17五年级品德与社会教学工作总结范文【篇1】2050字
17五年级品德与社会教学工作总结范文
五年级品德与社会教学工作总结
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
1、全面把握课程目标;
2、丰富学生的生活经验;
3、引导学生自主学习;
4、充实教学内容;
5、拓展教学空间。 品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。 良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
主要经验:
一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
二、在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
三、注重实效情感的评价标准。 动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。 存在问题及原因:由于是新教学，所以在教学中也没什么经验可参考。但是，我相信只要肯努力，不断改进，以后一定会想到更好的方法的。
改进措施 品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会注意多让学生到社会上去实践的。
五年级品德与社会教学工作总结范文二：
回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：
一、拟定教学计划
按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的'人格和良好的心理，生理素质。
二、教学目标
1、培养学生从小爱学习的习惯。在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。
3、教师注意创设情景，把课上“活”;开发教学资源，把课上“实”;组织学生活动，把把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
四、不足之处及今后努力方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
篇1书写经验176人觉得有启发
写总结这类东西，说实话一开始挺难的。特别是像五年级品德与社会这样的科目，既要回顾教学过程，又要提炼成果，还得展望未来。其实窍门就在多观察、多动脑。比如，先列出这学期做过哪些事，像组织过什么活动，备课时遇到啥难题，这些问题后来是怎么解决的，这些都得记下来。
备课的时候，我发现教材上的案例特别适合用来引导学生讨论。像讲到家庭责任那一课，我就找了些本地的例子，让学生们结合自己的生活说说感受。效果不错，很多孩子都能说出心里话。不过，当时准备的时候有点匆忙，没来及仔细检查教案，结果课堂上差点出了点小状况。好在反应快，及时调整了教学思路。
还有一次公开课，我本来想用多媒体辅助教学，但设备出了点小问题。当时就靠手绘板书撑了下来，事后想想，这也算是一种锻炼吧。以后得提前做好预案，比如带个备用方案之类的。另外，跟同事交流也很重要，他们能给不少实用建议。记得有一次教研会上，一位老教师提到，讲课时别光顾着自己讲，要留时间让学生提问，这点让我印象特别深。
学生们的进步也是总结的一部分。有个平时不太爱说话的孩子，在一次小组活动中突然发言了，还说得头头是道。我当时就表扬了他，后来发现他的自信心明显增强了。所以，教学不只是传授知识，还要关注每个孩子的成长变化。
至于怎么写总结，我觉得关键是要真实。不能只写成绩，也要适当提提不足之处。比如这次期末考试，有些知识点掌握得不够扎实，原因可能是练习题量少了点。下学期就得在这方面加强，多设计一些针对性强的习题。另外，总结里最好能包含一些具体的改进措施，这样才更有说服力。
写总结的时候也别太死板，适当加点个人感悟会显得更生动。像我这次就写了点教学中的小趣事，不仅让自己回忆起当时的场景，也让同事们觉得有趣。
五年级品德与社会教学工作年终总结范文【篇2】 1000字
本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程标准，全面把握课程目标。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
篇2书写经验118人觉得有启发
对于从事五年级品德与社会教学工作的老师来说，年终总结其实是一个梳理全年工作的过程。这一年里，学生们从懵懂到逐渐成长，作为老师的我们也在不断调整自己的教学方法。在这个过程中，我们需要关注的是学生们的道德观念是否有所提升，他们在社会认知方面又有哪些进步。
在准备总结的时候，首先要回顾整个学期的教学计划，看看哪些部分达到了预期目标，哪些地方还需要改进。比如某次主题班会的设计初衷是为了增强学生的环保意识，通过活动观察可以发现，大多数孩子确实开始注意垃圾分类了，但也有少部分同学依旧我行我素，这表明后续还需加强引导。另外，记得将一些成功的案例记录下来，这样不仅能为以后的工作积累经验，也能让自己看到努力后的成果。
除了教学效果外，课堂管理也是不可忽视的一环。有时候老师会遇到学生注意力分散的情况，这时就需要及时调整策略，比如变换讲解方式，或者增加互动环节。如果某个阶段发现纪律问题比较突出，不妨分析一下背后的原因，是课程内容太枯燥还是课时安排不合理？找到原因后才能对症下药。
在总结的时候，也不能只盯着成绩看，得承认工作中难免会出现一些小状况。比如说有一次组织户外实践活动，由于事先没有充分考虑到天气因素，导致活动被迫取消。虽然最终解决了这个问题，但也提醒自己今后做计划时要更加周全细致。还有一次，有个学生因为家庭原因情绪低落，直接影响到了学习状态，后来经过多次沟通才慢慢恢复过来。这类事情虽然不常见，但也需要记录下来，以便日后参考。
此外，跟同事之间的合作也很重要。教学工作不是单打独斗的事，大家相互配合才能事半功倍。如果平时有机会参与教研活动，就尽量多发言，分享自己的想法，这样既能增进彼此了解，也能学到不少新东西。要是发现某些课程资源特别实用，别忘了推荐给其他同事，毕竟资源共享能让更多人受益。
小编友情提醒：
关于总结的具体格式，其实并没有固定的要求，只要能把工作情况清楚地表达出来就行。可以按照时间顺序来叙述，也可以围绕几个重点展开论述，关键是条理清晰，让人一看就知道你这一年都做了些什么。要是觉得手头材料太多不好整理，那就试着列个提纲，把主要事项归类归纳，这样写起来就会轻松很多。
小学五年级品德与社会教学总结范文【篇3】 500字
主要经验:
一、小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
二、在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德知为，“辩析导行”十分重要。我根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
三、注重实效情感的评价标准。 动情用理，辩析导行。我根据实际情况实事求是，动情用理导行，让学生心服口服，入耳入脑。 存在问题及原因:由于是新教学，所以在教学中也没什么经验可参考。但是，我相信只要肯努力，不断改进，以后一定会想到更好的方法的。
改进措施 品德与社会是一门新的学科，综合性与实践性都很强，以后，我会注意多让学生到社会上去实践的。
优秀教师教学总结
代课教师教学总结
____-____年度教师教学总结
值得借鉴的教学工作总结
____学年第二学期英语教学工作总结
小学语文教学总结
经典教学工作总结
高中信息技术教学总结
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篇3书写经验202人觉得有启发
小学五年级品德与社会教学总结该怎么写？这事得从实际出发，结合自己的教学经历来谈。先说说备课，备课的时候得把教材好好研究透，不只是看表面那几页纸，而是要琢磨那些隐藏在字里行间的教育意义。有时候会发现一些小地方没注意到，比如某个案例背景其实挺复杂的，需要额外补充材料才能讲清楚。
上课的时候，得注意观察学生的反应。有些学生可能表面上听得很认真，但心里头未必真明白。这就要求老师时不时抛个问题出来，看看大家是不是真的跟上了节奏。不过有时候提问多了，反而会让部分学生觉得压力大，这就得掌握好分寸了。比如有一次我问了一个问题，结果好几个同学都卡壳了，当时心里有点急，后来想想应该先引导一下，而不是直接追问。
作业布置这块儿也挺关键。给学生的练习题不能太难也不能太简单，得让他们既有挑战性又不至于完全摸不着头脑。记得有一次布置了一组题目，难度偏高，结果收上来后发现不少孩子答得乱七八糟，下次就得调整一下难度系数了。
还有就是和家长沟通这部分。有时候课堂上的表现并不能完全反映一个孩子的品德发展状况，这时候就需要通过家访或者电话联系家长了解情况。不过有时候联系家长也会遇到点小麻烦，比如有的家长工作特别忙，很难抽出时间聊孩子的事，这就需要找合适的时间点再跟进。
最后再说说教学反思。每次课结束后，花点时间回顾一下有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。有时候自己觉得讲得挺清楚的，但回头一想，可能表达方式还不够清晰。比如有一次讲到诚信的重要性，本来觉得自己说得挺到位的，后来有个同事提醒说例子举得太单一，下次就得多准备几个角度的例子才行。
五年级品德与社会下册教学工作总结范文【篇4】 900字
品德与社会教学是一门重要的课程，一学期来，我认真钻研教材，积极创新工作，圆满地完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：
在这一学期中，我按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理咨询，生理素质。
在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之一。教师的环境教育工作不仅体现在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项依据。由于教师在课堂中注重渗透环境教育，学生在学习过程中就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果。
取得的成绩与经验：
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解祖国，知道祖国有美丽的风光和丰富的物产。引导学生做一个关心集体、爱护公物的好公民,培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识了我国是由56个民族组成的大家庭，各族人民团结友爱。
4、通过学习，让学生知道生命的重要性，从而珍爱生命，远离毒品。
5、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
6、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。
7、比较重视师生之间的双向交往。
不足及今后努力的方向：
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，好人好事不断出现。今后我还要进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力为取得更大更成绩而不懈努力。
篇4书写经验68人觉得有启发
教学总结是每个老师都需要面对的一项重要工作。做好总结，不仅能让自己的教学思路更加清晰，还能为下一阶段的教学积累宝贵的经验。那么，如何才能写出一份高质量的五年级品德与社会下册教学总结？
首先，要明确总结的目的。教学总结不是单纯记录课堂上的事情，而是要通过回顾整个学期的教学过程，提炼出有价值的经验和教训。比如，这学期我教了《我们共同的世界》这一单元，感觉孩子们对国际友谊这部分内容特别感兴趣。他们不仅积极参与讨论，还主动搜集了许多相关资料。这一点让我意识到，只要选题贴近学生的生活实际，就能有效激发他们的学习热情。
其次，要注意总结的全面性。既要回顾成绩，也要反思不足。就拿这次期末考试来说，整体成绩还算理想，但有个别学生的进步幅度不大。经过分析，我发现这些孩子平时作业完成得不够认真，课后复习也不够及时。针对这个问题，我在下学期打算采取一些针对性措施，比如建立小组互助机制，让成绩好的同学带动暂时落后的伙伴一起进步。
书写注意事项：
总结时还可以结合具体的教学案例进行深入剖析。比如在讲授《家乡的变化》这个章节时，我设计了一个实践活动，让学生分组调查家乡近年来的发展情况。活动结束后，我发现孩子们的积极性很高，但也存在分工不明确、资料整理混乱等问题。通过这次实践，我深刻认识到，教师在活动前的指导非常重要，既要帮助学生制定详细的计划，又要随时跟进他们的进展，这样才能确保活动效果达到预期目标。
写总结的时候，语言表达也很关键。有些老师喜欢用大段的形容词来修饰自己的工作，其实这样做反而会显得空洞无物。与其这样，不如用具体的数据和事例来支撑自己的观点。比如，这学期我一共上了十五次公开课，其中有三次获得了优秀评价。这样的表述既直观又真实，比泛泛而谈更有说服力。
小编友情提醒：
写总结时还要注意细节。有时候一个小小的疏忽就可能影响整篇文章的质量。比如有一次我写总结时，把“班会”写成了“班队”，虽然只是两个字的区别，但仔细推敲起来总觉得不太对劲。还有一次，我在描述学生表现时，用了“踊跃参与”这个词，后来想想，如果换成“积极投入”会不会更贴切一些？这些都是需要在写作过程中多加留意的地方。
2025年五年级品德与社会教学工作总结范文【篇5】 1200字
本学期本人承担了五年级品德与社会课的教育教学工作,现对一学期来的教学工作做如下总结:
在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结。
教学中认真钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善,恶,美,丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学期的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
另外,注重学生的亲身体验和活动,是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。追求教学的有效性,打好做人的基础,新的教学目标观告诉我们,培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范,规则,最根本的是要让学生通过这些社会知识,规范和准则形成一定的,基本的待人做事的观念和态度,以及思考问题的取向,是他能够融入社会,立足社会,并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此,我们在教学中有机地对学生进行教育,使学生带着问题走出课堂,走进社会,真正学会生活,感悟生活。
本学期,我强调拓展课堂的内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的角色,在做中不断领悟,感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。让学生通过合作,动手,对比实验体会集体的涵义,集体的作用。
一、采取的教学方法和措施
(一)新的教学理念。以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的教育观,在课堂教学中逐步形成。
(二)重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。
(三)教师注意创设情景,把课上“活”;开发教学资源,把课上“实”;组织学生活动,把把课上“乐”。
(四)比较重视师生之间的双向交往。
二、今后努力方向
经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。教师应进一步加强学习,更新观念,提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式,注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。学校应注意教师全面素质的提高问题,应加强学科组集体备课,在教学设备、资料上加大投入,引导教师不断的学习,提高自身素质,这样会更有利于全面提高教学质量。
篇5书写经验236人觉得有启发
____年五年级品德与社会教学工作总结怎么写
今年的教学工作算是告一段落了，回顾起来，有不少地方值得细细梳理一下。品德与社会这门课说起来比较特殊，它不像数学那样有固定的公式，也不像语文那样能通过背诵掌握，它更多地需要引导学生去体会生活中的道理，所以总结的时候也得从这个角度出发。
一开始接手这个班的时候，说实话心里有点没底，毕竟这类课程不太好把握节奏。后来慢慢摸索出来，关键是要找到适合学生的切入点。比如讲到家庭责任这部分内容时，我试着让学生回家观察父母一天的工作，然后第二天上课分享自己的感受。结果发现这种方式挺有效，不少孩子开始主动帮家长做家务，还写了不少感人的小作文。不过这里也有个小插曲，有个孩子在作业本上画了一幅全家福，说是想表达对家人的爱，但我当时没太在意，后来才意识到他其实是在暗示家里人最近有些矛盾，这才让我明白原来细节真的很重要。
还有一次讲到环保这部分内容，我准备了很多图片和案例，原本以为学生们会很感兴趣，没想到效果并不理想。后来反思了一下，可能是形式太单一了，于是下次调整策略，让他们分成小组讨论身边的环境问题，再结合实际提出解决方案。这样不仅调动了大家的积极性，还培养了团队协作能力。不过在这过程中，也有个别学生表现得很消极，甚至说“老师，我们又不是科学家，管不了那么大范围的事。”面对这样的情况，我也只能耐心劝导，希望他们慢慢转变观念。
书写注意事项：
我觉得备课的时候一定要多下功夫。每次讲课前，我都习惯提前查阅相关资料，有时候还会找些课外读物补充课堂内容。有一次讲到诚信这个话题，我就特意找了几个经典故事，结果发现孩子们特别喜欢听，课后还追着问我有没有更多类似的故事。这让我意识到，好的备课确实能让课堂变得更生动有趣。
除了教学内容本身，管理学生也是个不小的挑战。五年级的孩子正处于青春期的边缘，情绪波动比较大，偶尔会出现一些小摩擦。记得有一次两个男生因为一点小事争执起来，我当时没急着批评，而是先让他们冷静下来，然后分别找他们谈话，了解事情的来龙去脉。最终通过沟通解决了问题，这也让我意识到，处理学生矛盾时，倾听比说教更重要。
五年级品德与社会教学工作总结范文【篇6】 1250字
店子镇小 朱婷
品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：
一、在这一学期中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。
按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
二、取得的成绩与经验
1、 培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、 培养学生爱国家和爱家乡的情感。在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民， 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，()哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的`社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。
4、 培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。
5、 通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。
三、采取的方法和措施
1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。
3、教师注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。
4、比较重视师生之间的双向交往。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。教师应进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力。老师应打破传统的教学模式，注重现代化教学手段和学科教学的整合，提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。学校应注意教师全面素质的提高问题，应加强学科组集体备课，在教学设备、资料上加大投入，引导教师不断的学习，提高自身素质，这样会更有利于全面提高教学质量。
篇6书写经验96人觉得有启发
做总结这事，说起来简单，真写起来还挺费劲。特别是像五年级品德与社会这样的课程，内容多，活动也多，想把它们都梳理清楚可不是件容易的事。
先得从日常教学入手，把每次课的重点都记下来。比如某次讲到诚信，是不是用了小故事？学生们反应怎么样？有没有谁提了特别有意思的问题？这些问题都得好好想想，不然写的时候容易漏掉关键点。还有那些课堂上的互动，孩子们讨论得很热烈，结果？这些都要记录，不然写总结的时候就光剩下干巴巴的数据了。
接着就是活动部分。学校搞了不少活动，像什么社区服务，主题班会，这些活动的目的、过程和效果都不能落下。比如说那次去敬老院的活动，孩子们表现如何？有没有达到预期的效果？如果效果不太好，还得反思一下原因。不过呀，有时候写的时候可能就会把“过程”写成“进程”，虽然意思差不多，但还是要注意下。
再来说说学生的成长变化。这个挺重要的，毕竟品德教育不是一蹴而就的。可以从几个方面来看，比如纪律性、责任感、团队合作能力等等。记得有个学生以前不太爱说话，后来参加活动变得开朗多了，这种例子写进去能让总结更有说服力。只是有时候写着写着，可能会把“开朗多了”写成“开朗的多了”，这样看起来就不够顺畅了。
最后就是自己的教学反思了。哪些地方做得好，哪些地方还有提升空间，这些都是总结里少不了的部分。比如某个知识点讲得不太透彻，下次就得调整方法。不过有时候写总结的时候，可能会忘记标注具体的改进措施，这就有点遗憾了。
总结，别光是罗列数据，得结合实际情况来写，这样才能让别人看明白。当然，写的时候可能会不小心把“实际情况”写成“现实情况”，但只要不影响理解就行。
浙教版小学五年级品德与社会教学工作总结范文【篇7】 2100字
总结一：
我担任五年级班的《品德与社会》的教育教学工作， 本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程，五年级上期品德与社会教学工作总结。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。一学期下来，我和我的学生都收获不少。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一，明确课程性质，全面把握课程和教学目标。
本学科开设的目的我想应该是，让学生们明白，从他们出生就是一个社会人，社会即学校，学校即社会的道理，能够更好的让学生们正确的认识社会，参与社会，适应社会，成为一个具有爱心，责任心，以及良好的性格和健全的人格。成为一个合格的公民奠定基础。
在这本教材中，融合和了历史文化，和地理知识等很多百科的知识。比如，我们为什么叫“炎黄子孙”。讲了炎帝和黄帝的历史和功绩，使我和我的学生从中学到了很多。更因为我们了解了我们的“根”!
在教学中我和孩子们一起探讨了我们古代的“四大发明”以及造纸术的流程甚至是在当时卖纸的价钱。在一片欢乐的气氛中结束了这节课。
二，让品德课回归生活，发挥孩子们的自主性。
在课程中，我们还学到了抗日战争，在这个环节中，由于大多数孩子都是将近出生在21世纪，所以对这段历史的了解，并没有我们这代人了解的更加透彻和深刻。所以在给学生们讲清楚抗日战争的故事后，再结合当时正在热播的电视剧《李小龙传奇》开展了讨论。讨论李小龙为什么要学武术，为什么要在战胜对手后大声的说出，“我是中国人”，“我是中国人”这些话。再结合当时的时代背景，我和孩子们一起展开了平等又而激烈的.讨论。丛中我们得出了一个结论，只有了国家的强大，我们才能够跟好的过上幸福的生活!在这节课后同学们都被李小龙的这种爱国精神震撼了，都表示一定要好好读书，将来争取成为祖国的栋梁之才，为国家尽一份自己的力量!
三，追求教学的有效性，为孩子们将来有一个健全的人格打好基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。做人的原则等等。使他们将来能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。热爱生活，丛中学到很多书本上学不到的知识。真正的成为一个对国家，对社会有用的人才!
总结二：
本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程标准，全面把握课程目标。
本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。
篇7书写经验158人觉得有启发
浙教版小学五年级品德与社会教学工作总结怎么写
教学总结这事，得从平时的备课说起。每次上课前，我都会把教材翻个几遍，把那些重点知识点标出来，像是“团结互助”“诚实守信”这类词，都得琢磨透了。教案，也不是一蹴而就的，往往要改好几次，有时候写着写着，突然冒出个新点子，就把之前的推倒重来。
课堂上，学生们的反应也很关键。有些孩子特别积极，举手发言就像比赛一样，生怕轮不到自己。这时候就得好好引导，不能光顾着表扬，也得指出不足的地方，比如有个学生讲到诚信的时候，只说了表面的意思，我就让他结合自己的经历说说具体的事例。这事听起来简单，但做起来得花心思，有时候说得太深，他们听不懂；说得太浅，又觉得没意思。
作业批改也是个大头，每次收上来都厚厚的一摞。批改的时候，我发现不少学生都能答对，但表达得不够清晰，有的甚至漏掉了关键点。比如有一道题问“如何做一个诚实的人”，有学生就写了“不说谎话”，这答案没错，但太笼统了，我让他们补充具体的例子，像考试时遇到不会的题目，要不要偷看同桌的答案之类。这样一来，他们才明白，诚实不仅仅是嘴上说说，还要体现在行动上。
期末复习的时候，就更得讲究方法了。我通常会把之前讲过的知识点整理成表格，让学生们对照着复习。有时候也会搞些小测验，看看大家掌握得怎么样。有一次测验，有个学生考得不太理想，我就单独找他谈了谈，发现他其实基础知识都懂，就是做题时粗心大意，把“诚实”写成了“诚心”。这事让我意识到，有时候学生不是不会，而是不够细心。
家长会的时候，我也跟家长们聊了不少。有些家长反映，孩子在家表现挺好，但在学校却不太愿意参与讨论，我觉得这可能跟性格有关，也可能是对某些话题不感兴趣。所以，我会根据不同学生的性格特点，调整教学策略。比如，有个内向的学生，我就鼓励他在小组活动中多发言，慢慢地，他也敢站起来回答问题了。
