2025最新历史教学工作总结范文【篇1】1950字
我们知道知识的掌握必须通过学生自己的思维活动，教学只有符合学生掌握知识的规律，才能获得良好的效果。学生的思维发展，是由相对低级的动作思维发展到形象思维，再由具体形象思维发展到抽象逻辑思维和辨证思维。小学时学生主要依靠具体形象思维，而到了初中，学生的逻辑思维开始占主导地位，慢慢发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学知识，但思维多停留于事物表面。喜欢听历史故事，有英雄主义意向和强烈的好奇心理，常思索一些滑稽，有趣的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。
一、 准确把握教学的目的和要求
初中历史课程标准指出：学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念。教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法;培养学生学习和表述历史的能力;培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。对学生进行思想品德教育。要达到这个要求，初一历史教学才是“万里长征”第一步，教师要依据初一学生的心理特征和认知水平，注意小学教材与中学教材衔接。例如：孔子。学生在小学已学习了“大教育家孔子”，初一的学生不仅要学习大教育家孔子，还要学习作为大思想家、儒家学派创始人的孔子。教学中，在学生已掌握“孔子是怎样教育学生的?”基础上，要求学生首先了解 “孔子的教育思想有哪些值得我们继承?”，其次理解孔子的主要思想：“仁”的学说。再次掌握孔子的学说后来被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，对后世影响极大。这样循序渐进，不断提高。
二、 激发学习的兴趣是引入门道的第一步
“兴趣是最好的老师”。孔子说：“知之者不如好知之者，好知之者不如乐之者。”兴趣有巨大的心理效应，能使人的大脑皮层处于兴奋状态进而促进学习动机的形成和强化，化非智力因素为智力因素。为学生学好历史提供取之不尽的动力。要激发并保持学生的兴趣，最有效的的方法是让学生不断地获得“成功的喜悦”。而这个成功还必须是跳一跳才能摘到的“桃子”。例如，提供教坛讲故事。小学的历史学习是以故事形式进行的，初一学生已了解与初中课文有关的一些故事。让学生将小学了解的故事与相关的课文结合上讲台讲故事。每个学生都可通过努力做到。这个过程既培养了学生的阅读能力，综合概括能力，表达能力，又锻炼了学生的胆识勇气，还尝到了做小老师的滋味，内心充满成功的喜悦。又如，巧设疑。“思维自惊奇而开始”。惊奇和疑问也是兴趣的渊源，只有学生对某一现象发生惊奇和疑问时，他们才愿意去进行探索。学习“祖国境内的远古人类”一课，设计一个问题链：人是从猴子变来的吗?人与猿有什么不同?人是不是动物?人和动物的根本区别是什么?我国境内最早的居民是谁?他们长的什么样子?吃什么东西?住在哪儿?把每个问题假设为一个“宝藏”，解决一个问题等于发现一个“宝藏”。把学生置于“发现者”和“探索者”的位置上，让学生到历史的隧洞中去寻宝。学生随着教材内容的展现，不断地发现，在成功的喜悦鼓励下继续前进。三、 直观教学是引入门道的最好方法之一
教学方法的选择受制约于学生的思维水平。从思维特征看，初一学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识。教学的直观形式有实物直观、模型直观和语言直观等。由于历史室的建设，多媒体技术的运用为直观教学提供了更现代化的广阔天地。
造纸术是我国四大发明之一，蔡伦燃起的理性之光至今光彩照人，是中华民族的骄傲。那么，纸是怎样造出来的呢?为什么说造纸术的发明对世界文明作出了巨大贡献?教材提供了七幅图。《考古发现的我国汉纸的出土地点》告诉我们，我国不少地区在汉朝就懂得造纸。彩图《甘肃天水出土的西汉早期的纸》证明了“我国人民造出了世界上第一张纸”。彩图《居延出土的汉代简册》我们看到没有纸之前人们用竹木简作书写材料。竹木简很笨重，《汉武帝时，文人东方所朔向皇帝上了一个奏本，竟用了3000片竹简，派了两个人才抬进宫去》。书写材料还有帛，但很贵，不能大量使用。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动人们发明了造纸术。《蔡伦》是位改革家，在他之前，纸的质量比较差，产量也不高，蔡伦改进造纸术后，纸的质量和产量都提高了纸的使用日益普遍。造纸的过程是复杂的，《汉代造纸图》以静态形式展现了造纸的过程，而教学录像“造纸术”片断，则以动态形式展现了造纸的过程：浸泡——蒸煮——碓料——打浆——抄纸——烘干。《造纸术传到世界各地的时间》我们看到，造纸术从我国先后传播到世界各地，改变了世界书写材料的面貌，促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻地影响世界历史的进程。从而认识造纸术的发明是了不起的科学大事，为世界文明作出了巨大贡献。
篇1书写经验240人觉得有启发
写总结不是一件简单的事，尤其是历史教学工作这一块，得有技巧。历史老师平时接触的东西多，学生的问题也杂，所以总结起来难免有些头绪繁乱。先得搞清楚总结的重点在哪，是教学方法上的改进，还是学生学习习惯的培养？如果是前者，就得列出具体的案例，比如某堂课用了新的教学方式后效果如何，是不是比以前好，要是没达到预期，那问题出在哪。
说到案例，就得注重细节。比如，某次讲到某个历史事件，原本计划用多媒体展示，结果设备出了点小问题，改用手板画图讲解，这事就值得提一提。毕竟设备故障是常有的事，关键是怎么应对。如果应对得当，反而能让课堂更生动。当然了，也不能只盯着问题看，还得表扬一下那些积极配合的学生，这样既鼓励了他们，也能让其他同学看到榜样。
总结里头还可以提到一些理论上的东西，但别太深奥，否则别人读不懂。比如，可以引用一点教育学的概念，像什么启发式教学法之类的，但得结合实际情况来说，不能空谈。要是光说理论不落地，那总结就显得虚了。另外，历史教学总结最好能带点个人特色，毕竟每个老师都有自己的风格，用自己的话把经历过的教学过程梳理一遍，这本身就很有价值。
不过有时候写着写着会发现材料太多，不知道怎么取舍。这就需要好好筛选，把最能反映工作成效的部分挑出来。比如，某个学期举办的历史知识竞赛，从策划到实施再到结果，这些都可以详细记录下来。但如果只是日常的一些琐碎事务，就没有必要一一列举，不然总结就变成流水账了。
还有个需要注意的地方就是时间概念。总结一般是对一段时间工作的回顾，所以开头得明确是哪段时间的工作总结，比如本学期的，或者是上半年的。这样读者就知道你是在哪个范围内做总结了。而且在叙述过程中，也要注意时间线的清晰，不能一会儿往前跳一会儿往后退，让人摸不着头脑。
最后要说的是，总结不是单纯地罗列事实，而是要通过分析找到规律。就像研究历史一样，要透过现象看本质。所以写总结的时候，除了陈述事实，还要试着挖掘背后的原因，看看哪些做法是有效的，哪些还需要改进。这样才能真正发挥总结的作用，为以后的教学提供参考。
初中历史教师教学的工作总结范文【篇2】 2050字
初中历史教师教学工作总结
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期，本人任教初一级和初三年级7个班的历史课，作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的'理想。
作为教初中历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
一、 认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、狠抓学风。我所教的6个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕老师责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
篇2书写经验218人觉得有启发
初中历史教师的教学工作总结该怎么写，这事说起来挺重要。作为一线老师，平时忙得脚不沾地，一到总结的时候就有点发怵了。其实，总结不是为了应付检查，而是为了让自己理清思路，看看这一年的教学到底做得怎么样。
先说说材料准备，得把平时的教案、听课记录啥的都翻出来，不然到时候写的时候脑袋空空的。我记得去年我就差点漏掉几份重要的听课笔记，结果写总结的时候就抓瞎了。还有哦，学生们的作业情况也得留意下，尤其是那些进步特别明显的同学，他们的例子能为总结增添不少亮点。
写总结的时候，最好能把成绩和不足分开来说。比如，今年我在课堂互动这块下了不少功夫，发现学生们参与的积极性明显提高了。不过也有问题，有时候讲到一些比较枯燥的历史事件时，学生的注意力就不太集中。这个问题我也想过办法，后来试着用一些小故事或者图片来吸引他们，效果还不错。
书写注意事项：
我觉得跟同事交流也很关键。有时候自己想不明白的事，跟其他老师一聊就豁然开朗了。比如有一次我遇到个难题，就是如何让孩子们记住那些年代久远的历史人物和事件，后来有个老教师建议我把这些内容编成歌谣，结果学生记起来轻松多了。
写总结的时候要注意语言表达，别太死板。像什么“本学期本人努力提高教学质量”这样的句子虽然没错，但总觉得有点干巴巴的。我一般会用自己的话来描述，比如“这学期我尝试了新的教学方法，希望能让学生们对历史产生兴趣。”这样写起来会更有温度些。
不过，有时候写着写着就会跑题，比如本来是写教学总结，结果不知不觉开始感慨人生了。这种情况就需要多留意一下，写完后回过头看看是不是偏离主题了。还有，数字啥的最好核对一下，千万别写错了，不然领导一看就发现问题了。
历史教学情况的总结范文【篇3】 600字
关于历史教学情况的总结模板
1、认真备课
《孙子兵法》云：“知己知彼，百战不殆”。要想使自己的工作更加有效，必须要打有准备的仗，所以认真备课是首要环节，每次备课，我都仔细研究教学大纲，根据重难点，分清教学内容的主次，并结合要点，补充相应的课外知识，力求自己的教学更加丰富多彩，同时我也根据新课程改革的内容，注重培养学生观察、分析、总结的能力，设置相应的问题抛给学生。
2、严肃课堂
“没有规矩，不成方圆”无论是哪个年级的学生，往往都是在看着老师的眼色行事。老师的松懈放纵，会使整个课堂处于无秩序状态，这样再好的课，效果也出不来。所以我的教学风格首先是严谨的，我的.眼睛会注视到每个学生，我会用的眼神告诉他什么是表扬、什么是提醒、什么是责备。同时我也让学生自由地发表自己的观点，观念的分歧是允许存在的，但必须言之有理，可是行为习惯上的散漫是绝对不可以被默认的。
无论工作有多忙，我都积极参加组里的各项教研活动。阅读有关教学杂志，深钻教学资料，力求自己的教学艺术更精湛。同时我也积极参加区里、市里的教研活动，及时掌握第一手信息，指导自己的实际工作，做到有的放矢。
为了培养学生的综合素质，我利用学校有限的条件，组织学生们利用多媒体教室观看历史题材短片，并进行观后感写作，培养了历史兴趣和综合素质能力。
以上就是本学期，我的主要工作及成果，我将继续努力，勤恳工作，脚踏实地，争取让自己的工作更加的出色。
篇3书写经验102人觉得有启发
写总结的时候，得先弄清楚总结的目的，就是搞明白要总结什么。历史教学的情况，这总结得把教学的过程、效果都梳理出来，还有那些做得好的地方，以及那些没那么理想的地方。要是把这几点都想明白了，写起来就顺手了。
先把教学的基本情况摆出来，像是教了几节课，用了什么教材，学生大概有多少人，这些都是基础信息。比如，这一学期教了中国古代史，用的是某出版社的教材，班上有三四十个学生。这信息一出来，别人就知道大致是个什么情况了。不过有时候写着写着，可能就把班人数写错了，明明是三十五个学生，写成了三十七个，这种小问题要是仔细看才能发现。
接下来就是重点了，得说说教学的效果怎么样。可以通过考试成绩来看，也可以通过学生的课堂表现来判断。如果这次期末考试平均分比期中提高了五分，那说明教学方法可能起作用了。再比如，平时提问的时候，学生回答问题的积极性提高了，这也算是一种进步。不过有时候写总结的时候，可能会忘记把具体的数据写进去，只记得说“效果不错”，这就有点模糊不清了。
教学过程中遇到的问题也不能忽略。比如有的学生对历史事件的时间线总是搞混，这是个普遍现象，还是个别情况？如果是普遍现象，就得想想是不是教学方式出了问题。还有，课堂上有些知识点讲得比较快，部分学生跟不上节奏，这也是需要改进的地方。有时候写着写着，可能会把“时间线”写成“时间轴”，虽然意思差不多，但还是容易让人疑惑。
总结里还可以提提未来的打算，就是下学期该怎么调整教学策略。要是觉得课堂互动还不够多，就可以计划增加一些小组讨论的环节；要是觉得教材内容太枯燥，可以试着找些相关的纪录片给学生看。不过有时候写总结的时候，可能会把“纪录片”写成“记录片”，这可能是不小心漏了个字。
高二历史教学工作总结-工作总结范文【篇4】 1300字
高二历史教学工作总结-工作总结
新课程以来，广大历史教师围绕新理念，新课标组织教学，历史课堂中出现了多样化的教学模式，通过一学期的历史教学，对历史课堂中某些教学行为进行总结和探讨。
一、在三维目标达成的过程中不能忽视'知识'目标
基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。知识是基础，是依托，是载体，是学生发展的双翅，学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时，才能形成历史学习的初步能力，才能真正学会学习，才会产生爱国主义情感，正义感，社会责任感以及正确的生活态度，做人态度和科学的人生观，世界观，价值观。在教学活动中，教师和学生的教学过程应该是一个再创造的过程，通过师生的活动，最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架，使文字知识'活'起来。
二、实现课堂教学形式多样化不能走'形式'
历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学形式，组织了丰富多彩的教学活动。在这些活动中，让学生可以投身其中直接参与教学，师生，生生之间共同合作完成教学任务。
三、创造互动式课堂不能丢掉'秩序'和'规则'
新教育观认为：教学过程是'师生交往，共同发展'的互动过程，在日常的教学中和学生一起建立起新规则，培养学生学会倾听，学会质疑，学会组织，真正地使学生在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时学会理解别人，尊重别人，共享他人的思维方法和思维成果。在追求课堂的民主，开放的同时，有共同遵守的'秩序'和'规则'。
四、确立学生主体地位不能轻视教师的作用
'让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人'已经成了广大历史教师的共识。除了创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，提供便利为学生的学习服务外，指导学生形成良好的学习习惯，思维方式，掌握学习策略，同时与学生分享自己的'想法和情感，与学生一起去寻找真理，真正成为学生学习的向导。
五、实现教学手段现代化不能走进多媒体教学的误区
我认为，历史教师在使用多媒体教学时应注意以下几点：首先，要明确目的。使用多媒体教学是为了提高教学质量和效果。从头到尾地演绎课件，很难突出教学重点，浅化难点，学生也只是被动地接受信息，且很难在稍纵即逝的信息中把握一节课的知识结构，线索及要达到的目标。其次，要合理安排。多媒体所用的时间过长，频率过快，不利于实现师生互动，教师没有时间搜集学生反馈来的信息，学生要不停地调动自己的各种感官去适应，来不及对知识内容做深入细致的思考，事实上他们真正参与课堂的机会被多媒体剥夺了。再次，要调动学生。任何教学手段的使用都要尽可能地调动学生学习积极性，主动性和创造性，有利于学生进行自主学习，合作学习和探究学习，使学生真正成为教学活动的主体。总之，多媒体教学不是万能的。
总之新课程改革才刚开始，需要我们不断去努力，不断去学习，更好的使我们的课堂活跃起来。同时还应该牢牢的把握课改的方向。这样在日常的教学中，我们才不会乱，才能更好的促进学生的发展。
篇4书写经验232人觉得有启发
在教育领域里，写总结其实是个技术活儿，不是简单地把事情罗列一遍就完事了。写总结的时候，得把那些关键的东西拎出来，既要让领导看到你的工作成绩，又不能显得太自夸。比如，在教学这块，你要把这学期都干了什么，有哪些亮点，遇到过什么困难，怎么解决的，这些都要说得清清楚楚。
拿高二历史教学来说，每个班的情况都不一样，学生的基础也不一样。我教的那个班，一开始有几个学生对历史特别抵触，觉得这门课没用，上课老睡觉。我就想着办法调动他们的兴趣，后来发现他们对历史故事挺感兴趣，于是就在课堂上多讲一些有趣的故事，慢慢就把他们的注意力吸引了过来。这事要是写进总结里，就得说清楚是怎么做的，效果怎么样，最好还能附带一些具体的例子。
还有就是备课这部分，每次上课前都得认真准备教案，尤其是对于一些比较难理解的概念，比如近代史上的重大事件，如果讲解不好，学生很容易搞混。所以我在备课的时候会找很多资料，看看别的老师是怎么讲的，再结合自己的理解，想办法让学生听得明白。这个过程也得在总结里体现出来，不能光说做了，还得说怎么做成功的。
不过有时候写着写着就会发现，有些地方写得有点啰嗦了，像是说了半天还没说到重点。比如我曾经写总结的时候，就差点把一件小事说得太复杂，后来改了好几遍才找到合适的表达方式。这种情况其实挺常见的，写总结的时候得注意控制篇幅，别把简单的道理说得太深奥。
书写注意事项：
总结里提到的数据也很重要。像这次期末考试的成绩，我们班的历史平均分提高了好几分，这可是个不小的突破。把这个成绩写进去，不仅能让领导看到成果，也能激励自己继续努力。当然，写成绩的时候要注意措辞，不能太骄傲，毕竟成绩是大家一起努力的结果。
还有就是写总结的时候，可能会不小心用错词，比如把“提高”写成“提升”，虽然意思差不多，但还是会被细心的人注意到。这种情况在写作过程中难免会发生，只要不影响整体表达就没太大问题。写总结的时候最重要的是思路清晰，条理分明，至于个别小问题，其实不用太纠结。
高一历史期末教学工作总结范文【篇5】 1300字
高一历史期末教学工作总结
本学期继续教高一历史，担任高一（2）班班主任，重点是搞好高一历史会考，争取全部通过。一学期匆匆过去，忙碌，充实，有成功，也有不足。故总结如下：
学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确，不考的知识不教，否则，增加学生的负担。备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。树立会考信心。
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的`学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为碧中的教育事业做出自己的一份努力！
篇5书写经验105人觉得有启发
高一历史期末教学工作总结怎么写
高一历史这门课，说到底就是要把学生从过去拉到当下，让他们明白历史不是一堆死板的知识点。写总结的时候，得把教学的过程和结果都交代清楚。比如，这一学期的教学目标是什么，有没有达到预期效果。目标不能太笼统，要具体到每个章节的重点，像让学生掌握哪些重要事件和人物。
教学方法也很关键。课堂上是不是用了足够多的案例分析，让学生能结合现实去理解历史？还有，练习题的设计是否合理，能不能检验学生的学习成果。有时候老师会忽略一些细节，像是给学生布置的任务难度太大，结果学生学起来很吃力，反而影响了学习兴趣。
批改作业也是个重要的环节。每次批改作业都要认真对待，不能随便打个分数了事。尤其是对于那些答得不太好的学生，最好能单独辅导一下，指出他们的问题所在。但有时候老师会因为工作量大而忽视这一点，这就可能让学生一直带着错误的认识继续学习。
跟学生的沟通也挺重要。老师应该经常问问学生对课程的感受，看看他们有没有遇到什么困难。如果学生反映课堂节奏太快，那可能需要调整一下教学计划，让进度更适合大多数同学。不过有时候老师可能忘记这一点，只顾着赶教学进度。
考试成绩当然是衡量教学效果的重要指标之一。但不能光看成绩高低，还要分析试卷反映出的问题。像有些题目学生普遍答得不好，那就说明这部分内容讲得不够透彻，下次上课时就得重点讲解。偶尔也会出现这种情况，就是题目本身设计得有问题，导致学生得分不高，这种情况就需要反思命题思路。
2025历史教学工作总结精选范文【篇6】 3000字
历史教学工作总结一
本学期我担任八年级的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、精心备教，全面把握新课程标准
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制定具体的教学方案，在教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课。授课时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这一目标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导学法，认真落实上课，作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记忆。通过单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心
由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。如 (1),交流历史学习方法，经验。 (2),观看爱国主义影视片：上抗日战争时，给学生推荐一些抗战的影视片如《南京大屠杀》等。(3)学习方法，复习方法指导。
四、转变教学观念，不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在平等、轻松的课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的总结，工作中也有疏漏和不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。
五、存在的不足：
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。
2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如人意。
六、今后努力的方向：
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容。
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
历史教学工作总结二
学年度第二学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的《历史课程标准》，已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，总结如下：
一、备课——周到细致，找准重、难点
作为一名老教师，我能坚持认真备课和教学，备课时认真钻研教材、教参，学习好《课程标准》，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前一周备好课，写好教案。平时也坚持做到周前备课。积极参加备课组活动和晋江市的各种听课交流活动，上好公开课，并能经常听各有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常忙到夜里十一、二点。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我还积极查找课件，制作课件，虽然学校初中部无法采用多媒体进行教学，但我仍不断进行教材分析，制作课件，争取把第节课都备到完美。
复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、知识点的内在联系予以概括总结，给学生一个明确的学习思路。并精心印发了一些历年中考、期末试卷中出现的最新题型，及时地让学生明确考试的方向。
二、上课——做到线索清晰，层次分明
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。上课后及时做课后反思和写教后感，找出不足之处及时加以改进。
三、作业布置——有针对性和有层次性。
为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。
四、辅导——面向全体，关注个别。
在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教育事业做出自己的一份努力!
篇6书写经验98人觉得有启发
____历史教学工作总结精选怎么写
一学期转眼过去，回头看看这一年的教学工作，觉得有不少值得记录的地方。先说备课，这可是个关键环节。每次上课前都得好好准备教案，不仅要熟悉教材内容，还得琢磨如何让学生感兴趣。有时候翻看旧资料，发现有些案例特别适合当前的教学目标，就忍不住用进去。但也有时候，因为时间紧，准备得不够充分，结果课堂上就显得有点乱。
讲课的时候，我觉得最重要的是调动学生的积极性。比如讲到三国时期的故事，我就试着让学生扮演各个角色，这样不仅能让他们记住历史事件，还能锻炼表达能力。不过有时学生参与度不高，可能是因为问题设计得不够巧妙。后来调整了一下策略，改成小组讨论的形式，效果就好多了。
批改作业也是个费心的事。每天都有不少作业要检查，有时候看到学生进步了，心里挺开心的。不过有时候批改量太大，难免会有些疏忽。有一次发现有个学生的答案写得特别好，可惜没及时表扬，后来才想起来补了一句评语。这个教训让我意识到，下次一定要更加细心。
参加教研活动也很重要。和其他老师交流经验，能学到很多新方法。比如有位同事分享了一种利用多媒体教学的方式，我觉得特别实用，回来就尝试了一下。结果发现学生们对这种方式很感兴趣，课堂气氛活跃了不少。不过有时候跟同事讨论问题时，思路还不够清晰，表达起来有些啰嗦，这点需要改进。
期末复习阶段，压力比较大。既要梳理知识点，又要帮助学生巩固记忆。我通常会整理一份详细的复习提纲，然后带着学生一起过一遍。虽然大家都很努力，但还是有些学生掌握得不太好。这部分工作确实需要更多耐心，不能急躁。
2025年七年级历史教学工作总结范文【篇7】 1650字
本学期，我担任初一6个班的《中国历史》学科教学工作。
虽说这一学期的教学时长将近四个月，却也是转眼即过，一学期已经结束。回顾本期学科的教学工作，兼有得失。本学期以来，我本着以学生成长促进自我成长，全身心地投入到教学工作中，应该说圆满完成了教委及学校制订的教学任务。现将工作总结如下：
一、紧抓常规教学，有备无患
1.做好课前“三备”：备学生、备教材、备教法
备学生：就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度，并实时的为备教法提供信息参考。我所教的五个班，特征各不相同。结合《中国历史》的学科特点，男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生，所以我在六个班的教学过程中，在83班会下较大的劲来活跃课堂气氛，而在84班，课堂气氛不太需要我的调动，就会自然而然的融入。所以，做好了“备学生”的工作，课堂上就会比较轻松。
备教材：就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻。学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解，老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻，学生就很难接受，并且还会对学科产生厌烦情绪。故，我十分重视备教材。开学时，我只拿到了一本教科书，没有任何相关参考资料，为了给学生上好丰富的历史课，我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频，没有参考书，我就自己在网上下载电子书，然后打印装订，尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识。
备教法：有了教的对象和教的内容还不够，要活跃课堂、有效完成课堂教学任务，良好的教学方法必不可少。《中国历史》是一门比较灵活的课程，这就要求任课的老师不能过于死板，那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味，不利于教学效果的体现。哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围，等等，我都在课前做好了充分的准备，必要是还要课前演练一番。
2、多听课，勤学习，善反思
学校关心新进教师的教学成长和能力培养，为我们指定了一帮一指导老师，我的指导老师是谭道书主席。不管什么层次、什么学科的听课，我都尽量抽时间去听，这样不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。
二、重视尖子、鼓励后进，优差结合，整体推进
虽然是《中国历史》学科，但我决不忽视这一门学科的重要性。学期初，我就紧抓作业的检查和批改，检测学生知识掌握情况，让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识，从而能够更好的根据学生的情况，调整教学方法。对于个别班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式，激发学生的学习信心与兴趣，力争每一名学生不掉队。
三、课堂效果与教学成绩
本学期，无论是阶段性考试还是期末考试，我五个班的孩子都取得了理想的成绩，名列年级前茅，又特别是这次期末考试，近半数学生成绩在80分以上，得到了学校领导和老师一致认可。我自己也不断钻研业务，积极总结经验教训、促进教学教法的进一步成长与提高。
四、深思自我不足与来期教学目标：
1、自身的业务素质还需要进一步提高，不断更新。社会瞬息万变，教学方法也必须不断追寻更新，我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实，优差生的差距还很大。
3、积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力学习撰写有较高质量的教学论文。
当然，过去的已经过去，有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我将吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进，争取新的学期取得更好的成绩。
篇7书写经验254人觉得有启发
对于七年级历史教学总结的撰写，确实有不少需要注意的地方。作为教师，既要回顾整个学期的教学工作，又要提炼其中的经验教训，这可不是一件轻松的事。尤其在面对繁杂的教学资料时，很容易遗漏一些重要的细节。
先从教学计划说起吧。每个学期初都会制定详细的计划，包括教学目标、进度安排以及评估方式等。但在实际执行过程中，难免会遇到各种突发情况，比如学生基础参差不齐，或者教材内容更新较快，这就需要灵活调整。记得有一次，我原本打算用两周时间讲解某个章节，结果发现学生们普遍对这部分内容理解困难，于是不得不延长至三周，还特意补充了一些课外资料。
课堂管理也是不可忽视的一环。七年级的学生正处于青春期初期，活泼好动是他们的天性。如果课堂纪律松散，那么再好的教学设计也难以达到预期效果。为此，我尝试过多种方法，比如设立小组竞赛机制，用积分奖励表现优秀的学生；或者在课间穿插小游戏，既活跃气氛又能巩固知识点。当然，这些方法并非每次都奏效，有时反而会因为规则设置不当引发争执。
作业布置同样是一门学问。过多的书面作业会让学生感到厌倦，而过少则可能影响学习效果。我的做法是将作业分为必做题和选做题两类，前者针对基础知识掌握情况，后者则是拓展性练习。这样一来，既能保证大多数同学完成基本任务，也能为学有余力的同学提供更多挑战机会。
书写注意事项：
考试评价体系也需要不断优化。传统的单一笔试模式已经无法全面反映学生的综合素质。因此，我在期末考核中加入了项目研究和口头汇报环节，鼓励学生自主探究感兴趣的历史事件，并通过演讲的方式分享自己的见解。这样的形式不仅提高了学生的表达能力，也让他们更加主动地参与到学习当中。
除了上述几点外，与家长保持良好沟通也很重要。毕竟教育不是单方面的努力，家庭的支持同样不可或缺。定期召开家长会，及时反馈孩子的学习状况，并听取他们的意见和建议，这样才能形成合力，共同促进孩子的成长。
以上只是我个人的一些体会，未必适用于所有人。每位老师都有自己独特的教学风格，找到适合自己的方法才是关键。希望这些零散的思路能对你有所帮助，至少能让你少走些弯路。
九年级历史第一学期教学工作总结范文【篇8】 950字
本学期我担任九年级五个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况进行教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，胸有成竹，每堂课前都做好充分的准备。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和实践能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
五、本学期，期末考试五个班都取得了较好的成绩，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改进。从期末考试各大题的得分率来看，第一大题选择题得分率比较低，本来应该很好得分的选择题却失分最多，这引起了我的重视，后来了解到整个学校的历史都有这种情况，经过调查反思，发现原因是由于学生认为是开卷考，不愿意花时间来看书，这直接导致了学生对课本的不熟悉，导致选择题大量失分。再有，就是学生对综合题存在很大的害怕心理，分析综合能力不足，面对分析综合题，总想从课本上抄答案，因而，下一学期主要任务是加强学生对课本的熟悉程度，让学生养成看课本的习惯，增强分析综合能力，多做多练，力争取得更加满意的成绩。
篇8书写经验115人觉得有启发
九年级历史第一学期教学工作总结怎么写
一学期的教学工作结束了，回顾这一段时间的教学经历，确实有不少值得记录的地方。作为一名教师，认真总结教学工作有助于改进教学方法，提高教学质量。下面简单说说怎么写这样的总结。
先说一下准备工作，整理好自己的教案、听课记录和学生作业情况。把这些材料都归类放好，这样在写总结的时候就能方便查找。另外，还要翻阅一下期中考试的成绩单，看看学生的整体表现如何。这个过程可能有点繁琐，但只有把基础数据搞清楚了，后面的分析才能更有依据。
接着就该写正文了。可以先描述一下教学目标达成的情况，比如本学期设定的目标是什么，哪些目标达到了，哪些还需要进一步努力。这部分内容最好结合具体的例子来谈，比如说某个单元的教学重点是什么，通过什么样的方式让学生掌握了这些知识。如果能举出一些课堂上的互动案例就更好了。
然后就是教学过程中遇到的问题。这里需要注意的是，不要一味地强调困难，而是要着重讲自己是如何克服这些问题的。比如，在讲解某个知识点的时候，发现学生理解起来比较吃力，于是采取了什么措施来帮助他们。还可以谈谈自己在备课环节中的一些调整，比如对教材内容做了哪些补充或者修改。
还有很重要的一点，就是要注意和学生的交流情况。这包括课堂上的师生互动，也包括课外辅导的时间安排。可以写写自己是如何关注学困生的学习状态的，有没有给他们提供额外的帮助。同时也要提到优秀学生的表现，激励其他同学向他们看齐。
写总结的时候也不要忘了提一下自身的成长。毕竟教书育人是一个不断学习的过程，通过这次教学实践，自己是不是对某些知识点有了更深的理解？或者是在课堂管理方面积累了一些新的经验？把这些都写进去，既是对自己的肯定，也能为今后的工作提供参考。
最后别忘了检查一下格式。一般来说，总结应该条理清晰，语言简洁明了。不过有时候写着写着，可能会因为思路太乱而出现一些不太通顺的地方，这是正常的。只要不影响整体表达就行，不必太过纠结。写完后多读几遍，看看有没有明显的错误，再交给领导审阅。
希望以上的建议能帮到大家。其实写总结并不是一件难事，关键是要用心去做，把自己真实的教学体验记录下来。
