历史教学工作总结报告范文【篇1】1050字
历史教学工作总结报告
本学期的工作学习已经接近尾声，现将本人在本期的学习情况作如下总结：
一、踏踏实实学教材，认认真真写反思
首先说历史教学。由于我本人历史知识欠缺，专业水平不高，所以在每上一节课前我都要花费很大的心思研读教材精心备课，每节课前都要上网查阅许多相关资料，直到把教材上的每个字都弄清楚为止。所以，历史教材上常常被我画得密密麻麻。
其次说我的教学反思。每堂课后我都及时地写下教学反思，每过一个阶段我也要写下一个阶段的反思。我每天都在不断地反思自己的教学，在反思中不断提升自己。截止目前，我写下3教学反思，其中包括2课后反思（1是纸质的写在导学案上1写在word文档上）和阶段反思。
每节课后每一个阶段后我都会用心去记录我的失败和我的成功或者点滴收获，每记下一次就感觉自己能够长进一点点，我相信自己只要长期坚持下来，我的历史教学水平以及自己的教改水平肯定能提高。
二、兢兢业业干工作，扎扎实实抓学习
除了扎实地努力地搞好历史教学工作外，我从来都没有让自己闲下来过，我的学习内容有：
1、学校教育教学方面
我读了魏书生的《班主任工作漫谈》和《魏书生学习方法》，李镇西的《做最好的老师》和《做最好的班主任》，郑杰的《给教师的一百条新建议》，我看过教育教学方面的视频有周弘的《赏识教育专题讲座》、《唤醒好孩子》讲座，《任小艾班主任工作漫谈》讲座。我收集了5教改方面很有见解的文章，4教育教学方面的.论文，3班主任工作资料参考文章和25000字摘录笔记。
2、家庭教育方面
我读了成墨初的《不打不骂教孩子60招i》、《不打不骂教孩子60招ii》 《把话说到孩子心窝里》、《好方法成就好妈妈：完美家教300例》和《好的关系胜过任何教育》,前几天买回来的《哈佛家训大全集》正在阅读之中。收集3家庭教育方面的文章，写了近百篇教女日记。用了一周多时间写了8000多字的“致家长的一封信”（收集在“我的随笔”文件夹中）。
3、业余爱好方面
我看李阳《疯狂英语专辑》视频文件，邹越教授的“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”专题演讲以及一些现在已经不能准确说出名字的讲座。还收集了一些处世经典语录和伴奏音乐。3英语学习方面的文章。
4、我的学习痕迹
除了以上写到的外，我写了总计大大小小长长短短读后感（也有听后感）和2个人随笔。
去年年底我建立自己的博客，博客里大量阅读收集少量撰写博文共计14个类别71。不过近段时间的文章几乎全部存在我的u盘上，博客里的痕迹很少。
以上就是我的全部学习情况，对比我制定的学习计划，我完成得有过之而无不及。
篇1书写经验209人觉得有启发
历史教学工作总结报告怎么写
写总结不是件轻松的事，尤其对于教历史这门课的老师来说。平时忙于备课、上课、改作业，到了年底才想起来要写总结，心里难免发慌。其实总结就是把自己一年的工作梳理一遍，看看做了什么，哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。
先从日常的教学工作说起吧。这一年下来，讲了不少课，像是世界古代史、中国近代史之类的课程。每个单元都有教案，教案里写得清清楚楚，从导入到重点难点再到作业布置。不过有时候会发现教案上的计划跟课堂实际情况不太一样，比如学生对某个知识点特别感兴趣，讨论得很热烈，结果一节课的时间就过得很快，后面的内容只能往后拖了。
除了课堂教学，还有不少课外活动也得参与。学校组织过几次历史知识竞赛，这事挺有意思的。学生们积极性很高，为了准备比赛，自己查资料、做ppt，还能主动请教老师。看到他们这么投入，作为老师的成就感油然而生。当然，这也反映出平时教学中对学生的引导很重要，如果学生对历史没兴趣，竞赛搞起来就没劲了。
批改作业也是份细致活儿。历史作业不像数学那样有标准答案，很多时候需要学生用自己的话去表达观点。这就要求老师仔细看每一份作业，看看学生的思路对不对，有没有跑题。有时候改着改着会发现，有些学生的分析能力还不错，但表达得不够清晰，这可能是因为平时练习少了。所以，以后可以多安排一些写作类的作业，锻炼学生的表达能力。
参加教研活动也很重要。今年参加了几次历史教研组的会议，大家在一起交流教学经验。有的老师分享了他们如何利用多媒体教学法，有的则介绍了他们设计的历史探究活动。听了这些分享后，感觉自己的教学方法也能有所改进。比如，以前总觉得多媒体设备用起来麻烦，现在想想，要是能结合实际教学情况好好利用一下，效果应该不错。
书写注意事项：
还得关注学生的反馈。这学期期末的时候，给学生们发了一份问卷调查表，问他们对历史课的看法。结果发现，大部分学生觉得课堂气氛挺活跃的，但也有人提出希望增加互动环节。这个建议挺好的，下学期可以尝试多设置一些小组讨论的环节，让学生们互相交流看法。
总结里也不能忘了反思自身的问题。有时候发现自己讲课时语速太快，导致部分学生跟不上节奏。还有一次公开课，准备得很充分，但临场发挥时还是有点紧张，影响了表现。这些问题都需要在今后的教学中慢慢调整。
总结归根结底是要把自己的工作梳理清楚，既是对过去工作的回顾，也是对未来工作的展望。写总结的时候，不用太追求完美，只要真实记录下自己的工作经历和感悟就行。
七年级历史的教学总结范文【篇2】 1300字
七年级历史的教学总结范文
本学期，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的`不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
篇2书写经验282人觉得有启发
写总结其实是一种很实用的能力，尤其对于教学工作来说，总结能让自己的思路更清晰，也能为以后的工作提供参考。写总结的时候，关键是要围绕主题展开，把重要的事情梳理出来。比如七年级历史的教学总结，就该从课堂上的情况开始，把学生的表现、教材的使用、教学方法的效果都涵盖进去。
先说说学生的情况，每个班的学生都有自己的特点，有的班可能比较活跃，课堂气氛很好，但也有些班可能纪律不太好。这学期我带了两个班，一个班的孩子特别喜欢提问，他们总是能提出一些很有深度的问题，这对我的备课也是一种挑战。另一个班的学生则相对安静些，回答问题的积极性不高，这就需要我在调动他们的兴趣上下功夫。另外，学生对知识点的掌握程度也是重点，哪些内容理解得比较好，哪些地方还存在疑惑，这些都是总结里要提到的。
再说说教材，现在使用的这套历史教材图文并茂，对学生来说挺有吸引力的。不过我发现，有些章节的内容比较抽象，尤其是涉及到古代历史的部分，学生理解起来会有点困难。为了帮助他们更好地掌握，我在讲解时会结合一些图片和视频资料，这样效果会好很多。还有就是练习题的设计，我觉得有些题目设置得有点偏难，特别是那些开放性的问答题，对学生来说有点超出预期。
至于教学方法，我一直觉得多样化的教学手段很重要。这学期我尝试了一些新的方式，比如小组讨论、角色扮演等，发现效果还不错。小组讨论能让学生们互相交流想法，角色扮演则能让他们更直观地感受历史事件。不过也有不足的地方，比如有时候课堂时间安排得不太合理，导致有些环节没完成，这是需要注意改进的。
写总结的时候也得注意一些细节。有时候写着写着，可能会不小心把“历史”写成“历吏”，虽然看起来差不多，但仔细一看还是能看出差别来的。还有一次，我写到某个学生的进步时，本来想说“他的表现有了很大的提升”，结果写成了“他的表现有了很大幅度的进步”，虽然意思一样，但总觉得有点别扭。这些问题平时多留意一下就能避免了。
七年级上学期历史教学工作总结范文【篇3】 900字
时间过的很快，一个学期又结束了。本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作做一总结。
一、学生情况
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答老师的提问，但是中等生、问题生占大多数，尖子生相对较少。
我备课时也没有注意到这点，因此，教学效果不是很理想。从这可以看出，无论教哪门学科，了解及分析学生实际情况都非常重要，都要实事求是，做到因材施教，这些对授课效果都有直接影响。
二、谈一下自己认为做的好的方面
1、注重研究教材。对每课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听。
2、认真备课。不光是备教材，更是注重备学生。新课标的精神之一就是要突出以学生为主体。这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的'教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导。
3、加强师生交流，充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话。
4、积极推进素质教育。在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来
三、谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面
1、有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点体现受到影响。
2、面面俱到，没有重点。上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深。
3、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉。
以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方。但在今后的教学工作中一定会改正的。
总之，经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
篇3书写经验238人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作内容都梳理一下，别漏掉重要的事情。像是七年级上学期的历史课，总得想想教了哪些内容，学生反应怎么样，课堂气氛好不好之类的。记得把一些关键点记下来，像备课用了什么方法，讲课时遇到的问题，还有学生作业情况啥的。
说到备课，这很重要，因为准备充分能让课堂更顺利。有时候老师会参考教材上的知识点，再结合自己的理解去讲解，这样学生更容易明白。不过，有时候老师可能因为时间紧，准备得不够细致，结果讲着讲着就发现自己忘了个细节，只能临时补充，这就不太好。
上课的时候，要注意观察学生的反应。如果发现学生对某个知识点特别困惑，就得停下来重新解释一下，不然会影响后面的内容。要是课堂上互动不多，气氛冷清，那效果肯定不如活跃些的好。当然，也不是说每个环节都得热闹非凡，该严肃的时候还是要保持纪律。
批改作业也是总结的一部分。看看学生的作业完成得怎么样，有没有普遍存在的问题，这些问题是不是自己在授课时没讲清楚导致的。如果有学生作业做得特别好，也可以表扬一下，这样能激励其他同学。不过有时候批改作业太多，难免会有疏漏，有些小错误可能就没注意到，这就需要下次多留意。
小编友情提醒：
写总结的时候，要把这些情况都整理出来，形成一个整体的印象。可以先列出几个大方向，然后具体到每个方向里的具体内容。像备课、上课、作业这些方面，都要有个大致的描述。但要注意，写的时候别太死板，适当加入些自己的感受，这样才不会显得枯燥。
中学历史教学工作总结范文【篇4】 4300字
中学历史教学工作总结1
本学期，本人任教初一、二、三年级五个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初一、二、三年级课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，同时双语班学生的汉语水平很低，基本的汉字都不认识更别谈字词的意思，学习汉语积极性不高。本人刚来到学校作为一名新教师各方面还不熟悉不适应教学经验有不足，致本学期考试不太理想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
中学历史教学工作总结2
本学期我担任八年级六个班的历史教学，在教学工作中,我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的体温，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
作为年轻教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣。在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史。
只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩。但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
中学历史教学工作总结3
本学期来，在学校领导的正确领导下，在____级组的具体组织和指导下，xx第一期的.初轮复习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了 预期的教学目标。现就一期来本人对xx历史教学工作总结一下：
一、做好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。
根据本人所带这届xx文科班（6）班（7）班（8）班的学情实况，由于本届高三学生历史学 科基础参差不齐，为了提高复习效率，保证高三第一轮历史复习的进度，我针对各 班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂 课的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学习要求和任 务。根据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与复习合二为一，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主 动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；注重学科内知识归纳、综合，培养和提升学生的思考能力，为第二轮历史专题复习作好铺垫。
二。建构历史知识体系，重创新思维能力的培养。
（1）史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历 史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合，逐渐形成 知识体系网络。这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题复习，比如中国古代中央集权制度发展线索，中国近现代民族资本主义工业 兴衰的线索，世界近现代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。
这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。'为了使学生形成完整的知识体系，教学中可把复习内容划分为若干单 元。其实每个专题也是一个单元。……其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的'面'。纵向的单元是'线'，'线'的交织形成立体的知识体系'。②在 学生具备基本的历史体系基础上，教师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联系、鼓励学生把握由'知'到'识'的飞跃， 让学生自己去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、思考和辩论，应给学生预 留思维的空间，鼓励学生多角度、全方位思考问题。
（2）展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史发展的本 质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征 如封建社会的形成和发展时期战国秦汉；封建社会的繁荣阶段隋、唐；封建社会 的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽相同的，如封 建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相同历史现象也各具特色，如农民 起义，表面上看，他们都成了封建王朝换代的工具，实质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征， 将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、 得出启示、发展他们的创新思维能力。
三、正确处理全面复习和重点复习的关系 正确处理全面复习与重点复习的关系，不能因覆盖面降低而漠视全面复习，也 不能无视新情况的出现而照搬原来一套复习方法，重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法仍可沿袭， 但教学计划应作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度。
四、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识，针对不同 学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。教学的根本 目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法——具体的表现为缺乏适合个性思维特点的学习方法。
中学历史教学工作总结4
时间如梭，一学期匆匆结束。本学期我主要教初一和高二历史。现将本学期我的教学工作总结如下：
一、课堂教学
初一历史下册主要是中国古代史内容，从隋唐到清朝的历史。这部分内容学生很感兴趣，在课堂教学中同学们积极回答问题，课堂气氛活跃，学生们的配合使得我在教学中很有成就感。初中的学生家长非常重视学生的学习情况，经常有家长随班听课，家长听课不仅了解真实的上课情况，也督促学生重视课堂纪律。
高二年级的历史教学涉及两本选修，内容较多，和必修三本书联系紧密。我采用学生课前看书预习，上课时我提出问题，学生来解答，以此锻炼学生的自主学习能力和有效提取信息的能力。在讲授完课程之后，我将自己总结的07至14年的选修高考真题册发给学生，要求学生认真完成，并利用复习课进行讲解。
通过对同学们的训练，学生们解答问题的能力在不断提高。当然这样教学形式的转变，使得一些习惯老师满堂讲授的学生不太适应，为了提高学生自主学习能力的提高，培养学生自主运用知识的能力，在今后的教学中，我将提早锻炼学生的学习能力，以适应即将到来的高三的紧张学习生活。
二、作业管理：
本学期初中、高中的历史作业均批改十次。就学生作业数量来看，初中学生明显优于高中学生。初中和高中的作业我采取学生先做，单元复习课时由学生公布答案，我进行点评和讲解，这样使学生的作业情况能够面对面的讲解，提高了作业质量。
三、教学反思
初中的历史教学和高中历史教学有明显的差异，初中教学注重趣味性，高中教学注重知识性，但是历史学习是一个循序渐进的过程，在日常的教学中不仅要重视基本史实的记忆，还要穿插对知识运用能力的培养，在今后的教学中，如何将初中历史教学和高中历史教学有效的结合，还需要不断的探讨、研究和试验。
本学期在进行教学同时，我积极总结教学和管理上的经验，关注高考，《xx____高考历史试题的简要分析》发表在学校网站上，在今后的工作中，我要扬长避短，争取更大的进步。
篇4书写经验134人觉得有启发
中学历史教学工作总结怎么写，这事说起来还真得好好琢磨一下。头一回写总结的时候，总觉得无从下手，不知道该写什么。后来慢慢摸索出来，其实总结也不是那么神秘，关键是要抓住重点，别漏了重要的东西。
先说说材料收集这块儿吧。平时上课用的教案、课堂记录、学生的作业情况，还有各种活动记录，这些都得留着。为啥？因为这些东西能帮你回忆起整个学期的教学过程。记得有一次，我翻看以前的教案时，突然想起某个知识点讲得不太透彻，当时没太在意，现在想起来还挺后悔的。所以，每次课后最好随手记点东西，别等写总结的时候才去想。
再来说说教学效果这一块儿。这个，不能光靠自己的感觉，得听听学生怎么说。平时可以多跟学生交流，问问他们觉得哪些地方学得明白，哪些地方还糊涂。当然，也不能只听学生的意见，还得结合考试成绩来看。不过有时候会遇到这种情况，有些学生考得不错，但实际掌握的知识点可能并不牢固。这就提醒咱们，在总结的时候，不能单凭成绩下结论。
还有就是个人反思这部分。每个人都有自己的教学方式，但不一定每种方法都适合所有人。比如我有个同事，他特别喜欢用多媒体教学，效果看起来挺好的，但我发现有些学生反而更喜欢传统的板书讲解。所以，总结的时候得想想自己的教学方法是不是真的有效，有没有改进的空间。这里边可能就会出现一些小问题，比如有时候自己觉得讲得很清楚，但学生却一脸茫然，这就需要调整思路了。
书写注意事项：
关于总结的格式，我觉得也没必要死板地套用什么模板。毕竟每个学校的要求不一样，可以根据实际情况来调整。但有一点很重要，那就是条理要清晰。有些时候，写总结会写到一半才发现前面讲的东西和后面扯不上关系，这就显得很乱。所以，在动笔前最好先列个提纲，把大概的内容都想好。
最后再说说总结的态度问题。写总结不是为了应付差事，而是对自己工作的回顾和提升。有的老师写总结时敷衍了事，把总结写成流水账，这样不仅浪费时间，也起不到应有的作用。所以，写总结的时候一定要认真对待，哪怕写得不完美，至少也是自己真实想法的体现。
希望这些小建议能帮到大家。当然，总结这事说简单也简单，说难也难，关键是要用心去做。
春季学期八年级历史教学工作总结范文【篇5】 1600字
春季学期八年级历史教学工作总结范文
这个学期我担任八年级的历史教学工作。由于历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、主要工作：
1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发展。个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达2000字左右。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。
3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。
4、积极参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动
5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达20节左右。
6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，。
7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如（1）、历史人物访谈。（2）、交流历史学习方法、经验。（3）、历史专题报告会。（4）、观看爱国主义影视片。（5）、学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
8、努力开展课题研究，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，，群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量
二、主要工作成绩：
1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、本人的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评。
3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的.不足：
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。
四、教学反思。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
五、今后努力的方向：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。
篇5书写经验182人觉得有启发
写好一份春季学期八年级历史教学工作总结，需要结合个人的教学实践和专业经验。一开始，要明确这份总结的主要目的是为了回顾整个学期的教学工作，从中找出经验和不足，为接下来的工作提供参考。
在动笔前，可以先列出几个关键点，比如教学计划执行情况、课堂管理成效、学生学习效果评估等。每个部分都应围绕这些核心展开叙述，但不必拘泥于固定的格式。例如，关于教学计划的执行，可以描述在实施过程中遇到的实际困难，以及如何调整策略应对这些问题。这里就需要注意，有些时候在记录具体事件时，可能会遗漏一些细节，这可能会影响到整体叙述的完整性。
接着谈谈课堂管理，这部分可以从师生互动的角度入手，分享一些成功的案例。当然，有时候由于时间安排紧凑，难免会出现顾此失彼的情况。比如，在一次讨论活动中，本想引导学生们深入探讨某个历史事件的影响，但由于准备不够充分，结果变成了老师的一言堂，学生的参与度不高。这种情况下，事后反思是很重要的，它能帮助我们认识到哪些地方做得不到位。
至于学生的学习效果，可以通过考试成绩、作业完成情况等量化指标来反映。同时，也要关注那些平时表现优异的学生，看看他们是如何做到的，这样可以给其他同学树立榜样。不过，有时候可能会忽略掉一些成绩一般但态度积极的学生，他们往往需要更多的鼓励和支持。
书写注意事项：
还应该提到与其他同事的合作交流。毕竟单打独斗难以取得理想的效果，团队的力量不可忽视。如果有机会参加教研活动，一定要积极参与，从别人那里学到新的方法和理念，这对于提升自身教学水平大有裨益。
小编友情提醒：
记得把所有收集到的信息整理清楚，确保条理清晰。有时候，因为急于求成，可能会导致内容杂乱无章，影响阅读体验。所以，在正式提交之前，最好多检查几遍，确保没有明显的错误。
高一历史教师教学工作总结范文【篇6】 3200字
高一历史教师教学工作总结（一）
通过这一个学期的教学，我感悟到教和学之间的互动性的重要，师生间平等民主的探索与交流，推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。“学高为师身正为范”，“教学相长”，“我与学生共成长”，一个学期即将结束，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为学校的教育事业做出自己的一份努力!
时间在紧张、忙碌而又有序的教学工作中飞快地流逝，转眼又到了学期末。回顾一学期来的历史教学工作，收获颇多，现总结如下：
(一)、教学任务完成情况：本学期按时完成了高中历史必修ii(经济史)的教学，共八个单元二十四课的内容，涉及古代中国经济的基本结构与特点、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展、中国特色社会主义建设的道路、中国近现代社会生活的变迁、苏联的社会主义建设、资本主义世界市场的形成和发展、世界资本主义经济政策的调整、世界经济的全球化趋势。
(二)、主要措施：
1、想方设法多方面提高自己的教学水平，认真备好每一节课。因为所带五个班既有中等班，又有差班，所以备课时就必须得全面照顾，备教案备教法更得备学生!认真写好每一节教案，并主动与同行切磋;课前先梳理出本课的教学思路，明确重难点;课后及时反思，争取下一节课有进步。
2、努力改进教学方法，培养学生学习历史的兴趣。发挥自己抑扬顿挫的语调优点和形象精炼的语言优势，吸引学生的注意力;利用讲故事、编顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣。
3、认真扎实地落实每一个教学环节。备好课自不必说，
另外，上课时做到了线索清晰、层次分明;作业布置有针对性和层次性，以减轻学生的课业负担并满足了不同层次学生的需求;辅导时面向全体、关注个别，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，甚至还给予后进生更多的鼓励和支持。
4、重视对学生学习能力的培养。在教学过程中，我有意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不同类型的问题，并要求学生在学习中养成提出问题的习惯。另外，在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实间的逻辑联系，用书面形式将历史知识结构整理出来，并将优秀的在各班进行交流，使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。
5、积极参加学校各项教研活动。本人常听课以取长补短;积极参加备课组的各种活动。同时还注意在网上搜索相关课件资料，听网络课程。另外，平时还有心积攥一些资料，准备相关课题的深入研究。
(三)、已完成的目标：
1、相当一部分学生已养成学习历史的良好习惯：能做到课前预习;课堂上积极举手回答问题;有问题能及时问老师;做作业也很认真，错误之处能及时更正。
2、学生已有了一定的学习历史的能力：能主动提出一些问题;能自己建构知识体系;能独立完成一些课程的学习;能客观分析历史人物。
3、学生能灵活运用所学历史知识去充实自己的写作文库。在讲解中国共产党的奋斗史，尤其是领导人民进行经济建设时，我渗透了对这些史实的运用，帮助学生完成了写作文库的充实。
4、对学生进行了良好的德育教育：通过的历史文化、经济等成就的讲授，激发了学生的爱国热情和民族自豪感;进行了维护祖国统一、民族团结的教育;进行了优秀品德和高尚情操教育，提高了学生的思想觉悟。
总之，历史教学工作是一项很有趣却又需要很多付出的工作。我在教学工作中感受到了乐趣，也觉得需要更多的付出。我会舍得这份付出来淘这份宝，争取在这一领域有不斐的收获。
高一历史教师教学工作总结（二）
我担任了高一两个文科班的历史教学，并任高一历史备课组组长，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：
一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。
学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：
1、努力钻研教材,认真备好每一节课。
本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。
正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。
2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。
每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。
二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。
在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高一的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。
虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。
三、加强学习，努力提高自身素质。
积极参加备课组活动，努力提高教学水平。
作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。
这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。
四、自我反思(不足之处)
由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。
篇6书写经验187人觉得有启发
写总结这事说起来简单，做起来却得花点心思。尤其对于高一历史老师来说，总结不仅仅是把这一年的教学活动记下来，还要能提炼出一些关键的东西，对以后的工作有帮助。先说材料收集，这是基础，平时上课时遇到的问题，学生反馈的意见，都得留心记下来。有时候忙起来就容易忘记，像我有一次就差点漏掉一个重要的学生建议，后来想起来才补上的。
整理材料的时候，要注意分类。比如教学方法的改进，考试成绩分析，还有课堂互动的情况，都要分门别类地放好。分类的时候可能会有点混乱，特别是那些零散的小事，比如某个学生的进步情况，可能一时半会儿找不到合适的位置，但慢慢来总能找到办法。要是实在分不清，干脆单独列个文件夹，专门存这些细碎的信息。
接着就是提炼了。把材料里的亮点找出来，哪些地方做得比较好，学生普遍反映好的地方，这些都是值得肯定的。当然，也不能光看好的一面，得承认也有不足之处。比如说去年我在讲到某一章节的时候，发现很多学生理解起来比较困难，这就要反思是不是自己的讲解方式有问题。不过这种问题不能直接就说出来，得换个说法，比如说“这部分内容的教学设计有待优化”。
写总结的时候，语言要简洁明了。有时候想表达的东西太多，就容易啰嗦，结果反而让人看不明白。我曾经写过一段话，把自己想说的话全堆在一起，结果同事看了半天也没弄清楚重点在哪。后来改成了几句话，反而清楚多了。比如“通过这次调整，学生的学习兴趣明显提高”，就比“经过一系列的努力，包括增加课外阅读材料，调整课堂教学节奏，以及开展小组讨论等活动，最终取得了令人满意的效果”要好得多。
书写注意事项：
总结里最好能有一些具体的例子。这样不仅能让别人看到你的工作成果，也能给其他老师提供参考。像去年我带的一个班，期中考试成绩不太理想，后来我就专门针对这个班做了些调整，比如多布置一些开放式题目，鼓励学生发表自己的看法。期末考试的时候，那个班的成绩就有了明显的提升。这样的例子放在总结里，既具体又有说服力。
最后一点，写总结的时候一定要实事求是。有些人喜欢夸大事实，觉得这样能显得自己很厉害，其实这样做反而不好。写总结的目的不是为了炫耀，而是为了让别人了解你的真实情况，同时也是为了自己今后的工作有个明确的方向。要是写得太过夸张，反而会让领导对你产生怀疑，认为你是在吹牛。就好比你明明只完成了一部分任务，却非要说是超额完成了，这样反而适得其反。
总结，写得好不好关键还是在于平时有没有用心去记录和思考。要是平时不注意积累，等到年底临时抱佛脚，肯定是写不好的。
八年级上册历史的教学工作总结范文【篇7】 1150字
八年级上册历史的教学工作总结
按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史上册四个班的教学任务。回顾这学期的教育教学工作，主要有以下心得和体会：
一、烘托气氛，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师。在课堂上，学生只要有了兴趣，才会主动积极地去学习，教学，才会达到更好的效果。为了调动学生学习的积极性，我采取了多种办法，如：多讲故事，多组织学生表演等等。至于充分利用多媒体教学手段，因为多种缘故，我们在这方面做得还不够理想。
二、认真备课，提高教学质量。
上课之前，不管怎么样，我都会做好充分的准备。因为只有这样，自己在课堂上才有足够的信心。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。只有备好课了，自己的心里才有底，而不至于边讲边照着书念。否则，课堂混乱，老师肯定会控制不了的。
三、狠抓课堂，重视巩固。
历史知识内容多，条目复杂，为了达到好的学习效果，我非常重视课堂，争取当堂课的内容当堂消化。另外，在下一节课，我会对上节课的内容再复习一遍，以使同学们达到举一反三的学习效率。
四、创设情景，陶冶学生爱国情操
历史学科具有鲜明的科学性和思想性。中学历史教学大纲明确规定，历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想内容，对学生进行马克思主义基本观点的`教育，特别是历史唯物主义教育。要进行四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育，培养学生良好的思想品质和道德情操。这就要求教师在教学中，一定要把思想道德教育摆在重要的位置。电教媒体表现力强，传递信息量大。它可以在课堂再现历史场景，激发学生观察直观画面，展开丰富想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、领会注释能力、综合分析、解决问题的能力。如讲南京大屠杀这一内容时，教师不仅要学生了解这一历史悲剧，而且要求学生进行思考：日本人为什么能在南京犯下这滔天罪行？为使历史悲剧不再从演你们青年学生应怎么办？这样，学生对南京屠杀的认识由感性上升到理性，思维能力得到锻炼提高。
五、转变教学观念，不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
六、存在的不足：
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。
在以后的历史教学中，我会更加虚心地求教，加倍努力，不断完善自己的教学手段，提高自己的历史教学水平。
篇7书写经验259人觉得有启发
八年级上册历史的教学工作总结怎么写
教学工作总结是每个教师都需要面对的一项工作，尤其对于教历史这门学科的老师来说，如何把一学期的工作梳理清楚，既是对过去工作的回顾，也是对未来工作的规划。下面简单谈谈怎么写好这样的总结。
一开始就得先把教学计划拿出来看看，对照一下有没有完成预期目标。我去年就犯了个错，光顾着备课了，结果到学期末才发现有几个单元没讲完。今年我就会提前留出点时间，把那些比较难理解的内容放在前面讲。当然，有时候计划赶不上变化，学生们的接受能力不一样，有的知识点可能讲得快些，有的就得慢下来多讲几遍。
课堂上的互动也很重要。记得有一次讲鸦片战争，本来想让学生们讨论下为什么清政府会失败，结果没人发言。后来我就调整了一下方法，改成小组讨论的形式，效果就好多了。不过有时候也会遇到意外情况，比如有个学生突然问了个特别刁钻的问题，我当时愣住了，回答得有点含糊。下次碰到类似的情况，我打算提前准备一些开放式的问题，让大家都有话可说。
作业布置这块也不能马虎。我以前布置作业的时候总是想着越多越好，结果发现学生做起来很吃力，质量也不高。后来我试着减少数量，增加质量，要求他们把每道题都弄懂，这样反而效果更好。不过也有个教训，就是有时候布置的题目难度太高，学生们做不出来，我得吸取教训，以后要先自己做一遍，看看是不是合适。
听课评课也是提升教学质量的好办法。我们学校经常组织教研活动，每次听完课后都会进行交流。有时候别的老师的课让我学到不少东西，比如他们怎么调动学生的积极性，怎么处理课堂上的突发状况。不过有时候听别人的课也容易走神，特别是在对方讲得太啰嗦的时候，我得提醒自己集中注意力。
资料整理方面也不能落下。每节课用过的ppt、图片、视频什么的都要保存好，方便以后复习和修改。我之前就有过一次因为找不到某个课件而耽误上课的经历，现在每次课后都会把相关材料归档。不过有时候也会忘记分类，导致找起来费劲，以后得养成习惯，每次课后立刻整理。
历史教学情况的总结范文【篇8】 600字
关于历史教学情况的总结模板
1、认真备课
《孙子兵法》云：“知己知彼，百战不殆”。要想使自己的工作更加有效，必须要打有准备的仗，所以认真备课是首要环节，每次备课，我都仔细研究教学大纲，根据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外知识，力求自己的教学更加丰富多彩，同时我也根据新课程改革的内容，注重培养学生观察、分析、总结的能力，设置相应的问题抛给学生。
2、严肃课堂
“没有规矩，不成方圆”无论是哪个年级的学生，往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的.眼睛会注视到每个学生，我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。同时我也让学生自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必须言之有理，可是行为习惯上的散漫是绝对不可以被默认的。
无论工作有多忙，我都积极参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积极参加区里、市里的教研活动，及时掌握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。
为了培养学生的综合素质，我利用学校有限的条件，组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进行观后感写作，培养了历史兴趣和综合素质能力。
以上就是本学期，我的主要工作及成果，我将继续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作更加的出色。
篇8书写经验102人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结的目的，就是搞明白要总结什么。历史教学的情况，这总结得把教学的过程、效果都梳理出来，还有那些做得好的地方，以及那些没那么理想的地方。要是把这几点都想明白了，写起来就顺手了。
先把教学的基本情况摆出来，像是教了几节课，用了什么教材，学生大概有多少人，这些都是基础信息。比如，这一学期教了中国古代史，用的是某出版社的教材，班上有三四十个学生。这信息一出来，别人就知道大致是个什么情况了。不过有时候写着写着，可能就把班人数写错了，明明是三十五个学生，写成了三十七个，这种小问题要是仔细看才能发现。
接下来就是重点了，得说说教学的效果怎么样。可以通过考试成绩来看，也可以通过学生的课堂表现来判断。如果这次期末考试平均分比期中提高了五分，那说明教学方法可能起作用了。再比如，平时提问的时候，学生回答问题的积极性提高了，这也算是一种进步。不过有时候写总结的时候，可能会忘记把具体的数据写进去，只记得说“效果不错”，这就有点模糊不清了。
教学过程中遇到的问题也不能忽略。比如有的学生对历史事件的时间线总是搞混，这是个普遍现象，还是个别情况？如果是普遍现象，就得想想是不是教学方式出了问题。还有，课堂上有些知识点讲得比较快，部分学生跟不上节奏，这也是需要改进的地方。有时候写着写着，可能会把“时间线”写成“时间轴”，虽然意思差不多，但还是容易让人疑惑。
总结里还可以提提未来的打算，就是下学期该怎么调整教学策略。要是觉得课堂互动还不够多，就可以计划增加一些小组讨论的环节；要是觉得教材内容太枯燥，可以试着找些相关的纪录片给学生看。不过有时候写总结的时候，可能会把“纪录片”写成“记录片”，这可能是不小心漏了个字。
