九年级语文教学工作总结报告范文【篇1】1500字
这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强业务学习，努力提高自身素质
在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、严格要求自己，严格遵守工作纪律
在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽的努力做到爱生如子。
三、强化常规，提高课堂教学效率
这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题'远程资源下的语文教学研究'课题的研究工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
篇1书写经验104人觉得有启发
九年级语文教学工作总结报告怎么写
说到九年级语文教学总结，不少老师会觉得这是一件挺麻烦的事。毕竟这一年的工作量摆在那里，要全面回顾又得梳理好几件事情。我的建议是先别急着写，先把脑子里的东西理清楚。比如说这一年的教学目标完成得怎么样，学生们的进步大不大，平时备课有没有遇到什么困难之类的。
我刚开始教九年级的时候，总觉得总结就是把过去一年的事情罗列一遍。后来慢慢发现这样不对劲，总结不是流水账，它得有点深度。像教学计划执行情况这部分，不能光说完成了多少任务，最好能结合具体的例子讲讲哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。比如有一次讲《岳阳楼记》，我觉得自己的讲解特别生动，学生们听课也很专注，这就是一个亮点，应该提一提。
还有课堂管理这块，有时候会遇到一些意外情况。记得去年有个学生上课老爱走神，我一开始挺头疼的，后来发现他其实对古诗文很感兴趣，只是不太适应课堂节奏。于是我就调整了一下教学方式，让他多参与讨论，效果还不错。这样的小插曲在总结里也可以适当写一下，能让文章更有故事感。
作业布置也是个关键点。我觉得九年级的作业不能太随意，既要保证质量又要考虑学生的接受能力。有一次布置了一次综合性学习任务，结果发现题目难度偏高，很多同学做不出来。后来我就反思了，是不是自己的题目设计有问题？下次就得注意控制难度，给学生留足思考的空间。
考试分析这部分也很重要。每次月考后我都习惯把成绩统计出来，看看哪些知识点掌握得不好。记得有一次期中考试，我发现好多学生在文言文翻译上丢分严重，经过分析才发现是教材解读不到位。所以接下来的教学我就重点强化了这部分内容，效果很明显。
总结里头还少不了对自身不足的检讨。我自己就常常觉得讲课的时候语言表达还不够精炼，有时候说了半天学生还是没听明白。这个问题我也一直在想办法解决，比如多看优秀教师的示范课，学习他们的授课技巧。虽然进步不大，但至少意识到了这一点。
九年级语文下学期期末教学工作总结范文【篇2】 2150字
九年级语文下学期期末教学工作总结范文
这是出成绩见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和鼓励学生，依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练，分别进行了一次摸底考和九次模拟考，从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学知识。在中考中，。从所取得的成绩中可以看出扎实基本功，有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。当然，从成绩中也看出，在普九背景下的教学总存在这样或那样的问题，成绩总是不那么令人满意。试作小结如下：
一、联系教材，研究课标。
教材的版本虽不同，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的，在《____年命题指导》中强调“语文试题应体现语文学科工具性与人文性相统一的基本特征，符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应”就明确了试题要严格遵循《课程标准》来命题，体现语文学科的性质，符合学生的认知水平，集中测试学生的语文素养。《课程标准》规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难，但会很灵活，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，也有测试学生的理解水平，还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物，而这些都在课文中出现过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。
二、大刀阔斧，对各知识块进行定性、定量。
《____年命题指导》中提出“重视挖掘客观题，考查学生分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查学生探究能力和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80％—90％。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战”（《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且密切联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵活运用各种文体，集中训练几次。
三、善于取舍，精选精练。
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。在此基础上，再把各知识块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于议论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。在各知识块的定量后，要列出考查的`明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的交流合作，帮助学生从更高更理性的角度去把握所学知识。
黄五考试方法、技巧以及考试心理的指导。
虽然复习工作会在紧张有序中完成，但中考毕竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会碰到许多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点展现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经历体验与读过的优秀文章，依据题目的要求巧妙变通，灵活运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特别做好普九背景下少部分学生的心理工作，他们常常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随意而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。
当然，在普九背景下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，许多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的遗憾。当然，这也是我今后的努力方向。
篇2书写经验146人觉得有启发
九年级语文下学期期末教学工作总结怎么写
每到学期结束的时候，老师们都得完成一份教学工作总结，这不仅是对过去一学期工作的回顾，也是对自己教学方式的一种反思。不过，很多人写总结的时候总是觉得无从下手，不知道该怎么组织内容，甚至有时会因为格式不对而烦恼。其实，写总结是有方法的，只要掌握几个关键点，就能写出一份让人满意的总结。
先说说开头部分吧。开头应该简明扼要地介绍整个学期的基本情况，比如学生人数、班级特点、教学进度安排之类的。这部分不用太复杂，主要是给读者一个大致的概念。记得要把自己的教学目标也写进去，这样能让别人清楚你这学期想达到什么效果。不过这里有个小地方要注意，有些人可能会把目标和计划搞混了，目标是希望达到的结果，而计划则是实现目标的具体步骤，别弄反了就行。
正文怎么写？
这部分是总结的重点，要详细描述自己的教学工作。可以分几个方面来说，比如说课堂教学、课外活动、学生作业批改之类的内容。在写这些的时候，尽量结合具体事例，这样显得更有说服力。比如讲到课堂教学时，可以提到某次课堂讨论特别成功，学生们参与度很高，还给出了具体的例子，比如学生提出的某个问题很有深度，自己当时是如何引导他们继续思考的。不过，这里可能会有人忘记把具体的时间或者地点写出来，虽然不影响理解，但总觉得少了点东西。
然后就是关于学生的部分。这部分主要写学生的学习情况和进步。可以写一些典型的学生案例，比如某个学生原本基础比较差，经过努力后成绩有了明显提升，或者是某个学生在某次活动中表现突出。当然，除了表扬，也要指出存在的问题。有些老师可能会在这个环节犯一个小毛病，就是只顾着说好话，忽略了对不足之处的分析，这样就显得总结不够全面。
结尾怎么写？
结尾可以简单总结一下自己的收获和感悟，也可以谈谈对未来工作的展望。这里需要注意的是，不要写得太笼统，最好能提出具体的改进措施。比如针对某些教学方法的效果不佳，可以计划下学期尝试新的教学策略，或者加强与家长的沟通，共同促进学生成长。
写总结的时候，一定要保持真实，不要为了追求完美而夸大其词。有时候，稍微带点小问题反而显得更真实。另外，语言要简洁明了，避免啰嗦冗长。要是觉得自己写出来的总结条理不清，不妨先列个提纲，把要点都罗列出来，然后再逐步填充具体内容。
写总结不是一件轻松的事，但只要用心去做，总会有所收获。希望上面的建议能给大家一点帮助，至少不会让自己在写总结的时候感到太迷茫。
第一学期九年级语文教学工作总结范文【篇3】 400字
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、积极听课，认真备课，善于反思。
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;我相信“九尺之台，起于垒土”，“不积跬步，无千里”。
2、深入扎实的上好每一节课。
3、积极参与听课、评课等教学教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
三、工作感悟：
四、努力的方向：
1、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
2、用自主与探究解放学生，提高学习效率。
3、以阅读写作教学为教学重点，达到相应的学习目标。
篇3书写经验190人觉得有启发
写总结的时候，得知道总结是什么东西。总结不是流水账，也不是简单的罗列事情。它得把事情的重点提炼出来，让人一看就明白这事干得怎么样了。拿九年级语文教学来说，这总结就得从备课开始，看看教材用了哪些方法，学生反应如何。如果教案准备得很充分，那肯定得提一下，毕竟这是教学的基础。
备课后就是上课了。上课的时候要注意学生的反应，看看他们是不是都能跟上进度。要是发现学生对某些知识点掌握得不好，就得调整教学策略。比如，有些学生基础差，可能就需要多花点时间讲解基础概念。这个过程中，可能就会遇到一些问题，比如课堂纪律不太好，这时候就得想办法维持秩序，不然会影响教学效果。
批改作业也很重要。作业能反映出学生对知识的掌握情况，所以得认真对待。如果发现学生作业中普遍存在的问题，就得在下次课上重点讲解。不过有时候批改作业时，可能会因为太忙而漏掉一些细节，这就需要静下心来仔细检查，确保每个学生的作业都被认真对待。
除了日常的教学工作，还得关注学生的思想动态。语文不仅仅是教知识，还得培养学生的品德和价值观。这就要通过课文讲解，引导学生树立正确的世界观。在这个过程中，教师得注意自己的言行，给学生树立榜样。有时候，可能会因为疏忽而在课堂上说错话，这就要及时纠正，以免对学生造成误导。
小编友情提醒：
总结的时候别忘了反思自己。教学是个不断改进的过程，每次总结都是一次自我提升的机会。可以想想这次教学有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这样下次教学的时候就能更有针对性，也能更好地帮助学生提高成绩。
九年级语文教学个人工作总结范文【篇4】 1800字
转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要
从以下几方面开展了工作：
一、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。这学期我们备课组成员还是经常交流经验，彼此毫无保留，尤其是我和我的对班搭挡总是互相探讨、共同进步。我们在团结协作过程中，心往一处想，感受着教书育人的快乐，让我们这个组合共同进步。
二、更新观念，抓好学习，提高成绩
1、端正思想，心系学生
认真学习实践了学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生的理念，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，充分发挥优秀文章的作用，融知识与思想为一体，充分调动了学生学习积极性，教给了学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
2. 深入钻研，认真备课
继续学习了语文新课程标准，深入领会了课程标准的基本精神，深入钻研了教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好了每一节课，能够驾驭教材。做到了不上无准备的课，带领学生扎实系统的学习和复习。
3. 讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。复习阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此我在课堂上采用了朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到了一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，我是以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，限度地提高授课质量。
4. 研究学情， 有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，我在学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。这些同学学基础的信心重新建立了起来。同时对部分优生进行了能力强化训练，提高了优生的质量。
5. 作文方面。增加了作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。
6. 为了扩大学生的积累，我们每星期布置了的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写了同题作文，教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实了背诵。
三。 提高学生应试能力是关键
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
五、 积极参加学校及县里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足 本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
篇4书写经验211人觉得有启发
九年级语文教学个人工作总结怎么写
做总结的时候，得先把这段时间干了什么想清楚。比如说这学期，我带了两个班的语文课，还负责学校里的语文教研工作。这活儿挺杂的，既要备课上课，还得听课评课，偶尔还要搞搞讲座啥的。每天都在琢磨怎么能让学生多背点古诗文，又要想办法让他们喜欢上阅读。
备课这块，我基本上是提前一周就把教案写好。不过有时候会漏掉一些细节，比如有一次讲《陋室铭》，忘了让学生找找这篇课文里的排比句，结果后来发现好多同学都没注意到这个点。还有一次布置作业，题目出得有点复杂，好几个学生跑来说看不懂，我这才意识到自己的表达可能不够清晰。
课堂上的事也挺多。有的学生基础差，听不懂就容易走神。为了让他们能跟上节奏，我经常得调整讲课的速度，有时候甚至会停下来问问大家有没有明白。有时候看到某个学生在偷偷玩手机，我会过去提醒一下，但也有时候太投入讲课忘了观察全班的情况，结果下课后才发现有几个学生一直在发呆。
批改作业也是个大工程。每次收上来都是一堆本子，有时候忙起来就随便看看，没仔细核对答案。有一次有个学生的作文写得很好，但我没及时给反馈，后来他妈妈来问情况，我才意识到自己的疏忽。还有就是作文评分标准的问题，有时候觉得这个学生写得不错，就给了高分，但回头想想可能标准没掌握好。
除了日常的教学工作，我还参加了几次校内外的教研活动。每次去听课都觉得人家老师讲得特别棒，回来就想着能不能借鉴一下。比如有次听了位老教师的课，她讲文言文的方法特别细致，我就试着用到自己的课堂上，效果还不错。不过有时候听课回来后，因为太忙就没好好总结，感觉有点浪费机会。
跟同事交流也很重要。有时候遇到难题，就去找其他老师请教。比如有个学生特别调皮，上课老爱捣乱，我实在拿他没办法，就跑去问有经验的老教师。他们给我支了不少招，比如可以试试跟他单独谈话，或者找家长配合教育。我照着做了，果然有效果。
九年级语文教师教学工作总结范文【篇5】 2000字
九年级语文教师教学工作总结
(一)做好学生思想政治工作，明确本学期的学习目标，激发学生学习的热情。
本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。
(二)备好课，努力提高驾驭课堂的能力。
根据这个班的同学比较活跃，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分，资料拓展更宽阔，就能调动学生的积极性，上课效果就好。
掌控课堂节奏，注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。
(三)面对全体学生，尤其注意培优补差，加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。
(四)研究中招试题，提炼解题规律。
加强个人学习，研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的交流与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论，力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。
经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。
九年级语文教师教学工作总结
一、加强教研,创新有为,提高业务素质
素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的.积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。
二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累
本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。
三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的研究有一定的认识
本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
改革教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。
篇5书写经验210人觉得有启发
九年级语文教师教学工作总结怎么写
教书这么多年，每年到年底写总结都是一桩烦心事。有些人觉得总结就是抄抄写写，但我总觉得这事得认真对待。毕竟总结不是为了应付检查，而是对自己工作的梳理，也是对未来教学的一种规划。所以今天就聊聊怎么写出一份合格的教学总结吧。
写总结前，得先把这一年的工作情况理清楚。比如备课、上课、批改作业这些基本工作做得怎么样，有没有遇到什么困难，又有哪些地方可以改进。比如说备课这一块儿，有时候手头资料太多，反而不知道从哪里下手。这时候就得静下心来，看看教材的重点，再结合学生的实际情况，挑出关键点来备课。要是学生基础差一些，那可能还得花更多时间去准备，多找些练习题给他们做。
还有上课这块儿，我觉得最重要的是课堂氛围。有些老师讲课特别严肃，学生听得直打瞌睡，这就不行。我一般会想办法调动他们的积极性，比如讲个跟课文有关的小故事，或者组织个小讨论。不过有时候也会遇到意外情况，比如讲着讲着突然有个学生问了个问题，跟课程内容没啥关系，但还挺有意思。这种时候如果能顺着学生的思路稍微展开一下，既活跃了气氛，也顺便巩固了知识点。
批改作业这部分也不能忽视。有些学生交上来的作业错得一塌糊涂，这说明他们对知识点理解不到位。这时就需要耐心地给他们讲解，有时候甚至要单独辅导。当然，有时候批改作业多了，难免会有疏漏。比如说某次批改作业的时候，有个学生的答案明明错了，但我没发现，第二天讲评的时候才发现。这种事情虽然不大，但也提醒自己以后得更仔细些。
除了这些常规工作，还得多关注学生的成长。特别是九年级的学生，面临中考压力挺大的。我经常鼓励他们，告诉他们只要努力，成绩总会有提升。有时候看到有学生进步明显，那种成就感真的特别好。不过也有时候，某个学生明明很聪明，却总是懒散不学，这就让人头疼了。这种情况下，与其一味批评，不如多找他谈心，了解他到底在想些什么。
最后再说说资料整理。每次学期结束，都会有不少资料需要归档。像教案、试卷、听课记录之类的，都得分类放好。这个过程其实挺枯燥的，但很有必要。毕竟以后要是有什么需要查阅的地方，能快速找到就很方便。不过有时候整理的时候，会发现自己之前的记录写得不太清楚，比如某次活动的具体时间记错了，或者某个学生的成绩写反了。这种情况就得重新核对一遍，确保无误。
九年级语文教师上学期教学工作总结范文【篇6】 1550字
九年级语文教师上学期教学工作总结
这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及语文组工作计划为指导；以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强业务学习，努力提高自身素质
在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；我还积极地、认真地学习新课改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、严格要求自己，严格遵守工作纪律
在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外，我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生，不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。尽最大的'努力做到爱生如子。
三、强化常规，提高课堂教学效率
这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。
认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题'远程资源下的语文教学研究'课题的研究工作，分别通过了结题验收和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文。平时，我把教学心得体会，都及时总结研究成果，撰写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；
2、对知识点的检查落实不到位；
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
1、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
3、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。
篇6书写经验38人觉得有启发
九年级语文教师上学期教学工作总结怎么写
这一学期快结束了，回头看看自己的工作，真是感慨万千。作为一名九年级语文老师，我深知肩上的责任重大，既要教会学生知识，又要引导他们提升思维能力。现在到了总结的时候，写总结对我来说是个不小的挑战。总结该怎么写？我觉得可以从以下几个方面入手。
一开始的时候，我总觉得总结应该写得全面一些，把每个环节都提到。可后来发现这样反而不好，因为重点不突出。所以我想，写总结的时候还是要抓住核心，把最重要的事情写清楚就行。比如，这学期我特别注重学生的阅读理解能力培养。平时上课时，我会挑选一些经典文章让学生分析，还会设计一些问题引导他们深入思考。效果还不错，很多同学的成绩都有提高。
书写注意事项：
我觉得写总结的时候，可以多用一些专业术语。比如讲到作文教学，就可以提到“写作技法指导”“语言表达训练”之类的词。这样不仅能体现工作的专业性，还能让领导看到你的用心。当然了，用术语的时候也要注意适度，不能堆砌太多，不然显得很假。
有时候我在写总结的时候，会不由自主地想把自己做过的事情说得完美一点。比如有一次组织学生参加演讲比赛，其实准备时间比较仓促，但写总结时为了显得工作到位，就写成“精心策划，周密安排”。其实这是不准确的，但我当时没太在意。后来想想，总结还是要实事求是，这样才能反映真实情况。
还有一次写总结，我把“多媒体课件”写成了“多媒体课程”，虽然意思差不多，但仔细一看还是有点别扭。可能是打字的时候手滑了，这类小问题其实挺常见的。不过只要不影响整体表达，我觉得问题不大。毕竟总结的重点不是追求文字的完美无缺，而是要把工作的情况说清楚。
这学期还有一点让我印象深刻，就是学生的作业批改。我坚持每天认真批改，发现问题及时反馈给学生。不过有时候批改量太大，难免会有疏漏。比如有一次有个学生的作文写得很好，但我竟然没注意到他用了几个新词，这让我有点懊恼。后来我就提醒自己，下次批改时一定要更加细致一些。
总结最后的部分，我觉得可以提一下未来的工作计划。比如下学期我想继续加强学生的古诗文背诵，还要尝试引入更多互动式的课堂活动。这些都是我经过深思熟虑后决定的，希望能对教学起到促进作用。
九年级语文教师个人教学工作总结报告范文【篇7】 1050字
本学期担任二班的语文教学工作。本人按照学校的要求，全力以赴，顺利地完成了教学任务，回想这半学年的教育教学工作，总结如下：
一、注重基础知识的积累
语文是一门基础学科，以全面提高学生的语文素质和语文能力为目的，特别是基础知识，重在积累，很多的知识不是单靠记忆可以解决的问题。所以，认真了解、分析学生语文学习现状，查缺补漏，在平时的学习中，随时发现问题、解决问题，从实际中学习运用知识的方法，夯实基础，强化基本技能训练，结合高考具体要求，对相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语文能力。
二、加强阅读能力的培养
全面提高阅读能力。在阅读教学中，教给学生不同文体阅读的基本方法，解答思路，以使学生掌握规律，不断提高学生阅读能力。
1、抓好古文教学
针对长春大学近几年高考试题的反馈信息，看出古文阅读占一定的比重，因此教学中加大了古文阅读练习。从网络上下载或练习册里选取习题，采用集中讲解，单独练习等方式，抓重点带整体。注重文言词语的分类练习，整理考试要考的知识点，重难点，努力提高成绩。
2、加强现代文教学
以提高现代文阅读能力为重点，掌握现代文阅读答题技巧及套路。帮助学生利用各种文体的阅读题的一般答题模式及技巧进行反复训练，让学生对这些技巧做到心中有数。遇到新的阅读材料时能够认真思考、灵活解答。现在我班学生的阅读能力不断提高。
三、继续抓好写作训练
写作和阅读一样，在当前的升学考试中占据了较大的分值，是教学中的又一重点，所以在教学中，不断提高学生写作能力，继续把作文练习落到实处，力求每星期写大作文。在审题、立意，布局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关心生活，不断积累材料，有效提高作文水平。
指导学生阅读众多的优秀作文，并背诵好句好段，积累了许多好的写作素材，不仅让学生扩大视野，开阔思路，而且为写作打下基础。
四、培优辅差
课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。重点培养优等生，鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。抓好后进生工作，进行课外辅导，利用补课、晚自习的时间，组织学生加以辅导训练，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，转变学习态度，从而能够主动学习，提高学习成绩。
五、积极参与教科研活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
在以后的教学工作中，我一定加强学习，挖掘教材，进一步把握知识点和考点，学习其他教师先进的教学方法和教学理念，加大教学投入。
篇7书写经验161人觉得有启发
九年级语文教师个人教学工作总结报告怎么写
作为九年级语文教师，写好一份个人教学工作总结报告是很重要的。这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学计划的参考。工作中常会遇到一些细节需要注意，如果忽略的话，可能会影响到整体的效果。
在开始写总结前，得明确一点，就是总结的主要内容应该围绕教学目标展开。比如这一学年里，学生们的阅读理解能力提高了多少，作文水平有没有进步，这些都是可以直接体现教学成果的部分。当然，也要提到课堂上的变化，像是教学方法是否有所改进，学生们的参与度怎么样，这些都能反映出教学的效果。
有时候，老师会在总结中提到一些具体的例子。例如某次公开课上，学生的反应特别积极，老师通过这次活动发现了自己的不足之处，并及时调整了教学策略。这样的描述能让总结显得更加生动具体，也能给其他同事一些启发。
不过，在总结教学成果的同时，也不能忘了反思自己的不足。比如，有些知识点讲解得不够透彻，导致部分学生掌握得不太好。这类问题就需要在下学期的教学中加以改进。还有，可能因为时间安排紧凑，有些课外阅读活动未能如期开展，这也是需要改进的地方。
在写总结的时候，要注意条理清晰，避免杂乱无章。可以按照不同的主题分类来写，比如教学设计、课堂管理、学生反馈等方面。每个部分都要有针对性地进行分析，这样读者才能更好地理解你的工作情况。
书写注意事项：
总结中还可以加入一些数据支持，比如考试成绩的平均分提升了多少，优秀率提高了几个百分点。这些数字能直观地展示出教学成果，也便于领导和其他老师了解教学成效。
值得注意的是，写总结时不要只顾着夸自己，适当的自我批评也很重要。比如，有时候备课不够充分，导致课堂上有些环节处理得不够理想。这种情况下，就要坦诚地承认，并提出改进措施。
九年级语文教学个人年度总结模板范文【篇8】 1150字
到了学期末了，我对自己一年来的教学工作进行总结。
一、思想品德方面：
我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力量，争取为国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面：
一年来我一直担任九年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教.此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向45分钟要质量.经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步.本学期期末考试中取得了理想的成绩。另外我通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力.作为即将毕业的中学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很闷，这是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键.我充分利用课前五分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句.平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。李佳丽的语文成绩提高了不少，这是我培养她养成阅读写作的习惯结出来的甜果。
三、遵守纪律方面：
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、工作业绩方面：
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。
总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
篇8书写经验170人觉得有启发
做总结的时候，得先理清楚思路，不然很容易乱套。比如，老师这一年的教学工作，肯定涉及备课、上课、批改作业、辅导学生等环节，把这些都列出来，心里就有个大概了。
备课这部分，我觉得重点是要吃透教材，这很重要。有时候看课本看几遍都不够，得反复琢磨，尤其是那些关键点，像是九年级语文里的古诗词赏析，光理解字面意思还不够，还得结合背景去深入挖掘。还有就是教案的设计，得考虑到学生的接受能力，不能太难也不能太简单。这里头有个小问题需要注意，就是有时候会忽略掉一些细节，比如某个知识点的讲解顺序可能不太合理，导致学生听不明白。
上课的时候，课堂管理也很关键。我以前就遇到过这样的情况，有时候讲得太投入，结果发现底下有学生走神了，这说明自己的节奏把控还有待提高。互动环节也得加强，不能老是老师一个人在说，得给学生发言的机会，让他们多表达想法。不过有时候为了赶进度，可能会压缩讨论时间，这个平衡点不太好把握。
批改作业方面，认真对待每一本作业是必须的。看到学生在作文里写出的真情实感，挺让人欣慰的。但也有些地方需要改进，比如对错别字的纠正有时做得不够细致，下次得更加仔细些。另外，评语也要有针对性，不能千篇一律，要让学生感受到老师的关注。
辅导学生这块，个别指导特别重要。有些学生基础比较薄弱，单独辅导能帮他们找到学习的窍门。不过有时候因为时间有限，没法照顾到每一个学生，这就需要合理安排时间了。还有就是家校沟通也很重要，有些家长对孩子的情况了解不多，及时反馈能让家长更好地配合教育工作。
