化学教师学期工作总结范文【篇1】1400字
化学教师学期工作总结范文
本学期我继续担任九年级四班的化学教学工作。转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。
期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》
有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。
二、扎实做好教学常规工作
1、课前备好课
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、组织好课堂教学
关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
3、课后做好辅导工作
初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、认真做好中考复习工作
本学期的化学教学内容在第三周就已经结束了，然后进入复习阶段，首先是逐章复习，结合学生们订的《毕业达标指导》以边做边讲的方法进行，收到了较好的效果。此外，我同卢花老师还根据学生的自身的基础和对知识的掌握情况，结合前三年中考试题的题型和今年的出题方向，归纳出了二十几个知识点，利用最后一个月的时间来对这些知识点进行详细的讲解，并出一些习题让他们练习，加以巩固。
本学期总共进行了四次的模拟考试，考试的成绩一次比一次提高。在每一次考试中出现的错误，我都详细地做了分析、讲解。二十周的课程让他们自己自习，教师随堂铺导，并且再一次强调考试时应注意的事项和端正他们的考试态度。
三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。
在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，还参加了学校的优质课比赛，并荣获了一等奖，同时我还走出校园，参加了其他兄弟学校的的研讨课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。
信息社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天和学校的发展奉献自己的力量。
篇1书写经验199人觉得有启发
化学教师学期工作总结怎么写
化学老师在学期结束的时候，总得写份总结，这不仅是工作的一部分，也是对自己教学的一种回顾。写总结时，得把这一学期的教学情况梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间，这样以后才能教得更好。
先说说教学计划，这一学期一开始就得有个大致的规划，比如教材怎么安排，重点难点在哪，学生的学习进度如何。然后看实际执行下来怎么样，是不是按照计划来的，有没有遇到什么突发情况需要调整。要是发现计划和实际情况有偏差，就得分析原因，是因为学生理解能力的问题，还是教学方法出了问题。
备课这部分也很重要，每次上课前都要认真准备教案，这个教案不能太死板，得根据学生的接受程度灵活调整。有时候备课时会忽略一些细节，比如某个知识点可能对某些学生来说比较难懂，教案里却没有特别强调，结果课堂上就出现了问题。还有就是实验部分，实验器材准备得是否齐全，实验步骤讲解得是否清楚，这些都是需要关注的地方。
上课的时候，要注意观察学生的表现，看看他们是不是都跟上了教学节奏。有些学生可能在课堂上看起来很认真，其实没听进去多少，这就需要老师多留意，及时调整讲课方式。有时候课堂气氛不好，可能是老师的表达方式有问题，也可能是因为教学内容太枯燥了，这时候就需要想办法调动学生的积极性。
作业批改也不能马虎，作业是检验学生学习效果的重要手段。批改作业的时候，不仅要检查答案对不对，还要看学生解题的过程是否正确，有没有掌握解题思路。如果发现很多学生在某一个知识点上有普遍性的错误，那就要反思自己的教学方法是不是存在问题。
课外辅导这部分也很关键，有的学生基础比较薄弱，课堂上可能跟不上，这时候就需要额外花点时间给他们补习。辅导的时候要注意因材施教，针对每个学生的具体情况制定辅导方案，不能一刀切。
最后再说说和家长的沟通，化学这门学科对学生的要求比较高，有时候家长不了解情况，就会产生误解。所以定期和家长交流学生的学习情况很有必要，可以通过电话、短信或者家长会的形式进行沟通。
化学教师学期末的工作总结范文【篇2】 1300字
化学教师学期末的工作总结
一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。这篇总结我准备以思想和行动来分析本学期的实绩和不足，我对自己提出的要求是：态度一定要诚恳，要言之有理，言之有物，言之有序，言之有文，言之有情，这要求有点高，但为了领导满意、自己满意、所有关心我爱护我的人满意，我习惯于严格要求自己，如果你不相信你可以检查我自____年献身于伟大的神圣教育事业始的每年一份的总结，向来如此且渊源流传。由于教学经验尚浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、思想方面：
1、以严肃认真顶真较真的态度完成学校布置的一切任务。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
2、制定计划。新课改学生学习方式的课题实验重在学生的自主与参与，为了让学生在兴趣中体验学习，开学初，设计了详细的计划，并在实践时进行了补充。
二、行动方面：
我不知道工作的常规算不算实绩，但我知道正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧室，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上—而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的'，存在问题则是绝对的。下面，我恭敬地摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。
（一）课堂教学：
1、备课
积极参加教研室组织的教研活动，在校教研员的指导下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。不过还好，这些努力没白费，我的每节课堂都十分丰富，学生学起来特别带劲。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。坚持每天的三分钟演讲，使之真正成为孩子们喜闻乐见的活动方式。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
篇2书写经验156人觉得有启发
化学教师在学期末写工作总结的时候，确实需要花点心思。这工作不只是为了完成任务，而是对自己教学过程的一种梳理。首先要回顾整个学期的教学计划执行情况，看看哪些地方按部就班地完成了，哪些地方出了偏差。像备课这一块，得记清楚有没有按照预定目标去准备，教材上的重点难点有没有讲透彻。
接着就是课堂管理这块，每个班的情况都不一样，有的学生接受能力强，有的则相对慢一点。作为老师，要能及时调整自己的教学策略，针对不同的学生群体采取相应的措施。比如通过小组讨论的方式调动积极性，或者对个别学生进行单独辅导，这些都是很实用的方法。
实验课也是不可忽视的一部分，毕竟化学是一门实践性很强的学科。在这个过程中，要注意观察学生的动手能力，还有他们是否能够正确理解实验原理。如果发现有学生操作不当，要及时纠正，确保安全的同时也让他们学到正确的知识。
批改作业和考试卷子这部分也很关键，它直接反映了学生的学习效果。在批改时，不仅要指出错误的地方，还要给出具体的改进建议。有时候可能因为时间紧张，批改得不够细致，但这样做其实不利于学生进步。另外，对于一些共性的问题，可以在下次上课时集中讲解，这样效率会更高。
跟家长沟通也是很重要的一环。通过家访或者电话联系，了解学生在家的表现，也能从侧面掌握他们的学习状态。不过有时候因为沟通不到位，可能会导致误会，这就需要多花些时间和家长耐心交流。
小编友情提醒：
对自己这一学期的工作做个全面的反思。想想有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这样不仅能提升自身的专业水平，还能为下一阶段的教学积累宝贵的经验。当然，写总结的时候语言要朴实无华，实事求是就好，别整那些花里胡哨的东西，不然领导看了反而会觉得不踏实。
高二化学教师学期工作总结范文【篇3】 2350字
高二化学教师学期工作总结1
各位领导，新的一学期即将结束，现将本学期的工作总结如下，本学期我担任高二化学2、4、7、11班共4个教学班的化学教学工作，兼高二（2）班的班主任，刚刚参加工作，算是简单的谈谈自己的做法吧。
首先，我想感谢高二备课组，高二化学备课组是一个充满活力的集体。高二化学组在以余竹老师为科组长的带领下，团结拼搏，锐意进取，着眼创新。开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、制定教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展以学生为主体的教学模式的教学改革活动。能保证教学工作的顺利开展和完满完成。坚持每周周四进行一次关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行集体备课活动，提高备课质量。
每次新课前的备课都是集体进行的，每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定，真正实现李校所说的资源共享；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新、观看优质课光盘等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，我的教学水平也在不知不觉中得到了提高。
三、锐意创新对学生作业进行大胆改革。
按照学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，本来预计完成的教学任务为选修4，由于在教学过程中各位老师都能积极认真地设计好课前的学案，和课后作业。导致教学进度进展顺利，按计划完成了选修4两本书的内容。这样学生就真实感觉到学案导学学习的轻松，老师也从繁重的传统教学中得以解脱。收到了很好的效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校推行了学案导学式的教学模式改革，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期学校安排了老师的名师示范公开课。尤其是化学组，每一位老师都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。这使我受益匪浅。
五、追求创新，大胆对教材进行第二次开发。
我们手里的教材是大众化的，可以说既是适合每一所学校，又不适合每一所学校，说适合是因为教材的知识体系是和知识纲要是学校都要抓住的，说不适合，是因为它无法兼顾每一个学校的校情，这就需要老师对教材进行二次开发，教材原有的知识体系上对具体知识点做灵活的处理，鉴于学校学生基础薄弱的事实，按照学校的要求，高二备课组从本学期开始着手进行了教材整合，大胆改革创新，我采取了合理调整教学顺序和教学进度的方法，并对知识点结合学生情况做了自己的处理，取得了理想的教学效果。
六、建立化学兴趣小组，提高学生的化学意识。
在班里组建兴趣小组，积极发挥学生的主体性，以优带差。积极开展学生讨论，使知识在课堂的基础上得以深化。在学生中间形成了“追、赶、比”的良好学风。极大地促进了化学学习成绩的提高。很受学生欢迎。
高二化学教师学期工作总结2
一学期来，在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，本人认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的'工作做简要的汇报总结。
一、分析学科特点，提振复课信。
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力。
我结合多年从事高中教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果。
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓限时练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题。
xx届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力？
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑；
3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果；
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；
5、考前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下；
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
7、在我省明年高考方案没有出台之前，要认真研读新课标下的高考试题以明确组织复习的方向。
篇3书写经验181人觉得有启发
学期结束的时候，很多老师都会被要求写总结。对于高二化学教师来说，这个总结既是一次回顾的机会，也是向上级展示教学成果的好时机。不过，很多人可能觉得总结不好写，尤其是不知道从哪里入手。其实，总结的关键在于梳理整个学期的教学工作，把重点放在具体的教学活动上。
在写总结之前，最好先整理一下这学期上的课程内容，包括教材章节、实验项目、课堂讨论等等。把这些都列出来，能帮助理清思路。比如，这学期我们上了《化学反应速率》这一章，还做了关于酸碱滴定的实验。这些内容都是总结的重要素材。当然，除了教学内容，学生的学习情况也要提一提，特别是那些进步比较大的学生，他们的例子可以用来证明自己的教学方法有效。
接下来，谈谈教学方法吧。每个老师都有自己的教学风格，但不管用什么方式，最终目标都是让学生学好化学。我这学期尝试过小组合作学习的方法，效果还不错。学生们分成小组后，互相讨论问题，共同解决问题。这种方式不仅提高了学生的参与度，还培养了团队协作能力。不过有时候布置任务时，我会忘记给每个小组分配不同的角色，导致有些小组成员总是负责记录，而另一些则很少发言。后来调整了一下，让每个小组都有明确的任务分工，这样大家的积极性就更高了。
除了课堂教学，课外辅导也很重要。我每周都会抽出时间给学生答疑解惑，有时候是面对面交流，有时候是通过邮件或者电话。记得有一次，有个学生在理解氧化还原反应时遇到了困难，我花了整整一个小时给他讲解，最后他终于弄明白了。看到学生露出满意的笑容，那种成就感是无法用语言形容的。不过有时候，因为其他事情耽搁了，辅导的时间会缩短一些，虽然学生也能勉强接受，但总觉得有点遗憾。
书写注意事项：
教学资源的利用也很关键。这学期学校新引进了几套多媒体课件，我在课堂上经常使用它们来辅助教学。通过这些课件，抽象的概念变得直观易懂，学生的兴趣也被激发了出来。不过也有个小插曲，有一次我在课堂上演示一个动画时，由于网络不稳定，画面卡顿了好几次，影响了教学效果。后来我特意检查了学校的网络设备，发现问题确实存在，于是建议相关部门尽快维修。
化学教师学期个人教学工作总结范文【篇4】 1000字
化学教师学期个人教学工作总结
面对自____年以来高考化学试题难度逐年提高的现实，结合所带班级学生的实际情况，按照年级组的统一部署，组织了一年来教学工作，现总结如下：
一、分析学科特点，提振复课信心。
化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它研究的是物质的个性，知识显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一开始就把打基础，强化学科能力放在了第一位。
二、采用章节和专题相结合的方法，扎实推进复习进程，提升学生能力。
我结合多年从事高三教学的经验和高考试发展的实际情况，从题型、方法和知识等角度出发，将高中化学的全部内容整合成二十三个专题进行复习。在每个专题的复习中，先引导学生进行知识梳理，再提炼出知识要点和题型方法，然后，通过例题分析，引导学生将悬空的知识和技能再次细化，此后让学生练习感悟，最后引导学生归纳总结，形成每一专题的知识、题型和方法。在整体内容的安排上，我将工具性知识、理论性知识靠前安排，而将载体性知识、自成体系的知识靠后安排。通过这一流程的复习，学生不再感觉到化学是那么凌乱，面对题目的时候，不再感觉到茫然。为学生构建起扎实的完整知识体系。
三、向课堂要效率，向考练要效果。
课堂仍然是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。抓课堂是实施有效复习的关键。这对我们教师提出了很高的要求，关于这一问题，我在前面已经谈过了。我在复习中狠抓练习和综合考练。我将作业根据题量和难度，让学生限定时间来完成。同时，我们认真命制或选择了年级组织的十五次考试所需的试题，在第二学期，我还自己选择命制了十二套化学试题，利用晚自习等时间进行检测。这些做法，使教学得到了充分的落实。
四、几个值得研究的问题
xx届高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：
1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解题能力。
2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑。
3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果。
4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养。
5、考前一周，能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下。
6、综合成绩的好坏对学生的高考总分至关重要，建议从十二月开始每周能给综合科目排一次大练习。
篇4书写经验209人觉得有启发
化学教师在学期结束时需要一份能体现专业水平的教学总结，这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学的规划。写好这样的总结，首先要明确总结的目的，它应该包含教学成果、存在的问题以及改进措施等方面。
在写总结时，可以从课堂上的具体案例入手，比如某个实验课的成功之处在哪里，学生们的反应如何。通过描述这些细节，可以让总结显得更加生动具体。记得要把教学过程中遇到的问题详细记录下来，这些问题可能是备课不足导致的，也可能是学生理解上的难点。比如说有一次讲授离子反应的时候，发现部分学生对概念理解得不够透彻，后来调整了讲解方式，用生活中的例子帮助他们理解，效果就明显改善了。
在总结中，还可以提到一些教学方法的创新尝试。比如引入多媒体辅助教学后，学生的参与度有了显著提高。当然，这里需要注意的是，使用新技术时也要考虑到设备的可用性和学生的接受能力，不然可能会适得其反。另外，也可以谈谈自己是如何利用课外时间辅导学生的，是否有一些特别有效的策略，像建立学习小组，让学生互相帮助，这样不仅能提升成绩，还能培养团队合作精神。
同时，别忘了关注自身专业成长。可以写写本学期参加了哪些培训或研讨会，从中获得了什么新的知识或技能。这些都可以成为总结的一部分，毕竟教师也需要不断学习新东西来适应教育的发展。
不过有时候在整理材料时会发现有些地方表述不太清晰，可能是因为当时记录得比较匆忙，这就需要花点时间重新梳理一下思路。还有就是要注意检查数字和事实是否准确，特别是涉及到学生成绩的部分，如果出现差错就会影响总结的可信度。要是发现某些数据确实记错了，及时修正就好，不用太担心，毕竟人非圣贤嘛。
学期末化学教师教学工作总结范文【篇5】 1250字
学期末化学教师教学工作总结范文
19xx——2xx0学年度第一学期就将结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容，期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
二、加强化学用语的`教学
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。
篇5书写经验153人觉得有启发
学期末化学教师教学工作总结怎么写
学期结束了，作为化学老师，回顾这一段时间的教学工作，肯定有不少东西需要总结。总结不是单纯地记录事情，而是通过梳理，找出问题所在，为下个学期做好准备。写总结的时候，得把课堂上的情况、学生的表现、自己的教学方法都好好整理一下。
一开始，得把这段时间的主要工作内容列出来，像是开展了哪些实验课，组织过哪些活动，学生们的学习态度怎么样之类的。比如，这学期搞了个关于分子结构的趣味实验，学生们的参与热情很高，这个就值得提一提。还有，每次考试的成绩变化也要关注，看看是进步了还是退步了，要是退步了，就得想想是不是教学方法出了问题。
接着，就要深入分析一下学生的情况。有些学生对化学特别感兴趣，上课总是积极参与讨论，这样的学生需要更多的引导，让他们能发挥更大的潜力。而那些学习比较吃力的学生，可能需要调整一下教学策略，多给他们一些辅导时间。每个班的学生情况都不一样，不能用一种固定的方式去对待所有人。
除了学生的因素，老师的教学方式也很重要。如果发现某一部分内容讲得不是很清楚，下次就可以尝试换种方式来讲解。有时候，一个简单的例子就能让学生豁然开朗。还有，课堂纪律也是个大问题，要是纪律不好，即使讲得再好，效果也会打折扣。所以，维持良好的课堂秩序，也是教学工作的一部分。
在这个过程中，可能会遇到一些突发状况，比如某个实验材料不够用了，这时候就得迅速做出反应，调整计划。还有，跟其他学科的老师交流也很关键，毕竟化学不是孤立存在的，它跟物理、生物都有联系。通过和其他老师的沟通，能学到不少新的教学思路。
书写注意事项：
教学总结不能光写好的一面，也要敢于面对不足。比如，有时候布置作业量可能有点多，导致部分学生负担过重，这就需要反思是否合理。再比如，有时候为了赶进度，有些知识点可能讲得不够透彻，这也是需要注意的地方。
小编友情提醒：
写总结的时候，要注意条理清晰，不要东一句西一句。可以先列出大纲，把想说的事情大致归类，这样写起来就不会显得杂乱无章。不过，写的过程中，偶尔会有一些笔误，比如把“化学元素”写成“化学成分”，虽然不影响理解，但还是应该尽量避免。
高三下学期化学教师工作总结范文【篇6】 2800字
本期我担任高三xxx、xxx两班化学教学工作，高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。
一、研究信息，看准方向
怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗。
1、研究高考化学试题。
纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。
2、关注新教材和新课程标准的变化。
熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。
3、熟悉考试大纲。
考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1、教材和复习资料的关系。
教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。
通常的做法是精选一套复习资料（我校以《导学》）作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2、重视基础和培养能力的关系。
基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。
如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。
同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3、练习量和复习效率的关系。
练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。
三、多思善想，提高能力
化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。
1、精读教材，字斟句酌。
系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。
如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。
2、学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。
要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。
四、积极沟通，因材施教
本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。
1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。
2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了
一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、存在的不足和问题
因为是首次使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，争取在高考中取得好成绩。
篇6书写经验145人觉得有启发
高三下学期化学教师的工作总结，其实和其他阶段的教学总结有所不同，毕竟面临的是高考这个关键点。这段时间的教学工作，主要是围绕复习备考展开的，既要回顾基础知识，又要强化解题能力。一开始的时候，我觉得应该把重点放在学生掌握的知识点上，比如元素周期表、化学反应方程式之类的，但后来发现，仅仅这样还不够。
记得有一次备课，我打算详细讲解几个重要的实验原理，结果准备得太过细致，反而占用了课堂时间。这让我意识到，教学计划需要更灵活一些，不能一味追求内容的全面性。后来调整策略后，我发现通过精讲几个典型的题目，让学生能够举一反三，效果反而更好。当然，这也意味着老师得花更多的时间去挑选合适的例题。
在批改作业方面，我也遇到了些问题。有时候学生交上来的东西，答案是对的，但步骤写得很乱，看得出来他们只是知道答案而已，却没有真正理解背后的道理。针对这一点，我在批改时除了打分之外，还会特别指出哪些地方需要改进，比如格式要规范、计算过程要清晰之类。不过这样做确实费时费力，有时候自己也会觉得有点疲惫。
还有一个值得注意的地方，就是如何调动学生的积极性。有些同学成绩不错，上课听讲也很认真，但还有一些基础薄弱的学生，他们听课的时候总是心不在焉。为了帮助这部分学生，我尝试过分组讨论的形式，让他们互相帮助解决问题。刚开始效果一般，但坚持一段时间后，我发现那些原本成绩较差的学生开始主动提问了，这让我感到很欣慰。
书写注意事项：
我觉得作为高三的化学老师，不仅要关注学生的学习情况，还要多留意他们的心理状态。毕竟临近高考，压力是难免的。有一次看到一个平时表现很好的学生突然成绩下滑，交流之后才知道他家里出了点事情。了解情况后，我特意找机会跟他聊了聊，还鼓励他参加学校的心理辅导活动。虽然说不上立竿见影的效果，但至少让他感受到有人关心和支持。
初中下学期化学教师工作总结范文【篇7】 3650字
____初中下学期化学教师工作总结
今年我担任九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。
一、调动学生学习化学的兴趣。
教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。
在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。
二、发挥化学实验的作用
化学学科有它自身的优势化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。
三、努力做好复习总结工作
初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能;另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要;练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
四、不足及努力方向。
在教学工作中对学生的'要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。
____初中下学期化学教师工作总结
转瞬间，一个学期的工作已经结束了，回顾一个学期的教学工作，有收获，也存在许多的不足，下面我就本学期的工作做一简要的总结。
一、思想方面
热爱并忠诚于党的教育事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。并能够积极的参加政治学习，虚心向前辈学习，提高自己的政治水平。
二 教育教学方面
本学期我担任的是九年级两个教学班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我采取了以下的一些有效方法，取得了较好的效果。
1、激发和保持学生学习化学的兴趣。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。
2、开发和发挥化学实验的作用。
初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究。平时鼓励学生利用生活中能得到的各种材料进行小实验。
3、精讲精练，努力提高教学效率。
教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。
4、尽力做好单元复习工作。
初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作;练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。
三、不足与反思
由于时间紧，使得后期教学出现赶进度的情况。与学生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取得较好的成绩。
____初中下学期化学教师工作总结
提高教学效率是现代教学的基本要求，是提高教学质量的关键，在初中化学课堂教学中提高课堂教学效率，让学生在课堂45分钟内顺利掌握教师传授的化学基础知识和基本技能，并让师生在教与学中获得快乐，这是每位教师都期望和追求的。
学校根据本校学生的实际情况制定了“高效课堂教学模式”，并在各学科组内进行研讨和实施。化学学科组共三位教师，在集备活动中先对此模式的方案进行了研讨，再通过相互听课进行交流，以下是对此模式提出符合化学学科特点的点滴想法。
一、教师充分备课，打造高效课堂
学校制定的高效课堂教学模式对备课组及每位教师都提出了更高的要求，在研讨中老师们就都表示“不讲就会的可以不讲，讲了也不会的也可以舍去”，高效的教学是必须有大胆的取舍的，这就需要教师们在备课时要充分，要花费很多的时间去钻研考试的动向，要了解教材和学情，对学生的知识储备和接受能力要有预见性，这样才能做到游刃有余，才能对时间的安排把握得更精准。同时对备课组集备的实效性要求也就更高了。
二、精讲多练，提高课堂教学效率
首先，在组内进行此模式的实施和听课过程中，教师们对课堂的基本流程的时间安排提出了不同的意见，认为如果按此流程来安排教学内容，就要将知识拆得很零碎，根据我校学生的情况，知识的不完整会让许多学生明显感觉到不适应，学生缺乏归纳总结的能力，更多时候还需要教师最后再进行归纳，费时费力。可以根据教材不同的内容要求、不同的课型来进行时间上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“满堂灌”教学模式，同时必须要有学生的学习反馈。
其次，先讲后练的模式并不是所有的科目都适宜，许多象化学这样的理科更适于边讲边练，但老师们也提出了确实要精讲精练才能达到高效的目的。最好的方法是让学生亲自动手操作实践，以达到真正掌握知识，举一反三的目的。教师在教学过程中针对教材的关键点、知识联系的转折点以及学生易混淆的地方，结合思考题给学生以点拨、启发和疏通。教学过程中，只要合理地安排知识体系，通过精讲多练，就能激发学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自觉性，使课堂教学目标集中，重点突出、难点突破，从而达到提高化学教学质量的目的。
同时在课堂教学中，如若要提高课堂教学效率，就应当培养学生创造性思维能力，让学生在课堂上敢于大胆质疑，提出问题、阐述自己的观点、把所学知识加以内化吸收。这样既提高了课堂教学效率，又培养了学生的能力。
三、重视化学实验教学，提高课堂教学效率
化学是一门以实验为基础的学科，学生的好奇心与求知欲较强，对做实验是非常盼望的，对实验的现象是非常感兴趣的。因此课堂上要提供更多的时间和机会让学生接触或亲自做实验，教师要善于将演示实验转化成学生实验，同时在学生实验之前要提出相关的问题，让学生带着问题去观察,善于捕捉课堂中随时发生的教学资源，教师加以分析引导，将会起到意想不到的效果。即使实验失败并不可怕，教师要善于引导学生分析实验失败的原因，使学生对知识的认识更深入，同时保持了一种好奇心。经过长期的实验教学会起到较好的教学效果的，同时培养了学生的学习能力，有学生思维参与的课堂才是精彩的课堂。同时教师要利用好学校提供的先进的多媒体设备，通过课件、flash动画把一些无法完成的实验或一些较难理解的知识内容形象起来，让学生更易于理解和掌握。
总之，高效的课堂教学模式的形成与完善不是一朝一夕的事，是一项长期的、巨大的工程，只要每一位教师都坚持不懈，都努力去实践，都不断的去思索，相信我们会形成一种适于学校特色的高效的课堂教学模式的。
篇7书写经验238人觉得有启发
初中下学期化学教师工作总结怎么写
作为一位初中化学老师，总结工作的时候需要从多方面入手，既要体现专业性，又要结合自己的教学实践。一开始就得明确总结的目的，是为了向上级汇报，还是为了自我反思。如果是为了向上级汇报，那么就得侧重于成果展示，列出一些具体的数字和案例，比如学生考试成绩的进步幅度，课堂参与率之类的。
在写总结的时候，得注意条理性。比如，先说一下这学期的教学计划执行情况，是不是按原定计划完成了各项任务。这里可以详细描述一下备课的过程，包括教材的选择、教案的编写，还有就是针对不同班级学生的实际情况调整教学方法。这部分内容要是写得过于笼统，就显得不够扎实。比如，提到备课时只是泛泛而谈，没有具体说到采用了哪些新的教学手段，这样就会让读者觉得内容空洞。
接着，可以谈谈教学过程中遇到的问题，以及相应的解决办法。比如在讲解某个知识点的时候，发现学生普遍理解困难，这时候就需要调整教学策略。可以尝试通过实验演示来帮助学生理解抽象的概念，这个过程中要注意记录实验结果，以便后期分析。当然，这里可能会出现一点小问题，比如有时候记录的数据不太完整，影响了后续的分析效果。但这并不是大问题，只要在下次改进就好。
再者，还要关注学生的反馈。可以通过问卷调查或者个别访谈的形式了解学生对课程的看法，看看他们对哪些部分感兴趣，又对哪些内容感到困惑。这一步很重要，因为只有真正了解学生的需求，才能更好地调整教学方向。在这个环节，可能会有一些小细节被忽略掉，比如有些学生可能不好意思当面提出意见，这就需要通过间接的方式去获取信息。
小编友情提醒：
别忘了提一下个人的成长。教学工作不仅仅是传授知识，也是一个不断学习的过程。可以总结一下自己在这个学期中学到了什么新技能，或者对某些教学理念有了更深的理解。例如，学会了如何利用信息技术辅助教学，这不仅提高了效率，也让课堂更加生动有趣。不过有时候，可能会觉得自己学到的东西还不够多，这种想法其实很正常，关键是要保持学习的热情。
化学教师个人学期教学工作总结范文【篇8】 1650字
本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：
一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心
九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊有就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。
四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评;多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生
回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。
篇8书写经验126人觉得有启发
化学教师的教学工作需要将课堂内外的各种事项梳理清楚，才能写出一份合格的学期总结。写这样的总结，得从几个关键点入手，比如学生的表现、教学计划完成情况、实验课的开展，还有自身专业成长等方面。
一开始，要把这学期的整体情况做个回顾，包括学生的学习态度、课堂纪律、作业完成质量这些基本要素。这里有个小细节需要注意，有些老师可能只盯着成绩看，但这其实不够全面。除了分数，还要关注学生的参与度，那些平时不太爱发言的学生是否有所改善？他们的兴趣点在哪里？这些问题都值得留意。
接着就是讲到教学目标了，这学期设定的目标实现了多少？有没有因为某些突发状况影响进度？记得一次教研活动后，我发现原来准备好的教案部分内容并不适合当下的学生水平，于是临时调整了一下。虽然改动不大，但效果还不错。这里提醒一下，教学过程中遇到的问题最好能具体描述，这样更有说服力。
然后就是实验课的部分。化学是一门实践性很强的学科，实验课的效果直接影响教学质量。这学期我带了几次开放式的实验，让学生自己设计实验步骤，结果发现他们特别喜欢这种方式。不过也有点遗憾，就是实验室设备有限，没法满足所有学生的个性化需求。这个情况其实挺普遍的，希望以后能慢慢改善。
最后说说自己在这学期的成长吧。作为一个新晋化学教师，我参加了不少培训，也向老教师请教了不少经验。特别是在如何处理课堂突发事件上，我觉得自己进步不少。当然，理论知识还需要不断巩固，接下来打算多看看最新的科研论文，拓宽视野。
