2025年语文学科教学工作总结范文【篇1】1850字
语文学科“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验现场会，在会上，我们展示了校园文化、课堂教学、师生素养及学生诵读活动，这次活动取得了圆满成功。
2、组织青年教师参加基本功比赛，经过层层推选，我校刘芳、杨秋云获区基本功一等奖，王琨获二等奖，其中，刘芳代表我区参加了市青年教师基本功比赛。
3、参加中区教研室组织的学习习惯现场会，会上，四年级七班 同学在会上做了典型发言。
二、期中常规检查反馈
(一)教案方面
1、取得的成绩
(1)教案项目齐全，有全册教材分析、单元分析，教学目标制定的比较准确、全面。
(2)教案书写认真，教案本整洁
(3)能按学校要求写反思，保证了一个单元至少有一次教后反思。教后反思写得好的有：郑燕 王大娟 朱春梅 杨洪志 王蒂 王伟 刘丽莎
(4)青年教师的教案有进步，从备课中可以看出他们的工作态度是认真的，如：张娜 张丽莎 王琨、郭凤霞等
(5)率先执教教案部分教师做到了二次修改，如：汪艳丽 陈国景 王蕾 朱春梅 张丽莎
(6)组长率先垂范，老教师的教案依旧那么认真，工作依旧那么敬业，是青年教师学习的榜样，也是我们学校的一笔财富，如：刘洪云 孔春等。
2、存在的问题
(1)个别教师教学目标定的不准确，有拔高的现象，如：一二年级阅读的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”这里只是了解，而不是理解。而有的教师在制定教学目标是写的是理解词句，理解课文等。由此看出教师对课标的学习不够。
(2)低年级教学的重点之一是“识字写字”，尤其是写字指导有待加强。课标指出：“第一学段要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。”要达到这一要求，离不开教师细致的指导与严格的要求，教师要加强自身的范写。有的教师的教案中反映出的问题一是没有教师的范写，二是范写不规范，三是指导不细致。
(3)中高年级教学的重点之一是习作教学，但在教案中可以看出，教师重视阅读教学，在某种程度上轻视了习作教学，突出表现是习作讲评要么写的简，要么干脆没背讲评课，这一点在每学期的率先执教课的安排上也能看出，率先执教课一律是阅读课型，没有习作指导课型。
(4)率先执教课教案的二次修改不够，有的在教案中画了几条线，有的原封不动的贴在教案本中，根本没有修改。“人无完人，金无足赤”，再好的率先执教课也有遗憾，当你听完课后一定有自己的思考，假入让你再次执教一定会进一步完善，此时就需要你的修改、完善。这也是教研中心反复强调的六步教研模式，即：个人备课------集体研究------率先执教-----课后研讨-----再次修改------二次试教。
(5)有些教师的教后反思不够深刻，教师间差距大。表现在：一是反思内容极少，二是反思不及时，补反思。
(6)极个别教师的教案不齐，有漏背的现象。业务领导已经找到本人谈话。
3、改进措施
(1)加强课标的学习，把握好年级段的要求，做到不超前，也不滞后。把学习课标落在实处，而不是停留在口头，做到学以致用。
(2)加强写字教学和习作教学的研究力度，写字教学贯穿整个小学阶段，争取你所教的班级的学生，都能养成良好的写字习惯，经过你的培养，都能写一手规范、端正的字，加强习作的指导与讲评的研究，尤其是要备好习作讲评课，指导学生修改。
(3)真正发挥率先执教课的作用。一是课前加强研究，集体备课，二是率先执教教师写好教案，及时发到其他教师手中，三是课后每一位教师进行认真修改完善，四是上好这节课。另外，率先执教课的教案要规范，要有封皮，有注明率先执教教师的姓名，率先执教教案要有修改的地方，在教案的右边流出三分之一的空白供教师写修改。
(4)认真及时写反思，反思要规范。反思不要写在本子的反面，可以留出一张纸写反思。
4、期末教案查看的重点是“四看”：看教学目标的制定情况，看率先执教的修改情况，看教后反思写得情况，看习作指导与讲评情况。
(二)作业方面
1、取得的成绩
(1)尽管本学期学校工作繁忙(设计制作班级文化、年级文化、每天晨检汇总)，但是老师的常规工作没有耽误，所有作业做到了全批全改，且批改及时、认真，有等级，有日期，有奖励。如一二年级字词批改
(2)学生基本做到了书写规范、整洁，乱涂乱画的现象少了，如一年级、二年级、四年级、五年级学生作业比较整洁，当然，三年级由于刚用钢笔写字，开始有点涂画也属正常，下学期争取在规范、整洁上再进一步。
(3)特色作业形式新。如四年级有习作题目是：《我想对你说》他们的做法是：统一规定内容，爸爸或妈妈我想对你说。教师批改完后反馈给家长，家长再写反馈意见，这样老师以作文为教师、学生、家长交流的平台。这是他们集体教研的结晶，彰显了团队合作的实力，突出了教学的重点、难点.
篇1书写经验276人觉得有启发
关于____年语文学科教学工作总结该怎么写，其实这里面学问挺多的。写这类总结时，最好能结合平时的教学实践，把工作中的亮点都梳理出来。比如某次公开课的效果特别好，那就可以详细描述一下准备的过程，包括用了哪些教学方法，学生们的反应怎么样。还有就是教学过程中遇到的一些难点，是如何解决的，这些都可以写进去。
写总结的时候，先把自己做过的事情大致理一遍，像是组织过哪些活动，带学生参加过什么比赛，这些都是很好的素材。如果有些活动取得了成绩，比如获得了奖项，记得把具体的名次也写上，这样显得更有说服力。另外，对于日常的教学工作，也可以提一提，比如说如何提高学生的阅读理解能力，采取了哪些措施，效果如何。
写总结的时候，要注意语言要平实一些，不要太过花哨。要是觉得自己的语言表达能力有限，可以多看看同行们是怎么写的，借鉴一下他们的思路。不过要注意的是，不能照搬照抄别人的东西，哪怕只是稍微改动一下也不行，毕竟每个老师的情况都不一样，总结出来的经验也会有所差异。
有时候写总结会涉及到一些数据，比如参加活动的学生人数，或者是某个项目投入的资金等，这些数字最好能准确无误。要是不确定具体的数据，可以去查一查记录，确保不出错。要是实在找不到确切的数据，就用大概的范围来代替，比如“大约有五十名左右的学生参与了这次活动”。
写总结的时候，还可以把一些好的想法和计划写进去，这不仅能让总结看起来更全面，也能为今后的工作提供参考。比如下学期打算开展什么样的新课程，或者想尝试新的教学手段，都可以提前规划一下。不过，这些计划最好是切实可行的，不能只是空谈，要不然就失去了总结的意义。
上学期语文学科教学工作总结范文【篇2】 1300字
上学期语文学科教学工作总结
本学期现已结束，回顾本学期的工作，取得一定的成绩，上半学期语文教学工作总结范文。现就本学期的工作总结如下：
一、创设识字情境，激趣乐学
教师要在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。特别是低年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，教师更要顺应儿童心理，巧妙地创设各种有利于学生认识字的情境，以调动学生识字的兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设一些具体场景和氛围，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，并理解运用。在课堂中，教师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学习“鸡”字时可以结合情境图，让学生说说生活中小鸡的样子，并表演一下小鸡走路的神态动作，学学它的叫声等。这样，抽象的“鸡”字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
二、教给学生识字方法
在识字教学中，鼓励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如：引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁，运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，教师就可以问问学生：“你们谁有办法记住这个字？”“你是怎样记这个字的？‘以此来启发学生展开想像，用各种方法来识字，工作总结《上半学期语文教学工作总结范文》。例如在学”羊”字时，学生说，我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点好像羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生根据自己的生活体验，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字，效果当然就好了。
我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种方法和途径，增加汉字和学生见面的'机会。在具体教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。在语言环境中学到的字词是真的，带着感情去记忆的东西是牢固的，能收到事半功倍的效果。
三、将识字引向生活空间
活动和交往是发展的源泉，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，老师要有意识地引导学生在生活中识字。如
1、利用广告牌、商标识字。
2、让学生通过搜集资料去识字。
3、认姓名。记住本班小朋友的名字。
4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。
5、让学生逛商场、超市时认字。
6、在教室设置识字园地，同学之间互相识字。与此同时，一定要给学生展示的机会。老师多加赞赏。它会在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。
总之，经过一个学年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
篇2书写经验238人觉得有启发
上学期语文学科教学工作总结怎么写
上学期结束了，不少老师开始着手准备期末的工作总结。写总结的时候，很多人会有点摸不着头脑，特别是语文这一块，既要体现专业性，又要兼顾工作的实际成效。其实总结不是什么难事，只要掌握几个关键点就行。
一开始，得先把这学期的教学计划回顾一下。比如当初设定的目标是什么，包括学生阅读能力提升多少、作文水平提高幅度之类的具体指标。这些目标当时是怎么制定的，有没有结合学校的要求，还有就是实际执行过程中有没有调整过。如果调整了，那调整的原因又是什么。这部分内容要写得细致些，这样能显示出工作是有条理的，不是瞎忙活。
接着就要说到具体的教学活动了。这一块内容比较杂，可以分几方面来写。比如说课堂上的教学方法，有没有尝试新的教学模式，像小组讨论，情景模拟之类的。还有就是课外活动，是不是组织了什么读书分享会或者写作比赛。这些活动的效果怎么样，学生参与度高不高，反馈如何。要是有特别成功的案例，可以具体描述一下，这样更有说服力。
成绩和不足也是总结里不可少的部分。成绩不用多说，只要是能拿得出手的都可以写进去，像学生的考试成绩，参加竞赛获奖的情况等等。至于不足，就实话实说好了，比如教学进度安排上是不是有不合理的地方，学生对某些知识点的理解是不是不到位。重要的是后面要提出改进措施，不然就显得总结没意义了。
书写注意事项：
还有一点需要注意，就是要注意材料的收集和整理。平时教学中遇到的好素材，像学生的优秀作文，课堂上的精彩瞬间照片，都得留着。这些不仅是总结的重要依据，还能为下学期的教学提供参考。要是觉得手头的资料不够全面，现在补救还来得及。
最后别忘了看看其他同事的总结，学习一下他们的思路。每个人的方法都不一样，取长补短对自己也有帮助。当然，写总结的时候要实事求是，既不能夸大其词，也不能故意贬低自己。毕竟总结的目的还是为了更好地开展下一阶段的工作。
小学信息技术与语文学科整合教学总结范文【篇3】 950字
本学期实行了信息技术与语文学科整合，在实施过程时培养了学生的创新精神、实践能力，提高了学生的信息素养，同时得到了一些体会：
1、转变了教学理念
随着教育信息化水平的不断提高，在探索把信息技术与学科教育有机融合的过程中，打破了“以教师为中心”的教育观念，树立了“以人为本”的教育思想。为学生的自由、和谐、全面发展提供了可能。
2、改变了学习工具
通过整合，把语文学科和信息技术有机地融为一体，强调信息技术服务于具体的任务，学生以一种自然的.方式对待信息技术，把信息技术作为认知工具，学生使用计算机获取、处理信息就像使用铅笔、橡皮那样自然，潜移默化中培养学生综合处理问题的能力。
3、建立了新型模式
在实验中，构建新型教学模式，有意识地开展信息技术与学科相联系的横向综合教学。每个学生都有主动参与、自我表现的机会，为学生寻求答案、解决疑难问题提供了舞台。
4、培养了创新精神
培养学生的创新能力，是课程整合的目的之一。在语文教学中，根据学生特点，发挥多媒体交互性强、资源丰富的优势，创造宽松、和谐的学习氛围，学生通过主动地建构知识，提高了创新能力及解决实际生活问题的能力。
5、培养了自主学习能力和合作精神
信息技术课程的一个很重要的教学目标就是培养学生的自主学习能力以及与他人协同作业的合作精神。如教师可指导学生进行语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式阅读与写作。同时，还可以通过合作学习和小组协同作业来培养中小学生的合作学习能力，这样，学生在使用各种信息手段进行学习的同时，也提高了自主学习与合作学习的能力。
总之，信息技术课程为语文教学提供了强有力的学习工具和方法，给语文教学带来了新的生机和活力。随着信息技术课程教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合能力培养的转变，我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，将信息技术课程与其他课程相整合，探索以课程整合为基本理念，以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式，以此来培养中小学的信息技术素养并促进他们综合素质的发展。课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式，必将成为今后学校教育教学的主要方法。
小学信息技术与语文学科整合教学总结
篇3书写经验186人觉得有启发
做总结这活儿，关键得把事说清楚，别绕来绕去的，让人摸不着头脑。先得想清楚你要总结什么，是活动、项目还是别的什么，心里得有个谱。比如说小学的信息技术和语文这两门课要是整合到一块儿教，那总结里头就该提到怎么整合的，用了哪些方法。
像信息技术和语文学科整合教学，就得从课堂的实际操作说起。课堂上学生是怎么学的，老师又是怎么教的，这都得写进去。可以提提那些特别有效的教学方式，像利用多媒体让语文课变得更生动。不过这里头可能会有点小问题，比如有些多媒体设备不太好用，这会影响教学效果，但也不能老想着这些硬件的事，重点还是看教学成果。
总结的时候，别光顾着夸自己干得好，也要反思一下不足的地方。像在整合教学的过程中，可能有的学生接受起来比较慢，这就需要调整策略，多给点耐心。还有，老师的备课也很重要，要是准备得不充分，课堂上就容易乱套。当然，有时候也会遇到意外情况，比如突然停电，这种时候就得靠临场应变能力了。
书写注意事项：
总结里还可以谈谈学生的学习反馈。问问他们觉得这样的教学方式怎么样，是喜欢还是不喜欢，为啥会有这样的感受。这样能帮助改进以后的教学计划。不过这里头要注意一点，收集反馈的时候得确保信息真实可靠，不然总结出来的东西就没啥意义了。
总结还应该提到一些具体的例子，比如某个成功的案例。像有个班通过信息技术辅助语文教学，学生的写作水平提高了不少。但这过程中也遇到了挑战，像网络不稳定的问题，不过最后还是克服了。所以总结的时候，既要讲成绩，也要讲困难，这样才能全面反映实际情况。
小编友情提醒：
写总结的时候别太急着下结论，多听听同事的意见也是个好办法。有时候一个人的想法有限，大家一讨论就能发现新问题，也能找到更好的解决办法。
小学语文学科第九册教学工作总结范文【篇4】 2000字
小学语文学科第九册教学工作总结
本学期我继续担任六 （1）班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结：
一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
二、增加阅读量，提高写作能力。
众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能独立读懂文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不可能学到关于写作的`一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三分钟进行阅读分享，每周五的阅读课开展'好书推荐''佳作赏析'等读书活动，这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣，也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。'有纳能吐',学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？
三、培养学生良好的书写习惯。
本学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话'字如人面',我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导，平时就引导学生养成提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。
四、探索互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂。
新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒已见，滔滔不绝；时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性？？同时，把握好课堂调控，努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机，大大提高的课堂教学效率。
学生能力培养策略及成效
一、教会学习方法，提高学习能力。
'方法比知识更为重要'.学生养成好的读书方法，掌握'活'的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥'授之以渔'的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。使知识源于课本而挖掘生活，使教有所用之处，因为教师不是教教材的工具，而是要教给学生学习语文的方法，延伸去学习。平时的练习有一定的坡度和量度，注重学生的写。应该教给学生做题方法，让他们学会审题，尤其是作文，必须让学生学会抓住主题，找准切入点，然后下笔，久而久之，作文能力自然会提高。
二、培养学生良好的阅读习惯。
'情感朗读'、'阅读'是语文学习的灵魂。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生良好的阅读习惯。例如'不动笔墨不读书'的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生'动笔'的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。好的阅读习惯，使得学生的阅读能力提高了。
三、重视朗读品评感悟能力的培养，让课堂教学'活'起来。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识， 填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
篇4书写经验118人觉得有启发
小学语文学科第九册教学工作总结怎么写
做教学工作总结的时候，得先把这一学期的教学情况理清楚。每个单元的重点内容，学生掌握的情况，还有那些特别突出的问题，都得记下来。比如说第一单元，重点是阅读理解，有些同学就不太会抓关键点，这就需要反思一下是不是课堂上的讲解方式有问题，或者是练习题的设计没到位。
讲到教学方法的时候，就得结合具体的例子来说。我印象比较深的是那次讲《春的消息》，本来觉得这篇文章挺简单的，没想到有部分学生理解起来还是有点吃力。后来调整了一下策略，多带他们做一些类似的练习，慢慢就有所改善了。这个过程中，发现自己的备课环节可能还不够细致，有时候准备的材料对学生来说难度有点高。
作业布置这块也是个关键点。作业不能太死板，既要巩固当天的知识点，又要给学生留出思考的空间。有一次布置了一道开放性的题目，结果学生们交上来的答案五花八门，有的甚至超出了我的预期。当时觉得这样的题目确实能激发学生的创造力，但批改起来也比较费劲，以后在这方面可以再平衡一下。
课堂管理也是一大挑战。有些孩子注意力容易分散，特别是在讲一些理论性强的内容时。我就尝试把知识点融入到故事里，效果还不错。不过也有时候课堂纪律不太好，这让我意识到平时的规矩还是要强调一下，不然一放松，学生就会跟着松懈。
考试分析这部分也不能忽视。每次考完试，都要仔细看看学生的试卷，找出普遍存在的问题。比如这次期中考试，我发现好多学生在作文部分得分不高，主要原因是开头和结尾写得比较平淡。针对这个问题，我觉得可以在今后的教学中加强这方面训练，教他们如何写出吸引人的开头和结尾。
书写注意事项：
跟家长的沟通也很重要。有时候学生在学校的表现和在家的情况差别很大，这就需要及时跟家长反馈。不过有时候沟通起来也不是很顺利，家长有时候会觉得老师的要求太高了。这个时候就需要耐心解释，让他们明白这些要求背后的原因。
语文学科三年级教学工作总结范文【篇5】 1300字
随着新年的到来,一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任三年级的语文教学。整个班学生成绩较好,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气。但也有些学生成绩偏差,作风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个老教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,在常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记。
2、上好每一节课。课堂教学能做到:教学目标明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关。
3、作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,字迹工整,并做好登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、通过一学期的努力,学生达到了开学初制定的学习目标,掌握了以下知识:
⑴认识250个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
⑵学会了使用词典,学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读,对阅读有兴趣,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。 能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用冒号、问号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练,学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
⑺ 开始练习习作,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足与今后打算:
1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;
3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。
总之,经过一个学期的不懈努力,本班学生的学习成绩有所提高,今后我一定继续努力争取更好的成绩。
篇5书写经验53人觉得有启发
语文学科三年级教学工作总结怎么写
学期结束的时候，老师们通常需要整理一下这段时间的教学工作，这叫作教学工作总结。写这个总结的时候，得把自己这段时间教书的情况好好梳理一遍，这样不仅能让自己明白哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，还能为下个学期的工作打基础。
先说说准备工作吧。平时上课的时候，就得多记笔记，尤其是那些课堂上突发的小状况，还有学生们的反应，都得留意。要是平时没留心，到写总结的时候就会抓瞎，感觉脑子里空空的，没什么东西可写。记得有一次，我整理材料时才发现，好多有价值的信息都漏掉了，现在想起来挺后悔的。所以，平时就得养成记录的习惯。
接着就是整理思路了。可以先把这段时间的教学目标拿出来看看，对照着回顾一下是不是都达到了。比如，本学期的目标是提高学生的阅读理解能力，那就要想想有没有达到这个目的，是怎么做到的，有哪些不足。有时候，一些细节很容易被忽略，比如某个单元的教学重点，可能只记得大概，具体怎么实施的却想不起来，这就需要翻翻当时的教案。
然后就是收集数据了。学生的成绩、作业完成情况、课堂表现，这些都是重要的参考依据。当然，光看成绩还不够，还要结合平时的观察，比如哪个学生进步快，哪个学生总是注意力不集中，这些都需要记录下来。有时候，数字不会骗人，但有时候也不能完全依赖数字，毕竟每个学生的情况都不一样。
接下来就是写正文了。这部分得把前面整理好的东西组织起来，条理清楚地表达出来。可以用几个小标题来分块，比如“教学成果”、“存在的问题”、“改进措施”。写的时候，要注意语言简洁明了，别啰嗦。有时候，写得太复杂反而让人摸不清重点。另外，引用一些具体的例子会更有说服力，比如某个学生从不喜欢朗读到主动参与朗读比赛，这样的变化就能很好地体现教学效果。
写总结的时候，别忘了提到一些特别的事情。比如，有没有组织过什么特别的语文活动，像诗歌朗诵会之类的，这些都能丰富总结的内容。有时候，一些小活动也能起到大作用，关键是要善于发现并记录下来。
小编友情提醒：
检查一下有没有遗漏的地方。有时候，写到后面就把前面的内容给忘记了，回头一看才发现有重要的部分没写进去。这种时候，就需要静下心来重新审视一遍，确保没有缺漏。当然，检查的时候也别太紧张，毕竟人都会有疏忽的时候，只要尽力就好。
远程教育语文学科教学工作总结范文【篇6】 1800字
远程教育语文学科教学工作总结
中学卫星远程教育，师生时空分离，学生通过互联网教师沟通，改变了传统语文教育模式，扩大了课堂教学的容量，丰富了语文教学手段，拓展了学生的视野。三年来，我尝试在语文教学中进行远程教学，取患了一定的效果，现就我的作法总结如下；
一、课前筹办，是做好辅导的前提
1、未雨绸缪，写好教案
教学规律告诉咱们，教和学是相互依存、对于立统一的。初次接触卫星远程语文教学，更多的是好奇，加之偷懒思惟作怪，疏于教学的思考，久而久之，便忘记了教师自己的功课，缺掉了对于课堂教学的筹办，没了教案。这样的辅导常常是亡羊补牢，没有了教学的前瞻性，所以，要充分发挥教师的主导作用，远端教师必须根据自己学生的实际环境写好教案，预计到课堂教学的重点、课后作业的不容易解决的地方，在辅导学生的同时提高自己。
2、有的放矢，筹办教具
语文学科差别于自然学科，它的教具多是册本和录音录像。在卫星远程教育语文教学中，近端教师虽筹办了大量材料和教具，但在教学中常常是一闪而过，要让学生悟其思惟，得其精髓，也需要远端教师有的放矢，筹办自己的教具。教古典戏曲单位前，我从网上下载中国戏曲的代表作品，使学生对于我国戏曲有了直观的了解。
二、课堂调度，是做好辅导的核心
1、随'机'应变，不做课堂观众
远端教师在语文课堂辅导时，时常在不知不觉中，把自己变成电脑操作员或观众。这样才能避免这种环境呢？我的作法是随'机'应变，根据近端教师教学的过程作矫捷处理。如上《罗密欧与朱丽叶》时，近端教师布置讨论：什么原因造成罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。这时，我就关了视频文件，社团学生分组讨论，然后每组派代表讲话，充分发挥学生的主体作用，工作总结《远程教育语文教学工作总结》。上练习学时，我就利用近端教师的课件，关掉视频文件，社团学生完成练习，充分发挥辅导教师的主导作用。
2、矫捷机智，活跃课堂氛围
毋庸置疑，卫星远程教育的语文教学课都很精彩，但是，长时间的存眷屏幕，容易产生领会艺术品的美委顿，减低学习效率，所以，远端辅导教师还必须根据课堂的实际环境做一些矫捷的处理，提高教学的开导性和趣味性。如上《雷雨》和〈〈茶馆〉〉时，近端教师社团学生分角色朗读课文时，我及时关上视频文件，社团学生分角色朗读，在学生的.参与中，活跃了课堂氛围。
3、别出心裁，丰富能力训练
有了远端教师的备课筹办，就能在课堂辅导中从容应对于。一堂好课，必然是师生双方积极性高的课。如何让学生处于积极的状态呢？这需要远端辅导教师发挥学生的能动作用，积极主动地学习。那么，远端教师精心筹办的能力训练作业就大好的成为教学的补充。如上〈〈滕王阁序〉〉时，当近端教师竣事课堂教学内容时，我就及时拿出我针对于自己学生环境而设计的作业：请将'落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色'和'鱼舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦'两句话任意一句括写成百字左右的短文，注意语言要有文采。
三、课后指导，是做好辅导的补充
1、急'难'解惑，做学生的伴侣
课后辅导是教学事情的必要环节之一，它对于贯彻因材施教思惟、提高教学质量、补充课堂教学的不足起着重要的作用。由于学生之间在学习基础、学习前提、学习兴趣、学习态度以及当时的学习情绪等方面的差异，对于教学内容的要求与理解也就不同样。远端教师就需要在课后当令出现在学生面前，给学生解答疑难问题，指导学生完成好课外作业；给学习基础差或因故旷课的学生补课，帮助他们克服学习上的坚苦；给成就优异的学生作个别指导，扩大其知识的广度和深度，在学习方法上，给学生以指导。我在课后辅导中与学生成为伴侣，周末时与他们游戏郊游，增进了师生感情。
2、身板力行，为学生的导师
在做好课后辅导的同时，远端教师还必须做好对于学生的学业成就的查抄与评定，对于教师来说，可以了解自己的教学辅导效果，总结教学辅导经验，改进教学辅导事情，提高教学辅导质量。在高要求学生的同时，我也注意自我修炼，常记教学笔记，写下水作文，为学生示范。针对于那些爱好写作的学生，我介绍他们参加学校的长河文学社，造就了学生的艺术创作能力和写作技巧。
总之，要在中学卫星远程教育语文教学中做好远端辅导事情，必须充分利用现代化手段，深切研究教材，联合自己学生的实际环境，深切到学生中去，做学生的伴侣，做学生的导师，让中学卫星远程教育语文教学熠熠生辉。
篇6书写经验122人觉得有启发
远程教育语文学科教学工作总结怎么写，这个问题其实挺复杂的，得看你是教哪个年级的语文了。比如小学语文和中学语文的教学重点就不太一样，一个是打基础为主，一个是提升理解能力为主。不过，不管教哪个年级，总结都得从几个关键点入手。
第一步是回顾整个学期的教学计划执行情况。这一步很重要，因为只有清楚计划落实了多少，才能知道哪里做得好，哪里还有不足。比如，本学期原计划每个单元都有阅读分享会，结果可能只办了六次，这就需要分析原因，是因为时间安排的问题，还是学生参与度不高。这一部分写的时候，最好能具体一些，列出几个典型的例子，这样显得真实可信。
第二步就是讲讲教学效果如何。这个部分可以结合考试成绩和平时表现来看。如果成绩普遍提高，那就可以详细描述一下采取了哪些措施，像课堂互动增加了，课后作业设计更有针对性之类。要是成绩波动比较大，那就得反思是不是教学方法出了问题，或者是对某些知识点讲解不到位。这部分容易写得比较笼统，需要注意的是，不能光说“效果不错”或“一般”，得具体说说具体的成果。
第三步是针对存在的问题提改进措施。比如，发现学生在作文构思上总是抓不住重点，就可以考虑增加专门的写作指导课，或者组织小组讨论，让大家互相点评作文。当然，提出的措施得切实可行，不能太理想化。要是提出的办法过于复杂，实施起来难度太大，反而会适得其反。
书写注意事项：
在写总结的时候，还要注意结合学校的具体要求。有些学校可能特别强调培养学生自主学习的能力，那你的总结就得突出在这方面做了哪些工作。要是学校重视信息化教学，那你就要多写写利用线上资源的情况，像是在线平台上的互动情况，学生使用率如何之类的。
还有一个容易忽略的地方，就是总结里别忘了提到家长的作用。语文学习不是老师一个人的事，家长的支持也很重要。你可以简单写写是怎么跟家长沟通的，比如定期发短信提醒家长关注孩子的阅读习惯，或者开了几次家长会专门讨论语文学习的问题。
语文学科教学工作总结参考范文【篇7】 1250字
语文学科教学工作总结参考
本学期，本人担任初一语文课教学和教研组工作。一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课30节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的`主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
篇7书写经验162人觉得有启发
语文学科教学工作总结参考怎么写
写总结的时候，很多人觉得这是一件挺麻烦的事。其实总结也没那么难，关键是要抓住几个要点。比如先回顾一下这段时间的教学情况，哪些地方做得比较好，哪些地方还有不足。当然，不是说非要面面俱到，重点挑一些比较重要的来说就行。像语文教学，备课、上课、批改作业这些都是少不了的环节。
备课这一块，我以前总觉得只要把课本上的内容弄明白就够了。后来发现这样不行，学生的情况不一样，兴趣爱好也不一样，如果照本宣科的话，效果会差很多。所以现在我会多准备一些课外的材料，比如一些经典的小故事，或者是跟课文相关的背景介绍。这样一来，课堂气氛就活跃了不少，学生们也更愿意参与讨论了。
上课的时候，我觉得最重要的是要调动学生的积极性。有时候一堂课讲得太过严肃，学生听得昏昏欲睡，这样的效果肯定不好。所以我尝试过用一些互动的方式，比如说让学生们分组讨论某个话题，然后每组派代表上来发言。这样不仅能让他们集中注意力，还能锻炼他们的表达能力。不过有时候也会遇到一些突发状况，比如有个学生突然站起来问了个很刁钻的问题，我当时愣了一下才反应过来该怎么回答。
批改作业这块，我觉得一定要认真对待。有些老师可能觉得作业改完就算了，其实不然。通过批改作业，你可以了解到学生对知识点的掌握程度，哪些地方还需要加强。有时候我发现有些学生在作文中反复犯同样的错误，我就专门抽出时间给他们讲解。刚开始他们可能理解得不太透彻，但经过几次指导之后，慢慢就有进步了。
除了这三个主要方面，还有一些细节需要注意。比如说和家长的沟通，我觉得这是特别重要的一环。有时候学生在学校的表现不太好，家长可能并不知情，这时候就需要及时跟家长反馈情况。当然，沟通过程中要注意方式方法，不能一味地批评指责，而是要跟家长一起想办法解决问题。
书写注意事项：
我觉得作为一个语文老师，自身的文化素养也很关键。平时没事的时候多看看书，多积累一些知识，这对教学会有很大帮助。有时候在课堂上讲到某位作家的作品，如果你能补充一些相关的趣闻轶事，学生们会更感兴趣。不过有时候自己准备得再多，也可能因为时间有限而没机会讲出来，这就有点遗憾了。
小学语文学科学期末教学工作总结范文【篇8】 1650字
小学语文学科学期末教学工作总结
光阴飞逝，蓦回首，一学期的教学又告完毕。细思一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力处理。谨记如下，权作经历经验的总结：
一、创对等、调和的课堂气氛。
在新课程的教学活动中，教员与学生是对等的，我们应尊重每一个学生，多一些鼓舞，促使他们生动生动、主动地学习。只要在民主、对等、调和的氛围里，学生的思想才可能处于积极主动的活泼状态，才干把慌张的学习过程转变成高兴的学习活动。又因学校条件的限制，教室缺乏了多媒体的协助，因而，在教学中我尽力发挥语文书本的作用，经常引导孩子找一找词语在文中的位置，并联络上下文想一想词语的意义，并培育孩子学习词语的办法，让他们晓得了解词语能够联络上下文、查阅材料和讨教别人。在我的课堂上，经常会听到这样的言语：“教师，我会。”“我对你提个意见。”“我对他有不同的见地，我觉得……。”教师的言语也成了：“你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎样想的吗？”生动生动、积极主动的课堂教学氛围具有很强的感染力，从而激起出学习的无限热情和发明愿望，使他们竭尽全力地投入学习，进步对学习活动的积极性。
二、抓根底学问和根本技艺
由于每个学生都存在个体差别，我班孩子学问根底程度良莠不齐。为了夯实他们的根底学问和根本技艺，我尽力有的放矢，因材施教，不时进步学生的学问程度。比方，在书写方面，我鼎力强调标准性，请求行款划一，字迹工整，并努力克制错别字，“裕”字的偏旁他们容易写成示字旁，我就提示他们：有衣服穿，有谷子吃才是幸福的生活。又如，对修辞手法的判别运用，对各种句式的变换，对病句的修正，对生字新词的了解运用，对近、反义词的积聚等，我都逐一停止解说或强调，以进步学生的根本技艺和语文才能。
三、灵敏机动处置教学办法
依据新课程变革的肉体，学生的学习要表现自主、探求、协作。因而我在教学中常常依据学生的学习状况灵敏调整课程内容，以求学生能尽兴地表达本人的见地，完成自已的探求，真正表现自主性。要使学生一直坚持一种旺盛的学习劲头，教员也必需对本人的教学办法加以探求，不时更新本人的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞学生各抒已见，纵情发表本人的见地；时而采用一些别具一格的方式办法来调动学生的学习积极性，收到了显着的教学效果。
四、做好学习办法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于办法的学习。搞好了学习办法的指导，对进步学生学习成果是有很大的益处的。有的'同窗为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对学问停止稳固，然后还要及时温习。有人说，聪明与否，在于能否考虑。这是很关键的，我们要着重指导学生学会考虑。
五、做好扶优转差工作
学习根底较好的学生，在学习中常常感到“吃不饱”，而成果差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的办法，在作业中运用“自助餐”的方式，请求必需全面完成的根底上，优生能够自选一些操作理论题，使之可以有所为。
六、拓展学问视野
语文教学必需注重积聚运用，只要学生对学问有了一定积聚之后，才干运用。为了拓展学生的学问视野，我展开了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗诵。经过学生自主收寻优秀文段，使学生主动停止课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。并对好词好句停止积聚，每人一本积聚本，在学期完毕时停止积聚本评选，好的同窗停止褒扬。
2、停止各种词汇搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及契合各种请求的词汇，在不时搜集整理的过程中，学生的词汇积聚有了明显的增加。
3、展开各种语文游戏。在这个学期中，学生们学习语文的兴味得到了极大的进步，这和经常展开语文活动这种学生喜闻乐见的方式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴味得到了激起，语文根底学问得到了进步，语文才能得到了加强，为来期的学习打下了根底。
篇8书写经验127人觉得有启发
小学语文学科的教学工作到了学期末，需要对整个学期的教学情况进行梳理和归纳。这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学计划调整的重要依据。写一份好的总结，首先得明确总结的目的，是为了汇报成绩，还是为了发现问题，或者是两者兼顾。通常来说，总结要涵盖教学目标达成情况、学生的学习表现、自身教学方法的反思，还有接下来改进的方向。
在写总结的时候，要结合具体的教学场景。比如，语文课上阅读理解这一块，教师可以具体描述某次阅读课的效果如何，是否达到了预期的教学目标，学生们在理解课文内容上存在哪些困难。如果发现学生普遍对某类文章理解不到位，就要分析原因，是教学方法的问题，还是学生本身的基础薄弱。如果是前者，那下学期就可以尝试新的教学策略；如果是后者，则需要在基础训练上多花些功夫。
书写注意事项：
教学总结还应该包括一些细节。比如课堂互动的情况，有些老师可能习惯于讲得多，学生说得少，这样虽然能保证教学进度，但学生的参与感会比较低。总结时可以反思这一点，看看是否可以通过小组讨论等形式增加学生的课堂参与度。还有作业布置的问题，是不是作业量适中，有没有针对性地帮助学生巩固知识点，这些都是值得深入探讨的地方。
写总结的过程中难免会出现一些疏漏。有时候因为时间紧张，草草了事，结果导致总结显得条理不清。还有时候，教师可能过于注重成绩而忽视了学生的实际需求，这样的总结就容易流于表面。所以，在动笔前最好能静下心来，仔细回顾整个学期的教学历程，把关键点都列出来，这样写起来就不会遗漏重要内容。
还有需要注意的是，总结不能只谈成绩，也要敢于指出不足之处。例如在作文教学方面，可能有的学生写作思路混乱，逻辑性不强，这就需要教师在批改作业时多给予指导，帮助他们理清写作思路。同时，也可以通过组织一些写作比赛之类的活动，激发学生的写作兴趣，让他们在实践中提高写作水平。
