分享会。每个小组都挑选了一本经典名著，有的选的是《红楼梦》，有的是《三国演义》，还有的选了《西游记》。在准备过程中，大家查阅了不少资料，还制作了一些简单的ppt，用来辅助讲解。我所在的小组选择了《红楼梦》，为了更好地展示这本书的魅力，我们不仅分析了主要人物的性格特点，还讨论了书中的诗词歌赋。说实话，刚开始的时候，我们对这些古文的理解有点吃力，尤其是那些复杂的诗句，但随着深入研究，慢慢就找到了门道。
分享会上，每个小组的表现都很精彩。有些同学讲得特别生动，把故事情节说得头头是道，还配上了精彩的图片和音乐，让大家听得津津有味。不过也有个别小组因为准备时间有限，讲解得稍微有些仓促，但整体来说效果还是不错的。听完其他小组的分享后，我发现了很多新的视角，也学到了不少东西。
除了分享会，老师还布置了一个小任务，就是每人写一篇读后感。这对我来说有点挑战，因为平时很少专门去写这类文章。刚开始写的时候，思路有些乱，不知道从哪里下手。后来我试着先列出几个关键词，再围绕这些关键词组织语言，这样写起来就顺畅多了。当然，过程中也遇到了一些小麻烦，比如有时候写着写着就会跑题，或者某个句子想表达的意思不够清晰，但我还是坚持完成了。
这次活动让我意识到，阅读名著不仅仅是为了完成任务，更重要的是从中汲取智慧，提升自己的文学素养。名著里的故事和人物往往蕴含着深刻的人生哲理，只有用心去体会，才能真正感受到它们的价值。希望以后还能有机会参加类似的活动，继续探索文学世界的奥秘。
活动结束后，老师表扬了大家的努力，并鼓励我们把学到的知识运用到日常生活中。我觉得这是一个很好的建议，毕竟真正的学习不应该只停留在课堂上，而是要融入我们的生活当中。
举行综合实践活动的总结范文 【篇6】 700字
举行综合实践活动的总结
按照要求，学校认真开展综合实践活动课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，取得了很好的教学效果，现将本期工作总结如下：
一、重视学生课外调查活动的开展
综合实践活动大多与学生的生活密切相关，多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时，我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查，让他们通过访问，上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来，而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边，学生学习的积极性都很高。
二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养
综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目，这些项目都是一些非常有趣的小活动，我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料，并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。
三、重视把知识学以致用，增强实用性
综合实践课程的内容大多很有实用性。例如：有的环节就设计了绿化改造工程。在课后，我都让学生回家一一对照绿化规范的要求，认真检查自己家庭的绿化不足，深入思考改进的措施
四、充分发挥学生在课程实施中的能动性
综合实践活动它不是“可教的”课程，而是“可做的”课程，是实践性课程。作为一种实践性的课程，学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体，我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性，发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出，到活动方案的制定、再到活动实施，以及活动的总结、交流与评价，都尽可能让学生自主活动，我则有效地针对学生的实际，进行适当的指导。
篇6书写经验115人觉得有启发
进行一次综合实践活动后，总结工作是很重要的环节。这不仅是对活动效果的检验，也是积累经验的好机会。写总结的时候，得把活动的主要情况都涵盖进去，包括活动的目标、实施的过程、遇到的问题以及取得的效果。
活动中，目标是什么样的，是怎么定下来的，这些都需要明确。如果目标设定得不合理，就可能影响到后续工作的开展。还有就是活动的具体步骤，每个环节是怎么安排的，谁负责什么部分，这些问题都要梳理清楚。要是分工不清晰，很可能导致一些任务没人管，最后出了差错也没人承担责任。
过程中肯定会有各种各样的情况发生，有些预料之内的，也有一些突发状况。这些都需要记录下来，特别是那些影响较大的事情。比如，某个环节因为设备故障耽误了时间，或者是某个小组因为沟通不畅出现了偏差，这些都是需要反思的地方。当然，也别忘了记录下那些顺利推进的部分，这样能为以后的工作提供参考。
效果方面，可以从多个角度去衡量。比如活动是否达到了预期目的，参与者有什么反馈，社会反响如何等等。如果效果不错，可以总结一下成功的经验；要是效果不太好，就得分析原因，看看是不是方法不对，还是其他因素导致的。
写总结的时候，语言要真实客观，不能夸大其词。有时候为了显得活动很有成效，会故意拔高成绩，这其实是不妥当的。毕竟总结的目的不是为了炫耀，而是为了改进工作。另外，总结里最好能有一些具体的数字或者例子来支撑你的观点，这样更有说服力。
还有一点需要注意的是，写总结的时候不能只顾着自己的想法，还得听听参与者的看法。毕竟他们是活动的直接经历者，他们的感受是最真实的。可以组织个座谈会，让大家畅所欲言，把各自的意见汇总起来，这样写出来的总结才更加全面。
学校综合实践活动情况总结范文 【篇7】 1850字
学校综合实践活动情况总结
同学们：
大家好！
今天，我想利用升旗仪式的时间将我校近一学期以来的多项综合教育活动情况总结一下，为我校本学期的各类特色教育活动画上一个圆满的句号。
同学们，不知你是否留意过科技专栏的前言，自今年春天开始，我们全校师生参与建成科技活动室以来，学校就有一个愿望：以科技教育为重点，搭建各来活动的舞台，为所有的同学提供许多个展现自我的机会和广阔空间。为了实现这个愿望，我们各班级把同学们的名字请上了评比台；我们举行了“学习小标兵”评选活动，你们中有的同学已经带上了绿色的小标牌；我们也同时启动了“科学小博士”“小记者”“英语小标兵”的评选活动。因而，我们的校园每日清晨都有了朗朗的英语和清脆的广播萦绕在你的耳边；我们开设了“英语角”“科技阅读间周赛”；组织了“放飞理想”航模比赛；电子百拼、物理实验选手选拔赛；我们参加了海阳市的智力七巧板比赛和烟台市的智力七巧板比赛；我们又让大家重新唱起了实验小学的校歌。正如歌里所唱的，老师要让大家在这人才的摇篮了健康茁壮的成长，老师希望今日你以实验小学自豪，明日学校为你骄傲。
其实，在本学期，我们已经拥有许多值得自豪和骄傲的事情。
第一， 在海阳市小学生智力七巧板竞赛中，我校遥遥领先列全市第一名，有32名同学获奖。
其中，一等奖有：
五年级的纪宇、潘京大、申匡宇、
四年级的李阳、王森、孙振鑫、冷文隆、马小腾
二年级的王涵林；
二等奖有：
五年级的杨洲、祁丹丹、王林、李玲、孙小涵、姜林佐
四年级的李慧、王鑫、梁文韬
三年级的崔路彤、李子坤、谭凯、郑小山、荣耀、刁宇环
三等奖有：
五年级的马千里、王文蒙、徐林、褚润健
四年级的刘映雪、张阳
三年级的任超、刘豪杰
这些获奖的同学中又有25名代表海阳参加了烟台市的小学生“智力七巧板”竞赛，成绩也非常优异。
第一，在海阳市第四界中小学电脑动画制作和青少年科技创新大赛中我校均获优秀组织奖。
5、2班的李艺伟同学的动画《办证》获海阳市一等奖，并在同期获得山东省一等奖；隋政、王飞也获海阳市一等奖；刘映雪、孙林、马千里、徐振飞、于梦林、申匡宇、刘嘉超等同学分获
二、三等奖。
第二，在各类科技活动中，许多优秀的同学时常登上新学期的排行榜，他们勤奋好学的精神值得我们学习。像准备赴烟台参加科技实验活动竞赛的物理实验组的于彤同学在训练过程中以他的执着与认真博得了老师的欣赏；航模组的纪春晓同学在航模训练时刻苦、顽强；电子百拼组的王宁同学灵活、细致；科技阅读间周赛的两次擂台得主——
5、3班得董进达同学知识广博，他们都值得全体同学学习，都应该登上我们学校的新星榜。下面，我公布，结合上述各类科技活动，我们学校本学期评出的科技小博士是：于彤、纪宇、董进达、纪春晓、潘京大、刘贵清、王宁、王庚、刘贝、孙振鑫。
第三，在“红领巾广播”中， 许多老师、同学功不可没。
第四，本学期，在我们的辅导老师、主持人和各班级小记者的积极努力下，我们的“红领巾广播”为我们营造了一个积极、向上、有声的校园文化环境。“传播知识、关注生活”的宗旨你记住了吗？李小伟、王明静、马小媛、王林的名字你熟悉了吗？广播的幕后还有
4、1的李彤、
5、2的王伟峰、
4、3的车林阳、
5、2的曲茜、
5、4的刘蕾明等许多优秀小记者的努力，还有3.
5、3.
6、5.5班同学的积极参与，这些你们知道吗？让我们以热烈的掌声对这些同学的努力表示感谢！本学期，我们评出的优秀小记者有：李晓伟、王明静、马小媛、王林、王伟峰、车林阳、曲茜、刘雷鸣、李彤。
第五，本学期，“放飞理想”航模比赛涌现出了许多小小飞行手。
上星期，我将各班级成绩和个人成绩张贴在科技专栏上，下面我们以热烈的掌声请各级部第一名的班级上台领奖；请各级部获个人前三名的同学上台领奖。
请本学期的“科学小博士”、“小记者”“英语小标兵”走上主席台领取标志牌。希望，全体同学以他们为榜样，积极参加学校组织的各项活动，老师希望，我们学校的各类小标兵越来越多，越来越好。
同学们，如果把我们每学期的学习都比喻成一次赛跑，那老师告诉你再有两个星期我们就迎来了冲向终点的时刻。老师希望，你们向刚才那些获奖的同学学习，把自己的全身心精力投入到学习之中。你们的老师已经做好了准备，你呢？你为自己选了一个前进的目标吗？你为自己制定了一个小计划吗？你把你平时玩耍的时间缩短了吗？你准备以怎样的成绩迎接那新年的鞭炮呢？
老师希望大家紧跟老师的复习计划，认真听讲、认真复习，在期末考试时向自己、向老师、向父母交一份有很大进步的答卷。希望，期末的领奖台上，大家能一特优的成绩获进步很大的成绩走上领奖台，学校将请林校长为你颁奖。
篇7书写经验251人觉得有启发
在学校里搞综合实践活动，总结挺关键的。这类活动总结得好好写，不然领导看了可能觉得你敷衍了事。先说点基本的东西，活动的情况要交代清楚，比如时间、地点、参加人员这些基本信息。要是活动分了好几个部分，就挨个说，别一股脑全堆一块儿。
记得要把活动的目标写出来，为啥要搞这个活动？是为了让学生多了解社会，还是锻炼他们的动手能力？目标得明确，这样写总结的时候心里也有底。过程中遇到的问题也不能忽略，毕竟每个活动都不可能一帆风顺，把问题说出来，显得你很诚实。解决问题的办法也得提一下，这是给以后的活动做参考呢。
写总结的时候，活动的具体内容得详细描述。比如，这次活动是去社区服务，那就要写清楚学生们具体做了哪些事情，是清理垃圾，还是帮老人打扫院子？这些细节很重要，能让领导知道你们确实干了不少活。还有，活动的效果也要写明，学生们的感受怎么样，有没有达到预期的目的。
不过，有时候写总结会遇到一些麻烦，比如想表达的意思一时半会儿找不到合适的词，这时候就随便找个类似的词顶上，虽然不太精准，但意思差不多就行了。另外，总结里的句子长短要搭配好，太长了读起来费劲，太短了又显得没深度。有时候写着写着，可能就会不小心把“我们组织了多次活动”写成“我们多次组织了活动”，虽然意思一样，但看着有点别扭。
还有一点要注意，总结里最好能带上点数据，这样更有说服力。比如参与的学生人数，活动中完成的任务数量之类的。数据能让总结看起来更专业，领导看了也会觉得你做事认真。不过，写数据的时候可别弄错了，不然会闹笑话的。
小编友情提醒：
写总结的时候，态度得诚恳，别老想着套话应付过去。要是活动确实没啥亮点，就实话实说，说说以后怎么改进。总结不是为了粉饰太平，而是为了让以后的工作做得更好。
一年级综合实践主题活动总结范文 【篇8】 2600字
一年级综合实践主题活动总结
随着秋天的来临，我们一年级预定计划中的《找秋天》综合实践主题活动也正式展开了。在这次活动中，孩子们开始走出校门，在家长的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，用夹带着拼音的文字记下来，用一张张生动活泼的照片拍下来。通过实践体验，收获不少，学生的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。这次活动，对低年级学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索，成为一年级综合实践活动的新起点。
在生动有趣的活动中激发探求的兴趣
活动在《美丽的秋天》图片展示中拉开序幕。一张张美丽的秋天风景照一出来，学生一阵阵的惊讶，“多么美丽的图画啊！”“啊，原来现在已经是秋天了！”孩子们的惊叫声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”随着《野菊花》的优美音乐翩翩起舞。孩子们再也无法抑制内心的兴奋，纷纷鼓起掌来，教室里顿时响起热烈的掌声，伴随着的是啧啧的称赞声。教室里弥漫着浓浓的秋色，孩子们陶醉了。这时，我不失时机地提问：“同学们，秋姑姑已经来到了我们身边，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个迫不及待地发言。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉到的。这时我提出：今天我们的任务是要从自己的身边开始来找秋天。在散文朗诵《小公园的秋天》过后，我问学生：“我们可以从哪些地方去找秋天？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说田野。我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在田野里，你可以通过哪些事物来找到秋天的足迹？”学生纷纷畅所欲言。我小结，我们可以通过田野里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋天的足迹。学生非常感兴趣，好奇心被激发了，调查的欲望被调动起来。我又提问：“我们在找到秋天以后，怎样把这些这些秋天的'足迹记录下来？”学生发言，可以用画把美丽的秋色画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把动听的鸟叫声录下来；用文章把美丽的景色写下来；用歌声把美丽的秋色唱出来；做树叶标本把秋色留下来。“除了以上说的，我们还可以通过哪些办法来找到秋天？”学生说，还可以收集一些描绘秋天风光的图画，我启发他们，除了图画，还可以收集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至可以上网查寻有关资料。这时，学生个个跃跃欲试，急切地想投入到《找秋天》活动中去。学生在图片展示、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探求大自然的兴趣，积极性被充分调动起来了，而且知道了怎样去找秋天，这样就为第二阶段的观察活动打下了基础。
在亲身实践探索中体验秋天的美丽
这次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充满了新奇和困难，况且我们的综合实践活动还处于探索阶段，对于这次活动能否成功，我们很是担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证这次活动圆满成功，我趁开家长会的时机，特地要求家长配合学校的工作，利用休息时间，一定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，让孩子亲自去体验，去感受，去获得对秋天的一份真实的感性认识。家长们都表示配合。我还要求学生一定要把自己所找到的秋天用自己喜欢的方式记下来。之后，我通过调查，了解到除了个别几个学生因为父母忙，没有出去，只观察了校园、自己家的院子，绝大多数学生都在家长的陪同下进行了观察实践，大部分学生观察了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还观察了田野，收获很大，学生通过找秋天，感受到了秋天的美丽，也知道了秋天是一个成熟的季节，对秋天有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的效果。
在汇报总结中体验快乐和成功
《找秋天》观察活动结束，我就组织了一次汇报总结课。学生把自己的观察收获一一向同学们展示。不少学生把自己看到的秋天景色用稚嫩的笔画了下来，他们纷纷上台，向同学们介绍自己眼里的秋天；也有不少学生用夹带着拼音的文字记下了美丽的秋天，如竺立群小朋友写道：“秋天，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋天的风是那样的芳香；太阳出来了，还是那么的红，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋风冲凉了；小道上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色……秋天的景色真美啊！”字里行间，无不流露着对秋天的赞美之情，对大自然的无比热爱之情；还有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最有趣的是袁未纬小朋友，自己编了一段舞蹈来表现秋天的美景。虽然他们的文字还显得那样的稚嫩，他们的舞姿也谈不上优美，但是，一段文字，一个舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他们心中的喜悦，流露着他们对大自然的无比热爱之情，流露着他们体验到的成功的快乐。
通过这次活动，学生亲身投入到大自然的怀抱中，用眼看，用耳听，用心去感受大自然美妙的秋色，亲历了感受和体验的过程，体验到了探索的成功与快乐，这是课堂教学无法给予的。通过这次实践体验，培养了学生认真观察、积极动脑的习惯，独自开展调查的能力；培养了学生勤于动手、勇于探索、不怕困难、敢于实践的精神，这些将对学生终身受益。
活动的总结和反思
这次《找秋天》综合实践活动，总的来说是成功的，这要归功于：
一、启动课前做了大量的准备工作，尤其是编排舞蹈和诗朗诵，吸引了学生，激发了学生新奇感，感受到了秋天的浓浓的气氛；
二、家长的支持与配合是这次活动成功的保证，像这样大型的室外活动，很难集体组织，光靠教师个人的力量根本是不行的，家长的参与起到了重要的作用；三、启动课比较成功，学生的积极性调动起来了，也了解了找秋天的途径和办法，因此，活动过程中有记录，而且内容丰富，形式多样，学生参与活动的面也很广，使整个活动基本上达到了预期的效果。
但这次活动自我感觉没有达到最理想的效果，本来还可以做得更好：
一、个别学生的观察仅停留在校园，没有到大自然去寻找、体验，因此总结汇报使也说不出个道道来；
二、启动课时用来激发学生兴趣的关于秋天的图片，如果能做成幻灯片或课件显示，效果肯定会更好；
三、学生对于观察的记录形式大多数表现为绘画和文字，照片、舞蹈形式的相对较少，其他富有创新意识的形式更少。以上不足之处有待于今后继续努力。
篇8书写经验106人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结的对象是什么，是某个活动、项目还是工作内容。要是活动总结，那得先把活动的基本情况说清楚，像是时间、地点、参加人员这些基本信息，这很重要。要是项目总结，那就得把项目的背景、目标、实施过程讲明白，不然别人看了都不知道你在说什么。
接着就是重点部分了，要把活动中取得的成绩写出来，成绩这部分不能太笼统，最好能用具体的数据说话。比如说这次活动参与人数达到了多少人，活动中开展了哪些具体的环节，每个环节的效果怎么样。如果活动中有遇到困难，也要提一下，不过不是说困难本身，而是要说清楚是怎么克服的，这样能显得更有深度。
在写总结的时候，要注意语言要简练，不要啰嗦。有些人在写总结的时候喜欢用一些大而空的话，像是“取得了显著成效”之类的，其实这样反而不好。最好是结合实际情况，用事实来说话。比如可以用“活动结束后，参与者普遍反映收获很大”这样的话，比那些空洞的评价更让人信服。
总结的时候别忘了提到一些需要注意的地方。比如说这次活动组织过程中有哪些地方可以改进，下次再举办类似活动时应该注意什么。这里不能光是批评，还得给出建议，这样才显得有建设性。
有时候写总结会涉及到一些专业术语，这就需要根据具体情况来用了。如果面向专业人士，就可以多用一些专业术语，但如果是一般的读者，那就得把这些术语解释清楚，不然人家看不懂。比如在写关于教育方面的总结时，可能会提到“学生主体意识培养”，这个概念就得解释一下，不然别人可能不知道你在说什么。
写总结的时候，还有一点很重要，就是要实事求是。不能为了显得成绩好就夸大其词，也不能因为有不足就完全否定自己。既要看到成绩，也要正视问题，这样才能写出一个客观公正的总结。
有时候写总结会涉及到一些细节问题，这时候就得注意了。比如日期写错了，本来是三月五号，结果写成了三月十五号，这种小问题虽然不大，但会影响总结的可信度。再比如数字写错了，本来应该是八百人参加，结果写成了八千人，这样的错误就比较明显了。所以写总结的时候一定要仔细核对这些细节。
