语文教学备课组工作总结范文【篇1】2450字
“词以境界为最上，有境界则自成高格。”课堂教学也是这样，有思想的课堂才能自成高格，才有学生思想的灵动，才有学生思维的发展，才有学科素养的养成。本学期，我们组在上学期“赢在课堂”研究的基础上，重点对“对先练后讲的课”进行研究。沿袭上学期集体备课的方式，每位老师负责一个单元，同时在本单元中，选课文先上课，并按照语文大组的课堂教学评价标准进行说课和评课。
一、本期研究的“先练后讲”的课型。
1、课前先练习，根据练习情况备课上课；
2、课中边讲边练，针对重难点进行强化训练；
3、将课文中重要片断设计成阅读题，巧妙指导，提升阅读理解能力。
二、围绕研究主题，扎扎实实开展教研。
1、 精心备课。
老师们在备课上作了大胆的尝试与改革。首先，大胆去除许多不必要的形式上的东西，如内容上的形式化，程式上的形式化。体现自己的个性风格，体现语文教学的艺术性。力争在先练后讲上有独特的新点子，产生新灵感。许校长在语文大组和五年级备课组会上不止一次谈到，拿着教材，不忙看教参，反复读教材，读出自己的认识，读出自己独到的见解。老师们总是先阅读教材，然后回到教参中，进行对比，去充实，去改造，去生成。按照整体局部再整体的规律深入地解剖教材。明确教材中有什么，还缺什么，需要我们在这堂课中做什么。注重从学生的实际情况出发来备课。我们在备读的环节上很有特点，文章，老师们根据自己的不同理解，在办公室示范读，氛围非常好。这样的钻研，使得我们的课堂效果明显提高。
2、 用心上课。
我们和中海校区的老师一起进行教研，每周二或周四上午三四节课进行上课、说课、评课的活动。老师们大胆尝试各种先练后讲的不同教学方式，上完课后，立即说课，完全按照说课标准进行。说自己对教材的理解，说目标及确立目标的依据，说重点难点及依据，说教学设计的思路，说教法及学法，说反思。尤其令人感动的是，老师将经验相互借鉴学习，哪位老师上课效果很好，其余老师就稍作修改，根据自己班的情况，马上借鉴过去。真正实现了资源共享。老师们就这样真抓实干，学校领导亲临指导，研究氛围非常浓厚，研究效果非常明显。本期，共上先练后讲的课12节，说课12次，说课稿12份。
3、 研究取得的效果。
（1）课堂教学更有艺术性。
教学目标更简明，目标分解更科学；
教学内容更恰当，教学重点更突出；
学生参与更积极，语言实践更充分；
教学环节更简化，教学层次更清晰。
（2）习题设计更具有科学性。
通过研究，针对五年级的实际情况，老师们在练习题的设计上总结出了以下四点：
第一、少而精，抓重难点，牵一发而动全身；
第二、难易适当，避免过深，避免重复；
第三、合理科学，清晰明白，适合儿童特点；
第四、力求题型多样化，培养学生自主练习的能力。
这样的研究，既减轻了学生过重的的课业负担，又提高了课堂教学效果。既提高了学生语文学习的能力，又提升了教师的业务水平。一学期下来，孩子们练的题很适当又有效果，避免了题海战术，重视了方法与能力的训练，在期末考试中，我们年级的考试成绩也足以说明这点。
（3）阅读指导的方法更巧妙。
孩子的阅读理解能力就是在每节课的扎实训练中得以提高。老师们将重要的文章片断设计成阅读题，大胆尝试，总结出一套很好的阅读指导方法，使得先练后讲的课更有实效。那就是“一抓、二联、三问、四想、五体会”。 “一抓”，抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，联系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联系段、篇主要内容等；’三问”，问作者写的什么，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，展开想象，充分品味；“五体会”，体会句子所表达的思想感情。这样，孩子们在课堂上就掌握了方法，又进行了练习，阅读能力怎会不提高？
4、 教师们善于反思，在反思中得到了提升。
经历了，反思了，总结了，积累了，沉淀了，风干了，就成了经验。驾驭课堂的艺术来自不断的实践和积累。很多老师坚持写教育随笔或反思，可谓笔耕不辍。综合起来，着重对以下问题进行了反思：
（1）如何更科学确立先练后讲这种课型的教学目标；
（2）如何使先练后讲的课更落到实处，而不走形式；
（3）如何更有效的指导学生进行练习，使讲练有机结合；
（4)如何更有效的设计练习，使得练习更有针对性；
（5)资料的运用应该掌握怎样的一个度，才更适合孩子的阅读理解水平？
三、课外阅读。
1、本期，每个班的课外阅读，都注重广泛涉猎与重点阅读相结合，每个班都有不同数量的共读书目，并且每周专门拿一个晚自习作为共读时间。要求孩子每周背各种各样的美文，散文、现代诗歌、文言文、诗词歌赋等，拿班会课或语文课专门进行美文吟诵活动。一学年来，给学生开展过好书推荐、读书汇报、知识竞赛、心得交流、朗诵比赛等活动。地震前，走到四楼，便听到朗朗书声，这已经成为五年级最亮丽的风景。站在楼道，听着孩子们的读书声，看着他们摇头晃脑，有滋有味的模样，感觉当一名语文老师是幸福的，是美妙的，是神圣的。
2、结合三月份读书节，全年级举行了一次“遨游诗海，品味经典”的古诗吟诵活动。每个班都在早读或其他时间引导孩子背完了《小学生必背古诗70首》上面的内容，在这次展示会上每个班的孩子对70首古诗熟背如流，令人欣慰。更精彩的是8位老师齐登台，为孩子们朗诵了一组春天的诗，学生气氛达到高潮，师生配合默契，台上台下彼此呼应，达到水乳交融的地步。更精彩的是在孩子们激动的呼喊声中，弥校长许校长黄主任也亲自登台为学生吟诵古诗，将诵读的氛围再次推向高潮。
3、杨晓红老师参与了儿童优秀作品生动讲述的比赛。全组老师参与了准备的过程，对《青铜葵花》这本书有了更深刻的理解和把握。杨老师很多班级进行了讲述，激发了孩子们对此书的极大兴趣。
我们全组语文老师经常谈到一个观点：切忌心浮气躁，潜下心来搞研究。是的，语文教学仿佛就是一项修炼，需要我们宁静的心态。不为成名去工作，不为成功去工作，应是心灵的宁静。语文大组响亮提出“潜心研究”，也就是去除浮躁，沉下心来扎扎实实进行教学研究。怀着宁静的心态去进行语文教学，我们就是在期待另一种人生的精彩。
篇1书写经验208人觉得有启发
语文教学备课组工作总结怎么写，这事说起来挺复杂，但也不是特别难搞明白。关键是要把工作里的事情梳理清楚，把成绩讲明白，问题也得提出来。比如，先想想这一学期备课组都干了什么，是不是完成了年初定的目标，要是完成了，就别藏着掖着，得大大方方地写进去。像我们组，这学期重点抓的就是课堂效率，大家伙儿一起磨课，听了不少课，效果还是不错的。
成绩是好东西，可也不能光顾着夸自己。像我们组里有个老师，老爱挑毛病，每次开会都要指出一些问题。刚开始大伙儿都有点烦，但后来觉得她说得确实有道理。她提到我们的教案有时候写得不够细致，特别是对学情分析这部分，常常一带而过。这事提醒了我们，教案可不是走个形式，得认真对待。后来我们就专门开了几次会讨论这个问题，还组织了一次教案评比，看看谁写得最到位。
跟其他教研组交流也很重要。这学期我们去听了几次别的学校的公开课，回来后大家坐在一起讨论，都觉得受益匪浅。尤其是有个老师的作文课设计得很巧妙，我们借鉴了一下，结果学生们的作文水平确实有所提高。不过，这事也不能光靠别人，自己的路还得自己走。像我们组里的李老师，她自己琢磨出了一套阅读理解的教学方法，还挺管用的。
不过，有时候工作忙起来，有些细节就容易被忽略。比如有一次我们组织活动，因为时间安排得不太合理，导致有的老师没赶上。事后我们反思了一下，觉得下次得提前做好规划，把每个环节的时间掐准些。还有就是资料整理这块儿，有时候材料堆得太多，找起来特别麻烦。后来我们决定建个共享文件夹，这样大家都方便查看和更新。
语文备课组长教学工作总结范文【篇2】 2600字
一个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。下面，小编为大家分享语文备课组长教学工作总结，希望对大家有所帮助!
有幸担任语文备课组组长，一方面，深感有一种压力，另一方面也产生一股动力。我非常清醒地认识到：教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生;又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任语文备课组组长期间，我以学校的大局为重，从一个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教师开展备课组活动。
一、做学习型、反思型的教师
做为一名语文教师，基本功是教学的重要基石，而备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在工作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，自己必须要做学习型、反思型的教师,要向书本学习，广泛地阅读。做到人无我有，人有我新，与时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲目性和随意性，也为我日后的创作和教科研研究打下了良好的基础。我自订《小学语文教学》一书，并经常借阅教学专著、教育教学报刊、文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育智慧，完善知识结构，提高教育素养。
每学期自学读书笔记达到5000字，并撰写读书心得。还注意收集教育教学新信息，收集后先自学、自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教育信息量，力求教学上扎实、求新。还向身边的教师学习，向专家学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是一种很好的学习。在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。因为只有自己首先成为学习型、反思型的教师，才能更好的带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型教师”向“研究型教师”转变。
二、做学科教学研究型教师
作为语文教师和语文备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发现的真实问题、确立研究主题，通过 “磨课”活动来反思教学、寻找差距，提高课堂教学能力，提升自己的专业水平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整意见等收集起来，及时总结教学经验，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他教师共同发展。
这学期积极组织备课组内开展《肩负增效 提高课堂教学实效》的小专题研究活动，通过中心发言人的发言、同学科教师集体议课、个人上课、互相听课、评课等一系列活动，相互学习、交流，努力提高自己的教学水平，努力培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特色。我本人积极参加校课题组“转变学习方式，提高课堂效率”、 “自修-反思式校本培训模式推广”的研究活动。
作为备课组长要站在教学前沿，及时了解教育发展的新动向，进一步掌握教育规律，提高对教育理论的认识，还能对自己教学活动进行经常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法，学无定法，教学上的一些做法，不可能一成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。《浅谈探究式学习方式的实效性》论文，获市二等奖。
三、备课组的建设是进步的台阶
备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领教师主动地参与。因此，我在平时的教育教学工作中，注意观察、收集、总结、思考教师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进行交流、探讨。每到开学初，以学校教研计划为指导，以提高语文课堂效率为目标，结合《新课标》制定了切实可行的备课组活动计划，从内容的确定、人员的安排、活动形式的组织进行周密的安排布置，确保计划得以落实。
学校重新修订了《钢城八小小学教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求，认真组织老师们学习，并坚持每月进行一次教案、作业的全面检查，做好记载，并及时反馈检查情况，使老师们明确了目标，工作有了方向，平时的教育教学中，老师们也会自觉、主动做好各项常规工作。
作为备课组组长我能严格要求自己，规范自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系。不放弃任何一个和老师交流机会：充分利用晨研时间，和小备课组的老师认真探讨每一节课的教法、预设问题;利用下课时间、中午休息时间，聊教学中出现的一些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有一定的要求，我和几位老师探讨“如何减负增效布置作业”。我们的共识是：“减”与“加”应是辨证统一的。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使孩子充实、活泼地成长，主动、和谐地发展。
1、根据需要分层布置作业，
2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。
积极的搞好集体备课。只有发挥集体的智慧，才能绽放美丽的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得成功，必须依靠集体的力量，单打独斗是很难取得成绩的，所以在工作中我们各抒己见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学工作。我认真组织每周二下午的备课组活动，集中安排老师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，交流教学心得，让新课程走进教师的心，进入课堂。本学期通过阅读教学的专题研究，人人参与同课文的备课，集思广益，采取有效的教学方法提高课堂效率。
这些研讨和交流促使教师在听、说、评、议的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断进步。每一节课都是老师经过充分的准备，以及课前多次的磨课而精彩地呈现在我们面前。放学后，老师们放弃了自己的课余时间来到会议室进行评课。评课时每位听课老师积极发言，不走过场，既分析课堂教学的优点，又提出自己的看法，真正做到了互相学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，广泛得到了教师的认同，一致认为每听一堂课，都能得到一个共识，强化一个意识。
一分耕耘，一分收获。担任备课组长要考虑别人不曾想到的问题，要做别人不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴的教学中学到了自己不曾想到的好的教学方法，也使我也在教学研究创新的道路上逐渐地成熟起来，形成了自己在语文教学中的个性特色。在今后的日子里我将一如既往担好备课组长这个重担，和所有语文教师一同在课程改革中探索追求,让学校的语文教学绽放出更加鲜艳的花朵。
篇2书写经验94人觉得有启发
语文备课组长的教学工作涉及方方面面，总结起来既要全面又要具体，不能光喊口号，得真刀真枪地干。这活儿不简单，头绪多，任务重，但只要思路清晰，步骤到位，也不是特别难搞。
先说备课，备课是核心，组里的老师水平参差不齐，所以每次集体备课都得花心思组织。这次期中考试成绩出来后，我发现有几个章节讲得不够透彻，当时心里就咯噔一下，觉得准备时可能漏了什么关键点。后来翻看教案才发现，原来在处理《荷塘月色》那段重点句子分析时，我只顾着讲修辞手法，却忘了结合当时的社会背景去深挖作者的情感。这事提醒我以后备课一定要多角度考虑，别光盯着眼前的教学大纲，还得琢磨学生的接受能力。
还有就是作业批改，这是个细活儿，也是个苦活儿。我们组的几个年轻老师刚入职不久，批改作业时总是抓不住重点。有一次抽查他们批改的作文，发现有的学生明显的错别字都没圈出来，甚至连标点符号的问题也视而不见。这让我意识到，作为组长，必须定期检查他们的批改情况，不然很容易带偏整个团队的方向。所以后来我就专门抽出时间跟他们一起讨论批改标准，还举了好几个例子让他们明白什么样的批改才是有效的。
听课也是个重要环节，我每个月都会安排一次全组老师的公开课。记得上次李老师上完公开课后，我觉得他课堂气氛调动得不错，但教学节奏把控得不太好，前松后紧，导致最后十分钟匆匆忙忙结束，很多该讲的知识点一带而过。当时我在点评会上没好意思直说，只是委婉地建议他下次试试调整一下教学设计，没想到几天后他找我聊，说他确实意识到这个问题了，还主动提出要重新设计教案。看到他这么积极的态度，我心里挺欣慰的。
书写注意事项：
组里的教研活动也不能落下。最近我们正在研究新教材的一些变化，特别是古诗文部分，难度提升了不少。大家在讨论时各抒己见，有人提议增加课外阅读量，有人建议引入多媒体辅助教学，还有人提到可以通过小组合作的方式让学生自主探究。虽然想法很多，但落实起来还是需要时间，毕竟每个班的情况都不一样，得因地制宜。
除了这些常规工作，还有一些琐碎的事也需要操心。比如期末复习阶段，有些老师反映资料不足，我就赶紧联系学校图书馆帮忙复印了几百份资料分发下去。还有就是考试安排，每次考完试都要及时统计成绩，找出薄弱环节，然后反馈给任课教师。虽然这些都是小事，但积少成多，马虎不得。
2025语文备课组上学期教学工作总结范文【篇3】 1650字
语文备课组____上学期教学工作总结
不经意间，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结
一、主要成绩：
1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的贯彻和落实，对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。
2.教师培训渐成体系。本备课组共有17名语文教师，三年以上教学经验的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。备课组十分重视对他们的培养工作：首先，采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推荐虞芳老师参加学校的配音、演讲、板报等活动，鼓励张健老师等参加课件比赛，让肖桂兰、王强等老师到学校“教育”发言……推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和反思。周记批改，以王强老师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生激励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题……相互学习，共同探讨，一齐进步。
3.青年教师进步显著。通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。虞芳、张伟、肖桂兰、鲜金蓉、彭红等老师逐渐由教育的新手成为深受学生喜爱的能手，黄大东、蒲进、黄仕刚老师在做好班主任的同时，也逐渐成长为教学的一把好手。
二、努力方向
1.理念方面，对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思考和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。
2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-课文的教案准备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案；学期开始时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善。
3.教学方面，应认真研究用好学辅资料。我们给学生订的资料很不错，便于学生自学，可补课堂教学之不足，但实践证明，学生用得不够好，教师指导尚不够。
4.加强学生语文基本技能训练。在起始年级，可能要研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。高一、高二对各种问题都要训练，高三时才能很好而有效地进行针对高考的作文训练。 关键词:教学,学期,语文,教师,学生,青年,教学工作总结,语文备课组____年上学期教学工作总结 内容摘要:语文备课组____年上学期教学工作总结 语文备课组____上学期教学工作总结 不经意间，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结 一、主要成绩： 1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备
篇3书写经验170人觉得有启发
语文备课组在上学期的教学工作中，确实有不少值得回顾的地方。一开始的时候，大家对于教学进度的安排有些分歧，后来经过多次讨论才达成一致。每个老师都有自己的想法，比如张老师主张多花时间在基础知识巩固上，而李老师则倾向于增加阅读理解的练习量。最终决定采取折中的办法，既保证了基础知识点的复习，又增加了课外阅读的时间。
在具体的教学实施过程中，也遇到了一些预料之外的情况。例如某次公开课准备期间，原计划使用的多媒体设备突然出现了故障，好在备课组成员迅速调整方案，临时改用黑板演示，结果课堂效果反而更加直观生动。这件事提醒我们，面对突发状况时，保持冷静并灵活应对是非常重要的。
书写注意事项：
关于学生的作业批改工作，最初尝试过统一格式化批注，但发现这样虽然效率高，却缺乏针对性。于是改为针对不同学生的特点进行个性化指导，虽然增加了工作量，但从反馈来看，这种方式更能激发学生的学习兴趣。
还有一次月考后，成绩分析显示部分题目得分率偏低，这让我们意识到平时讲解时可能忽略了某些细节。为此，后续课程中特别加强了这部分内容的补充讲解，并通过模拟题反复练习，逐渐提高了学生的掌握程度。
除了日常教学任务外，备课组还组织了几场专题讲座，邀请校外专家分享最新的教研成果。这些活动不仅拓宽了教师们的视野，也为课堂教学提供了新的思路。不过在筹备过程中，由于沟通协调上的疏忽，个别环节未能完全落实到位，这一点需要在未来的工作中加以改进。
总体而言，这一学期的备课组工作虽不算完美，但也积累了不少宝贵的经验。希望下学期能够继续发扬优点，同时针对存在的不足之处制定相应的改进措施，争取取得更好的成绩。
2025高一语文备课组教学工作总结范文【篇4】 1150字
好总结精心整理了“____高一语文备课组教学工作总结范文”，望给大家带来帮助！更多个人总结,工作总结范文,个人工作总结,销售工作总结,试用期工作总结,请关注工作总结栏目！
我们高一语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学习的内容，根据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清晰，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。
2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强教师之间的交流。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。
3、开展丰富多彩的语文活动。如：根据现代汉语第六版，举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。
4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，按照班级序号从小到大轮流。
5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队，开展原创试题研究，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化议论性散文写作研究，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告，在全组交流。
6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。
7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。
8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生交流。
9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。
篇4书写经验68人觉得有启发
____高一语文备课组教学工作总结怎么写
今年的高一语文教学工作结束了，回过头来看，这半年多确实有不少值得记录的东西。作为备课组长，我得说一开始压力挺大的，毕竟新教材刚出来，很多东西都是摸着石头过河。好在大家齐心协力，总算把事情给做下来了。
我们备课组从开学初就定了个目标，就是让学生掌握基本的阅读理解能力。说实话，这个目标不算特别高，但实施起来却不容易。一开始选教材的时候，我们就遇到了点麻烦，有些老师的建议不太一样。后来经过几次讨论才统一了意见。现在想想，当时要是能提前把材料准备得更充分一些就好了，省得后面忙得焦头烂额。
上课的时候，我发现一个问题，就是学生对古诗文的理解总是不到位。可能是平时接触得太少，所以每次讲到这部分内容，都要花很长时间去解释背景和含义。为了改善这个问题，我们组里的几位老师专门研究了几套教学方法，比如通过讲故事的方式引入课文，效果还不错。不过也有个别同学反应说听不懂，这就需要我们继续调整策略了。
作业布置也是个大问题。刚开始的时候，大家都想着多留一点作业，结果发现学生的负担太重，反而影响了学习效率。后来经过商量，决定减少数量，增加质量。比如要求学生每周写一篇读书笔记，这样既能锻炼他们的写作能力，也能让他们养成良好的阅读习惯。实践证明，这个做法挺有效的，不少学生的作文水平都有所提高。
考试成绩出来后，我们进行了详细的分析。总体来说，学生的成绩比预期的要好，但也存在一些短板。比如，选择题的正确率还可以再提升，尤其是涉及文学常识的部分。为此，我们计划下学期加强这方面的训练，争取让每个学生都能拿到理想的成绩。
除了教学上的事，我们组里还组织了几次教研活动。大家聚在一起交流经验，分享心得，感觉收获颇丰。特别是年轻老师，进步特别快。当然，也有人偶尔会因为准备不足而出现小状况，比如有一次试讲时忘了带教案，幸好另一位同事及时帮忙补上了。这种互相扶持的精神，让我们整个团队更有凝聚力。
中学语文备课组老师的教学总结范文【篇5】 1600字
中学语文备课组老师的教学总结范文
在强手如林的湖滨中学，能够获得“创建巾帼示范岗组织奖”，实在深感荣幸。这是我们初二年语文备课组五位女教师共同努力的成果，更是学校领导对我们备课组工作的肯定与鼓励。作为备课组长，我以我组员较高的个人素质为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而更令我备感欣慰的是一年来，我们备课组已逐渐形成了“工作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学习上交流”的良好的工作氛围，而在此氛围也孕育出备课组“以作文教学为核心、张扬学生个性、快乐写作”的教学特色。这些使我们更有理由憧憬，趁着湖滨中学的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们初二语文备课组将会取得更好的.成绩，而以下的总结和回顾应是为下一年的工作打下夯实的基础。
一、悦读、好学、勤写，努力提高个人素质。
“最近在看什么书？”在我们备课组。这是最常用的问候语。我们知道，要成为一个优秀的语文教师，广泛的阅读是与时俱进、及时把握教改脉搏的唯一方法，而知识渊博更是老师赢得学生尊重的重要因素之一。因此不论是专业刊物或是文学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，教学成为一种良性循环，也使得备课组成员的写作得心应手，在校论文年会、市论文汇编以至中语会论文研讨会中，均有佳作入选、获奖。例如黄蓉蓉老师在中语会、市论文汇编、校征文年会中，共有论文分获一、二等奖，吕丽芳老师、黄新惠老师也有论文获二、三等奖，仅以去年的论文年会为例，二等奖中就有两篇属于本备课组。善于学习新的教学手段，并能较快的适应现代化教学也是我们备课组成员的特点。02年的校创新教学比赛，我们备课组五个成员有四个成员参加了比赛，每个成员都使用了多媒体教学手段，且每个人都能做到熟练运用。在日常教学中，据我了解，我们备课组也是语文组中使用多媒体频率最高的备课组。因此，悦读、勤写、好学，使得我们备课组成员素质普遍较高，为提高教学质量提供了良好的先决条件。
二、合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。
不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们形成体制：①课堂教学资料共享。例如黄蓉蓉老师教《三峡》、杨春华老师的《乡愁》课件、黄新惠；老师收集的《苏州园林》、张雅涓老师的广告资料等等，备课组成员只要对资料拥有者说明上课时间，对方就必会随时奉献。②单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时都会认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而没一主题也定好时、人、量。一年下来，备课组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。
合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本备课组成员均为争强好胜之“徒”，例如校创新教学大赛，语文组有7个老师参加比赛，本备课组就有四位老师参加。激烈的竞争使得每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。
“嗨，你有什么绝招？”“我最近天天让他们享用美文盛筵。”此类毫无保密意识的对话在我们备课组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。
三、参与教研、热心教改，争立时代前沿。
“解决了作文教学，能等于解决了语文教学问题。”备课组成员深刻认识到作文教学的重要性，因此把做文章教学作为备课组的教学中心，共申报了两个教改课题：一是市级的“快乐作文”教改课题，一是国家级的“个性化作文”教改课题。两个课题事实上是同根同源，目的皆于让学生张扬个性、快乐写作。课题确立以来，初见成果，已有学生多篇文章见诸报刊。学生作文水平也有普遍提高。
“路满满其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组成员将会继续努力，做出更好成绩。
篇5书写经验152人觉得有启发
教学总结，说白了就是把自己这段时间的教学工作好好梳理一遍，把做的好的地方记下来，没做好的也得提一提。要是新老师，可能觉得这事挺难，但其实只要按照套路来，写起来也不算太麻烦。
开头这部分得有个大概的方向，别上来就直接说具体事情。可以先聊聊这段时间的整体情况，比如说带的是哪个年级、哪几个班，用了什么教材之类的。这一步很重要，相当于给后面的内容定个背景，让看的人知道你是在什么样的情况下开展工作的。当然，这里头要是不小心漏掉点啥细节也没关系，毕竟人不是机器，偶尔疏忽一下很正常。
接下来就该讲具体的工作内容了。每个老师都有自己的教学方法，所以这部分得结合自身特点来说。比如有的老师喜欢多搞些课堂互动，那就可以详细描述一下是怎么设计这些活动的，学生们反应怎么样；还有的老师可能更注重作业布置，那就得说说为什么这么安排作业量，是不是能达到预期效果。不过有时候写的时候会有点忘词，像是忘了提到某个重要的教学环节，这种情况其实没啥大不了的，回头改改就行。
教学总结里头少不了要提提学生的成绩。这里要注意的是，不能光盯着分数看，还得结合平时的表现去分析。比如有些学生进步特别快，就得琢磨琢磨是什么原因让他们提高了，说不定你的某些教学策略起到了关键作用。反之，那些成绩没起色的学生也需要关注，看看是不是教学方法出了问题。不过有时候写着写着会突然跳到另一个话题上去，这种情况也是难免的，只要前后还能搭上边就行。
除了这些常规内容，还可以适当加入一些创新的想法。比如有没有尝试过新的教学手段，像多媒体课件，或者小组讨论，效果咋样。如果试过之后觉得确实有效，那就值得推广一下。不过有时候写到这里会忘记交代清楚具体的实施步骤，这就需要回去补一补，不然别人看了还摸不着头脑。
小编友情提醒：
总结完这些内容之后，最好能提几句未来的打算。毕竟教学是个持续改进的过程，不可能一次总结就把所有问题都解决了。可以想想下学期或者下一阶段该怎么调整教学计划，目标是什么之类的。不过有时候写到最后可能会有点草率，像是随便写两句就结束了，这种情况的话，下次写的时候得多花点心思收尾才是。
七年级语文备课组教学总结范文【篇6】 1550字
XX年上期，在大家的共同努力下，七年级语文备课组扎扎实实地开展了如下工作，取得了一些成绩：
一、探索课改模式
自开学以来，本组一直秉承学校课改精神，继续探索小组学习课改模式并取得了一些实效。为了迎接年级组及学部的考察，了解教师对教材的整体把握以及对课堂的有效引导，了解七年级小组合作学习的进展情况，备课组进行专门讨论，达成共识：每人讲一篇课文，其他老师完整地观摩一篇课文的讲授，中途不提出修改建议，由授课教师自行调整教学方法。一篇课文完整地上完后，备课组立即评课，主要针对小组合作学习中出现的问题进行讨论。上课教师写教学反思并汇总。陈爱红老师上《口技》；我上《伟大的悲剧》；袁晓老师上《在沙漠中心》；文水淋老师上《短文两篇》；罗湘娟老师上《猫》；董波老师上《斑羚飞渡》。除了董波老师采用长文短教只上了一课时外，其他五位老师都上了两课时。本备课组成员每人听课9~10节。
经过整合，小组学习方案大致确定。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。第二步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较统一的意见。第三步，检测展示。教师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。第四步，小组讨论。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习，初步完成学案。第二步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮流上台展示。其他小组进行质疑、补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测学生学习的效果，教师有针对性地进行补充点示。
当然，课文不同，具体操作上也有变化。比如《伟大的悲剧》课文较长，就采用口头展示；《在沙漠中心》只要求板书要点；《斑羚飞渡》则要求板书完整地表述阅读感受；《猫》采用口头展示和板书要点相结合的方法；《短文两篇》篇幅较短，要求分组分任务全文展示；《狼》篇幅较长，只检测重点字、词、句。
二、组织多样活动
1．组织七年级网岭罗家坪社会实践“读书报告会”。 年级组决定三月组织七年级同学到网岭罗家坪举行社会实践活动，拟在晚间举行举办一场“读书报告会”报告会由语文组具体负责。自从接到年级组的通知，我便组织语文老师就“读书报告会”的安排进行讨论。最终确定六个程序：课本剧表演——辩论赛——好书推荐会——优秀读后感颁奖——名著阅读知识抢答赛——大型朗诵。课本剧表演、好书推荐会由各语文老师分班训练，辩论赛由陈爱红、罗湘娟老师筹备，大型朗诵由袁晓老师和我组织训练，名著阅读知识抢答赛由董波、文水淋老师筹备。另外，我还负责选拔、训练主持人以及整场报告会的统筹安排、摄影。该活动得到了全体同学、年级组以及部领导的一致肯定。返校后我及时在学校网站发布新闻。
2．组织评选社会实践活动征文。社会实践活动结束后，我又布置语文老师指导学生写作社会实践活动征文。征文收集之后组织老师评选优秀征文并张贴在展示专栏上。
3．组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。
三、编写教学资料
1．编写单元检测。每个单元分工编写了一套单元检测试题。
2．编写校本学案。一是结合教学实践，对去年下期编写的七下学案进行细致地订正修改。二是编写七上的学案，以备来期使用。
四、指导实习老师。
三月学部来了三位实习老师，由本备课组进行指导。备课组采取二带一的形式，即两位本校教师带一位实习老师，结对听课学习。听完课后上课老师谈自己的设想，并解答实习老师的问题。经过悉心指导，三位老师的教学技能有所提升。
篇6书写经验234人觉得有启发
七年级语文备课组教学总结怎么写
做备课组的教学总结，得先把这段时间的工作情况梳理清楚。这学期我们主要做了几个方面的调整，一个是教材内容的讲解方式，另一个是学生作业的设计，还有一个是课堂互动的形式。每个部分都有一些具体的做法，也遇到了不少问题。
先说教材讲解这块吧。一开始觉得书上的内容比较基础，后来发现有些地方学生理解起来还是有点困难。于是我们就试着把一些难点拆开讲，用生活中的例子去解释。比如《春》这篇课文，以前直接讲修辞手法，现在会先带大家看看春天的照片，聊聊自己印象中的春天，然后再慢慢引入课文里的比喻句。这样学生听起来就更容易接受。不过有时候也会遇到突发状况，比如说某个比喻学生完全没概念，这时候就得临时换个思路。
再说作业设计。为了让学生更好地掌握知识点，我们尝试了分层作业。给学得快的同学布置一些拓展题，让他们挑战一下；对于基础薄弱的学生，则准备了一些巩固练习。结果发现效果还不错，那些平时不太爱写作业的同学也开始主动问问题了。只是有时候题目出得太多，批改起来特别费时间，下次得注意控制数量。
课堂互动这部分也很重要。过去总觉得老师讲得多就好，后来意识到其实应该多给学生发言的机会。所以我们现在每节课都会预留一段时间，让大家讨论问题。有时候一个简单的提问就能引发热烈讨论，甚至能发现一些新的解题思路。不过也有时候课堂气氛太活跃了，容易跑偏，得及时拉回来。
书写注意事项：
备课的时候我们也花了不少心思。每次上课前都要重新看一遍教案，看看有没有需要补充的地方。有时候刚讲完一节就觉得哪里还可以改进，第二天就赶紧调整。但这样下来确实挺累的，有时候会觉得是不是有点过度准备了，不过想想能让学生学到更多东西，也就值得了。
高一语文备课组教学工作总结范文【篇7】 1100字
我们高一语文备课组是一个充满活力，团结互助，朝气蓬勃，奋发向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成绩，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所帮助。
1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名教师主备，围绕后面要学习的内容，根据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师根据情况发表自己的见解。语文教案要体现三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清晰，体现师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年教师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。
2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强教师之间的交流。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参加了县级教学比武课。傅华老师参加了湘鄂边教学研讨活动。
3、开展丰富多彩的语文活动。如：根据现代汉语第六版，举行汉字听写大赛活动。举行了原创文艺作品大赛。由学生自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了学生的积极性。体现了以素质教育为目的的语文教学的多样性。
4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，按照班级序号从小到大轮流。
5、备课组开展专题研究。以罗xx等老师为团队，开展原创试题研究，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的研究;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化议论性散文写作研究，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机智关系研究。每个团队在每个学期末撰写研究报告，在全组交流。
6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。
7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。
8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与学生交流。
9、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师、xx老师等人工作尤为认真负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。
篇7书写经验232人觉得有启发
高一语文备课组教学工作总结怎么写
高一语文备课组的教学工作到了年底，每个老师都得交一份总结，这可是件大事。其实总结并不难写，关键是要把这一年的工作情况梳理清楚，既要讲成绩，也要说不足，还得提出下一年的打算。咱们先从教学计划说起，年初制定的计划大家都还记得吧？当时定的目标是提高学生的阅读理解能力，这个目标算是完成了大半。不过在具体实施过程中，有些环节还是出了点小状况。
记得有一次组织学生参加全市的作文比赛，本来准备得很充分，结果因为场地临时变动，耽误了彩排时间。这件事给我的教训就是，做事情一定要多留个心眼，提前把各种可能的情况都考虑到。还有一次月考，试卷难度控制得不太理想，题目偏难导致平均分下降了不少。后来教研室开会时，其他学校的老师也提到类似的问题，看来大家都有同样的困惑。
除了教学活动，备课组还组织了好几次公开课。说实话，刚开始的时候，大家的积极性并不太高，觉得准备公开课太麻烦。后来组长想了个办法，每次公开课后都安排一个简短的讨论会，让大家畅所欲言。这样一来，老师们渐渐有了兴趣，公开课的质量也慢慢提高了。现在回想起来，这个方法挺有效的。
工作中也有不少遗憾的地方。比如，个别老师的教案书写得比较随意，有的甚至缺了教学目标这一项。虽然只是个小细节，但我觉得还是应该引起重视。另外，对于新教材的理解还不够深入，有时候在课堂上讲到一些新的知识点时，感觉底气不足。这个问题需要在假期好好研究一下，争取下学期能讲得更透彻些。
说到下学期的打算，我觉得还是要继续加强集体备课。过去一年的经验告诉我们，集体的力量确实比单打独斗强得多。如果能定期开展专题研讨，把大家的经验分享出来，相信会有意想不到的效果。再就是多鼓励年轻老师参与进来，给他们提供更多展示的机会。毕竟，年轻人思维活跃，说不定能带来一些新鲜的想法。
下半年高三语文备课组教学工作总结范文【篇8】 1450字
暑假，潘校长的一记电话让我再次回到高三，担任高三文科1班、2班的教学工作并兼任高三备课组长，“受命以来，夙夜忧叹”。我深知：高考成绩是学校生存发展的命脉，我校____会考、高考的优异成绩和自己所教学生承载的巨大期望和存在的诸多问题使我倍感压力。然而再多的茫然叹惋都于事无补，唯有脚踏实地、勤勉工作才能在困境中找到一条出路，把握自己的命运。
为此我及高三备课组成员重点进行了如下几方面的工作
1、研读课标考纲和高考试题。针对____年高考的新形势，我认真研读了考纲、考试说明以及全国18份高考试卷，特别是重点关注5个新课改区的高考试卷，认真分析，深入领会。
2、根据学生的学习现状，制定复习计划，精心选编复习内容和习题。在一轮复习中，我以教材为重点，回归课本，精编打印了所有课内重点文言文的知识要点，让学生填空，同时将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生，供学生复习背诵。又将近几年年文言文考题精心选编，以填空的形式训练学生推断文言实词、虚词的能力，并针对重难内容一一讲解。大力夯实基础，提高解题能力。
3、博采众长，为我所用。小说和散文部分复习中，我搜集整理了大量教学资料，希望能找到一条适合自己学生的教学方法。最终确立了以知识理论储备为基础、以审题和思路延展为核心、以答题格式为突破口的教法，务求实效。遴选5年真题，针对不同题型、考点、思维模式，强化训练，集中讲解，使学生的知识应用和思路拓展能力得到提升。
4、认真抓好讲评课，讲清解题规律或方法。每次考试之后，我都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。在每次月考或测验后的讲评课前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。通过讲评帮助学生牢固掌握所学知识，提高运用所学知识的能力，培养学生良好的思维品质和习惯。
6、团结协作、严抓会考。高三备课组成员较年轻，只有团结协作，集合大家智慧才能发挥最大能量。为此，我多次组织高三备课组进行集体备课，对各知识点进行分工合作，集体讨论各知识点的教学重点和教学方法，邀请多年担任高三的潘文龙校长参与集体备课活动，请他对我们的教学工作予以指导并提出宝贵意见，这对第一次任高三的老师有很好的指导作用，提高了教学效率。
存在的问题：
1、学生学习被动，精气不足，落实不到位。教师惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。
2、复习计划不够紧凑，有的部分讲解过于冗繁，效率低。备课还要更精细、更有针对性、更有效。
3、作文积累量不够，视野窄，思想肤浅，思维板滞，语言稚拙。
4、备课组内部还要加强互相听课、评课活动，努力提高课堂教学有效性。
下一步举措：
1、加大优等生培养力度。针对优生偏科生形成有效的教学策略，对重点学生尽力进行一对一辅导，除了在基础知识方面提出严格要求外，结合高考内容加大训练和指导力度，针对其学习中的薄弱环节进行辅导，培养其学习信心;对偏科生多提携多关注，尽力提高他们学习的主动性，加强学习习惯和方法的指导。
2、提高课堂教学效率。将日常教学和考试与高考内容紧密衔接起来，提高课堂教学的效率和质量，精心备课，认真研究学生、研究教法、研究学法指导。
4、加大学生的阅读积累量，使学生品味优秀作文语言、材料，积累知识。
7、不断向优秀教师学习。多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向优秀教师学习，加强教育反思，通过反思提升自己，不断改进工作作风。
篇8书写经验208人觉得有启发
进入高三的教学工作，备课组的任务就显得尤为重要。这不仅关乎学生的学习效果，也影响到教师自身专业能力的提升。首先得明确一个核心目标，就是如何通过教学计划的实施，帮助学生在有限的时间内掌握更多知识点。为此，备课组成员需要定期召开会议，讨论教学进度、复习策略以及课堂反馈情况。在这个过程中，每位老师都要发挥自己的特长，比如有的老师擅长讲解古诗文，有的则在现代文阅读上有独到见解。
在具体的执行层面，我觉得很重要的一点是要关注学生的个体差异。有些学生基础较好，可能更需要挑战性的练习题；而另一些学生则需要从基础知识入手，逐步建立信心。因此，教案的设计就不能一刀切，而是要针对不同层次的学生制定相应的方案。例如，在文言文单元教学中，对于成绩中等的学生，可以多安排一些翻译练习，让他们熟悉基本句式；而对于成绩优异的学生，则可以引导他们去分析文章背后的深层含义，这样既能巩固他们的基础，又能激发他们的兴趣。
书写注意事项：
关于作业布置这块，我觉得也有讲究。每天给学生留的作业量不宜过多，关键是要保证质量。如果作业太多，学生很可能应付了事，反而达不到预期的效果。所以，每次布置作业前，最好能提前预估一下完成时间，确保学生能够在合理范围内完成。同时，还要注意及时批改作业，这样才能了解学生对知识点的掌握程度，从而调整后续的教学安排。
在实际操作中难免会遇到各种突发状况。比如说某个章节的内容比较难讲，学生普遍反映听不懂。这时候就需要灵活应对，可以通过增加课堂互动环节，比如提问或者小组讨论，让学生主动参与进来。还有就是考试前夕，很多学生都会感到焦虑，这时候作为老师，除了给予适当的鼓励外，还应该教会他们一些有效的复习方法，比如制定合理的作息表，劳逸结合，保持良好的心态。
其实，做好备课工作并不复杂，只要用心去做就行。记得有一次我准备一节作文课的时候，为了找到合适的例子，特意翻阅了好几种参考书，结果发现了一篇特别贴切的文章。后来用这篇材料上课时，果然收到了很好的效果。所以说呀，平时多积累素材，关键时刻就能派上用场。还有就是，团队合作也很重要，大家集思广益，总能找到解决问题的办法。
