六年级科学教学总结范文【篇1】850字
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。我们要通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养。学期即将结束，我现将本学期的教学工作总结如下：
一、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
平时科学课上常出现科学探究内容，这对小学科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。在做电学实验中学生往往会碰到一些问题，此时我一般不会直接走过去帮他解决，而是让他看到现象然后猜想可能出现的问题，然后一些学习程度好的同学就会动脑思考，也会找到问题的根源。经过一学期的训练已基本达到自己预想的目标，不管是平时课本上和作业本上的探究题的完成还是在考试中的探究题的解答，大部分学生基本上能游韧有余。
二、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用
平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题，应该结合科学课本上的相关知识给予解释一些基本的问题。用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的科学素养而努力奋斗！
篇1书写经验144人觉得有启发
写总结这事，说复杂也复杂，说简单也简单。关键得看你是为啥写这个总结，是为了给领导汇报工作，还是为了自己梳理思路。如果是前者，那得把事情交代清楚，条理不能太乱。要是后者，那就随意点，只要自己能看明白就行。
先说个例子吧。比如教六年级科学课，这总结得从备课开始写起。备课的时候，老师得琢磨教材里的知识点，看看哪些地方学生可能不太好理解，然后想方法去解决这些问题。像光合作用这部分内容，有些学生就老是搞不清植物是怎么靠阳光长大的。这就需要准备些直观的东西，比如图片啥的，让学生有个直观印象。还有实验部分，比如水的沸腾，得提前准备好器材，别到时候手忙脚乱。
上课的时候，老师得观察学生的反应。有的学生一节课下来啥都没听进去，这肯定不行。这时候就得调整教学方式，比如多提问，或者换个角度讲。记得有一次讲地球自转，我发现不少学生听得迷迷糊糊的，后来改成用球模拟地球转动，再画个太阳的位置，效果就好多了。不过，有时候会忘记带球，只能临时找别的东西替代，这事就挺尴尬的。
批改作业也很重要。六年级的学生，他们的作业质量参差不齐。有的孩子做得很认真，字迹工整，答案也对；有的就比较马虎，错题一堆。对于那些马虎的作业，不能直接打回去重做，得耐心地指出问题在哪，让他们知道为啥错了。像上次有个学生把“蒸发”写成“风干”，虽然意思差不多，但还是会被扣分。
期末复习的时候，得有个计划。六年级的科学内容挺多，得把重点难点拎出来，反复强调。像杠杆原理、电路连接之类的，都是考试的重点。复习的时候，最好能让学生自己总结一下学到的知识点，这样他们印象会更深。不过有时候会漏掉一些重要内容，得赶紧补上。
总结最后得有个小结，说说这一学期的教学成果，当然也要提提不足之处。像有的学生基础差，辅导起来费劲，这得想办法慢慢改善。还有课堂纪律问题，有时候学生太闹腾，影响了教学进度。这些问题都得在总结里提到，不然领导会觉得你敷衍了事。
写总结的时候，别光顾着罗列事实，还得有自己的看法。比如你觉得某个教学方法特别有效，就得说出来让大家参考。要是觉得某些知识点难度太大，也可以提出来讨论下是不是得调整教学策略。
小学六年级科学教学总结范文【篇2】 1100字
小学六年级科学教学总结
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的'重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然后在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！
小学六年级科学教学总结
篇2书写经验145人觉得有启发
小学六年级科学教学总结怎么写，一开始得明确总结的主要目的，就是要把这一年的教学工作给交代清楚，特别是那些重要的活动、取得的成绩，还有存在的不足。比如，学校组织过什么特别的科学实验活动，学生们的参与情况怎么样，这些都是需要提一提的。
在写的时候，要注意结合具体的数据。像参加某次竞赛的学生人数、获奖的数量，还有平时课堂上的表现，这些都可以通过数字来体现。比如，“这次的科学实验比赛，班级里有三十二名同学报名，其中有八位同学获得了奖项。”这样的描述就显得很实在，不会空洞。
书写注意事项：
教学过程中遇到的问题也不能回避。像是有的知识点学生总是搞不明白，或者在做实验时总会出现一些意外状况，这些问题都得好好分析一下。不过有时候写的时候可能会因为疏忽，把“实验现象”写成了“实验结果”，虽然意思差别不大，但仔细看的话还是能察觉到不同的。
提到教学方法，就得说说老师用了哪些手段去提升学生的兴趣。像利用多媒体展示一些有趣的科学视频，或者带孩子们去参观科技馆之类的。当然，有时候写总结的时候会忘记标注具体的日期，比如某次活动的具体时间，这就有点小遗憾了。
还有一点很重要，就是对未来的展望。可以根据现有的成绩和不足，提出下一年度的教学改进计划。比如，打算增加更多动手操作的机会，或者加强小组合作学习的环节。只是有时候在写这部分的时候，可能会因为思路跳跃，导致句子结构有些松散，比如“希望通过这些措施提高教学质量，增强学生的创新能力。”
小编友情提醒：
别忘了检查一下文档格式。字体大小、段落间距都要统一，不然看起来会比较乱。要是不小心用错了字体颜色，比如正文部分用了红色，而标题却是黑色，那就会显得很不协调。不过这种情况通常是由于忙中出错，大家一般也不会太在意啦。
六年级科学教学工作总结范文【篇3】 1050字
陈袁滩中心小学 马桂琴
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾.我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的.以下算是自己的一点小小总结吧.
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展.我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量.'研在课前,探在课中,思在课后'这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步.一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.
一,关注学生参与的能力
要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的,观察到的,想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作,协调,讨论及在教师的引导下,作出正确的判断.要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去.
二,激发学生的参与兴趣.
在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师.我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手,动脑,动口.
三,丰富学生参与的方式.
丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲,学生听,死记硬背的教学手段.科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识.如果教学中只是老师讲,学生听,就会显得很不协调,太干瘪了.如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟.在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念.
四,关注学生的参与过程.
我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进.要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究.要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流.在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑,质疑.让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中.
五,让学生体验参与的快乐.
学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐.
最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!
篇3书写经验192人觉得有启发
写总结的时候，大家得知道总结不是流水账，也不能东拉西扯。比如六年级科学教学工作，这总结就得紧扣教学目标、学生表现和教学方法。有些老师写总结时，会把一学期的教学活动一股脑儿堆上去，这样就显得杂乱无章了。其实呀，关键是要抓住重点，比如说某个单元教学效果特别好，背后肯定有原因，像备课充分，课堂互动多啊。
再来说说具体做法，像我有个同事，他在教《物质变化》那章节时，就特别注重实验演示。他总是提前一周准备器材，确保每个实验都能顺利进行。结果，学生们对实验特别感兴趣，参与积极性也高了不少。这个过程就值得好好总结下，为啥学生喜欢实验？是因为直观还是因为动手有趣？
不过有时候写总结，容易忽略细节。比如他在写这个部分时，忘记提到实验前给学生讲解注意事项的重要性。这就有点遗憾了，毕竟安全和规则也是科学课的重要内容。还有一次，他写到学生们的进步时，用了“明显”这个词，但后面没具体数据支撑，这就会让读者觉得说服力不足。
书写注意事项：
总结里还可以结合一些数据。像期末考试成绩，如果科学成绩提高了几个百分点，这个提升幅度就可以写进去。当然，成绩提高可能跟多种因素有关，比如家长配合、学生努力等，但只要能明确一点，那就是教学方法改进起了作用，这就够了。
写总结还有一点要注意，就是不能光写表扬话。像我们班上有个学生，开始对科学完全不感兴趣，后来通过个别辅导慢慢爱上这门课。这种转化过程就很有价值，应该记录下来。不过有时候写总结，可能会漏掉这样的案例，只顾着写普遍情况，这就少了很多生动的例子。
小编友情提醒：
写总结时别忘了结合自己的教学经验。像我认识一位老师，她每次写总结都会翻看自己的教学日志。这样做不仅方便回忆细节，还能发现自己哪些地方做得不到位。有一次她在总结中提到，自己在课堂提问环节做得不够灵活，总是固定问几个学生，忽视了其他同学的感受。这个反思就很有意义，因为她接下来调整了策略，让每个学生都有机会发言。
总结不是简单的罗列事情，而是要把事情讲清楚、讲透彻。要是写得模糊不清，别人看了也是一头雾水。所以，写总结时一定要认真对待，把自己真正的想法和做法呈现出来，这样才能真正帮助自己和他人。
2025年六年级科学教学工作总结范文【篇4】 1250字
一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。
(1)进行发散性提问的训练。发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，有时板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想法?”尤其在实验教育学中，我鼓励学生多问“为什么”?，“把你看到的、想到的汇报一下。”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。
(2)大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。问题提出后要鼓励全体学生猜想，不能局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。有时，利用外部的刺激有一定的作用。
(3)引导学生思考、研讨，自己得结论。
自己得出的结论比什么都重要。在评价时，我不看重学生拿出的“结果”，而是表扬那些在研究过程中认真、细致、有创新方法的学生。我常对学生说，老师看重的是你如何去研究，采取哪些办法，结果并不是重要的。心理学表明，错误和失败的经历或走一段弯路对学生的发展是有积极意义的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。让学生经历一些有教育意义的错误和弯路，这对学生探究能力的提高是非常有益的。
二、创设条件，加强实验教学。
学生是很喜欢上实验操作课的，除了氛围的新颖外，主要是看到那些新奇的仪器而产生兴奋，急切一试的情绪。我们采取了一系列的措施保障实验计划顺利实验
(1)开学初制订好实验计划。课文中有许多实验内容，但并不一定都要在实验室完成，我们有重点的选择一部分分组实验组织实施。在开学初即将要进行实验教学的内容告之学生，不仅激发学生的兴趣，也是对学生的一种承诺。
(2)注意各项资料的撰写、积累，把实验教学落到实处。每次实验前，任课教师要填写好《器材使用登记表》、《演示实验通知单》、《演示实验记录》、《分组实验通知单》、《分组实验记录》(学生填写)、《实验室使用情况记录》。这样做的目的一方面是为了课题的需要积累资料，也是为了加强实验教学管理，为学生的探究活动做好保障。
(3)转变角色，引导探究。
学生在实验中会遇到这样那样的问题，很多教师担心学生会出问题啦，结果可能与答案不符啦而急忙去帮助、指导。我们在实验教学中鼓励学生“自己去试试看”，给他们时间和空间，放手让他们去“七搞八搞”，“真刀实枪地搞科学”。当然，也要根据小学生的年龄特点，由“扶”到“放”，逐步培养。
篇4书写经验124人觉得有启发
六年级科学教学总结其实是个挺重要的事情，主要是为了回顾这一年里教学上的得失，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。写的时候，要先把教学计划拿出来，对照一下实际完成的情况，这样心里就有底了。
一开始，得把这学期的教学目标说清楚，比如提高学生的实验能力，或者加深他们对科学概念的理解。接着就是具体的做法了，比如说开展了几次专题讲座，组织过什么实践活动之类的。像有一次我们搞了个关于植物生长的小实验，孩子们特别感兴趣，参与度很高。还有一次，我带他们去参观科技馆，回来后大家写了不少感想，这也算是个不错的收获吧。
教学过程中难免会遇到些问题。有的学生基础比较薄弱，对一些抽象的概念理解起来就费劲。针对这种情况，我就多花点时间给他们辅导，用一些简单的例子来帮助他们理解。另外，有些知识点讲完后，发现学生掌握得不太好，我就重新调整了教学方法，增加了互动环节，效果就比之前好了不少。
除了课堂教学，课外活动也很重要。我们班成立了科学兴趣小组，定期开展活动，像是制作简易电路，观察星空之类的事情。学生们都很喜欢这样的活动，既增长了见识，也培养了动手能力。不过，有时候安排活动的时间不太合适，比如赶上考试周，就有点冲突了，这个以后要注意调整。
2025年度第二学期六年级科学教学工作总结范文【篇5】 1250字
在这一学期，我任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。我本人积极参加科学课竞赛活动，和教师共同参与教学研讨活动，获得同时的指导，努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生热爱科学。
虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是那么容易的。
首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。
其次，在内容方面，我发现科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素养。
2.科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。
再次，由于理念的转变以及主要内容的变化。
1.由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。
2.既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；重视学生观察思考、探究性学习教学环节也要随时根据具体情况进行调整。
3.打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要及时、准确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。
4.及时帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清楚，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培养学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。
当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的积极性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。
不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。
六年级科学教学个人工作总结
篇5书写经验208人觉得有启发
____年度第二学期六年级科学教学工作总结怎么写
这学期的六年级科学课结束了，回顾起来，总觉得时间过得特别快。一开始拿到教材的时候，心里还琢磨着该怎么教，毕竟每个班的情况都不一样。好在平时积累了不少教学经验，再加上备课的时候多参考了一些资料，总算能应付下来。
刚开始上课那会儿，发现学生们对科学课还挺感兴趣的。特别是做实验的时候，大家都围在桌子旁边，眼睛瞪得大大的，生怕错过任何一个细节。我就想着，既然他们这么喜欢动手，那就多安排一些实验吧。不过有时候准备器材挺麻烦的，尤其是有些实验需要用到比较特殊的材料，学校库房里不一定备齐。这就得提前几天去想办法，有时候还得自己跑趟市场去买。
记得有一次讲到植物的光合作用，本来以为这个知识点很简单，结果有几个学生一直问个不停。后来我才意识到，可能是因为我讲得太快了，他们没跟上节奏。于是后面调整了一下策略，把重点内容分成几个小块，中间穿插一些提问和讨论环节。这样一来，课堂气氛活跃了不少，学生的参与度也提高了。
批改作业也是件费神的事。有时候看到学生交上来的作业，答案五花八门，有的写得很认真，有的就草草了事。遇到这种情况，我就会在旁边写几句鼓励的话，或者指出哪里需要改进。当然，有时候写着写着思路就乱了，写出来的话有点啰嗦，甚至前后矛盾，回头一看才发现。但我觉得这样也好，至少能让学生知道老师也是普通人，也会犯糊涂。
期末复习阶段，我试着让学生自己整理知识点。给他们发了一张空白表格，让他们把每一章的重点内容填进去。起初不少学生觉得无从下手，后来慢慢摸索出了方法。我发现这种方式挺有效的，因为学生在整理的过程中，其实就是在复习。而且每个人的理解方式不一样，整理出来的内容也不尽相同，这就增加了学习的趣味性。
这学期的教学工作虽然结束了，但还有很多地方值得反思。比如，如何更好地调动学生的积极性，如何平衡理论讲解和实践操作的时间比例，这些问题都需要在今后的工作中继续探索。希望下个学期能做得更好，也希望学生们能在科学的世界里学到更多有用的知识。
上学期六年级科学教学工作总结范文【篇6】 1050字
上学期六年级科学教学工作总结
一、工作回顾
开学初，严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，按实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会，使学生在生活中学习。为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、具体做法
1、完成情况
开学初，严格按实验目录，结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
随着实验室的建成，实验仪器的保管有了良好的'条件，进而更好的推动了实验教学开展，仪器开出率得到大幅度的提高。在教学中，实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。从而降低了仪器的损失率。同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生。
三、存在问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
1.学生基础差，在学生分组实验中，有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。对实验的结果不能很好的归纳整理。
2.有部分实验由于缺乏器材，不能开展，而且数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题；三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持，但是学校的条件往往达不到这方面的要求，如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题，有待于进一步去思考。今后我将继续保持，并争取更大的进步。
上学期六年级科学教学工作总结
篇6书写经验158人觉得有启发
上学期六年级科学教学工作总结怎么写
提到写总结，其实大家心里都明白，写得好不好，关键看平时有没有留心记录。我以前刚接手六年级科学课的时候，总觉得总结很难下笔，后来慢慢摸索出一些门道，今天就来说说怎么写这种总结。
一开始，得先把这学期的教学情况梳理一下，哪些地方做得好，哪些地方还有不足。比如这学期我们重点讲了植物生长的条件，这个内容学生反应还不错，那就可以多写几句，说说用了什么方法，学生有什么收获。不过这里有个小问题，有些老师可能只记得好的地方，忘了提不足，这就容易让总结显得片面，最好能客观一点。
书写注意事项：
写总结的时候，要多用专业术语，这样显得更有水平。像讲到实验的时候，可以用到“控制变量法”、“观察法”之类的词，这样听上去就专业多了。不过有时候写着写着，可能会不小心把“观察法”写成“观察方式”，这种小问题自己检查的时候才能发现。
关于数据这块，也是少不了的。像这学期一共做了多少次实验，学生的平均成绩是多少，这些具体数字最好都能写进去。但有时候会遇到一个问题，就是有些数据记不太清楚，这时候就得想办法找找记录本，或者问问同事，千万别胡乱编造。
写总结的时候，不能光写成绩，也要提提遇到的问题。比如说有的学生对科学兴趣不高，这是个需要重视的问题。但有时候写着写着，可能会忘记这部分内容，毕竟谁都不太愿意说自己哪里没做好，这点得特别注意。
小编友情提醒：
写总结的时候，别忘了结合学校的总体安排。学校可能有一些统一的要求，比如环保教育、安全教育之类的内容，这些都要体现在总结里。不过有时候写总结的人可能因为时间紧，就把这部分给漏掉了，这样就显得总结不完整了。
学期末六年级科学教学工作总结范文【篇7】 1300字
本学期已经结束，我圆满的完成了教学任务，这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。以下是由好总结网小编为您整理推荐的《第一学期六年级科学教学工作总结》正文，阅读参考。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了以下几点：
①扎扎实实打好基础
学生在综合测试中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。
今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
③密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用科学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④深化课堂教学改革，钻研教学大纲(科学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
⑤强化教学过程的相互学习、研讨。
上完课后能与听课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥加强实验教学，实验所占的比例越来越大，引起了我的高度重视。
⑦理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动.
给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为培养学生的动手能力打下良好的基础。
⑧从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高科学教学的合格率，最后取得较好的优秀率。
通过和学生共同努力，本学期科学教学取得了现有的成绩，下学期我将继续保持，并争取更大的进步。
篇7书写经验89人觉得有启发
学期末到了，六年级科学老师得准备一份教学工作总结了。这可不是什么心得，也不是那种千篇一律的范文，而是实实在在的工作记录和反思。先说材料，教案、作业本、测试卷子都得好好翻一翻，看看哪些地方做得不错，哪些地方还有改进的空间。教案里的设计是不是贴合学生的情况？课堂上的提问是不是能让大多数孩子都能跟上节奏？
接着就是观察学生的反馈，平时课堂上孩子们的眼神、课后的作业情况，这些都是重要的参考。有的时候，某个知识点讲了好几遍，但还是有几个同学没搞明白，这就需要反思是不是自己的讲解方式有问题，还是学生的基础知识没打牢。比如，有个概念可能太抽象了，光靠口头解释不容易理解，下次就可以多用一些图片或者实验来辅助。
说到实验，这可是科学课的一大亮点。记得有一次做水的沸腾实验，学生们特别兴奋，但也有个别学生因为操作不当导致结果偏差。这让我意识到，实验前的指导要更细致一些，安全措施也得强调到位。另外，实验材料的准备也很关键，有时候临时找不到合适的替代品，就会耽误进度，所以提前规划很重要。
批改作业也是个大头，每次看到学生们的答案，都能从中找到教学中的不足。比如，有些题目出错了，不是因为学生不会，而是因为题目本身表述得不够清楚。还有些时候，学生答得不错，但格式不规范，这也提醒我要在平时就养成良好的习惯。
再来说说考试，试卷分析的时候，不仅要关注整体分数，还要具体到每个题型。选择题得分率高，证明基础概念掌握得还可以；而主观题得分低，则说明学生的思维能力和表达能力还有提升空间。不过有时候也会遇到特殊情况，比如某道难题，大部分学生都没做出来，这可能是因为难度设置过高，或者是在讲解过程中忽略了某些细节。
最后就是和同事交流了。每个老师都有自己的教学方法，多听听别人的经验，能学到不少东西。有时候一个简单的建议，就能让自己豁然开朗。不过要注意的是，借鉴别人的办法时，也要结合自己的实际情况，不能盲目照搬。
六年级科学教学实习工作总结范文【篇8】 1100字
紧张而忙碌的一学期教学实习工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前，探在课中，思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创造轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。?
一，关注学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的，观察到的，想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作，协调，讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二，激发学生的参与兴趣
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手，动脑，动口。?
三，丰富学生参与的方式
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲，学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲，学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四，关注学生的参与过程
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑，质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五，让学生体验参与的快乐
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。?
最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！
篇8书写经验154人觉得有启发
六年级科学教学实习工作总结怎么写
实习结束，写总结这事得好好琢磨一下。我刚实习那会儿，头一回写总结，觉得自己做了不少事，可到头来写出来却感觉空洞无物。后来请教了有经验的同事，才慢慢明白总结该怎么写。
一开始得把实习期间的主要工作梳理一遍。比如每天给学生上课的情况，备课花了多少时间，课堂上遇到的问题是怎么解决的。还有就是带实验课的时候，学生们反应如何，哪些环节需要改进。这部分内容要具体，不能太笼统，不然看起来像是走过场。
还有很重要的一点，要把自己的教学反思写进去。有时候一堂课下来，觉得挺顺利，但仔细想想，其实还有很多不足之处。比如说有个知识点讲解得不够清楚，学生提问时没能及时解答，这些问题都值得记录下来。这样下次再讲这节课的时候，就能避免同样的问题发生。
书写注意事项：
和同事们的交流也很重要。我在实习期间经常向指导老师请教，他们经验丰富，给出的建议特别实用。记得有一次试讲，我准备得很充分，但上完后总觉得哪里不对劲。指导老师提醒我说，讲课时语速太快了，学生跟不上节奏。当时我就意识到，自己确实忽略了一点，就是要注意学生的接受能力。
在写总结的时候，还要结合学校的要求。每个学校可能有不同的侧重点，比如有的学校注重课堂纪律，有的则更看重学生的动手能力。所以，要把这些因素考虑进去，写出符合学校特色的总结。
有时候写总结会遇到一些小麻烦，比如有些事情记不太清了，或者想表达的意思说不清楚。这时候可以翻翻之前的笔记，或者找同事帮忙回忆一下。实在不行，就凭印象写，毕竟总结的重点是回顾整个实习过程，而不是追求完美。
写总结时，句子长短要适中，太长了容易让人看不明白，太短了又显得敷衍。有时候为了表达一个完整的意思，得把几个短句连起来。不过有时候也会不小心漏掉一些关键的连接词，导致句子不通顺。这种情况我自己就碰到过，后来仔细检查才发现。
