初三英语的教学总结范文【篇1】1250字
有关初三英语的教学总结
本学期，本人担任初三3、4班的英语教学工作，同时是备课组组长。一直以来能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。本学期参加了两轮赛课，是较为领导和部分年新生家长听了公开课，获得一致好评。一个学期来，在教学中主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、本学期学校采取&“先学后教，当堂训练&”的洋思教学模式，按照这种教学常规开展教学工作
1、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。
2、培养学生良好的.英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂35分钟让学生紧张有效的学习，把教材内容真正理解。不能似懂非懂。课堂教学最后十分钟认真完成练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。当然要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
四、存在问题及解决措施：
所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心
篇1书写经验165人觉得有启发
写总结这件事，说难也难，说不难也不难。很多人觉得总结就是把事情记下来，其实不然。总结需要的是对事情的理解和提炼，不是简单的罗列。就拿初三英语教学来说，总结的时候不能光是把课堂上讲过的内容照搬一遍，而是要把重点找出来。
在写总结之前，得先把材料准备好。这包括听课记录、学生的作业情况、考试成绩分析等等。把这些东西都摆出来，心里就有底了。比如，某个单元学生普遍在阅读理解上丢分，这就是一个重点。如果只是随便写几句“学生们学得很好”，那这份总结就没啥意义了。
写的过程中，要特别注意条理清晰。可以先从大的方向入手，比如整体的教学进度如何，然后再具体到每个单元的情况。别一上来就埋头细枝末节，那样会让读者摸不着头脑。当然，也不能一开始就空谈理论，还是要结合实际情况。
有时候，老师会遇到一些特殊情况，比如某个学生突然成绩下滑。这时候就要在总结里提到，看看是不是教学方法出了问题，还是其他原因。这一步很重要，因为它能帮助你在下一阶段调整策略。
书写注意事项：
写总结的时候，尽量用简洁的语言表达清楚。有些人喜欢用复杂的句子，以为这样显得专业，其实反而让人费解。比如，“在本次教学活动中，教师通过多种方式激发了学生的兴趣”，这句话完全可以改成“这次课用了几个办法吸引学生”。后者更直白，也更容易理解。
千万别忘了检查一下数字。比如平均分是多少，优秀率是多少，这些具体的数据一定要准确。要是写错了，那整个总结就失去参考价值了。不过，有时候因为忙，可能会漏掉一些细节，这就需要多花点时间核对。
总结写完后，最好自己先看一遍。有时候写着写着，思路可能有些乱，回头看看就能发现问题。比如，前面提到了某个问题，后面又好像没说到结果，这就得补充完整。再比如，有些地方可能说得太啰嗦，那就得删减一下。
中学2025－2025年度第二学期初三英语教学工作总结范文【篇2】 1600字
汕尾市华侨管理区中学０６－０７年度第二学期
初三英语教学工作总结
初三级英语教师 胡桂雄
本学期我担任初三级（1）班、（3）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时上课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。
一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。
二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。
三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。由于自己是一个教坛新手，缺乏经验，所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语周记，坚持每两周检查一次。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文、周记及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。
六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。
总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一位合格的人民教师，让我这颗教坛上的新星更加耀眼！
篇2书写经验138人觉得有启发
中学____－____年度第二学期初三英语教学工作总结怎么写
教学总结，说起来简单，做起来却不容易。尤其是对于刚接触这份工作的年轻老师来说，心里头总是有点儿没底。这不，我带了两个班的初三英语，现在到了写总结的时候，就琢磨着怎么才能把这一学期的教学情况梳理清楚。
一开始，我是打算从学生的成绩入手的。毕竟，成绩是衡量教学效果最直观的方式之一。翻看了一下期中和期末的成绩单，发现整体水平比上个学期有所提高。特别是那些基础较差的学生，进步非常明显。不过，也有个别学生进步不大，甚至还有退步的情况。这让我挺纳闷的，后来仔细分析了一下，才发现这部分学生的问题主要出在课堂参与度不高上。他们上课的时候老是低头玩手机或者发呆，作业也是敷衍了事。这个问题要是不解决，成绩想进一步提升恐怕很难。
除了关注成绩，我觉得还得看看教学方法有没有问题。这一学期我尝试了不少新招数，比如利用多媒体课件进行教学，还组织了一些小组讨论活动。刚开始的时候，学生们对这些新鲜事物还挺感兴趣的，课堂气氛也活跃了不少。但是时间一长，有些学生就开始觉得腻了，兴趣慢慢减弱。这一点让我意识到，教学方法得根据实际情况灵活调整，不能一成不变。
书写注意事项：
我还特别留意了一下学生的反馈。有的学生反映，我的讲解速度有时候太快了，跟不上节奏。听到这个意见后，我就试着放慢速度，多给学生一些思考的时间。结果发现，这样一来，课堂效率反而提高了。这也提醒我，以后在备课的时候，得充分考虑到学生的接受能力，不能只顾着自己讲得爽快。
教学工作光靠老师一个人努力是不够的，家长的支持也很重要。这一学期，我经常通过微信群跟家长们保持联系，及时分享学生的学习进展。大部分家长都积极配合，但也有少数家长不太重视孩子的学习。有一次开家长会的时候，我发现有个家长根本就没来参加，后来问了一下才知道，他以为这种会没什么用。这件事让我意识到，家校沟通这块还有很大的改进空间。
小编友情提醒：
我想说的是，写总结的时候，别光想着面面俱到，把自己忙得团团转的经历一股脑儿全写进去。重点是要突出关键点，比如哪些做法有效，哪些地方还需要改进。如果能结合具体的数据和案例，那这份总结就更有说服力了。当然，有时候写着写着，可能会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想想。千万别急着赶工，不然写出来的东西可能漏洞百出，到时候领导看了皱眉头，自己也尴尬。
希望以上的这些想法能给大家一点启发。当然，每个人的教学环境和方式都不一样，所以总结的具体内容还得根据自己的实际情况来定。不过，只要用心去做，相信每个老师都能写出一份让自己满意的总结。
初三英语教师教学个人总结范文【篇3】 1400字
本学期我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇3书写经验190人觉得有启发
初三英语教学工作已经结束，这段时间的教学经历让我收获颇丰，也遇到了不少问题。一开始接手这个班级的时候，我心里其实挺没底的，毕竟学生基础参差不齐，有些学生连最基本的语法都搞不清楚，而有些学生却能轻松应对较难的题目。所以我的第一个任务就是摸清每个学生的底子，这很重要，因为只有了解了他们的具体情况，才能制定出合适的教学计划。
在备课的时候，我发现自己常常会忽略一些细节。比如说有一次讲到过去完成时，我发现课堂上大部分学生都一脸茫然，后来我才意识到是因为我没有充分考虑到他们对一般过去时的理解程度。这个问题提醒了我，在准备课程内容时，不仅要考虑知识点本身的难度，还要回顾一下前面的知识点有没有讲解到位。如果前面的基础打得不牢，后面的内容就很难顺利展开。
为了提高课堂效率，我尝试过多种教学方法。有时候我会设计一些小组讨论活动，让学生们互相帮助解决问题；有时候则会通过小游戏的方式复习单词和短语。这些方法虽然看起来很花哨，但实际上效果还不错。不过有时候也会遇到意外情况，比如有一次组织小组讨论时，某个小组因为意见不合吵了起来，结果耽误了不少时间。这件事让我明白，课堂管理也是教学的一部分，需要提前做好预案，避免类似的事情发生。
批改作业也是一个挑战。每天面对几十份作业，有时候真的会觉得头疼。特别是那些错题率高的学生，每次都要花很长时间去讲解。有时候我甚至怀疑自己是不是讲得不够清楚，于是反复琢磨自己的教学方式。后来我发现，与其一味地强调正确答案，不如引导学生自己找到错误的原因。这样不仅能加深他们对知识的理解，还能培养他们的自主学习能力。
除了课堂教学，课外辅导也很重要。有些学生平时上课表现不错，但一到考试就掉链子，这让我意识到平时的练习量可能还不够。于是我在课后给这部分学生额外布置了一些针对性的习题，并定期检查他们的完成情况。刚开始的时候，学生们的反应并不积极，但我坚持了下来，慢慢看到他们的成绩有所提升，心里也感到欣慰。
初三英语教学工作的总结范文【篇4】 1050字
本学期我担任九（一）班和九（二）班的英语教学以及九年级的备课组长，一学期以来我一如既往勤学善思，兢兢业业，教书育人。由于学生进入初三以后，思想波动较大，我对教学工作更是不敢怠慢，除了认真学习，深入研究外，我还虚心向组内的年轻老师学习。
一，加强合作，团结年级组的同事，齐心协力搞好教学工作。这一学期里我们组的三个英语老师齐心协力投入到教学中。大家在教学中根据知识与能力 情感态度和价值观三个维度的设计，大家认真备课听课，积极探索争取实现《新课程标准》所设计的课堂模式，更深入倡导自主 合作 探究的学习方式。在课堂教学和课余活动中，老师们做了大量的工作。利用教研活动时间，我和其他教师讨论教学内容，对教材的重难点进行分析，统一认识，明确教育教学目标，研讨和制定的教学方案，收效比较好。
二，加强检查的力度，让教学得以落实。以往的教学经验告诉我，英语这一学科的学习除了师生共同的45分钟课堂质量外，课后学生的多读 多背 做写 多说 多练显得很重要，因此我历来的教学原则是有布置 有检查 有落实。这一学期的，我对各种作业的布置 检查 落实又有了新的革新。对于学习程度不同的学生，我给他们制定不同的学习目标。
三，及时批阅并评讲单元测试卷 月考卷，及时做好质量分析，查缺补陋。单元测试卷和月考卷是我们组全体老师心血的结晶，在认真批阅以后，我把错误进行归类，采取集体纠正和个别辅导相结合的方式，对错误较多的知识点加以巩固，要求每个学生对自己的每次考试进行分析总结，争取让每个学生把每个单元的内容都学的清楚，记得明白。
四，做好培优转差的工作。九年级是学生初中阶段最重要的时期。学生的思想和学习状况在这一时期往往会出现分化。为了及早作好的学生的思想工作，帮助学生树立学习的信心，我针对本年龄段学困生较多，学生发展程度极不平衡这一特点，在开学初就对一班和二班的学生进行分析，确定陪优辅差的对象并定出计划，各自安排辅导时间，这一举措使很多学生的积极性大增，学习态度进一步端正了，成绩也有所上升。我每天都会利用一点时间找他们中的一部分谈话，帮助他们树立信心，克服学习中的困难。
当然本学期还有很多的方面不如意，在以后的教学中我会不断调整自己，逐步使自己的工作更完善，努力为成为县级骨干老师而奋斗。
下期努力方向
一，在09年的中考中，力争使英语成为磨市的优势学科。
二，在本人的成长里，力争在英语教学里有所创新，能有论文见诸报刊杂志。
三，培优辅差必须有新的革新。
篇4书写经验35人觉得有启发
初三英语教学工作要写好总结，得从教学目标开始回顾。这学期的教学目标是提高学生的听说能力，从期末考试成绩来看，听力部分确实有所提升，但口语表达进步不大，这一点需要反思。平时课堂上，我注重让学生多听录音，可是课后落实情况不太理想，不少学生回家后没怎么练习，这可能是因为布置的任务有些枯燥，缺乏趣味性。
作业的设计也很关键。这次总结发现，作业类型比较单一，大多是抄写单词和做题，这样很难激发学生的兴趣。如果能增加一些角色扮演或是小组讨论之类的任务，效果可能会更好。另外，批改作业时我发现部分学生的语法错误反复出现，这说明讲解时可能没有讲透彻，以后应该针对这些问题进行专项练习。
和家长沟通也是重要环节。本学期开过几次家长会，提到孩子学习上的不足，但收到的反馈不多。也许下次可以尝试用书面形式向家长汇报孩子的具体表现，这样可能更容易引起重视。当然，这也要求老师提前做好细致的记录，不然写起来就费劲了。
备课方面，我觉得自己的准备还算充分，但有时也会忽略细节。比如有一次讲到一个语法点，本来以为很简单，结果发现学生理解起来很吃力。事后想想，可能是举例不够生动，如果当时能结合生活场景，效果肯定不一样。所以备课的时候，不仅要考虑知识点本身，还要想想怎么能让学生感兴趣。
2025年春季学期初三英语教学工作总结范文【篇5】 1800字
本学期，我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成绩，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩，特将学期工作做如下总结：
一、所做的工作
本学期教学方面，本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采用“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上消化吸收，学生感觉英语学起来简单了、容易了，学习兴趣和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。
当然，“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。
首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，第二天在抽查；加强单词短语在具体语言环境下的运用。
阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不够，三篇五篇不多。”“阅读理解不是老师教好的，而是自己练好的。”当然，根据具体内容指导方法，比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课。
加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了。这样，至少一周写一个作文并认真批改和讲评，这也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成绩
（一）教学成绩方面
本学期所有的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算圆满，学生们参加中考的成绩也比较理想，分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩，我所任教的两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在内，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
（二）思想教育方面
本人力求让学生在学习学科知识的同时，培养综合素质，形成能力，因此在教学过程中融入了全面发展的理念，虽然不是班主任，但是所做的工作，完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设，在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度，培养终身教学的自学能力，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，学生整体思想素质较以往有极大的提高。
（三）继续教育方面
本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和考试。比如中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖；《愿做春风化丝雨，潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。
三、可恼的遗憾
新时期学生的思想工作，是教师面临的一个巨大的挑战。
我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进”，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的情况，实在令人很痛心。我常感叹：人要学坏，是那么容易；要学好，却是那么艰难。正如一棵树，至少十年才可以“树”一棵，可是要砍倒，十几分钟足够。
课堂纪律太糟糕，影响的不仅是教师的情绪，跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面，我认为没有什么大不了的，因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是，正因为大多数学生好学上进，教师不得不控制自己的情绪，花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。
我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是，走出教室，深吸一口气，平息心情，继续完成安排好的教学任务。所以，往往40分钟的课，最多只能计划35分钟，否则就会因做思想工作而完不成计划。
对于“双差生”的转化，本人实在没有太多的经验可谈，失败的教训倒不少。我把观察到的现象，写成了一些文字，发表到各大网站论坛，结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。
我曾做过一个课堂调查，了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒惰的成分。
不过，短短一年，和大多数学生培养起了深厚的师生情谊，离不了课堂上正面引导，在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容，更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。
XX年7月2日
篇5书写经验85人觉得有启发
____年春季学期初三英语教学工作总结怎么写
初三的英语教学工作结束了，回顾这一学期的教学过程，有不少值得总结的地方。从一开始制定教学计划到后来实施过程中的一些调整，每个环节都渗透着老师们的付出和努力。
开学初，学校安排了几次教研活动，主要是讨论如何提升学生的学习兴趣。大家集思广益，提出了一些新方法。比如，有些老师建议增加课堂互动，让孩子们多开口说英语。这确实是个不错的点子，后来我试着在课堂上加入一些角色扮演的小游戏，学生们反应还不错。不过也有个别时候准备得不够充分，导致游戏进行得不太顺利，这也提醒我在后续活动中需要提前做好更细致的规划。
为了提高学生的听力水平，我们还特意挑选了几部适合初中生观看的英文电影片段作为辅助材料。开始的时候，我发现学生们对这些影片很感兴趣，但随着课程深入，部分学生注意力开始分散。可能是由于影片内容难度稍大，也可能是播放时间安排得不够合理，这个问题需要在今后的教学中进一步优化。
作业布置也是个关键环节。起初，我倾向于给学生布置大量的书面练习题，但后来发现这种方式虽然能巩固知识点，却忽略了学生的自主学习能力培养。于是，我尝试设计一些开放性的题目，鼓励学生通过查找资料等方式完成任务。这种方法刚开始推行时遇到了一些阻力，部分学生觉得难度较大，完成起来比较吃力。经过一段时间的适应后，大多数学生逐渐接受了这种新的模式。
考试成绩是衡量教学效果的重要指标之一。这次期末考试结束后，我发现班级整体成绩比预期要好一些。尤其是那些平时表现平平的学生进步明显，这让我感到欣慰。当然，也有少数学生分数依然偏低，分析原因后发现他们缺乏系统复习的习惯。针对这种情况，我觉得可以在下学期安排专门的时间帮助这部分同学梳理知识点，同时加强家校沟通，争取家长的支持。
书写注意事项：
教师间的交流也很重要。有一次听同事讲课时，我发现他特别注重课堂气氛营造，这一点给我很大启发。回到自己的课堂上，我也试着运用类似的方法，果然收到了不错的效果。不过，有时候自己在模仿别人的做法时，会因为细节把握不到位而显得有些生硬，这一点需要慢慢改进。
新目标初三英语教学总结范文【篇6】 1950字
新目标初三英语教学总结
本学期我任教150，152班英语，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。
自开学伊始，我就发现有较大一部分同学的学习态度不端正，无心向学。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。
本学期是初中阶段的最后一个学期,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。下面我把本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的`一些看法。
首先，制定一个合理的复习计划。
新目标初中英语三年共五本书，语言知识复杂，内容繁多，我想我们应该遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，我对《英语中考说明》进行反复研究、推敲，整个复习大致分为三个阶段。
第一阶段：让学生快速浏览初中第七到九年级的课文，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，同时老师有必要的辅以听写作为检测学生是否掌握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。
第二阶段：分类复习（即专项复习）。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。
第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和初三段教师使用，从附近学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。如：
一、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
（1）重视首句的开篇启示作用。
（2）通读全文，弄懂大意。
（3）符合短文内容，遵循语法规则。
（4）复读全文，核定答案。
二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
（3）答完短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
三、任务型阅读，根据任务型阅读的题型，我指导学生采用以下解题思路
（1）认真审题，读懂题意
（2）快速阅读，掌握题意
（3）细读题目，完成任务
（4）复读文章，核实任务
针对以上三种题型，我在课堂上要求学生掌握了每种解题思路后都要按照这种原则、步骤去解题，慢慢适应解题方法，并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。
四、书面表达题，多以看图写话为主，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法与时态的运用。
五、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。可以说收到比较好的效果。
总之，对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练，老师不应该填鸭式的一唯灌输，应该把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。
作为毕业班教师，经常与学生谈话，谈学习情况、学习方法和生活情况、心理状态，帮助他们解决一些实际问题，树立起他们勇往直前的信心和决心，从而处于极佳的考前战备状态。
篇6书写经验169人觉得有启发
写总结的时候，很多人会纠结于格式和条理，其实总结的关键在于提炼核心内容。一开始得明确总结的目的，是为了汇报工作成果，还是为了反思不足，或者是为后续工作提供参考。如果是给领导看的，那就要突出重点，把关键的数据和成果摆出来，让领导一眼就能看到成效。要是写给自己看的，就可以多写点细节，比如遇到的问题是怎么解决的，用了哪些方法，效果如何。
做总结的时候，建议先把所有的材料都整理一遍，尤其是那些记录下来的会议纪要、活动方案、反馈意见之类的。把这些东西分类归纳，这样就不会漏掉重要的信息。另外，别忘了把时间轴拉清楚，从开始到结束，每个阶段的任务和结果都要交代明白。当然，如果涉及数字，记得核对一下，确保准确无误，毕竟数字错了的话，整个总结的可信度就打折扣了。
有时候，总结里头会提到一些具体的案例，这时候最好能配上图表或者图片啥的，这样能让总结看起来更直观。不过，有时候写总结的时候可能会忽略掉一些细节，比如某个时间节点没写清楚，或者是某个数据没标注来源，这都是需要注意的地方。还有，总结里的语言要尽量简洁明了，避免太复杂的句子，不然别人读起来费劲，也会影响理解。
对于教学总结来说，除了成绩和经验，还得反思一下存在的问题。比如，学生在某方面的掌握情况怎么样，是不是有部分知识点始终学不好？这些问题的原因是什么，是教学方法不对，还是学生基础差？针对这些问题，下一步又该怎么调整策略，这也是总结里需要体现的部分。要是能结合自己的教学实践，提出一些改进措施，这样的总结就更有价值了。
写总结的时候难免会有些疏忽，比如偶尔用词不当，或者是在表达上有点啰嗦。比如有一次我写总结的时候，本来想说“这次活动得到了广泛参与”，结果写成了“这次活动得到了广泛的响应”，虽然意思差不多，但总觉得哪里不太对劲。还有一次写总结，因为赶时间，就把好几个段落拼在一起，结果段落之间的逻辑关系有点乱，读起来感觉有点跳跃。所以，写完之后一定要仔细检查一下，看看有没有类似的毛病。
2025初三英语教学工作总结范文【篇7】 1150字
时间飞逝，转眼间一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学年的工作小结如下：
一、扎扎实实搞好初三复习。
结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开始，一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求学生记忆，背诵。并通过简单的练习题检查学生复习的效果。今年和往年不同，我们定了英语周报。周报就关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主，进行复习。周报的编排很系统，相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完，就有一份模拟题，便于及时检查学习效果。
第二轮进行的是语法专项练习。从词法到句法，从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给学生讲解了英语的语法，并进行了大量的练习。比如名词从名词的分类，可数名词与不可数名词，可数名词的单复数。名词所有格，双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解。然后通过相应的练习巩固效果。
接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题及时巩固。最后我们做了八份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习，学生的做题能力有了较大提高。尤其是学生的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习，许多学生也好像开了窍似的。解题能力有了质的飞跃。
二、当面辅导，谈心。
每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些学生，当面改正他们习题的错误。以发现他们是否真正掌握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定。对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。
不可避免，在工作中由于各种原因存在许多失误。比如：对学生的检查不到位。致使许多不自觉的学生觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严重。对学困生由于临近毕业，采取了放任自流的措施，对他们不管不问，只要课堂上学生在，并遵守纪律就ok, 没有严格的管理和教育，致使个别学生在英语方面不但没有进步，反而因为不动手，不做而有了倒退的趋势。还有部分学生感觉到老师对自己关心不够。后期一度出现上课睡觉，不听讲，破罐破摔的现象
教初三的经验不够，出现了下列失误：对听力的重视不够。没有采取小组合作学习的方式调动所有学生主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给学生过晚，致使训练时间不够充分。
现在中考的成绩还没有出来。但是通过个别了解学生。我预感到好学生的英语分数应该在110分左右。但是由于试题简单，许多失误都是不应该出现的。这样看来并没有达到我所预期的水平。但总的来说，我尽了自己的努力，问心无愧。
篇7书写经验265人觉得有启发
初三英语教学的工作总结该怎么写？这事挺关键的，毕竟总结得好不好直接影响到下一年的教学安排。先说说准备工作，得先把这一年的教学计划、课堂记录、考试成绩啥的都翻出来，尤其是那些学生们的作业本，上面密密麻麻的批注，能反映出不少问题。
接着就是整理思路了，不能光记流水账，得抓住重点。比如，这一年里有没有遇到特别棘手的教学难题，最后是怎么解决的。还有学生的进步情况，哪些同学进步明显，哪些地方还需要加强辅导，这些都是需要提到的。记得别只盯着成绩好的学生，后进生的进步也得提一提，这样显得全面。
说到成绩，考试分数当然是个硬指标，但也不能光看这个。有些孩子可能平时表现不错，但考试时发挥失常，这也得分析一下原因。另外，课堂上的互动也很重要，学生们参与度高不高，是不是每个知识点都理解透彻了，这些都值得反思。
再来说说教学方法，这一年里用过的新方法，比如小组讨论、情景模拟之类的，效果怎么样，是不是比传统的讲授方式好。要是有的方法效果一般，就得想想是不是实施过程中出了什么偏差。不过，有时候备课的时候脑子一热，就想着试试新的教法，结果课堂上发现并不适合自己的学生群体，这种情况也是常有的。
和同事的合作也得提一下，毕竟一个人的力量有限，大家互相帮忙才能事半功倍。比如某个老师分享了一个特别有效的复习资料，或者是有个同事在某次公开课上给了自己很多建议，这些都该感谢一下。
最后就是给未来的教学工作提点建议啦。像下一学年可能会面临的学生数量变化、教材调整之类的情况，都要提前考虑进去。如果觉得某些教学资源不足，也可以提前申请补充，不然到时候临时抱佛脚就麻烦了。
初三英语学期教学工作总结范文【篇8】 800字
我本学期担任初三(17)、(18)班的英语教育教学工作，回顾这一学期的教学工作，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课，努力上好每一节课
由于我所教的班级学生英语底子较差，大部分学生英语都没有入门，部分学生已经放弃了对英语的学习，而且他们的学习习惯也不好，他们缺乏学习的自觉性，没有学习的主动性和积极性，也不能独立完成作业，大部分学生的作业都是照抄完成的，针对这些实际情况，我就从学生的思想和学习实际出发，在复习过程中立足教材，因材施教，从抓学生的基础知识和基本技能为主，夯实基础知识，在进入全面复习时，我把教材进行合理的整合，按块进行复习，让学生形成知识的网络结构，这样有利于学生掌握所学内容。并利用课外时间帮学生解决疑难问题，逐步培养学生的学习兴趣和提高学习成绩。
二、认真批阅作业，做好课外辅导
由于学生的英语基础差，为了巩固和检测当天所学的知识点，教学任务完成后，当天布置一些针对性强，难易适中、有梯度的练习题，让不同层次的学生对每天所学知识有所巩固，并能对学生作业中的错题及时纠正，效果不错。能认真批阅练习册和单元检测卷，并进行认真的讲解。对模拟卷，能在一定的时间内让学生完成并上交，进行及时的批改，在批改过程中，及时发现学生知识上的盲点，及时查漏补缺。每天坚持早操前和早自习的辅导，给学生领读单词、对话和短文，并及时更正学生的发音错误。
三、狠抓学生的听力训练
利用早读和自习课，把课本中的单词、对话和短文进行播放，让学生熟悉语音和语调，以提高学生的听力，同时，在语音课上，对听力专版和检测卷中的听力练习题，先让学生听并做题，然后让学生跟读来进行答案检测。经过一学期的持续训练，学生的听力有了明显的进步。
四、关注学困生的转化
能及时了解学困生的思想动态，与他们进行交流和谈心，帮他们发现和找到问题的症结所在，对他们动之以情，晓之以理，让他们争取在各个方面取得一定的进步。
篇8书写经验100人觉得有启发
初三英语学期教学工作总结怎么写
每个学期结束，老师都需要写工作总结，这既是对自己工作的回顾，也是为下学期的教学做准备。但很多人会觉得写总结很麻烦，不知道从哪里下手。其实总结不是单纯的罗列事情，而是要把工作中的关键点梳理清楚，用具体的事例和数据说话，这样才显得真实可靠。
写总结的时候，首先要明确几个核心内容：一个是教学目标是否达成，另一个是学生的学习效果如何，再一个就是自己在教学过程中遇到的问题及解决办法。比如这一学期的英语教学，可能设定的目标是让学生掌握重点语法，提高阅读理解能力。那么在总结里就要提到，通过哪些方法实现了这个目标，学生的成绩有没有提升，具体提升了多少分之类的数据。如果目标没完全实现，也要分析原因，是教材难度太大，还是学生基础薄弱，还是自己的教学方式有问题。
写总结时要注意一些细节。比如，有时候会因为时间紧张，草草记下几条，结果前后逻辑不太顺畅。还有的时候，为了凑字数，把一些无关紧要的小事也写进去，这就显得啰嗦了。另外，有些老师喜欢用一些比较大的词，比如“全面优化”“显著进步”，但如果没有具体的例子支撑，这样的描述就显得空洞。所以，建议在写总结时，尽量用事实说话，比如某个班级的平均分提高了多少，某个学生的作文水平明显进步了等等。
除了教学内容，课堂管理也是总结的重要部分。这一学期可能有一些课堂纪律问题，比如有学生上课玩手机，或者注意力不集中。这时候就需要反思，是不是自己的课堂设计有问题，还是没有及时发现学生的异常行为。如果是前者，那下学期就要调整教学计划；如果是后者，那就需要改进观察力和沟通技巧。
还有个需要注意的地方，就是不要忽略团队合作的重要性。这一学期可能和其他科目的老师一起组织过活动，比如英语角之类的，这些都可以作为总结的一部分。不过有时候，写总结的人会忘记这部分内容，觉得这只是辅助工作，其实不然，团队协作不仅能促进教学效果，还能让自己学到很多东西。
