语文学科教学工作总结参考范文【篇1】1250字
语文学科教学工作总结参考
本学期，本人担任初一语文课教学和教研组工作。一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的`主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
篇1书写经验162人觉得有启发
语文学科教学工作总结参考怎么写
写总结的时候，很多人觉得这是一件挺麻烦的事。其实总结也没那么难，关键是要抓住几个要点。比如先回顾一下这段时间的教学情况，哪些地方做得比较好，哪些地方还有不足。当然，不是说非要面面俱到，重点挑一些比较重要的来说就行。像语文教学，备课、上课、批改作业这些都是少不了的环节。
备课这一块，我以前总觉得只要把课本上的内容弄明白就够了。后来发现这样不行，学生的情况不一样，兴趣爱好也不一样，如果照本宣科的话，效果会差很多。所以现在我会多准备一些课外的材料，比如一些经典的小故事，或者是跟课文相关的背景介绍。这样一来，课堂气氛就活跃了不少，学生们也更愿意参与讨论了。
上课的时候，我觉得最重要的是要调动学生的积极性。有时候一堂课讲得太过严肃，学生听得昏昏欲睡，这样的效果肯定不好。所以我尝试过用一些互动的方式，比如说让学生们分组讨论某个话题，然后每组派代表上来发言。这样不仅能让他们集中注意力，还能锻炼他们的表达能力。不过有时候也会遇到一些突发状况，比如有个学生突然站起来问了个很刁钻的问题，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。
批改作业这块，我觉得一定要认真对待。有些老师可能觉得作业改完就算了，其实不然。通过批改作业，你可以了解到学生对知识点的掌握程度，哪些地方还需要加强。有时候我发现有些学生在作文中反复犯同样的错误，我就专门抽出时间给他们讲解。刚开始他们可能理解得不太透彻，但经过几次指导之后，慢慢就有进步了。
除了这三个主要方面，还有一些细节需要注意。比如说和家长的沟通，我觉得这是特别重要的一环。有时候学生在学校的表现不太好，家长可能并不知情，这时候就需要及时跟家长反馈情况。当然，沟通过程中要注意方式方法，不能一味地批评指责，而是要跟家长一起想办法解决问题。
书写注意事项：
我觉得作为一个语文老师，自身的文化素养也很关键。平时没事的时候多看看书，多积累一些知识，这对教学会有很大帮助。有时候在课堂上讲到某位作家的作品，如果你能补充一些相关的趣闻轶事，学生们会更感兴趣。不过有时候自己准备得再多，也可能因为时间有限而没机会讲出来，这就有点遗憾了。
语文学科试卷分析教学工作总结范文【篇2】 1500字
语文学科试卷分析教学工作总结
新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我尝试从三个方面对十册语文期中考试质量做分析。
一、知识与技能
(一)成绩概况 由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下：(略)
(二)各板块分析 整张试卷分为:基础知识积累与运用（38分）、阅读与理解（32分）、作文（30分）三个板块。现逐个板块分析如下：
1、基础知识积累与运用三个题。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。 需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，用涂改液的试卷不在少数。
2、阅读与理解: 试题包括判断、解释诗句含义、读短文做作业等题型。 从卷面看，积累部分做得较好。 考查阅读能力的共有3个小题，一是选易混词，二是写近义词，三是释词，四是概括段意，五是填空，六是概括回答。从整体上看，此题得分率大致在70％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。
3、作文 考查形式是半命题作文《一次难得的——》，从学生作文来看，对“难得”理解有偏差，大多写成“难忘”。以写事的居多，能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动非常少，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。
综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能)掌握较差。
二、过程与方法
第一部分“根据字义组词”意在考查学生理解能力和掌握词汇情况。从卷面看，有这几种情况，主要是审题不仔细，得分率仅45％，作文技能本期进步不小，审题马虎有待强训。
三、情感、态度、价值观
用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，现在还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是可以尝试的。 学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因，一是可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就可以了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，所选择的'事例都是自己感动过的也会使别人感动的。
四、反思
1、要继续重视识字和积累 本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。 今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。要不断提高教学质量，使我们 茅草坳小学的生命力更强，学生综合素质更高，更全面。
篇2书写经验282人觉得有启发
语文学科试卷分析教学工作总结怎么写
语文老师每年都要做试卷分析，这是一项重要工作。试卷分析能帮助老师了解学生的学习情况，也能反思自己的教学方法。每次考试后，我都会认真对待这份工作，希望能从中找到改进的方向。
试卷分析的第一步是收集数据。这包括学生的分数分布、答对率、常见错误类型等。这些数据能直观反映学生掌握知识的情况。记得有一次统计时，我发现选择题的答对率普遍偏低，特别是成语运用部分。当时我以为是题目难度太高，后来细看才发现是讲解时没讲透彻。
接下来就是具体分析了。我会把每个题目的得分情况列出来，看看哪些题型是学生的弱项。比如有一次现代文阅读理解的得分特别低，我就重点分析了答案的结构，发现学生在归纳中心思想时经常遗漏关键点。我觉得可能是平时练习时只注重细节，忽略了整体把握。
除了成绩数据，还要关注学生的答题习惯。有些学生审题不清，答非所问。还有些学生书写潦草，导致扣分。这些问题看似小事，却直接影响成绩。有一次批改作文时，我就遇到一个学生的字迹太乱，差点没看清题目要求。后来我特意在课堂上强调了书写的重要性。
在分析过程中，我也常会参考其他老师的处理方式。比如有位同事擅长用图表展示数据，这种方式很直观，我也试着用过几次。不过有时候画图时会因为疏忽漏掉一些细节，结果影响了效果。后来我就慢慢调整，确保图表能全面反映情况。
除了数据分析，教学反思也很重要。通过试卷分析，我能发现自己在教学中的不足之处。比如上次讲文言文翻译时，我发现学生对实词的理解还不扎实，于是决定增加专项练习。还有一次讲诗歌鉴赏时，学生普遍觉得抽象难懂，我后来就尝试用具体的例子引导他们理解。
分析工作不能只是冷冰冰的数据堆砌。我还会结合学生的反馈，听听他们对教学的看法。有时学生会提出一些意想不到的观点，让我重新审视自己的授课方式。记得有个学生说他觉得古诗词背诵没什么用，我当时就耐心跟他解释了积累的重要性。
小编友情提醒：
我会把分析结果整理成文档，方便日后查阅。文档里不仅有数据，还包括我的教学建议和改进措施。不过有时候写得匆忙，格式会有点乱，好在不影响整体表达。我相信只要用心去做，这份工作一定能带来收获。
写总结的时候，一定要注意细节。有些老师可能因为赶时间，草草了事，这样就很难发现问题所在。其实只要多花点心思，就能发现很多有价值的信息。希望以上的分享能对你有所帮助。
语文学科三年级教学工作总结范文【篇3】 1300字
随着新年的到来,一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任三年级的语文教学。整个班学生成绩较好,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气。但也有些学生成绩偏差,作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个老教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,并做好登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:
⑴认识250个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
⑵学会了使用词典,学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。 能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用冒号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
⑺ 开始练习习作,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足与今后打算:
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。
篇3书写经验53人觉得有启发
语文学科三年级教学工作总结怎么写
学期结束的时候，老师们通常需要整理一下这段时间的教学工作，这叫作教学工作总结。写这个总结的时候，得把自己这段时间教书的情况好好梳理一遍，这样不仅能让自己明白哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，还能为下个学期的工作打基础。
先说说准备工作吧。平时上课的时候，就得多记笔记，尤其是那些课堂上突发的小状况，还有学生们的反应，都得留意。要是平时没留心，到写总结的时候就会抓瞎，感觉脑子里空空的，没什么东西可写。记得有一次，我整理材料时才发现，好多有价值的信息都漏掉了，现在想起来挺后悔的。所以，平时就得养成记录的习惯。
接着就是整理思路了。可以先把这段时间的教学目标拿出来看看，对照着回顾一下是不是都达到了。比如，本学期的目标是提高学生的阅读理解能力，那就要想想有没有达到这个目的，是怎么做到的，有哪些不足。有时候，一些细节很容易被忽略，比如某个单元的教学重点，可能只记得大概，具体怎么实施的却想不起来，这就需要翻翻当时的教案。
然后就是收集数据了。学生的成绩、作业完成情况、课堂表现，这些都是重要的参考依据。当然，光看成绩还不够，还要结合平时的观察，比如哪个学生进步快，哪个学生总是注意力不集中，这些都需要记录下来。有时候，数字不会骗人，但有时候也不能完全依赖数字，毕竟每个学生的情况都不一样。
接下来就是写正文了。这部分得把前面整理好的东西组织起来，条理清楚地表达出来。可以用几个小标题来分块，比如“教学成果”、“存在的问题”、“改进措施”。写的时候，要注意语言简洁明了，别啰嗦。有时候，写得太复杂反而让人摸不清重点。另外，引用一些具体的例子会更有说服力，比如某个学生从不喜欢朗读到主动参与朗读比赛，这样的变化就能很好地体现教学效果。
写总结的时候，别忘了提到一些特别的事情。比如，有没有组织过什么特别的语文活动，像诗歌朗诵会之类的，这些都能丰富总结的内容。有时候，一些小活动也能起到大作用，关键是要善于发现并记录下来。
小编友情提醒：
检查一下有没有遗漏的地方。有时候，写到后面就把前面的内容给忘记了，回头一看才发现有重要的部分没写进去。这种时候，就需要静下心来重新审视一遍，确保没有缺漏。当然，检查的时候也别太紧张，毕竟人都会有疏忽的时候，只要尽力就好。
六年级语文学科教学总结范文【篇4】 4400字
关于六年级语文学科教学总结
转眼，一学期的教育教学工作即将结束了。本学期，我担任的是六年级语文下册教学工作。回顾这一学期以来，我们班在学校领导的大力支持下，在家长的积极配合和耐心帮助下，通过全体师生的共同努力，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、热爱本职工作，关爱每个学生
作为一名人民教师，我时刻提醒自己：以一名合格的人民教师标准要求自己；作为一名农村小学教师，我热爱教育，热爱学生，以校为家，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同事,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高.
二、潜心钻研，认真上好每节课
1、通过培养学生学习兴趣，提高学生学习的积极性。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。本册教材中有很多感人的故事，有很多文质兼美的文章。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文。在语文教学中，我会引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思考辩论中，我穿针引线，巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华认识。
3、注重课内外结合。
在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同学们阅读《水浒传》、《爱的教育》、《假如给我三天光明》等课外书；通过这些阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
同时，我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教学与生活实际结合起来。孩子们兴趣高昂，能力得到了培养。
三、关爱学生，辅导学困生
为了让每个学生都能有所进步，课堂上我关注每个学生，课下，我帮助辅导学困生。根据每个学生的不同情况，制定辅导计划，成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下，全班学生个个朝气蓬勃，学习兴趣浓厚，在各种考试中都取得了优异的成绩。
教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将继续钻研，不断提高教学效率。
忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处六年的孩子们要毕业了，回顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工作如下：
基本情况
时间飞快，本学期即将结束，本学期我主要从事五年四班的语文教学工作, 五年一班共有37名学生，男生17人，女生20人，住宿生5人。优等生占20%，差生占25%。
工作回顾
一，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢上我的课。
二，想法设法培养孩子的自信心。
有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，没有成功怎会开心？我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。
三，注意题型的.训练加基础知识的积累。
语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，那么又怎么把引用的话变成转述的话呢？人称代词怎么变化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。
语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的教师，一个受学生欢迎的老师。
结束语
一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于心，权作经验教训的总结。
在新课堂教学中，我始终坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对。比如对在课堂上存在的“假互动”现象、如何把握“学生自主思考的时间”、对学生“质疑“的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应注意的“十点”：作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学交流点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长。在就是课后积极进行反思，一是进行节后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些“假互动”、“假问题”，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现“低效现象”；二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方。
本班学生活泼好动、贪玩，但有较强的责任心，集体观念性强。从学习成绩来看，优生占的比例少，中游生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问题，上课不举手回答问题。个别学生如秦瀛、班沛尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随便、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部分学生的学习目的不明确，态度不端正，对学习报无所谓的态度。从整体看女同学学习认真、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们。总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成绩还得从各方面下一番功夫。首先，指导学生把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。培养学生正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读。其次通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会作者基本的表达方法。在交流平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落实实处。培养学生倾听和应对的能力，在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进的提高口语表达水平。加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延伸到日常生活之中。重视作文多元性评价。
本学期将继续开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同讨论，使每个学生共同发展，共同提高。教师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。我要认真领会教材的编写意图，吃透教材，深入钻研教材，结合本班学生的实际认真备课，精心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。根据教材的不同内容，结合学生的实际情况，因材施教、因人施教。在教学过程中，从拓宽学生的知识面入手，教给学生学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，根据教材的需要，利用“农村资源网站”这一教学优势，搜集有关相应的课件服务于教学，使学生通过观察，更生动有趣地理解课文内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性。在大阅读活动中，按照要求扎扎实实的开展好背诵古诗和课外阅读活动，利用晨读时间，本学期内要完成五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的知识，更有利于提高阅读和写作能力，为提高语文教学成绩打下基础。教育学生明确学习目的，端正学习态度。充分调动起学生的学习积极性，为他们创设浓厚的学习氛围，让他们在愉快、和谐的气氛中学习。努力学习先进的教学理念，认清当前教育改革的形势，虚心学习先进的教学经验，努力改进课堂教学方法，不断提高自己的授课能力，努力向课堂要质量。本学期加强对学生的管理，加强对优等生的培养和后进生的辅导，彻底改正教育观念，从不同角度锻炼、培养、开拓他们的视野，拓宽知识面。在教学过程中，采取各种有利的措施，力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，要加强教育，认真管教，让学生学有所得，成绩有很大的提高。
篇4书写经验135人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情梳理清楚。像六年级语文这门课的教学总结，就得把这一年的教学情况好好想想。比如，这一年教了哪些课文，学生学得怎么样，有哪些地方特别需要改进。
一开始，可以回忆一下平时上课的状态。是不是每个单元都按计划完成了？那些课文讲得是不是透彻？记得有一次，有个孩子在课堂上提问，问了个挺有意思的问题，当时没太明白他的意思，后来回家查了不少资料才搞清楚。这样的例子就值得记下来，下次就能更好地应对类似的情况。
还有学生的作业情况也要留意。每次批改作业的时候，有没有发现普遍存在的问题？有些同学作文写得不错，但基础知识掌握得不太牢靠，这就得想办法加强这部分内容。另外，考试成绩也是个参考指标，看看学生们在阅读理解和作文这两块表现如何。
有时候，教学方法也需要调整。比如，有些课文如果用传统的讲授法，可能效果一般，但如果改成小组讨论的形式，说不定会更好。记得上次讲《匆匆》这篇课文，我尝试让学生们分成小组，自己去分析文章里的修辞手法，结果发现他们讨论得很热烈，理解也比以前深了不少。
家长那边的反馈也很重要。有的家长会主动来反映孩子在家复习时遇到的困难，比如背诵古诗总是记不住。这类信息能帮助老师更有针对性地辅导学生。当然，也不能光听一面之词，得综合多方面的意见。
其实，总结里还可以提到一些个人的成长。比如，通过这一年的工作，自己对教材的理解更深了一层，对如何调动学生积极性也有了一些新想法。有时候，参加教研活动也能学到不少东西，把这些经验和感悟写进去，会让总结显得更加充实。
不过，写总结的时候，可能会因为时间久了，有些细节想不太起来。这时可以翻看之前的教案、听课记录什么的，帮助回忆起更多内容。别忘了，总结不是单纯罗列事实，而是要在其中体现出自己的思考和感悟。
小编友情提醒：
写完后最好自己多读几遍，看看有没有遗漏的地方，或者表述上是否清晰。毕竟，一份好的总结能让别人一看就知道这一年的工作重点是什么，还能为下一年的教学提供借鉴。
小学语文学科学期末教学工作总结范文【篇5】 1650字
小学语文学科学期末教学工作总结
光阴飞逝，蓦回首，一学期的教学又告完毕。细思一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力处理。谨记如下，权作经历经验的总结：
一、创对等、调和的课堂气氛。
在新课程的教学活动中，教员与学生是对等的，我们应尊重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动生动、主动地学习。只要在民主、对等、调和的氛围里，学生的思想才可能处于积极主动的活泼状态，才干把慌张的学习过程转变成高兴的学习活动。又因学校条件的限制，教室缺乏了多媒体的协助，因而，在教学中我尽力发挥语文书本的作用，经常引导孩子找一找词语在文中的位置，并联络上下文想一想词语的意义，并培育孩子学习词语的办法，让他们晓得了解词语能够联络上下文、查阅材料和讨教别人。在我的课堂上，经常会听到这样的言语：“教师，我会。”“我对你提个意见。”“我对他有不同的见地，我觉得……。”教师的言语也成了：“你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎样想的吗？”生动生动、积极主动的课堂教学氛围具有很强的感染力，从而激起出学习的无限热情和发明愿望，使他们竭尽全力地投入学习，进步对学习活动的积极性。
二、抓根底学问和根本技艺
由于每个学生都存在个体差别，我班孩子学问根底程度良莠不齐。为了夯实他们的根底学问和根本技艺，我尽力有的放矢，因材施教，不时进步学生的学问程度。比方，在书写方面，我鼎力强调标准性，请求行款划一，字迹工整，并努力克制错别字，“裕”字的偏旁他们容易写成示字旁，我就提示他们：有衣服穿，有谷子吃才是幸福的生活。又如，对修辞手法的判别运用，对各种句式的变换，对病句的修正，对生字新词的了解运用，对近、反义词的积聚等，我都逐一停止解说或强调，以进步学生的根本技艺和语文才能。
三、灵敏机动处置教学办法
依据新课程变革的肉体，学生的学习要表现自主、探求、协作。因而我在教学中常常依据学生的学习状况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的见地，完成自已的探求，真正表现自主性。要使学生一直坚持一种旺盛的学习劲头，教员也必需对本人的教学办法加以探求，不时更新本人的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞学生各抒已见，纵情发表本人的见地；时而采用一些别具一格的方式办法来调动学生的学习积极性，收到了显着的教学效果。
四、做好学习办法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于办法的学习。搞好了学习办法的指导，对进步学生学习成果是有很大的益处的。有的'同窗为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对学问停止稳固，然后还要及时温习。有人说，聪明与否，在于能否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。
五、做好扶优转差工作
学习根底较好的学生，在学习中常常感到“吃不饱”，而成果差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的办法，在作业中运用“自助餐”的方式，请求必需全面完成的根底上，优生能够自选一些操作理论题，使之可以有所为。
六、拓展学问视野
语文教学必需注重积聚运用，只要学生对学问有了一定积聚之后，才干运用。为了拓展学生的学问视野，我展开了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗诵。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动停止课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。并对好词好句停止积聚，每人一本积聚本，在学期完毕时停止积聚本评选，好的同窗停止褒扬。
2、停止各种词汇搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及契合各种请求的词汇，在不时搜集整理的过程中，学生的词汇积聚有了明显的增加。
3、展开各种语文游戏。在这个学期中，学生们学习语文的兴味得到了极大的进步，这和经常展开语文活动这种学生喜闻乐见的方式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴味得到了激起，语文根底学问得到了进步，语文才能得到了加强，为来期的学习打下了根底。
篇5书写经验126人觉得有启发
小学语文学科的教学工作到了学期末，需要对整个学期的教学情况进行梳理和归纳。这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学计划调整的重要依据。写一份好的总结，首先得明确总结的目的，是为了汇报成绩，还是为了发现问题，或者是两者兼顾。通常来说，总结要涵盖教学目标达成情况、学生的学习表现、自身教学方法的反思，还有接下来改进的方向。
在写总结的时候，要结合具体的教学场景。比如，语文课上阅读理解这一块，教师可以具体描述某次阅读课的效果如何，是否达到了预期的教学目标，学生们在理解课文内容上存在哪些困难。如果发现学生普遍对某类文章理解不到位，就要分析原因，是教学方法的问题，还是学生本身的基础薄弱。如果是前者，那下学期就可以尝试新的教学策略；如果是后者，则需要在基础训练上多花些功夫。
书写注意事项：
教学总结还应该包括一些细节。比如课堂互动的情况，有些老师可能习惯于讲得多，学生说得少，这样虽然能保证教学进度，但学生的参与感会比较低。总结时可以反思这一点，看看是否可以通过小组讨论等形式增加学生的课堂参与度。还有作业布置的问题，是不是作业量适中，有没有针对性地帮助学生巩固知识点，这些都是值得深入探讨的地方。
写总结的过程中难免会出现一些疏漏。有时候因为时间紧张，草草了事，结果导致总结显得条理不清。还有时候，教师可能过于注重成绩而忽视了学生的实际需求，这样的总结就容易流于表面。所以，在动笔前最好能静下心来，仔细回顾整个学期的教学历程，把关键点都列出来，这样写起来就不会遗漏重要内容。
还有需要注意的是，总结不能只谈成绩，也要敢于指出不足之处。例如在作文教学方面，可能有的学生写作思路混乱，逻辑性不强，这就需要教师在批改作业时多给予指导，帮助他们理清写作思路。同时，也可以通过组织一些写作比赛之类的活动，激发学生的写作兴趣，让他们在实践中提高写作水平。
小学第十二册语文学科教学总结范文【篇6】 1800字
在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：
一、加强业务学习，开拓视野，更新知识。
这是教师在教育教学中要解决的首要问题，它是教书育人工作中得以顺利进行的重要保障。要想给学生一杯水，教师要有一桶水。这“一桶水”经过多年的劳碌奔波，已经不再“满”了，而且谁也不能保证这“一桶水”是它不是一桶“死水”。既然是一桶“死水”，那么水质一定成了问题。可想而知，教师的“一桶水”应要不断更新，要把这“一桶水”变成一线“活”泉，永远注入新的活力，把学生带入一个崭新的知识的世界。因此，加强业务学习，开拓视野，更新知识，不断给自己“充电”就显得犹为重要了。而且在一次单元检测中，我要求学生一起参与评卷。期间，有位低年级的老师有一个问题向我请教，起初我故意问一问在场的同学哪一个知道答案，可没有一个同学回答不来，我故着沉思一会，然后才说出答案。学生听了，啧啧声不断。我想，此时由于我的努力，得到学生的认可，同时也在他们的心中逐渐树立起了威性，我从内心里感到骄傲和自豪，同时也深感任重而道远！为此，自去年十月以来，自己筹资买了一台电脑，由于我平时注重自身的修养和学习，业务知识也有上了一个新台阶。
二、钻研教材，领会教学大纲，继续推进素质教育。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。课前，结合实际钻研教材，认真领会教学大纲，在备课的环节上，既备教材又备学生；在教学中，我深入浅出，非常注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，在有感情地朗读的基础上，和理解课文内容，通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书。特别是在教学的重要环节中，自己制作和借鉴一些优秀的教学课件，用学校远程教育多媒体辅助教学，更加激起了学生的学习积极性。由于在教学中，认真钻研教材，虚心求教，积极探索教学教法，在本校本学期举行的语数优质课比赛中，我用《古城拉萨》这篇选读课文作为比赛课文，自己制作了教学课件，在教学中一致得到语文教师的好评，被评比为高级组优质课一等奖。
三 、教书育人，德育为先。
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国、 热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。这是整个教学中最为重要的，也是我们教书育人的最终目的。
四、对学生进行扎实的语文基本功的训练，培养学生语文能力。
通过本学期的学习，除了让学生能利用汉语拼音识字，学习普通话；培养独立识字的能力；能联系上下文，结合实际或好总结理解词语的意思；养成了积累语言的习惯；引导学生理解词语，领会含意深刻的句子，把词语的积累和运用结合起来；朗读课文，背诵指定的课文。提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法外，还要学生逐步养成阅读课外读物的习惯，能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。本学期，我不仅在自己的博客中把学生的一些优秀的思想健康有教育意义的作文发至网上，让很多人去阅读，而且我班李娜同学在全县青少年开展“知荣辱、树新风、促和谐”学习教育征文比赛活动中荣获三等奖，这大大激起了学生的写作兴趣和激情。学生的语文成绩在本学期有了明显的提高，毕业统一检测中取得了很好的成绩，得到了学校和上级领导的好评和肯定。
当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要不仅要加强自己的业务水平，而且还要虚心向同事请教，努力探索和钻研教学方法，不断提高自己能力，丰富自己，更好的干好本职工作。
篇6书写经验239人觉得有启发
小学第十二册语文学科教学总结怎么写
做总结这事，其实挺讲究方法的。不少老师在写总结的时候，往往容易陷入一种误区，就是把总结写得像流水账一样，事无巨细地记录每天的教学活动。这样写出来的总结，不仅显得冗长，还缺乏重点。我觉得，写总结应该抓住几个关键点。
先说说教学目标这一块吧。教学目标是整个教学工作的灵魂，写总结的时候得先把这一块梳理清楚。比如说这学期设定的目标是什么，有没有达到预期的效果。要是目标没达成，那得好好分析下原因，是因为学生的基础太差，还是因为自己的教学方法有问题。如果目标达成了，那也要具体说说是怎么做到的，是用了什么新方法，还是调整了教学策略。
接着就是教学内容这一部分了。每一堂课教了什么，是不是紧扣教材，是不是符合学生的实际情况，这些都得写明白。有时候课堂上会遇到一些突发情况，比如学生提出的问题超出了预设范围，这种时候是怎么应对的，最后效果如何，这些都是值得记录的细节。不过，有些老师可能就顾着记录那些常规的内容，像什么备课，上课，作业批改，却忽略了这些小插曲，这就有点可惜了。
还有就是学生的学习情况这部分。每个班的学生水平都不一样，有的接受能力强，有的则比较慢热。作为老师，得关注到每一个学生的发展。写总结的时候，可以举几个典型的例子，比如某个学生原本成绩不好，后来通过什么方式提高了成绩。当然了，不能光看成绩，还要看学生在语文能力上的进步，像阅读理解能力、写作水平之类的。要是发现学生普遍存在的问题，那也得提出来，看看是不是教学方法需要改进。
再来说说教学反思吧。每次教学结束后，总该有个反思的过程。有时候课堂上的一些环节可能设计得不够好，导致效果不理想，这种时候就得好好想想，下次该怎么调整。还有些时候，可能自己觉得讲得很清楚了，但学生还是听不明白，这就得从自己的表达方式上去找问题。不过，有些老师写总结的时候，就只是简单地写几句“教学反思”，具体内容寥寥无几，这就不太够味了。
小编友情提醒：
总结还得有点特色。每个老师都有自己的教学风格，写总结的时候不妨把自己的特色展示出来。比如有的老师特别注重培养学生的自主学习能力，那就得详细描述一下具体的措施，还有取得的效果。要是觉得自己在这方面做得还不够，那也可以提出来，表明以后的努力方向。
2025年语文学科教学工作总结范文【篇7】 1850字
语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动取得了圆满成功。
2、组织青年教师参加基本功比赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年教师基本功比赛。
3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班 同学在会上做了典型发言。
二、期中常规检查反馈
(一)教案方面
1、取得的成绩
(1)教案项目齐全，有全册教材分析、单元分析，教学目标制定的比较准确、全面。
(2)教案书写认真，教案本整洁
(3)能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕 王大娟 朱春梅 杨洪志 王蒂 王伟 刘丽莎
(4)青年教师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜 张丽莎 王琨、郭凤霞等
(5)率先执教教案部分教师做到了二次修改，如：汪艳丽 陈国景 王蕾 朱春梅 张丽莎
(6)组长率先垂范，老教师的教案依旧那么认真，工作依旧那么敬业，是青年教师学习的榜样，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云 孔春等。
2、存在的问题
(1)个别教师教学目标定的不准确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”这里只是了解，而不是理解。而有的教师在制定教学目标是写的是理解词句，理解课文等。由此看出教师对课标的学习不够。
(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”要达到这一要求，离不开教师细致的指导与严格的要求，教师要加强自身的范写。有的教师的教案中反映出的问题一是没有教师的范写，二是范写不规范，三是指导不细致。
(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，教师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。
(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的思考，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式，即：个人备课------集体研究------率先执教-----课后研讨-----再次修改------二次试教。
(5)有些教师的教后反思不够深刻，教师间差距大。表现在：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。
(6)极个别教师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。
3、改进措施
(1)加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。
(2)加强写字教学和习作教学的研究力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培养，都能写一手规范、端正的字，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。
(3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究，集体备课，二是率先执教教师写好教案，及时发到其他教师手中，三是课后每一位教师进行认真修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要规范，要有封皮，有注明率先执教教师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供教师写修改。
(4)认真及时写反思，反思要规范。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。
4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目标的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。
(二)作业方面
1、取得的成绩
(1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且批改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级字词批改
(2)学生基本做到了书写规范、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整洁，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开始有点涂画也属正常，下学期争取在规范、整洁上再进一步。
(3)特色作业形式新。如四年级有习作题目是：《我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。教师批改完后反馈给家长，家长再写反馈意见，这样老师以作文为教师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.
篇7书写经验275人觉得有启发
关于____年语文学科教学工作总结该怎么写，其实这里面学问挺多的。写这类总结时，最好能结合平时的教学实践，把工作中的亮点都梳理出来。比如某次公开课的效果特别好，那就可以详细描述一下准备的过程，包括用了哪些教学方法，学生们的反应怎么样。还有就是教学过程中遇到的一些难点，是如何解决的，这些都可以写进去。
写总结的时候，先把自己做过的事情大致理一遍，像是组织过哪些活动，带学生参加过什么比赛，这些都是很好的素材。如果有些活动取得了成绩，比如获得了奖项，记得把具体的名次也写上，这样显得更有说服力。另外，对于日常的教学工作，也可以提一提，比如说如何提高学生的阅读理解能力，采取了哪些措施，效果如何。
写总结的时候，要注意语言要平实一些，不要太过花哨。要是觉得自己的语言表达能力有限，可以多看看同行们是怎么写的，借鉴一下他们的思路。不过要注意的是，不能照搬照抄别人的东西，哪怕只是稍微改动一下也不行，毕竟每个老师的情况都不一样，总结出来的经验也会有所差异。
有时候写总结会涉及到一些数据，比如参加活动的学生人数，或者是某个项目投入的资金等，这些数字最好能准确无误。要是不确定具体的数据，可以去查一查记录，确保不出错。要是实在找不到确切的数据，就用大概的范围来代替，比如“大约有五十名左右的学生参与了这次活动”。
写总结的时候，还可以把一些好的想法和计划写进去，这不仅能让总结看起来更全面，也能为今后的工作提供参考。比如下学期打算开展什么样的新课程，或者想尝试新的教学手段，都可以提前规划一下。不过，这些计划最好是切实可行的，不能只是空谈，要不然就失去了总结的意义。
小学语文学科第九册教学工作总结范文【篇8】 2000字
小学语文学科第九册教学工作总结
本学期我继续担任六 （1）班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结：
一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
二、增加阅读量，提高写作能力。
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的`一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享，每周五的阅读课开展'好书推荐''佳作赏析'等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。'有纳能吐',学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？
三、培养学生良好的书写习惯。
本学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话'字如人面',我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导，平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
四、探索互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂。
新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性？？同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机，大大提高的课堂教学效率。
学生能力培养策略及成效
一、教会学习方法，提高学习能力。
'方法比知识更为重要'.学生养成好的读书方法，掌握'活'的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥'授之以渔'的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活，使教有所用之处，因为教师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的方法，延伸去学习。平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔，久而久之，作文能力自然会提高。
二、培养学生良好的阅读习惯。
'情感朗读'、'阅读'是语文学习的灵魂。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如'不动笔墨不读书'的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生'动笔'的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，使得学生的阅读能力提高了。
三、重视朗读品评感悟能力的培养，让课堂教学'活'起来。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识， 填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
篇8书写经验118人觉得有启发
小学语文学科第九册教学工作总结怎么写
做教学工作总结的时候，得先把这一学期的教学情况理清楚。每个单元的重点内容，学生掌握的情况，还有那些特别突出的问题，都得记下来。比如说第一单元，重点是阅读理解，有些同学就不太会抓关键点，这就需要反思一下是不是课堂上的讲解方式有问题，或者是练习题的设计没到位。
讲到教学方法的时候，就得结合具体的例子来说。我印象比较深的是那次讲《春的消息》，本来觉得这篇文章挺简单的，没想到有部分学生理解起来还是有点吃力。后来调整了一下策略，多带他们做一些类似的练习，慢慢就有所改善了。这个过程中，发现自己的备课环节可能还不够细致，有时候准备的材料对学生来说难度有点高。
作业布置这块也是个关键点。作业不能太死板，既要巩固当天的知识点，又要给学生留出思考的空间。有一次布置了一道开放性的题目，结果学生们交上来的答案五花八门，有的甚至超出了我的预期。当时觉得这样的题目确实能激发学生的创造力，但批改起来也比较费劲，以后在这方面可以再平衡一下。
课堂管理也是一大挑战。有些孩子注意力容易分散，特别是在讲一些理论性强的内容时。我就尝试把知识点融入到故事里，效果还不错。不过也有时候课堂纪律不太好，这让我意识到平时的规矩还是要强调一下，不然一放松，学生就会跟着松懈。
考试分析这部分也不能忽视。每次考完试，都要仔细看看学生的试卷，找出普遍存在的问题。比如这次期中考试，我发现好多学生在作文部分得分不高，主要原因是开头和结尾写得比较平淡。针对这个问题，我觉得可以在今后的教学中加强这方面训练，教他们如何写出吸引人的开头和结尾。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。有时候学生在学校的表现和在家的情况差别很大，这就需要及时跟家长反馈。不过有时候沟通起来也不是很顺利，家长有时候会觉得老师的要求太高了。这个时候就需要耐心解释，让他们明白这些要求背后的原因。
