语文教师个人教学工作总结1000字范文【篇1】1700字
四季荏苒，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做好今后的工作，总结经验，吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。比如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学'活'起来。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
三、加强学生的习作水平
（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。
（二）作文训练形式的多样化。
1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。
2、口头作文与即兴作文的训练合指导。
3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。
4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。
5、平时一周一次日记，把自己的所思所想记录下来。
这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。
篇1书写经验199人觉得有启发
语文教师的教学工作，每年都要做总结，这既是对自己工作的回顾，也是对未来规划的重要参考。写这样的总结，得讲究方法，不能随便堆砌内容。
一开始，要明确总结的目的，不是为了应付检查，而是让自己知道这一年到底干了些什么，哪些做得好，哪些还有提升的空间。比如，我去年就发现自己的课堂互动环节设计得不太合理，学生参与度不高，后来调整了一下方式，效果就改善了不少。这部分内容最好具体一些，别光说“课堂互动不好”，要说清楚是哪个部分的问题，比如“提问方式单一，学生的回答缺乏多样性”。
接着，可以谈谈教学中的创新尝试。比如我在讲授古诗词的时候，引入了一些多媒体资源，让学生通过图片和视频更好地理解背景故事，这样不仅增加了趣味性，还帮助学生加深记忆。当然，这个过程中也遇到过一些小问题，比如设备偶尔会出故障，但总体来说，还是挺成功的。
书写注意事项：
关于学生的学习情况，也要有所体现。我注意到班级里有个别同学基础较弱，每次考试成绩都不太理想。为此，我专门抽出时间给他们补课，讲解重点难点。虽然付出不少精力，但看到他们的进步，心里还是很有成就感的。这方面的内容最好结合实例，显得真实可信。
还有就是教学材料的选择和准备。有时候，教材上的内容可能比较枯燥，需要教师去挖掘更有趣味性的素材。我曾经为了一堂作文课，翻阅了很多课外读物，最后选了一篇贴近学生生活的文章作为范例，结果学生们反响很好。这类细节可以展现你的用心程度。
在总结的时候，难免会有一些小疏漏。比如有一次教研活动，我记错了时间和地点，差点耽误了参加。事后想想，其实提前做好规划就能避免这种情况。类似的小插曲，只要不影响大局，都可以提一下，显得更加人性化。
小编友情提醒：
总结不能只停留在表面现象上，还要思考深层次的原因。比如为什么有些学生的阅读理解能力一直提不上去？是不是我们的教学方法出了问题？或者是学生自身的学习习惯不好？这些问题值得深入探讨，说不定能找到突破口。
小学语文教师个人第一学期教学总结范文【篇2】 2000字
时间毫不停息地走着，回顾这一学期的语文教学工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己本学年的教学工作如下：
一、不断加强自身素质的训练
首先积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的理念渗透到教学中。与此同时，积极投入科研课改的实验之中，进行大胆的实验研究，并利用课余虚心向同行请教，还充分利用各种资源，上好每一节课，及时反思，撰写教学点滴与通年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
2、培养学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个转折。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
3、重视学生的情感体验，尊重学生的想法。对同课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。问题的设计要具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角，积累语言，通过朗读、背诵、积累好词佳句，积累好的篇章。
三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。我针对本班学生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比，那个小组做得好的，就在评比栏上加一分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。
2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生习作是一大难点。首先为激发学生的习作兴趣，我从学生喜欢的作文选题入手，以写童话、想象文为主，鼓励学生大胆习作。其次，每周三开展读书活动，教给学生读书方法，坚持做好读书笔记，并定期进行词句积累的评比；特别结合学校读书月活动的开展，在五月份组织学生每天中午都开展读书活动，进行读书小报比赛，开展读书小故事竞赛，评选“读书小明星”等以此调动学生课外阅读的积极性，丰富学生的课外阅读量。经过一学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，习作能力也有了比较明显的提高。
四、重视对培优补差工作的开展。
三年级的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。
存在的问题与不足：
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学习方法。
2、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进生没有给予更多的时间和空间，让他们有充分展示自己的机会，因此以后还要在课堂中多关注这样的孩子。
3、学生练习习作的差异较大大。学生虽然对习作有兴趣，可少数学生还是无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，说明练习还应该加强一些。
作为一名语文教师，本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但我知道自身存在着许多不足，还有许多问题等待解决，我会利用各种机会，不断地充实自己，力争来期有所突破。
篇2书写经验143人觉得有启发
小学语文教师个人第一学期教学总结怎么写
新学期过去大半，不少老师已经开始着手准备期末总结了。对于刚踏上讲台不久的小学语文教师来说，这可能是第一次正式写教学总结。写好这样的总结，既是对过去工作的梳理，也是为今后改进工作打基础。今天就来聊聊该怎么写。
写总结前，先得把这一学期的教学情况理清楚。比如带的是哪个年级，班上有多少学生，教学进度如何，哪些课文重点讲了，学生们普遍在哪方面存在困难。这些都是需要提前想明白的。特别是语文教学，内容多且杂，什么识字写字、阅读理解、作文练习，方方面面都要考虑到。如果头脑里一团乱麻，总结起来就会很费劲。
写的时候可以从日常教学入手，把平时备课、上课、批改作业这些环节都写进去。比如说备课，可以提到用了哪些参考资料，设计了什么样的课堂活动。上课这部分则要说说课堂氛围怎么样，孩子们参与度高不高。批改作业，可以提提学生们的进步点和不足之处。这些细节写出来，能让人看出你是不是用心在教。
书写注意事项：
总结里最好还能提到一些具体的例子。像某个学生的成长故事，或者是某次课堂上的意外收获。比如有个孩子原本不爱说话，通过一次小组讨论突然变得积极主动起来，这种事例写进去会显得真实生动。当然，例子不能太多，挑几个典型的就行。
不过，有些老师可能会因为记不清具体日期，就把时间写得模糊一点。比如“上个月底”“大概两周前”之类的说法。虽然这样看起来也没啥大问题，但要是领导问起具体细节，就可能有点尴尬了。所以能精确到哪一天就尽量精确。
总结里别忘了写写自己的感受。比如觉得哪部分教学方法效果不错，打算下学期继续沿用；又或者意识到某些环节处理得不太妥当，想着以后改进。毕竟教学是个不断摸索的过程，总结就是记录这个过程的好机会。
小学语文教师个人教学工作总结范文【篇3】 1400字
本学期我担任了小学x年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：
一、运用新课标理念
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。
二、习惯养成重于一切
一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好像与自己没有关系似的。5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。
上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。
三、教给学生学习方法
此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮忙学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。
学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！
四、培养学生相互学习的习惯
在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效果很好。
篇3书写经验168人觉得有启发
小学语文教师个人教学工作总结怎么写
写总结的时候，得先理清自己的思路。工作里的事情太多，要是没个头绪，很容易漏掉重要的部分。比如，教学上的事，备课、上课、批改作业，还有跟家长沟通，这些都得考虑到。但光想到这些还不够，还得想想每个环节做得怎么样，有没有需要改进的地方。
备课这一块，每次上课前都要好好准备教案。教案里头得写清楚教学目标、重点难点，还有教学方法。有时候，因为时间紧，可能就会草草写完，这样就不太好。课堂上的表现也挺关键，学生的反应是直接的反馈。如果发现学生听不明白，就得及时调整讲课方式。记得有一次，讲到一个比较抽象的概念，学生们一脸懵，后来改成用生活中的例子解释，效果就好多了。
批改作业，这是了解学生掌握情况的重要途径。每次批改的时候，不光要看对不对，还要看他们做题的过程。有的学生做错了，可能是概念不清，也可能是粗心大意。如果是后者，可以在旁边写几句鼓励的话，让他们下次更仔细些。至于跟家长沟通，这也很重要。有些家长对孩子的学习不太关注，这时候就需要多花点时间去解释，让他们知道孩子在学校的表现。
当然了，除了日常工作，还得留心一些特殊情况。比如有个别学生特别调皮，上课总是不专心，这就得想办法引导。有时候，可能是因为家里出了什么问题，影响了他们的状态。遇到这样的情况，就要耐心地找他们谈心，看看能不能帮上忙。
总结的时候，最好能具体一点，不要只是泛泛而谈。比如可以提到某次活动的效果如何，或者某个学生进步有多大。这样不仅能让别人看到你的努力，也能让自己清楚哪些地方还需要加强。不过，写总结的时候也要注意语言简洁明了，不要啰嗦，不然会让人觉得不够专业。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些反思。不是说非要批评自己，而是要想想平时的教学有没有什么不足。比如，是不是有时候讲课太急躁了，没有给学生足够的时间消化理解。这些问题都需要慢慢改进，毕竟教书育人是个长期的过程。
六年级语文教师个人教学工作总结范文【篇4】 1750字
六年级语文教师个人教学工作总结
第二学期六年级语文教学工作圆满完成。现将本学期教学工作简单总结如下。
一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学
我注意广泛阅读《教师之友》、《小学语文教学》、《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。
二、注重语文教学的人文性
语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。
1、关注学生情感世界
在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。
2、关注学生的精神世界
精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。
3、关注学生的人格发展
语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财富的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中，我常常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。
三、遵从实际改进教学方法
知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。
1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。
2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准要求高年级“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。
3、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时，采用少改多就，“尊重学生的意愿，肯定学生的滴点进步，讲求实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后，我指导学生自己读读，要一边读一边改。哪儿丢字了，哪儿多字了，哪个字错了，哪个句子有毛病，一经上口朗读就能立刻发现。组织在小组内同学相互修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文印发给大家，让学生自己当众来读，引导同学们来讨论修改的方法，意见不一致可以争论。
四、不足及今后努力的方向
由于年轻识浅和思想上的懈怠，本期的教学工作还存在很多的不足，归纳起来有以下几点：
1、思想上掉以轻心
认为自己已经有几届带毕业班的经验，所以工作中不够细致，掉以轻心。背诵、墨写等任务完全放手交给学生，检查不够细致。
2、五认真工作不够扎实
只在教教材的层面上教学，没有细致思考用教材教，导致钻研教材深度不够。五认真工作中，作业批改后改错不及时，阶段性考试和总结不及时。
3、对语文学科的工具性重视不够
语文学科具有工具性和人文性相统一的特点。教学中，我注重了语文学科的人文性，却认为六年级的学生不必 过分强调工具性。生字、词语、段落等知识的教学方法机械单一、用力较少。
篇4书写经验92人觉得有启发
六年级语文教师个人教学工作总结怎么写
一到学期结束，写总结这事就摆上了日程。其实总结，说起来挺简单，就是把一学期的工作做个梳理，把成绩拿出来显摆一下，把不足的地方也得提出来。不过写总结的时候，有些地方确实得注意，要不然写出来的东西就显得空洞，甚至让人看了觉得敷衍了事。
我以前写总结时，总觉得那些专业术语啥的很重要，像什么“因材施教”“循序渐进”之类的，都是必须得用上的。但后来慢慢明白，这些东西虽然听着高大上，但如果用得太多，反而会让总结看起来像是套话。所以，总结里还是得结合自己的实际情况来说事，别老是堆砌那些看似很有学问的词儿。
说到具体怎么写，我觉得可以从几个方面入手。比如说教学目标完成情况，这一块得实事求是地写。像我们班上学期设定了提高阅读理解能力的目标，那就要看看这个目标到底实现了没有，通过哪些方式实现的，效果怎么样。如果没达到预期，也不能藏着掖着，得分析原因，是教材的问题还是学生基础的问题，这样下次才好改进。
还有就是课堂管理这部分，这也是个重点。每个班都有那么几个调皮的学生，他们捣蛋起来真是让人头疼。我印象特别深的是有一次公开课，本来准备得很充分，结果有个学生突然站起来大声说话，当时真是尴尬到了极点。后来想想，这也提醒我要多关注学生的课堂表现，提前做好预案，不然真遇到突发状况就会手忙脚乱。
作业布置这块也不能忽视。六年级的孩子已经不小了，作业量不能太少了，但也不能太多，否则会加重他们的负担。记得有一次布置了特别多的作文题，结果学生们叫苦连天，后来我就调整了一下策略，每周固定两次大作文，其他时候穿插一些小练笔，效果就好多了。
除了这些具体的教学工作，还得谈谈师生关系。作为一个老师，和学生处好关系很重要。有时候一个简单的微笑，一句鼓励的话，都能让学生感到温暖。不过，有时候我也会犯糊涂，比如有一次学生问我一道题，明明很简单，但我一时想不起来，结果支支吾吾了好半天才答出来，现在想起来都觉得有点不好意思。
小编友情提醒：
写总结的时候，千万别忘了反思一下自己的不足。毕竟人无完人，谁都会犯错。像我有时候批改作业太马虎，导致一些小问题没能及时发现，后来影响了学生的成绩。这些问题都得记下来，下学期才好避免。
写总结这件事，归根结底还是要真实。要是弄虚作假，把自己的成绩吹得天花乱坠，那不仅对不起自己的良心，也对不起领导和同事的信任。所以，该表扬的表扬，该批评的批评，这样才能写出一份让人信服的教学总结。
初二语文教师个人教学总结范文【篇5】 1150字
本学期，本人担任八（1）班语文教学和年级备课组组长。一学期来，本人以学校工作计划为指导，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，认真学习洋思的先进经验，通过学习，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法，打造高效课堂打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以高标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷工，严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，在此基础上，多利用先进的教学设备，精心制作多媒体课件，发挥备课组的集体智慧，认真备写每教案；在课堂上，能够利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣。为了提高课堂教学效率，打造高效课堂，教学过程中，我把本班学生按学生的成绩平均分成七个小组，每个小组有组长、副组长各一人，每组学生成绩按好中差搭配，学习中以小组自主学习为主，教师讲为辅，小组学习时，组内的成员可以互相讨论，互相帮助，让优生带动差生，真正做到向课堂45分要质量，要效率；在课后，及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
四、加强协调，狠抓群体育人工作
本人主要负责初二年级语文备课组工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及语文教研组组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。
五、正视自我，明确今后努力方向
本学期期中考试，我所带的班语文成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，主要原因是差生面广，尽管优生成绩很好，但却不能拉平距离，同时对知识点的检查落实不到位。今后努力做到：
1、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
3、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
篇5书写经验189人觉得有启发
对于一个刚入职的初二语文老师来说，写总结可能是个不太容易的事。毕竟这工作头绪多，涉及到备课、上课、批改作业还有课外活动组织，哪一样都得用心去做。不过总结还是要写的，因为总结能帮助我们回顾过去一学期的教学情况，找出做得好的地方和不足之处，这样以后才能改进。
平时备课的时候，我总是习惯先把教材吃透，琢磨课文里的重点难点在哪里。比如说《背影》这篇课文，我就觉得理解父亲的情感对学生来说是个挑战。所以我在备课的时候就特别注意设计一些引导性的问题，让学生能够通过讨论去体会文中深沉的父爱。上课的时候也得注意节奏，有时候讲得太快了，学生没跟上，那效果就会打折扣。记得有一次讲到古诗赏析，本来想压缩点时间，结果后面几个环节就显得仓促了。
批改作业也是个细致活儿，每次看到学生的作文我都挺感慨的。有的孩子文笔不错，但就是思路有些乱；有的基础不太好，字迹也不太工整。这时候就得耐心地给他们指出问题所在，有时候还会鼓励他们多看看优秀作文选，慢慢积累素材。批改完作业后，我会花点时间统计一下常见错误类型，比如用词不当、句子不通顺之类的，然后在下次课堂上集中讲解。
课外活动方面，我也参与了不少。学校组织的朗诵比赛我是指导老师之一，那时候就发现，虽然学生都很积极，但准备过程中还是存在不少问题。有些学生记不住台词，有些站姿不够端正。后来我调整了一下策略，让大家分组练习，互相纠正，效果就好多了。当然，这也让我意识到，作为老师，除了专业能力，还需要有一定的组织协调能力。
其实写总结的时候，我觉得最重要的是实事求是。不能只说好话，也不能一味抱怨，要把事情原原本本地记录下来。有时候我也会遇到些小麻烦，比如有时候因为临时有事耽搁了某个计划，事后想想挺后悔的。这就提醒我以后得提前做好安排，尽量减少突发状况的影响。
写总结的时候，顺序可以随意一点，不用拘泥于某种固定格式。比如先写教学上的收获，再写活动中遇到的问题，最后聊聊自己的一些感悟。不过有时候写着写着，可能会把顺序搞混，比如前面提到活动的事情，后面又跑回去讲教学内容，这个就需要注意一下，不然会让读者有点摸不着头脑。
语文教师个人教学年度总结范文【篇6】 2050字
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，转眼____已经过去了。在____上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：
一、关于教学方面
虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来，我每次备课都比写毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
在应考复习方面。在期中质量检测的复习中，我把重点放在了基础知识上，因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生，学习习惯的培养是十分重要的，基础知识又是能抓得住的部分，所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力，抓住课堂时间，好落实，效果好，并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间，每天一个任务，利用每节课的前十分钟进行随堂小测验，当天反馈，订正，再反馈，如此进行，收效不错。但班级阅读成绩整体不高，在经过反思后，期末质量检测中我加强了阅读的训练，注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程，希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升，现在成绩还没有出来，但如果不尽如人意，我还是不会灰心，及时调整，不断学习。
在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生，入校后，需要一段时间适应紧张的初中学习。首先，进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位，及时检查落实才能有效。
当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位，不放心没耐心等待他们自己解决问题，看不得学生思考问题时绕弯子走弯路，其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外，在教学中，应注重语文知识的讲授，使自己的课堂更有语文味，而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻，不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中，这是我正在思考并深受困扰的问题。
二、关于班级管理方面
十分感谢学校对青年教师的培养，不仅有教学指导老师，在班级管理方面，学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始，我就在指导教师的帮助下参与班规指定，指导学生工作，甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为为人师表，一言一行都影响着一批人，即我所教育对象的未来，我要对他们负责。在教学活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对于需要帮助的学生，我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。尽到教书育人的职责，光有知识是不够的，我的母校教我记住的第一句话就是厚德载物，我要将这样的心情，永久的保持下去。
三、对未来的展望
工作以来，常有家人朋友问我累不累，我的回答是毫不犹豫的累!说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望，幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中，我希望能尽快成长，胜任这份神圣并且责任重大的工作，尽早教满课时数，证明自己，为校解忧。我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取教学水平再上一层楼。
篇6书写经验179人觉得有启发
语文教师的教学总结每年都要写，这不仅是工作的回顾，也是提升自己的机会。开头得说清楚这一年的基本情况，比如带了几个班，教了多少学生，参加了哪些教研活动之类的。比如说今年我带了两个班的语文课，一个高一，一个高三，高一主要是基础教学，而高三就压力大些，毕竟高考在即嘛。还有，学校组织了好几次教研会，每次都会和其他老师交流一些教学心得。
接着就要讲讲教学中的具体做法了。平时上课的时候，我会提前备好课，把重点难点都标注出来，这样讲课的时候心里就有底了。记得有一次准备《红楼梦》的讲解，为了让学生更好地理解人物关系，我特意画了个图，结果课堂效果特别好，学生们都说这种方式让他们记忆深刻。课外辅导也不能少，尤其是针对成绩不太理想的学生，得单独辅导才行。不过有时候时间安排上会有点紧张，毕竟事情多，还得兼顾家庭。
然后就是学生的成绩情况了。每个学期末都有考试，成绩出来后，我都会仔细分析，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些还需要加强。去年有个学生，期中考试作文才得了四十多分，经过一段时间的专项训练，期末居然考到了六十分以上，进步还是挺明显的。当然，也有一些学生进步不大，这就需要找他们谈心，了解原因，可能是态度问题，也可能是方法不对。
还有很重要的一点就是跟家长的沟通。每个学期结束前，都会给每位学生家长发一份书面反馈，详细记录孩子的学习情况。有时候也会邀请表现突出的学生家长来学校开个小型座谈会，分享一下教育经验。当然，也有个别家长不太配合，总觉得孩子在学校学得挺好，不用太担心，这种情况下就需要耐心解释，让他们意识到家校合作的重要性。
书写注意事项：
作为一名语文老师，阅读和写作的积累也很关键。这一年里，我坚持每天读书至少半小时，写点读书笔记，有时候还会尝试写点小文章投稿。这不仅丰富了自己的知识面，对教学也有帮助。比如最近看到一篇关于古诗词鉴赏的文章，觉得很有启发，就把它引用到课堂上了，学生们听得很入迷。
小编友情提醒：
总结的时候别忘了感谢同事的支持。教学不是一个人的事，学校的每一位同事都在默默付出。比如我们教研组的几位老教师，经常无私地分享他们的教学经验，让我受益匪浅。当然，工作中也难免有些磕磕绊绊的地方，比如有时候备课时间不足，就只能临时抱佛脚，这种情况以后得想办法改善。
语文教师个人教学工作总结范文【篇7】 1050字
语文教师个人教学工作总结
在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:
一、加强教研,创新有为,提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。
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篇7书写经验203人觉得有启发
语文教师的教学总结，说到底就是把自己的工作情况梳理清楚，给领导一个交代，也给自己今后的工作找找方向。写的时候，得把教学中的各种事情都摆出来，不能遗漏重要的部分。比如，平时备课用了哪些方法，上课时遇到过什么问题，学生们的反应怎么样，这些都要提到。
有时候写总结会犯一些小错误，比如说把“教材分析”写成了“教才分析”。这其实挺正常的，因为人在写东西的时候思路一快，就可能把字眼弄混了。还有一次，我写总结时，把“学生作业批改”写成了“学生作页批改”，仔细看才发现少了个“业”字。这类小问题其实不影响整体表达，但最好还是检查一下，避免这样的小失误。
除了记录具体的事情，还要对教学效果做个评估。比如这次考试成绩如何，跟之前的对比有没有进步，这些问题都需要好好琢磨。记得去年期末考试，我们班的成绩比期中提高了五个名次，当时特别高兴，就想着是不是教学方法有所改进。不过后来想想，也可能是因为学生复习到位了。所以总结的时候，既要看到成绩，也要理性看待问题。
教学总结里，还可以加上一些自己的反思。比如在课堂管理上，是不是有时候太严厉了，让学生不敢提问；又或者在讲课节奏上，是不是太快了，有些同学跟不上。这些问题不解决，以后的教学效果可能还会受影响。去年有一次公开课，我就发现自己的课堂气氛有点僵硬，后来专门调整了一下，发现效果好了很多。
书写注意事项：
总结里也可以提提学生的反馈。有时候学生的想法很关键，他们觉得哪节课有意思，哪节课没兴趣，这些都是值得参考的信息。比如有次作文课，我发现学生特别喜欢写关于家乡的小故事，就决定多安排几节类似的课程。这种从学生需求出发的做法，往往能让教学更有针对性。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了提一下接下来的计划。比如下学期想尝试新的教学方法，或者打算组织一些课外活动。这样不仅能体现你的积极性，也能让领导看到你对未来工作的规划。不过，计划要切实可行，不能光喊口号。像上次我就定了个目标，说要让每个学生都参加一次朗诵比赛，结果发现时间安排不过来，最后只能调整为小组形式进行。
语文教师个人教学工作年度总结范文【篇8】 1900字
时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩，本学年可谓是一不平常的一年：第一学期，我主要担任是十个班的音乐教学以及校竹笛队的辅导工作，而第二学期，因学校工作安排，我除担任音乐教学以外，接任了二年级三班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，可谓在原有就较充实的教学工作中，又添了些许充实、新奇、挑战。面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：
一、师德表现
教师的称号是神圣的，教师的道德是高尚的。本学期，我认真学习江____“三个代表”重要讲话材料，按时参加政治、业务学习，不断提高自身素质，加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》《七不一要一规范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。有幸参加了保持共产党员先进性教育学习。
二、班级管理工作：
第二学期，领导给了我担任班主任的锻炼机会，虽接任时有些犹豫，但还是接任了这项及具挑战性的任务。要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察，首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动，通过师生的共同努力，我班的一日常规成绩、班前歌成绩以及两操成绩均列级部前列。在体育节中，我班获男子拔河第一名，在艺术新星评选中，我班的杜明达获声乐艺术新秀、孙艾瑞获器乐特长生。
三、教育、教学工作
（一）语文、思品教学工作：语文教学对于我来说是一个陌生的学科，又加上本学期时间短，这无疑对我是一个挑战。在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研、集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，我从对语文教学的陌生在较短的时间内“上了路”，在期初工作检查中，所执教的课受到听课领导徐主任、陈主任的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，比如从洋思中学学习回来后，不断的摸索，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。在本学期中，还有幸参加了我校向镇推荐教学能手的说课比赛，作为参赛的仅有的几名老师中的一员，一名刚任语文教学的教师来说，是一次难得的锻炼机会，也证实了我的教学水平得到了领导老师的认可。
在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。
（二）音乐教学及器乐辅导方面：
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我积极的参加各项培训活动，认真记录学习内容。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。成功的使三年级的学生从竖笛转为竹笛。还有幸又中心校推荐参加了区教学能手的评选活动，促使自己的教学水平又有了新的提高。
在器乐队辅导方面，我克服新老队员交接的难处，加紧训练，在庆元旦文艺汇演中，学生精彩的表演获得了阵阵掌声。在张店区百灵艺术节中，所排练的节目获二等奖，我也被评为优秀辅导教师。本学期，虽担任班主任及语文教学，我还是克服种种困难，带领学生利用中午以及下午时间加紧训练，在庆六一文艺汇演中获一等奖第一名的好成绩。在张店区艺术新星评选中，所指导的王潇茹获器乐艺术新秀，我被评为张店区优秀辅导教师。
四、个人提高以及取得成绩：
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了张店区骨干教师培训、镇论坛以及去洋思中学学习活动，这些活动，使我得到了锻炼及提高。根据自己的三年规划，认真学习，积极参加读书活动。
本人在本年被评为张店区优秀少先队辅导员、镇十佳青年教师、镇教学能手，被评为张店区优秀辅导教师。在镇基本功比武中，说课获一等奖、板书获二等奖；所写的教学随笔被评为镇优秀教学随笔.
在本学期，语文成绩获镇第二名，级部第一名的成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
篇8书写经验157人觉得有启发
语文教师的工作总结每年都要写，这不仅是对过去一年工作的回顾，也是对未来教学计划的规划。写好这样的总结并不复杂，但也不是随随便便就能完成的。首先要明确总结的目的，是为了汇报工作情况，还是为了自我反思，或者是两者兼而有之。明确了这一点，才能有针对性地去准备材料。
在收集资料的时候，要特别注意那些日常工作中积累的小细节。比如学生们的进步情况，某个教学方法的效果如何，这些都得记下来。有时候，一些不经意间的课堂互动，可能就是提升教学质量的关键点。当然，也不能只盯着成绩看，学生的兴趣培养同样重要。要是忽略了这一点，就可能偏离了教育的本质。
接着就是整理这些材料了。在这个阶段，要把所有的信息按照一定的逻辑顺序排列起来。比如，可以从开学初的教学目标说起，然后逐步描述整个学年中采取的各种措施，最后再说说取得了哪些成果。不过这里要注意的是，不要把每个环节都写得太详细，重点突出几个关键的地方就好。毕竟总结不是流水账，而是要提炼出有价值的信息。
在具体写作的时候，语言要简洁明了。可以用一些专业术语来表达自己的想法，这样既能显示你的专业水平，也能让阅读者更容易理解你的思路。但也要注意，不能滥用术语，否则会让文章显得晦涩难懂。另外，适当的举例说明是很必要的，它可以让你的观点更加生动具体，也让读者能够更好地感受到你的工作成效。
有时候，老师们会遇到一些特殊情况，比如某个班级的成绩波动较大，或者某位同学的进步特别显著。对于这类情况，就需要单独拿出来分析一下原因了。这不仅能帮助自己找出问题所在，也可能为今后的教学提供宝贵的经验。当然，在分析过程中，难免会有遗漏之处，但这很正常，只要尽力做到最好就行。
小编友情提醒：
检查一遍文章也是必不可少的步骤。主要是看看有没有错别字，句子是否通顺，格式是否正确。如果时间允许的话，还可以请同事帮忙看看，他们可能会从不同的角度提出有价值的建议。当然，有时候忙起来可能会忽略掉一些小地方，但这并不影响整体的质量。只要用心去做，相信每个人都能写出一份满意的总结。
