自然教学2025年度工作总结范文 【篇1】1150字
本学期已经结束了，在学校领导的指导工作下，根据学期初的教学工作计划要求，结合学生实际，本人认真、扎实地完成了本期的自然科教学工作任务。现将完成的主要工作总结如下：
一、思想教育工作方面
1、通过《日晷》、《圭表》两课的教学，让学生学习课文，理解课文,知道我国古代天文科学的成就,使他们受到了爱国主义的思想教育。
2、科学自然观的培养和教育：在教学过程中，指导学生认识氧气、二氧化碳的性质，引导学生观察空气的污染、星座的运动、种子的萌发等，学生从中体会到了自然事物是变化的;通过指导学生认识正电和负电的相互作用、声音的产生、星座的运动、燃烧和灭火的条件等，使学生体会到自然事物的变化是有规律的;通过指导学生认识雷电的成因，向学生进行了相信科学、破除迷信的思想教育。
3、科学态度的培养：通过观察、实验、栽培、制作等活动，培养学生认真细致的态度;通过讲述富兰克林探索雷电秘密的故事，培养学生勇于探索、愿为科学献身的科学态度;通过指导学生探究一些自然事物的规律、自然变化的原因，培养学生追求新知、勇于探索的科学态度。
4、环境教育：通过指导学生认识空气污染的原因、危害和保护的方法，教育学生自觉保护环境。
在体育方面，向学生进行了营养卫生教育，以及消化、呼吸、血液循环器官的卫生保健教育;此外还有安全用电的教育。
二、能力培养方面，重点培养了以下几种能力：
1、观察能力：(1)通过《星座》的教学，指导学生辨认星座、观察星座的方法;(2)在〈空气的污染〉教学时，通过课内外结合，使学生掌握了考察空气污染的简单方法;(3)通过〈怎样测量太阳高度〉的教学，使学生学到了用量影作图的方法。
2、实验能力：(1)学到了一些基本的实验操作。比如说明正电和负电的相互作用、振动发声、空气的成份、氧气和二氧化碳的性质的实验，制取二氧化碳，鉴别食物的营养成分等;(2)继续学习设计对比实验，运用对比实验探究自然规律和自然变化的原因。
3、逻辑思维能力：(1)归纳概括能力，运用归纳概括的方法，认识带电体之间相互作用的规律、星座运动的规律、产生电热的原因、阳光下直立物体影长变化的规律、太阳高度变化与气温变化之间的联系、声音的产生、种子萌发的条件等;(2)分析与综合能力，运用分析与综合的方法，认识空气的成分、燃烧的条件、声音传播的途径、空气污染的原因等。
4、想象能力：想象雷电的形成过程。
5、动手能力：(1)制作：制作简易电热切割器;(2)栽培：用扦插方法繁殖植物。
三、完成的主要工作
1、我在教学过程中，认真备课，努力钻研教材，精心设计教法，使每一节课都充满生机，让学生学得有趣有意，学得一定的知识和技能。
2、我在整个学期的教学中，脚踏实地，认真批改作业，坚持做到有教案才能上讲台，全学期完成教案34节，课内实验12次，课外观察实验4次，课外活动2次。
篇1书写经验171人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结是什么，它可不是心得体会，也不是那种照搬事实的流水账。总结要能反映出一年工作的成绩和不足，还得提出下一年的打算。要是连这个都没搞明白，那写出来的总结就啥也不是了。
开始动笔前，得收集材料。这一步很重要，别以为随手翻翻笔记本就行。要从各个方面去搜集，包括会议记录、工作报表、个人笔记等等。要是忽略了一些关键数据，总结就会显得空洞无物。比如，去年的教学任务完成情况，如果没有具体的数字支撑，读者就很难理解你的成果到底有多大。
整理材料的时候，要注意分类归纳。可以把同类的事情放在一起，这样看起来条理会清晰很多。比如教学方面的成果可以单独列出来，管理上的问题也可以归为一类。但这里有个小细节需要注意，有时候分类不当，会导致重点不突出。比如，把教学经验和后勤保障混在一起，会让读者摸不清头绪。
接着就是提炼核心内容了。总结不是简单的罗列事情，而是要把重要的东西挑出来。比如，这一年里教学质量提升了多少个百分点，这样的数据就很关键。不过有时候，因为太想表达全面，反而忽略了最重要的部分。例如，只顾着列举各种活动，却忘了提到教学改革的具体成效。
写的过程中，语言要简洁明了。用词要符合专业背景，但也不要太过晦涩难懂。毕竟总结是要给人看的，不是给自己看的。比如，用“学生成绩显著提高”比“学生学业水平大幅提升”更容易让人接受。当然，偶尔会出现一些不太恰当的表达，比如把“提高”写成“提升”，虽然不影响理解，但仔细琢磨起来总觉得哪里不对劲。
小编友情提醒：
检查一下有没有遗漏的地方。尤其是那些特别重要的事项，千万别落下。要是漏掉了关键的信息，总结就失去了它的意义。比如，有没有提到师资培训的情况，或者教学设备更新的进展。有时候，忙中出错是难免的，比如忘记核对某些数据，结果导致前后矛盾。
写总结的时候，心态也很重要。不要觉得这是例行公事，敷衍了事。认真对待每一次总结，不仅能提升自己的能力，还能给别人留下深刻的印象。
自然教学年度工作总结700字范文 【篇2】 1000字
自然教学年度工作总结700字
作为一名自然科学教师，我认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
一、工作方面：
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、教育教学方面：
我担任两个年级、八个班的科学课，科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。
三、考勤方面：
我坚持做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作，尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导，能做到顾全大局，服从安排；同事之间能做到互相关心，互相帮助，互相沟通。
四、业务方面：
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感，想要为自己充充电，特别是作为一名小学科学教师，在学生的心目中觉得我似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，只能平时自己多看些各个方面的书，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对，同时在教学中不断实践，不断总结，希望自己能够全面提高。
总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如：课堂语言平缓，不够生动，理论知识不够充足，教学经验不足，组织教学能力还有待提高等等。
在今后的工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争成为一名名副其实的优秀教师。
篇2书写经验117人觉得有启发
自然教学年度工作总结该怎么写？其实这事说起来挺复杂的，关键在于既要全面反映工作情况，又要能让领导看到你的努力。写的时候得先把全年的工作分成几个部分，比如教学计划落实，课堂管理，还有学生反馈收集之类的。
先说教学计划，这一块儿得把具体的课程安排都列出来，像学期初是怎么规划的，中间有没有调整，调整的原因是什么，这些都要写清楚。比如说今年我们打算增加一些互动环节，结果发现效果不错，就坚持下来了。还有就是教学资源的利用情况，像教材的选择，课件的制作，这些都需要具体说明。不过有时候会遇到点麻烦，比如教材版本更新快，找合适的资料费劲，但这也没办法，只能尽力而为了。
再说课堂管理，这部分很重要，毕竟学生上课的状态直接影响教学质量。平时要注意观察每个学生的反应，及时调整教学节奏。记得有一次有个学生总是走神，后来发现是因为家里出了点事，我就跟他聊了聊，后来他的状态明显好转了。另外，跟家长沟通也很重要，有时候家长不了解孩子在学校的表现，就得主动联系他们，听听他们的意见。当然，这个过程中可能会遇到些小问题，比如有的家长态度比较强硬，这就需要耐心解释了。
最后就是学生反馈收集，这是个细致活儿。可以定期搞个小调查，问问学生们对课程的看法，哪些地方觉得好，哪些地方需要改进。去年我们就做了这么个活动，结果发现有不少学生建议增加实践课时，后来我们采纳了这个建议，效果挺好的。不过也有时候会出现点偏差，比如有些问卷设计得不太合理，导致收集的数据有点偏颇，这就要多花点心思去优化问卷内容了。
自然教学工作总结范文 【篇3】 3300字
自然教学工作总结
参加工作已经有好几个年头了，工作以来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是我从教以来的工作总结。
要提高教学质量，关键是上好课。为上好课，我做了下面的工作：
课前准备：备好课。
认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习数学的兴趣。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。
培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。
走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
自然教学工作总结
记得去年的五月我正憧憬着走上教师岗位上的美好，正期待着成为一名小学教师;同样也记得在去年的八月我青涩的走上了自己的工作岗位，青涩的认识了那些善良而又热情的老师，青涩的迎接了稚嫩的孩子。而今不免感叹时光飞逝，当初的青涩早已不再，取而代之的是那份自信与坚持。在踏上岗位的这第一年工作中，我的领导、我的师傅、我的伙伴、我的学生包括我自己在潜移默化中帮我走出了迷茫，走出了困惑，使我能够更好的适应了这一年。下面我就来总结一下这一学年的工作。
在这一年中充满了各种各样的色彩：有快乐与悲伤;开心与遗憾;眼泪与汗水;忙碌与彷徨。经过一个学期的实践，我获取了很多宝贵的工作经验。一学年来，我积极参加政治学习，不断加强师德修养，时刻用党员的标准来严格要求自己，鞭策自己。工作中，时刻以学校利益为重，时时恪守“哪里需要我就到哪里”的做事准则，尽心尽职做好自己的本职工作。
本学期，我仍然担任三、四、五年级的科学课，一周十六节课说起来并不轻松，但在教学时我丝毫不敢松懈，而是积极地钻研教材的重难点，分析学生的实际情况，努力提高课堂效率和学生的学习兴趣。我以高度的责任感投入到教学工作之中，认真备课、上课、听课、评课。同时，不断学习优秀的教育教学经验，改进自己的教学教法。工作中，我用真心去关注每一位学生，面对好动、调皮学生较多的现象，我学会了耐心，积极做好他们的思想工作，尊重学生的思想和观点，鼓励他们发表自己的看法。
同时这学期我还担任三年级一班的副班主任，身为副班主任主要就是配合班主任的工作，任老师是一位很有经验的教师，在班级管理上更是办法诸多，跟着她我在班级管理上也学到了不少，平时她主管班级学生的事务，而我就在班级卫生上多抓一些。但有时也会处理一些学生之间的小摩擦，而在处理的过程中并非一件容易的事情，我要去考虑并注意到每个孩子幼小的心灵不受到伤害，这对刚参加工作的我，毫无经验的我是不容易的，那样的工作也真的是很辛苦!但除了苦之外，在当副班主任的过程中，我也有不少乐趣。因为我经常和他们接触，要知道孩子都是很天真的、很单纯的，在他们的心目中把我当成了最亲密的老师。有几个学生喜欢把自己的喜怒哀乐告诉我与我分享;自打当了副班虽然责任多了，时间少了，但跟学生接触的多了，感情也加深了，现在这班学生见了我都格外亲切。
这学期在王校长的领导下我校的科学课与综合实践活动相结合的特色课程也是人人参与，亮点纷呈，师生收获颇丰。这学期我校作为“科技馆活动进校园”试点学校，在科技馆的'配合下开展多个特色系列活动：
1、《让我们一起仰望星空》知识讲座，由科技馆特别准备的有关宇宙星空的知识，李德范馆长为孩子们进行了讲解，学生们收获颇多。
2、参观生命的支撑——动物骨骼展，学生们不仅见到了多样的动物骨骼，还了解了人的骨骼结构，对自身的骨骼结构有了进一步的认识和了解。
3、科技馆科学课，根据教育部要求，小学五六年级起，学生将学习到青春期相关知识。结合这一要求我校将性教育课搬到了科技馆生命科学展区。通过这种特殊的课堂让孩子健康的成长。
4、科技馆的鲁老师和中国科协的尚老师莅临我校和我校师生共同开展了学习影子的秘密系列活动，我校五年级的孩子们参与了此次科学活动的学习，孩子们在课上开心的学习，快乐的试验，尚老师也对我校师生学习科学的热情做出了高度评价。
5、科学课益智体验活动，科技馆为我校送来了20套玩转思维教学益智活动玩具，利用科学课我校学生体验了这项活动，这项教学活动的开展有利于青少年科学思维及应用能力的培养。在思维训练活动的开展过程中，有意弱化了对青少年知识记忆的要求，在他们动手动脑，应用已有知识解决问题的过程中逐步形成科学的思维方式，形成自己独立的见解和价值判断，潜移默化之中为青少年的终身发展奠定坚实的基础。
除了这些我校师生还参观了快乐星球拍摄基地，在郑东新区cbd广场参加了防震减灾，普及科普活动。同时，本学期我们还在校内开辟了科学试验田，每逢早晚我都会到地里看一看，一到下雨天我就会在地里撒上几把化肥，慢慢的我也快成了半个专家，并且带领孩子们移苗、扎架。学生们也是早晚到地里浇地、除草。三个月的时间过去了我们也有了收成，四二班的地里已经长出了番茄和辣椒，五一班的孩子收获了他们的第一批劳动果实，并且在妈妈的帮助下品尝了自己种植的蔬菜。学生们在这次活动中真正的体验了劳动的快乐、辛苦及生活的乐趣，既可以培养孩子的综合劳动技能和观察能力，也让他们在实际操作中，体验农民的辛苦，从小养成爱劳动、尊重他人劳动成果的习惯。
自从这学期配合马老师开展工作以来，我始终保持一种热情，尽其所能地把这些工作做好、做实。对于综合实践工作，这是我第一次接触，既新鲜而又感到忐忑不安，但让我感受到欣慰的是我的工作得到了大家的支持，工作开展顺利。
许多事已成为过去，不论遗憾也罢，开心也罢，泪水也罢，彷徨也罢，它们都是我工作中的一部分，是我人生经历中的一笔财富，我会让它们在我内心深处珍藏。不足的地方改进，让自己少一些遗憾，多一些成功。以后的工作中一如继往的继续，相信下一年我的收获将会更多。
一学期的工作即将结束,审视自己这一年来的工作，我认认真真地对待每一件事、每一份工作，能做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人。总结一年的得失，感触很多，感受很多，在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，面对问题要迎难而上，坚信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!让我们一起加油!让聚源精神在我们心中永驻!
篇3书写经验154人觉得有启发
写总结的时候，得先理清头绪，把事情的来龙去脉搞明白。比如说教学工作，涉及到备课、上课、批改作业、辅导学生等多个环节。每个环节都有自己的重点，不能混为一谈。像备课这一块儿，需要提前熟悉教材，了解学生的情况，制定合理的教学计划。有时候，老师可能因为时间紧，草草准备一下就上了讲台，这样效果肯定不好。所以，备课这个环节必须认真对待。
上课的时候，要注意课堂秩序，调动学生的积极性。有些老师讲课时喜欢照本宣科，只顾自己讲，不管学生听没听进去，这就有点问题了。还有批改作业这一部分，不能敷衍了事，应该仔细检查，发现问题及时纠正。有的时候，作业批改量大，老师难免会有疏忽的地方，这很正常，但不能成为偷懒的理由。
辅导学生这部分也很重要，尤其是对于那些学习上有困难的学生。有时候，老师会发现有些学生特别调皮，总是不按时完成作业，这时候就需要耐心地跟他们沟通，找出原因。有的学生可能是家庭环境影响，有的则是自身态度问题，针对不同的情况采取不同的方法才行。
书写注意事项：
总结里还可以提到一些个人的体会，比如通过一段时间的教学工作，发现自己在某些方面的不足，像语言表达能力或者管理班级的能力。每个人都会有成长的过程，不可能一开始就十全十美。当然，总结不能光说成绩，也要提提存在的问题，这样才能更好地改进工作嘛。
自然教学年终工作总结范文 【篇4】 5150字
自然教学工作总结(一)
在新的一轮教育改革中，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在教育改革的实践中，教育行为中的几个“多”与“少”，为我的教育带来了几多欢乐，不知不觉中，师生的交流更加和谐了，教育也更加有效了。现将XX年工作总结如下：
一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。为此，我针对本学科特点完成了以下尝试：
1、进行发散性提问的训练。
发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及他们所提出的问题具有的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，常常在板书课题后，让学生思考：“看到课题你有什么想法?”尤其在实验教学中，我鼓励学生多问“为什么?”、“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。
2、大胆猜想。
对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后我总是从多角度鼓励全体学生猜想，而不是局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引导学生思考、研讨，自己得结论。
自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说：“老师看重的是你如何去研究，采取哪些办法，结果并不是重要的。”心理学表明，错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究能力的提高是非常有益的。
二、创设条件，加强实验教学。
学生是很喜欢上实验课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。针对这一情况，我采取了一系列的措施保障实验教学顺利开展：
1、开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开学初即将要进行实验教学的内容告诉学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。
2、注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处。每次实验前，都要填写好《实验通知单》、《分组实验记录》(学生填写)。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料，另一方面也是为了加强实验教学管理，为学生的探究活动做好保障。
3、转变角色，引导探究。
学生在实验中会遇到这样那样的问题，很多教师担心学生会出问题、结果可能与答案不符、会影响教学进度等等，而急忙去帮助、指导。我在实验教学中却鼓励学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要根据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培养。
三、课外延伸，课内反馈，抓好探究活动落实。
课文中有不少探究活动是要求学生课后完成的。如果仅当作“任务”布置一下，下节课一问，则可能只有极少部分学生去完成。因此，如何让文中的探究活动落实到行动上，我们作了如下尝试：
1、活动不是由教师提出怎样进行，而是让学生说如何做到，既激发了兴趣，又使学生掌握了探究的过程和方法。
2、让探究活动的难度适当，充满儿童情趣，注意选择儿童比较熟悉的、能够操作的，易于引起他们直接兴趣的活动。
3、因地制宜，根据本地区的资源合理开发和利用。
4、共同探讨，积极反馈。教师在探究活动的关键步骤上和学生一起探讨，活动完成后要有反馈。我们在学生的课外探究活动上告诉学生，老师要将你们的活动、过程、结果等进行考核。这不是给学生压力，仍是一种鼓励。但在结果上很难完整的评价：因为有些活动是学生在家庭中完成，有他人替代完成的情况。如制作材料的完成。因此公正性不够。所以我在评价时会让学生先说说具体过程，然后进行评价。
5、注意安全，防范一切可能发生的意外。
总之，在过去的一个学期里，有付出、有收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的开始，今后，我将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，努力做好自然、科学教学工作。
自然教学工作总结(二)
不知不觉XX年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事教师工作的新教师，收获很多。在新课程改革的学习和七年级自然教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一自然教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《自然课程标准》的基本理念是学习对生活有用的自然;学习对终身发展有用的自然;改变自然学习方式;构建开放式自然课程;构建基于现代信息技术的自然课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么?”
自然课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对自然的好奇心和学习自然的兴趣。这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。让学生以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。不仅激发了学生学习自然的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习自然的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
自然新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的自然学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占25%，(包括：课堂纪律、《自然填充图册》作业、自然小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)。学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此自然课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了自然的课堂教学。
二、思考与困惑
随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。如《人类的居住地——聚落》一节，给学生展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。课后我反思，如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高
教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主体。但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新科技的自然知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度
随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得课堂教学中学生的兴趣不断的提升。有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意……每遇到这样的环节，教师真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。
这几个月来的“理论联系实际”的教学实践，让我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊重和承认学生的个性，以学生的全面发展和主动发展为着眼点，努力弥补教学中的不足，完善教育思想，在今后不断的学习和探索中有更大的进步。
篇4书写经验235人觉得有启发
自然教学年终工作总结怎么写
做年终总结，特别是像自然教学这样的专业领域，很多人可能觉得无从下手。其实，总结不是单纯地罗列事情，而是要把一年的工作梳理清楚，找出成绩和不足，为下一年工作指明方向。不过，这个过程需要一定的技巧。
首先要回顾整个年度的教学工作。可以按照月份或者项目来整理，看看每个月都做了哪些事情。比如，上半年组织了几次户外观察活动，这些活动的效果如何？有没有达到预期目标？这些问题都要想清楚。记得要多用数字说话，像参与人数、活动次数之类的具体数据，能让总结更有说服力。
其次，要重点提炼自己的工作经验。自然教学和其他学科不一样，很多时候需要因地制宜，根据实际情况调整教学方案。这一年里，有没有遇到特别棘手的问题？又是怎么解决的？这些都是总结里的亮点。另外，教学过程中有没有发现新的方法或者工具，对提高教学质量有帮助？把这些也写进去。
还有就是要注意总结的格式。虽然说不用太拘泥于形式，但还是得让读者能看明白。开头简要介绍一下基本情况，中间详细叙述工作内容和成果，最后简单展望一下未来。不过这里有个小地方需要注意，有些人在写这部分时会把展望写得太笼统，像是“希望明年继续努力”，这样就显得有点空洞了。最好能具体点，比如计划开展什么样的新课程，或者引进什么新的教学资源。
书写注意事项：
写总结的时候，建议多参考一些同行的做法。可以通过查阅相关期刊或者参加研讨会，看看别人是怎么做的。当然，借鉴归借鉴，还是要结合自身情况，不能完全照搬。有时候，别人的经验可能并不适合自己的教学环境。
还有一个容易被忽略的地方，就是语言表达。自然教学涉及很多专业术语，但总结并不是学术论文，没必要太过正式。用词要简洁明了，但也不能太随意。比如，有时候为了追求生动，可能会用一些不太恰当的比喻，这就需要仔细斟酌了。
小编友情提醒：
检查一遍总结稿子也是必不可少的环节。不仅要检查错别字，还要看逻辑是否通顺。有时候，因为赶时间或者其他原因，可能会忽略这一点，结果导致整篇总结读起来很别扭。所以，花点时间仔细校对一下，确保没有明显的漏洞。
小学自然教学总结范文 【篇5】 450字
小学自然教学总结范文
一、概况
本学期，我担任了一、二、四、五年级共10个班的自然课教学任务。我针对学校对自然课不重视、学生对自然课不感兴趣的状况，对自然课教学作了大胆的改革，并初见成效。
二、具体做法
1、吃透教材。4个年级10个班的教学任务相当重，但我还是级级课课的教学内容都吃透，不容半点虚假。
2、准备教具。自然科所提到的事物多种多样，所要用的教具也包罗万象，但我还是尽量找到。学校有的向学校借，学校没有的自己找自己做。
3、多媒体教学。低年级实行电化和实物相结合教学。如学习观察植物的叶，就摘来各种各样的叶；要观察植物的`根，就找来不同的根；要观察大自然，就通过屏幕展示各种事物、美景。高年级实行实验、制作相结合，教师示范实验过程，学生动手做实验、搞制作，让自然课充满乐趣，在乐趣中学到知识，培养能力。
三、存在问题及努力方向
我唯一感到遗憾的是，学校仪器不足，实验室用不上排场。我会尽我的能力创设条件，弥补学校的薄弱环节。
篇5书写经验217人觉得有启发
小学自然教学总结该怎么写？这事说复杂也复杂，说简单也简单。写总结得有点门道，不然写出来的东西可能就显得松散了。开头，得先把这段时间的教学情况概述一下，别一上来就啥都没交代清楚就开始分析，这样给人的感觉就像没头的苍蝇乱撞。
先说说教学目标，每个阶段的教学都有自己的目标，这就好比盖房子得先有个设计图纸一样。比如说这个学期，自然课的重点可能是让学生了解一些基础的科学概念，像动植物的生长，天气变化啦之类的。然后就是具体做法了，平时是怎么教的，用了什么方法，比如实验演示，小组讨论，这些都得提一提。要是有特别成功的案例，也可以顺带讲讲，这能让总结看起来更有说服力。
还有就是学生的表现了，不能光顾着自己讲，也要关注一下学生学得怎么样。如果发现有些孩子对某些知识点掌握得不太好，那得想想是不是教学方法出了问题，或者是课堂组织上有什么地方可以改进。当然，也不能只盯着问题看，还得表扬表扬表现好的学生，这样能激励大家的积极性。
不过有时候写着写着就会跑偏，比如会扯到别的事情上去，这就不太好。像是突然想起上次教研会上听到的一个笑话，结果就忍不住写进去，虽然挺有意思的，但跟总结的主题没啥关系。所以写的时候得时刻提醒自己，要紧扣主题走。
书写注意事项：
总结里最好能带上点数据，这样显得更专业些。比如说这次考试的成绩怎么样，参与活动的学生有多少，这些都是很直观的数据。不过，有时候数据可能不太好看，比如学生的平均成绩不高，这时候就得好好分析原因了，是题目难度太大了，还是教学方式有问题。
小编友情提醒：
写总结的时候要注意语言的准确性。有时候一个词用错了，意思就差很多。比如把“观察”写成了“观测”，虽然听起来差不多，但专业的老师一眼就能看出不对劲。还有就是标点符号，千万别漏掉或者用错，尤其是逗号和句号，它们可是分隔句子的重要标志。
写总结不是一件轻松的事，但只要用心去写，把教学中的得失都梳理清楚，肯定能写出一份让人满意的总结来。
2025学年六年级自然教学工作总结范文 【篇6】 1150字
XX年-____学年六年级自然教学工作总结
我担任六年级自然学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结汇报如下：
一、 在教学工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅导等环节工作。
1、备课。首先认真学习新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教材。熟练掌握教材的全部内容，期初制订好本年级的教学计划，确定教学目标，把握教学重点、难点、使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进行教学工作。其次认真做好课前准备，为学生准备好有关教学观察材料、实验材料、演示材料等等。
2、上课。①认真组织教学，目标明确。把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观体现于教学全过程，并特别注重过程与方法，以体现课改精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面发展。制定的目标符合学生的年龄特点及实际情况，以学生自主学习、探究知识为中心，突出学生的学习主体地位。②准确地把握每一课的知识结构。根据教学实际情况，对教材进行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为学生乐于接受的东西。③重视设计教法学法。根据教学内容设计出教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种能力的发展需要。在教学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，在实验教学过程中，采用“提出问题——猜测——制订计划——实验、制作——结论——表达与交流”教学模式，使学生在课堂兴趣浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生科学素养。④注重对学生动手能力的培养。尽可能创造条件让学生亲自动手实验，引导他们细致观察、表述、思考来参与学习，即重视学生的知识形成过程，又重视学生的思维发展过程，更好地实现教学目标。
3、巩固应用。重视学生理论联系实际。应用所学的知识解决 一些生活实际问题。
二、重视自身素质的培养。加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学经验，认真听课，积极参与课改活动。
总之一学期来，在领导、老师的大力支持下，在自然教学上有很大的改进，并取得了一定成效，但距新时期新课标的要求还有一定的距离，如在培养学生动手能力方面比较薄弱，主要原因一是教学时间不足,只能老师演示实验让学生观察,导致学生对某些自然现象模糊不清,影响教学效果.二是器材不全,不能满足学生实验要求。三是主观上没有创造有利条件让学生亲自动手操作，指导实验。
篇6书写经验178人觉得有启发
写总结的时候，得先理清楚自己的思路。先把这段时间的工作、学习情况大致过一遍脑子，哪些事情比较重要，哪些是需要特别提出来的，都得有个印象。比如说这学期的自然课教学，就得从备课、上课、学生表现这几个方面去想。
备课这一块，得说说自己用了什么教材，参考了哪些资料。比如我是参照了《小学自然课程标准》还有学校发的教学指南，结合了班上同学的实际水平来准备教案的。有时候网上也会搜一些相关的教学案例，看看别人是怎么处理知识点的。不过有时候找资料的时候会漏掉几个关键点，比如有一回就差点忘了把地球自转和公转的区别讲透彻。
上课这部分，主要讲讲课堂上的互动情况。我一般会设计一些小游戏或者实验来吸引孩子们的兴趣，让他们动手操作一下。有一次做水循环模拟实验，有些孩子不太明白蒸发是怎么回事，我就多举了几个例子，比如晾衣服的过程其实也是蒸发的一部分。不过当时可能说得有点啰嗦，后来想想如果能更简练一点效果会更好。
至于学生的表现，就得具体点说了。这个班的孩子普遍对自然现象挺感兴趣的，特别是天文方面的内容，每次讲到星座图他们都特别兴奋。但也有个别同学基础比较薄弱，理解起来有点困难，这就需要额外花时间辅导一下。有一次批改作业发现有几个孩子把昼夜交替的原因搞错了，我以为他们没听懂，后来才知道是因为我在讲解时没强调清楚。
还有一些细节也不能忽略，像期末复习的时候，我整理了一份重点知识清单，帮助大家巩固记忆。这份清单里包括了重要的概念、公式还有实验步骤，结果发现有些孩子只顾着抄笔记，根本没好好看内容，这就提醒我要在引导孩子自主学习方面再多下功夫。
写总结的时候，最好能把这些内容组织得条理清晰，既不要遗漏重要的部分，也不要太过冗长。可以试着分点列出，这样看起来会更直观一些。不过有时候写着写着就容易跑题，比如本来是总结教学工作，结果写成了表扬学生的优点，这一点得注意控制好方向。
自然教学个人工作总结报告范文 【篇7】 950字
本人担任三年级自然科的教学工作。一学期来，在学校的正确领导和大力支持下，在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得一定成绩。为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下：
一、 在教学工作中主要认真做好备课、上课、巩固应用、课外辅导等环节工作。
1、备课。首先认真学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教材。熟练掌握教材的全部内容，期初制订好各年段的教学计划，确定教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进行教学工作。其次认真做好课前准备，为学生准备好有关教学观察材料、实验材料、演示材料等等。
2、上课。
①认真组织教学，目标明确。把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观体现于教学全过程，并特别注重过程与方法，以体现课改精神。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面发展。制定的目标符合学生的年龄特点及实际情况，以学生自主学习、探究知识为中心，突出学生的学习主体地位。
②准确地把握每一课的知识结构。根据教学实际情况，对教材进行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为学生乐于接受的东西。
③重视设计教法学法。根据教学内容设计出教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种能力的发展需要。在教学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，在实验教学过程中，采用“提出问题——猜测——制订计划——实验、制作——结论——表达与交流”教学模式，使学生在课堂兴趣浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”为“会学”，全面提高学生科学素养。
④注重对学生动手能力的培养。尽可能创造条件让学生亲自动手实验，引导他们细致观察、表述、思考来参与学习，即重视学生的知识形成过程，又重视学生的思维发展过程，更好地实现教学目标。
二、重视自身素质的培养。加强教学理论学习，更新教学理念，应用新课标理论指导教学，不断提高教学水平。同时不断吸取先进教学经验，认真听课，积极参与课改活动。
篇7书写经验109人觉得有启发
自然教学个人工作总结报告怎么写
对于从事自然教学工作的朋友来说，一份好的工作总结报告不仅能帮助梳理过去一段时间的工作成果，还能为接下来的工作指明方向。这类报告不同于心得体会，也并非简单的范文套用，而是需要结合自身专业背景和实践经验来完成。
在开始动笔前，先理清自己的工作脉络很重要。比如，这段时间内参与了哪些具体的教学活动？有没有遇到特别棘手的问题？这些问题又是如何解决的？这些问题的答案往往构成了报告的主要内容。当然，这并不是说要逐字记录每个细节，而是抓住关键点，用简练的语言表达出来。
在描述具体工作时，可以尝试从多个角度切入。比如，可以从教学方法的角度入手，谈谈采用了哪些新的教学策略，取得了怎样的效果。也可以从学生的反馈出发，分析他们对课程的理解程度和兴趣点在哪里。这样的多维度描述能让报告更加立体。
有时候，在整理资料的过程中，难免会遗漏一些重要的信息。这就需要我们反复核对，确保内容完整无误。如果实在想不起来某个具体的数据，不妨试着回忆当时的场景，或许能从中找到线索。另外，记得将数据来源标注清楚，这样既能增加报告的可信度，也能方便后续查阅。
写总结的时候，语言风格可以根据实际情况调整。如果是面向管理层汇报，可能需要用比较正式的语言；而如果是内部交流，则可以稍微随意一点。不过，无论哪种情况，都需要注意措辞得当，避免出现歧义。例如，“上周组织了一次户外实践活动，学生们的参与热情非常高涨”，这里的“高涨”就显得有些模糊，不如改成“上周组织了一次户外实践活动，学生们表现出极高的积极性”。
还有个需要注意的地方就是时间线的把握。有时候因为事情太多，很容易搞混先后顺序。为了避免这种情况发生，建议在动笔前先列个提纲，按照事件发生的先后顺序排列好。这样做不仅有助于保持条理性，还能防止遗漏重要环节。
书写注意事项：
图表的应用也是提升报告质量的有效手段之一。一张清晰的表格或者一幅直观的折线图，往往比冗长的文字更能传递信息。不过，制作图表时也要讲究美观大方，切忌过于花哨。比如，柱状图的颜色搭配应该协调统一，字体大小要适中，这样才能给人留下良好的视觉印象。
自然教学个人年度工作总结1200字范文 【篇8】 1150字
教育观念是教师素质的核心，它决定了教师教育工作的方向，是塑造教师教育行为的基础，是提高教师工作效益的重要一环。
世界的飞速变化，信息时代的到来，必将对传统教育观念带来前所未有的冲击。“以教育者中心”的教育模式必然要转化为“以学习者为中心”的教育模式，“教给学生知识”的教育模式必然要转化为“教会学生学习”的教育模式，“以学校为终结”的教育模式必然要转化“终生教育”的教育模式等等。作为教师，必须适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念。
现代教育观念是什么?为促进人与社会的可持续发展而教的教育功能观;在教育活动准确的自我定位，做学生全面发展的培养者，学生终生学习的尊基人的教师观;把教育的对象看作认识的主体、发展的主体、活动的主体，弘扬学生主体精神的学生观;教学是师生共同参与的互动过程，从以教育者为中心转向以学习者为中心，从教会学生知识转向教会学生学习的教学观;目前学校课程已经从单一的学科课程向多元的课程结构发展，强化学科之间相互依托、相互渗透、相互交叉的意识，发展教师从事选修课程、活动课程的教学能力，并了解隐性课程规律，使教师具备从事多种课程的复合教学能力的课程观;评价是为了促进学生发展的教育评价观。这些都是教育观念体系中重要的组成部分。古希腊的普罗塔戈说过：
“不是要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”现代观念就是教师从教之路的火把。
教学设计是一个计划与设想的过程，因而设计者的教育理念、教学经验和他对教学内容的认识与理解等因素将起重要的作用，以什么样的教学思想来指导教学设计，对整个教学设计将起着定向的作用，在传统的教育理念指导下，教学注重知识的传播和学习，因而，教学设计着眼于教师的“教”，在设计中更多考虑教师的方便和需求，凸现教师的权威和地位，相应地就会在一定程度上忽视学生的特点和需求，限制学生的参与程度，削弱学生能力作用的发挥。在课程中，教育理念发生了变化，倡导建构的学习，改变了过去死记硬背、机械训练的学习方式，取而代之的是倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。因此，在教学设计上，将发生根本性变化，教学设计将围绕着学生的学习而展开。教学内容的学习不再是教学的根本目标，而是把它当作提高学生素质的中介或桥梁;学生是知识的“发现者”而非“接受者”，教师是学生学习活动的引导者、激励者、协调者、服务者。因此，在新的教育理念指导下的教学设计也将从教学目标、教学内容、教学方法、教学流程等方面的选择与确定上发生较大的变化。具体的，这些变化主要体现在如下几个方面：教学目标的设定落在具体的素质提高上，知识将成为实现素质目标的使用材料;注重教学内容的拓展，学习不再限于教科书范围之内;教学方法的选择注重适应学生学习的需要。
篇8书写经验231人觉得有启发
自然教学个人年度工作总结该怎么写？去年刚接手这个班的时候，说实话心里也没底，毕竟教书育人不是件简单的事。当时就想着先把教学计划列出来，结果那几天加班加点忙活，差点忘了还有个家长会要开。
开始写总结的时候，我先回顾了一下整个学年的情况。每个学期的重点都不一样，像第一学期主要是基础知识打基础，第二学期就侧重实践应用了。记得有个学生，一开始对植物分类特别迷糊，后来通过实地考察慢慢搞清楚了。这类例子得好好记录下来，能给后续的教学提供参考。
平时备课的时候，我发现教案上的内容和课堂上的实际情况总是有出入。有时候备课时觉得挺好的设计，一到课堂上学生反应平平，这让我意识到备课不能光靠理论，还得结合学生的接受能力。有一次讲到生态系统的概念，本来准备了一些图片资料，结果发现学生们对动画更感兴趣，于是临时调整了一下教学方式，效果反而更好。
批改作业也是个工作量不小的环节。每次看到学生们的作业本，都能感受到他们努力的程度。有些孩子进步特别快，像小李同学，刚开始做题老是丢三落四，现在基本能做到条理清晰。这让我明白，表扬和鼓励对学生来说很重要，哪怕只是一个小进步，也值得肯定。
书写注意事项：
跟其他老师的交流也很关键。我们教研组经常聚在一起讨论教学方法，有时候一个简单的点子就能带来意想不到的效果。比如那次关于实验课的讨论，大家提出了不少新想法，最后我试着在课堂上实施了一下，发现学生的参与度确实提高了。
教学工作也不是一帆风顺的。有时候布置的任务没达到预期效果，或者个别学生态度敷衍，都会让人有点沮丧。但回头想想，这也是成长的一部分。面对这些问题，我学会了多角度分析原因，而不是一味抱怨。
其实总结归根到底就是把这一年的工作梳理一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。写的时候不用追求华丽辞藻，真实地反映情况就行。比如某次活动的成效、某个学生的转变，都值得详细描述。不过，写的过程中容易漏掉一些细节，这时候就得反复检查几遍，确保无误。
小编友情提醒：
写总结的时候千万别忘了附上一些数据支撑。像考试成绩的统计、学生参与活动的比例之类的，这些都能为总结增添说服力。不过话说回来，数据虽然重要，但也不能太依赖，毕竟教学的最终目的还是为了让学生学到东西。
希望以上的分享能帮到大家。总结这事，说难也不难，说简单也不简单，关键是要用心去写，把一年的工作好好捋一遍。
