2025年教师跟岗学习总结范文 【篇1】800字
十月的广州秋色醉人，亚运的激情振奋人心。10月，我来到陆蓓校长名师工作室进行跟岗学习，这二十天是充实和丰盈的。我是心怀激动和责任而来，现在是带着收获、感悟和思索满载而回。
我非常珍惜这次骨干教师省级培训的学习机会，跟岗学习期间，遵守纪律，自觉参加工作室安排的各项学习、研究活动，认真做好听课记录，主动参与交流、考察活动，每周坚持写跟岗日记，认真完成培训的各项活动和作业。
这次跟岗培训所给予我的启发和经验是一笔永久的财富。走近特级教师陆蓓校长和中星小学的老师们，我经历了理论学习、专题研讨、导师、学员之间的互动讨论、修改课题、开题、常态课展示、听课、评课、学员汇报课……陈建伟教授和桑志军教授等专家和陆校长在课题研究上的指导，犹如清风扑面，带给我新的思想，新的观点，引起我反思，更加明晰了我研究和努力的方向。这一次跟岗培训内容丰富，形式多样，让我得到观念的洗礼，理论的提高、知识的积淀、教学技艺的增长，收到了沉甸甸的果实。
在陆校长指导我们省骨干教师学员如何评课和如何上课的两次专题研讨以及课题指导中，一次是写景类文章怎么上得更有效，第二次是阅读教学的目的是什么，我都听到了这样一个教学理念：发自]挥教师领导力，构建学习型课堂，促进了学生发展的语文课才是优质的语文课。通过观摩中星小学老师的课例和陈建伟教授的专题讲座，让我更明晰了这一理念在语文课堂上的操作，培养学生的语文能力，给学生提供大语文课程资源的学习支架，给我很大的启发，也为我日后更好地开展语文教学活动指引了方向。
经过跟岗学习，我深感自己知识和理论厚度真的很浅薄，教研能力也有待进一步提升，今后要在工作中落实好“学、思、行、研”，不断提升自身素养。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”与名师同行，学知识、学育人；与同伴携手，促思考、促发展；在这个秋天，我收获良多。
篇1书写经验160人觉得有启发
在撰写____年的教师跟岗学习总结时，需要注意一些关键点。这类总结往往需要结合自身的专业背景和实践经验，将参与活动的过程、收获及反思有机整合起来。开头部分可以直接切入主题，比如简述此次跟岗学习的目标和大致情况，用简洁的语言概述学习期间的主要任务。
例如，“这次为期三个月的跟岗学习，主要是为了提升个人的教学技能和课堂管理能力。”这里可以稍微调整措辞，比如“主要目标在于提高教学技巧和课堂管控水平”。接着描述具体的学习内容，包括观摩优秀教师的授课方式、参与研讨交流会等。这部分内容要具体，最好能引用几个典型的案例，这样能让总结显得更有说服力。
说到案例，记得提到某个印象深刻的教学设计，当时自己尝试模仿后发现效果不错，这不仅体现了学习成果，也能展示个人的成长轨迹。当然，除了正面的经验，还应适当提及遇到的问题和解决办法。比如在一次公开课准备过程中，由于时间安排不当差点导致材料准备不足，后来通过调整日程才顺利完成了准备工作。
书写注意事项：
关于总结的格式，不必拘泥于固定模式，可以根据实际情况灵活调整。如果觉得某些环节特别重要，可以适当增加其比重；反之，则可以简略带过。例如，对于团队合作的部分，可以根据自身感受决定是否详细展开。若是觉得自己在这方面的贡献不大，就可以一笔带过，重点放在个人成长上。
要注意语言表达的自然度，避免过于生硬或者公式化。比如，在阐述学习感悟时，可以用更贴近生活的表达方式，而不是一味追求高大上的词汇。“通过这次经历，我意识到沟通的重要性，无论是与同事还是学生，都需要用心去建立联系。”这样的表述就比较接地气。
小编友情提醒：
检查一遍全文，确保没有明显的拼写错误或语法问题。虽然偶尔出现一两个小疏忽也无妨，毕竟人非圣贤，孰能无过。但总体而言，还是要尽量保证文章的质量，这样才能更好地展现自己的专业素养和认真态度。
广东省骨干教师跟岗学习培训总结范文 【篇2】 1100字
佛山市鸿业小学 温智珺
跟岗学习行将结束，回望和朱校长以及10位伙伴们共同经历的点点滴滴感触良多。大家在这20天里从陌生到无话不谈，从独自备课到小组研讨。彼此之间的隔膜在逐渐消弭，笑声总是充盈在我们的饭桌、宿舍、办公室，甚至开车走在马路上都是欢乐满车。快乐的背后也蕴藏着我们艰苦的努力，20天的学习任务绝不轻松。在即将告别始兴的今天，我发现自己在不知不觉间的确是进步了，我还是那个我，但内心里对教学的理解发生了微妙的变化。
在朱校长的指导和同伴们的帮助下，我的教学技能以及对教材的把握能力得到了很大的提高。所执教的北师大版六年级教材《观察物体》，获得了大家的一致好评，朱校长的评价是：扎实、效率、灵动。教材的灵活处理、教学技能的发挥、课件的制作……都取得了长足的进步。这些成绩的取得除了自身努力外，跟朱校长的指导和同伴们支持是分不开的。每每想到这里，心里对朱校长和伙伴们充满的感激之情。在课后，大家对我课件的功能比较好奇，都纷纷过来咨询如何制作的。他们说：从来不知道ppt文件在播放状态下能即时输入文字；原来通过触发器，能随时让方格填色、去色……我都毫无保留地把这些课件的制作技巧都教给了大家，同学们的赞叹声就是对我最大的答谢。与其说是大家答谢我，倒不如是我回报大家，没有他们的支持，我这节课绝对没有这么顺利与成功。11位学员深厚友谊的建立都是得益于本次培训。
首先，朱校长对我们的培训是全方位的。从研究报告到做课题各环节的详细介绍，从教学案例的撰写到评课的多维度思考，几乎涵盖了老师教学工作的方方面面。那些公开课的成功，有很多设计亮点都是源自于这些培训。例如在公开课上我一直贯彻以下的原则：紧抓目标，围绕目标定教案，大胆合理地使用教材。取得了很好的教学效果。
再者，在同伴身我上也获益良多。毕竟能有资格参加这个培训的老师都不是等闲之辈，和众多能人一起同吃住，共研讨自然不会空手而归。每天聚在一起上课、评课、听讲座。下班了、夜深了，依然挑灯奋战。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感叹这次跟岗学习比平时上班都累。好钢就要重锤砸，想做好钢就要经得起这样的敲打。当然被敲打的过程是漫长而痛苦的，如果是热爱教学、喜欢学生的老师，自然会在其中找到乐趣。只要坚持走下去，我相信自己能成为教育战线上的一块好钢。
整个培训，朱校长一直给予我正面的评价，无论在上课、写文章还是做课题，都作出了精辟的点评，这不仅鼓舞了我的信心，还为我树立了榜样。像朱校长这样的省名师与名校长的双料专家，就是我追赶的学习榜样。希望有一天能变得和朱校长一样优秀
篇2书写经验90人觉得有启发
参加广东省骨干教师跟岗学习培训，写一份总结是很有必要的。总结的目的在于梳理整个学习过程中学到的东西，既是对自身成长的一种回顾，也是对未来工作的指导。不过，写总结的时候要注意一些细节，这样才能保证总结的质量。
一开始，得明确总结的主要内容是什么。一般来说，包括培训期间的学习内容、收获的经验和教训，还有自己在实践中的感悟。比如，培训中提到的教学方法，哪些对你启发最大，又是如何运用到自己的教学中的。这部分内容最好能具体一点，用实例来支撑，这样显得更有说服力。
接着，可以谈谈在培训中遇到的问题。这些问题可能是对新知识理解上的困惑，也可能是实践中碰到的实际困难。记得详细描述当时的情景，以及后来是如何解决的。如果某些问题至今仍未解决，也要提出来，这有助于后续进一步探讨。这里需要注意的是，写的时候尽量保持客观，不要一味地强调困难，而忽略了自己的努力。
书写注意事项：
总结里还可以加入一些个人的想法。比如，通过这次培训，你对教育工作有了哪些新的认识？未来打算怎样改进自己的教学方式？这些内容能让总结更加丰富，也能展示你的思考深度。当然，这部分不必太长，点到为止即可。
有时候，写总结容易忽略掉一些小环节。比如，培训期间的团队合作情况。其实，团队合作也是学习的一部分，尤其是在集体讨论或者小组任务中，大家互相帮助、共同进步的经历值得记录下来。这不仅能体现团队精神，还能从中找到提升自我的途径。
还有一点值得注意，就是语言表达方面。总结不是流水账，要用恰当的语言把事情讲清楚。有时候，可能因为时间紧张或者其他原因，写出来的句子会显得有些松散或者啰嗦。这就需要反复修改，确保每个句子都精炼有力。比如，有些地方可能会出现语义重复的情况，这就需要仔细检查，删去多余的部分。
教师培训跟岗学习总结范文 【篇3】 2200字
眨眼间，10天的时间就过去了。第一天报到的情景还历历在目，就又到了分离的时刻。在东莞长安镇第二小学，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟xx老师，一起学习，一起提高，一起欢笑……，仿佛又回到了求学时代。
为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟xx老师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，从“____年广东省钟xx老师工作室名教师培养对象跟岗学习培训方案”可见一斑。在短短的10天时间里，我们听评课10节，在钟xx、姚铁龙两位老师的指导下，与长安二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂学生的课堂提问》的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到深圳福田区荔轩小学参加了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习”的快乐。全方位接触，零距离交流，与省内的名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。
走近，感受魅力。
有人说：“走万里路不如追寻的脚步。”在学习的这10天里，我的导师钟xx老师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。钟老师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联系，温馨提醒，从资料的准备到学习内容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮嘱交待。跟岗报到的第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，与我们商量跟岗计划，亲自带我们熟悉周围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。在教学工作中，钟老师率先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。她执教的《图形的旋转》一课，充分体现出了她对教材的深邃理解和对课堂高超的驾驭能力。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以强烈地感受到：教师的语言是组织教学的重要手段，教师讲课语言要达到生动，富有启发性和鼓动性效果。要善于捕捉孩子们的闪光点，使他们建立自信;而且在课堂教学中，老师面带微笑，充满激情的讲课，能使学生体验到愉快、振奋的情绪，他们在这种气氛中学习，就会进行热情而紧张的思考，一旦教师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学”变成“我要学”，这样就充分调动了学生学习的主动性。钟教师还注意培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。
主题研究，方式独特。
本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题研究：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组除了导师钟xx老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚老师是深圳市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素： 1、要提“大问题”，但不要提“胖问题”和“廋问题”，也就是提问要围绕热点问题问;2、要提“开放式”的问题;3、提问后要关注学生如何让找到答案;4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间;5、提问要有延续性，引发学生思考。为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法——让学生参与其中》一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。在第二天的听课过程中，正反方都根据要求分工，对上课老师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了详细的记录和分析。在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂学生的优质提问》这个辩题进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认识又上了一个新高度。这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。
小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课进行研讨。备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样， <莲 山 课 件> 但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，要改变以前那种“只见老师，不见学生”的现象，只有充分尊重学生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂;一节好课还必须整体达成课程三维目标，现在大部分老师只关注知识目标，而对于如何引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等方面的能力做得不够;一节好的数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。尽管我们所上的练习课各有存在的问题，但我们会朝着这个方向努力的。
且思且行，总结提高。
篇3书写经验77人觉得有启发
教师培训跟岗学习总结怎么写
教师培训跟岗学习的总结是对自己这段时间学习成果的一种梳理和归纳，它既是个人成长的记录，也是未来教学工作的参考依据。写好这样的总结并不复杂，但需要一些技巧和方法。
一开始得明确总结的目的，是为了汇报自己的收获，还是为了自我反思。如果是前者，那就要侧重于展示成果，用具体事例来说明学到的东西；如果是后者，则要更多地关注不足之处，提出改进的方向。当然，两者也可以结合起来，这样既能让领导看到你的努力，也能让自己找到进步的空间。
在撰写过程中，先列出这段时间的主要活动和经历，这就像是一份清单，能帮助理清思路。比如参加了哪些课程，观摩了哪些课堂，参与了哪些研讨，这些都得一一记下。接着就是分析这些活动对自己的影响，可以从多个角度入手，比如教学理念、教学方法、课堂管理等方面，看看有哪些新的认识和体会。
接下来就是具体的表达方式了。用平实的语言描述自己的感受和想法，尽量避免过于华丽的辞藻。比如可以谈谈某个教学环节给自己带来的启发，或者某个教育案例让自己有了怎样的感悟。记得结合实际的教学场景，这样更有说服力。
有时候，写总结的时候会遇到一些困难，比如不知道如何组织材料，或者担心写得不够全面。这时不妨多参考一下其他同事的总结，看看他们是如何处理类似问题的。不过要注意，借鉴别人的经验时，不能完全照搬，要根据自己的实际情况进行调整。
书写注意事项：
写总结的时候还要注意时间线的把握，尽量按照事情发生的先后顺序来叙述，这样可以让读者更容易理解整个过程。当然，如果某些事件之间没有明显的先后关系，也可以按照重要程度来排列。
还有个需要注意的地方，就是不要忽略细节。很多重要的信息往往就隐藏在细节之中，比如某次教研活动的具体内容，某位老师的教学特色，这些都是值得深入挖掘的部分。通过这些细节，可以展现出自己观察力和思考深度。
骨干教师跟岗学习工作总结范文 【篇4】 2700字
有幸参加了广东省骨干教师培训班的第二阶段为期20天的“谢春教师工作室”跟岗学习，按谢老师计划要求每天都安排的很充实和紧凑，在紧张和忙碌的各种学习和教学实践活动中我总能不停地思考、感悟、学习和总结，从谢春导师和同班的学员的身上学到了很多，受益匪浅。谢老师和几位专家身上都能折射出的对职业的那份热爱让我很感动，无论是教师的责任感与敬业精神还是潜心教学不断最求的境界都让我们很佩服，值得我们反思和好好学习，相比之下非常汗颜。我从他们身上也看到了教师的精神里的那份幸福感，这些足以推动我在以后的工作中不断调整自己的思想境界和提升自己的教科研能力，把自己的经验转化为智慧，为了更好地服务和培养学生，做一个好的有影响力的物理教师而不断地努力。现把所得所想整理如下。
一、 导师融智慧与学者风范于课堂，教学精彩纷呈
1、谢老师很帅气，身上有着物理教师身上特有的的真诚与求真务实的为人与工作作风，让我们感到很熟悉也很坦受影响，他的点评都能从不同侧面捕捉教师的优点，从不同角度引领我们学习他人身上的长处，针对具体的问题很具体找到能调整的方法和策略，提出可改进的方案，中肯而又到位，在每一细节中的调拨和指导中都让我们收获很多。
2、谢春老师有着学者的风范，有着研究性的教师风采。之前对谢老师的了解颇少，但我翻开他主编的五洋高考的高三复习资料，细细品味，我觉得他不仅教学经验丰富是一位好的物理教师，而且还是一名智慧型的教师，他精选了能突破关键知识和能力点的习题，高度够高，宽度够宽，把教学经验和高考的能力考核融合一体，借助考试中的错误解析的代写整理分析起到警示和引导规范表达能力，不仅高效而且有说服力，不仅佩服谢老师的智慧与能力。以往教学中常有意收集一些作业和测试之中的错误问题，之反馈到了教学中，而没系统归纳整理成册，以后，可以作证方面的尝试。
3、谢春老师的敬业和潜心教学研究、不断追求和提升的精神让我很佩服，自己相差甚远;谢老师课堂上的不断引领学生攀升高度、在变式问题中的灵活拓展宽度、精选习题从不同角度提高学生的能力，大容量、多角度、高速度的教学一定会培养出高素质、高效率、高能力的学生，成绩的提高也是轻而易举的。我在这方面也找到了自己的不足，针对不同的学生不仅要要有不同教学策略，还要注重每一节的高度与宽度，让好多同学能在引领中攀登足够的高度，带动中等生前行和发展，这一点回去后在教学中渗透和改进。
二、专家讲科研与课题开展于教学，讲座拓宽视野
学习期间，几位在广东教育有不同特色和影响力的专家做了讲座，在教师的专业发展、职业的规划、和教科研能力几方面做了内容详尽、入细入微而又高屋建瓴的讲解，让我如获珍宝。
1、付东升老师结合李良博士的一节实验课的公开课的评课，谈如何去磨课，如何在教师教学中关注学生，突出以学生为主，一切为了学生的发展;如何针对学生的实际设计问题，突破难点;如何渗透好的教学理念在每一个细节之中，在磨课的过程中我感悟到了一节好课一定是要立足学生的学习心理和发展的，一定要把教学目标、教学任务和学生实际有机地融合起来。
2、 佛冈中学的周老师做了关于提升教师教科研能力方面的讲座，让我受到了很大的启发，他的多种教材的对比分析中择优而用，关注学生的探究和实验能力的培养，注重教科研能力，领带教师们做了教学设计的收集和整理作为校本课程的研发，领导教师做不同版本教材的处理的对比写出相关的系列文章，同时，还开展了关于教师撰写教学论文与设计的课题，引领教师做一个智慧性的教师。交流下来，我觉得视野拓宽了许多，把平日的教学收集整理做一些不平常的事让我颇受启发，以后在科组中继续完成教学案的系列收集和整理印刷，充分发挥教师的特长，不断提升教科研能力，在教师的辛苦奉献中找到精神上的幸福感。
3、广州教研室的陈信余老师做了如何做一个智慧型的教师的讲座，结合他多年的检验感悟和思考，从他的教学设计和立足于课堂教学环节的处理讲了教师如何用教学手段引导和启发学生，让学生在真正的观察、思考、感悟中“悟”出“得”到。把他的几个教学实验的设计展示出来的同时深深感悟到了一个教育家的对职业的那份热爱和他的聪明智慧，思想和胸怀达到了一个境界。
在此，我真心感谢这些专家给予我们的引领和启迪的同时，我们也找到了自己身上的许多差距，提升自己的职业情操和素养是我以后不断努力和追求的方向。
三、学员集精华与个性风采于实践，学习受益匪浅
与同学的交流与相伴中很开心，每位教师都有自己的教学风采和特长：黄春发老师的细致点拨和幽默教学、吴国煜老师的不同方法解题和完整高效教学，赵彦民老师的轻松活跃的课堂气氛与点评到位的试卷分析，蔡少衡老师的诗人风采和工整的板书，汪欣老师的结构紧凑、表达力强及较好的板书设计，王圣洪老师降低台阶的辅助课件与规范答题能力的培养，陈建生老师利用错题资源有针对的讲评试卷和拓展，都给我留下了很深的印象，也学到了很多。深厚的教学功底及丰富的教学手段都是他们身上共有的优点。
1、同课异构的教学把每个教师身上的特长和优势都得到了发挥，评课活动中通过谢老师的点评和参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教教学效果。
2、教师一轮“同课异构”教研活动，是一种更高层次的教学和教研过程，这种“异构”必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在“异构”中感悟自我，让教师在“异构”中学习他人的长处，找到自己的差距。同时，也能探索出适合不同学生的不同教学方式，灵活和可学的处理教学，尽量做到课堂有效高质。
3、通过观摩听课、集体评议、经验交流及平日的随意杂谈，学习了许多的突破难点的技巧和方法，教师的教学设计创意独特新颖，让我收获颇丰。同时通过点评这些课例，更提高了我的评课能力。
4、教师经过几节课的磨合，适应了省实的学生的学情，在谢老师的指点和引领之下不断调整，教学环节越来越完整，，越来越体现高度和难度的把握和突破，授课技巧都有大幅提升，真正专家引领，学有所长。
总之，尽管跟岗学习非常辛苦，但也收获了很多，很少有机会能静下心来好好学习、思考、和感悟，这一次的充电会让我获得足够大的动力，在以后的工作中，首先在自己的教学注重宽度和广度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教学经验转化化成智慧，不断提升自己的思想境界;积极开展课题，撰写论文。其次在科组建设上拓宽视野，提升高度、积极推动课题的开展，做一些系列成果。还有，给年轻教师提供更多地学习机会和发展空间。培训是有限的，学习是无限的，在这里，深深感谢谢春老师的培养和辛苦奉献，也感谢广东教师培训中心提供学习的机会，相信，我们会把这里德丰实收获带到工作中，提升自己的同时团队共同进步!
篇4书写经验121人觉得有启发
骨干教师跟岗学习工作总结怎么写
骨干教师跟岗学习是一种提升教学能力的重要方式，对于想要在教育领域有所建树的人来说，这是一次难得的机会。总结这类工作的经验时，不仅要回顾整个过程，还要提炼出对自己今后工作有益的东西。不过在动笔前，得理清思路，明确哪些该重点写。
在写总结时，第一要务是回顾整个跟岗期间的具体情况，包括去了哪些学校，参与了哪些活动，接触到了什么样的同事和学生。这部分内容要尽量详实，最好能列出具体的时间节点和事件名称。比如某天去了某校观摩公开课，或者参加了某个讲座，这些细节会让总结显得真实可信。当然，在描述过程中，如果能加入一些自己的感受就更好了，这样不仅能展现个人的态度，也能让阅读者更容易产生共鸣。
接下来就是分析部分，这一步很关键。在跟岗学习期间，肯定学到了不少新东西，不管是教学方法还是课堂管理技巧，都需要好好梳理一番。这里建议采用对比的方式，把自己原先的教学理念和现在掌握的新知识做个比较，看看两者之间的差距在哪里。这样做不仅能够清晰地认识到自身的不足，还能为下一步改进提供方向。
值得注意的是，在整理材料的时候，要特别留意那些看似不起眼的小事。有时候一件小事背后可能蕴含着巨大的价值，比如一次偶然的交流中获得的灵感，或者是一个学生提出的问题让你茅塞顿开。把这些点点滴滴记录下来，或许在未来某一天就能派上大用场。
书写注意事项：
总结还应该包含对未来工作的规划。毕竟参加完这样的培训后，目标肯定是希望能在自己的岗位上有更好的表现。因此，在总结末尾，不妨谈谈自己打算如何将学到的知识运用到实践中去，以及希望通过努力达到什么样的效果。这样的结尾既是对过去的交代，也是对未来的展望。
2025省级骨干教师工作室跟岗学习总结范文 【篇5】 900字
历时12天的xx工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开来，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。
此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：课堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。这样的音乐课堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得这种理念和这种课堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。
最大的感受就是xx老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出来的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出来的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园”就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培养的才工作2、3年的青年老师的课堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围下，学生的幸福成长。
最温暖的记忆就是xx老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教导，课余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排，我们所有学员都感受到了xx老师用心做事的情怀。
引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐课堂越来越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最后引用我们此次学习的口号：“快乐工作，优雅生活！”
篇5书写经验155人觉得有启发
这次参加省级骨干教师工作室的跟岗学习，说实话感触特别多。整个过程中，我学到的东西挺杂的，从教学方法到课堂管理，再到一些新的教育理念，感觉收获满满。不过说实话，刚开始的时候还挺迷茫的，因为面对这么多新东西，不知道该怎么下手整理。后来慢慢摸索出来了一些门道。
比如，写总结的时候，最好先把所有的笔记都摊开来看一遍。我当时就那么做了，结果发现好多当时觉得重要的点其实都是重复的，或者根本没啥用。所以第一步就是筛选，把那些真正对自己有用的挑出来。这一步很重要，不然到最后写出来的总结会显得特别乱，像是东拼西凑的。
接着就是组织材料了。我记得当时看到一篇文章，里面提到过一个方法，说是要按照事情发展的顺序来写，我觉得这个挺实用的。比如，先写自己刚去的时候遇到了什么问题，然后写工作室里的老师是怎么解决这些问题的，最后再写自己学到了什么。这样写起来条理比较清晰，读者也能顺着你的思路往下看。
书写注意事项：
写总结的时候，千万别光顾着抄笔记。我当时就差点犯这个毛病，结果写出来的总结就像流水账一样，一点深度都没有。后来我就试着用自己的话重新表述一遍，虽然开始写得很慢，但效果真的好很多。而且这样还能加深记忆，毕竟用自己的语言表达出来的东西更容易记住。
还有个要注意的地方，就是要把自己的感受也写进去。我当时就忽略了这一点，写出来的总结虽然看起来挺专业的，但总觉得少了点什么。后来改的时候加上了自己的感悟，比如某次培训对自己的启发有多大，某个案例让自己有了怎样的新认识之类的。这样写出来的东西才更有温度。
写总结的时候也不能太啰嗦。我记得有一次写得太长，结果领导看了之后直接说“太复杂了，看不懂”。所以，一定要简明扼要，该省略的地方就得省略。不过，有时候写得短了，又会觉得漏掉了好多重要内容，这就需要在简洁和全面之间找到平衡点。
教师跟岗学习总结报告格式范文 【篇6】 1550字
十月的深圳，美丽的勒杜鹃仍满街盛放着，远处望去，像一簇簇绿的瀑布，上面飞溅着点点或粉色或白色或紫红的水点。在这样美的秋天里，我们一行来到这样美的深圳，跟着同样美的导师，开始一段别样的学习旅程，这是生命中难得的体验，我们都特别珍惜这段跟着杨xx老师学习的时光。耳濡目染中感受着老师的教导：杨xx老师学识渊博，剖析教材、点评课堂中肯独到，给我们开启了不一样的教学视角;杨xx老师办事干练高效，管理协调有条不紊，为我们安排了多样的研修活动，丰富了体验;最重要的是杨xx老师为人处世的豁达热情、心里永远记挂着身边每一个人的善良细心……所有这一切，让我们满怀着感恩徜徉在这个秋天诗意的美好的旅途中。
(一)品赏语言艺术美
杨xx老师说：“好的作品用语言构建一座美丽的房子，让灵魂住在里面。”跟岗期间我多次反复品读何其芳的《秋天》，就像寻到了这样一处美丽的房子，极美的字句一步步引领着我走入美的意境;语言的美构建了一座诗意的房屋，让灵魂在喧嚣的世俗中找到片刻安居的所在，所以，我也选择这篇文章开设展示课与学生一同品赏《秋天》的语言艺术美。
诗的语言总是具有形象美，通过调动读者的多重感官来使表现对象的形象立体起来，使这座美丽的房子具象化。“震落清晨满披着的露珠”，一个“震落”活现了清晨宁静无声，伐木声飘出幽谷仍清晰可辨、清脆有力的景象，一个“肥硕”非常形象地把瓜果丰收之美用特写推出，一个动词、一个形容词，从听觉、从视觉既准确表现了客观清晨的情景，又渲染了诗宁静清朗的情境。另一方面，修辞的多重使用更增加了景物的形象美，“满披着的露珠”、“饱食过稻香的镰刀”……都是通过拟人使露珠，使镰刀诗意的复现在具体的情境之中，而这情境也因此获得了可观可感的情态，进一步生动了诗的情境。在每一节诗的末句，作者都用同一的句式、同一的修辞：第一节“秋天栖息在农家里。”“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人，将秋天视象化，创造出松弛、闲静的氛围，意味隽永。第二节“秋天游戏在渔船上。”“游戏”是(愉快地)劳作的形象说法，虚实相生。第三节“秋天梦寐在牧羊女的眼里。” “梦寐”名词作动词用，喻安详宁静憧憬之义。总的说来，“秋天栖息在农家里”“秋天游戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互为呼应，均运用拟人手法，表现诗人笔下秋天的宁静、悠远的特点。
诗歌的语言往往又具有弹性美，伸缩自然，变化多端，又新颖别致，出乎意料，背离常态的构成审美意蕴多样的诗境，给这座诗之屋以丰富多彩的审美感受。“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”，究竟是收起青鳊鱼呢，还是收起乌桕叶呢，甚至于是收起乌桕叶的影子呢?这里亦虚亦实，虚虚实实，让人获得了咀嚼不尽的诗意。再看“牛背上的笛声何处去了?那满流着香与热的笛孔”一句，“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。又如“草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。”虚词“更”产生更进一层的联想，获得了诗歌的弹性美。
诗歌的语言还常常给诗歌带来色彩美，诗人在想象的画面中恰当点染客观事物的色彩，使诗歌具有一种与所抒之情和谐统一的色彩美感。“冷雾”、“ 青鳊鱼”“乌桕叶”“白霜”，这里雾的朦胧，鱼的淡青，叶的灰褐，霜的莹白，全都不可或缺，共同构成了与诗人笔下所要渲染的秋天清晨微寒清朗相一致的色彩，令读者产生了丰富的想象，获得色彩美感享受，让人有咀嚼不尽的意味。
清朗宁静是这首诗的主体风格。在这样一个清朗宁静的秋天，这样一个清朗宁静的清晨，这样清朗宁静的田野河边，为彷徨踯躅的灵魂搭建一座美丽的清朗宁静的诗之屋，这是多么美好的诗人何其芳。
潘新和教授在他的《言语生命动力学“写作本位”语文教育常规》讲座中把写作言语表达提到很高的位置：言语生命动力学语文教育基本观念是：“言语人生诗意人生”。且让灵魂在这言语构筑的美丽房子里让寻得精神家园，写就诗意人生。
篇6书写经验61人觉得有启发
教师跟岗学习总结报告格式怎么写
做总结报告这事，说起来简单，但真要写好，也不是那么容易。不少人在写总结的时候，往往不知道从哪里下手，要么写得啰嗦没重点，要么写得太简略，像是应付差事。其实总结报告的关键在于条理清晰，内容具体，能反映出这段时间学到的东西。
一开始写总结，最好先把这段时间的工作任务列出来。比如这段时间跟岗学习了哪些课程，参与了哪些教研活动，还有平时听课的情况。把这些事情一件件罗列清楚，这样心里就有底了。接着就要针对每个任务，写出自己的体会和收获。这一步很重要，因为总结不是单纯地记录事情，而是要通过记录去提炼经验。
写总结时，除了列出工作内容，还要注意细节。像具体的教学方法、课堂管理的经验，这些都是可以直接写进总结里的。有时候一个小小的技巧，可能就在不经意间帮了大忙。比如有一次听老教师上课，发现她提问的方式特别巧妙，不仅调动了学生的积极性，还引导学生深入思考。这种经验就值得好好记下来。
写总结的时候，语言表达也很重要。有些人喜欢用一些比较华丽的辞藻，但我觉得总结报告更应该朴实一点，直接点明问题和解决办法。比如，这次跟岗学习让我认识到备课的重要性，以前总觉得教案写得差不多就行，现在才知道，教案要是准备充分了，上课的时候会轻松很多。这样的表述就比那些空洞的话更有说服力。
书写注意事项：
写总结的时候，别忘了结合实际情况。比如学校的具体情况、学生的学情特点，这些都影响着教学的效果。如果只是泛泛而谈，没有针对性，那总结就失去了意义。比如某次听课后，发现学生对某个知识点的理解比较薄弱，经过反思，发现是因为讲解的时候没有充分考虑到学生的接受能力。以后在教学中就可以调整策略，多用例子来帮助学生理解。
有时候，写总结也会遇到一些小麻烦。比如有些想法明明是好的，但写出来却显得有点混乱。这就需要反复修改，看看是不是能说得更明白一点。还有就是，有时候写得多了，容易跑题，最后总结变成了流水账。所以写的过程中，还是要时刻提醒自己，写的是总结，不是日记。
省骨干教师跟岗学习总结范文 【篇7】 1950字
20天的跟岗学习既短暂，又慢长。短暂在还有很多要学的东西，还有很多要交流的话题，来深圳20天，没有去逛过街，没有去购过物；慢长是跟岗学习安排紧凑，任务繁重，每天一篇跟岗日志，两篇读书笔记，三篇教学反思，安排了五场专题报告，二十三节观摩课，上了两节研究汇报课，真想早点结束。这是一次不一样的学习，仿佛又回到了学生时代。20天有很多的感触：我们有感于翰林学校的素质教育，有感于陈昔安教师的师德教养，有感于深圳青年老师的敬业与追求，有感于工作室成员的团结协作，有感于学员之间的关爱与进步……。
一、有感于翰林学校的素质教育。翰林学校是一个九年一贯制的学校。学校非常整洁，这是出乎我们的意料。学生的卫生习惯很好，就连小学一年级的孩子，也是如此，他们看到有垃圾，都会自觉地会捡到垃圾筒里，学校的养成教育可见一斑。看了三次的升旗议式，非常震撼，不管是入场还是退场，都是非常的有序，其中有一次是下雨，我以为升旗仪式免了，但仪式在教室里举行，一样的严肃庄重，学生每次见到都会叫老师好，让人感动。每天下班后，我们都会去体育馆打球，最让我们震撼的是学校的乒乓球训练，队员的年龄小，技术高，而且练得很刻苦。后来罗校长介绍说他们学校是乒乓球训练基地。这几天，学校的艺术节也在进行。他们学校的生源一般，但出口很好，排在全区的前列。
二是有感于陈老师的师德教养。没来跟岗时，我以为陈老师是位长辈级的教师，一来才知道他与我们都是同龄人，都是70后。听了陈老师的《追寻教育的梦想》，我很受启发。他的职业操守，处世心态，他的师德教养，业绩成果，无不让人钦佩，使人折服。他说教室是他的“避难所”，学生使他内心宁静。今天在绩效工资面前，人人都想少上课，少干活，而他却象头老黄牛，不知疲倦，默默耕耘。他在敬业、精业中享受“乐业”，对课堂的热爱，对教学的感悟，对事业的追求，对教育的使命。深深地打动了我，在浮躁的世态面前，最重要的是心态和信念。他教育我们，面对大海，春暖花开，予人玫瑰，手有余香。自己是一名教研员，指导教学，引导教师的专业成长是自己的职责，经常与老师打交道，经常帮别人做嫁衣，没有乐业的心态，没有手有余香的情怀，是难做好的，领导常说要提高服务意识，陈老师做了最好的诠释。陈老师是法学硕士，非历史专业，但主持历史专业的工作室。这样的人才估计是凤毛麟角。听了他的九年级的复习课，让我们大开眼界。他的课教学理念先进，生活即历史，重视选材的针对性和现实性，把基础性和趣味性融为一体，关注学法的指导，把中考复习与提高学生的素养有机结合起来，既有高度又有深度。
三是有感于深圳青年教师的教学追求。跟岗期间，工作室安排了五节观摩课例，三节是学校科组内的，两节是其他学校的。安排了一天做深圳市说课比赛的大众评委。一天的评委工作，非常累，从早上八点到晚上六点，25名选手。参赛选手先从学校初赛，再到区里的淘汰赛，最后参加全市的决赛。这次说课是主题式的说课，以三维目标的设计与落实为主题。我们最直接的感受是深圳的青年教师说课的水平比较高，青年教师对教学的追求比自己所在地要高，做评委学到很多东西。特别是看了陈老师布置的读书任务：《教师成长的精神档案》。尽管编辑的教师有其他省市的，但以深圳的为主，他们每位教师都用真情在诉说，潜心在研究，执着在教学，大爱在教育。读后很震撼，很感动，很受启发。他们的教育自传，有的平淡，有的坎坷，但他们都有一种坚强的信念，有一种神圣的使命；他们的研究之旅，都有探索之艰辛，研究之追求；他们用心去做事，用情去育人。
四是有感于学员之间的关爱与进步。我们都是70后，都到了而立不惑之年，倍感学习机会之难得，同学友谊之难求。我们组成一个学习共同体，一起生活，一起学习，互相照顾，互相帮忙，彼此取长补短，共同进步。在充满压力、和谐包容的20天里，我们一起在工作室完成作业，研讨交流，一起在网上忙中偷乐，一起吃香喝辣，生活学习的点点滴滴常铭记于心。生活委员老五小张安排每天的饮食，安全委员老七小杜负责每天大家出行安全，学习委员老六小涂负责提醒每天的作业，大姐老二王老师教我们如何转载博文，老大哥叶老师指导我们教学的构思……在欢送宴上，我喝高了，同学把我扶回酒店，小涂帮我开好空调，关好门窗，更难能可贵的是老大几次来巡房，生怕我出问题。同学的关爱，没有做作，只有真情。为了上好汇报课，我们相互研究教材，把握三维目标，共同做课件，共享教学资源，互相启发，互相交流，互相借鉴，取长补短。汇报课结束后，陈老师做了最后的点评，他认为大家的课各有各的特色，各有各的丰采，都上得比研究课好，展示了骨干教师的实力。
20天是短暂而丰富的。我们深深被陈老师的人格魅力所感动，被他的教学追求所折服。20天是辛苦而快乐的，我们受到了启发，开拓了视野，提高了能力，结下了友谊。
篇7书写经验93人觉得有启发
省骨干教师跟岗学习总结怎么写
最近参与了省骨干教师的跟岗学习活动，这次经历让我受益匪浅。在学习过程中，接触到不少新的教育理念和教学方法，也发现了自身存在的一些不足之处。为了更好地梳理这段经历，特地整理了一份总结。
一开始的时候，我并不太清楚该如何着手写这份总结。后来请教了几位资深老师，他们给了我一些有用的建议。我觉得可以从几个方面入手，比如说自己的收获、遇到的问题以及未来的改进方向。当然，写总结并不是单纯地罗列事实，而是要结合自己的实际情况进行分析。
在写总结的过程中，我发现有些细节容易被忽略。比如有时候会把某个概念理解得过于片面，导致后续的教学设计出现问题。还有一次，在准备一堂公开课时，由于没有充分考虑到学生的接受能力，结果课堂效果不太理想。这些经历提醒我在今后的工作中要更加注重细节。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候要注意语言表达。虽然不用追求华丽辞藻，但至少要做到条理清晰、逻辑严密。有一次我写了一段话，后来反复修改了好几次才满意，因为总觉得表述不够顺畅。其实这可能是平时阅读量少的缘故，以后得多看看优秀的文章，提升自己的文字功底。
还有一个需要注意的地方就是时间管理。刚开始写总结的时候，总是想一口气完成，结果写了没多久就觉得疲惫不堪。后来调整了一下策略，每天抽出半小时专门用来记录当天的学习体会，这样既不会耽误其他工作，也能保证总结的质量。
教师跟岗学习与研修工作总结范文 【篇8】 1700字
XX年12月底，按照培训计划，我分别到东莞第一中学、东莞东华中学、惠州市第一中学跟岗学习和参加研讨活动。
一.行程及活动内容。
12月23日，我和另外的几位学员到东莞第一中学孟xx老师工作室报到。
孟xx老师年近50岁，头发花白，是广东省特级教师、广东省名师工作室主持人；教学和教研成果卓著，在省级以上刊物发表论文30多篇，主持多项省级以上课题。跟着这样的实践导师学习，自己在教学实践和教学理论方面都一定会得到提升。
12月24日上午，孟老师为我们几位学员开设了专题讲座，将他本人的成长经历、名师工作室的开展情况，本人对数学教学的理解，对数学教学的思考做了深入浅出的论述和分享。孟老师说话不紧不慢，娓娓道来，但思路清晰、流畅，总是能站在一定的高度上审视数学教育。
12月24日下午，我们几位学员集体备课，为第二天刘xx老师的“同课异构”课出谋划策，一起“磨”课。
12月25日上午，我们小组成员和东莞东华中学初中部的老师开展“同课异构”教学活动。两位老师上完课后，由孟xx老师组织我们和该校数学教师开展了评课活动。上午评课结束后我们开展座谈活动，座谈结束后，晚上我们一起坐车前往惠州参加广东省“广东省南粤名师大讲堂”活动。
12月26日上午，由我们小组成员之一、广东省名师工作室主持人、广东省实验中学教务处主任黄xx和惠州市第一中学刘xx老师开展“同课异构”，下午由孟xx老师和惠州一中刘xx老师开展“同课异构”。两位老师上课结束后，当地的教研室主任和现场专家开展了辩课、论课活动。当天的上午和下午广东省第二师范学院数学系主任，李xx教授分别做了——《高观点下的初（高）等数学》的讲座。
二．收获和反思。
（一）讲数学课就是讲“思维”。
听了这些优质公开课课，给我感觉是这些老师思路非常清晰、流畅，语言简练，没有一句多余的话。教学中的每个环节都环环紧扣、每个环节之间具有内在的逻辑关系，环节之间过渡自然、流畅。教师不紧不慢引导学生思维一步步走向既定的目标，在这个过程中教师的点拨和启发恰到好处，“火候把握得很好”。思维是人个性品质中最重要的部分，要形成良好的思维品质，需要长期的训练。要上好数学课，要让自己的数学课更具“数学味”，教师首先要研究教材、了解学生、分析教法，有了这些工作的铺垫，教师在课堂上就能够做到收放自如，教学思路也会更加清晰，学生也会在老师清晰思路的引导下逐渐进入理性思考；这些基础性的工作看似普通、琐碎，但这些才是成就一节好课的基础，也只有这样教师才能能够根据情况变化及时调整自己的教学策略，做到游刃有余。
（二）研究式教学。
“研究式教学法”是孟xx老师倡导的教学法。该教学法不是当前比较流行的“合作探究”，孟xx老师认为不是什么教学内容都适合开展合作探究，有的教学内容就适合用传统的讲授法来传授给学生；对于学习程度好的学生合作探究不会让他们受益，反而会拖慢教学进度，导致最后完不成教学任务。孟胜奇老师倡导的“研究式教学法”指的是执教者要以研究者的思维和逻辑组织开展教学，要求教师有研究的实践和体验，能够在教学实践中提出问题，能够找到问题的关键，能够揭示问题的本质，能够带领学生突破问题的难点，从而形成有价值的结论。按照我的理解，我想“研究式教学法”首先就是要求教师是一个教学的研究者，而不仅仅是一个教学的组织者，学习任务的布置者。要让学生研究，教师首先要研究。
同时，孟老师也倡导要建立“学生发展力”和“教师发展力”，及个人的知识、技能、个性品质以使学生（老师）持续学习，实现人生价值和自身健康、优质发展的合力。
（三）取长补短，完善自己。
这次跟岗学习听了一些普校“名师”和优秀教师的课，再和自己比较，发现自己在教学中还有一些短板。比如，本人的教学语言还不够生动，语言节奏、声调缺乏变化，不够丰富；临场应变能力和一些优秀教师相比，还存在差距等。这些都是我以后努力的方向。
最后，很感谢学校领导对我成长的帮助和支持，能让我在本学期按照第二师范学院的要求圆满地完成各项学习任务。临近期末，教务处的各项事务也比较多。外出这3天期间，就有2位老师外出学习或请假，还有总务处急需的教师代课费统计表，这些都是张xx主任帮我处理并妥善安排，在此一并提出感谢！
篇8书写经验161人觉得有启发
教师在完成跟岗学习和研修后，需要将整个过程进行梳理和归纳，形成一份总结性的材料。这不仅是对自己学习成果的一种回顾，也是对未来工作有指导意义的重要文件。总结的撰写应当紧扣实际，结合个人在学习期间的具体情况展开。
一开始，得明确总结的目的，是为了汇报工作成果，还是为了自我提升，亦或是两者兼顾。如果是汇报成果，那就要侧重于列出具体的成绩和贡献；如果是为了自我提升，则需着重分析自身的不足及改进方向。当然，这两种目的往往不是完全分开的，很多时候会交织在一起。
在整理资料的时候，不妨先把这段时间的经历按时间顺序排列好。比如，先列出去了哪些地方，接触了哪些人，参与了什么活动。这样做有助于理清思路，不至于遗漏重要事项。记得要把每个环节的关键点都记录下来，哪怕是一些看似不起眼的小事，可能日后都会成为宝贵的参考依据。
接下来就是提炼重点了。可以从几个方面入手，一是学到了什么新知识，二是掌握了哪些新的教学技能，三是工作中遇到的问题是如何解决的。对于学到的知识和技能，最好能举例子说明，这样显得更有说服力。至于解决问题的部分，除了描述过程，还可以谈谈从中得到的经验教训。
此外，还应该关注团队合作的情况。在跟岗学习期间，难免要和其他老师一起工作，这时候就需要考虑如何协调彼此的关系，共同推进任务的完成。可以反思一下自己在这方面的表现，看看有没有做得不到位的地方，今后该如何改进。
在写作过程中，有些细节可能会被忽略。比如，某次教研活动的具体日期记错了，或者是某个数据没有及时核对清楚。这类小问题虽然不会影响整体效果，但还是尽量避免的好。毕竟，一份严谨的总结更能体现一个人对待工作的态度。
书写注意事项：
语言表达也很关键。既要做到条理清晰，又要避免过于冗长复杂。适当的简洁明了反而能让读者更容易理解你的意图。有时候，一些专业术语的使用也能提升总结的专业水准，但要注意不要滥用，以免让人觉得晦涩难懂。
小编友情提醒：
别忘了检查一遍文档格式是否符合要求。包括字体大小、行间距、页边距等细节都不能马虎。如果是在单位内部提交，通常会有特定的模板，按照规定填写即可。若是对外发布，则需要确保排版美观大方，给人留下良好的第一印象。
