高中英语教师教学总结范文【篇1】900字
本学期我继续担任高二3、4两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结。
理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。
由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。
总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。
篇1书写经验49人觉得有启发
高中英语教学总结怎么写？做总结，最重要的就是把这一年的教学情况梳理清楚，不能东一句西一句地乱写。一开始得回顾一下教学目标，看看是不是都达到了。比如，年初定的目标是提高学生的听力水平，那现在就得看看学生是不是真的进步了，用什么方式证明的。
在写总结的时候，可以提一下教学过程中遇到的问题。像有时候教材太难了，学生接受起来费劲，这就需要调整教学策略。调整的方法也很重要，可能是增加课后辅导，也可能是调整课堂节奏。比如有次我发现学生对语法部分特别头疼，就试着把复杂的语法点拆分成几个小块，结果效果还不错。
总结里得提到一些具体的例子。比如某个学生原本成绩不好，通过个别指导后有了明显进步，这样的案例能给以后的教学提供参考。不过有时候写总结会漏掉细节，比如忘了记录某次活动的具体时间或者参与人数，这就不太好。所以平时就要养成记笔记的习惯，不然到总结时手忙脚乱的。
跟同事交流也是个不错的办法。每个老师都有自己的经验，听听别人是怎么做的，说不定能学到新招儿。像有的老师喜欢用多媒体教学，学生反应特别好，自己也可以试试看。但要注意的是，不能照搬别人的模式，得结合自己的实际情况。
书写注意事项：
总结里最好提到一下学生的反馈。学生觉得哪些地方学得轻松，哪些地方吃力，这对改进教学很有帮助。不过有时候会忽略这个环节，觉得学生说了也没啥用，其实不然。要是学生普遍反映某个环节不好理解，那就得认真反思一下了。
小编友情提醒：
总结别写得太长。重点突出就行，太啰嗦反而让人抓不住重点。有些时候写着写着就跑题了，写了好多跟教学无关的事，这样就不合适了。当然，也不能太简略，毕竟总结是要全面反映教学工作的。
2025年高中英语教师学年度教学工作总结范文【篇2】 2200字
高中英语教师学年度教学工作总结一
在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
高中英语教师学年度教学工作总结二
本学年，我依然担任高一年级一、二班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：
首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
再次，我做到认真备课。作为一名新教师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考大量
篇2书写经验181人觉得有启发
____年高中英语教师学年度教学工作总结怎么写
做总结的时候，得先把这一年的教学情况大致理一遍。比如说教学目标，一开始设定了什么，后来有没有调整，调整的原因是什么。像我去年就发现学生的基础不太好，所以就把重心从拓展词汇量转移到了基础语法上。这跟最初的计划不太一样，但效果还不错。
备课这部分很重要，每次上课前都得花时间准备教案。教案不是照搬教材就行，得结合学生的实际情况来设计。有时候会遇到一些突发状况，比如某个知识点学生普遍理解不了，那就要临时调整讲解方式。记得有一次讲宾语从句，我原本打算用例句来说明，结果发现大家还是懵，后来改成互动问答，效果就好多了。
课堂管理也是个大头。维持秩序是一方面，更重要的是调动学生的积极性。有些学生性格比较内向，不敢开口说英语，这就需要想办法鼓励他们。比如小组讨论，每个组分配一个任务，让他们必须用英语交流。还有些学生特别活跃，课堂上容易跑题，这时候就需要及时引导回到正轨。
作业布置也不能马虎，得有针对性。作业太多会增加负担，太少又怕达不到巩固的效果。我一般会根据当天的教学内容来布置，既有基础知识的练习，也有稍微有难度的题目。批改作业的时候也要仔细，发现问题要及时反馈给学生，这样他们才能知道哪里出了差错。
课外辅导这部分也很关键。有的学生基础薄弱，单靠课堂上的时间根本不够。我会利用午休或者放学后的时间给他们补习，主要是针对他们在课堂上没弄明白的问题。不过有时候也会碰到特殊情况，比如学生家里有事请假，这就得另找时间补课。
考试评估这部分也不能忽视。每次考试后都要认真分析成绩，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些还需要加强。我通常会做一个详细的统计表，把每个班的成绩分布情况列出来，这样就能清楚地看到整体水平。然后根据这些数据来调整后续的教学策略。
高中英语教师个人教学总结范文【篇3】 1150字
本学期，我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵守校园各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，用心参加市里及校园组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：
首先，我分析了文科班学生实际状况：普遍英语底子差，基础薄，学习惰性大。所以针对这个实际状况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高潜力”的指导思想。以此激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点;同时，备课不仅仅要备教材，而且还要备教法;除此之外，更要备学生，根据学生的实际状况(即学情)采用适合易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中不足。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在具体的语境中去理解。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的习题供学生练习。
认真批改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改听写。并针对学生的听写状况，认真透彻地进行讲评，根据其状况不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高文科班的英语成绩。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，多学习，勤反思，以促进教学工作更上一层楼。
篇3书写经验217人觉得有启发
写总结的时候，很多人会纠结于形式，其实总结无非就是把做过的事情梳理一遍。对于高中英语老师来说，日常教学工作繁杂，写总结时得先把这学期的重点工作列出来。比如，这一学期是否完成了规定的教学任务，有没有针对学生特点调整过教学方法，又或者是组织过什么特别的活动。
有时候，写总结容易忽略一些细节，像是备课的情况，其实备课的详实程度直接影响课堂效果。如果备课时能多花点心思去设计互动环节，学生的参与感就会强很多。还有批改作业这件事，不少老师可能觉得只要改完就行，但其实认真批注能让学生明白自己的问题在哪。当然，批改作业也得讲究效率，不然时间都耗在这上面，其他工作就顾不上了。
除了这些常规工作，还可以回顾一下自己参与过的教研活动。比如参加了几次校内外的研讨会，听了哪些公开课，从中吸取了什么经验。如果有机会的话，也可以尝试总结一下自己在教学上的创新之处，哪怕只是小小的改变，只要对学生学习有帮助，都是值得记录的。
有时候，写总结时容易跑偏，把重点放在活动细节上，而忽略了总结本身的目的。所以，写的时候得想清楚，到底想突出哪方面的成果。比如，这次总结是为了展示教学成绩，还是为了反思不足之处？如果是后者，那就要诚实地面对自己的短板，比如是不是对某些知识点讲解得不够透彻，导致学生理解困难。这样的反思不仅能改进今后的教学，也能让领导看到你的成长态度。
书写注意事项：
写总结时语言要简洁明了，别啰嗦太多。比如讲到某次活动，没必要把流程写得太详细，只需点明活动的目的、过程和结果就好。要是觉得有必要深入描述某个部分，可以单独补充一份附件，这样既不耽误阅读进度，又能保留完整的信息。
还有一点要注意，写总结时最好结合具体的数据。比如，这学期学生平均成绩提高了多少分，优秀率是多少，通过率又是多少。这些数据能让总结显得更有说服力。当然，数据不是唯一的衡量标准，但至少能直观地反映出教学成果。
小编友情提醒：
写总结时一定要保持实事求是的态度，不要夸大其词。毕竟总结是对自己工作的回顾，说得太夸张反而会显得不真诚。而且，领导看总结的时候，一眼就能看出水分有多少。所以，真实才是最好的策略。
高中英语教师教学工作总结范文【篇4】 1550字
一年来，能坚持以＂三个代表＂重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻党的xx大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
（一）、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课六十多节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
（二）、做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用进展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是学生，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到＂真诚＂二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现＂有假＂，那么教师所做的一切都会被看作是在＂演戏＂。其次做到＂接受＂，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到＂理解＂二字，即通过学生的眼睛看事物。因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。
教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
篇4书写经验147人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作情况梳理清楚。像是备课这一块儿，我每天都会提前准备教案，有时候还会找些新的教学方法试试，比如把电影片段引入课堂，学生反响不错。作业批改这块，我习惯每份都仔细看，特别是那些有代表性的问题，会单独给学生讲解，这能帮他们理解得更透彻。
上课的时候，我特别注重互动，会让学生们分组讨论，这样不仅能活跃气氛，还能让他们学会合作。不过偶尔也会遇到一些状况，比如说有的学生不太爱参与讨论，这时候就得想办法调动他们的积极性，有时候换个话题，或者给他们一点鼓励，效果就出来了。
关于考试方面，每次考完试后，我会花时间分析试卷，看看哪些知识点学生掌握得不好，然后针对这些问题调整后续的教学计划。其实每个班的情况都不太一样，所以不能一概而论，得具体问题具体分析。有时候一个班的学生基础比较好，那就可以适当加快进度；如果基础差一些，那就得放慢脚步，多花点时间巩固基础知识。
还有就是跟家长沟通这部分，我觉得很重要。有时候学生在学校的进步不大，可能是因为家里没有形成好的学习氛围，所以我会定期跟家长联系，反馈孩子在学校的表现，听听他们在家里的情况，大家一起努力才能让孩子学得更好。
高中英语教师学年度教学总结范文【篇5】 1850字
在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上课问：“did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、 巩固教学效果 发展学生智能
教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课，既备学生，又要备教法
备课是一个必不可少，十分重要的环节，。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇5书写经验196人觉得有启发
高中英语教师学年度教学总结怎么写
写总结这事，说难也难，说简单也简单。对于刚入行的新手来说，总觉得无从下手，感觉像是要完成一件大事，其实不然。关键是要把过程和结果都梳理清楚，这跟平时记笔记差不多。要是连自己讲了啥、学生听了啥都搞不清，那总结起来就更费劲了。
先说说资料准备，这是第一步。上课的时候总会有教案、课件这些东西，还有课堂记录本，这些都是现成的材料。不过有时候会发现教案上的计划和实际教学不太一样，这是因为临时调整了内容。这种调整是有必要的，毕竟课堂上学生的反应很重要。把这部分记录下来，后面写总结时就能有个依据。
接下来就是回顾整个学年的情况。可以从开学初的教学目标说起，比如希望学生掌握多少词汇量，能听懂多长的听力材料之类的。然后看看实际达到了什么程度，有没有达到预期。如果没达到，想想是不是方法出了问题。记得有一次我在教语法时用了特别复杂的方法，结果学生一脸迷茫，后来改成简单的例子，效果就好多了。
课堂管理也是个重要部分。每个班的情况都不一样，有的班纪律好，有的班就比较闹腾。针对不同的情况，采取的措施也会有所不同。比如说纪律好的班级，可以多安排一些互动环节，让学生参与进来；而纪律稍差的班级，则需要更多的规矩约束。这些都需要在总结里体现出来，这样领导看了也能明白你是怎么应对各种情况的。
作业布置也很讲究。有些老师喜欢布置很多练习题，认为这样能让学生巩固知识点。但我个人觉得适量更重要，太多会让学生反感，反而适得其反。记得去年我带的一个班，每次作业量大得吓人，结果期末考试成绩并不理想。后来我减少了作业量，增加了复习时间，效果反而更好。
学生的反馈也不能忽略。有时候老师觉得自己讲得很清楚了，但学生还是不明白。这就需要多听听他们的意见，了解他们的真实感受。有一次我问学生对我的教学有什么建议，他们说希望能多一些例句讲解。后来我调整了一下授课方式，果然收到了不错的效果。
小编友情提醒：
别忘了把一些突发事件也写进去。比如某个学生突然生病请假，或者某个活动因为天气原因取消了。这些看似小事，却可能影响到整个学期的教学安排。把这些细节都记录下来，既是对工作的负责，也能为以后的工作提供参考。
总结，不是为了应付检查，而是对自己工作的回顾和反思。只有真正用心去写，才能写出有价值的东西。
高中英语教师学期教学工作总结范文【篇6】 3100字
高中英语教师学期教学工作总结
本学期我继续担任高二3、4两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结。
理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的学习与积累，要求单词每课过关，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及一些好的句子。不过，每个班总是有5、6个学生就是不肯去背单词。
由于是新教材，对每课的教材处理，在备课组内都会先进行认真的讨论，并结合新课标的要求，进行取舍，真正做到了用教材教学，而不是单纯地教教材。每一堂课，我都是结合我们学生的实际情况，精心地备课并认真写好教案。课后能及时进行反思小结，不断提高自己的业务水平。
本学期我们选用英语周报作为教辅材料，充分发挥了它的作用。每周进行俩次听力训练，选用部分随堂练习作为课堂巩固练习。周报上的完形填空和语法填空，要求大家认真去完成并及时讲评。阅读理解和写作部分作为选做内容，一小部分基础差的学生，我只要求他们选做容易的题。另外，每班有15人，鼓励她们每周写作文，我都采取当面批改，经过一段时间的训练，这部分学生的书面表达能力有了很大的提高。我认为本学期我在分层次布置作业方面，取得了不错的成效。
课后我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
一学期来，所任教班级学生的英语学习兴趣及能力有所提高，在学校组织的历次考试中，成绩进步明显。
总之，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励，继续做好培优扶中和辅差工作，把自己的教学工作做到扎实有效。
高中英语教师学期教学工作总结
做为一名高中英语教师，我在今年主要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经过一学期的认真学习，英语成绩有了显著的提高，学生们在英语课上态度认真，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是学生的一门主要功课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的积极努力与广大同学的配合下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。
一、注意高一与初中的衔接过渡
高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的`阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:
建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
四、激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、努力建立融洽的师生关系
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。
六、严谨治学，保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
七、使学生明白学习目的
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂懂英语，怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇6书写经验119人觉得有启发
写总结时，很多人会感到困惑，尤其是像高中英语教师这样的岗位，既要回顾一学期的教学工作，又要提炼出有价值的经验。这可不是一件轻松的事。教学总结不能写成心得，也不能照搬范文，它需要结合个人的实际经历和教学成果来写。
先说说准备阶段，得把这一学期的教学资料都整理好，包括教案、试卷、学生的作业本，还有课堂上的随堂记录。把这些东西都摆出来，心里就有底了。比如，哪次考试的成绩特别好，学生们的作文进步明显，这些都是值得提出来的亮点。不过，有的老师可能就直接跳过这个环节，想着凭记忆写，结果写出来的内容就显得空洞，缺乏具体事例支撑。
在写的时候，可以先从大的方向入手，比如教材的使用情况。这一学期用的是哪个版本的教材，重点讲了哪些单元，这些都要写清楚。特别是那些难度较高的单元，是如何突破的，用了什么方法。当然，这里头可能会出现一些小差错，比如把某个单元的页码记错了，这种情况很常见，只要不影响整体表达就行。
接着就是课堂管理的部分了。这一学期有没有遇到什么特别棘手的问题，又是如何解决的。比如，有个别学生总是注意力不集中，是不是尝试过调整座位或者增加互动环节来改善这个问题？这里要注意，有些老师可能会忽略细节，只写“通过努力提高了课堂效率”，这样的描述太笼统，应该具体点，比如“通过引入小组竞赛的方式，让学生们更加积极地参与课堂讨论”。
关于学生的成绩变化也是不可忽视的一部分。期末考试的整体成绩跟期中相比是进步了还是退步了？进步的话，是什么原因造成的，是教学方法改进了，还是学生们自身努力的结果？如果退步了，又该如何调整策略？这些问题都需要好好分析一下。
书写注意事项：
教学总结里还可以加入一些创新性的尝试。比如，这一学期是不是开展了一些新的活动，像英语角、演讲比赛之类的，这些活动的效果怎么样，学生们反馈如何，这些都是值得记录下来的。
小编友情提醒：
别忘了提到自身的不足之处。每个人都有自己的短板，教学也一样。可能在某些知识点的讲解上还不够透彻，或者对个别学生的关注不够到位，这些都是需要自我反省的地方。不过，光说问题还不行，还得提出改进的办法，这样才能体现总结的价值。
写总结的时候，语言要朴实，不要追求华丽辞藻，重点在于真实和实用。要是写得太花哨，反而会让人觉得不够真诚。而且，写完之后最好能找同事看看，听听他们的意见，这样有助于发现一些自己没注意到的小问题。
高中英语教师教学工作个人总结范文【篇7】 2300字
导语热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。本文是为大家整理的高中英语教师教学工作个人总结，希望能够很好的帮助到大家。
带完xx届的高三毕业班，取得了可喜的成绩。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。
我今年担任高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深入分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作，也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善
要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究，深刻领会其中的精神，把握测试要求，分析好高考知识点的考查内容和测试角度，明确高考发展的变化趋向，制订切实有效的复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
（一）立足课本，精选练习，巩固强化基础知识。
复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生掌握课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查，重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料，及时讲评；同时教会学生利用语境做好情景交际题；并让学生建立相应的错题集，减少错题再错机率，做到真正掌握所学知识，灵活解题，以不变应万变。
（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是：内容覆盖面广，考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识：重点突出，强调动词用法的考查；突出语境的作用，利用语境间接考查语言知识的运用，应引导学生分析具体的语言情景，运用所学的知识，注意词的搭配，词语辨析等，从而找出正确答案。故此时的单项填空的强化训练十分必要，且应注意及时讲评，进行归纳总结，并引导学生加强探讨，设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习，让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
听力：除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听，每周六早读精听以外，周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导，熟悉听力主要考查的题型，并通过对听力材料的分析，学会预测听力内容，初步选出部分答案和排除干扰项。
完形填空：侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力，所以我从以下几个角度来引导学生：从惯用法和固定搭配的角度来分析；从上下文的角度来分析；从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度；从词汇的意义和用法的角度来分析；从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达：让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改，整理归纳，针对不同的学生给予合理的指导，对全体学生有明确的要求：1）句型繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）开门见山，层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵范文，做好语言积累。
阅读理解：在整张卷面中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限定时间。根据高考试卷对阅读理解一题的要求，我们限制在35分钟内读完短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等等获取所需要的信息，并对照题干，反复揣摸作者意图及思路，并要求学生在每天做完形填空或2-阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，并及时评讲，学生的阅读速度和正确率也日渐提高，令我欣慰。
三、适时模拟，查漏补缺
我认真分析历年来的高考试卷，在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试，并在每次模拟考试后进行认真讲评，并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，我不厌其烦地为学生分析指导错误根源，提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。
四、心理疏导，树立自信
英语教学质量能否取得突破，最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。因此，从一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育，从生活上、学习上关心学生，多与学生聊天、交流，教给学生自我调节放松的方法，指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境，尽量帮助学生消除不良的心理因素，注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导，树立起学好英语的必胜信心。
五、实施分层次教学，注重辅差导优，效果良好
针对学生的现状，实施分层次教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更尖，让差生跟得上。高考成绩证明，这个措施是有力的，对高考总分起很大的贡献，学生基本上都把真把事发挥出来。本人任教的班级英语平均分将近110分，全班只有三个90分以下，其中陈雅彬140分，是集美区理科英语第一名。这成绩跟其他兄弟学校比起来可能逊色点，但对我们的这种生源，我觉得已经不错了。
仔细回想，今天的成功是与我们在工作中能结合我校教学实情，切实搞好集体备课，群策群力，拼搏巧干，科学辅导分不开的，我希望这次的反思，能为今后成功开展工作提供借鉴，力争使我校的英语教学质量在下xx届的高考中再创辉煌。
篇7书写经验55人觉得有启发
做总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键是看你从哪个角度入手。要是照着课本上的例子来套，那肯定不对劲，因为总结得有自己的味道。比如教英语的老师写总结，就不能光抄那些标准答案，得结合自己的课堂实况。
先说说准备阶段吧。手里得有本子，随时记录下学生们的反应，还有那些上课时突然冒出来的灵感。有时候听课的时候，看到别的老师怎么处理问题，也得记下来，这都是宝贵的素材。不过有些时候，写着写着就容易跑题，明明是写总结，结果变成了一堆杂七杂八的想法，这就麻烦了。所以得时刻提醒自己，别偏离正轨。
接着就是整理这部分了。把平时积累的东西拿出来，一件件过筛子。比如说这个月组织的英语角活动效果不错，那就得好好分析一下成功的原因。是不是选对了话题？还是邀请的外教特别受欢迎？这类细节都得琢磨清楚。但有时人一忙起来，就会忽略掉一些关键点，就像忘了统计参加人数之类的，这就有点遗憾了。
然后就是提炼精华的部分。不是所有的内容都能放进总结里，得挑重点的说。比如某堂课上某个学生的表现特别突出，他用了个很地道的表达方式，这种事就可以提一提。不过有时候会犯糊涂，比如把两个完全不同的事件混在一起讲，这样听众就摸不着头脑了。所以得理清思路，把每个部分都说得明明白白。
小编友情提醒：
别忘了加上一点个人感受。毕竟总结不只是冷冰冰的数据堆砌，还得有点温度。可以聊聊自己在这段时间里的成长，遇到过哪些困难又是怎么克服的。当然，写到这里可能已经累得够呛，有时候写着写着思路就乱了，句子也不知不觉变得啰嗦起来。这时候就得静下心来，重新审视一遍，把那些多余的废话删掉。
