综合实践教学工作总结范文【篇1】1200字
一、基本情况
本学期我担任九年级一班的综合实践课的教学。本班学生对综合课非常感兴趣，动手能力极强，敢于想象并大胆实践，具有很强的创新精神。在备课和上课时，主要以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目。
本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，如《认识生态系统》、《探索我们的生活环境》、《不堪重负的地球》、《远离香烟的诱惑》、《爱护公物教育、等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、村庄、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境，并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。
二、主要成绩
（一）学生方面
1、综合实践活动使学生获得亲身参与探索活动的体验，培养学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，发展对自然的关爱；学生积极投入到活动中，克服了各种困难，用我们学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，增强了对社会，对自我的责任感；实践能力、创造能力、劳动能力、观察思维能力、人际交往能力、表达能力等有了一定的发展，培养了学生创新精神和实践能力，初步形成发现问题解决问题的能力，养成了合作、分享、积极进取的良好的个性品质，促进了学生个性健康和谐的发展。
2、学生在实践中更加注重对实践过程的记录。他们在调查采访、体验的过程中积累了大量材料，学生们能够很好的利用辅助工具使自己的实践活动留下痕迹。
3、研究任务基本能独立完成，运用信息技术的能力、写作能力和合作交流能力等都得到极大提高。
（二）教师方面
多渠道开发课程资源，争取家长的更多的支持。本学期初聘请一些热心的家长当课外辅导员，请家长走进课堂听课，在班上展示学生的成果，为了让更多的家长了解这门课程，把一些综合实践活动课程的理论相关的内容打印贴在班级的墙上；受到家长的好评。
三、存在的问题：
1、汇报的形式比较单调，学生的对于阶段汇报的思路还不能考虑周全，如何让汇报形式多样，又不增加学生很多负担，不占用学生的很多课余时间。
2、学生在活动中获取的信息不够不科学、不够严谨。
3、学生分析问题能力、筛选整理问题的能力不好。
4、部分学生的作业不能按时完成，注意力不够集中。
四、今后打算
1、活动中注意培养学生的倾听习惯。
2、加强分析问题能力的培养。
3、活动方法的设计目标提高。
综合实践教学工作总结
篇1书写经验193人觉得有启发
综合实践教学工作总结怎么写
写综合实践教学工作总结的时候，得先把工作里头的重点梳理清楚，这可不是随便凑字数的事。一般开头得提一下这段时间里干了什么，比如搞了多少次实践活动，带了多少学生，这些都得说清楚。要是能举几个例子就更好了，这样显得具体。
接着就是分析效果，这个部分很重要。你可以从学生的反应入手，他们学到了什么，有没有达到预期目标，这些都是需要考量的。如果过程中遇到问题，也得提出来，不然显得工作没深度。比如，某个活动设计得不错，但实施起来发现场地不够理想，影响了效果，这都是经验。
还有就是总结经验教训这一块。这里要注意的是，不要光说好听的话，得实打实地讲。比如某次活动组织得挺乱的，可能是分工没做好，下次就得改进。这部分要是写得太虚，领导看了也不满意。
书写注意事项：
还得结合理论，把实践教学和教育理念结合起来谈。这一步很关键，因为单纯讲操作流程会显得单薄。可以引用一些教育学里的概念，让总结看起来更有学术味儿。
不过有时候写着写着就会跑题，写成流水账似的，这可不行。记得随时提醒自己紧扣主题，别扯太远。还有，数字这类东西最好核实一下再写，要是写错了，被发现可不好。
在写作风格上，建议用比较正式的语气，但也不要太过死板。可以适当加入点个人感受，这样不至于太枯燥。但要注意分寸，别让个人情绪盖过了工作内容。
有时候写总结会遇到瓶颈，感觉没什么好写的，这时候可以多看看以前的记录，说不定就能找到灵感。当然，这也考验平时工作的细致程度，要是平时不留意，到总结时就真没啥可写的了。
小编友情提醒：
检查一遍是非常必要的。这一步不是走形式，而是确保没有明显的错别字或者语法问题。要是发现哪里写得不太通顺，就改改，毕竟这是给领导看的东西，马虎不得。
综合实践活动课教师教学工作总结范文【篇2】 900字
综合实践课程作为一门新课程，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这学期的工作。
本学期开展每个主题活动时，我都会在班级中展开讨论：该如何去操作，也就是要做些什么事？经过讨论，决定分为以下几个步骤：一、收集资料二、交流体验 三、实践操作 四、总结活动
在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：
（ 1 ）由于四年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行问卷调查方面。
（ 2 ）不是所有的学生都全身心地参与了：有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等。
（ 3 ）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动提供良好的条件。
（ 4 ）在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。因为学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学写作能力较强，还有的活动能力较强 …… 如何使学生真正快乐地参与到整个活动中，做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。
在这学期的各种综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的快乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参与还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验！这一段有意义的时光已经成为是我任教学生这一学期中最开心的日子，将会永远存留在他们心中。 下学期在社会调查上多下功夫，尽量让任教的班级学生参加社会实践，利用调查访问等探究方式提高学生的实践操作能力，加强学生的交际能力。
篇2书写经验269人觉得有启发
综合实践活动课教师教学工作总结怎么写
综合实践活动课作为一门注重实践和探索的课程，对于提升学生综合素质有着重要作用。作为一名从事这门课程的老师，在总结教学工作时，需要结合自身经验和专业知识，将教学中的亮点和不足完整呈现出来。
在撰写总结时，首先要回顾整个学期的教学计划是否得到了有效执行。比如，学校安排了几次校外考察活动，这些活动是否达到了预期目标，学生在活动中表现如何。记得有一次组织学生去博物馆参观，本打算通过这种方式加深他们对历史文化的理解，但从反馈来看，部分学生的参与热情不高，这可能跟事先准备不足有关。当时没有充分考虑到学生兴趣点，只是简单地列出了参观路线，缺乏互动环节设计，导致效果打了折扣。
其次，要关注课堂讨论的质量。综合实践活动课强调师生互动，因此课堂上的讨论环节至关重要。在一次关于环保主题的研讨会上，我发现学生们的发言质量参差不齐，有的同学能够提出很有深度的观点，而有些则显得比较浅显。经过反思，我认为这与前期引导不到位有很大关系。如果能在课前提供更多背景资料，帮助学生构建知识体系，或许能改善这一状况。
书写注意事项：
评估学生的学习成果也是总结的重要部分。每个学期结束时，我都会让学生提交一份实践报告，内容包括他们的研究方法、取得的成绩以及遇到的问题。从以往的情况看，大部分学生的报告都完成得不错，但也存在一些普遍性的问题。例如，有些学生在描述研究过程时条理不清，逻辑性较差；还有些人虽然提供了不少数据，但缺乏分析，仅仅罗列事实。这些问题提醒我在今后的教学中，要加强指导学生如何撰写高质量的研究报告。
同时，也要重视与其他学科老师的沟通协作。综合实践活动课往往需要跨学科的知识支持，因此和其他科目的配合显得尤为重要。有一次，为了更好地开展一项科技制作项目，我主动联系了物理和化学老师，共同商讨方案。结果证明这样的合作非常成功，不仅提升了项目的科学性，还增强了学生的团队合作意识。这样的例子让我意识到，加强学科间的交流与融合，对于提高教学质量大有裨益。
在总结过程中，不能忽视自身的专业成长。随着教育理念不断更新，作为教师也应持续学习新知识、新技能。去年我参加了几次关于steam教育的培训，学到了很多新的教学策略。回来后尝试将其运用到课堂上，比如引入编程元素，让学生动手编写小程序解决实际问题，收到了很好的效果。这种不断进步的态度，相信也会体现在总结中。
小学三年级综合实践活动教学工作总结内容范文【篇3】 1450字
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程本文是小编精心编辑的小学三年级综合实践活动教学工作总结内容，希望能帮助到你！
小学三年级综合实践活动教学工作总结内容篇
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。本学期五年级综合实践活动选择了“人与自我、人与自然、人与社会”主题，围绕这个主题文明开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。
一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更喜爱文学知识，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动
学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与
体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。还有调查自己家周围的古树名木，这些学生都比较容易进行，做得非常好，锻炼了能力。
三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力
综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等，学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力，实践能力，动手能力。
小学三年级综合实践活动教学工作总结内容篇。
篇3书写经验183人觉得有启发
小学三年级综合实践活动教学工作总结内容怎么写
小学三年级的综合实践活动教学，其实是一项很细致的工作。老师得先搞清楚每个活动的目的，是培养动手能力，还是提升团队合作意识。活动前的准备很重要，这包括了材料的采购、场地的布置，还有学生分组之类的安排。比如说有一次组织学生们去参观农场，出发前我就得提前联系好农场负责人，确认好时间，还得叮嘱学生们带好帽子和水壶。
活动中，老师的作用就是引导，而不是直接告诉学生怎么做。我记得上次有个手工制作的任务，一开始孩子们都手忙脚乱的，但后来慢慢摸索出来方法，做出来的作品还挺有创意的。当然，也有点小插曲，有些孩子因为争抢材料闹起来，我得马上过去调解一下。
活动结束后的总结也很关键，这个时候可以让孩子们分享自己的感受，也可以让小组代表汇报成果。不过有时候总结的时候会有点混乱，尤其是低年级的孩子，说不到点子上，这时候就需要老师适时地引导一下。
每次活动后，我都会反思一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。像那次农场参观，虽然大家都玩得很开心，但我发现回来的路上孩子们还在讨论着看到的东西，我觉得下次可以多留一点时间给孩子们交流感受。
书写注意事项：
家长的支持也是不可忽视的。有些活动需要家长配合，像收集一些生活中的废弃物来做手工，这就得提前跟家长沟通好，让他们帮忙准备。不过有时候家长反馈的信息不太及时，这就需要老师多催促一下。
小学一年级下册综合实践教学总结范文【篇4】 1950字
本次活动的意义：
学生从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。上学的兴趣也不大了，有的孩子不会听讲，如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，为了培养和加强学生对数学学习的兴趣，学习的习惯及学习的能力，顺利的度过幼小衔接，尽快适应小学生活。特此举行了本次活动。
本次活动开展情况：
本次活动的名字为“数学之星、群星闪耀”，采用过3关及能力提高的形式来考查学生对位置的认识，10以内的加减法，认识立体图形等知识。
考查形式为：每班出9名家长，两人为一组分配到各个关卡做评委，一人为总管。
第一关大海捞针：猜一猜，从一个漂亮的袋子里拿出家长指名的物体。(袋子里放了些正方体、长方体、球、圆柱体、圆锥体)如：家长说：“从袋子里拿出长方体。”学生伸手从袋子里摸出一个长方体。如果拿对就在过关书签卡第一关上贴上闪闪发光的星星。
第二关精挑细选：家长在桌子上任意的摆出10以内的物体，出题考查学生的数数、左右、基数和序数的应用。如：请你先数数这些物体有几个?请拿出从左边数的第4个物体?请拿出从右边数的4个物体?如果全答对了在过关书签卡第二关上贴上两颗闪闪发光的星星，如果有瑕疵的就贴上一颗星星。
第三关大展身手：用我们熟知的扑克牌进行这项操作，家长拿出1——10这10张扑克牌，让学生任意抽出两张牌，先比较一下这两张牌的大小、再根据这两牌的数字列出一道加法算式和一道减法算式。如：抽出的两张牌是4和2，那么学生就要说出4>2，2<4,4 2=6、4-2=2。如果抽出的牌有进位的，那么答对的可以加上2颗星星，如果是没有进位的就加上1颗星星。
各显神通、超越自我：需要学生发现和调查，生活中的数学问题，并能从生活出发，提出一个有关加法或减法或加减混合的数学问题并解答。如果自己编出了这样一道数学题并解答对了，也同样能得到一颗闪闪发光的小星星。
在家长的积极配合下，本次活动开展的非常顺利。学生在闯关得星星中，谁都不想落到后面，都想得到更多的星星。从竞争中、游戏中找到了学习的兴趣，培养了学习的习惯，加强了学习的能力。
此次综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。在准备阶段，学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，教师指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生。在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，所以活动是以家长参与为主要形式，教师在实施过程中进行一些指导，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。在综合实践活动中，学生根据设计好的关卡，可以在家长及老师的带领下组织活动，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。
活动自我评价：
本次活动的评价方式分为两种一种是自我评价，一种是家长评价。自我评价因为学生太小了，评价只让学生对自己写一句鼓励的话或是画一个鼓励自己的简笔画。如：我真棒!我要加油!画一个大拇指，画一个笑脸等，都是对自己的评价。家长的评价也是这样的方式，可以写一句对孩子激励的话，也可以是一幅激励的简笔画。
活动结果及反思：
本次综合实践活动的举行还是很成功的，在活动中，虽然学生年龄比较小但他们始终处于主体地位，主题的确定是学生们喜欢的游戏活动，从生活中找数学知识并进行编题及解决，成果展示等都由学生自主完成，我只是进行了必要的指导，给了他们一个自由展示的平台。综合实践活动并不以星星数论英雄，而是注重过程，注重学生在实践中获得的种种发现与体验，我认为这就是我们的成功。
这次活动我也发现了一些不足的地方：
1、在实践主题上应该更加的灵活一些，比如在“精挑细选”这一环节中可以让学生更加灵活的来操作，可以让他自己摆出自己想摆的学具个数，(以免后面的学生知道学具的个数，就不动小手数数了)再说说从右数的第几个是什么形状?从左数几个都是什么形状?在“各显神通，超越自我”这一环节中，学生们发现了生活处处有数学，但他们编的题要么是吃的，要么是玩的，编题的内涵稍有些低了，应该引导学生在发现一些有价值的事情来编题，能更有些正能量的题来。
2、在活动的组织上应该在细化一些，比如：因为是一年级的小学生，在排队参加活动的时候有些学生会乱跑，会乱说话，在前一个同学参加活动的时候，他在后面有些调皮了。再举行活动的时候应该多多考虑学生的天性。
篇4书写经验74人觉得有启发
写总结的时候，得把这段时间的工作情况好好梳理一遍，哪些事情做得不错，哪些地方还有提升空间，都要弄清楚。比如这学期的小学一年级下册综合实践课，一开始就得想好要达到什么目标，然后一步步去落实。如果目标是让学生学会动手做小手工，那就要看看学生有没有掌握基本的剪贴技巧，是不是能独立完成作品。
上课的时候要注意观察每个学生的反应，有些人可能很快就能跟上节奏，有些人需要多花点时间指导。要是发现某个环节大家普遍觉得难，那下次就可以调整一下教学方法，或者准备一些更简单的练习题让大家熟悉流程。每次活动结束后，最好还能做个简短的小结，提醒大家今天学到了什么，有什么需要注意的地方。
记录下来的时候，别光记流水账，要把重点放在成果和问题上。比如说这次的手工课，大多数孩子都能做出漂亮的花朵，但也有几个小朋友总是剪不好形状，这就是一个需要改进的地方。把这些都写清楚了，以后的教学计划才能更有针对性。
书写注意事项：
总结里还可以提一下家长的配合情况。有些家庭会主动帮孩子收集材料，有的家长则不太参与，这就会影响到孩子的学习效果。如果发现这样的情况，可以试着通过微信群或者家校联系本加强沟通，让家长也参与到孩子的学习过程中来。
有时候写着写着，可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“提搞”，虽然不影响理解，但还是应该仔细检查一遍。还有就是数字和日期，一定要核对准确，不能凭记忆写，不然容易出错。再比如，有时候为了赶时间，草草写完就交上去，这样不仅显得敷衍，还可能遗漏重要信息。
2025小学综合实践教学总结范文【篇5】 4900字
综合实践活动课程超越书本，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。下面是语文谜小编整理的____小学综合实践教学总结，欢迎大家阅读!
____小学综合实践教学总结1小学综合实践课总结综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，不要将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间
综合实践活动课不要用“上课”或“教”的方式，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，要让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，是陌生的，也正因为陌生，给了他们以新奇的感觉，学生会积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，因此提高学生解决问题的综合能力，拓展文化结构和自身素质。活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台
综合实践活动在具体的实施中，它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功
三年级信息技术教学总结
回顾第一学期，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同年龄段的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对这半个学期的工作进行总结：
一、培养学生学习电脑的兴趣。
《信息技术》不同于一般的学科，而是一门实践性很强的学科，因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。开学时，学生大多数刚接触电脑，对电脑有着一种神秘感，对学习电脑也有着一种极大的兴趣感，作为教师要怎样才能将学生的这种兴趣继续保持下去呢?我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。
二、游戏入门，学习指法。
小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。
例如对于最基础的学习内容——学习指法。这个内容的学习是非常枯燥的，如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，就保持了学生学习计算机的热情。
在教学鼠标的使用时，有些学生不敢握鼠标，或是操作不灵活，怎么解决这些问题呢，我采取的是游戏结合的方法。首先让学生对鼠标的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子(训练拖动)、纸牌(单击、双击)和扫雷等游戏，通过游戏，学生的操作熟练程序掌握得好快。
三、小组互助、协作学习。
由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是'小专家'，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有6个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生'小老师'的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。
三、开展竞技活动，提高学生学习动力
本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本学期在校内开展了“打字小能手”比赛，通过比赛，提高了学生的竞技水平。
____小学综合实践教学总结2本学期，综合实践科组认真贯彻市教育局教研室综合实践课程计划的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”，以综合实践活动的常态、有效实施为目标，以提高教师的课程实施能力为核心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下：
(一)坚持依托网络平台，实现资源共享
实地研讨需要外出的时间比较多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既可以实现跨校级的研讨，也可以不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子形式上传，既保存了资料又加强了和外界的联系沟通。
立足课堂教学，致力于课程的常态实施
本学期，我校按照广州市教育局教研室的要求，课程实施将采用五个环节的实施模式：主题确立—方案设计—活动实施—交流展示—活动评价。在各环节的实施中落实相应的课型，力推各课程的内容，结构和操作程序，从而保证综合实践活动课程实施在“课内”的质量，保证课程实施的常态化，提升课程实施的有效性。我校曾有多位教师在广州市现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。老师们在课型的实践中有了很多优秀和宝贵的经验，为了进一步提高教师指导综合实践活动的能力，不断总结经验提升理论的水平，从而推动我校综合实践活动课程常态有效实施，我们在科组内进行了一次综合实践活动课型的实践和理论探索学习。根据老师们的特长与实际的情况自愿形成探究小组。以小组为单位对综合实践课程的某一课型进行深入学习和探讨，并在科组内交流。通过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化了老
师们对课程的认识，大大提高了课程的实施效率和水平。
综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学规范，本学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织形式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态实施，收到了很好的效果。
(二)加强培训与学习，不断提高专业水平
为了加强综合实践活动指导教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。
4月，广东省教研室黄x主任和广州市教研室的邹立波科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的创建工作，并且提出了很多宝贵的指导意见，为我校的创建工作指明了方向;5月，广州市教研室李伟成主任对老师们进行了论文写作的校本培训，提高了老师们对实践中成果的表达能力;我们还多次邀请邹立波科长对综合实践的老师们进行专题讲座，例如：综合实践活动论文、案例的撰写指导、学生小论文、小报告的撰写、学生成果的收集等培训讲座让老师们茅塞顿开，豁然开朗，收获不少。另外，天河区教研室卢秉珍书记也多次来学校指导，为学校综合实践活动的发展建言献策。
同时，我们还坚持走出去学习，吸长补短，不断提高指导教师的实践指导能力。学校组织老师们参加了在白云区太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市综合实践现场研讨活动;参加了在龙口西小学、汇景试验学校、长湴小学举行的区内实地教学研讨活动，还组织老师们到白云区江高中心小学取经学习省综合实践活动样本学校的创建工作。
本学期，在专家的指导和引领下，在实地教学研讨的听课、评课中，老师们指导学生开展综合实践活动有了更好的理论基础和具备更强的实践指导能力，使老师们的专业水平不断得到提升。
(三)重视阶段性总结，完善成果管理
为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对主题活动结束后进行案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动;同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。对典型问题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广;不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，教师在开展课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
(五)下一阶段努力的方向
在下一阶段的研究中，综合实践科组将继续严格执行 “xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育工作方案”的计划，致力于课程的深度开发和课程的常态实施。
1、编写校本特色读本
进一步注重校本课程的开发，当前的综合实践活动都没有现成的教材，大家都处在一个摸索期，我们想在现有基础上自己编写出一套关于书法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一个新的提升。
2、进一步完善各项制度建设。确保校本开发建设和实施有章可循，保障活动的有序、有效开展。
3、进一步规范和完善档案资料的管理。
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____小学综合实践教学总结怎么写
最近整理了一段时间的教学记录，想着怎么把这些东西归纳一下，写个总结。说实话，总结这事挺费脑子，既要涵盖全面，又要条理清晰，还得有点新意。我琢磨了一下，觉得可以从几个方面入手。
头一件，得把教学的整体情况说清楚。比如，这一学年搞了多少次实践活动，参与的学生有多少，都是些啥活动。这一步很重要，因为能让别人知道你到底做了哪些事。写的时候，尽量用具体数字说话，这样更有说服力。比如，“组织了八次户外考察活动，累计参与学生二百多人”，听起来就比“做了不少活动”靠谱多了。
再就是要把活动中遇到的问题点出来。每个活动不可能都一帆风顺，总会碰到一些状况。像有的孩子不太配合，或者有些环节设计得不够合理之类的。把这些都写出来，一方面能反映实际情况，另一方面也能给后来的人提个醒。不过写这部分的时候，要注意措辞，别显得太消极，可以换个说法，比如说“在某些细节上还有提升空间”。
接着，得说说取得的成绩。这个，不是让你一味地吹捧，而是实事求是地讲讲成果。像是学生的动手能力提高了多少，团队合作意识增强了没有，这些都可以量化描述。比如，“经过多次实验，学生们的动手成功率从最初的百分之六十提升到了百分之八十”。这样的表述既客观又直观。
还有一个比较关键的地方，就是对未来的展望。既然总结了过去的经验教训，就得想想下一步该怎么做。可以结合当前的教学目标，提出一些改进措施。比如“计划明年增加更多的互动环节，让学生们有更多的交流机会”。这样的设想听起来很实在，也比较容易落地。
最后一点，我觉得写总结的时候，最好能把个人的感受穿插进去。毕竟教学不只是冷冰冰的数据和结果，背后还有很多感性的成分。比如，看到孩子们脸上的笑容，听到他们分享自己的想法，那种成就感真的很难用语言形容。当然，这部分不用写得太煽情，点到为止就好。
写总结这件事，说难也难，说简单也简单。关键是用心去梳理，把想表达的东西理清楚。有时候，写着写着就会发现自己漏掉了什么重要的东西，这时候不妨回头再看看记录，补上遗漏的部分。还有，千万别忘了检查一遍，尤其是那些容易混淆的小词儿，最好多看几遍，确保没写错。
希望我的这些碎碎念能对你有所帮助。写总结其实是个挺有意思的过程，既能回顾过去，又能展望未来。只要踏踏实实地去做，相信一定能写出一份让自己满意的总结来。
综合实践活动课教学总结范文【篇6】 850字
所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.
本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点,强调知识的联系和综合运用,注重过程,强调开放,重视师生互动.注意做到以下几方面:
1,基于学生的需要,动机,兴趣和直接经验来设计,实施相关课程活动,充分关注学生的兴趣和直接经验,并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越,建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.
2, 回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性,实践性,现实性的问题,事件,现象来设计课程内容.
3,立足实践.不再局限于书本知识的传授, ____年北京奥运会热点等我都纳入自己的教学中.让学生亲身参与,主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查,参观,访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题,提出问题,解决问题.特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索,发现,体验,重演,交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力.
4,着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限制,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来.因此我在在教学中着眼创新,以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新人才奠定基础.
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综合实践活动课教学总结怎么写
综合实践活动课的教学总结该从哪些方面入手？这可不是简单的罗列数字或事件。一开始就得理清思路，不能一上来就乱七八糟堆砌一堆没用的东西。既要体现工作量，也要突出成果，这中间就需要一些技巧了。
先说说活动的设计，设计得合理与否直接影响到后续工作的开展。记得有一次我负责策划一个关于环保的小型活动，本来想得很美好，结果执行起来才发现很多环节都存在漏洞。比如场地的选择，当时只顾着方便，没想到周边噪音太大，严重影响了学生的专注力。这种教训很深刻，下次就得更加细致地考量各种因素。
再说说学生的表现，他们参与的积极性和主动性是很重要的指标。有个别同学总是被动接受任务，缺乏主动性，这可能跟平时的引导方式有关。作为老师，应该多鼓励他们自主探索，而不是一味地灌输知识。不过有时候也会遇到意外情况，比如某个小组因为意见不合闹矛盾，导致整个项目停滞不前。这种情况就需要及时调解，帮助他们找到解决问题的办法。
资料的整理也是不可忽视的一环。每次活动结束后，都会产生大量的照片、视频和文字记录，如果不及时归档，时间久了很容易丢失重要信息。我曾经就经历过这样的事情，好几次翻找资料都找不到关键文件，后来才意识到建立完善的档案系统有多必要。当然，也不能光靠纸质文件，现在科技这么发达，用电子文档管理岂不是更高效？
还有就是反思的重要性，每次活动结束都应该好好总结一下得失。比如这次的科学实验课，虽然大部分学生都能顺利完成任务，但还是有几个孩子始终搞不明白原理。这让我意识到，教学方法可能需要调整，也许可以通过增加互动环节来加深他们的理解。这类反思最好能形成书面记录，方便以后查阅。
最后一点，就是要注意总结的语言表达。有些人喜欢用大段华丽辞藻堆砌，看起来挺花哨，实际上没什么实质内容。其实简洁明了才是王道，直接点明重点就好。比如说“本次活动达到了预期效果”，比“本次活动取得了圆满成功”听起来更实在些。毕竟总结不是为了炫耀，而是为了发现问题、改进工作嘛。
以上几点只是我个人的一些体会，具体还得结合实际情况灵活运用。有时候难免会遇到一些棘手的问题，比如时间紧迫或者资源不足，这就需要随机应变，想办法克服困难。希望这些小建议能对你有所帮助，当然，具体情况还得因地制宜，不能生搬硬套。
综合实践活动四年级教学工作总结范文【篇7】 750字
综合实践是学生的实践，是学生的活动，因此，综合实践活动课程的核心理念之一就是突出学生主体，即突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主动性、积极性；突出教师在综合实践活动课程中实施过程的有效指导。一学期来，我在实施综合实践活动课程中，能够处理好教师和学生的关系。
一、突出学生的主体
本学期来，我能够根据教研组和学校的课题组计划，并做到有研究，有交流，有记录；在活动子课题提出后，到活动方案的制定，再到活动的实施，及活动的总结、交流与评价，都能够让学生自主学习、自主活动，教师有效的针对学生的实际，进行适当的指导、引导。
二、加强教师的有效指导
综合实践活动课程中的师生关系是一种导师与学生的关系。它要求以学生活动为中心，而教师在学生的活动中始终起着指导作用。综合实践不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，在本学期的综合实践活动中，我们特别注重处理好教师与学生的关系，我们强调了它是指导与被指导的关系。在活动中，我在班级中建立了一个“导师制”。这个制度就是要求教师要指导一个或多个小组活动。
三、注重学生的合作
综合实践活动与我们的学科教学相比，更注重学生的探究、合作。作为教师，我深深地意识到乐意合作、善于合作对学生发展的重要性。因此，这学期我的教学重点是指导学生在综合实践活动小组中如何发挥个体的作用，如何与组内其他同学进行合作探究。
同学们在本学期的综合实践活动中锻炼了能力，增长了知识，对这门课程兴趣比较浓厚，教师也是以十分的热情影响学生积极进行合作与研究。总之，综合实践作为一种实践性课程，学生是课程实施的重要主体。综合实践是学生的实践，是学生通过实践来学习的，是通过实践来获得发展的。学生的实践是任何教育者都难以替代的，所以说，学生是综合实践活动的主体，综合实践活动是主体性的活动。
篇7书写经验218人觉得有启发
综合实践活动四年级教学工作总结怎么写
综合实践活动的教学工作其实挺复杂，既要考虑学生的参与度，还得兼顾到实际效果。一开始制定计划的时候，就得结合学校的具体情况，比如场地条件、师资力量啥的。我记得去年刚接手这个班的时候，头件事就是跟同事商量活动方案，那时候大家的想法都很活跃，有的说搞个户外拓展，有的建议做手工制作，讨论了好几天才定下来。
实施过程中，关键是要调动学生积极性。比如说那次环保主题的活动，本来想让学生去社区捡垃圾，结果报名的孩子不多，后来改成小组竞赛的形式，每个小组负责一片区域，看谁捡得多。这样改一下，效果就明显好多了。不过活动结束后统计成绩的时候，我发现自己记错了几个组的成绩，重新核对了一遍才弄清楚，这事让我意识到记录工作得更加细致才行。
还有一次关于传统节日的文化体验活动，初衷是想让学生了解传统习俗，没想到孩子们对动手包粽子特别感兴趣。当时准备材料的时候没算准数量，导致最后有点不够分，好在临时去超市买了点补充上了。这件事提醒我以后做活动前得提前多准备一些备用物资，以防万一。
评价环节也很重要。每次活动后都要组织学生进行反思，让他们谈谈自己的收获和感受。不过我发现有个别同学总是敷衍了事，只写几句简单的感言应付差事。这种情况让我意识到，评价标准需要更具体些，比如可以设定几个维度，像参与程度、团队合作能力、创新意识之类的，这样能引导他们认真对待。
书写注意事项：
跟家长的沟通也是必不可少的一环。有一次有个家长反映孩子回家后情绪不高，后来才知道是因为活动中遇到了点小挫折。我赶紧找那个孩子聊了聊，鼓励他勇敢面对困难。通过这件事我也明白了，及时跟家长反馈孩子的表现，有助于家校共同促进孩子的成长。
年综合实践教学工作总结范文【篇8】 1200字
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。下面，小编为大家分享年综合实践教学工作总结，希望对大家有所帮助!
本学期五年级综合实践活动选择了有趣的汉子、我爱你,汉字、了解伟人、伟人的世界、美丽的扎染主题,围绕这几个个主题文明开展了一系列的活动,让学生了解自己和家人,了解自然,了解社会,关注社会生活。
学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果。
一、结合学科特点,开展多元化综合实践活动。
新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生实践能力和创新精神。
在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基矗如在与语文学科的密切配合中,开展读书乐,组成小组读书会,组织故事会,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。
通过这些活动,使学生更喜爱文学知识,重视语文课堂教学的实施,为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。
二、贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。
学生生活在现实世界中,存在于他人之中,世界之中。教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验。在处理与自然、社会关系的进程中,逐步认识自己存在的价值和意义,这就需要学生自己去研究生活、社会调查。
为了帮助学生实现这个期望,在综合实践活动中,注意引导学生进行社会调查。调查生活中有哪些广告牌的字用错了等等。
三、实践与理论紧密结合,培养学生动手动脑的创新能力。
综合实践活动的精髓在于实践二字。教学中让学生亲身参与、主动实践,在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题,提高解决实际问题的能力,实践的内容是丰富的,实践的方式也是多样的。
实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问,更重要的是要为学生营造实践情境,通过引导,让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。
特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题,综合运用所学知识,主动地去探索、发现、体验、重演、交往,亲历亲为,获得解决现实问题的真实经验,从中培养实践能力。
随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有必要。这学期组织了小制作比赛、设计大赛等等,学生的动手能力及创新能力得到了提高。
总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。
篇8书写经验28人觉得有启发
年综合实践教学工作总结怎么写
写总结不是一件轻松的事，尤其是综合实践教学这种涉及面广的工作。很多人觉得总结就是把事情罗列一遍，但这远远不够。总结得有条理，还要能提炼出关键点，让别人一看就知道你这一年做了什么，有什么成果。开头部分可以简单回顾一下基本情况，比如活动开展的时间、地点、参与人员等，这样能让读者有个大致印象。这部分不用太复杂，简明扼要就行。
接着要说说具体的实践内容。这一步很重要，因为实践教学涵盖的东西很多，包括课堂内外的各种活动。你可以从几个方面入手，比如说教学设计、学生表现、教师指导等方面展开。教学设计方面，要提到课程目标是什么，采用了哪些方法手段，有没有遇到什么困难，又是如何克服的。学生表现的话，重点讲他们的参与度、学习效果以及在实践中表现出的优点或不足。至于教师指导，要突出团队协作的重要性，还有老师在过程中扮演的角色。如果能举一些具体例子就更好了，比如某个活动特别成功的地方，或者是某个环节出现了什么问题，后来是怎么解决的。
还有就是成果展示这一块。实践教学往往伴随着各种形式的成果展示，像作品展览、汇报演出之类的。这里需要详细描述一下展示的形式、内容以及取得的效果。比如说通过这次展示，学生们有哪些收获，家长和社会各界对活动的评价怎么样。另外，也可以提一提活动中积累的经验，为今后类似工作提供参考。
不过写总结的时候要注意语言表达的问题。有时候可能因为疏忽，会出现一些不太严谨的地方。比如用词不当，或者句子结构有点乱，这些都需要注意调整。还有就是数字和事实要核对清楚，确保准确无误。毕竟总结是要反映真实情况的，不能含糊其辞。
小编友情提醒：
总结最好能体现出创新意识。综合实践教学本身就强调动手动脑相结合，所以在总结里也要体现这一点。可以尝试用新的视角去看待以往的工作，看看能不能找到改进的空间。当然，这个过程需要反复推敲，不断修改完善。
