初二的语文教学总结范文【篇1】2450字
初二的语文教学总结
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。以下是小编整理的初二的语文教学总结，欢迎大家参考！
初二语文教学总结
本学期我担任八年级（1）、（2）班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，（2）班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。（1）班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间'，注重培养优生的特长，同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
初二语文教学总结
篇1书写经验106人觉得有启发
关于初二语文教学总结该怎么写，其实很多人心里没底。这可不是那种简单地罗列一下事情就行的，得把一学期的教学情况好好梳理下。像是学生的学习状态，教学计划执行得怎么样，还有课堂上的互动情况，这些都是需要关注的点。
先说说学生，这一学期下来，他们的表现各有千秋。有的同学进步挺明显的，从一开始不太爱发言到现在能主动分享自己的想法，这种转变是很积极的信号。但也有些孩子还是有点懒散，作业完成质量不高，有时候甚至偷工减料。这种情况就需要老师多留意了，看看是不是有什么外部原因，或者是他们对学习本身兴趣不大。
再说说教学计划，说实话，有时候确实会遇到一些意外状况。比如说某个单元的内容比预想的难了不少，原本打算两周讲完，结果用了三周才勉强结束。这期间还得调整策略，把一些不太重要的部分稍微压缩了点时间，好腾出来重点讲解难点。这样做的效果还不错，至少大多数学生都能跟上进度了。
课堂互动这块也挺关键的。刚开始的时候，我发现不少学生上课的时候就是听，很少主动提问或者回答问题。后来我试着改变了一下方式，比如用小组讨论的形式让他们互相交流看法，慢慢就看到成效了。特别是那些平时不爱说话的学生，也开始愿意开口表达自己的观点了。
教学过程中也会遇到些小麻烦。有时候备课的时候总觉得准备得很充分了，但真正站到讲台上才发现某些环节设计得不够好，导致课堂气氛有点冷场。这时候就得随机应变了，临时调整一下内容，尽量不让孩子们觉得枯燥乏味。
书写注意事项：
批改作业也是个费神的事。初二的孩子正处于青春期，心思比较敏感，如果批改的时候语气太严厉，可能就会打击他们的积极性。所以我在批改的时候尽量做到既指出问题又给予鼓励，让他们知道哪里做错了，同时也肯定他们的努力。
初二语文第一学期教学工作总结范文【篇2】 600字
为更好地做好以后的语文教学工作，通过对这学期的总结，得出好的经验，吸取教训，使自己的教学水平能不断提高，具体总结内容如下：
1、能根据学校的教学规划，完成各项的工作任务，努力做好语文科的常规教学工作。
2、根据所教的二个班的实际情况，通过了自身教学方法的不断改善，组织学生进行书法和诗歌朗诵比赛等形式，调动了他们学习语文科的兴趣。
3、加强了自身业务水平的提高，能通过学生所学的反馈，不断调整教学方法，使教师的教与学生的学形成一个统一体。
4、平时注意培养学生的阅读和写作水平，并借助学生的“芳草地”文学社发动全班的学生都去投稿，以培养他们的写作兴趣，同时亦加强了堂上的阅读和写训练。
5、注意了同级的语文科老师的交流钻研，吸取好的教学经验，并积极去了解新的教学信息，以把握好教学的重点。
6、加强了堂上的综合训练，能力的培养，突出了重点内容，狠抓了重点题的训练，深入钻研教材，出好了几份测练题，对学生进行了考前很好的训练。
7、复习时能以训练为主线，能力为主标，做好课堂的检测，平时的考试工作，考试时能严肃考风，让学生的知识和心理能得到真正的考验。
8、加强了学生考前学习方法及心理的指导，特别通过了平时检测，使学生形成了良好的心理，以便能更好发挥。
经过师生的一学期共同努力，通过平时检测，学生的语文科成绩还是取得进步。但从中也发现，学生的阅读和作文能力还是不高，所以阅读和作文水平的提高应要长期不懈地去训练。
篇2书写经验197人觉得有启发
做一份教学工作总结，特别是像初二语文第一学期这样的工作，其实跟日常教学一样，得有点规划，心里得有数。平时上课的时候，老师们都忙得很，批改作业、备课、处理各种临时情况，这学期下来，总得有个交代吧。所以第一步就是把这一学期的教学情况梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。
一开始的时候，可能有些老师会觉得自己记不太清了，毕竟事情太多。这时候就需要翻翻记录本，看看自己当初制定的教学计划，对照着看看实际执行的情况。比如，这个学期定了一个目标，让学生多读一些经典文学作品，那么就得看看学生们的阅读量有没有上去，是不是真的养成了阅读习惯。要是发现效果不理想，就得想想是哪里出了问题，是推荐的作品不合适，还是引导的方式不对。
讲到教学方法，每个老师都有自己的路子。有的老师喜欢课堂互动多一点，有的则更倾向于传统讲授。不管哪种方式，关键是要看学生能不能接受，是不是能学到东西。要是发现某一种方法效果不好，就要及时调整。比如，有一次我尝试用多媒体辅助教学，结果发现学生注意力倒是集中了不少，但讨论环节反而冷场了。后来我就琢磨，是不是多媒体的使用抢了学生的发言机会，下次就试着平衡一下，既用多媒体展示，又留出更多时间给学生表达。
除了教学方法，还有一个很重要的部分就是学生的学习成果。成绩当然是一个衡量标准，但不是唯一的。我注意到班上有几个学生，每次测验分数不高，但作文写得特别好。这就提醒我们，不能光看分数下结论。我觉得可以设计一些项目式的任务，比如让学生围绕某个主题做个小调查，然后写成报告。这样既能锻炼他们的综合能力，也能让那些平时考试表现一般的学生有机会展现自己的特长。
工作中难免会遇到一些突发状况，比如说某个单元的教学计划赶不上进度了，或者班级里突然有几个学生情绪低落，影响了课堂气氛。这个时候就需要随机应变，有时候需要调整教学内容，有时候则需要花点时间跟学生聊聊。记得有一次，班上的几个学生因为家庭原因心情不太好，我就组织了一次小型的分享会，让大家说说自己最近的感受。结果发现，这不仅缓和了气氛，还让他们对接下来的学习更有动力了。
总结的时候，还得注意条理性。不能一股脑儿地把想到的事情都写进去，那样看起来乱七八糟的。最好按照不同的方面分类，比如教学内容、教学方法、学生表现、存在的问题以及解决办法之类的。这样写出来的总结才会显得有条理，也方便领导或者同事理解你的工作思路。
最后要说的是，写总结的时候心态得放轻松，别给自己太大压力。其实总结就是个回顾的过程，只要用心去做了，自然就能看到进步的地方。如果觉得写起来有点困难，不妨先列个提纲，把想说的话都罗列出来，然后再慢慢整理成文。毕竟，总结的目的不是为了追求完美，而是为了更好地提升自己。
初二语文教学情况总结范文【篇3】 1150字
初二语文教学情况总结范文
弹指间又到了学期末，这个学期仿佛过得特别快，当然也许存在一些客观因素，事实求是地讲因为身体因素的确给工作造成了一定的影响。在这有限的时间里我仍旧努力工作着，不同的是因为这个学期没有当班主任，与学生相处的时间比以往少了一些。有收获也有失落……
似乎我与八年级早已接下了不解之缘，从我开始踏上工作岗位的第一年我就任八年级的语文教师，第二年又当了八年级的班主任，这个学期又接任了八年级（1）班和（3）班的语文教师。备课方面较为熟悉了一些，多了一年的工作经验，不再像刚上班那阵子那么莽撞了，对学生也多了一份耐心，几乎没有跟学生发过脾气了，无形中发现自己成长了一些。
就我个人对这两个班级的学生了解来说，八（1）班的学生较为活跃一些，当然其中也不乏一些调皮的学生，八（3）班的`学生相对比较听话。同事们常说八（3）班是全校最听话的班级，我也感到非常的幸运，毕竟听话的孩子更容易把精力放在学习上。自己也有了压力和动力，听话的孩子如果还不能够在我的带领提高学习成绩那就是教师的过错了。值得庆幸的是在第一次月考时我带的两个班成绩都不太理想，而随后的两次月考中，（3）班就稳居年级第一了，（1）班的成绩也有了很大的进步，课堂气氛比开学时也好了很多，当然这和班主任的含辛茹苦也有关系。学生的进步是老师最大的骄傲，当我看到（3）班的孩子在远离不及格时，当我看到（1）班的孩子越来越努力时，我感到了欣慰。
这个学期又是一个忙忙碌碌的学期，语文科组的各项活动在如火如荼地进行着，作文比赛、古诗词朗诵比赛、书法比赛、课题研究、校本研究……让每一为语文教师都很忙，我想也许我们的能力就是在这样的忙碌中锻炼出来的吧。真希望我们不要太忙，可是又怕自己落伍了，只有不断地学习，不断地锻炼才能进步，这个时代要求了我们必须努力每一天。
值得记录的一件事是我这个需要不断学习的教师也荣幸当了一次实习生的指导老师，很感谢学校领导对我的器重，敢把实习生吴艾蔓同学教给我，可以说我用尽了浑身解数来指导她，我把自己的经验、教学习惯、教学方法都教给了她，也许我不能让她成为一个出色的实习教师，但我尽了自己最大的努力。当这位实习教师要离开我们学校时，流下了真诚的泪水，我相信她将来一定能成为一个优秀的教师。
走进20**年，也走进了我工作的第三的年头了，虽然在工作上取得了一些小小的满足，但我的教学理论还较为欠缺，在教学方面的创新能力还教弱，我始终明白自己的追求就是当一名优秀的语文教师，在今后的学习工作中，我将会更加努力，坚定自己的方向，多向有经验的前辈们学习，和同事多沟通交流，共同提高。没有华丽的辞藻，也没有高昂的口号，总结过去才能刚好地把握未来。
篇3书写经验86人觉得有启发
写总结跟写心得不一样，总结得侧重专业性和实用性。开头先梳理一下基本情况，比如说时间范围，参与人员，主要活动之类。这一步很重要，能给读者一个清晰的概念，知道你在讲什么时间段、哪些人干了什么事。
比如，这学期初二语文教学工作，从开学初制定计划，到后来实施，再到期末总结，每个环节都得交代清楚。可以先说说备课情况，教材分析，目标设定，这些基础工作做扎实了，后面的教学才顺当。当然，这里头可能有些地方会有点小问题，比如有时候对教材的理解还不够透彻，这就导致某些知识点讲得不太到位。
接着就该讲具体做法了，比如课堂上的互动方式，作业布置的情况。记得要结合实际例子，这样更有说服力。像我班上有个学生，基础特别差，一开始连最基本的课文都背不下来，后来通过反复练习和个别辅导，成绩有了明显提高。这样的例子就能很好地体现教学效果。
还有就是要注意观察学生的反馈，他们的表现可以直接反映出教学方法是否有效。如果发现某一种方法不管用，就得及时调整策略。比如有一次我发现学生们对古诗词的兴趣不高，就试着增加一些趣味性的活动，结果反响还不错。
书写注意事项：
总结的时候别忘了提到存在的不足之处。这并不是说要找借口，而是为了以后改进。像我们学校这边，由于师资力量有限，有时候没法针对每个学生的需求进行个性化指导，这就是一个需要解决的问题。
最后这部分可以谈谈自己的感悟，但不是那种空洞的感慨，而是基于经验和实践得出的一些想法。比如，我觉得语文教学不能只盯着分数，更重要的是培养学生的兴趣和能力，让他们真正爱上语文这门学科。
写总结的时候，语言要简洁明了，尽量避免长篇大论。要是能把复杂的概念用通俗易懂的话说出来，那就更好了。而且要注意条理清晰，层次分明，这样读者看起来也会轻松不少。
关于初二语文教学工作总结范文【篇4】 1200字
初二语文教学工作总结
岁月匆匆，转眼新的一学期又开始了，在学校领导、各位老师以及班主任的关心帮助支持下，我较好的完成了本职工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责，做好本职工作，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：
首先在思想方面，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人;同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，不体罚、变相体罚学生，认真参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。
在教育教学工作中，认真做好常规工作，努力践行“先学后教，当堂训练”的洋思教学模式，不断提高教学成绩。积极、认真备好每一节教案，上好每一节课，大胆应用多媒体教学技术，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力研究教法、学法。
认真学习，不断提高教学水平。教学中积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合自己的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路;与此同时，采用灵活多变的方法，例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动等，激发学生的语文兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。
加强课外阅读训练，丰富学生知识，培养学生语文素养。新课程规定学生在初中阶段要阅读一定数量的文学名著。教学中首先向学生推荐了一些文学名著和优秀的文学期刊，如《意林》、《读者》、《时文选粹》等，学生兴趣非常高。同时要求学生每天读书30分钟，每周写读书心得或者随笔。利用假期让学生办手抄报，介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。
做好个别辅导、差生转化工作，初二年级是学生出现两极分化主要阶段，该班学生在不断学习中，也出现了好差分化现象，差生面的扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对其中有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;对肯学，但由于能力不强的同学，适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。对纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。
以上工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在今后的教学中，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
初二语文教学工作总结
篇4书写经验72人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得挺麻烦的，尤其是像初二语文教学这样的工作，内容繁杂，涉及面广，要是没个头绪，很容易就写得乱七八糟。一开始得明确总结的目的，是为了汇报给领导看，还是为了自我反思？如果是前者，那就要突出成绩，多讲一些亮点，让领导看到你的付出和成果；如果是后者，那就可以侧重于问题分析，把不足的地方好好梳理一下。
先从整体入手，把整个学期的教学工作大致过一遍，哪些活动搞了，效果如何，学生反应怎样，这些都要记下来。比如，这个学期组织了几次作文竞赛，每次参赛的学生有多少，获奖的比例是多少，这些都是可以直接写进总结里的具体事项。还有日常课堂上的教学情况，比如有没有什么新的教学方法尝试了，学生接受程度怎么样，这些都是值得提一提的内容。
接下来就是细节部分了，这部分需要具体到每个单元的教学情况。每个单元的重点是什么，难点在哪里，学生普遍存在的问题是什么，这些问题又是怎么解决的，这些问题的解决带来了什么样的效果，这些都是需要详细描述的。比如在讲解古诗词的时候，学生普遍对背景知识不太了解，后来通过增加课外阅读的方式，学生的理解能力有所提高，这就算是一个不错的改进措施。
在写总结的时候，有时候会遇到一些小状况，比如有时候写到一半突然想不起某个具体的数字，这时候就得赶紧翻翻之前的记录，别凭空捏造。还有一种情况就是有时候会把两个相近的概念搞混，比如把“修辞手法”写成“表现手法”，虽然意思差不太多，但毕竟不是一回事，写完后最好能仔细检查一下。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些个人感悟，但要注意分寸，别太主观化。比如，觉得某次活动特别有意义，可以让大家受益匪浅，这种话是可以写的，但要是说这次活动改变了学生的人生观价值观，这就有点夸张了。再比如，觉得自己在教学过程中成长了很多，这种感受是可以表达的，但要说自己已经成为教学领域的专家，这就有点过了。
总结，既要真实又要全面，不能只挑好的说，也不能一味地埋怨自己。如果一味地报喜不报忧，会让别人觉得你不诚实；如果光谈问题不说成绩，又显得太过消极。所以，写总结的时候得把握好这个度，既要展现自己的努力，也要正视存在的问题，这样才能让总结看起来既有说服力又有可信度。
初二语文教学工作个人总结范文【篇5】 2350字
本学期我担任八年级（1）、（2）班的语文教学工作。由于各种因素，两个班的语文基础较为薄弱，在学初的月考中，（2）班不及格的人数近三十人，低分甚至只有二十几乃至十几分。（1）班成绩好的学生也是寥寥无几。面对这种现状，我感到压力很大。我想，对于这些刚刚进入八年级的学生，我的教学方法也应适时地调整，要有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，慢慢把学生们引入文学这扇大门。现将具体工作总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
1、重视朗读、培养朗读习惯。
俗话说：“书读百遍，其义自现”。八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，要求他们高声朗读相关课文内容，并采取领读、自由读、赛读等多种朗读方式来激发学生朗读的兴趣和热情。一学期下来，使学生充分地熟悉每课文。对于课标要求背诵的内容（如古诗文、现代文必背语段），我把班级学生分成了若干小组，选出组长负责订背课文，要求每个学生背书必须过关；之后再进行全班性的默写训练，并互批，出现错误马上订正，我特别注重帮助学生辨别常常出现的错别字。未过关的同学留下达到要求为止，做到不放弃任何一个学生。经过长期的训练和严格的要求，学生的基础已有了相当程度的提高。
2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。
从学生的作业和作文中，可以发现两个班学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写，课堂中也注意提醒，并利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，从很大程度上改善了学生书写的状况。
3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。
新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。
八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。，而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《日》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。
5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础差，在学初，我要求学生坚持写日记，为写作积累素材。同时，利用好每天的课前三分钟，让学生口头作文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也为写作做了一些积淀。而且让学生坚持写读后感。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题、立意的训练。现在看来，学生的写作水平还是有了一定的提高。
三、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我'抓两头，扶中间'，注重培养优生的特长，同时，在班中成立'互助'小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。在学校组织的河东北片教师示范课活动中，我虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平，并且做了示范课。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇5书写经验203人觉得有启发
关于初二语文教学工作的总结该怎么写，这确实是个让人挠头的问题。尤其是对于刚接触教学工作的老师来说，总觉得无从下手。其实，写总结的时候，脑子里得装着几条主线，但又不能太死板，不然写出来的东西就像流水账似的，一点生气都没有。
写总结前，得先好好梳理一下这段时间的教学情况。比如，有没有完成学校布置的任务呀，学生们的成绩有没有提高，课堂气氛怎么样，这些都是需要考虑的。当然，这些内容不能一股脑儿地堆在一起，得找点小技巧来组织。比如，可以用数字来说话，像这次考试平均分提高了多少，优秀率增加了几个百分点之类的，这样看着就挺直观的。
有时候，老师们可能会觉得自己在教学方法上有所创新，这时候就可以拿出来分享一下。比如我曾经尝试过让学生们分组讨论课文，效果还不错。不过，刚开始的时候有点乱，有些小组讨论的方向偏了，后来调整了一下规则，就顺畅多了。这里就需要注意了，说这些的时候不能太夸张，毕竟每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。
学生们的反馈也很重要。如果发现有学生对某部分内容特别感兴趣，那下次上课的时候就可以多花点时间深入探讨。要是有学生觉得某些知识点难懂，那就得想办法换个方式讲解，或者利用课余时间给他们单独辅导。这个过程中，难免会遇到一些小问题，比如说有的学生总是记不住重点，这就得耐心引导，多提醒几次。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合具体的例子。比如有一次讲《陋室铭》，我就让学生们联系自己的生活实际来谈感受，结果反响很好。当时有个学生说，他家虽然不大，但很温馨，我觉得这回答特别有意思，就鼓励他说得更详细些。这样的例子能让总结显得生动活泼，不会那么枯燥。
不过，写总结的时候，千万别光顾着说好听的话，该反思的地方还是要反思。比如我发现自己的课堂节奏有时掌握得不太好，有时候讲得太快，学生跟不上，有时候又拖堂，影响下节课。这些问题都得认真想对策，不能敷衍了事。
初二语文下册教学工作总结示本参阅范文【篇6】 1100字
本学期我担任八年级两个班的语文教学工作。时光荏苒，稍纵即逝。一学期不知不觉地过去了。回忆本学期的工作，现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
我们学生说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以规定每天早上必须大声朗读20分钟，经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了进步。
2、选择美文，让学生感悟理解。
八年级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力，要求他们经常练字。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套(分大小作文)，作业本。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、参与教研、取长补短
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
总之，所有的成绩属于过去，放眼未来，任重而道远。我将在今后的工作中不求最好，但求更好。
篇6书写经验220人觉得有启发
初中的语文教学工作一直是个细致活儿，尤其是初二这个阶段，学生正处于从基础向深入过渡的关键时期，语文教学既要夯实基础，又要培养能力。这段时间的教学总结，得结合实际经验来说说怎么写。
这一学期下来，课程安排紧凑，既要抓课文讲解，又要兼顾阅读理解和作文练习。一开始备课的时候，确实有些压力，毕竟教材内容多，时间紧。后来慢慢摸索出一套方法，就是先把教材吃透，把每个单元的重点理清楚。比如，这个学期第二单元主要讲的是人物描写，那么在备课时就得把人物描写的几种手法梳理好，像外貌描写、心理描写这些，都得给学生讲明白。课堂上讲完后，还得设计一些练习题，让学生巩固一下。像这类知识点，讲的时候得详细些，不然学生容易搞混。
作业批改也是个大头。每天布置的作业量不能太多，但也不能太少，得刚好够学生消化当天的知识点。批改作业的时候，不能只看对错，还要留意学生的答题思路。有时候会发现有些学生答案是对的，但解题步骤有问题，这就得单独找他们谈一谈。记得有一次有个学生作文写得不错，但开头部分逻辑有点乱，我就让他重写一遍，结果第二次交上来就比第一次好了不少。
除了日常教学，还有课外活动也得兼顾到。这学期学校组织了几次读书分享会，我带学生们一起参加。准备的时候，让学生们提前选好书，然后自己先读一遍，再写读后感。活动当天，让他们轮流上台分享自己的体会。这样的活动能激发学生们的兴趣，也能锻炼他们的表达能力。不过，组织起来挺麻烦的，需要提前做好规划，比如场地布置、时间安排这些，都得考虑到。
教学过程中也会遇到一些突发状况。比如有的学生突然成绩下滑，这时候不能急着批评，得先了解原因。有时候是家庭方面出了问题，有时候是个人状态不好，找到原因后再想办法解决。有一次有个学生告诉我他最近心情不太好，我就建议他多参加集体活动，后来慢慢就好了。
学科教研组初二语文教学工作总结范文【篇7】 1950字
语文学科中心教研组围绕学校教学这项中心工作，在本学期主要开展了业务学习、学科研讨、能力展示、培训实践等四个主题的活动。通过活动，提升了教师的业务素质，特别是教师对新课程理念的理解更深刻，教师对远程教育资源（自制课件）的利用有了更多的方法；通过活动，也促进了学校语文教学工作正常、有序、创新地开展。但是，由于本学期各项迎检工作过多，语文学科中心教研组的各项活动未能按计划开展，许多活动没有落实到。
现将本学期语文学科中心教研组主要工作总结如下：
一、 业务学习，形式多样。
语文组开展业务学习形式多样，主要采取集中学习与分散学习相结合的方式。在开学初，语文组集中观看了特级教师靳家彦的阅读课《珍珠鸟》和于永正的习作指导《练些对话》课，全体语文组教师认真领会，撰写观后反思，有蔡妮娅、宋军红、马艳、赵秀红、乔慧等教师反思深刻，体会独特。通过这次观摩，教师们无论是在课堂知识的落实，还是在授课的艺术、评点的独特上，都得到了一次很大的提升。
教师业务学习的另一种常见的方式是自学，教师利用业余时间，自学《育人三部曲》、《给教师的一百个建议》以及学科杂志，如马艳副校长，利用业余时间自学《小学教学》杂志、宋军红主任利用业余时间自学《小学语文教师》杂志、李友元老师自学《人民教育》杂志。教师们各自认真学习，做好业务学习笔记，撰写学习心得，均达到１万字。这种业余充电的方式，极大地发挥了教师的潜能，发展了教师的个性。
二、 学科研讨，落到实处
语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新地进行校本教研。语文组学科研讨落到实处主要体现在：
一是把外面新鲜的学科理念带回来。本学期，学校分别派李友元老师到省参加“构建和谐课堂，提高教学实效”的教学观摩活动学习，派马校长、董晓丽等三位教师到荆门市参加小语年会。这几位教师回校后，分别给语文组教师上了汇报课《那片绿绿的爬山虎》，传达了小学语文新理念：崔峦的专题报告《提高实效性——语文教学的不断追求》，孙双金老师《情智语文理论与实践的研究》；同时，还组织教师观看了孙双金老师执教的《走近李白》，听取了省小语教研员文本解读的六个策略。这些关于小学语文教学的最新理念，让教师更加明确了小学语文的实质，指导教师们怎样具体地去上好每节语文课。
三、 能力展示，炼铁成钢。
语文组通过给教师提供展示能力的平台，让每位教师的教学个性得以充分发挥，进而激励教师专业成长。9月下旬语文组开展了语文教师朗读比赛，分别评出了一、二、三等奖，让有朗读才能的教师得以呈现，并且通过这次比赛活动，形成了教师读课文、悟课文的学习高潮。
语文组还组织各年级教师开展对同课文进行不同授课的研讨活动，给每位教师提供了一个展示能力的平台。每位年级组内的教师共同商量，挑选同一课题，教师先在组内上研讨课，教师互评，然后推选一位教师在全语文组内上精品课，展示自己的课堂教学艺术。
这一系比赛、授课活动的开展，全面提升了每位教师的备课、上课、评课能力，达到了展示教师上课才能的目的，促进教师组内互学，形成教师间相互听课、研讨的学习氛围。
四、 培训实践，主题突出
本学期，语文组主要开展的培训是关于远程教育下载资源、设备使用、课件制作方面的培训，同时，围绕远程教育这个主题，教师开展实践活动，进行电子教案、课件的制作与收集，围绕远程教育，开展教学研讨活动。
在远程教育资源下载、设备使用、课件制作方面，有郑芹香、苏海燕、王逸、武红、罗云等教师业力能力强，带动了一大批教师学习远程教育，特别是课件制作，为课堂教学提供了最新的教学手段。
同时，语文组每位教师也围绕远程教育这个主题，积极上传自制课件、电子教案、撰写反思，丰富了远程教育的各种资源与文字材料。
当然，语文组本学期工作也存在不足：
1、语文组各项活动没有按计划执行。虽然本学期有许多活动，如体育迎检工作、校本迎检工作冲击了语文组的各种活动，但没有花时间补起来，这无疑影响了语文组业务学习等各项活动的实效，影响了教师业务素质的提高。
2、语文组各项活动主题性不强，没有系统性。虽然本学期提出了“写字”、“阅读”为主的训练主题，但在各项活动开展中，总给人一种临时性选择学习内容的感觉，这样，不利于学校教学工作，不利于教师专业成长。
3、教师自学实效不强。虽然有部分教师自觉性强，但学习也没有一定的近、长远目标，不利于教师专业成长，不利于教师形成个人的教学特色。
语文组今后的教学教研措施：
1、制定切实可行的语文组教研计划，加大执行力度。力争让每次活动落到实处，形成实效。
2、形成体系。每个学期要有切实可行的主题，围绕主题制定训练点，让训练体现层次性。
3、树立榜样，带动全组。为每位教师搭建平台的同时，树立榜样，形成学校语文专业方面的，用榜样带动全组教师，形成你追我赶的学习氛围。
篇7书写经验180人觉得有启发
学科教研组初二语文教学工作总结怎么写
关于学科教研组初二语文教学工作总结的撰写，其实关键在于抓住几个核心点。一是回顾整个学期的教学情况，二是分析教学中存在的问题，三是提出改进措施。开头部分可以简要概述本学期的整体工作目标，接着深入到具体实施环节。比如，这学期我们着重抓了学生阅读理解能力的提升，开展了多次专题讲座，还组织了几次小组讨论活动。通过这些活动，学生们在理解复杂文本方面有了明显进步。当然，在执行过程中也遇到一些挑战，比如说部分学生参与积极性不高，这就需要想办法调动他们的兴趣。
书写注意事项：
对于教学成果的总结，应该结合具体的案例来展开。比如有一次课堂上讲解《背影》，我设计了一个情景模拟环节，让学生扮演不同角色，结果发现这种方式很受学生欢迎。他们不仅对课文内容理解得更透彻，而且课堂氛围也活跃了不少。不过，这里有一个小细节需要注意，如果只是简单地照搬教材内容进行讲解，效果可能就大打折扣。因此，教师在备课时必须花时间去精心准备，这样才能达到事半功倍的效果。
在提到教学中存在的问题时，不必回避实际情况。比如，我发现有些学生在写作时思路混乱，缺乏条理性，这可能是由于平时练习不足导致的。针对这种情况，我觉得可以在下学期增加一些针对性的写作训练，比如每周安排一次命题作文，并且要求学生互相批改，这样既能提高他们的写作水平，也能培养他们的批判性思维。
此外，总结中还可以适当提及团队协作的重要性。教研组成员之间经常交流教学心得，分享好的做法，这对整体教学质量的提升有很大帮助。比如，有位同事尝试了一种新的教学方法，效果特别好，我就建议大家借鉴一下。大家集思广益，共同探讨如何将这种方法更好地融入日常教学中。这样的互动不仅促进了彼此的成长，也为学生带来了更多的学习乐趣。
初二语文教学工作总结范文【篇8】 1800字
光阴似箭，日月如梭，忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了，本学期我担任初二5班和9班两个班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点，在平时的工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习，现将本学期的教学工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”这时，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念，这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
三、重视朗读、培养语感
1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
2、选择美文，让学生感悟理解。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高学生的阅读和写作能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇小作文。课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中写所读文章的读后感，另以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等。同时，两个班里也有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们的书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每周一上交，所练内容主要是以字帖为主，也可以抄课文，总之要认真书写。经过这学期的训练，我感觉他们书写进步很快。
五、作业设置合理、批改及时
在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套（分大小作文），同步训练、还有“一周一记”、习字等。在作业批改上，能够做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
六、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我力求“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。
七、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加学校组织的教研活动，虚心学习老教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。
总之，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，力争使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后，我仍然要百尺竿头更进一步，力争早日成为一名优秀的初中语文教师，加油！
篇8书写经验188人觉得有启发
在教育工作中，写总结是一种常见的任务，尤其对于教师来说，总结不仅是对自己工作的回顾，也是提升教学质量的重要环节。特别是初二语文教学的工作总结，它需要结合教学的实际经验和专业技能来完成。
一般来说，写总结的时候，第一步是要梳理整个学期的教学情况。这包括了课堂上的互动、学生的反馈以及个人的教学反思。在这个过程中，可能有些地方会因为时间紧迫而显得仓促，比如偶尔会漏掉一些重要的学生反馈。这就要求老师在日常教学中养成记录的习惯，这样在写总结时才能做到心中有数。
接着，要分析教学中存在的问题。这些问题可能是由于教材选择不当引起的，也可能是由于教学方法不够灵活导致的。例如，某次考试后发现学生的作文水平提高不大，这可能是因为平时练习的形式过于单一，缺乏多样化的写作训练。针对这样的问题，就需要调整策略，尝试引入更多的写作技巧指导。
然后，总结还应该包含对未来工作的展望。这部分内容可以从改进措施入手，比如增加课外阅读活动，鼓励学生多接触经典文学作品。同时，也可以考虑如何利用现代技术辅助教学，比如通过多媒体展示来增强课堂趣味性。不过，这里需要注意的是，新技术的应用必须结合实际情况，不能盲目追求形式上的创新而忽略了实质效果。
在撰写总结的过程中，难免会遇到一些困难。比如，有时候会发现自己很难找到合适的措辞来表达某些想法，这时不妨换个角度重新组织语言。还有，有时候为了赶进度，可能会忽略细节，这就需要在后期反复检查修改，确保每个部分都尽可能完善。
书写注意事项：
值得注意的是，写总结时要注意语言的准确性。虽然不必刻意追求华丽的辞藻，但基本的语法正确性和逻辑清晰度还是要保证的。如果在这方面出现问题，就可能影响到总结的整体质量。当然，偶尔出现一两个小问题也是正常的，毕竟人无完人，关键是要努力克服这些不足之处。
小编友情提醒：
写总结的过程也是一个自我提升的机会。通过对以往工作的回顾与分析，可以更好地认识自己的长处与短板，从而为今后的教学工作打下坚实的基础。只要用心去做，相信每位教师都能写出一份有价值的总结报告。
