2025高一历史教师工作总结范文 【篇1】1550字
这篇关于____高一历史教师工作总结，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助
在____—____学年度下学期，本人担任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中，除了（8）班系重点班之外，都是普通班，其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班）为中上，（1）班排在第25名，（2）班排在第26名，（10）班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度！现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平！
俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平！主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉！教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。
三、备好课！
因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生！认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案！课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进！
四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图 、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足：
以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌！
不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案。
思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容！
也不够虚心向同行学习，交流的少！听课的少！
这些不足都是往后得细细的纠正的！也是往后努力方向之一！
篇1书写经验142人觉得有启发
____高一历史教师工作总结怎么写
到了年底，各种总结接踵而至，尤其是对于高一历史教师来说，这是一份需要认真对待的工作。写好一份总结，既是对过去一年工作的梳理，也是对未来工作的展望。总结不是简单地罗列事情，而是要结合专业背景和实践经验，让别人能从你的总结里学到东西。
写总结前，得先明确总结的目的。是为了向上级汇报工作情况，还是为了自我反思？如果是前者，那就要注重数据和成果，突出成绩；如果是后者，那就侧重于经验和教训，找找不足的地方。比如，这一年下来，教学计划是不是都按部就班地完成了？课堂效果如何？学生们的反馈怎么样？这些都是总结里该提到的。
接着就是整理材料了。平时教学中遇到的问题、采取的措施、取得的效果，这些都需要记录下来。有时候，可能因为忙，有些细节没及时记下，这就得靠回忆了。不过回忆也有技巧，可以从几个关键点入手，比如开学初的教学目标是什么，后来有没有调整过？有没有特别成功的案例或者失败的教训？把这些都梳理清楚。
写的时候，要注意条理清晰。可以用小标题来分块，这样看起来不会太乱。比如，可以分为教学工作、教研活动、个人成长这几个部分。每个部分里，再细化到具体的事情。像教学工作这部分，就可以细分为备课情况、上课表现、作业批改等。这样写起来更有方向感。
写总结时也得注意语言表达。作为一名历史老师，平时跟学生讲的就是严谨二字，写总结时也不能含糊。要用专业的术语，准确地描述自己的工作。但话说回来，有时候难免会有一些疏忽，比如把某个年份写错了，或者是数字弄混了。这种情况一旦发现，最好及时修正，不然会影响总结的可信度。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些感悟。毕竟教书育人是一件很复杂的事，不可能每次都顺风顺水。遇到挫折时是怎么克服的？成功时又有什么启发？这些都可以写进去。不过，别写得太主观，还是要基于事实来说话。
小编友情提醒：
写完后别忘了检查一遍。检查不是光看有没有错别字，还要看看整体逻辑是否通顺。如果有机会的话，可以让同事帮忙看看，听听他们的意见。毕竟旁观者清，他们可能会发现一些你自己没注意到的问题。
高一历史教师期中考试工作总结范文 【篇2】 950字
高一历史教师期中考试工作总结范文
一、 现从以下方面进行总结：
1、 很抓基础知识的落实。
在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。
通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。
每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。
2、 注重课堂、自习的教学效率。
课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。
3、 加强解题能力的训练。
本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。
实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升能力，拓展视野。
平行班以练习册上的'题为主，要求学生全做，教师祥讲。
4、 培养答题技巧和规范答题。
教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。
5、 注重史学基本理论和史观教学。
例如生产力和生产关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。
6、 在期中考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。
二、 期中考试分析
1、 成绩方面：
总平均分：三校第一
各班平均分 ：实验班1年9班 名次下降，1年10班不变。
单科最高分 ： 一年10班卢成媛90分。
2、存在的问题：
① 学困生的提质
②基础知识记忆
③进度过快
④语言归纳能力
三、 下一步工作思路及提质措施
1、 在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边巩固
2、 把练习册的基础题弄透，加强实验班的基础知识教学。
3、 继续制定详尽的期末复习计划。
4、 做好差生提质工作，采用一帮一的措施，教师及时检查督促，课堂多提问，课后个别辅导。
教学相长是说教师在教学过程中同学生共同进步，就是老师在教学过程中发现问题，不断调整，以达到和学生共同发展。这需要教师不断的反思。
篇2书写经验158人觉得有启发
期中考试已经结束了，作为高一的历史老师，写一份工作总结是很必要的。这不仅能让自己的教学工作有个回顾，还能为接下来的教学积累经验。
写总结的时候，得先把教学计划完成的情况理清楚。比如，这一阶段的教学目标有没有达到，教材的重点难点有没有讲透彻。如果发现有些地方没讲明白，就要反思是不是备课的时候忽略了某些细节，或者是课堂上的讲解方式不够好。这个环节很重要，因为只有清楚了问题所在，才能找到改进的办法。
接着就是学生的学习情况。每个班的学生基础不一样，接受能力也有差异，所以教学方法也得有所调整。有的学生可能对历史事件的时间线掌握得不错，但对背景分析不太擅长；有的则刚好相反。这时候就需要针对不同的学生制定不同的辅导策略。有时候会遇到一些意外的情况，比如某个学生突然成绩下滑，这时候就得单独找他聊聊，看看是不是遇到了什么困难。
在写总结的时候，还会涉及到一些具体的教学活动。比如组织过哪些课堂讨论，安排了什么样的课外作业，这些活动的效果怎么样。如果发现某些活动效果不佳，就得想想是不是活动设计本身有问题，还是执行过程中出了偏差。这里要注意的是，不要光说做了什么，还要分析为什么这么做，效果如何。
平时的听课评课也很重要。通过听课可以学到其他老师的教学技巧，也能发现自己存在的不足。有时候听课的时候，会听到一些很有启发性的观点，这时候就该记录下来，说不定就能用到自己的教学中去。不过听课的时候，也得注意观察学生的反应，看看他们是否能跟上老师的节奏，这样对自己的教学会有帮助。
写总结的时候，也不能忘了学校的规章制度。比如学校要求的听课次数、教案检查等等，这些都是需要在总结中体现出来的。如果在这方面做得不够好，就要诚实地承认，毕竟这是工作的基本要求。
有时候写总结的时候，可能会因为时间紧或者其他原因，导致内容显得比较杂乱。比如一会儿提到学生，一会儿又说到教学计划，这样就不太好。所以，在动笔前最好先列个提纲，把想说的内容分分类，这样写起来就会更有条理。不过有时候写着写着，思路可能会跑偏，这就得随时调整，不然总结就会变得冗长而无重点。
小编友情提醒：
写总结的时候，记得要用专业术语。像“教学反馈”、“学情分析”这样的词，不仅能提升总结的专业性，也能让领导看到你的用心程度。不过有时候为了表达方便，可能会用一些口语化的说法，这也没关系，只要不影响整体的严谨性就行。
高一历史教师年终工作总结范文 【篇3】 3550字
本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究
本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。
其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、认真制定教学计划。学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。 在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。
4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯，体现学生的主体地位，教师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化。
7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径。
8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。
9、复习策略
(1)每节课默写一个重点知识点。
(2)以教师讲解为主，侧重全面知识点。
(3)周测的进行，月考加强。
(4)强化学生复习资料：《名导学师》的知识梳理。
(5)用时间讲析资料上的练习。
10、学情
(1)学生基础性较差，识记能力差，有许多知识点学了即忘。
(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。
(3)学习是不善于思考，因为没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的知识。
(4)学生主动与科任教师沟通，师生之间学科交流较少。
11、学生获得知识情况
(1)学生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，学以致用的能力没有达到。(2)优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱**、莫**(183)班吴**，叶**、向**。等同学的成绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。
(3)中等生成绩都没有办法突破，其实许多中等生的基础知识不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的接受。
(4)差生成绩一样持平，基本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几次都没有办法作对。
三、对复习的反思
1、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回顾和记忆。不需要深入思考。在巩固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因而思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情。
2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足。工作不够细，只是表面的作些，并没有真正细化分析，帮助学生找出学习当中的缺点和方法。
4、教师本人作题量不够，以致作题的能力质量下降。因为题量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练。
5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的情绪，最终导致放弃学习。
6、复习过程中没有充分与屯中教师的复习交流，利用他们现有的资料，屯中教师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流学习是今年复习的一大失误。但与海口一中教师黄选英老师的交流与沟通稍多些。
四、第一次怀化市统一命题考试分析
1，基础知识掌握较差，例26题， 27题， 等回答错误。
2，申题不清，例1题，5题，8题。。。。。。。
3，答题不规范，例26题，28题，没有条理性，答题不规范，答题不全面，失分较大。
五、今后的高三复习工作应注意的问题。
1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性的了解学生。具体做法如下：(1)每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而了解学生对历史知识的缺漏点，大部分学生无法做答则细讲，和引导。多数人能够作答则少讲，少练。(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。专题名称：
学生姓名 考点1 考点2 考点3 考点4 备注
注意：掌握知识打钩，没有掌握打叉，强化后打勾和叉。
此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助学习补充不足的知识，掌握了则强化对知识的运用，只有这样才能在一定程度上实现因材施教。如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了。
(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法。
2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学习的思想意识，要对高一、二年级历史教师多听课交流，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析要及时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。
3、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。
4、加强教师的学科知识的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读能力。
5、密切关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联系和比较。
6、注意与初中历史教材内容的衔接和联系，加强与初中教师的沟通与合作，构建自己史学横向、纵向体系。
7、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。
8、要制定详细的复习计划，细到第几周复习到哪一课。
六.今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教学理论学习，深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的提高。
3、认真的进行会考研究，把握高考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。
4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到发展。
篇3书写经验228人觉得有启发
高一历史教师年终工作总结怎么写
写总结的时候，很多人会纠结于从哪里开始。其实，写总结最重要的是明确目的，知道自己想通过这份总结达到什么效果。比如，你是想汇报工作成果，还是想反思教学中的不足？如果是前者，那就要把重点放在具体的教学成绩上，比如学生考试成绩提高了多少，课堂参与度如何提升之类的。
先列出一些关键点，这有助于整理思路。比如，这一年你组织了多少次公开课？有没有参加过培训？学生的历史兴趣有没有提高？这些问题的答案就是你写总结的基础材料。当然，列清单的时候别太着急，慢慢来，这样才能保证内容全面。
接着就是正式动笔了。开头部分不用太复杂，简单介绍一下基本情况就好。比如，“本年度我担任高一某班历史教学工作”，这样既交代了背景，又明确了角色。然后就可以进入正题了。在描述具体工作时，最好能结合实例，这样更有说服力。例如，你提到学生历史兴趣提高了，可以具体说说是怎么做到的，是通过举办历史知识竞赛，还是引入了新的教学方法？
不过有时候人难免会有点疏忽。比如我在写总结的时候，有一次就忘记标注某个活动的具体时间，后来检查才发现。这种小问题虽然不大，但还是会影响整体的严谨性。所以写的时候一定要仔细核对细节，确保无误。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些个人感悟。比如你觉得哪部分工作特别有挑战性，又是怎么克服的？这些内容能让总结显得更加生动，也能体现你的专业态度。不过这里要注意分寸，别写得太情绪化，毕竟总结还是要以事实为主。
还有就是语言表达的问题。有时候为了追求简洁，可能会忽略了一些必要的连接词，导致句子之间显得有些突兀。比如，“开展了几次讲座后，学生们的成绩有了明显改善”，这样的表述虽然没问题，但如果加上个“因此”或者“进而”，会让逻辑更清晰。当然，这种地方一般不容易注意到，多检查几遍就能发现问题所在。
小编友情提醒：
写完之后一定要反复校对。校对的时候除了检查错别字，还要看看有没有遗漏重要的内容。毕竟总结不是随便写写就算了，它反映的是你一年的工作成果，必须认真对待才行。
希望以上的建议对你有所帮助。写总结是个细致活儿，需要耐心和细心，只要用心去做，一定能写出一份高质量的总结来。
2025高一历史教师期末工作总结范文 【篇4】 1300字
这学期就在____年的腊月里结束了，迎面而来的是中国人盼望许久的中国奥运年，在这新旧交替的日子里，中国人习惯回顾上一年的风风雨雨，描绘来年的无限风景;在这新旧交替的日子里，我总感觉____年是不断给予感动的一年，这一年里我将经历与我相密切联系的两件大事：一是高三____年高考，这件事是我的主要工作，我担任高一的历史教学，我要负责任;二是第29届奥运会在北京登场，这是中国人百年期望的大事，身为中国公民的我必须关注。这些是多么激励人的事啊!有了前进的热情，自然不能缺失经验教训作为前进的指明灯。
教学，乃教与学，是人与人的交流，是师与生的交流，这不仅仅是艺术，更是专业。我认为艺术创造过程更多的是个人的才与情的显现和表达，是人与物或与自己的交流，而教与学是双向的、互动的，是活生生的人与人的交流，蕴涵太多的变数。所以教学更需要专业的驾驭能力，这里的专业可是有两层意思，一是知识的专业，二是交流的专业。知识的专业，教师需要有一个自成体系的学识，有了这个体系方有可能让自己在教学中如鱼得水、游刃有余，例如在历史教学中，能通某个领域的历史，像政治史、经济史、文学史、民族史、国别史、国际关系史等等。有了这个体系，你的知识智慧将源源不断。交流的专业，就是要知道和娴熟运用与活人进行沟通或引导活人成长的规律和技能，如果不懂得这个的话，教与学都不能真正实现，我们知道在历和现实生活中，有满腹经纶者因为不懂与别人交流的规律和技能导致误人子弟的事，那可是遗憾的事、可悲的事。这是我本学期来对教与学的又一次思考和心得，是我进一步前行的理论支持。
在教学技能成长方面，我常常与同一个教研组的老师进行沟通交流，向有经验的老师学习和请教，走进这些老师的课堂，认真听每一堂课，欣赏这些老师的教学亮点。积极并且认真参与各种校内校外的教研活动和学科竞赛，在活动中思考自己的教学特点，在活动中以别人为镜为师。在这个过程里我不断感到教学工作给我的推动力，只有自己不停地探求才能保证教学的新鲜活力。 在我的课堂上，我坚持我的课堂我引导。针对高三学生的学习任务和班级特点，首先我引导学生养成学习历史学科的兴趣和方法。其次，指导学生夯实历史基础知识，再提高他们的历史思维和分析历史的能力。第三，保证课堂有序、宽松、和谐。第四，注意课堂上学生的有效反应。第五，多与学生谈论历史与现实，让学生体会到历史并不是闲谈无用的知识。课堂是师生交流和教学的主要时段，一定要做到有效。
在学生的课后作业和单元检测方面，我力求做到这几点：
一、课后作业能巩固课堂所学，能激发学生学习兴趣和思维适当延伸，例如：课后作业：如果你是唐朝的商人，请介绍你一天的经商故事。要求把唐朝的商业元素都用在故事里。
二、单元检测能测知学生基础知识掌握情况和理解程度以及运用水平。
三、设计题目时注意语句通顺，意图表述明白，没有理解歧意，不重复同一个知识点。只要用心和努力，真正能感受到设计题目带来的乐趣。
一学期以来的工作心得零零碎碎，但无论多么的细微，都是自己努力工作的一枚枚印记，这些印记有的赏心悦目，给我鼓励;有的黯然无光，令我反思。 希望自己在____年里能工作得更好，工作得愉快!
高一历史教师期末工作总结
篇4书写经验162人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结是干啥的，不是为了凑字数，也不是随便编编就完事。咱们得从实际工作出发，把做过的事情梳理一遍，看看哪些做得好，哪些地方还有提升的空间。比如说做高一历史教学这一块，得先把这学期教了啥课程列出来，是讲《鸦片战争》还是《辛亥革命》，这些都得写明白。然后，要分析学生学得怎么样，是大部分人都能跟上进度，还是有几个特别吃力的。
接着就是讲方法了，教学方法很重要，用了啥新手段没？像是多媒体课件、历史地图之类的，有没有起到作用。要是有的话，就得说说具体咋用的，比如放了一段纪录片，学生反响如何，是不是比单纯讲课效果更好。还有就是课堂互动，提问啦、小组讨论，这些都能让课堂气氛活跃起来，当然也得反思一下，互动环节是不是有时显得太形式化，没达到预期效果。
批改作业也是个重要环节，得认真对待，不能敷衍了事。作业量要适中，太多会压垮学生，太少又怕他们学得不扎实。批改的时候，不仅要指出错的地方，还得表扬做得好的部分，这样学生才会有动力继续努力。有时候可能批改时会忽略细节，比如某道题批错了，这种情况虽然偶尔发生，但还是要尽量避免。
除了教学上的事情，还应该提到和同事的合作情况，毕竟一个人单打独斗不行。要是参加了教研活动，得说说学到了什么，比如听了一堂公开课，对方的教学技巧有哪些值得借鉴的。还有学校组织的培训，参加了没？如果参加了，那培训的内容对自己有没有帮助，帮自己解决了什么问题。
小编友情提醒：
就是对未来的展望了，得想想下学期该咋做。可以试着把一些新的想法写进去，比如想尝试一种新的教学模式，或者准备多开展一些课外活动，让学生对历史产生更多兴趣。不过，计划得切合实际，不能光喊口号，得结合实际情况来制定。
写总结的时候，可能会遇到一些小问题，像是字数不够怎么办，这就得把细节再补充一下，多举几个例子。还有就是语言表达的问题，有时候想表达的意思和实际写出来的不太一样，这就需要反复修改，直到满意为止。
高一历史教师期中考试总结范文 【篇5】 950字
一、 现从以下方面进行总结：
1、 很抓基础知识的落实。
在课堂教学中要求学生把知识要点和教师补充的相关知识点落实到教材上，这样使集中注意力，课堂听课效果提高，同时便于以后的积累与复习。
通过课堂提问及时反馈学生对基础知识的掌握情况，利用前两分钟，朗读、背诵前一天所学要点内容，上课后提问，发现问题再讲解、强调。
每一单元学完之后，要求学生列出单元知识体系表，前几个单元老师完成，之后由学生自己动手，整理归纳。
2、 注重课堂、自习的教学效率。
课堂上要求学生纪录整理，随时提问反馈。自习课明确学习任务，做作业或练习册，比如做练习册时明确到具体某页某题，然后当堂反馈检查。
3、 加强解题能力的训练。
本学期采取了多做基础题，以题带基础知识的做法。除了两本练习册以外，每课一练一评，题量是7-8个选择题，一个很基础的非选择题，做到小步子快反馈。每单元一测一过关，如果发现学生出现错误较多的知识点，再讲解、强调、错题重做。
实验班适当做稍难题，在周测时适量出一些高考题或高考模拟题，提升能力，拓展视野。
平行班以练习册上的题为主，要求学生全做，教师祥讲。
4、 培养答题技巧和规范答题。
教会学生审题：单项选择题教会学生抓材料和问题的关键词，关注肯定项和否定项。非选择题，教会学生提炼材料，找要点结论，注意时间断限。
5、 注重史学基本理论和史观教学。
例如生产力和生产关系的原理内容及运用;全球化、现代化、文明史观等史观。
6、 在期中考试前制定了详细的复习计划，把主要知识点按复习日期列表，下发到每个学生手中，强化学生背诵。
二、 期中考试分析
1、 成绩方面：
总平均分：三校第一
各班平均分 ：实验班1年9班 名次下降，1年10班不变。
单科最高分 ： 一年10班卢成媛90分。
2、存在的问题：
① 学困生的提质
②基础知识记忆
③进度过快
④语言归纳能力
三、 下一步工作思路及提质措施
1、 在完成余下的教学任务时，放慢进度，边讲边巩固
2、 把练习册的基础题弄透，加强实验班的基础知识教学。
3、 继续制定详尽的期末复习计划。
4、 做好差生提质工作，采用一帮一的措施，教师及时检查督促，课堂多提问，课后个别辅导。
教学相长是说教师在教学过程中同学生共同进步，就是老师在教学过程中发现问题，不断调整，以达到和学生共同发展。这需要教师不断的反思。
篇5书写经验193人觉得有启发
期中考试结束了，作为高一历史教师，写总结是很重要的事情。这次考试的成绩出来后，我觉得有必要好好梳理一下教学工作的情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这不仅是为了向学校汇报，也是为了自己今后的教学能更有方向。
考试前我做了不少准备，复习的时候重点放在了基础知识上，因为我觉得学生如果基础打牢了，后面的学习会轻松很多。从成绩来看，大部分同学的基础知识掌握得还可以，但也有个别学生的成绩不太理想，这部分学生可能是上课的时候注意力不够集中，或者是课后没有好好复习。针对这些情况，我觉得可以在课堂上多设置一些互动环节，让大家参与进来，这样可能效果会更好。
批改试卷的时候我发现了一些共性的问题，比如有些题目考察的是对历史事件背景的理解，但不少学生只记住了表面的时间和地点，对深层次的原因分析不到位。这个问题需要在平时的教学中加强引导，让学生学会从多角度去思考问题。另外，时间分配也是一个需要注意的地方，有的学生在选择题上花费了太多时间，导致后面的主观题来不及作答。
接下来我想谈谈教学方法上的调整。以前我总觉得讲得多就能让学生学得好，但后来发现并不是这么回事。以后我会尝试更多地采用案例教学法，通过具体的历史事件来引发学生的兴趣，让他们主动去探索背后的故事。同时，我也打算利用多媒体手段，比如播放一些相关的纪录片，这样既能吸引学生的注意力，也能帮助他们更好地理解历史事件的复杂性。
还有就是作业布置的问题。目前我的做法是每天都有书面作业，但有时候作业量可能有点大，导致部分学生感到疲惫。我想以后可以适当减少数量，增加质量，比如设计一些开放性的问题，鼓励学生查阅资料，写出自己的看法。这样的作业不仅能锻炼他们的思维能力，还能培养自主学习的习惯。
高一历史教师年度工作总结范文 【篇6】 2700字
高一历史教师年度工作总结
高一历史教师年度工作总结一
在xx学年度下学期，本人担任高一(1)、(2)、(8)、(9)、(10)五个班的历史教学工作。这五个班中，除了(8)班系重点班之外，都是普通班，其中(1)、(2)、(10)三个班的历史基础很差，在上一学期期末考试平均分均排在最靠近尾数，(9班)为中上，(1)班排在第25名，(2)班排在第26名，(10)班则为倒数第一。总体来说，学生的历史科整体基础都不是很好，良莠参差。教学中，既要让普通班的学生能听明白，又要让重点班的学生能吃的饱，这给备课增添了一定的难度!现对整个学年度的教学工作做个总结!
一、想法提高自己的教育教学水平!
俗话说的好：欲给学生一滴水，老师须有一桶水。在当代社会，知识不断更新，教学理论理念也要不断的跟进，才能适应时代教学发展的需求。本人深知这个道理，在教育教学过程中注意不断的学习新的知识新的理论新观念以及史学研究的发展动态，提高自己的教育教学水平!主动积极的订购相关科目的书刊，并充分利用，借鉴、吸取名师大家的清华，提升自己，发展自己。学习的同时，也增长了自己的见识，提高自己的教学理论。
积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课和研讨课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。争取每一节课都是自己上的最好的一节课。
二、虚心请教。
教师须有一桶水，这桶水应该是取之不完的一桶水，是源泉!教师要成为学生获取知识的.源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。
三、备好课!
因为教的班既有重点班又有普通班，而且普通班的层次又不一样，备课时，就必须得照顾到全体，备教案备教法更得备学生!认真的写好教案，并主动与同行切磋，交流教案!课前先对该课的思路作出总结分析，明确重难点，课后及时写好后记，总结优点及不足，争取下一节有所改进!
四、改进教学方法，培养学生的历史实践能力。
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
这就要求我们教师必须不断的改进自己的教育教学方式方法，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。正确的学习方法也就显得尤为重要。教学，教授方法才是教学的根本。为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：如作图 、采用讨论作出答案等。授之以渔的同时，也有意识的慢慢地培养学生对历史的兴趣。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
不足：
以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌!
不能做到因材施教，也不能真正的调合好普通班与重点班教学的差异，基本还是使用同一个教案。
思想工作缺乏耐性，尤其对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，要求太高，缺乏对学生的宽容!
也不够虚心向同行学习，交流的少!听课的少!
这些不足都是往后得细细的纠正的!也是往后努力方向之一!
高一历史教师年度工作总结二
我作为一名高一历史教师，自参加工作以来，在学校领导的大力关怀下，在历史教研组经验丰富的老教师的“传，帮，带”帮助下，我的各方面的能力得到了提高，专业也得到了成长。这学期我担任高一4个班的历史教学工作。我对教学工作不敢怠慢，认真学习教育理论，不断深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结：
一，教学情况：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，这对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到：
一方面，学生初中不重视历史学习，而且是开卷考试，学生的历史基础相对较弱，到了高中学生还有些不适应，初中的观念加上高中课程很多以及重理轻文观念的影响，想学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有些同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到这点，因此教学效果有时不太理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
除此之外，在教学中，我特别注重教书与育人相结合。在业余时间，看一些有关师德方面的书，拓宽自己的业余知识。在教学中，我不仅要教学生会学，还要教学生学会做人。给学生爱和鼓励，让学生在爱的沐浴下健康、快乐的成长，步步提高。
二、教研情况：
本人积极参加学校各项教研活动，主动和前辈学习，各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。积极参加学校为新教师组织的培训活动，并且积极参与名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮助。同时平时还注意在网上搜寻与教学相关的资料，听网络课程，努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思维等给学生予以指导。
本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将继续努力，提高自身教育教学素质和教学水平，更多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战。
篇6书写经验230人觉得有启发
对于高一历史教师来说，写年度工作总结是一项需要细致准备的工作。这不仅是为了完成任务，更是为了对自己一年的教学工作进行反思和梳理，以便未来能做得更好。写总结的时候，首先要回顾这一年来的教学计划是否合理，有没有偏离目标，比如有些时候，课程安排可能过于紧凑，导致学生难以吸收知识点，这就需要调整一下节奏。
其次，要看看课堂上的互动情况如何。如果发现学生参与度不高，可能是提问方式或者讨论话题没有抓住他们的兴趣点。比如，有一次我在讲抗日战争的时候，原本以为学生们会感兴趣，结果反应平平，后来我才意识到，如果能结合一些本地的历史遗迹，效果可能会好很多。
关于考试成绩的分析也很重要。通过分析试卷，可以发现哪些知识点掌握得不好，从而在下一年的教学中有针对性地加强。记得去年期末考试，我发现学生在古代史部分失分较多，经过一番研究后，我觉得是因为教材内容过于抽象，所以今年特意增加了图片和案例讲解。
书写注意事项：
同事间的交流也必不可少。有时候，一个人闭门造车，难免会有局限性。我曾经参加过一次教研活动，听到了其他老师的一些做法，比如他们利用多媒体技术制作了一些生动的历史场景视频，这种方法很值得借鉴。
小编友情提醒：
别忘了记录下学生的反馈。他们的意见往往是最直接的，能够帮助我们了解教学的实际效果。比如有学生反映说，课堂上讲到的很多故事都很有趣，但如果能多一些时间让他们分享自己的看法就更好了。
写总结的时候，也要注意语言表达的问题。有时候，因为赶时间或者其他原因，可能会出现一些不太准确的地方，比如把“重大事件”写成了“重大事情”，虽然意思差不多，但看起来总是有点怪怪的。还有一次，我在总结中提到“学生的积极性有了显著提高”，其实后面的例子并没有充分支撑这一点，这种表述就显得有点空洞了。
高一历史教师个人期末工作总结范文 【篇7】 2400字
高一历史教师个人期末工作总结1
本学期继续教高一历史，担任高一(2)班班主任，重点是搞好高一历史会考，争取全部通过。一学期匆匆过去，忙碌，充实，有成功，也有不足。故总结如下：
学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确，不考的知识不教，否则，增加学生的负担。备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。树立会考信心。
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
高一历史教师个人期末工作总结2
本学期我担任了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：
一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。
历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过分享式的.教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。
二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固。
本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心。
三、注重学生搭建历史知识网络的能力。
在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培养学生“大历史”的意识。
四、注重对学生的情感态度价值观的培养。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力事件频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。
五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参加教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验。我现在是热情有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参加历史组的教学活动，向有经验的前辈们学习。
在今后的教学中需要加强的地方有：
一、对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如学生自己掌握学习方法，主动学习的知识来的可靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需继续努力。
篇7书写经验217人觉得有启发
对于高一历史教师来说，期末总结其实是一项很有意义的工作。它不仅是对自己教学工作的回顾，也是对未来教学计划的一种铺垫。写总结的时候，得先把这学期的教学情况梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间，这个很重要。比如，有些老师可能特别注重课堂互动，学生们参与的积极性很高，那么这部分就可以详细写写具体是怎么做的。
再就是教学成果的部分，每个班的情况都不一样，成绩好的班级和成绩一般或者稍差一点的班级，他们的学习状态肯定有所区别。所以，这里可以分班级来谈，看看学生们的进步幅度如何，有没有达到预期的目标。如果有的班级成绩提升明显，那得想想是不是因为采用了新的教学方法，或者是组织了什么特别的活动。
书写注意事项：
关于备课这一块，也得好好总结下。备课是上好课的基础，有的老师可能特别擅长利用多媒体辅助教学，把历史事件通过图片、视频等形式展现出来，让学生们能更直观地理解。还有些老师可能在教案编写上花了不少心思，把知识点分解得很细致，方便学生吸收。这些都可以写进总结里。
教学过程中难免会遇到一些突发状况，像突然有个学生提问了一个很刁钻的问题，或者是在讲解某个事件时发现学生的接受程度不高。这种时候是怎么处理的，能不能从中吸取经验，这也是总结里应该提到的。尤其是那些比较棘手的问题，怎么解决的，效果怎么样，都值得记录下来。
还有一个点要注意，就是和同事之间的交流。教学工作不是一个人的事，很多时候需要和其他老师沟通协作。比如教研组定期开展的研讨活动，大家在一起分享经验和教学资源，这对提高教学质量有很大的帮助。总结里可以提一下参加过哪些教研活动，学到了什么新东西，或者是在活动中得到了怎样的启发。
小编友情提醒：
别忘了检查一下总结里的文字表达。有时候写总结的时候，可能会不小心漏掉一些标点符号，或者句子写得有点长，读起来不通顺。这些问题虽然不大，但也会影响整体的效果。所以写完之后最好多看几遍，确保没有明显的错误。
高一历史教师教学工作总结范文 【篇8】 3200字
高一历史教师教学工作总结（一）
通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力!
时间在紧张、忙碌而又有序的教学工作中飞快地流逝，转眼又到了学期末。回顾一学期来的历史教学工作，收获颇多，现总结如下：
(一)、教学任务完成情况：本学期按时完成了高中历史必修ii(经济史)的教学，共八个单元二十四课的内容，涉及古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路、中国近现代社会生活的变迁、苏联的社会主义建设、资本主义世界市场的形成和发展、世界资本主义经济政策的调整、世界经济的全球化趋势。
(二)、主要措施：
1、想方设法多方面提高自己的教学水平，认真备好每一节课。因为所带五个班既有中等班，又有差班，所以备课时就必须得全面照顾，备教案备教法更得备学生!认真写好每一节教案，并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路，明确重难点;课后及时反思，争取下一节课有进步。
2、努力改进教学方法，培养学生学习历史的兴趣。发挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势，吸引学生的注意力;利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣。
3、认真扎实地落实每一个教学环节。备好课自不必说，
另外，上课时做到了线索清晰、层次分明;作业布置有针对性和层次性，以减轻学生的课业负担并满足了不同层次学生的需求;辅导时面向全体、关注个别，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，甚至还给予后进生更多的鼓励和支持。
4、重视对学生学习能力的培养。在教学过程中，我有意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不同类型的问题，并要求学生在学习中养成提出问题的习惯。另外，在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实间的逻辑联系，用书面形式将历史知识结构整理出来，并将优秀的在各班进行交流，使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。
5、积极参加学校各项教研活动。本人常听课以取长补短;积极参加备课组的各种活动。同时还注意在网上搜索相关课件资料，听网络课程。另外，平时还有心积攥一些资料，准备相关课题的深入研究。
(三)、已完成的目标：
1、相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯：能做到课前预习;课堂上积极举手回答问题;有问题能及时问老师;做作业也很认真，错误之处能及时更正。
2、学生已有了一定的学习历史的能力：能主动提出一些问题;能自己建构知识体系;能独立完成一些课程的学习;能客观分析历史人物。
3、学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文库。在讲解中国共产党的奋斗史，尤其是领导人民进行经济建设时，我渗透了对这些史实的运用，帮助学生完成了写作文库的充实。
4、对学生进行了良好的德育教育：通过的历史文化、经济等成就的讲授，激发了学生的爱国热情和民族自豪感;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育，提高了学生的思想觉悟。
总之，历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的工作。我在教学工作中感受到了乐趣，也觉得需要更多的付出。我会舍得这份付出来淘这份宝，争取在这一领域有不斐的收获。
高一历史教师教学工作总结（二）
我担任了高一两个文科班的历史教学，并任高一历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：
一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。
学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：
1、努力钻研教材,认真备好每一节课。
本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。
正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。
每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。
二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。
在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高一的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。
虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。
三、加强学习，努力提高自身素质。
积极参加备课组活动，努力提高教学水平。
作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。
这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。
四、自我反思(不足之处)
由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。
篇8书写经验87人觉得有启发
高一历史教师教学工作总结怎么写
做总结这事，说起来容易，真要动笔就挺费劲。尤其对于教书的人来说，既要回顾这一年的工作，还得找出点门道来，不是件轻松的事。不过，总结归总结，关键还是得条理清楚，不然写出来的东西跟流水账似的，看了也白看。
先说说准备工作吧。手里没点材料，总结起来就没底气。平时上课的教案、学生们的作业情况、考试成绩啥的，都得翻出来看看。尤其是那些学生反馈的信息，还有家长会时候听到的意见，这些都是宝贵的资料。别嫌麻烦，把这些东西整理出来，心里就有底了。要是觉得手头的东西太多，那就挑重点记下来，别一股脑全写进去，那样显得杂乱无章。
接下来就是正式动笔了。开头这部分得简单介绍下基本情况，比如带了多少个班，每个班有多少人，平时的教学计划是怎么安排的。这部分不用太详细，大致说一下就行。然后就可以讲讲具体的教学方法了。比如，这一年里用了哪些新的教学手段，像多媒体课件，小组讨论，这些都可以提一下。不过有时候写着写着就会忘记交代背景，比如提到某个活动的时候，突然发现没说清楚是在哪个学期搞的，这就有点尴尬了。
说到具体做法，就得结合实际情况来说。比如有的班级基础比较好，就可以多布置一些探究性的作业；而基础差一点的班级，就需要多花时间讲解基础知识。这中间要注意的就是，不要光顾着讲自己的成绩，也要反思一下遇到的问题。比如，有时候课堂纪律不太好，影响了教学效果，这就得好好想想办法。可能是教学方式需要调整，也可能是因为学生的兴趣点没抓准。
再就是关于学生的评价部分。学生的学习状态、进步情况，还有他们对课程的感受，这些都是总结里不可少的内容。不过有时候会遇到这样的情况，本来想夸奖某个学生进步明显，结果一不小心把名字写错了，虽然大家都知道说的是谁，但还是让人觉得不够严谨。这种情况其实挺常见的，写总结的时候得特别留意。
小编友情提醒：
别忘了展望一下未来。毕竟总结不只是为了回顾过去，更是为了规划下一步。可以谈谈下一年的教学目标，或者是希望改进的地方。当然，有时候写着写着就会跑题，比如突然想起去年学校组织的什么活动，结果一大段都在写那个事，这就偏离主题了。
