2025初一政治教学工作总结范文【篇1】2550字
初一政治教学工作总结（一）
本学期，担任初一年级2、3两个班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、主要工作和成绩
作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，谆谆善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。
作为教初一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、经验和体会：
1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。
2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。
三、存在不足与今后打算：
1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;
2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
本学期，由于在实践中努力摸索领悟;在工作中认真学习;在学习中仔细研讨总结;在总结中成长、前进;各方面有了很大的进步和提高。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参与者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟。
“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真听取师傅的教诲，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量。在以后的教学工作中，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
初一政治教学工作总结（二）
本学期，本人担任初一级六个班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期盼能发扬优点，克服不足，总结体会教训，以促进教学工作更上一层楼。
认真备课。不但备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学要领，并对教学流程的程序及时间安排都作了细致的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要素，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。
作为政治课老师，为了把课上活，防止枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集有关资料。为提高每节课的教学成效、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，精确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留心调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得基本，学得轻轻松松，学得愉快;留心精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻轻松松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程规则”执行施教，让学生掌握好科学知识。还留心以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的要领，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足。
篇1书写经验98人觉得有启发
写总结的时候，得先把相关的材料都整理好，特别是那些平时积累下来的笔记和课堂记录。这些材料就像是原材料，没有它们，总结就无从下手。在这个阶段，千万别急着下笔，而是要仔细地把所有资料过一遍，看看哪些地方需要补充，哪些地方还需要深入研究。
接着就是提炼关键点的工作了。政治课的教学工作特别注重知识点的掌握情况，所以要把学生们在课堂上的表现、作业完成的质量，还有考试的成绩都好好分析一下。比如，这次期中考试后发现学生们对于“公民权利”的理解还比较模糊，这就得重点提出来，然后想一想是教学方法的问题，还是学生们的预习不到位。
在具体写的时候，可以按照不同的模块来组织内容。像是课堂管理这部分，就可以先说说自己采用了什么样的方式来维持纪律，然后举例说明这种方法的效果如何。如果过程中遇到什么问题，也得写进去，毕竟问题是进步的垫脚石。不过，有时候写着写着会发现某些地方描述得不太清楚，这时候就需要重新审视一下用词，确保表达的意思准确无误。
书写注意事项：
别忘了加入一些个人的教学体会。比如这次尝试了小组讨论的方式，结果发现这种方式能让学生们更加主动地参与进来，这样的经验是很宝贵的。当然，有时候可能会因为时间紧张，草草记下一些想法，导致后来看起来有些语句不通顺，这都是正常现象，慢慢调整就好。
还有就是要注意细节，像教学计划的执行情况，有没有按照原定的目标推进。如果有偏差的话，也要分析原因，是外部因素影响，还是自身规划存在问题。这一部分尤其重要，因为它直接反映了整个教学工作的完整性和系统性。
小编友情提醒：
记得把所有的数据和案例都核对一遍，确保没有遗漏。有时候可能会因为粗心大意，把某次活动的具体日期搞错了，或者忘记统计某个重要的数据，这些都是需要注意的地方。
初一政治教师工作总结：教学工作总结范文【篇2】 2750字
我国正在实施新一轮基础教育课程改革，无论从课程改革，还是新课程标准、新教材，都集中体现“以学生发展为本”这一基本思想。新的课程结构实现了历史性的突破，设置了“社会实践活动”，课程标准也提出了“初步使学生在基本的思想观点和道德观念上具有辨别是非的能力”，这些都促使思想政治教育工作者要从“学生为主体”的思想出发，重新审视、定位我们的政治教学，摒弃传统的“接受学习、机械记忆、被动模仿”的境地，循着“以学生发展为本”的思想，积极探索“促进学生发展”的新教学模式，促成学生能力思维发展和个性人格发展。
今天的中学生，生活在开拓创新、充满生机和活力的社会环境中，改革开放的洪流、商品经济的大潮、民主自由的环境，以及升学考试的压力、社会家庭的宠爱和厚望，这一切汇合成现实交响曲，伴随着他们成长。和过去的中学生相比，他们显得更早熟、更敏感、更自信，竞争意识和独立意识也更强烈。相比之下，现在的中学思想政治课教学滞后于社会实际和学生实际。进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治课教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。本文就教改方面谈谈自己的一些浅见。
教育价值观念——必须切切实实地实现由传统的教师“权威论”向学生“主体论”的转变传统的教育价值观念认为教育的根本目的是教育者传授知识，而传授什么知识和如何传授知识由教育者自己支配，受教育者只是被动地接受，是贮存知识的“仓库”，因此，教育者在教育过程中重知识轻能力、重结果轻过程、重教轻学的问题就凸现出来，阻碍了学生个性的健康发展。有一位古希腊哲学家说：“大脑不是一个等待填充的容器，而是一支等待点燃的火把。”教育的根本目的不是培养只知道获取已知知识的学者，而是要培养追求未知知识的思想者。改革课堂教学，要求师生都要打破各种扼杀创造性的先入之见，也要改变对既往知识概括和总结的倾向，因此，教师不能只会传道授业解惑，更重要的是引导学生通过自己的探索，学习到真正的新东西。归根到底，必须强化教学主体的参与意识。
学生主体参与是教学环境条件下的一种特殊活动，是一个师生互动的过程。有效地参与是以学生的主动性为前提条件的。要想使学生积极主动地参与学习，关键就在于教师在教学中采取什么样的措施。如果把教师角色定位于学生发展的合作者、鼓励者和引导者，那么将会对增进学生主体参与意识提供良好的动力。然而，教师包办分析还是目前政治课教学的一大顽症。教师讲得多的想法是：教师在让学生读、想、议，请学生回答问题时，担心他们说不准，说不全，觉得还不如由教师分析讲解到位，其实这是一种错误的观念。“教师讲学生听”的教法侵占了学生阅读、思考、议论的时间，减少了学生头脑“加工制作”的环节，代替或忽略了学生感悟知识的过程，使学生知识的获得过程是被动接受，而非主动探求所得。再说，“教师讲学生听”这种教法容易滋长学生的依赖心理。遇到问题时懒得思考，抱着“反正老师会讲”的态度。而实践告诉我们：老师越是平时不敢问学生一些活题难题，不让他们独立地思考分析，学生考试时碰到难题活题就越是束手无策；越是平时不放心学生回答，学生在作答时就越是五花八门。
要改变这种不良教法，就必须做到教师角色——实现由“演员”向“导演”的转变。心理学家莫雷诺认为，“角色转换是一种心理挑战，它让人暂时置身于对立面及他人的社会角色，并按照这一角色所要求的方式、态度行事，以增进人们对社会角色的理解，通过感觉的反馈，更有效地履行自己的角色。”我认为，转变角色最关键是把课堂让出来。一堂课40分钟，有些教师要讲40分钟，甚至唯恐时间不够。而现在教师必须精讲——只能讲15-20分钟，而且这种讲，要起到画龙点睛的作用，教师只能讲重点难点，剩下的时间由学生自学、讨论、辨论、练习等。教师只能帮助学生思考，不能越俎代疱。一般来说，一节课的开始引入、结尾总结，中间难点重点由教师讲，其他可由学生自己学、自己思考。如果教师一节课讲到底，教师的讲课就会变成学生“催眠曲”，课堂教学效果就会大大降低。所以，教师要让出课堂，让学生参与进来，让师生互动，这样课堂就会有生机，有活力。这时，教师已不是演员，而是躲在幕后的“导演”。把课堂还给学生，能让课堂充满生命力；把班级还给学生，能让班级充满成长的气息；把创造还给学生，能让学生迎接挑战。
教育应该培养学生的能力，这是时代发展的必然要求。邓小平同志早在1983年就指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。知识经济时代教育的主题就是培养人才的创造性思维和知识创新能力。学生思维能力的培养也是学生个体素质发展的需要。在教学过程中我们能够感觉到，学生创造性思维能力普遍较差，遇到疑难，不爱独立思考，依赖性强，听课只记老师讲的结论，不注意学习思路及方法，而其根源之一就是一考定终身的传统的教学评价。这种传统的教学评价忽视了学生在个性和潜能上的差异，容易伤害部分学生的自尊心和自信心。因此要做到传统的教学评价——由关注学生的分数转变为注重培养学生的创造性思维。据美国教育科研人员研究表明：分数制不仅降低学生自学的兴趣，降低学生思维品质和能力的发挥，而且浪费时间，破坏师生关系和同学关系，另外，还可能助长学生的欺骗行为。实际上，学生表现的是一个个不同的个体，每个个体都具有自己的独特性，这就决定了不能用千篇一律的标准去衡量他们和比较他们。因此，教育评价应转变传统的取向，从强调学校的标准一致性转为确认和鼓励学生的独特性和特色性，从强调外部评价的取向转为由学校重视自我评价和自我发展、自我管理和方式。教师要强调评价的指导作用，应该淡化学生间的横向比较，注重学生发展纵向比较和评价，使学生体验到进步就是成功，从而培养学生的创新能力。
我们认为，在建立新的教学评价时，应该注意以下几个方面：⑴要创设动态的目标评价机制，突出对学生的积极评价，使教学更符合实际，更有实效。⑵要注意评价的激励机能，多使用鼓励性的语言，以满足学生的被关注的心理，充分激发学生的学习积极性。⑶构建多元的评价方式，正视学生的个性差异，摒弃“一刀切”式的评价方式，根据因材施教的原则，针对不同学生的学习基础、能力差异和个性特点，采取不同的评价方式，尽量发现每一个学生的闪光点，充分肯定其独特意见，让他们在走向成功中感受成功的喜悦，努力使各层次的学生都得到不同程度的发展，这样的教学无疑是成功的。
在以上三个转变中，前提是教育价值观念的转变，“观念一变天地宽”，只要我们切实转变教学观念，勇于创新，敢于探索，在课堂教学中努力发展学生的创造性思维，挖掘学生的创新潜能，就一定能为学生具有进入学习化社会所必需的各种能力打下基础，为学生接受更高教育打下基础，为学生具有社会就业所需要的生存能力、创造能力打下基础。
篇2书写经验248人觉得有启发
初一政治教师工作总结：教学工作总结怎么写
作为初一的政治老师，工作了一段时间后，整理自己的教学总结是很重要的环节。这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学改进的一种规划。不过，很多新手老师在写总结时会遇到一些困惑，不知道如何下手。其实，写好一份教学总结并不复杂，只要掌握了几个关键点，就能写出既专业又实用的总结。
在写总结前，首先要明确总结的目的。是为了汇报工作成果？还是为了分析存在的问题？或者两者兼而有之？不同的目的会影响总结的重点和方向。比如，如果侧重于展示成绩，那么就需要详细列出具体的教学活动和取得的效果；如果是反思问题，则需要深入剖析原因，并提出相应的解决办法。
接下来，就是收集资料了。这一步特别重要，因为没有足够的依据，总结就容易流于空谈。平时上课时的一些记录、学生的反馈意见、考试成绩等都可以成为素材。记得要把这些材料分类整理好，这样在动笔时就不会手忙脚乱。当然，在这个过程中，可能会遗漏一些细节，比如某个活动的具体时间没记清楚，但这并不影响大局，只要能大致还原当时的场景就行。
正式开始写的时候，建议从整体入手，先概述一下这段时间的教学情况。这部分内容不必太长，主要是给读者一个大概的印象。接着就可以分块写了，比如课堂教学、课外辅导、家校沟通等方面。每一部分都要结合实际情况来说，避免泛泛而谈。有时候，描述得过于笼统反而会让别人觉得不够真诚。
在描述具体事件时，适当的例子是必不可少的。比如，提到某次课堂讨论很成功，不妨具体说说学生们提出了哪些有意思的观点，你是怎样引导他们的。这样的例子不仅能让总结更有说服力，也能让阅读者更容易理解你的工作方式。不过，在引用例子时也要注意适度，太多的话容易显得啰嗦，影响整体的流畅性。
书写注意事项：
总结里少不了对问题的反思。这里需要注意的是，不要一味地强调困难和不足，而忽略了积极的一面。毕竟，总结的目的不只是找问题，更重要的是找到改进的方向。所以，当提到某个问题时，最好能紧接着给出解决方案，这样才会显得有建设性。
还有一个容易忽略的地方，就是在总结里体现个人的成长。毕竟，作为一名教师，自身的进步对学生的影响是很大的。可以谈谈自己在这段时间里学到了什么新知识，掌握了什么新技能，这些都会让人感受到你的用心和努力。
小编友情提醒：
别忘了检查一下格式和语言表达。虽然这不是最重要的部分，但如果错别字太多或者句子不通顺，多少会影响整体效果。有时候，一个小小的标点错误都可能让人产生误解。所以，写完后一定要多读几遍，必要时还可以请教同事帮忙看看。
精选初一政治教师教学工作总结范文【篇3】 950字
本学期，本人担任初一级六个班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期盼能发扬优点，克服不足，总结体会教训，以促进教学工作更上一层楼。
认真备课。不但备学生并且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学要领，并对教学流程的程序及时间安排都作了细致的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要素，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。
作为政治课老师，为了把课上活，防止枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集有关资料。为提高每节课的教学成效、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，精确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留心调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得基本，学得轻轻松松，学得愉快;留心精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻轻松松、认真的形象去面对学生。按照“初中思想政治课程规则”执行施教，让学生掌握好科学知识。还留心以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的要领，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足。
篇3书写经验147人觉得有启发
写教学总结的时候，很多老师都会觉得头疼，特别是初一的政治老师。因为这门课比较特殊，既要讲理论，又要结合实际生活，所以总结起来就更复杂了。不过，只要掌握了方法，其实也不是那么难。
第一步，得先把这一学期的教学计划拿出来看看。看看当初制定的目标都实现了没有，哪些地方做得好，哪些地方还有不足。比如，某个单元的教学目标是让学生理解社会主义核心价值观的意义，那现在学生们是不是真的明白了？要是没明白，问题出在哪？是讲解得不够透彻，还是练习题设计得不合理？
接着就是回顾课堂上的具体情况了。每个班的情况都不一样，有的班级纪律好，学习氛围浓，这样的班上课相对轻松些。但也有调皮捣蛋的学生，他们会影响其他同学的学习效果。对于这样的情况，就得想点办法，比如调整授课方式，或者多跟班主任沟通，共同管理好课堂秩序。
还有作业批改这块也不能忽视。每次批改作业时，都要认真看学生的答案，找出他们的薄弱环节。有时候学生做错题目，并不是因为他们不会，而是因为审题不清。所以，批改作业时除了打分数，还要写几句鼓励的话，帮助他们找到正确的解题思路。
书写注意事项：
教学总结里少不了对考试成绩的分析。每次考试后，都要仔细研究试卷，看看学生在哪些知识点上失分较多。如果发现某道题大多数人都错了，那就说明这部分内容可能讲得不够清楚，下次讲课时就要重点强调。
教学总结里还可以提到一些个人的成长经历。毕竟教书育人是个不断学习的过程，每个老师都会有进步的空间。比如通过这次教学实践，自己学到了什么新的教学技巧，或者对某些理论有了更深的理解。把这些都写进去，既能让领导看到你的努力，也能激励自己继续前进。
小编友情提醒：
别忘了提一下下学期的工作打算。比如针对本学期发现的问题，准备采取什么样的措施来改进教学质量，还有哪些新的教学理念想要尝试。这样显得你有规划，有目标，领导看了也会对你刮目相看。
2025学年度第二学期初一政治教学总结范文【篇4】 800字
一、基本情况：
本学期继续担任初一的六个班的政治教育教学工作，根据党的教育 方针，xx同志“三个代表”重要思想为指导，以完成马克思主义教育改革任务，以推进素质教育为已任，认真地按质按量地完成了本学期的教学任务。
二、本期实施了措施及其成效
㈠、做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业。学生学习成绩较好。
2、虚心学习，多听课，钻研教材，丰富自身专业理论。
3、认真及时写好计划，按计划实施教学工作，成果达到预期目标。
㈡、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
㈢、激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到优化。
2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。
3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导了学生全面发展。开展了一些课外活动，调动学生积极性。
㈣、严于律己，教书育人
一学期以来立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平等对待、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习政治科，培养良好的心理品质。
（ 五）、今后努力方向
对学生学法加强指导，改革教学方法，加强演练，培养综合分析解题能力，学以治用，养成良好的学习习惯，提高教学成绩。
篇4书写经验211人觉得有启发
写总结的时候，得把这段时间的工作情况好好整理一下，特别是那些重要的事情。像是这学期的政治课，一开始就得想好重点是什么，学生掌握了多少知识点，这些都是需要记录的。还有课堂上的互动情况，老师讲的内容是不是能让学生听进去，这些都是关键点。
记得把一些具体的数据也带上，比如考试成绩之类的，这样能更清楚地看到进步的地方。如果有些学生特别突出，或者是遇到了什么问题，都值得提一提。比如说某个学生开始时不太爱发言，后来慢慢变得积极了，这样的例子很能体现教学效果。
不过在写的时候，要注意语言要简洁明了，别啰嗦太多。有时候写总结容易把一些无关紧要的小事也写进去，这就不太好。应该集中精力说那些真正有意义的事，比如这次教学方法有没有调整过，调整后效果如何。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能把工作的思路理清楚。比如，这学期的教学目标是什么，为了达到这个目标做了哪些工作，结果怎么样。这些内容要是能条理清晰地列出来，就更容易看出整个教学过程的脉络。
有时候可能会遇到一些突发状况，比如有个别学生的特殊情况，这些也要在总结里提到。不过不能太详细，简单说明一下就好。要是写得太复杂，反而会显得啰嗦。毕竟总结的主要目的是回顾工作，不是讲故事。
在写总结的过程中，可能还会涉及到一些专业术语，这是必要的。比如政治课里的一些概念，要是能结合实际教学情况引用一下，会让总结更有说服力。不过也不要滥用术语，得确保大多数人都能理解才行。
有时候写着写着，可能会忘记前面写了什么，导致前后内容有些脱节。这就需要注意保持连贯性，时不时回头看看前面写了什么，确保后面的内容能接得上去。要是发现有地方没说清楚，赶紧补充一下。
初一政治教学总结范文【篇5】 1650字
____—____学年的下学期，我担任初一年级
（1）----
（6）班共六个班的思想政治课的教学任务。在这一学期里，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、不懈的精神从事教学工作。为适应新时期课程改革的要求，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业的教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
1.认真备课
在备课的时候不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。认真写好教案，做到每一节课都 “有备而来”。每一堂课都在课前做好充分的准备，并认真总结每课书的知识要点，课后及时对上课情况做出总结和反思。作为科任老师，我能在学期一开始就认真制定教学工作计划，注重研究中学政治的教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组和备课组的活动。
2. 增强上课技能，提高教学质量
为了避免把课上得很枯燥机械，我在课前做到认真备课，多方面搜集相关资料。为了提高每节课的教学效果和教学质量，我除了注重研究教材，把握好基础知识、重点难点外，还采用多媒体教学，如：漫画、录音、flash动画等多种多样的形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。为了提高课堂的教学质量，按时完成教学任务，我在上课时尽量讲解得有条理，力争做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上我还特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上尽量少讲，让学生动口动手动脑的机会尽量多一些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到不同程度的提高。
3.上好每一节课
不论什么情况，我都保证每节课以最佳的精神状态站在讲台上，以和蔼轻松的形象、严谨认真的态度去面对学生。按照“初中思想政治课程标准”进行施教，让学生掌握好课本知识。此外，在教学过程中我还注意以德为本，结合现实生活中的现象循循善诱，多方面、多角度的教育学生养成良好的道德品德和高尚的人格。
4.虚心请教其他老师
在教学上，我做到有疑必问。在各个章节的教学上都积极征求同科老师的意见，学习他们的教学方法。同时，多听同科组老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，不断提高自己的教学水平和教学能力。
5.做好培优补差工作和学困生的帮扶工作
我在每一节课的教学过程中，都尽量根据每个学生不同的个性特点去点拨引导学生，对于个别差生，我利用课间和自习课的时间，多次与他们谈心，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对人生。今天是差生，不一定明天还是差生，更何况所谓'优生'与'差生'的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的“优生”，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的“差生”，倒还表现出了创造性。对于优生，我们要教育其戒骄戒躁、努力向上、再接再厉、再创佳绩；对于差生，我们则要鼓励其树立自信心、端正学习态度。
为避免“一刀切“的弊端，我对不同层次的学生进行了相应的辅导，实行分层教学，以满足不同层次的学生的需求。同时，我在后半学期加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。再通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的投入到学习中。这样，后进生的转化就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为后进生自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
篇5书写经验98人觉得有启发
初一政治教学总结怎么写
初一的政治教学总结写起来得讲究点方法，不是说随便写写就行。平时上课的时候，脑子里头得有个大概的方向，知道哪些地方是重点，哪些环节学生反应比较好。要是备课的时候没想清楚，那总结起来就容易跑偏了。比如，讲到权利义务这部分内容时，老师可能觉得讲得很透彻了，但学生理解起来还是有点困难，这就得在总结里提一下，看看是不是教学方法出了问题。
课堂上的互动很重要，这直接影响到总结的质量。如果课堂上师生交流不多，那总结的时候就只能靠回忆了。有时候，学生提出的问题特别有意思，但老师当时没太在意，过后想起来却觉得挺有价值的，这种细节在总结里最好能提到。当然，写总结的时候也不能光顾着记那些正面的事，有些地方确实做得不到位，也得反思反思，比如某个知识点讲得过快，学生没跟上节奏，这种情况下次就得调整速度。
作业批改也是个关键环节，通过批改作业能发现不少问题。有些学生做题思路不对劲，这可能是听课时没听明白，也可能是理解上有偏差。把这些情况都记录下来，总结的时候就能有针对性地改进教学策略。不过有时候批改作业太多，难免会有疏漏，比如把某道题的答案看错了，这事就得吸取教训，以后批改时得多留个心眼。
教学资源的利用也很重要。现在网络上有很多不错的教学资料，该用的时候就得用，别死守着老一套。有的时候，老师可能觉得自己的教案已经很完善了，就没必要再去参考别的东西，结果发现学生的兴趣并不高。这种情况就需要调整思路，多找些新鲜的素材来吸引学生。当然，有时候也会遇到这样的情况，找到的资料挺好，但用起来效果却不理想，这就得琢磨琢磨，是不是结合得不够好。
考试分析也是总结的一部分。每次考试后，都要好好看看学生的成绩分布，找出普遍存在的问题。要是发现大多数学生在某一部分得分率很低，那肯定是教学过程中出了问题，得赶紧想办法补救。不过有时候，考卷的设计本身就有问题，题目难度不平衡，这就得提醒自己下次命题时要注意均衡性。
2025年初一政治教学工作总结范文【篇6】 1400字
本学期，本人担任初一级(7)(8)(9)班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、 重视新课的导入
在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是；上节课我们学习了……这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。
二、 乐于帮助学生，共渡难关
教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。
三、 尝试实施新的复习方式
随着期末的临近，各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进行复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将的主动权交给学生的同时，也要多加注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固。
四、 对学生进行有差异的评价
班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。
在所任教的三个班中参加考试人数是131人，及格人数是123
人，优秀人数是53人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，并请教优秀教师，学习教学经验中进步。
篇6书写经验160人觉得有启发
____年初一政治教学工作总结怎么写
初一政治教学这学期算是结束了，回过头来看看，感觉挺复杂的。这工作不是一天两天就能做好的，得慢慢琢磨。说到底，总结，关键是要把自己做过的事理清楚，哪些做得好，哪些还有改进的空间，这样以后才能少走弯路。
先说备课，这可是个大头。每次上课前都要准备充分，教材上的内容要吃透，不然讲起来没底气。有时候教材里的知识点比较抽象，就得想办法转化成学生能理解的话。记得有一次讲到法律常识，我发现直接照本宣科学生听不明白，后来就结合生活里的例子，像是小区里的公共设施维护问题，学生们一下子就来了兴趣，讨论得特别热烈。
课堂管理也很重要。初一的学生，活泼是他们的天性，但也容易分心。我发现自己得时刻留意他们的状态，要是发现有人开小差，得及时提醒。不过有时候人多的时候，顾不过来也是常事，特别是公开课的时候，生怕哪句话没说到位。所以平时得多积累些小技巧，比如提问，小组讨论，让每个学生都参与进来。
作业布置也不能马虎。作业量要适中，太少了起不到巩固的作用，太多了又会增加负担。批改作业的时候，我发现有些学生对某些概念总是搞不清楚，像权利和义务的区别。这就需要单独辅导了，有时候抽时间找他们聊聊，帮着分析一下，慢慢就好了。
考试成绩出来后，心里也得有个数。成绩高了当然高兴，但也不能光看分数，还要看看学生的进步点在哪里。像这次期中考试，有几个学生进步明显，我就专门表扬了一下，让他们更有信心。不过也有几个学生考得不太理想，得找机会跟他们聊聊，看看是不是学习方法出了问题。
家校沟通也是必不可少的环节。家长对孩子在学校的表现都很关心，有时候他们会主动联系老师，了解情况。我觉得和家长交流的时候，态度得诚恳，把孩子的真实表现说出来，同时也听听家长的意见，毕竟家长对孩子的了解也不少。
