秋季教学总结范文【篇1】1050字
第一学期教学工作业已结束，结果并不如人意，可以说是令人意外。
品德考试尚可，多少落了个名次，可以说，从中能收获一些经验，说明我品德教学的方法是正确的、适当的。
但语文考试的成绩就惨不忍睹了，在整个中心校中，居于末位。
客观上，因为参加了县里组织的抽考，要求使用2b铅笔、答题卡，学生可能有些不适应，一定程度上影响了考试成绩;考试范围上，兼顾了人教版和苏教版，所以难度较大，普遍成绩较低。
但客观原因代替不了主观问题，对于我的教学思想和教学方式中存在的问题，尝试分析如下：
1、过于急功近利，过于讲求方法，舍本逐末，本末倒置。本学期，我过分依赖了课本和基础训练，近而将重点放在其中的客观知识上，要求学生对某些知识点进行积累，这样固然部分增加了积累，但并未能从根本上整体提高学生的语文素养，培养学生的语感，进而导致了学生缺乏自主阅读、自主探究、自主写作的能力，在考试难度略微加大、考试范围略微变动的情况下，不知所措。
2、平时过于放松，过分依赖复习。在日常教学中，更多时候，我在课堂上的时间并不多，尤其是在学生完成课堂作业的过程中，我并没有随堂监督、指导，这就大大削弱了课堂作业的效果;家庭作业同样如此，我并没有坚持对学生的家庭作业严格要求，尤其是每天检查，这就导致了家庭作业成了形式。
3、忽略早读，忽略语感。每天的早读我并没有按时到堂，指导学生朗读，事实上，早读应以诵读为主，是学生学习语文的有效途径，是增加积累、培养语感的重要环节。早读上教师的缺席，只会让早读成为“放羊”。
4、未能激发学生的主动性。课堂上，我讲得过多，过于精彩，诚然吸引了学生，但未能让学生开口说、动手学，学生能做的，只是睁大眼睛看、竖着耳朵听，他们的嘴是闭着的，手放在桌上，这样的教学，即使短期内有进步，但长期以往，注定是失败的。
针对以上的问题，我应当做到：
1、寒假期间认真学习语文教学的知识，参读相关教学书籍，记好笔记，练好“内功”，改进自己的教学思想、教学方法。另外，因为下学期时间较短，我应当提前做好教学进度表，提前备好课，甚至于写好教案、设计好作业。
2、下学期的教学工作中，我应当作出以下改进：注重与学生的交流，注重让学生动手、开口，将全面提升学生的语文素养作为主要任务;平时上好早读，备好课，抓好作业;将上课与复习相结合;扎实做好培优辅差工作，做到有耐心，并对学生有所期待。
我相信，只要方法得当，一分耕耘定然会有一分收获。
期待新的学期有新的突破。
秋季教学总结
篇1书写经验146人觉得有启发
写好一份秋季教学总结并不是一件特别复杂的事，关键在于能不能把自己的工作情况讲清楚。开头的时候，可以简单回顾一下这段时间的教学目标，比如说是不是完成了预期的任务，有没有遇到什么特殊情况。接着就可以谈谈具体的教学过程了，包括课堂上的互动、学生的表现，还有那些特别成功的案例，当然也不能忽略一些失败的地方。
在讲到具体的事情时，要注意条理清晰，最好能分点说明。比如说某次活动的成功之处在哪，是因为准备充分还是方法得当，这样的细节可以让总结显得更有说服力。如果有一些创新的做法，比如尝试了新的教学方式，也别忘了提一提，这不仅能展示自己的专业能力，也可能给其他同事带来启发。
书写注意事项：
总结里头还可以提到一些需要改进的地方。比如说某个知识点讲解得不够透彻，或者作业批改过程中发现了普遍存在的问题。这些问题的提出不是为了抱怨，而是为了让接下来的工作做得更好。不过，在指出问题的同时，也要给出相应的解决办法，这样才不会让人觉得只是在挑毛病。
说到学生的反应，这也是个重点。学生对课程的态度怎么样，他们的兴趣点在哪里，这些都是值得记录下来的。有时候，学生的一些反馈可能让你意识到之前没注意到的问题，所以要多留意他们的意见。要是有机会的话，也可以通过问卷调查等方式收集更多详细的信息。
还有一点很重要，就是总结的时候要结合实际情况说话。如果学校有特定的要求或者政策，那就要确保你的总结符合这些规定。比如说有些地方可能要求突出团队合作的重要性，那在写总结的时候就该把这一点融入进去。还有些学校可能会关注某些特定的指标，像是学生的参与度或者成绩提升幅度之类的，这些都是需要重点关注的。
小编友情提醒：
写完之后记得检查一遍，看看有没有明显的错误或者遗漏。有时候因为赶时间，可能会漏掉一些重要的细节，或者是写错了某个数字。这类小问题虽然不大，但还是会影响总结的整体质量。检查的时候，不仅要核对事实，还要看看语言表达是否通顺，毕竟一份条理分明、文字流畅的总结更能让人印象深刻。
教学工作总结 ：2025年秋季期数学教学总结范文【篇2】 900字
本学期的工作不觉之中已经过去了，回顾本学期的教学工作，对照学期初的工作构想，基本坚持了应该做的事项，对两个班的数学教学工作的开展也觉得更加顺手了。但工作中仍然出现了一些新的需要进一步解决的问题，为更好地开展今后的教学工作，特对本学期的工作状况总结认真遵守学校规章制度，严格落实教学常规要求。
学校在本学期实行了新的签到签离制度，制定了新的作息时间表，学校领导对学校的进一步深化发展，提出了新的一些举措，在学期初我就认真学习这些学校的新规定，在实际教学工作中严格执行，为自己工作能保质保量的地扎实开展并取得实效打下基础。在教学常规环节落实中，严格落实学校对先周备课、集体备课、认真上课、落实高效课堂、及时布批作业、有效学情检测，扎实补教补学和课后辅导。一直检查每天收交20名学生的同步检测等家庭作业，并做到课前认真批改，的确起到了促使学生认真完成作业的目的，同时也借批改时写的评价提高了学生争先创优、争被老师认可表扬的积极性，进而提高了学生认真学习的学习积极性。
2、积极参加教学教研活动，努力提高自身业务水平。
学校在本学期组织了丰富的教学教研定期活动，如“读书报告会”、专题讲座、讲坛、班主任、教学、每人一节公开课、校际教学联研、同课异构活动等等，在这些活动中我积极参与、认真准备，表达了自己对教育教学的理解，开了一节同课异构交流联研课，在新课标学习的专题讲座中与理科组的老师们一起交流了自己的学习心得，在活动中把自己的一些疑惑也想经验丰富的专家领导老师们做了请教交流，让自己的模糊认识得到了进一步的澄清，教学水平有了进一步的提升。
除了积极参与学校组织的教学教研定期活动以外，我还在工作闲暇时间或工作外的业余时间认真阅读教育教学专著，浏览学习网络中的专家的博客文章、用笔记记录自己对工作中所存在的问题、经验心得进行了及时的记录，对有价值的题目持续不断地进行思考进而实践修正后再思考。让实际教学中问题成为知道自己教学教研的一个重点，促使自己更有效有针对性地开展教学研究，把教研和自己的教学实践相结合，把教研落到实处。
篇2书写经验224人觉得有启发
教学工作总结：____年秋季期数学教学总结怎么写
这一学期的数学教学工作算是结束了，回顾起来，真是感触颇多。从开学初制定计划到结束时的总结，整个过程里头有不少值得记录的地方。刚开始的时候，我定的目标其实有点高，想让学生们在短时间内掌握更多的知识点，后来才发现，这样的做法并不太适合。
在教学过程中，我发现学生们对一些基础概念的理解存在偏差。比如，关于分数的概念，有些学生总是搞不清楚分子和分母的关系，这让我意识到，对于基础内容的教学需要更加细致一些。为了改善这个问题，我调整了教学方法，通过一些生活中的例子来帮助他们理解，效果比单纯讲理论要好很多。不过有时候在讲解过程中，我可能说得太快了，导致部分学生跟不上节奏，这一点需要改进。
除了基础知识的教学，我觉得培养学生们的解题能力也很重要。在布置作业的时候，我尝试设计了一些综合性的题目，希望他们能将学到的知识点融会贯通。但有时候题目设置得太过复杂，反而让部分学生感到挫败，这让我意识到，难度控制也需要更加谨慎才行。
书写注意事项：
我还注意到课堂互动这块做得还不够充分。很多时候，我都在忙着讲解知识点，却忽略了与学生的交流。后来我试着增加提问环节，鼓励学生主动参与讨论，慢慢发现这种方式能让课堂气氛活跃不少，也能及时发现学生的问题所在。
期末复习阶段，我花了不少时间整理知识点，希望能帮助学生们梳理清楚思路。可是因为时间紧张，复习资料准备得不够全面，结果发现有些重要的细节被遗漏了。这让我明白，在后续的工作中，提前规划好复习内容是非常必要的。
秋季语文教学工作总结范文【篇3】 3350字
____年秋季语文教学工作总结范文
____年秋季语文教学工作总结
在这一学期的语文教学中，我努力为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，并通过多种方式激发学生的语文学习兴趣。针对具体情况小结如下：
一、坚持认真手写教案，精心设计每一个教学环节。
作为一名新入职的教师，我深知做好教案是一名优秀教师所必备的基本功，而认真书写教案是提高教学能力实现良好教学效果最有效的途径。每次写教案时，我都是以我班学生的实际情况为出发点，针对教学的重点、难点进行设计，再参考特级教案进行比较和修改，举一反三，以取长补短，力求预期课堂效果达到最佳。课后再针对实际的课堂效果和学生的反馈情况进行反思。
二、课堂授课形式多样化，充分调动学生的积极性。
针对三年级学生的特点，课堂上设计了多种教学形式来激发学生的学习兴趣，比如选择学生们喜欢的画画、猜字谜、讲故事、课本剧等，特别是能有效提高学生主动性和责任感的“小老师”岗位的设置，极大地激发了学习热情，也很好地挖掘了孩子们的内在潜力。授课形式的多样化，让学生真正成为学习的主体，充分感受语文学科的神奇和魅力。
三、积极听课，学习优秀教师的教学方法和技巧
本学期学校安排的各个学科观摩课和优质课的展示，让我亲身领略了很多老师在课堂上的风采，学到了很多宝贵的经验和教学方法。给我印象最深的是李丽骎老师讲的《花钟》，课堂上学生们认真投入，积极表达，师生配合得无比默契。听完之后有一种豁然开朗的感觉，在自己的课堂上也更注重了对孩子们口语表达的训练。
四、通过年级组教研活动博取众长，有针对性地弥补自身不足。
在教研活动中，大家集体备课，一起探讨每一单元的教学目标是什么、针对重难点如何进行突破，采取什么样的教法、学法更加有效......年级组里既有经验丰富的老教师，也有刚刚入职不久的新教师，我们在一起各抒己见，共同讨论，备好课后再通过“一课两上”来集体评课。在第八单元教研活动中我上的是《给予树》一课，第一次上完课后，大家进行了集体评课，根据各位老师的建议自己又仔细斟酌，重新准备，在进行第二次授课时，课堂效果然大大提高。在教研活动中，非常感谢各位老师的坦诚相待和细心指导，让自己的思路更加清晰，在突破教学重难点时方法更加得当，在以后的教研活动中，我会继续虚心学习，扎实提高自己的教学能力。
在这一学期的教学实践中，虽然自己在不断学习和反思，但还是在很多方面存在着不足，需要进一步改进和提高。比如：
一、对学生的认知水平和心理特点的把握得还不够准确。课堂上有些问题和环节的设计还不够恰当，不能有效地调动起所有学生的积极性。有些超出了三年级学生的知识掌握水平，今后一定要注意要从学生的实际出发，把问题简单化、开放化，让每一个学生都有话可说，有机会进行展示。
二、在听、说、读、写能力的教学和指导上，功夫做得还不够扎实。比如课堂上学生普遍口语表达能力较差，在阶段性测试后自己有针对性地做了调整，但收效甚微，还需要改进方式和方法，继续对学生进行训练和强化。在书写上，对学生要求还不够严格，部分学生还没有养成良好的书写习惯，写字时不专心，字迹潦草，错别字多，需要在基础上对学生严格要求，利用多种形式进行评比、展示，让学生更多地得到表扬和鼓励，以更高的热情投入到练字上来。在作文指导上还没有掌握住关键和要领，三年级是培养学生写作兴趣关键的阶段，在写作上自己还要不断多下功夫进行学习和专研
三、过于注重课本知识的教授，未能有效激发学生的阅读兴趣和对语言魅力的热爱。一学期来，把重点放在了教科书的讲授上，忽略了语文教学的本真所在。在新学期一定要引导学生多多读书，多多交流，设计更多的班级活动来给学生展示的机会和平台，在班级中创造浓郁的读香气息。
通过一学期的学习和磨炼，自己对语文教学有了更深的认知和体会，学到了很多的经验和方法。带着十足的`信心我会继续努力，做好下一学期的语文教学工作。
____年秋季语文教学工作总结范文二：
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾自己亲历的教学路程，有辛苦，有烦恼，更有快乐，留下很多美好的回忆，积累了教学经验。为此对本学期的语文教学工作总结
以下发“导学案”为抓手，以“高效课堂”理念为指南，重视“前置作业”的布置和“小组合作学习”的交流，在课堂教学中，注重知识的传授、技能的增进，关注学生“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的发展，实现高效的课堂的信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂的要求。
一、重视主体参与
教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性，能充分落实学生的主体地位，是促进学生发展的重要方式，主体参与是教学活动产生的基础，决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。教学活动的基本形态就是交往和探究。交往是活动的基本形式，要给学生创造“学”的空间，“交流”的平台，让学生在交流中分享、在探究中深化，使学生真正成为学习语文的主人，彻底扭转被动学习的局面。本学期，我注重“前置作业”的设计与布置，注重课文的读与诵，在老师讲课之前，学生对课文的消化达到百分之五十。
二、要鼓励学生敢于质疑问难
学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力，即培养质疑问难能力。除了课堂教学锻练学生质疑能力之外，应鼓励学生在前置性作业和小组探究中积极大胆地质疑问难。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题” 养成勤于思考的习惯。 在教学过程中，利用小黑板，以小组为单位，板书问题，展示给全班。以问题导读，以读释疑求趣。
三、创设问题， 引导学生主动探索
问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思维总是指向解决某项任务的。教师根据自己对教材的钻研和掌握，结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环环相扣，步步深入”，带有挑战性的问题激发学生学习兴趣，促使他们积极地去思考，产生强烈的求知欲。充分调动学生学习的主体性，促进学生自主探索学习，以 “学生探索明白”为主。根据课文特点和学生实际生活，提出牵一发而动全身的问题，引导学生去探究、交流和感悟，充分挖掘课文的资源，培养学生的解决问题的能力。
四、转化教师角色。
学生的创造性与教师有密切关系，这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的教育观念，增强教育创新意识，善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
五、加强学法指导，培养创新能力
俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”若学生学数学缺乏正确的学习会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，从而使学生在探索知识的过程中，不断进行创新。
六、优化对学生的评价方式，鼓励学生创新
应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。
总之，实施小学语文高效教学，对培养学生创新实践能力将有重要作用，相信随着我们不断探索研究，实施高效教学的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。
篇3书写经验98人觉得有启发
关于如何写好一份秋季语文教学工作总结，我觉得可以从几个方面着手。教学工作，重点当然是学生的学习情况和课堂表现。比如，这学期我带的是高二年级的两个班，一个文科班一个理科班。文科班的学生普遍对语文比较感兴趣，课堂气氛活跃，但有个别同学基础较差，作业完成质量不高。理科班则正好相反，他们对语文兴趣不大，听课的时候注意力不太集中，不过整体成绩还算稳定。
在备课方面，我尽量做到提前准备，因为语文这门课需要大量阅读和理解，提前熟悉教材很重要。比如讲到《红楼梦》的时候，我提前查阅了很多资料，包括一些专家的解读和学生的反馈。这样上课的时候就能更有针对性地讲解，也能回答学生们提出的问题。当然，有时候也会遇到一些突发状况，比如某个知识点讲得不够清楚，这时候就需要调整策略，下次课多花点时间补充一下。
批改作业也是个重要环节。我通常会把作业分成两类，一类是基础题，主要是检查学生是否掌握了基本的知识点；另一类是拓展题，鼓励学生发挥想象力和创造力。批改的时候我会特别留意那些错得比较多的地方，看看是不是教学方法出了问题，或者是学生理解上有偏差。有时候发现有些题目出得不够科学，导致学生做错了也不知道为什么，这就需要反思自己的教学设计了。
跟家长沟通也很关键。每次月考之后，我都会跟部分家长联系，尤其是那些成绩波动较大的学生。有的家长很配合，能及时督促孩子复习；但也有一些家长不太重视，觉得语文成绩好坏无所谓。遇到这种情况，我就会耐心解释语文对于长远发展的重要性，比如提高表达能力、增强文学素养之类的。其实很多家长听完后都表示理解和支持。
还有就是教研活动啦。我们学校每个学期都会组织几次教研会议，大家聚在一起讨论教学中的难点和创新点。我印象最深的一次是关于如何提升学生的写作水平，老师们分享了不少实用的方法，比如让学生多读经典作品、定期举办写作比赛之类。我自己也尝试了一些新的做法，效果还不错。
秋季学期五年级语文期末教学工作总结范文【篇4】 600字
秋季学期五年级语文期末教学工作总结范文
本学期，我担任五（2）班语文教学工作。学期结束，做一总结，以总结经验，寻找不足。
首先，这学期，我能认真备课、上课、听课，及时有针对性地写反思、博客，细致批改、讲评作业，关注对后进生的辅导，听课、反思、博客都能按时、按量完成，只是反思的深度还有待加强。
这个学期的教学工作，我着重于以下几个方面：
一、继续抓常规。
对于五年级的孩子们来说，虽然各项学习常规已学习过，也时常提醒，但随着孩子年龄的增长，松懈的'趋势越来越明显，所以这一学期，对于各项常规，严格要求，采取组内评比的方法督促孩子做到。
二、注重孩子自学能力的培养
本学期，我坚持在班级用“引导自学型课堂模式”教学第一课时，孩子们已很熟悉这种学习模式，能够专心自学、认真倾听、积极参与交流讨论。小组长的组织能力和孩子们的自学能力、合作能力都明显提高。下学期，将尝试第二课时的教学。
三、关注后进生的转化
针对班上后进生多的现象，课堂上，我更多地关注了，让他们也能参与到教学中来；课下的作业辅导也尽量细心、耐心；学校的活动，也尽量发挥他们的特长，给他们机会参加，以期待他们的进步。
回顾这个学期的工作，还算踏实、认真，当然，也存在着许多不足，如班上孩子写作内容空洞，不具体。下学期，我将注重学生写作方面的指导，以期孩子们更进一步！
篇4书写经验35人觉得有启发
写总结这类东西，关键是要从实际工作出发，把做过的事梳理清楚。像我们做教学工作的，得先把这一学期的教学计划回顾一下，看看哪些目标实现了，哪些没实现。当然了，这个过程中难免会漏掉一些细节，比如有时候会忘记具体哪堂课用了什么教学方法，这就需要翻阅当时的教案记录。
接着就是要把学生的表现整理出来，特别是那些成绩提升明显的学生，还有那些一直提不上去的同学，都得仔细分析原因。比如说有个学生叫李明，他一开始作文写得很差，后来经过几次单独辅导，慢慢就进步了。但这里头可能也有点小问题，就是当时只顾着教他怎么写好句子，却忘了提醒他注意段落之间的联系。
书写注意事项：
跟同事的合作也很重要。每个老师都有自己的教学方式，有时候交流起来会发现对方的一些做法挺值得借鉴的。比如隔壁班的张老师，他特别注重课堂互动，每次上课都让学生分组讨论，我觉得这种做法很实用，就试着在自己的课堂上也用了一下，效果还不错。
再说到学校层面的活动，这学期搞了不少比赛和讲座，这些活动对学生的影响也不能忽略。像上次组织的诗歌朗诵比赛，虽然准备时间紧，但学生们参与热情很高，这也反映了他们在文学兴趣上的变化。不过这里边有个小地方需要注意，就是活动结束后总结的时候，容易把重点放在结果上，而忽略了过程中的经验和教训。
最后就是关于资料的整理了。平时教学中产生的各种文档、图片啥的，如果不及时归档，到年底写总结的时候就会手忙脚乱。比如有一次我找一份期中考试的成绩单，翻了半天才找到，耽误了不少时间。所以平时养成良好的习惯很重要，这样在写总结时就能胸有成竹了。
秋季期期末教学工作总结范文【篇5】 1300字
秋季期期末教学工作总结
回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
二、紧抓作业批改，注重后进生辅导
作业的.检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识。从而能够更好地根据学生的情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个别、小组知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、重视读和说的训练
语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成，而低年级的语言文字
教学显得尤为重要。听、说、读写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级'说'和'读'的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视'说'和'读'的训练。
语文教科书上'口际交际'是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，'多说多练'势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段，给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有'说'的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬。相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在'说'的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽视，那就是'读'。俗话说：读书百遍，其义自现。语文'读'的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文，读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的。其次，用'读'来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用'读'帮助记忆，培养语感，陶冶情操，再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。
语文教学中，除了'说'和'读'很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。
课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。
篇5书写经验80人觉得有启发
写教学总结这类东西，说实话挺费脑子的，尤其是像期末这种总结，既要体现工作成绩，还得找出问题，还得想想下一步怎么办。好多老师一到写总结的时候就头大，其实也没那么难，只要掌握几个关键点就行。
比如说开头，别上来就喊口号，什么“本学期我班取得了显著成绩”之类的话，太套路了。可以先说说自己这学期带的是哪个年级、多少学生，再简单提一下自己的教学目标是什么。比如“本学期我担任三年级语文教学工作，班级共45人，教学目标主要是提升学生的阅读能力和作文水平。”这样写显得真实具体。
接着就该写具体的教学成果了。这里有个小技巧，别光说结果好，得把过程也带上。像是组织过几次活动，搞过哪些竞赛，学生有什么进步之类的。比如“通过举办‘经典诵读’活动，激发了学生对古诗词的兴趣，期末考试中，班级平均分提升了5分。”这样的描述更有说服力。
说到问题，这一步可不能省略，不然领导会觉得你不负责任。不过在写问题的时候，别光挑毛病，还可以顺便提一下改进措施。比如说“部分学生作业完成质量不高，经过与家长沟通，采取了家校联合监督的方式，效果有所改善。”这样既承认了问题，又展示了应对办法。
关于下学期的工作计划这部分，建议结合学校的大方向来写。比如学校提倡素质教育，那你的计划里就可以提到如何开展课外实践活动。写的时候别太笼统，要有点具体的行动方案。像“下学期计划每月开展一次主题实践活动，比如环保主题的手抄报比赛，以此增强学生的实践能力。”
写总结的时候，记得多用数字说话。数字最直观，也最有说服力。像“本学期共组织了三次大型活动，参与学生达百余人次，其中获得市级奖项的学生有8名。”这样的表述会让领导觉得你工作扎实。
写总结这事也不是一蹴而就的，平时就得留心记录。要是等到快交的时候才临时抱佛脚，那肯定写不好。所以平时教学过程中，碰到什么好的做法、遇到的问题，都随手记下来，到时候写总结就有素材了。
另外还有一个小细节需要注意，就是格式问题。虽然现在很多人写总结都是电子版，但最好还是按照正式文件的要求来排版，比如标题居中，正文首行缩进两格之类的。虽然看起来不起眼，但细节决定成败，要是格式乱七八糟的，会给领导留下不专业的印象。
秋季教学的工作总结范文【篇6】 1250字
我园以新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施各项保教工作。本学期我们根据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。今年我园的发展规模不断壮大，教育教学质量不断提升，得到了社会各界的认可．在所有老师们的默契配合，圆满完成了各项教育教学任务。现将本期教研工作总结如下：
一、创优环境，为幼儿提供发展的空间
《纲要》中明确指出，幼儿园应为幼儿提供良好的教育、生活活动环境，因此，我们一直力求给孩子们创设一种良好的教育环境。本学期，为了给孩子创设一个自主性、发展性、参与性的环境，开学初，我们进行了主题环境创设的研究活动，各班根据孩子的年龄特征并结合本班实际情况，开展了系列主题环境创设，在创设过程中，我们立足幼儿发展，遵循让孩子选择环境、创设环境的原则，让孩子主动参与到环境中来，从中受到教育。在环创评比中，教师已经改变旧的环创模式，充分调动幼儿的积极性参与到日常教学中来，体现出了幼儿的自主性和参与性．
二、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周二为幼儿园全体教师加强政治和业务学习。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，转变观念，大胆创新。在教研学习中，老师们发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了提高。
3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的道德行为。
4、为了进一步提高教师的教学水平，我园教师参加了“爱迪早教”机构的英语教师培训以及蒙氏数学教师培训，并且许园长为我们带回了沿海一带的教育资料，通过电视学习找出了我们教学的不足，为我们园今后的教师培训发展指明了方向，奠定了坚实的基础。通过上述培训提高了全园教师的整体教学水平。
三、加强教研力度，提高教学质量
1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。
2、我园开设园本特色课程与网络教学有机的结合，形成我园自己的教学风格。我园开展听、讲、评课活动，通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通过这样的活动我园涌现出了一批骨干教师。
4、本期全园开展了“庆国庆”“安全自护他护”活动，通过“庆国庆”活动，进一步认识了我国的国旗、了解了中国特有的传统节日、国粹、文明古迹等，以及培养了幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱父母的情操。安全月活动中将消防、交通、食品安全结合在一起，通过教育教学、家园互动、与社区相结合、模拟现场等生动的教学形式，并将安全与圣诞晚会相结合，是安全深入幼儿心灵，使家长看见自己对安全方面的不足以及幼儿的成长，进一步强化了儿童安全教育的重要性，真正的把儿童安全教育落到了实处。
5、家长开放日活动中，老师们积极准备，通过半日活动的展示，使家长进一步的了解我园的教育理念、教学特点和幼儿在幼儿园的表现和成长。通过这次家长开放日活动，让家长看见我们的教学成效，同时也看到了一我们教师队伍在逐步成长。，____年秋季教学工作总结
篇6书写经验182人觉得有启发
秋季教学工作总结该怎么写？这个问题不少人都会问，特别是那些刚接触总结写作的新手。其实总结不是啥高深的东西，就是把自己这段时间干的事理清楚，让别人一看就知道你做了啥、为啥做、做得咋样。
先说准备工作，这很重要。你得先把这段时间里的工作记录翻出来，看看自己都干了哪些事。比如备课情况怎么样，课堂效果好不好，学生反馈怎么样之类的。要是平时没记笔记的习惯，那就只能凭记忆去回想了。不过回忆起来的东西不一定准，所以能找同事聊聊更好，大家一起交流交流，能补全一些细节。
接着就是整理材料了。把零散的事情分类归档，比如教学计划执行情况、学生考试成绩分析、家长沟通记录之类。分类的时候别太死板，按自己的思路来就行。有些人喜欢按时间顺序排，有些人则按事情的重要程度排，这都没问题。关键是条理清晰，方便后续写的时候引用。
到了真正动笔的时候，开头部分最好简明扼要地介绍一下背景。比如说这个学期的教学目标是什么，面临的挑战有哪些。这部分不用写得太长，点到为止就好。然后顺着这个背景展开，把具体的工作内容分块叙述。比如讲讲教学方法上的创新，或者针对某些难点问题采取了哪些措施。这里要注意的是，描述过程时尽量用事实说话，避免空话套话。
说到成绩，这是总结里必不可少的一部分。但写成绩的时候也要实事求是，不能夸大其词。可以列举几个具体的例子来证明成效，像某次测试班级平均分提高了多少，某个后进生进步明显啦。不过千万别只顾着报喜，适当提一下存在的不足也是必要的。比如某些知识点学生掌握得不太好，或者个别学生的积极性不高之类的。
还有就是对未来工作的展望啦。总结不是结束，而是新的起点。你可以结合当前的问题，提出改进的方向和计划。比如打算加强哪方面的培训，如何优化课堂教学流程等等。这部分不必太详细，主要是给领导一个大致的印象。
写总结的时候，语言要平实，避免花哨的辞藻。毕竟总结不是写诗，重点在于传递信息。另外，格式上也别太拘泥，按自己的习惯来就行。有人喜欢分段写，有人喜欢用列表呈现，随你便。只要能让读者看明白就行。
需要注意的是，有时候写着写着可能会跑题，尤其是当回忆起一些往事时，容易陷入细节里拔不出来。这时候就需要回过头来看看是不是偏离了主题。还有，数字和数据一定要核对准确，不然会显得很不专业。如果实在不确定，宁可少写点也不要写错。
六年级秋季语文教学工作总结范文【篇7】 3800字
六年级秋季语文教学工作总结
时光转瞬即逝，一学期的工作即将结束。本学期我继续担任六年级（2）班语文教学。接受本班学生感觉劳神费心，学生基础太差，学习习惯差。面对这样现状。本人坚持认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后学困生辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，创设轻松的学习氛围。极力打造高效课堂。使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。本班的同学学习比较被动，上课不会专心听讲，回答问题也不积极，上课气氛不活跃。，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在讲课时讲课内容讲的不是太深尽量用通俗的语言，明确的表达及时照顾到整体，我备课时也是精心钻研教材，设计教法，设计的过程尽量符合学生的实际，尤其创设明确教学目标，抓住教学重点，想法设法突破难点，简明扼要的教学过程，在课堂上不罗哩罗嗦耽误学生的学习时间。力争在有效的时间获得最佳的教学效果。我做以下工作
一、教给学生读懂不同类型文章的方法
从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。
如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。如教《哈尔威船长》一课时，我先让学生找出人物的语言、动作，然后让学生画句、读句，从中体会哈尔威舍己为人、履行职责的高贵品质。在此基础上，启发学生说说人物的品质是从什么是用什么方法体会到的。
再教类似的课文，首先引导学生回忆学习前面抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固了以写人为主的文章的学习方法。
以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。使学生意识到可以用抓总起句、总结句的学习方法，并运用这种方法去自学。
二、教给学生读懂文章的具体方法
要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到“用不着教”的目的。
(一)教给学生哪些方法?
从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。
(二)怎样教给学生学习方法?
1、示范引导，举一反三
有的课文结构鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样的方法自学其它段落。
2借机渗透，适时点拨
学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些较好的，甚至是科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助学生掌握这些学习方法，久而久之，自学能力必然得到提高。
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3总结积累，鼓励运用
我们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过程，说说自己采用了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。
“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，指联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等；’三问”，指理解每个句子时都可以问写的.什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，主要指展开想象；“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作，让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的自学能力。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。经过一个学期的努力，实现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取更大的进步。
六年级秋季语文教学工作总结
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾自己亲历的教学路程，有辛苦，有烦恼，更有快乐，留下很多美好的回忆，积累了教学经验。为此对本学期的语文教学工作总结
以下发“导学案”为抓手，以“高效课堂”理念为指南，重视“前置作业”的布置和“小组合作学习”的交流，在课堂教学中，注重知识的传授、技能的增进，关注学生“情感、态度、价值观及学生创新思维能力”等方面的发展，实现高效的课堂的信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂的要求。
一、重视主体参与
教学活动能充分体现学生的生命活力和丰富的个性，能充分落实学生的主体地位，是促进学生发展的重要方式，主体参与是教学活动产生的基础，决定着教学活动的始发、教学活动的过程、教学活动的质量。教学活动的基本形态就是交往和探究。交往是活动的基本形式，要给学生创造“学”的空间，“交流”的平台，让学生在交流中分享、在探究中深化，使学生真正成为学习语文的主人，彻底扭转被动学习的局面。本学期，我注重“前置作业”的设计与布置，注重课文的读与诵，在老师讲课之前，学生对课文的消化达到百分之五十。
二、要鼓励学生敢于质疑问难
学习是一个不断发现问题，提出问题和解决问题的过程。在这个过程中，发现问题、提出问题是解决问题的关键。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因此，在教学活动中，必须注重培养学生发现问题、提出问题的能力，即培养质疑问难能力。除了课堂教学锻练学生质疑能力之外，应鼓励学生在前置性作业和小组探究中积极大胆地质疑问难。总之，教师要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑的时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。 在教学过程中，利用小黑板，以小组为单位，板书问题，展示给全班。以问题导读，以读释疑求趣。
三、创设问题， 引导学生主动探索
问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思维总是指向解决某项任务的。教师根据自己对教材的钻研和掌握，结合学生实际认知水平有针对性地提出几个“环环相扣，步步深入”，带有挑战性的问题激发学生学习兴趣，促使他们积极地去思考，产生强烈的求知欲。充分调动学生学习的主体性，促进学生自主探索学习，以 “学生探索明白”为主。根据课文特点和学生实际生活，提出牵一发而动全身的问题，引导学生去探究、交流和感悟，充分挖掘课文的资源，培养学生的解决问题的能力。
四、转化教师角色。
学生的创造性与教师有密切关系，这就要求教师转变妨碍学生创新精神培养的教育观念，增强教育创新意识，善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，发现和培养创新人才，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂教学的各环节中，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。教师要由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”，要像导演给演员说戏那样，促其自觉、积极地学习知识和思考问题。
五、加强学法指导，培养创新能力
俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”若学生学数学缺乏正确的学习会事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。在潜移默化中逐步培养学生的思维能力，从而使学生在探索知识的过程中，不断进行创新。
六、优化对学生的评价方式，鼓励学生创新
应对学生的创新表现予以及时的激励，让学生的创造性思维的火花燃起来，鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功，增强自尊心、自信心、自豪感，进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式，实际是对学生创新活动的一种肯定，更能激起学生创新的积极性。
总之，实施小学语文高效教学，对培养学生创新实践能力将有重要作用，相信随着我们不断探索研究，实施高效教学的步骤将会越来越完善，最终成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。
____1月
篇7书写经验185人觉得有启发
六年级秋季语文教学工作总结怎么写
这学期快结束了，回顾起来挺有意思的，也遇到了不少事。我教的是六年级语文，这一阶段的孩子们正处在小升初的关键时期，所以压力其实蛮大的。作为老师，我得兼顾知识传授和心理疏导，这可不是件轻松的事。
上课的时候，我发现孩子们对古诗文的兴趣比想象中大。可能是因为教材里的古诗词都比较朗朗上口吧。为了让他们更好地理解诗意，我设计了一些小游戏，比如让他们把诗句改成现代白话文，再讲给大家听。效果还不错，课堂气氛活跃了不少。不过有时候布置的作业有点多，可能有几次布置完才发现难度偏高，有些孩子完成起来费劲了。后来调整了一下，把任务拆分成几个小部分，这样大家就轻松多了。
阅读理解这部分一直是难点。六年级的孩子已经接触过不少题型，但遇到长篇文章还是会抓不住重点。我就带着他们一起分析题目，教他们从题目入手找答案，慢慢培养他们的逻辑思维能力。当然，光靠课堂讲解还不够，我还鼓励他们课后多看课外书，扩大知识面。说实话，有些孩子确实进步明显，但也有个别学生总是记不住技巧，这部分我觉得还需要花更多时间琢磨。
作文这块也是个大挑战。很多孩子一提到写作文就头疼，不知道从哪里下手。我试着让他们先列出提纲，再慢慢填充内容。一开始大家都觉得麻烦，但坚持一段时间后，发现思路清晰了很多。有个别学生的作文写得特别好，语言生动，还用了不少修辞手法，让我挺惊喜的。不过也有几个学生写得比较敷衍，内容空洞，这点还得继续引导才行。
考试前的复习也很关键。我整理了一套复习资料，包括易错点和高频考点，每天抽时间让他们练习。复习期间发现有的知识点反复讲还是有人记不住，后来想到是不是讲得不够有趣，于是尝试用一些生活中的例子去解释，效果确实好了不少。还有一次批改试卷时，我发现一个学生的字迹特别潦草，卷面分扣了不少，我就专门找了他谈话，告诉他书写的重要性。后来他的字迹真的有所改善，这也让我感到欣慰。
秋季期数学教学总结范文【篇8】 900字
秋季期数学教学总结范文
本学期的工作不觉之中已经过去了，回顾本学期的教学工作，对照学期初的工作构想，基本坚持了应该做的事项，对两个班的数学教学工作的开展也觉得更加顺手了。但工作中仍然出现了一些新的需要进一步解决的问题，为更好地开展今后的教学工作，特对本学期的工作状况总结认真遵守学校规章制度，严格落实教学常规要求。
1、学校在本学期实行了新的签到签离制度，制定了新的作息时间表。
学校领导对学校的进一步深化发展，提出了新的一些举措，在学期初我就认真学习这些学校的新规定，在实际教学工作中严格执行，为自己工作能保质保量的地扎实开展并取得实效打下基础。在教学常规环节落实中，严格落实学校对先周备课、集体备课、认真上课、落实高效课堂、及时布批作业、有效学情检测，扎实补教补学和课后辅导。一直检查每天收交20名学生的同步检测等家庭作业，并做到课前认真批改，的确起到了促使学生认真完成作业的目的，同时也借批改时写的评价提高了学生争先创优、争被老师认可表扬的积极性，进而提高了学生认真学习的学习积极性。
2、积极参加教学教研活动，努力提高自身业务水平。
学校在本学期组织了丰富的教学教研定期活动，如“读书报告会”、专题讲座、名师讲坛、班主任、教学、每人一节公开课、校际教学联研、同课异构活动等等，在这些活动中我积极参与、认真准备，表达了自己对教育教学的理解，开了一节同课异构交流联研课，在新课标学习的`专题讲座中与理科组的老师们一起交流了自己的学习心得，在活动中把自己的一些疑惑也想经验丰富的专家领导老师们做了请教交流，让自己的模糊认识得到了进一步的澄清，教学水平有了进一步的提升。
除了积极参与学校组织的教学教研定期活动以外，我还在工作闲暇时间或工作外的业余时间认真阅读教育教学专著，浏览络中的名师专家的博客文章、用笔记记录自己对工作中所存在的问题、经验心得进行了及时的记录，对有价值的题目持续不断地进行思考进而实践修正后再思考。让实际教学中问题成为知道自己教学教研的一个重点，促使自己更有效有针对性地开展教学研究，把教研和自己的教学实践相结合，把教研落到实处。
秋季期数学教学总结范文
篇8书写经验90人觉得有启发
秋季学期的数学教学总结该怎么写？这事说起来挺复杂的，得好好琢磨一下。平时上课的时候，老师们都得把课堂上的情况记得清清楚楚，不然写总结的时候就抓瞎了。比如某堂课讲了什么知识点，学生们的反应怎么样，哪些地方讲得快了或者慢了，这些都是需要留意的。
写总结的时候，最好先把备课的情况写出来。备课的时候都准备了些什么材料，用了哪些方法，这些都要交代清楚。像这次教几何图形那一块，我事先做了不少卡片，上面画了各种图形，方便学生们理解。不过那天上课的时候发现，有个同学特别喜欢问一些超出范围的问题，这让我有点措手不及，后来才想起来应该多准备点相关的背景知识。
还有就是考试成绩的部分。这次月考的成绩出来后，我特意统计了一下，看看哪些题型错了比较多。结果发现，选择题部分的错误率还挺高的，特别是那些需要推理的题目。我觉得这可能是因为讲解这部分的时候没能让大家理解透彻，下次得改进下策略。
再来说说学生的参与情况吧。有的学生上课特别积极，经常主动提问，这让我感到很欣慰。但也有些学生总是沉默寡言，不太愿意开口。我试着找了几位这样的学生聊了聊，发现他们其实心里明白，只是不好意思发言。这个问题得想办法解决，不然会影响他们的学习效果。
书写注意事项：
我觉得总结里头还应该提到一些突发事件。比如说有一次我在讲应用题的时候，突然停电了，教室里黑漆漆的，什么都看不清。当时我就临时改成让大家小组讨论的方式，没想到效果还不错。这种意外情况其实也能成为一次很好的教学机会。
小编友情提醒：
总结里头还要提一下自己的不足之处。毕竟人无完人，谁都有做不好的时候。上次讲因式分解那节课，我感觉自己讲得不够生动，学生们的兴趣不高。下次得换种方式试试，争取能让课堂气氛活跃一点。
