历史学科的教学工作总结范文【篇1】1950字
历史学科的教学工作总结范文
今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，由于我校地处边疆贫困民族地区，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的'“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《丝绸之路》 的时候，这课的主题是“丝绸之路”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。
因为历史的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持课后了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇1书写经验168人觉得有启发
写总结这个事情，大家应该都不陌生吧。特别是搞教育工作的，一到年底，这总结就得好好准备了。历史学科的教学总结该怎么写？我觉得，关键是要把自己这一年的工作情况梳理清楚。
先说说准备工作吧。平时教学的时候，咱们是不是都记点笔记啥的？那些听课记录、学生作业情况反馈、公开课后的反思，还有教研活动里的讨论要点，这些都是很好的素材。把这些东西整理出来，心里就有底了。不过有时候整理的时候会有点乱，比如把时间顺序弄混了，这就得仔细核对一下。我记得去年有个同事就因为这事纠结了好几天，最后还是靠翻旧笔记才理顺。
接着就是内容的选择了。总结不是流水账，不能什么都写进去。我觉得可以侧重几个重点方向，像是课堂教学改革的效果，学生学习兴趣的提升情况，还有考试成绩的变化趋势之类的。比如，今年我在课堂上尝试引入了一些历史纪录片，结果发现学生们对古代文明这部分特别感兴趣，参与讨论的积极性明显提高了。当然，这里边也可能有点夸张，毕竟一个班的学生水平参差不齐，不能一概而论。
再来说说语言表达的问题。写总结的时候，尽量用专业一点的词汇，这样显得更有深度。像“教学目标达成率”、“学情分析”这些词就挺好用的。不过，有时候写着写着就容易跑题，比如本来想说教学方法改进，结果扯到学校后勤保障上了。这种情况我遇到过好几次，最后只能删掉一大段重新组织语言。
数字是很重要的证据。要是能列出一些具体的数字，像学生的平均成绩提升了多少分，优秀率提高了几个百分点，这会让总结更有说服力。但有时候统计数据可能不太准确，比如统计优秀率的时候，忘记算上转学出去的学生了，这样就会导致结果偏差。所以每次统计数据前，我都得反复检查几遍名单。
第二学期历史学科教学工作总结范文【篇2】 900字
第二学期历史学科教学工作总结
本学年，我担任九年级全部和七年级一个班的历史教学任务。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作。
作为毕业班的任课教师，开学之初认真制定计划，研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加学校组织的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，认真地去面对学生。
教育是爱心事业，我时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
一、主要措施:
1、转变观念，选取适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣。
2、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的理想。
3、九年级面临升学任务，课堂教学内容除课本知识外还要结合时政热点。如____奥运会的召开、改革开放30周年﹑四川汶川大地震。
4、深入学生实际，及时了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣、爱好和方法。
5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况。
6、努力开展课题研究，围绕“自主合作学习”钻研理论、注重实践。
7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
二、存在的'不足：
1、备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要的调整。
2、自主合作学习的理念落实的不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
三、努力方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实自主合作学习的理念，突出学生的主体意识。
3、多和其他教师交流。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，相信有耕耘总会有收获！
第二学期历史学科教学工作总结
篇2书写经验186人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得挺麻烦的，其实只要掌握一些技巧就行。先把这段时间的工作情况梳理一下，比如这学期教了哪些课，学生反应怎么样，教学过程中遇到的问题有哪些。把这些事情都列出来，心里就有个底了。
教学总结，得结合实际的教学情况来说。比如，这一学期讲授的历史课程，重点是什么，难点在哪里，学生对这些内容吸收得如何。还有就是，课堂上用的方法是不是合适，有没有达到预期的效果。如果效果不好，想想是不是方法出了问题，是讲解方式太枯燥，还是练习设计不合理。
再一个，总结里还可以提到和其他老师交流的情况。大家互相听课，看看别人是怎么上课的，取长补短。有时候听同事讲一节课，会发现自己忽略了不少细节。比如有次听一位老教师讲课，他特别注重让学生参与讨论，效果就很好。后来我也试着这样做了，发现学生的积极性确实提高了。
写总结的时候要注意语言表达。有时候写着写着，可能会出现一些小问题，像是用词不当或者句子不通顺。像我有一次写总结，本来想说“这次活动取得了显著成效”，结果写成了“这次活动取得了显著成效果”，多了一个“果”字，自己都没注意到。这样的小问题虽然不影响大意，但还是应该尽量避免。
书写注意事项：
写总结的时候，还要注意不要遗漏重要的信息。有时候因为疏忽，把一些关键的事情给漏掉了，回头想起来又得重新补充。所以最好是在工作进行的过程中就随时记录下来，到时候写总结的时候就不会手忙脚乱了。
总结写好后，最好能找同事帮忙看看。他们可能会从不同的角度提出意见，帮助完善。毕竟一个人写总结难免会有局限性，多个人一起探讨，思路会更开阔些。
初一历史学科教学总结范文【篇3】 1050字
初一历史学科教学总结
本学期一（9）—（14）班历史教学针对一（9）—（14）班学生实际情况，认真地向学生传授了基础知识，同时也向学生进行了思想品德教育，通过一学期教学实践活动，一（9）——（14）班学生参加了市期中历史教学评价。平均分、及格率都达到了我预期计划目标,其中初一（13）班平均分、及格率、优秀率均居全年级第一。初一（10）、（12）、（14）班进步显著。初一（11）、（9）班相比之下还需努力。
一、本学期实施的措施及成效
（一）做好教学常规工作。使教学更有说服力，更胜任历史科教学。
1.认真钻研教材、教参、教学大纲；认真备好课，上好每一节课，细致批改学生作业；耐心辅导学生，教书育人，使教学更有说服力，教学效果良好。
2.紧扣历史科特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣，成效显著。
3.充分联系现实生活事例作分析，激发了学生的学习兴趣，扩大了学生的知识面。
4.利用奖分积分制作为衡量学生的平时表现分，效果很好，激励了学生的学习兴趣。
5.积极参加市的历史教研活动，吸取了历史科有经验教师的教法，深入学习教学理论，本期听课达15节；提高教学理论水平及教研能力。
6.优化课堂教学，严抓纪律，集讲授、自学、练习于一体，采用了多种教学方法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习，激发了学生学习兴趣，提高教学效率。
7.把课内课外知识有机地统一起来，拓宽学生知识的视野。
（二）向学生进行系统的`基础知识教学，提高教学效率。
本学期初一（9）——（14）班历史教学按质按量地完成了22课内容，总课时40课时。教学突出了重点、基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要人物，理清了历史发展线索。还分门分类进行了归纳，学生掌握了从隋唐时期到明清时期的重要经济、政治、文化等方面的内容。
（三）对学生加强德育教育，提高学生思想品德。
1.进行了爱国主义优良传统教育。通过对历史文化、经济等成就讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感，突出了教材的思想性、科学性。
2.教会学生用历史辩证唯物主义观分析历史人物。提高了学生综合分析评价能力同时，学会运用辩证法。
3.进行优秀品德和高尚情操教育。在教学过程中，教育学生向历史无数政治家、思想家、科学家、文学家、史学家学习，培养高尚品德和情操。使学生思想觉悟进一步提高。
二、今后努力方向
1、本人教学经验不够，今后将继续认真学习，努力提高自身的教学水平；
2、个别班级学生对历史学科学学得不够扎实，学习态度不够明确，今后将不断改进方法，提高学生兴趣，着力辅导双差生及尖子生，争取再进一步。
篇3书写经验95人觉得有启发
初一历史学科教学总结怎么写
做总结这事，说起来简单，真做起来还真得花点心思。尤其是像初一历史这类科目，知识点繁杂，学生理解能力参差不齐，教师在总结的时候就得特别讲究方法。
一开始，咱们得把这一阶段的教学目标理清楚。比如说这学期我们想让学生掌握哪些基础知识，像中国古代史的一些重要事件，像夏商周的更替之类的。如果目标没达成，那得好好想想是哪里出了问题，是不是讲解方式太枯燥了，还是课后作业布置得不够合理。当然，目标不是死的，可以根据实际情况调整，但调整的过程得有依据，不能凭空想象。
接着，得看看学生的课堂表现。有的学生听课很认真，笔记记得特别全，这样的学生通常学得比较扎实。但也有些学生上课走神，提问时答不上来，这种情况就需要特别关注了。可以找这些学生单独聊聊，问问他们是不是对历史没兴趣，还是觉得难度太大。要是发现普遍的问题，那就要反思自己的教学策略了。
还有就是测试成绩，这是最直观的反馈。如果测试成绩普遍不高，那肯定得分析原因。可能是题目出得偏难，也可能是复习不到位。如果是前者，下次出题时就得注意难易平衡；如果是后者，那得改进复习方法，比如多搞些模拟练习，让学生熟悉考试形式。
教学资源这块也不能忽视。现在网络上的资料很多，但质量参差不齐。作为老师，得学会筛选，挑那些对学生真正有用的。有时候看到一些看起来很炫酷的教学视频，其实并不适合初一学生，因为他们的认知水平有限。所以挑选资源时，得结合学生的实际情况，不能盲目追求新颖。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。每个老师的教学风格不一样，多听听别人的经验，说不定能找到新的灵感。比如某个同事用了某种新的教学方法，效果很好，你就可以试试看适不适合自己班上的学生。但要注意的是，借鉴别人的办法时得因地制宜，不能照搬照抄。
有时候，教学总结里会提到一些具体的案例。这些案例最好是有代表性的事情，能反映整个班级的情况。像某次课堂讨论特别热烈，学生参与度很高，这就是一个很好的例子。但如果案例写得太琐碎，反而会让总结显得冗长，所以得把握好度。
还有个细节需要注意，就是语言表达。总结里用词得当很重要，但有时候难免会出现一些不太恰当的表述。比如把“提高”写成“加强”，虽然意思差不多，但听起来总觉得怪怪的。遇到这种情况，回头检查一下就能发现问题，及时修改就好。
2025学年下学期高中历史学科组教学工作总结范文【篇4】 1450字
根据学校工作的指导思想，历史教研组在学校教务处和教科所的领导下，圆满完成了本学期的各项工作，取得了一些成绩，现将具体情况向学校汇报如下： 一、继续抓好教研组风气建设 继续加强个人修养，努力提高自己的业务水平，做人民满意的教师。重视对青年教师的培养工作，要求他们写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对青年教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高教育教学能力。加强教研组内的合作氛围，教学成果一起分享，有困难相互帮助，形成团结、和谐、向上的集体。 二、继续抓好教学常规工作的的检查和落实 本学期我们认真落实教务处制定的教学常规计划。
1、继续实施学案教学。每个备课组都按要求进行集体备课并有记录，每位老师都能做到认真备课、听课、上课；作业批改和听课数都达到并超过了学校要求的次数。在学校组织的优秀教案和作业评比中，张全杰、陈长征、张春蕾、王伟、高妙丽、王娟等老师荣获优秀。
2、在备课和授课中注意知识体系的建立及问题的设计和处理，注重习题的选编并保证质量，注重培养学生历史学科的学习能力和历史思维能力。
3、经常开展备课组内的听评课，高一和高三年级备课组间周一次，高二年级备课组每周一次，听课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，这使每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学水平不断提高。
4、及时进行教学反思，并根据教学实际制作课件，其中张春蕾和王伟老师 的课件被评为市级一等奖。
三、三个年级的教学均取得较好效果。
高一年级组在学生学习习惯养成方面成效突出；高二年级组狠抓会考，注重落实；高三年级组在三轮复习的推进及应考能力的培养方面有所突破。 四、积极进行教学科研活动，提高理论水平。
本学期历史组继续推进目标教学模式的探讨，在听评课及教学实验基础上撰写出水平较高的教学论文、教学反思。针对年级组学情，选择了不同的小课题研究，高一年级组重点进行了“作业课堂化”研究，高二年级组重点研究“如何应对会考”，高三年级组研究了三轮复习的模式。 五、教研组博客的建设 在我校博客群组开通的基础上，历史组积极参加校园博客的建设，其中张全杰老师的博客文章多达11，徐春华的文章60篇，其余老师也写出了水平较高的博客反思。今后历史组全体成员会继续努力，为充实自己的教学素养而不断学习和探索。
六、初步形成了符合我校特点的历史教学策略和方法。
如课堂操作的基本流程为：创设情境、导入新课；呈现目标；精讲点拨；合作探究；达标测试；反馈补救。在此基础上实施分层次教学。
七、教辅资料的编写
应教研室要求，我们历史组八位教师在教学之余完成了下学年高三一轮教辅资料选修三的编写、校对任务，得到教研员的认可和表扬。 本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有不足之处需要改进。
1、集体备课有时针对性不强，细节问题还有待完善和提高。
2、新课程理念落实不到位，传统的教学手段和方法较多。
3、课题研究积极性不高，实质性工作做得远远不够。
4、课外活动的开展有些差强人意。
为把教研组的工作做得更好，我们将会在在以下几个方面努力： 1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一些形式，多一些具体内容。
4、加强课外活动的指导和引导，强化学生的自主、合作、探究意识。
篇4书写经验250人觉得有启发
____学年下学期高中历史学科组教学工作总结怎么写
这一学期，高中历史学科组的工作主要围绕教学质量提升展开。从最初制定计划到最终实施完成，每个环节都需要细致规划。我们组内的几位老师分工明确，各自负责不同的模块，这有助于提高效率。比如张老师负责资料整理，李老师则侧重于课堂设计。大家各司其职，但偶尔也会出现一些小摩擦，比如某次讨论会上，因为一个数据问题争执起来，不过后来很快达成一致。
在备课阶段，我们特别注重结合学生实际情况调整教材内容。有的章节学生理解起来比较困难，这时候就需要通过案例分析的方式帮助他们消化知识点。记得有一次，为了讲解某个朝代的经济政策，我特意找来了当时的一些商业文献，结果学生们反响不错，觉得比单纯看课本有意思多了。当然，这种方法也不是每次都奏效，有时候准备得再充分，也可能因为课堂气氛等原因效果不佳。
考试成绩方面，这次期末考试的成绩单显示整体水平有所提高。这得益于平时课堂上的反复练习和针对性辅导。不过也有个别班级的成绩不太理想，经过分析，发现主要是因为部分学生对基础知识掌握不够牢固。针对这个问题，我们决定下学期增加基础题目的比重，同时加强考前复习指导。
听课评课也是我们工作的重要组成部分。每次听完课后，大家都会聚在一起交流心得。有时会提出一些建设性的意见，比如某节课的教学节奏稍显拖沓，建议适当加快速度；还有一次，有位年轻教师尝试了一种新的教学方法，虽然初衷很好，但实际操作中存在不少问题，大家就一起探讨如何改进。这种互相学习的过程对每个人都有帮助。
除了日常教学任务，我们还组织了几次专题讲座。邀请校外专家来校分享最新的研究成果，这对开阔师生视野很有好处。记得有个讲座讲的是历史考古的新发现，很多学生听完都很兴奋，纷纷询问什么时候能参与实地考察活动。虽然这个愿望暂时难以实现，但我们已经着手筹备相关准备工作。
回顾这一学期的工作，总体来说还是比较顺利的。但也有一些地方需要改进，比如如何更好地调动学生的积极性，如何进一步优化教学资源分配等。这些问题都需要在未来的实践中逐步解决。希望接下来的时间里，我们能够继续保持团结协作的精神，共同推动历史学科的教学质量再上新台阶。
2025学年上学期高中历史学科组教学工作总结范文【篇5】 1450字
本学期，在学校教育教学计划指导下，我组教师一方面加强专业理论学习，掌握与领会教育教学的基本理论与方法，并在教育教学工作中积极贯彻与落实；另一方面扎扎实实地做好常规教育教学工作，保证学校日常教育教学工作顺利进行，经过全组教师共同努力，历史教研组教学教研活动取得了较好成绩，为进一步展开工作打下了良好基础。
一、本学期所做的工作
1、加强理论学习，为教学教研活动插上腾飞的翅膀。
历史学是综合性学科，广泛涉及各门学科知识，历史教师的知识贮量要丰富，博学广闻是历史教师的基本素质。有鉴如此，本学年，我组教师利用教学之余广泛地阅读各种书籍、报刊、杂志，在阅读中提高理论水平，锤炼语言表达能力，增长古今见闻。同时针对我组课题《中学历史目标教学模式的探索与实验》，我组教师在理论上进行了深入学习与研究，通过学习，明确了教学方向与目标，掌握了较为科学的教学方法，为下一步的实施打下了良好的基础。
2、制订教学计划，加强教学管理，提高教学质量。
教研组在组织各年级教师开展教学大纲、教材学习研究的基础上，根据不同年级教学目标、教学内容、学情特点，在学期之初，制订教学教研计划及教学教研进度表。
加强各年级备课活动，完善备课的组织与管理，并加强备课组之间的联系。本学年，教研组按时召开全组备课组长及教师会议，具体落实各年级备课活动，要求各年级集体备课做到“三备”，即备教材、备教法、备学生；“四定”，即“定主讲、定内容、定时间、定地点”；“五统一”，即“统一教学进展、教学内容、练习、测试、评卷”。要求教师按学校要求规范地写好教案，以备讲课及教学检查之用；作业布置要适时适量，有针对性，按照学校要求进行批改、检查和讲评。
按照教科所和教务处的要求，积极开展“先学后教、模块达标”活动，重视学案教学，力争使教学案一体化。各学科组根据自身实际，加强听评课活动，及时总结和反思，并形成各组特色。高一年级组注重学生学习习惯和方法的培养，抓基础，重落实，严要求，顺利完成模块一的教学任务。高二年级组在抓基础的同时注重培养能力，精讲精练，对三个模块知识适当串联，及时复习，为下学期的学业水平测试做了充分的准备。同时相应学校号召，做好走班的筹备工作。高三年级在顺利完成本学期教学任务的前提下，根据下学期时间紧、任务重的形势，适时适量把教学内容提前，做到未雨绸缪。紧扣一轮复习要求，认真研究新课标、教学大纲和近五年的高考题，加强重点和热点知识的学习，注重双基，加强知识点之间的联系与整合。
强化教学检查，督促备课落实。在学校的组织下，本学年对全组教师进行了两次抽样检查，检查教案、作业及听评课情况，通过检查，反馈出备课组集体备课落实得很好，同时也进一步促进了集体备课活动，保证了教学质量稳步提高。
按照学校要求，认真组织各类测验，各备课组长亲自把关，编写并审查试题，力求高质量、高成效。按照市教研室要求，认真编写寒假作业，全组教师多方面搜集信息，认真校对，齐心协力，圆满完成任务。
3、以教带研，以研促教，教研相长。
重视教师的继续教育培训，认真参加市教研室组织的各项活动，尤其是优质课以及新教材的培训，及时地总结并学习先进学校的经验，尤其是先进的教育教学理念。在教学实践中，努力提高教育教学水平，教师和教研组迅速成长。在十月份的创新课比赛前夕，全组教师为张全杰老师的课积极指导、出谋划策、共同磋商。使之渗透了全新的教学理念，得到全校师生的好评，荣获一等奖。也使年轻教师的教育教学水平得到较大提高。
篇5书写经验98人觉得有启发
在开始动笔之前，得搞清楚总结到底是个啥东西。它可不是那种流水账似的记录，也不是随便拼凑几句话就能应付过去的玩意儿。总结应该是一种提炼，是从一堆杂乱无章的信息里找出头绪的过程。就拿咱们高中历史学科组来说，一个学期下来，肯定有不少事情要做，也肯定有不少值得回味的地方。
比如，这学期一开始，学校定了个目标，说是要提升学生的历史素养。咱们历史组的同仁们就琢磨着怎么把这个目标落到实处。大家集思广益，想了不少法子。像是多搞些专题讲座，让学生了解一些课本之外的知识；再就是组织几次实地考察，带学生去博物馆看看文物，感受历史的气息。结果，效果还行，至少学生们对历史的兴趣比以前浓了不少。
当然了，事情不可能一帆风顺。有时候备课的时候，材料找得不太全，搞得课堂上有点卡壳。还有一次，有个老师临时有事请假，班上的课就得重新安排。当时真是挺头疼的，好在后来调整得还算及时。这些小插曲虽然麻烦，但也提醒我们平时得多做准备，不能光靠临场发挥。
说到准备，我觉得教案这一块特别重要。每次上课前，都得认真写教案，把教学重点、难点都想清楚。这样既能保证课堂质量，也能减少意外情况的发生。不过，有时候也会因为赶时间，教案写得比较仓促，结果课上讲起来就有点乱。这点以后得注意改进。
除了课堂教学，教研活动也是必不可少的。咱们历史组定期会开研讨会，大家一起讨论教学方法。有时候会争论得很激烈，但都是为了找到更好的教学方式。通过这样的交流，不少老师的教学水平都有所提高。不过也有个别同事不太积极参加，总觉得这些活动没啥必要。其实，多听听别人的意见，对自己的成长是有帮助的。
期末考试的成绩出来后，大家都松了一口气。总体来看，学生们的成绩还不错，尤其是那些基础薄弱的学生进步明显。这说明咱们的努力没有白费。但也不能因此就沾沾自喜，毕竟成绩只是一方面，更重要的是学生的长远发展。
总结，就是要把这些零零碎碎的东西整理一下，看看哪些做得好，哪些还需要改进。当然，写总结的时候别太死板，太格式化反而不好。要是能把个人的一些感悟也写进去，那就更有意思了。不过，有时候写着写着就容易跑题，写着写着又忘了重点，这个毛病得改改。
初中历史学科期末教学工作总结范文【篇6】 950字
本学期，本人任教初三年级四个班的历史课，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事工作。以下是我在本学期的工作情况总结。
一、本学期实施的措施及成效
1、做好充分的课前准备，认真备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我购买并阅读了很多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、历史基础知识手册、历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容仔细的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣。
2、精心设计学生练习。根据学科特色和学生特点，精心准备课堂练习，设计开放性课外习题，制作历史手抄报、电脑报，历史手工制作等，使学生动手动脑。针对学生不同的特点给予不同的评价，正确引导学生，耐心解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良师益友。
3、积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
4.优化课堂教学，采用多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
5、严抓课堂纪律，提高学生学习的主动性，使学生上课的注意力集中了，并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在教学过程中，注意分层，对成绩较差的学生减低问题难度，增强其自信心。
6、按质按量完成了本学期历史课基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事件，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习掌握了从世界历史近现代史到中国历史近现代史中的重要经济、政治、文化各方面的内容。
7、通过本学期的教学对学生进行了德育教育：通过对历史文化、经济等成就的讲授，激发学生爱国热情和民族自豪感;教会学生客观分析历史人物，提高了学生综合分析事物的能力;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了学生思想觉悟。
二、不足之处及存在问题
学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高。
篇6书写经验245人觉得有启发
写好一份初中历史学科期末教学工作总结不是件轻松的事。不少老师可能觉得这像是例行公事，但其实它能帮助你回顾整个学期的教学情况，为下个学期做好准备。写总结的时候，先得梳理一下自己的教学计划有没有落实到位，像哪些单元的重点难点是不是都讲清楚了，学生掌握得怎么样。如果发现某些知识点学生普遍没搞明白，那可能是备课时对学生的理解还不够深入。
记得要把课堂上的亮点也记录下来，比如某个学生突然提出一个很有深度的问题，或者是一堂课上学生们讨论得特别热烈。这样的瞬间往往能让课堂充满活力，也能反映出你的教学方法是否有效。当然，教学过程中遇到的困难也不能忽略，像有的学生基础较差，上课总是跟不上节奏，这部分内容最好详细描述一下，看看有没有什么办法改善。
有时候，我们可能会把“教学反思”和“教学计划”弄混。教学反思主要是针对已经发生的事情进行分析，而教学计划则是对未来工作的规划。这两者的侧重点不同，所以写总结时要注意区分。比如，你可以在总结里提到自己在某次活动中采用了新的教学手段，结果发现效果不错，那么这就是一个值得继续探索的方向，应该记入教学计划里。
书写注意事项：
别忘了和其他老师交流分享经验。每个老师的风格都不一样，别人的经验对你来说可能就是宝贵的参考。如果你发现某个同事的课堂气氛特别活跃，不妨去旁听一下，看看他是怎么做到的。也许他们的方法对你也有启发。
写总结的时候，不要只盯着成绩看。虽然考试分数是一个重要的指标，但它并不能完全反映学生的学习情况。有些学生虽然考得一般，但在平时表现得很积极，积极参与讨论，这样的学生也需要得到关注。你可以试着从多个角度来评价学生的表现，这样总结才更全面。
写总结的时候，语句可以稍微随意一点，不用太正式。毕竟这是给自己看的，只要能把事情说清楚就行。不过，有时候会不小心写错一些字，比如把“历史事件”写成“历史时间”，虽然意思差别不大，但还是需要注意检查一下。另外，标点符号也要用对，不然容易让人误解。
高三二轮教学调研第一组历史学科总结-教学工作总结范文【篇7】 950字
高三二轮教学调研第一组历史学科总结-教学工作总结
一、优点
1、课堂改革力度大，课堂效率高。全县历史教师思想高度统一，对xx省素质教育的新要求和市历史学科二轮研讨会精神领会得非常准确，切实以提高课堂效率作为工作的关键，充分发挥学生的主体地位和教师的导学、督学作用，行动积极，落实到位，成效显著。
2、计划具体明确，常规工作扎实认真。复习计划具体到每一天，任务明确，便于操作。集体备课常抓不懈，内容充实，落实到位。
3、复习模式符合二轮轮情和学生实际，具有很强的可操作性和实用性。在充分依托市编二轮学案的基础上，切实推行学案导学模式。复习环节为巩固记忆——检查落实——拓展提高——强化训练，层层推进，环环相扣，流程清晰，干净利索，非常符合历史学科二轮复习在重视专题知识巩固基础上提升学生应考能力的要求。
4、注意优化复习内容，内容处理具有层次性。既重视巩固性知识的理解记忆，又重视拓展性知识的整合。前者主要体现为对学案“要点梳理”的落实；后者主要体现为中外历史的纵横联系，以及与社会热点问题的有机结合。内容的`科学处理，有利于更好的完成二轮复习承担的巩固和提高的双重任务。
5、课内落实措施非常得力。在课堂实施中，学生的自主记忆时间充足，方式合理。通过板演、默写、互相检查、互相提问、个别提问等多样化的检查方式督促学生的复习，形式活泼，内容充实，能充分调动学生动口、动手、动脑的积极性。注意将拓展的问题落实到答案上，便于学生的反思感悟、整理记录。教师调控得当，注意引导学生将复习成果落实到笔记上。
6、训练具有较强的针对性和模拟性。注意与高考的有机链接；注意用社会热点问题创设新情境，编制新题目；注意强化书面训练。
二、建议
1、注意教学程序的学案化。宜将拓展补充的内容以补充学案的形式印发给学生，以克服小黑板“过目即忘”以及学生抄写费力的弊端，以使学生更好的明确复习环节和任务，也便于学生的整理保存。
2、注意方法指导的类别化。应注意答题方法、尤其是内容词的归类指导。要从考核目标的四项能力要求出发，把内容性的方法指导归类，使之系统化。
3、注意帮扶工作的课内化。要把帮扶工作放在课内的合理时段进行，帮扶措施要有个性化，可提问，可听写，可单独给题等，以此促进帮扶对象的个性化成长。
篇7书写经验232人觉得有启发
高三二轮教学调研第一组历史学科总结-教学工作总结怎么写
高三的教学工作到了第二轮复习阶段，这是一次重要的调研活动，旨在总结前一阶段的教学成果，并为接下来的工作提供指导。这次调研围绕历史学科展开，各任课教师结合自身教学实践，对复习策略进行了深入探讨。
复习过程中，不少老师都提到要注重基础知识的巩固。这是很重要的一步，毕竟学生的基础知识掌握情况直接影响到后续的学习效果。在这个环节，部分教师尝试通过构建知识框架图的方式帮助学生梳理知识点，这种方法确实能起到一定的作用，但也存在一些不足之处。例如，有些学生的框架图绘制得过于简略，缺乏必要的细节，这就可能导致他们在实际运用时出现问题。
课堂互动也是提高教学质量的关键因素之一。在课堂上，教师不仅要讲解知识点，还要引导学生主动参与讨论。然而，有的课堂互动显得较为形式化，学生只是被动地回答问题，没有真正参与到问题的分析和解决当中。这种情况需要引起重视，因为有效的互动不仅能加深学生对知识的理解，还能培养他们的思维能力。
作业布置方面，大多数教师都能做到有针对性地设计题目，但也有个别教师在这方面做得不够好。比如，有的教师在布置作业时，只注重题目的数量而忽略了质量，导致学生花费大量时间却收效甚微。这样的做法显然是不可取的，应当根据学生的实际情况合理调整作业量和难度。
此外，教师之间的交流也非常重要。通过集体备课，大家可以互相借鉴经验，取长补短。在这次调研中，有几个小组的备课活动开展得相当不错，大家集思广益，共同制定了详细的复习计划。相比之下，某些小组的交流则显得比较单薄，成员之间缺乏深度沟通，这也影响了整体的教学效果。
对于即将到来的高考，每一位教师都肩负着重要的责任。为了更好地迎接挑战，我们需要不断反思自己的教学方法，及时调整策略。只有这样，才能确保我们的教学工作更加高效，为学生取得优异成绩奠定坚实基础。
中学历史学科教学总结范文【篇8】 2600字
中学历史学科教学总结
梅村中学虽然是一所四星级省重点中学，但文科生源一直较差。面对不理想的学生群体，加上课改后面目全非的新教材，以及____年未知的考试，我们也一直是在摸着石头过河，凭着感觉教学。所以绝对谈不上是介绍经验心得，只是粗略地谈谈我们的一些具体做法，希望能起到抛砖引玉的作用，也望广大同仁指正。
一、研究课标，紧扣重点。
对中学一线教师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标显然不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解哪些史实，掌握到什么程度，很难定位。
但课程改革的专家们是高度评价这个课标的。说课标就是要宽泛，否则教材就会千篇一律。教材由统编制到审议制的变化是受到高度肯定的，也是新一轮课改的重点。所以我们抱怨这个课标不好非但无济于事，而且还被认为是唱反调。因此能做的只能是仔细研究它，根据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点知识。我们备课组在一个单元教学开始前，先看课标的要求。
比如必修3的第一单元是这样写的：
（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。
（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。
（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。根据这些描述，我们备课组的四个成员讨论研究，达成共识。第一节内容中诸子百家只要求知道，可以理解为简单识记就可以了。
百家争鸣局面的重要意义既然要求认识，那么很明显要作为重点处理。而要认识其意义势必要结合其产生的时代背景考虑，所以百家争鸣的产生背景、百家思想的实质共同处、百家争鸣的历史意义就要讲到位。孔孟荀等儒学思想家以及儒家思想的形成要求了解，应该比简单识记的要求高。教学中要把孔子的贡献总结全面，孟子荀子的主张从仁政、民本思想、伦理观三个方面对比掌握，民本思想学生可能较难理解，需要适当解释其内涵并结合时代背景分析其成因。第二节重点分析儒家思想在汉代成为正统思想的原因。要教会学生从董仲舒的新儒学思想迎合汉武帝大一统的需要以及汉武帝的一系列尊儒措施最终确立了儒学正统地位两个角度分析。第三节重点学习宋明时期儒学的新发展，把握理学、心学的主要内容，分析其本质的共同点。第四节明清时期儒学思想的发展，重点放在黄、顾、王三位思想家上，把握其思想的共同处：即反君主专制的民本思想、重商思想、对传统儒学的批判继承。要结合时代背景分析清楚。通过讨论课标，备课组就重点内容形成一致的看法，具体教学中就容易做到统一。
二、整合教材，化繁为简。
新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应。专题性强，跨度大，面广量大，支离破碎。有些地方罗哩八嗦，有些地方语焉不详，教学难度确实很大。我们备课组在教学中，通过共同备课，把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。如果教材内容体系不够清晰，就大胆整合，尽力使其清晰化。比如必修3的第一单元第一课“百家争鸣”和儒家的形成，课文子目是百家争鸣局面的形成、孔子和儒学、战国时期儒家代表，我们就没有用这种目录，而是按照课文标题把结构分成两大块。一块百家争鸣，从概念、形成的原因（根本、具体）、实质、历史影响几个方面把握。另一块儒家思想的形成，分成两点，春秋时候产生，战国时期初步发展。春秋时期孔子的贡献把握三个方面：教育上的私学、有教无类，著述上的整理六经，政治思想上创立儒学，提出“仁”的道德伦理观以及民本思想。战国时期的初步发展把握孟子荀子的思想，分别从仁政、民本、伦理观三个方面分析掌握，荀子思想增加一点综合法家道家思想改造儒学的内容。
还比如第三单元第三课“马克思主义传入中国”，内容特别烦乱，我们就完全改变了教材的子目，设计了这样的结构：
（1）传入：把握内部外部原因以及传入情况。
（2）广泛传播：重点掌握原因，分四点：五四运动的促进；先进知识分子的大力宣传（并把他们的宣传活动概括为几句话：写文章，组社团，译原著，纪念劳动节）；问题与主义之争的影响；中共早期组织有计划的宣传（办刊物，办学校）。
（3）传播特点：突出与工人运动的相结合以及马克思主义与各种非马克思主义的斗争。
（4）影响：一大批先进知识分子转变为马克思主义者，为中国提供了新的救国方案，为中共诞生奠定思想基础。这样学生听课、记笔记、巩固复习都比较顺畅。对教材的处理，我们的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构，教师好讲，学生也好学。
三、深入浅出，解析疑难。
很多教师都反映新教材来不及讲，时间总是不够用。确实，由于教材专题式的体例，跨度大，加上政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的.文科生源都不理想，高一又普遍不重视历史学习。文科班上课，问题问下去没有反应，教师不得不放慢速度，尽可能把每个知识点都讲清讲透。还有的教师则因为课标难以把握，教学就宁多勿缺。所有这些都影响着教学进度。解决的办法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学肯定要突出重点难点。我们的做法是，只要求简单识记的知识课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点知识，培养学生的思维能力上。比如必修3第二单元第一课“发明和发现的国度”，讲的是中国古代的科技成就。每个领域的成就除了一些容易产生误解的知识点解释一下外（比如浑仪学生常常和浑天仪混淆），基本上就是划书，没有什么好讲的。我们的重点就放在解决两个问题上。
（1）中国古代科技为什么能取得如此辉煌的成就？
（2）中国古代科技成就如此辉煌，为什么率先进入近代社会的却是欧洲？近代中国科技落后的原因何在？
通过这两个问题的解析，提升了学习的高度，并且以后学习第七单元近代以来世界的科学历程中17世纪欧洲近代科学的诞生时，分析其诞生原因，还可以彼此对比呼应。教材有些地方写的相当简单，但往往埋伏着学生不理解的问题。比如第七单元第三课“蒸汽和电的革命”最后一个子目中写到“生产力的发展也改变着社会结构和世界形势，资产阶级开始确立对世界的统治”，问学生这些话怎么理解，几乎都说不上来。这些问题其实必修2里讲的很详细，但学生早就已经忘光了，教师在这里就必须花时间重复讲解强调。
篇8书写经验119人觉得有启发
在撰写中学历史学科的教学总结时，得考虑到教学工作的实际情况以及具体的教学目标。这类总结通常需要涵盖教学计划的执行情况、课堂效果评估、学生的学习反馈等方面。一般来说，教师在完成一个学期的教学后，会对自己这一阶段的工作进行梳理，这不仅是对自己工作的回顾，也是对未来教学改进的重要依据。
在开始写总结时，先要明确总结的目的，是为了向学校汇报工作成果，还是为了自我反思和提升。如果是前者，那么应该侧重于展示教学成绩和亮点；如果是后者，则应更多关注存在的问题及解决办法。比如，有的老师可能在教学过程中发现，某些知识点讲授时学生的理解程度不高，这就需要深入分析原因，是教学方法的问题，还是教材内容本身不易被接受。
接下来就是具体的内容组织了。可以先简述一下本学期的教学基本情况，包括课程安排、授课对象等基本信息。接着，详细描述教学过程中的主要活动，例如开展了哪些专题讲座、组织了哪些实践活动等。对于这些活动的效果，可以通过一些量化指标来体现，如参与人数、学生满意度调查结果等。此外，还可以列举几个典型的案例，说明通过某项教学措施，学生的兴趣得到了激发或是学习成绩有了显著提高。
值得注意的是，在记录教学成果的同时，也要坦诚地指出不足之处。比如，有些老师可能会提到，由于课时紧张，部分内容未能充分展开，导致学生掌握得不够扎实。面对这种情况，可以提出改进的初步设想，比如调整教学进度、增加复习环节等。这样不仅展现了教师的责任感，也为后续的教学提供了参考。
书写注意事项：
关于总结的格式，虽然没有固定的要求，但保持条理清晰是很重要的。每个部分之间要有适当的过渡，使整篇文章读起来顺畅自然。有时候，为了突出重点，可以适当使用图表或数据辅助说明，这样能让总结更具说服力。
写总结的过程中也难免会出现一些小问题。比如，有时候措辞不当，可能会让读者产生歧义；或者是在叙述过程中，忘记提及某个重要环节。这些都是正常的，只要不影响整体表达就行。毕竟，总结的主要目的是总结经验教训，而不是追求语言上的完美无缺。
小编友情提醒：
写完总结后，不妨多读几遍，看看有没有遗漏的地方，或者是否需要调整某些表述。如果有可能的话，也可以请同事帮忙审阅一下，听听他们的意见。毕竟，大家的视角不同，可能会发现一些自己未曾注意到的问题。
