一年级数学教学总结范文【篇1】950字
数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中，有着广泛的应用。因此，掌握一定的数学基础知识和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。
数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给x x 同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生 用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的'表面积打下了良好的基础。
在本学期，我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9 5”时，可以是“4 5 5”也可以是“9 1 4”或者“4 4 1 4 1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。
篇1书写经验84人觉得有启发
写总结跟平时说话一样，得有点条理。先说个大概情况，比如这学期教一年级数学，孩子们从认识数字到简单的加减法，一步步走过来。一开始有些孩子数手指头算数，慢慢学会不用手也能算了。教学，得根据学生的接受能力调整，有的孩子学得快，就多给点挑战题，学得慢的，就多花时间辅导。
课堂上用了不少方法，比如用小棒子帮忙理解加法，用图画展示减法。这些方法挺有效的，特别是那些不爱举手的孩子，看到图画就明白了。不过也有问题，有时候布置的作业难度没掌握好，有些孩子觉得太难，做不出来就泄气了。后来调整了一下，把作业分成几个层次，让每个孩子都能找到适合自己的部分。
家长配合也很关键。有几次开家长会，特意讲了如何在家辅导孩子，比如让孩子数家里的水果，看看家里有几双筷子之类的。家长听了都表示支持，回家也跟着一起玩数学游戏。不过也有家长反映，孩子回家后总是记不住当天学的内容。这个问题我也想过，可能是复习环节做得不够，以后得提醒家长每天抽点时间帮孩子回顾一下。
考试成绩出来后，整体还不错。有几个特别优秀的学生，每次测试都能拿满分，值得表扬。但也有一些孩子分数不太理想，分析下来，主要是基础概念没掌握好。这部分学生需要更多的关注，课后多给他们补习。这学期还组织了一次数学竞赛，孩子们参与热情很高，虽然不是每个人都能获奖，但大家都学到了不少东西。
教学工作离不开反思，有时候想想，如果能提前预判到学生可能出现的问题就好了。比如那次讲两位数加法，本来以为大家都能跟上，结果有好几个孩子搞混了进位的概念。下次再讲类似内容时，得想个更直观的办法让他们理解。还有一次批改作业，发现有个孩子总是把“ ”写成“-”，虽然只是一点小差错，但还是会影响结果。看来检查作业的时候得更仔细些。
2025学年一年级数学教学工作总结范文【篇2】 1450字
本学期我担任的是一（3）、一（4）班数学教学工作，由于学生的学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，因此我认真研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进自己在教育工作上能更上一层楼。
一、 思想工作方面：
本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育教学方面：
1、备课：
本学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课：
（1）致力新授有趣实效。在教学中，创设各种情境，激发学生思考，努力的调动学生的积极性，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）做到复习及时有效。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业：
及时布置适量的作业，并及时批改练习册、课堂作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。而教师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
4、辅导：
注重对后进生的辅导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
四、存在不足与今后打算：
1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。
3、继续更新观念，积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。
4、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，力争做到更好 。
篇2书写经验116人觉得有启发
____学年一年级数学教学工作总结怎么写
新学期开始的时候，我接手了一年级的数学课，这对我来说是个全新的挑战。孩子们刚从幼儿园升上来，很多东西都需要重新适应，包括课堂纪律、学习习惯，还有最基本的数字概念。一开始，我觉得只要把教材上的知识点讲清楚就行，结果发现远远不是这么回事。
教学计划制定得挺详细，每周的教学目标也列出来了，比如第一周认识数字1到5，第二周学会简单的加法运算等等。可实际上，每次上课都会遇到各种意外情况。比如有次讲到数字6的时候，一个小朋友突然问：“老师，为什么我们数数的时候要从1开始呀？”我当时愣了一下，然后才反应过来该怎么回答。后来想想，其实这个问题挺关键的，但我当时没准备充分，只能随便说了几句就过去了。现在想起来，如果提前预设一些类似的问题，课堂效果可能更好。
作业布置方面，我尽量做到形式多样，既有书面练习也有动手操作的小活动。比如教完图形的认识后，让他们回家用家里的物品拼出不同的形状。这个方法还挺有效的，不少家长反馈说孩子回家后特别喜欢玩这种游戏。不过，有时候布置的题目难度有点高，有些孩子完成起来比较吃力。下次得注意把握好这个度，既不能太简单也不能太难。
班上有几个基础薄弱的孩子，每次考试成绩都不太理想。我特意找他们单独辅导过几次，发现他们的理解能力确实慢一些。有一次给他们讲解“大于小于”的概念，我用了苹果和梨子做例子，说“如果有三个苹果和四个梨子，那么梨子比苹果多”。其中一个孩子却问我：“那要是苹果和梨子一样多？”我当时脑子一懵，随口回了句：“那就没法比较啦。”后来反思了一下，这种回答显然是不合适的，应该引导他继续思考才是。以后得在这方面多下功夫，不能敷衍了事。
除了课堂教学，我还组织了一些课外实践活动，比如带孩子们去超市买文具，让他们算账结款。这样的体验式学习很受欢迎，孩子们特别兴奋。但也有个小插曲，一次活动结束后，有个孩子非要拉着我说：“老师，我觉得今天的数学比书本上的有意思多了！”我当时心里美滋滋的，但转念一想，是不是平时课堂上做得还不够生动有趣？
小学一年级数学教师学期末教学工作总结报告范文【篇3】 1700字
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
一、本班学生情况：
本班学期初共有学生42名，其中男生17名，女生25名。学困生2人。
二、工作开展情况：
本学期来，在工作中，认真学习教学新课标，深入钻研教材，制定切实可行的教育教学计划，认真备课，制定课堂教学计划，精心设计教法，认真上课，认真辅导后进生，认真批改作业，努力向40分钟要质量。
(一)、培养学生学习数学的兴趣。小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。在具体的数学教学中，对不同的训练重点，采取灵活多样的教法，学生感到学得轻松，学得有趣，久而久之，学习数学的兴趣就不知不觉形成了。
(二)、改进教学方法，全面提高教学质量
学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持。为此，我在班级管理工作中，把注意力放在提高教学质量上，扩大合格率，。十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，我按学习成绩和智力发展情况把他们分成优秀的，上进心强的，有进步的，基础不牢固的几种类型。经常和他们促膝谈心，开座谈会，征求意见和建议，不断改进自己的工作方法和教学方法。对优秀生提出在不同的时间内达到不同的要求。鼓励基础差的同学努力学习，特别帮助他们把基础知识学好，上课我多指导，课后多辅导，作业严要求，进步多鼓励，使他们感到老师的关心，同学的帮助，增强自信心。“功夫不负有心人”我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高。王淼等同学平时学习成绩差，怎样转化他们，取得进步，是我工作的重中之重，在一次次的单元测试中，一次比一次有进步，是我最大的欣慰，也更坚信了我教学的自信心。在教学过程中我尽量采用直观、形象的教法，提高课堂教学效率。每教学一个单元，都要体现本单元的训练重点，既要重视“双基”教学又培养学生阅读能力，思维能力。
(三)、认真批改作业，进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改计算题，能发现基础知识的掌握情况;批改课后的思考题，能发现学生对问题的理解是否透彻。这样一来，学生不但提高了批改兴趣，而且培养了学生的学习能力。
(四)、在开展课改方面：
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取数学教研组的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的数学知识，使数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前数学课程改革的重要理念。
总之，一学期来，我关心爱护每一个学生，培养学生各方面的能力，成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水平更上一个台阶。
三、教学情况及所达目标：
1、培养了学生的学习习惯。
(1) 大部分学生能掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2)学生能 培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
(3)养成了认真作业、书写整洁的良好习惯。
2、 大部分学生能熟练口算20以内笔算加法和减法。
3、初步认识了正方形、长方形、三角形、圆，认识了长方体、正方体、圆柱体、球体。
4、体会学习数学的乐趣，建立了学好数学的信心。
5、通过实践活动，学生体念了数学与日常生活的密切联系。
四、存在问题与不足：
还有部分学生思想比较浮躁，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。
五、今后努力方向：
1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。
2、加强基础知识的教学强化训练。
3、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。
篇3书写经验78人觉得有启发
小学一年级数学教师学期末教学工作总结报告怎么写
期末到了，该把这学期的教学工作做个总结了。回顾这一学期，孩子们从最基础的数字认读开始，到现在能做简单的加减法，进步确实不小。这中间我用了不少方法，像课堂游戏，还有家长配合的家庭作业监督，效果都还不错。
一开始的时候，我发现有些孩子对数字的概念很模糊，总是搞不清楚大小顺序。我就想了个办法，用卡片让他们动手摆一摆，这样慢慢就记住了。后来又发现，单纯讲理论他们容易忘，所以我每次讲完都会设计一些小游戏，让他们边玩边学。比如数豆子比赛，看谁算得快，孩子们特别喜欢这个。
有时候准备教案也会遇到点麻烦，特别是那些新内容，担心讲得太复杂他们会听不懂。好在这学期学校组织了好几次培训，让我学到不少新技巧。像用图解法教加减法，孩子们理解起来就容易多了。不过，也有时候自己琢磨出来的方法没那么好用，就得重新调整。
和家长沟通这块也挺重要的。我建了个微信群，平时会发些学习资料，也会提醒家长关注孩子的薄弱环节。有次有个家长反映说孩子在家做作业老是出错，我就建议他多陪孩子练习，别急着批评。后来听说孩子进步很大，我也挺开心的。
这学期还遇到个小插曲，有次开家长会，我把上周布置的作业内容说错了，结果好几个家长回去后发现不对劲。虽然当时很尴尬，但也让我意识到细节上还是要多检查几遍。以后每次发通知前，我都会仔细核对一遍。
一年级数学教育教学工作总结范文【篇4】 4200字
一年级数学教育教学工作总结1
转眼间一学期已经结束，我的数学教学工作已落下帷幕。回想半年的工作，有付出，有收获，有憧憬，有彷徨。一学期来，我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及不足。
一、学生情况
一（3）班、一（4）班的学生大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一小部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，经常开小差，纪律性不强。老师布置的作业不能按时完成，以致学习成绩较差。
二、主要成绩和经验
1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。
2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识、能力有了较大提高。
3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。
4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。
5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
8、重视了与家庭教育相配合，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点教育学生每做一件事情，每做一道题，都要认真、细心、有耐心。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育。
三、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差。
四、今后努力方向和设想
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：
1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础知识,搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的`培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。
3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。
6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。
一年级数学教育教学工作总结2
一、自觉提高业务素质。
一年级采用的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我认真钻研教材，学习新课标，仔细体会新课标理念，理解教材的意境，根据学生的实际情况制定切实可行的教案。积极参加科组教研活动，参与课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。
二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。
一年级学生刚进学校，一切都是那么陌生、新奇，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们调皮好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培养学生形成初步的行为习惯。在教学中灵活采用不同的教法，以正面教育为主鼓励学生积极学习。
1、创设情境，激发学生学习兴趣。
新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。
2、紧密联系生活实际。
数学源于生活，生活中又充满着数学。在教学中，我紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。
3、开展实践活动，培养学生的创新素质。
波利亚说：'学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。'现代教育理论主张让学生动手去'做'科学，而不是用耳朵'听'科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，在教学'观察与测量'一章时，我设计了一系列的活动。让学生互相量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂，观察周围的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学'统计'时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜欢吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探索调查的方法，体会统计的必要性。
4、发挥合作优势，开发学生创新潜能
合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达能力和创新素质的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。例如，在教学'两位数加两位数'一课时，我安排了六人一小组，讨论怎样计算'19 18='.分组讨论时，学生都很积极地把自己的算法告诉同组同学。到汇报结果时，竟发现有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观察能力、操作能力和思维能力得到锻炼。
5、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。
基于低年级学生的特点，引进竞赛、游戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。
6、运用表扬鼓励学生，加强学生的学习信心。
课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如'你真棒!''你的眼睛真雪亮!''你们小组合作得很好!'……大大加强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
本学年，我积极参与课改研讨，上学期参加容桂区小学数学一年级优质课评比中，我的'加减法(二)(6、7)'获三等奖;教案设计获一等奖;这学期承担容桂区20xx学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评。
我从事教师工作只有一年多，教学经验不足，在工作中还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。
一年级数学教育教学工作总结3
今年初次带低年级数学，教学经验不足，感受到自己肩上的担子之重。因此，在实际工作中，对于教材中每一个知识点我从不轻易怠慢，课前除了认真学习钻研教材外，还虚心向其他教师学习，观看与课本知识有关的录相，碟片，从而在熟悉教材的同时， 不断总结教法，学法，一学年来，取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现结合本班学生现状，对本学期教育教学工作总结如下：
一、本班学生基本情况
本班学生大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，有良好的学习习惯。但是也有一部分学生学习习惯有的上课精力不集中，自我约束力较差，老师布置的作业不能按时完成，以致学习成绩较差。
二、工作中的主要成绩
1、认真钻研教材，精心备课，充分利用直观教具把难点分散到各个层次中去，从而增强了数学学科的趣味性，充分调动了学生学习数学的积极性。
2.针对班级学生之间存在的知识差异和年龄特点，采用多种方法，对学生进行了各方面的教育，使学生的知识和能力有了较大的提高。
3.在教学中为了使学生能扎实地学好数学知识，课堂上我特别注重精讲多练，重视运用教具，学具和电教 化手段，认真备好每一节课、
4.加强了对后进生的辆导，本学期使大部分学生在掌握知的同时，增加了运用知识和解决问题的能力。部分学生进步较大。
5.重视学校教育和家庭教育的有机结合，能过家访和家长会等多种不同的方式，经常与家长密切联系，努力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的非知力因素。使他们有了明显的进步和提高。
6,在平时的工作中，注重对学生学习习惯的培养和爱国教育，使学生有了明确的学习目标。
三、存在的不足之处
1 一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课注意力不集中，经常不能按时完成作业
2.反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象;一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差;反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。
四、今后努力方向
针对本期工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点。
1.结合教材内容，课前要精心备课，面向本体学生教学，抓牢基础知识，搞好思想教育工作，精心上好每一切课，虚心向教学经验丰富的老师请教和学习，不断提高自身的业务水平，注重学生各重能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学生学习习惯的培养，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩，平时自己还要不断充电，不断提高自身的业务素质。
2.及时辆导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步，注重学生各种能力和学习习惯的培养。
3.充分利用直观教具、 电化教学，把难点分散到各个层次中去，调动学生学习的积极性，对学生进行强化训练，争取不断提高学生的学习成绩。
4认真钻研教材教参，努力深挖教材中的趣味性，以提高学学习数学的兴趣。
5采用家访，谈心等多种方式，努力做好后进生的转化工作，使全班学生的整体素质能够得到很多的提高。
6.对学生进行爱国教育，培养学生为祖国为中华民努力学习的精神。
过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
篇4书写经验207人觉得有启发
一年级数学教育教学工作总结怎么写
做教学总结这事，说复杂也不复杂，说简单，也不是三言两语能说清的。尤其是一年级数学这一块儿，小朋友们刚接触数字，啥都不懂，老师就得把工作做细了。今天就来说说怎么写好这个总结吧。
头一步，得先把教学计划回顾一下。比如，开学的时候定了哪些目标，现在看看实现了多少。记得去年我带班的时候，一开始想让孩子们学会数到一百，结果发现很多孩子连五十都数不利索。这就得调整策略，多花点时间在基础部分，像是数数游戏，实物配对练习之类的。这部分内容写进总结里，最好结合具体例子，不然显得空洞。
接着就是课堂管理这块儿。一年级的孩子特别好动，注意力集中不了多久，所以得想办法让他们坐得住。我在班上试过用计时器，五分钟一小段，五分钟休息，效果还不错。当然，也有意外情况，有一次课间休息后，我发现有个小朋友居然坐在座位上发呆，问他为啥不去玩，他说觉得上课有意思。当时还挺感动的，就表扬了他几句。这种小插曲完全可以写进去，显得真实。
还有就是作业批改的部分。一年级的作业量不大，但也不能马虎。有时候会遇到个别孩子总是做错题，家长也帮不上忙，这时候就需要单独辅导。我印象最深的是小明，他每次做加法都搞混加数顺序，后来我就教他用手指帮忙计算，慢慢就好了。这样的细节可以写得详细些，能让总结更有说服力。
至于考试成绩，一年级的测试主要是为了摸底，分数高低不是重点。关键是要看每个孩子的进步幅度。像小红，刚入学的时候数学成绩垫底，经过一个学期的努力，居然考到了全班前十，家长高兴得不得了。这样的例子写进去，既展示了成果，也能体现教学成效。
最后别忘了，总结里可以提提下学期的打算。毕竟总结不是结束，而是新的开始。今年我打算继续改进教学方法，比如引入更多互动环节，让孩子们在游戏中学习数学。不过呀，新方法不一定马上见效，需要一点点尝试和调整。
写总结的时候，别光顾着罗列事实，适当的感想也是必要的。比如，看到孩子们的进步，心里总会有点小骄傲。当然，有时候也会遇到挫折，比如某个知识点反复讲了好几遍还是有人不会，这时候就要反思自己的教学方式是不是出了问题。
初中一年级数学教学工作总结范文【篇5】 2550字
本期在教学中我采用的是“启导·活动教学法”，“启导·活动教学法”实验证明，“启导·活动教学法”在使学生养成自学习惯，掌握自学方法，培养自学能力，提高学习成绩及能力迁移等诸多方面是有成效的，它是有强大生命力的。
下面对我本期的教学工作作一个比较细致的总结：
(一)学生初上路阶段
初一学生刚从小学升入初中，要使学生逐渐习惯自学方法，除认真做好学生的思想教育工作，明确学习目的，端正学习态度外，先要做好“领读工作”，通过示范性的领读，要逐渐教会学生按“三读”的要求去阅读、理解、掌握教材，在教材上作眉批，教会学生做练习和核对答案的方法和要求，并作出示范，在这一阶段中，我尽快认识、了解学生，掌握了学生的基本情况。
(二)逐步进入正常后的阶段
我在教学中的主要环节是以下几方面：
1、课前准备工作
除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还要深入了解学生，“启导·活动教学法”按学生思维类型的二个方面敏捷和踏实，将学生分成敏捷而踏实，敏捷而不踏实，不敏捷而踏实，不敏捷而不踏实四种类型的学生，了解学生就是要全面掌握学生的各方面情况，特别要了解学生属于哪一种学习类型。当然学生类型有它稳定的一面，但也要考虑到学生通过学习会有变化，我根据不同类型的学生拟定了课堂上辅导方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。
在了解学生中还要注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。 把教材和学生实际很好地结合起来，确定课堂上要讲的主要内容，并拟定指导读书的读书提纲。
2、课堂工作
(1)首先搞好组织教学，这是顺利进行正常教学的保证。
数学“启导·活动教学法”的组织教学与传统的组织教学有明显的不同，我们知道，组织教学的任务就是把全班学生的注意力自始至终组织到当堂课的学习任务上来。传统的课堂教学，更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上，但是根据学生的年龄特征，一般地，初中学生，特别是低年级学生的注意力容易分散，注意的集中是相对的，分散是绝对的，因此，组织教学应贯穿于全部教学过程之中。
“在实验的初期，教师组织教学的注意力应把重点放在教会学生自学方法，养成自学习惯上，以后逐渐落实在每个环节中(特别是学生自学活动中)。对不同类型的学生，有针对性，有目的的具体指导、辅导，加强个别要求。例如：在学生根据教师布置的学习内容、要求，自学课文，完成练习这一环节中，教师就在善于根据每个学生的不同情况，注意力集中的程度，个别地、具体地有针对性的组织教学，并且常通过教学机智，采用暗示的手法去达到目的。
在“启导·活动教学法”的组织教学中，教师要能真正起作用，达到目的，师生之间的感情因素非常重要，因此，教师的威信将起到较大作用。教师既要亲切又要严肃，要使课堂气氛活而不乱，尽量避免学生产生压抑和过度焦虑，使学生在和谐的气氛中发挥出正常的智力水平，高效地进行学习。
(2)其次是复习旧课，引入新课。根据学生掌握知识的情况以及涉及本课的有关知识进行复习，要简明扼要，抓住要点，点穿实质，然后，自然过渡，引入新课，简述学习课题，布置学习内容，出示读书提纲，明确学习要求，以保证教学过程的计划性和完整性。充分地照顾了学生学习上的差异，这样学生可以快者快学，慢者慢学，达到了班集体与个别化相结合。
(3)再次是学生根据教师要求独立进行学习活动。先按要求“三读”即粗、细、精读教材，概括段意并眉批，在理解教材内容的基础上做练习，每做一道大题或一个练习就核对答案，改错，及时反馈学习效果，自己不能解决的问题及时请教老师。
学生独立进行学习活动了，教师做什么呢？我们说自学，并不是不要教师，自学从来都不是无师自通的。在学生自学、自练、自检等独立活动中，教师一方面巡回辅导，另一方面根据备课时所掌握的学生情况，具体地，有目的地，有针对性地帮助指导每一个学生。具体地说，对于学习思维品质不踏实的学生，要注意用具体的事例，通过严格要求，逐渐培养他们的踏实品质；对于学习成绩优异者，应指导他们向深度、广度发展，向他们提出进一步深入学习的要求，并具体落实，让他们能够充分利用课堂上这段宝贵的时间，充分发挥其潜力，提高效率，超额超前完成学习任务，对于学习基础较差，思维不敏捷的学生，应加强重点辅导。我们的“启导·活动教学法”教学的特色不仅体现在“自学”上，而且还体现在“辅导”上，因此，我们提倡主动地“辅导”，积极的“辅导”，而反对那种等待学生举手，提问，教师帮助回答这种被动消极的“辅导”。在这里教师掌握每个学生的情况和把握整个课堂，始终处于积极主动的状态非常重要。
在教师主动积极的辅导中，要善于根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动地去引导、启发学生，可问他是怎样想的？怎佯理解的？听一听他们的见解掌握他们的情况，并进行有针对性，切合实际的个别辅导，真正做到因材施教。这对于提高差生，大面积提高初中数学教学质量是会起到一定作用的。差生形成的原因虽然是多方西的，但是学生的学习基础，学习兴趣，学习动机，学习方法等方面是值得引起我们注意的问题。在“启导·活动教学法”教学的课堂教学中，教师加强了对差生的辅导，耐心地帮助他们，一方面解决了学习中产生的问题，补了基础，教了方法，更重要的是增强了他们的信心，提高了他们的兴趣，对他们精神上是一个很大的激励，他们感到教师关心他，从未放弃他，只要老师坚持不懈，会逐渐增强学生的学习兴趣，从而产生强烈的学习动机，不断地提高学习水平。我们深信，对于差生的事，只要我们的工作真正做到家，在自学辅导教学中，是会有所收获的，这一点是传统的课堂以讲授为主的教学难以做到的。
我们还知道，人的视觉是主动的分析器，它主动地接受吸收外界信息，效果较好，而听觉是被动的分析器，它被动地接受外界信息，效果不佳，并且在学习过程中，视觉的对象大多不会随时间、空间而消失，可以重复，而听觉的对象很容易随空间、时间而消失，一次未听懂，不可能再重复多次。基于上述原理，“启导·活动教学法”采用启、读、练、知、结相结合的教学原则，使刺激多样化，并且以视觉为主，学生在学习过程中，通过从不同分析器传入的信息到达大脑皮层的不同区域，引起反映，轮换地兴奋与抑制，学生自始至终能处于一种积极进取状态，因此，能很好地发挥其主动性和积极性，课堂气氛活跃，学习效果较好。
篇5书写经验136人觉得有启发
初中一年级数学教学工作总结怎么写
教学工作需要不断总结经验教训，这不仅是对自己工作的回顾，也是为后续改进打基础。对于刚接触教学的新手老师来说，如何写出一份既专业又实用的教学工作总结，确实是个挑战。下面我就结合自己的体会，谈谈写总结的一些思路。
在动笔前，得先明确总结的目标是什么。总结不是简单罗列事情，而是要通过梳理，找出规律和问题所在。比如，这一学期有没有完成预定的教学目标？学生的学习效果如何？哪些方法有效，哪些地方还需要调整？这些问题都得心里有数。当然，这些情况不能凭空想象，必须基于平时的观察记录，包括课堂表现、作业反馈、测验成绩等多方面的信息。
接着就是组织材料了。可以按照时间顺序，从开学初的情况说起，逐步谈到期中考试后的变化，再到期末复习阶段的具体做法。也可以围绕几个核心点展开，比如说备课、上课、批改作业和个别辅导这几个环节，分别讲讲做得好的地方和遇到的困难。不过要注意的是，这里的内容不能太笼统，最好能举几个具体的例子来支撑你的观点。例如，提到备课时，可以具体说说某次课前准备的细节，包括教材分析、学情把握以及设计的活动环节。
在描述过程中，除了陈述事实，还应该加入一些分析。比如，为什么某个教学策略会取得良好效果？是因为它符合学生的认知规律，还是因为课堂氛围调动得好？同样的，如果某个方法效果不佳，也要试着分析原因，是内容难度过高，还是讲解方式有问题？这样的分析能让总结更有深度。
书写注意事项：
关于总结的语言表达，建议尽量简练明了。有些人喜欢用复杂的句子，觉得这样显得专业，但实际上反而容易让人看不明白。所以，能用短句就不用长句，能直截了当就不要绕圈子。不过在简洁的同时，也不能遗漏关键信息。比如在谈教学效果时，最好能给出具体的数据支持，像平均成绩提升了多少分之类的，这样更有说服力。
还有个需要注意的地方，就是态度要实事求是。有的人在总结里总是强调成绩，对存在的问题避而不谈，这其实是不妥的。毕竟教学工作不可能一帆风顺，遇到问题是正常的。只要能够正视问题，并提出解决办法，这就是一种进步。反之，一味美化现状，反而会让别人怀疑你的能力。
小编友情提醒：
写完后别忘了仔细检查一遍。有时候匆匆忙忙写完，可能会忽略一些小细节，比如数字写错了，或者标点符号用得不对。这些虽然看起来不起眼，但如果被细心的领导发现，可能会影响整体印象。所以，花点时间校对一下，确保没有明显的错误，这样才算是对自己的工作负责。
小学一年级数学学期末教学工作总结范文【篇6】 1600字
小学一年级数学学期末教学工作总结
时间过得真快转眼一学期又要结束了，这一学期我担任一年级的数学课，素质教育的彻底实施，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有6节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。
本班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。
一，夯实基础，努力减轻学生学习负担
1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到'有备而来'，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，根据学生的.年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
2、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。
3、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。
新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。
2、做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：'教是为了不教。'不能让补习伴随孩子成长！
三、不足之处及今后的改进措施
在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发扬优点、改正缺点、开拓前进。
篇6书写经验195人觉得有启发
期末了，不少老师得开始准备教学工作总结了，这事挺重要，因为总结写得好不好，能反映出一个老师对工作的态度。小学一年级数学的教学总结，跟别的年级不太一样，得特别注重基础和细节。
先说说准备工作，这很重要。要是没提前准备好材料，到时候写起来就容易乱套。比如，教案、课堂记录本、学生的作业本，还有平时的一些观察笔记，都得拿出来好好看看。有时候，翻着翻着就会发现一些小问题，像是某个知识点讲得不够清楚，或者是某个练习题设计得有点复杂，这些问题得记下来，好在总结里提一提。
接着就是整理思路了，这一步很关键。可以先把这学期的主要工作列个清单，比如说备课情况，上课效果，学生掌握的情况啦。不过，写的时候别光顾着罗列事情，得想想怎么把这些事情串起来，让别人一看就知道你到底做了什么，做得怎么样。有时候写着写着，会发现有些地方描述得不够具体，这时候就得补充一下，不然别人看了还是一头雾水。
再来说说重点内容该怎么写。一年级的小朋友刚接触数学，很多东西都需要从头教起。所以总结里得突出一些基础的东西，像数字的认识、简单的加减法之类的。写的时候，可以结合具体的例子，这样更有说服力。比如，有个孩子一开始总是搞不清“等于”的概念，后来通过用小棒摆一摆的方法才慢慢明白，这样的小故事就可以写进去。不过要注意，有时候写的时候会不小心漏掉一些重要的细节，这就需要反复检查，确保没有遗漏。
总结里最好也能提到一些自己的体会和反思。毕竟，教学不是一成不变的，总会遇到各种各样的情况。比如，有时候发现某些教学方法对学生来说效果不太好，那就可以试着调整一下策略。当然，写的时候可能偶尔会出现一些小偏差，比如把“课堂纪律”写成了“课堂纪律”，虽然大家都能看懂，但还是需要注意一下。
一年级数学教学工作总结范文【篇7】 1550字
数学的教学比语文的教学难，很多学生数学成绩比语文成绩的差，下面是小编收集整理的一年级数学教学工作总结，欢迎大家阅读参考，希望有所帮助。
一年级数学教学工作总结
本学期，根据学生的实际状况，我采取有效的措施，从激发学生的学习兴趣入手，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了很好的效果。现总结如下：
一、以课堂教学为核心
1、备课。我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）进行课前口算练习，给孩子养成课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。
从接班伊始，我就开始了培养低年级学生口算潜力，持之以恒、措施得力，必定会取得成效，此刻孩子们的口算潜力有了大幅度的提高，也为学习数学扫清了障碍。
（2）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（3）及时复习。根据遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施十分适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（4）单元小结。一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践带给了可能。
3、批改作业。
低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎样才能既让孩子改正错误，有学习了知识呢？针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，群众订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。刚开始还有学生用数手指头的方法做题，但是我从来没有轻视他们，而且注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、用心落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能持续良好的心境，始终以一种简单、愉快的情绪去用心主动的参与学习。
三、不足之处
对教材的钻研深度还不是很透彻，对新时期小学低年级数学教学工作还缺乏经验，对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，透过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。
篇7书写经验57人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作内容梳理一遍。比如一年级数学教学这一块儿，要看看学生们的进步情况，哪些知识点掌握得好，哪些地方还需要加强辅导。可以想想课堂上的互动是不是足够多，学生们的参与度怎么样。还有作业批改这部分，有没有注意到普遍存在的问题，这些问题背后的原因是什么。
教学方法也是个重点。回顾一下平时用的教学手段，哪些有效果，哪些可能需要调整。有时候，一个小小的改动就能带来意想不到的效果。比如某个游戏环节的设计，也许能让孩子们更积极地参与到课堂活动中来。不过，这里头也得考虑实际情况，毕竟每个班的情况都不一样。
书写注意事项：
和家长的沟通也很重要。这学期有没有开过家长会？会上跟家长们交流了哪些内容？这些交流对学生的成长有什么帮助？如果发现有些孩子在学习上有困难，是不是及时跟家长反馈了？这些都是总结里应该提到的部分。
在写总结的时候，也不能光说成绩，问题也要提出来。比如，有段时间学生们的作业完成质量不高，经过分析发现是因为新学的内容比较难，导致部分学生跟不上进度。那么接下来就可以思考怎么改进，是不是可以增加一些复习课，或者调整一下授课节奏。
要注意的是，写总结的时候，语言要简洁明了，别太啰嗦。把关键点说清楚就行。要是觉得有些内容不好表达，可以用例子来补充说明。比如，某次测验后，有个学生因为一道题做错了而特别沮丧，后来通过个别辅导，他不仅弄懂了那道题，还对整个单元的知识有了更深的理解。这样的例子能让总结更有说服力。
有时候，总结里也会涉及一些具体的数据。像这次期末考试，全班平均分是多少，比上学期提高了多少分，这些数字能直观地反映出教学成果。不过，用数据的时候要小心，确保准确无误，不然会给别人留下不专业的印象。
小编友情提醒：
写总结的时候，最好能结合自己的教学经验和专业背景。毕竟每个人的教学方式都带有个人特色，把这些东西融入总结里，会让总结显得更加真实可信。
一年级数学教学工作总结精选范文【篇8】 500字
本学期我担任一年级数学教学，作为教师，我感受到自己肩上的担子之重。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作
更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注，意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多。
二、增强上课技能，提高教学质量
篇8书写经验180人觉得有启发
一年级数学教学工作总结怎么写，这事其实挺讲究方法的。不少老师刚开始写总结时，总觉得无从下手，好像该写的都写了，但又总觉得缺了点什么。实际上，总结，得结合实际教学情况，把过程中的亮点和遇到的问题都说清楚。
开头怎么写？
不要一上来就空泛地讲理论，这样容易显得没重点。可以直接从具体的教学活动说起，比如说这个学期带了一年级数学课，用了哪些教材，教学目标是什么之类的。记得要把课程设置的情况交代明白，毕竟这是基础嘛。这里有个小地方需要注意，有些老师会把“课程设置”写成“课程设定”，虽然差别不大，但严格来说还是不一样的。
接着就是讲教学过程了。这一块儿最重要的是要把自己的教学方式说清楚，比如课堂上是怎么组织学生学习的，有没有特别设计的教学环节。像是引导孩子们认识数字的时候，是不是用了一些小游戏，这些细节都可以提一下。不过有时候写着写着，可能会把“教学环节”写成“教学过程”，虽然都是指教学的事情，但用词上最好还是区分一下比较好。
然后就是关于学生的反馈这部分了。每个班的孩子都不一样，有的接受快些，有的可能需要更多耐心。所以在这个地方，可以具体谈谈观察到的学生表现，尤其是那些进步比较明显的例子。当然，有时候也会遇到一些小插曲，比如某个知识点讲了好几遍还是有孩子不明白，这就得反思下是不是自己的讲解方式有问题。不过有时候写着写着，可能会忘记加上“观察到”这三个字，直接就说“学生表现如何如何”，这样看起来就有点突兀了。
还有就是对自身工作的反思。写总结不是单纯地罗列成绩，而是要在成绩的基础上找到不足之处。比如在备课过程中有没有什么地方可以改进，作业布置是否合理等等。这里有一个小细节要注意，有些老师可能会把“作业布置”写成“作业安排”，虽然意思差不多，但正式文件里还是建议用“布置”这个词。
最后别忘了提一下下个阶段的计划。有了总结，就得有后续行动。可以想想接下来的教学中还能做哪些调整，怎样让课堂变得更有趣，让学生学得更好。不过有时候写着写着，可能会把“课堂更有趣”写成“课堂更有乐趣”，虽然不影响理解，但稍微改改会显得更专业一点。
