九年级数学教学总结范文（精选8篇）

发布时间：2025-07-22 07:00:05 查看人数：83

九年级数学教学总结

九年级数学教学总结范文【篇1】2300字

一年来，我继续担任九年级(2)班的数学教学，在教学期间认真备课、上课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面我就这一学期工作做简单的总结。

一、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。根据学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练

二、总复习工作要面向全体学生

具体做法是：

一教师的板书与学生的板演

教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

强化学生板演过程，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

二注重学生解题中的错误分析

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

三、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的`环境下完成。

四、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题;运用知识的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧个人努力 = 一定能成功。回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。一年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。

九年级数学教学总结

篇1书写经验181人觉得有启发

九年级数学教学总结怎么写

写教学总结的时候，得明白总结不是单纯的记录流水账。有些人可能觉得总结就是把一学期的教学过程原原本本写下来，其实这样不对。教学总结应该突出重点，把那些关键的教学经验和方法提炼出来。比如，课堂上遇到学生普遍感到困惑的知识点，你是怎么处理的，用了哪些办法帮助他们理解，这些都可以详细写。

有时候老师在总结的时候会忽略一些细节，比如某个单元的教学效果特别好，具体是怎么做到的，是不是因为用了某种新的教学策略。如果只是一味地罗列知识点，那总结就失去了意义。记得有一次我在总结的时候，把某个重要的教学方法给漏掉了，后来同事提醒了才发现，这让我意识到总结时一定要仔细检查。

书写注意事项：

总结里最好能提到一些具体的案例，这样能让别人更容易理解你的教学思路。比如，有个学生在解方程的时候总是搞混正负号，我通过什么方式帮他改正的，最后结果怎么样。这样的例子能让总结更有说服力。不过有时候写总结会陷入一种误区，就是一味追求形式上的完整，反而忽略了内容的实际价值。

还有一点需要注意，总结不是越长越好，关键是要言之有物。有些老师可能喜欢把所有的教学活动都写进去，结果篇幅很长，但真正有用的信息并不多。我曾经看过一个总结，洋洋洒洒写了好几页，但看完后总觉得没抓住重点，所以写总结的时候一定要有所取舍，把最核心的东西表达清楚。

总结也不能光说好的方面，适当提一下存在的问题也很重要。比如在复习阶段，我发现学生对几何证明题掌握得不太好，这是需要改进的地方。通过总结这些问题，才能为下一阶段的教学提供参考。有时候写总结会犯一个毛病，就是避重就轻，只谈优点，回避缺点，这样不利于发现问题和解决问题。

还有个要注意的地方，总结里的数据最好真实可信。像考试成绩的统计，不能凭空捏造，必须基于实际的数据来分析。有一次我在写总结的时候，为了显得成绩进步明显，稍微调整了一下分数分布，结果被领导发现了，这让我意识到总结里的数据必须实事求是。

2025年第二学期九年级数学教学工作总结范文【篇2】 1900字

九年级复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，拓展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段。

本人一直跟班担任九年级3班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，尊重学*他们舒展自己的见解，然后加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有所收获，从而调动他们学习积极性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能是教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

四、加强对教材的研究，力求课堂教学高效益

实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当然九年级复习的后期工作也十分重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。

“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、巩固定理的基础题；运用知识的能力题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题准确度，应变能力，及技能有了很大的提高。

五、科学备考，强化训练，提高学生的解题能力

具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。

第一阶段要求紧扣教材，打好基础知识，做到三个重视。

（1）重视易混易错知识点；

（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；

（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。

（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。

第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题，培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。

第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。

同时，及时进行复习阶段验收。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到提高学生解题正确率的目的。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧个人努力 = 一定能成功。

回顾自己的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教育教学事业奉献自己的力量。

篇2书写经验240人觉得有启发

九年级数学的教学工作结束之后，不少老师都会着手准备这一阶段的工作总结。总结可不是单纯地记录做了哪些事，它得能反映出教学中的得失，还能为下一阶段提供参考。写这样的总结，得从几个方面入手。

首先是成绩回顾。成绩不是说学生的分数，而是指教学目标的达成情况。比如，本学期设定的目标是让学生掌握一元二次方程的解法，那么就要看看学生是否真的掌握了。如果大部分学生都能熟练解答这类题目，那这部分就值得肯定。当然，这里需要注意的是，不要只看结果，还得分析原因。是不是因为讲解方法得当，还是学生课后练习做得足够多？如果是因为后者，那下学期就可以尝试调整教学策略，比如课堂上增加练习时间，这样既能巩固知识，也能及时发现问题。

其次是问题反思。每个班都有成绩参差不齐的学生，有些学生可能对概念理解得不够透彻。这可能是由于讲解时没有照顾到不同层次的学生需求，也可能是因为课后辅导不到位。比如有个别学生在复习时总是记不住公式，这就需要反思是不是在课堂上对公式的推导过程讲得不够详细。还有些学生在做题时经常出错，这可能是因为练习量不足，也可能是因为解题思路有问题。这些问题都需要在总结中提出来，为以后的教学改进提供依据。

接下来是经验分享。教学中总会有一些小技巧能让课堂效果更好。比如，在讲授几何证明题的时候，我发现用图示的方式可以帮助学生更快地理解题意。这种方法既直观又有效，下次教学时不妨多试试。还有一次，我发现学生们对函数图像的理解比较模糊，后来我设计了一个互动小游戏，让学生通过动手画图来加深印象，效果还不错。这些小经验都可以写进总结里，说不定还能给其他同事带来启发。

书写注意事项：

总结里还可以加入一些具体的例子。比如，有一次考试中出现了关于概率的问题，很多学生都答错了。事后我仔细分析了试卷，发现问题出在学生对基本概念的理解上。于是，我在下一节课专门花了时间讲解概率的基本定义和计算方法，还设计了一些针对性的练习题。结果下一次测试中，这部分的得分率明显提高了。这样的具体案例可以让总结更加生动，也更有说服力。

写总结的时候也要注意语言的表达。有些地方可以稍微口语化一点，显得亲切自然。比如，“这次的教学让我明白，光靠讲是不行的，还得让学生动起来。”这样的表述比“课堂教学应注重师生互动”听起来更接地气。不过，有时候写作者可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“提成”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人发现。所以写的时候还是要多检查几遍。

小编友情提醒：

总结要真实反映实际情况。不能为了显得工作出色而夸大其词，也不能因为遇到困难就一味抱怨。写总结的目的就是为了让别人了解你的工作成果，同时也是对自己工作的梳理和提升。所以，该表扬的地方要大胆说出来，该改进的地方也要诚实地提出来。只有这样，总结才能起到应有的作用。

2025年8月九年级数学教学工作总结范文【篇3】 1650字

本学期的教学工作在学校领导的指导支持下，在我的不懈努力下结束了，通过本学期的辛勤耕耘，我所带的初三班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。下面就本人本学期的教学工作做如下总结：

一、坚持学生为主体

在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、

讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。

二、深入细致的备好每一节课

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元内容的基础知识)和提高性目标(熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等)，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。

三、认真上好每一节课

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。

四、认真及时批改作业，有目的的对学生进行辅导

教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。

五、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上讲解做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，注意精讲精练，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

六、注重教育理论的学习，做到学有所用

一年来，通过开公开课，学习别人的优点，克服自己的不足，使自己的教学水平得到很大的提高，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，公开课受到各位老师及领导的好评。

总之，通过不懈地努力，学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。有 %的学生段考成绩在90分以上，期考有人成绩在90分以上。

以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成绩。

篇3书写经验217人觉得有启发

____年8月九年级数学教学工作总结怎么写

最近整理了一下八月份的教学工作，觉得有必要好好梳理一下思路。这段时间的教学任务比较重，主要是复习和巩固之前学过的知识点，为接下来的中考做准备。说实话，刚开始接手这个班的时候，心里有点没底，毕竟学生的基础参差不齐，有的同学成绩不错，但也有几个基础特别薄弱的。

上课的时候，我尽量做到因材施教，对于基础好的学生，我会给他们布置一些拓展题，让他们能够挑战自我，而对于那些基础较差的学生，我就得花更多时间去辅导他们。记得有一次讲到二次函数的图像性质，有几个学生听得一头雾水，我就利用课间时间单独给他们补习，后来他们慢慢理解了，脸上也露出了笑容。

批改作业也是个不小的挑战。每天都有大量的作业需要检查，有时候批改到很晚。有时候确实会有些疲惫，但看到学生们认真完成的作业，尤其是那些进步明显的作业，就觉得一切都值得。当然，有时候也会遇到一些问题，比如有的学生提交的作业格式不对，或者答案写得乱七八糟，这让我不得不重新强调一下作业规范的重要性。

跟家长沟通也很重要。我觉得每个学生的成长都离不开家庭的支持，所以每个月都会定期开家长会，跟家长们聊聊孩子的学习情况。有些家长会主动询问孩子在家学习的情况，我也总是耐心解答。不过，有时候也会遇到不太配合的家长，总觉得孩子成绩不好全是老师的责任，这就让人挺头疼的。

2025年九年级数学老师教学工作总结范文【篇4】 800字

____年九年级数学老师教学工作总结

本学期我担任九年级3、4两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。根据移民学生的实际情景，我精心编写好教案，设计教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好简单笔记反思，积累经验。

一、在平时教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思想教育，培养学生动手本事，引导学生动脑思考。九年级的数学资料多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。所以，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力经过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面。同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。

二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够梦想，有待于继续努力。

三、重视业务进修，不断改善教学方法，学习各种新知识，进取参加海南师范大学周末流动学院的交流，虚心向他人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对后进生的情景了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。

2、推进基础教育课改，更新教学观念，进取参于课改，充分发挥学生的个性。有效地提高学生的动手本事、分析本事、观察本事，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。

3、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国完美的明天奉献自我的力量。

篇4书写经验130人觉得有启发

____年九年级数学老师教学工作总结怎么写

时间过得真快，转眼间一学年就结束了。作为九年级的数学老师，这一年的工作既有挑战也有收获。现在到了梳理工作的时候了，写总结这事挺重要的，能让自己清楚哪些地方做得好，哪些需要改进。

一开始准备写总结时，得想清楚主要想表达什么。比如说教学效果怎么样，学生们的进步大不大，自己在课堂管理上有没有疏漏之类的。这些都要先心里有个谱。当然，写总结不是单纯记录流水账，得有点深度，不然写出来就没什么意义了。

说到具体内容，我觉得可以从几个方面入手。首先是教学计划的执行情况，看看是不是按照原定计划一步步推进的。如果发现有些环节没达到预期，得好好反思下原因是什么。比如有的知识点可能讲得不太透彻，导致学生理解起来比较吃力，这就得想办法弥补。

再就是学生的学习状态。九年级的孩子面临中考压力，他们的心理状态很关键。我注意到有些学生在复习阶段特别焦虑，这直接影响到他们的学习效率。所以平时除了关注成绩，还得多留意他们的情绪变化，必要时给予一些鼓励和支持。

还有就是课堂互动这一块儿。我发现有时候提问后，学生回答的积极性不高，这可能跟我的提问方式有关。有时候问题太笼统，让学生不知从何答起，下次得注意把问题设计得更具体一点。

书写注意事项：

备课也很重要。每次上课前都得花时间琢磨教材，结合学生的实际情况调整教学方法。有时候准备工作做得不到位，讲课时就会显得底气不足。像有一次讲几何证明题，由于备课不够充分，结果讲得磕磕绊绊，当时就觉得特别尴尬。

关于作业批改，这也是个关键环节。每次批改作业都能发现不少问题，有些是学生理解上的偏差，有些则是计算上的失误。批改完之后及时反馈很重要，这样学生才能知道自己哪里错了，下次就不会再犯同样的错误。

最后想说的是，总结不是为了应付检查，而是给自己一个复盘的机会。通过总结，可以找到今后工作的方向。毕竟教育是个不断摸索的过程，没有哪个人能一开始就做得尽善尽美。希望接下来的日子里，自己能在教学上取得更大的进步。

2025年7月九年级数学教学工作总结范文【篇5】 1000字

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。

1 、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2 、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3 、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

4 、作业与练习

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

篇5书写经验227人觉得有启发

____年7月九年级数学教学工作总结怎么写

今年上半年的教学工作已经结束，回顾这段日子，有不少收获和体会。作为九年级数学教师，我深知这一阶段对学生的重要性，所以一直在努力探索适合学生的教学方法。

一开始备课时，我就注重结合教材和学生实际情况，设计一些有趣的课堂活动。比如讲到几何图形时，我会让学生动手制作一些立体模型，这样既锻炼了他们的动手能力，又加深了对知识点的理解。当然，也有时候准备得不够充分，导致课堂节奏有些混乱。不过好在及时调整了策略，后面几节课就顺畅多了。

批改作业也是个重要环节。我发现不少学生在解题过程中存在思路不清的问题，于是专门抽出时间进行个别辅导。有的学生基础比较薄弱，需要从最简单的题目开始讲解，而有些学生则能很快理解新知识，对他们来说就需要适当增加难度。这个过程中，我也发现自己的耐心有所提升，毕竟面对不同的学生，确实需要采取不同的方式。

考试结束后，我都会认真分析试卷，看看哪些知识点学生掌握得不好。有时候会发现某个章节的习题设计得不太合理，导致学生答题困难。后来我就跟同事交流了一下，他们也提到类似情况，大家一致认为应该优化习题库。这让我意识到团队合作的重要性，以后遇到问题也可以多向经验丰富的老师请教。

课堂管理方面，我觉得保持良好的师生互动很重要。如果发现学生注意力不集中，我会试着用幽默的方式吸引他们的兴趣。记得有一次讲到概率问题，我用抽奖的例子来举例，结果学生们都笑得很开心，课堂气氛一下子就活跃起来。当然，有时候也会遇到个别学生故意捣乱的情况，这时候就需要冷静处理，不能被情绪左右。

九年级数学课堂教学总结范文【篇6】 1150字

九年级数学课堂教学总结

这学期根据学校工作安排，我担任初三两个班数学教学工作。一学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：

1、深入了解学生。

为了了解学生的知识水平和学习能力，以便备课时能根据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已掌握知识的情况和理解能力，然后根据学生的知识水平和学习能力来设计教学方案。

2、深入钻研教材，认真备课。

教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法。二是根据学生的知识水平和学习能力，对课本知识进行适当处理，设置成经过学生独立思考或合作讨论能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。

3、对教学内容进行适当补充。

由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，经常出一些需要用旧课本知识解决的.题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素质教育，反对应试教育，但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的知识面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标”。的能力。

4、坚持学生为主体。

在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力，引导学生思考、讨论，使学生通过独立思考或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中掌握知识，从而培养了学生的学习能力和解决问题的能力。

5、认真批改并及时讲评作业

作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。

6、取得的成绩和存在问题：

通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作讨论后能解决。

存在问题：

（1）学生基础较差，有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；

（2）大部分学生有粗枝大叶的作风，经常不小心做错题，影响了考试成绩。

九年级数学课堂教学总结

篇6书写经验196人觉得有启发

九年级数学课堂教学总结怎么写

教学总结这事，说起来不复杂，但真要写好也不容易。好多老师写总结的时候，要么太简略，啥都没说到点子上；要么啰嗦得像流水账，看了半天也不知道重点在哪。其实写总结最重要的是抓住关键，把课堂里的事说得清楚明白。

上课的时候，老师得先把教学目标定下来，不然整堂课就像没头的苍蝇乱撞。比如这一学期教几何证明题，就得让学生掌握定理运用的方法，而不是光记公式。实际操作中，我发现有些学生对辅助线的概念理解得不太好，就得多花时间讲解。有时候讲了三遍还不明白，就得换个方式，比如用图形演示，让他们直观感受辅助线的作用。

批改作业也是个重要环节。每次收上来作业，我都会仔细看，特别是那些做错的题目。有些学生解题步骤不完整，答案是对的，但过程缺漏太多。这时候不能只给个对号完事，得跟他们说清楚哪步错了，为啥错了。要是学生经常犯这种毛病，就得单独辅导，不然下次还是错。

有时候课堂上讲的东西，学生当场能听懂，回家就忘得一干二净。这让我意识到复习的重要性。所以每隔一段时间，我会安排一次小测验，题目不难，主要是看看大家是不是还记得学过的内容。结果发现，很多学生确实存在记忆不牢的问题，这就提醒我在平时教学中要多强调复习。

还有就是考试成绩这块，每次考完试都得好好分析。这次期中考试，班上有几个学生的分数特别低，我就找他们谈话，了解原因。有的是粗心大意，计算出错；有的是知识点掌握得不扎实。针对这些问题，我觉得以后的教学中应该增加一些基础练习，帮助这部分学生打牢根基。

除了这些常规工作，我还注意到学生之间的差异。有些学生接受能力强，稍微点拨就能领会；有些学生则需要反复讲解才能明白。这就要求老师在备课时多下功夫，根据不同学生的情况调整教学策略。比如对于接受慢的学生，可以多用实例讲解，让他们通过具体例子理解抽象概念。

九年级数学老师教学工作总结范文【篇7】 1800字

今年以来，爱岗敬业，恪尽职守，认真教书育人，努力提高学生素质，注重改进班级管理，取得了较为明显的成效。现将—年来的工作情况总结如下：

一、加强学习，不断更新思想理念

积极参加政治学习。

参加了学校组织的各次政治学习，并自学政治理论和时事政策。通过学习，使我认识到：党在努力提高执政能力；祖国在快速发展的同时，既面临机遇，更面临挑战；通过学习，使我更加拥护党的领导，增强了作为人们教师的责任感和使命感，增强了搞好教书育人工作的积极性和主动性。

主动加强业务学习。

坚持每周业务学习日，学习研究教育教法理论。作为初三年级的数学课，还没有采用新教材。但我主动学习新的《课程标准》，研究其改进的精神实质，用之于指导毕业班的教学实践中。通过学习新的《课程标准》，使自己进一步领会到“一切为了人的发展”的教学理念，将培养学生的创新能力和未来发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了对学生独立性、自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、严格要求，树立良好自身形象

能够积极完成上级部属的各项工作。

认真落实课程计划，重实际，抓实事，求实效，工作积极主动。不论是学校分配的哪一项工作，我都配合同事尽自己的最大努力把工作做好。

能够严格遵守各项规章制度。

我知道，作为教师，自己的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。因此，一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》的要求和学校的规定办事，正确处理了学校工作与家务之间的关系，从不迟到早退。虽然我是一名家庭主妇，但由于把更多的精力用于工作，所以家务活不是我干得最多，有很多时候都是由丈夫去干。

能够主动协调处理好人际关系。

工作生活中，我十分尊重领导，团结同志，注意奠定良好的群众基础。对全体学生，能够做到一视同仁，关心体贴，言教身教并重。对待学生家长热情真挚，尊敬礼貌，能够很好的相互交流学生情况。

三、扎实工作，认真完成教学任务

今年来，以培养学生创新能力和实践能力为重点，我认真落实教学常规，落实教学改革措施，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，使所任班级的教学质量有了明显提高。

注意搞好教学准备工作。

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点、重点。十分注重教学设计。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

争取得到最佳课堂效果。

针对初三的年级特点和普通班的学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、基础知识教学为重点，设法改善课堂教学气氛和软环境，不搞满堂灌。在教学中，有意识地通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，变“要我学”为“我要学”，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式。在教学中，根据学生的不同的成绩基础，尊重不同的兴趣爱好、生活感受，设法调动他们的积极性，不强求一律，使他们形成自己不同的风格，让他们的天性和个性得以自由的发挥。教学中，注重了讲与练结合，注意抓住重点、突破难点。由于极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

认真搞好课后辅导总结。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。经常利用课余时间无偿为学生补课，成效明显，本学期有数名学生进步达百名有余。

坚持参加教学研讨活动。

注重研究教学理论和方法，收集整理了多册有关资料。经常向经验丰富的教师请教并经常在—起讨论教学问题，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。多次听其他老师的公开课，本学期外出听课节，在校内听课节。自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定。同时，通过理解研究他们所提出的宝贵的建议，进一步明确了今后讲课努力的方向和方法。依据理论探讨和实践体会，我写了论文《走近心灵世界，促进后进生转化进步》，获得了洪山区教育论文评比一等奖。

做好后进学生转化工作。

由于是普通班，我们班的“后进生”数量较多。对“后进生”，大家易于发现缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定。而“后进生”转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。一年来，我非常重视抓好后进学生的转化工作，做到“用发展的观点看后进学生，因势利导、化消极因素为积极因素，做到晓之以理、动之以情”。因为做到了以上几点，所以在后进学生的转化工作上，效果比较好。

篇7书写经验246人觉得有启发

九年级数学老师教学工作总结怎么写

做总结的时候，关键是要把自己这一年的教学情况梳理清楚，这样别人看了也明白你的工作到底怎么样。一开始可以回顾一下教学目标，看看是不是都达到了。比如我们年初定的目标是提高学生的解题速度，那么现在就要看看学生在期末考试中的表现如何，是不是比以前快了。

平时上课的时候，备课是很重要的环节。备课不只是准备教材上的内容，还要结合学生的实际情况。有些学生基础差一点，就需要多花时间讲解基础知识。记得有一次给一个班上课，发现有几个学生连最简单的方程都不会解，当时就调整了教学计划，专门抽出几节课给他们补课。结果后来这些学生在考试中进步很大，这让我挺欣慰的。

批改作业也是教学工作中重要的一部分。通过批改作业，能及时发现学生存在的问题。有时候会遇到一些学生作业做得不错，但考试成绩却不理想的情况。这时候就需要仔细分析原因，可能是他们在考试时紧张导致发挥失常，也可能是在某些细节上出了问题。去年有个学生就是这样，作业完成得很好，但考试总是丢分，后来我找他谈话才知道他在考试时老是忘记检查答案。

课外辅导也很有必要。有的学生单靠课堂上的讲解可能理解得还不够透彻，需要额外的帮助。去年有个学生对几何特别头疼，我就利用午休时间给他单独辅导了一段时间。刚开始他连最基本的图形性质都记不住，经过一段时间的努力，终于能在考试中拿到不错的分数了。

参加教研活动也很重要。每次学校组织的教研活动都要积极参与，听听其他老师的教学经验。去年学校组织了一次关于如何提高课堂效率的研讨会，我在会上学到了不少好方法。回来后试着应用到自己的教学中，效果还不错。

教学过程中也会遇到一些挑战。有时候学生不配合，或者家长对孩子的期望值过高，都会影响教学进度。记得去年有个学生家长总是催促我要加快教学进度，说别的学校已经讲到下册内容了。我当时就跟家长解释说每个学校的情况不一样，不能盲目跟风，还是要根据学生的实际情况来安排教学计划。

九年级数学2025年教学工作总结范文【篇8】 950字

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教育教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课。

1 、备课深入细致

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。 2 、注重课堂教学效果

针对九年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3 、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法.

4 、作业与练习

5、课后辅导

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。