八年级英语教学工作总结范文【篇1】2650字
初二年级组刘萍
本学期我担任八二年级四班，六班的英语教学。由于教学经验颇浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验,取得了一定的成绩。以下是我在本学期的英语教学工作总结：
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，四班的'同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而六班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit 3 . lesson 9 的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’s the time? it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在四班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是八班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩
篇1书写经验169人觉得有启发
写总结的时候，大家得知道总结不是流水账，也不是单纯罗列事情。它需要提炼出关键点，把事情讲清楚。比如写八年级英语教学总结，就得从课堂效果、学生表现、教学方法几个方面入手。先说课堂效果，这得具体点，比如这学期通过什么方式提升了学生的听力水平，是不是有进步了？要是没进步，那原因在哪？是方法不对，还是学生基础太差？
学生的表现也很重要，要关注他们的兴趣点在哪里。有些学生可能特别喜欢互动游戏，有些则更倾向于看视频学习。教学方法就更复杂了，得结合自己的经验去谈。比如，我发现让学生当小老师讲解单词的方法挺好的，既锻炼了他们，也让我发现了平时忽略的问题。
写总结的时候难免会有点小问题。比如有时候会忘记标注具体的数字，像提到某个活动参与人数时，只写了“很多”而不是具体的数字。还有时候，描述某个现象时可能会漏掉背景信息，这样读者就不太容易理解情况。比如谈学生进步时，如果不说清楚之前的基础如何，读者就很难判断这个进步有多大意义。
书写注意事项：
总结里最好能带上一些专业术语，这样显得更有深度。像“任务型教学法”“情境创设”这样的词，都是英语教学常用的。不过在用的时候要注意，别为了用而硬套，得确保这些词确实能帮到表达的意思。
再就是，总结里可以提一下遇到的困难。比如教材难度和学生接受能力之间的矛盾。这个问题挺普遍的，处理不好会影响教学效果。解决办法也可以写进去，哪怕暂时没找到完美的方案也没关系，毕竟总结的重点在于反思和改进。
小编友情提醒：
写总结的时候别忘了检查一下格式。虽然这不是最重要的，但整齐的排版能让阅读体验更好。要是时间允许的话，最好能多读几遍，看看有没有不通顺的地方。不过有时候也会有疏忽，比如标点符号用错，或者句子顺序颠倒，这些都需要注意。
八年级英语教学总结范文【篇2】 1450字
____年八年级英语教学总结
八年级英语上册教学工作总结
本学期 ,本人任教初二年级两个班的英语教学工作。这两个班学生英语基础很差,学生整体惰性很强,自觉性很差.给教学带来很大的难度。作为一直从事中学英语教学的我,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我深深感觉到教中学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力 ,老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感;
为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确 的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习情境.只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。
在今后的教学中，注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优补差。不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
篇2书写经验209人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得这是一件挺简单的事，其实不然。尤其是对于八年级英语教学这类内容来说，总结不是单纯地罗列事情，而是要把事情讲清楚，还得让人看得明白。咱们先从材料入手，材料得全，不能漏掉重要的环节。比如说备课情况、课堂表现、学生作业完成情况这些都得记下来，缺了哪一块儿都不行。
备课这一块儿很重要，备课时得考虑教材的特点，还有学生的接受能力。有些老师可能就光顾着照本宣科，结果学生听不明白。这事说起来有点儿让人头疼，但确实是不少老师容易忽略的地方。教材上的东西得结合实际情况，不能死板地套用。比如说某个知识点，有的学生可能已经掌握了，那就不用花太多时间去讲，可以把重点放在他们薄弱的地方。
课堂上，老师的引导也很关键。要是课堂上老师一味地讲，学生只是被动地听，那效果肯定不好。课堂上得让学生动起来，让他们参与进来，这样不仅能活跃气氛，还能加深记忆。当然了，这也需要老师有一定的掌控能力，不能让课堂乱了套。有时候老师讲得太快，学生跟不上，这事也是常有的。老师得随时观察学生的反应，要是发现有人跟不上，就得停下来解释一下。
学生作业这一块儿也不能忽视。作业布置得合理与否直接影响到教学效果。有些老师喜欢布置大量的作业，以为多做题就能提高成绩，但实际上，过多的作业反而会让学生产生厌烦情绪。作业布置得适量且有针对性，这样才能起到巩固知识的作用。批改作业的时候也得认真，不能敷衍了事。批改的时候发现问题，要及时反馈给学生，不然问题越积越多，到最后就不好解决了。
除了课堂上的教学工作，课外活动也是教学的一部分。英语教学可以结合一些有趣的活动，比如英语角、英语演讲比赛之类的，这样既能激发学生的学习兴趣，也能提升他们的口语表达能力。不过，组织活动的时候得提前做好规划，活动内容得贴合教学目标，不能搞形式主义。
总结的时候，还得注意语言的准确性。写总结不是写小说，不能随心所欲地发挥。该用专业术语的地方就得用术语，不能随便换个说法。比如说“词汇量”，就不能写成“单词数量”，虽然听起来差不多，但专业术语得用对。写总结的时候还有一点要注意，就是不能太啰嗦，得言简意赅，把事情说清楚就行。
小编友情提醒：
写总结的时候得有自己的想法，不能只是把事情堆在一起。总结得反映出自己的教学思路，得让人看出你是怎么想的，怎么做的。要是写出来的总结让人看了云里雾里，那就算不上一份好的总结了。
2025年八年级英语教学工作总结范文【篇3】 2300字
俗话说“铁打的学校，流水的学生”，我对这句话的认识是这样的：老师传授的知识体系可能没有根本性的变化，但是学生是一届一届有自己的特点的。因此，要在教育教学过程中，不能用一套方式对待不同的学生，要保持教学的新鲜感，老师的教学要为学生的学习服好务，引好路。在新的学期里感谢领导为我的考虑，同时根据学校工作需要，我服从了领导的安排，我又新接手了一个初二年级两个班级的英语教学工作。虽然最近几年来，我一直在教初二和初三的英语课，对于课本有一定程度上的熟悉，对学生心理特点有一定的掌握，但我觉得“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”。因此我在教育教学过程中依然认真学习，研究教法。正因为有了以上的认识，对本期的教学我有了如下的作法，可归纳为三个分析与三个提高
1. 分析教材，提高课堂效益。
虽然几年来我校一直采用仁爱教材，在教学中积累了一定的经验，但是每年该教材中也有相当的一部分会做出调整和变化。这种调整往好了说是适应新形势，往不好了说是没有个稳定性。因此，在拿到新教材之后，我就着手对比新教材与前两年我教初二时教材的不同之处。我认真地分析与思考对待新教材的教学方法上的改变，在对具体的课文操作上，哪个部分必须详讲，哪个部分可以略讲，哪些部分可以整合，哪些部分可以调整教学顺序，对这些内容我作到了心中有数，并在教学中得以体现与实施，并不断根据学生的特点予以改进。下面我谈一下我对于这些学生特点的认识。
2. 分析学生，提高学生能力。
根据以往的经验，我认为初二这个年级对于学生来说是一个比较重要的阶段，由于身心的急聚发展变化，带来了种种发展的可能性，既是发展的危险期，也是英语学习的低谷期，同时也不可避免的成为教育的关键期。面临着学习习惯的进一步养成，而学习难度进一步加大，但是还没有初三的物理与化学的压力，同时，逆反心理也渐渐变强的阶段。因此，我们所看到的初二学生常常是学习状态不好，而把老师的批评与教育当成了对他们的不尊重，容易受到不良风气影响等等，但同时，他们的身上又有很多优点值得我们去发现与激励。过去种种的经验与教训反复在告诫我们，初二的是学生的成长发展的转折点。因此，我不断的分析学生的特点，改变我的教学方式与方法，吸引学生的课堂注意力、激励学生的进步。
刚刚得知接手这个班级的消息时，学生还没有上学，我到班主任的那里借来了两个班级的同学上学期期末成绩单。通过对比成绩单，我就发现了，并在本学期的教学过程中，和两个班的同学接触中逐渐清晰地认识到了两个班的差异和特点。这届初二的学生由于在初一的时候由两个老师来教，不同的老师，塑造了不同的对于英语的学习方式，但是在新学期里，对于新的老师，新的学习方式调整接受的还不到位。同时，我还有一点的体会，学生的对于学习的方式和学习习惯在第一时间已经养成，如果想要对其有所调整，真的是很难的。
二年一班的学生整体不错，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。学生比较活跃，学习积极性比较高，认真听讲的过程中，经常问一些问题，这样老师的教学思路也很流畅，在解决问题中，师生都得到了提高。
二年二班的学生两极分化明显，成绩好的学生表现特别突出，成绩不好的学生在学习目标、课堂纪律、完成作业方面也不是很好，另外，经常有几个学生有自己的听课思路，经常不恰当的提出几个问题，影响教学。整体上来看，不善于提出问题。但是，好的学生有吃不饱的现象。
综合了两个班的不同特点，我作了这样的调整，将一班的讲课进度排在二班之前，这样，在一班学生提出了知识上的问题，我们共同解决了问题之后，到二班我就可以避免在教学中出现一些不必要的问题，讲得更深入，更好提高课堂教学效果。
在对待每一个学生的问题上，我开学初试着帮他们拟定学习上的目标，并在教学中经常介绍学习上的方法，介绍初二与初一不同的学习方式与做题技巧，同时，也举例说明学习上成功的例子与失败的教训。这样学生对英语学习有了认识了，对老师有了认可。
在教学过程中，我充分认识到了“独木难成林”的意义，在教学过程中，我得到了两位班主任，各位科任和家长的信任与支持，也使我的教学工作取得了一定的成绩，减轻了一部分压力。例如，在对高雪的教育过程就体现了这一点，高雪的成绩处于中游，讲课过程中我也特别的给这部分学生机会，在课上关注的也多一点，由于她的学习习惯不好，虽然我可能没有对她进行提问，但是对她的小动作关注的较多，这样一来，给别人的印象就是老师总批评高雪，而批评了两次之后，高雪就有不同意见了，说老师没有给她留面子。我觉得她的学生会主席的身份没有让她变得更优秀，而是更顾及她在大家眼中的形象。为此，我没有在课上再当面批评她了。而是，课后找她谈了几次，讲明白了“形象不是靠别人给的，而是自己得来的，靠学习，靠表现得来的”，但效果不明显。后来，在班主任的协助下，我又找她谈了一次。后来，她稳定了一些日子，但在这些日子里，也是老毛病不断，总是借故和他人说话，上课不认真，总爱趴在桌子上，以她为中心，影响了一批人，为此，我当机立断，找到高雪家长的电话，请他到学校来，协助教育。我和班主任袁刚向家长通报了高雪的表现及我的想法，得到了家长的支持与帮助，高雪上课的状态进一步好转。期望她有更大的进步。但是，回想此事，我也有别的想法，像高雪家长这样负责的还好，像高雪还能听家长的话的还好，我所教的初二学生中有一部分学生家长根本不在身边，有的由爷爷奶奶等岁数很大的长辈管理，有的在人家住宿，这样的学生的管理成为了我们所面对的一大难题。还有学生不服从管教之后，我们有什么相应的措施吗？我们都应该积极的寻求突破和教育的新方式。
篇3书写经验117人觉得有启发
____年八年级英语教学工作总结怎么写
这一年的教学工作结束，回顾起来，感触颇多。一开始接到任务时，心里没底，毕竟教好一个班的孩子可不是件轻松的事。后来慢慢摸索，总算找到了一些门道。
教学总结不是单纯罗列成绩，也不是单纯反思问题，得把这两方面结合起来说。比如学生在听力方面的进步，这是一大亮点，但同时也得提到他们在写作上还有提升空间。这样看起来才真实可信，不是一味地夸奖或批评。
记得有一次备课，想着怎么能让课堂更生动有趣，就琢磨着加入一些小游戏。结果那天课堂气氛特别活跃，学生们参与度很高。这让我意识到，教学方法很重要，不能总是死板地讲知识点。
有时候在批改作业时，会发现不少同学对某些语法点理解不到位。后来我就专门抽出时间，针对这些难点进行讲解。经过几次强化训练后，大家掌握得都比之前好了很多。
为了提高学生的阅读能力，我特意挑选了一些适合他们水平的文章。刚开始的时候，不少孩子觉得难度太大，读不下去。但坚持一段时间后，大家渐渐适应了这种阅读节奏，阅读速度也快了不少。
期末考试结束后，统计了一下成绩，总体来说还算满意。不过有个别学生分数偏低，分析原因后发现主要是因为平时练习不够。这件事提醒我，以后得更加注重个别辅导，不能只盯着班级整体情况。
每次听完公开课后，都会和其他老师交流一下心得。大家互相分享教学经验，取长补短。这种交流很有必要，能学到不少新招数。
有时候备课资料准备得不够充分，临时抱佛脚，效果自然差强人意。所以，提前规划好每一节课的内容非常重要。不然到时候手忙脚乱，连自己都讲不明白。
教学过程中，我发现有些学生对英语兴趣不大，这让我有点苦恼。后来想了个办法，就是把英语知识融入到日常生活中，让他们感受到英语其实就在身边。慢慢地，这部分学生的态度有所转变。
新课程标准八年级英语教学总结范文【篇4】 1200字
新课程标准八年级英语教学总结
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一，确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二，使学生明白学习目的。
要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？就无法与别人交流，沟通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。
第三，努力建立融洽的师生关系。
相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的`大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。
第四，严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。
篇4书写经验180人觉得有启发
关于新课程标准下八年级英语教学总结怎么写，其实很多人一开始都会有点迷茫。毕竟总结，既要体现教学成果，又要反映问题所在，还得给后续工作提些建议，不是件轻松的事。但我觉得，写总结得从实际情况出发，别太死板，按照自己的思路来就行。
比如，先回顾一下这一阶段的教学目标，看看是不是都达到了。有些目标可能完成得很好，比如学生们的听力进步明显，这一点就值得提出来表扬。但如果某些方面没达到预期，比如学生的写作能力提升有限，那也要坦诚地写下来。不过有时候人难免会忘记一些细节，像是某次活动的具体日期，可能记不太清了，这时候可以根据印象大致写个大概时间，只要不影响整体表达就好。
总结里可以结合一些具体的例子。比如说某个学生原本口语很弱，经过一段时间的努力，现在能流利对话了，这样的例子能让总结更有说服力。当然，这里有个小问题需要注意，就是别把例子写得太啰嗦，不然会影响总结的整体简洁性。有时候写着写着就容易跑题，多检查几遍就能发现这些问题。
书写注意事项：
教学总结最好能涵盖课堂内外的情况。课堂上学生的表现是一方面，课外的作业完成情况、小组合作效果这些也得兼顾到。有时候老师布置的任务学生完成得不尽如人意，可能是因为任务难度设置不当，也可能是因为指导不够清晰。这都需要反思并记录下来，为以后调整教学策略做准备。
小编友情提醒：
总结里还可以加入一些对未来的设想。比如针对目前存在的薄弱环节，可以尝试引入新的教学方法，或者加强家校沟通，争取家长的支持。这样既是对过去工作的梳理，也是对未来工作的展望。不过这里有个小疏忽，有时候人们在写未来计划的时候，可能会忽略当前的一些现实条件限制，这就需要在实际操作前重新审视一番。
2025年八年级英语第一学期教学工作总结范文【篇5】 2700字
一学期的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下：首先，在思想政治方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己*首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真参加政治学习，不断提高自身的政治素质。其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法尽可能完美地结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学习成绩。今年，我任教八年级（3）（4）两个班的英语。经过一年的学习，大部分学生基本上会说简单的对话，看懂简单的英文读物，但部分学生基础很差，单词基本不会；他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本族语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法
（一）、确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。（二）、使学生明白学习目的。要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世纪将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？如果我们不会说英语，也听不懂他们说什么，就无法与他们交流，沟*通，更谈不上有商业交易了。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。（三）、努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的*爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。（四）、严谨治学，保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想觉悟，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。
特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使学生他们感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。（五）积极创造语言情景。八年级英语这本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中，使学*生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲，从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力，在听与说中激发学生的热情和兴趣。不足之处：目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种，它也是交际法的发展。教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了，没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。
第四，成绩方面：经过努力，学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。第五，自我提高与教科研。本学期我努力学习英语教育教学理论和新课程理念，经常阅读《教师报》、《中小学外语》，自觉参加各项学习与培训，收到了较好的效果，使自己的业务水平有所提高。总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
篇5书写经验164人觉得有启发
____年八年级英语第一学期教学工作总结怎么写
这一学期结束了，回顾起来，心里有些感慨。作为八年级的英语老师，这学期的工作量不小。既要备课，又要上课，还要批改作业，有时候真觉得时间不够用。不过好在学生们的进步让我感到欣慰。
一开始的时候，我花了不少时间研究教材。教材里的内容挺丰富的，从词汇到语法再到阅读理解，方方面面都有涉及。我觉得教材是教学的基础，但不能完全依赖它。所以我在课堂上会根据学生的实际情况做一些调整，比如增加一些口语练习环节。说实话，刚开始的时候有点担心效果，但后来发现学生们参与度挺高的，这也给了我信心。
记得有一次讲到一般过去时，我发现班上有几个学生总是搞不清楚动词的变化规则。我当时就想着得想个办法帮他们理清楚。后来我就设计了一个小游戏，让学生们分成小组，互相提问回答。结果那天课堂气氛特别活跃，那些困惑的学生也慢慢弄明白了。这件事让我意识到，有时候灵活一点的教学方式确实能起到不错的效果。
批改作业也是个不小的挑战。每个学生的作业情况都不一样，有的学生做得很认真，有的则需要多提醒。有时候看到学生作业本上的错误，我会在旁边写上一些简单的提示，希望能帮助他们下次改正。当然，也有时候忙起来，批改得比较快，没注意到一些细节。不过回头想想，这也是人之常情吧。
除了日常教学，我还参加了几次教研活动。每次活动都让我学到不少东西。特别是听其他老师的课，能学到很多实用的教学技巧。比如有个老师特别擅长用多媒体辅助教学，她的课堂生动有趣，学生们都很喜欢。我也试着在自己的课堂上加入一些多媒体元素，效果还不错。
期末考试结束后，看着学生的成绩，我心里五味杂陈。有些学生考得不错，有些则不太理想。对于那些成绩不太好的学生，我觉得还是要多关注一下，找到他们的薄弱点，给予更多的指导和支持。毕竟每个学生的情况都不一样，不能一刀切。
2025年学年度八年级英语上学期教学工作总结范文【篇6】 1000字
xx-xx学年度八年级英语上学期教学工作总结
漫长的一个学期就在今天，____2月2日，即将结束。不能说圆满，但却不得不说欣慰。我最想说的就是“感谢”。静下心来回顾这一学期，可以用一句话来总结“ 繁忙并快乐着 ”。付出无多少之分，只为心中的理想。
学习，实践，反思，皆为心中理想。自从当教师那天起，心中就一直有个梦想，能够参加高水平的课赛，能够在众多教师面前不慌张，能够有自己的教学路子。
1，积极参加各级别的研讨会，认真听课及专家评课，认真反思，并努力付诸实践。通过在各级别的研讨会上的学习，可以了解到先进的教学理念，教学模式。开阔了视野，打开了眼界。正因为不断地学习，才保持头脑不僵化。先进的教学理念是提升课堂教学水平的基础。
不过，真正提升教学水平，还得在实践中摸索。
2，磨课带来急速成长，对于长久以来的困扰有一种突然豁然开朗，醍醐灌顶的感觉
本学期，我有幸参加了区研讨会和市教材研讨会的执教课。一次是unit 5的阅读篇章，一次是unit 10的阅读篇章。可以说，在来来回回的推敲打磨的过程中，把自以为是的傲气打磨掉了，把粗枝大叶当成洒脱的坏习惯打磨掉了。打磨出了学生观，对真正做好因材施教有了数，有了自信。打磨出了深度思考的智慧，会动脑筋想问题，是这次磨课最大的收获。由此坚定自己利用英语培养学生心智的决心。打磨出了对职业的热爱，因为我们从事的是与智慧相关的工作。虽然打磨的是一节课，在打磨过程中，却给与我许多触类旁通的，举一反三的东西。收获的是共性的教学规律。
3.怎一个“感谢”了得。这样宝贵的机会来自六中这样大的平台。能够如此近距离的接近梦想，离不开学校领导的培养，离不开教研员的栽培和帮助，离不开同仁们的鼎力相助。我想自己实在是太幸运了。想要感谢我的领导，我的教研员老师，我的同仁们。心中常常想起那份份情感。我常常想，自己何德何能，有如此多的人成就我。唯有把这份感谢化作行动，更努力的工作，把这份爱和热情传递。成就人的梦想。
4，繁忙并快乐着。本学期时间长，工作多，压力大。除了讲了两次公开课，参与了大美六中的集体教研磨课，以及大美六中讲课比赛。还担任了班主任工作。最令我吃惊的是，按照我的体质早该病倒了，但是每个月都在我的“期待”中平安度过了。我想一切都来源于心中的理想吧。由此，我还要感谢我的家人和女儿。
因为还要成长，所以不断有新问题出现。不期待问题减少，但求勇敢面对。
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____年学年度八年级英语上学期教学工作总结怎么写
时间过得很快，转眼间一学期的教学工作已经结束。对于教师来说，写好一份总结很重要，这不仅是对自己工作的回顾，也是为下一阶段的教学积累经验。下面我就从几个方面来谈谈如何写出一份高质量的教学总结。
这一学期开始前，我认真研究了教学大纲，制定了详细的教学计划。课前准备特别关键，每次上课前都会花时间备课，包括查阅资料、设计课堂活动等。不过有时候因为时间紧张，偶尔会忽略一些细节，比如没仔细检查ppt上的内容是否有错别字。课堂上，我尽量营造轻松活跃的氛围，通过小组讨论、角色扮演等方式调动学生的积极性。记得有一次讲到“现在完成时”的用法时，学生理解起来有些困难，后来我改用了生活中的例子，效果就好多了。
作业布置方面，我会根据不同层次的学生设置不同的题目。基础题帮助巩固知识点，拓展题则能让学有余力的学生得到提升。批改作业时，我发现部分学生对语法掌握得不够扎实，于是专门抽出时间进行一对一辅导。家长会上，不少家长反映孩子在家练习口语的机会不多，于是我建议他们利用网络资源多听多说，比如看英文电影、听英文歌曲之类的。
期末复习阶段，我把重点放在综合运用上，组织了几次模拟考试。分析试卷的时候，我发现学生在阅读理解和完形填空中失分较多，主要原因是词汇量不足和做题技巧欠缺。针对这些问题，我在最后几周加强了这两方面的训练。另外，我也鼓励学生养成良好的学习习惯，比如每天坚持记单词、整理错题本等。
八年级英语教师年终教学工作总结范文【篇7】 2000字
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈, 但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教学工作作了一点总结。
本学年教学工作即将结束,对我的工作做如下总结。今年,我任教八年级(1、2)班的英语,经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高; 学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥, 学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、使学生明白学习目的。
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知,人类社会已经进入了21世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本班学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
第三，努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,主动和他们交流，谈心,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
第四,严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。对课堂驾驭的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,让他们感受到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
第五、积极创造语言情景。
目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。
不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学一学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
篇7书写经验106人觉得有启发
八年级英语教师年终教学工作总结怎么写
作为一名八年级英语教师，到了年底总会需要梳理一下这一年的工作情况。这不仅是为了完成学校的任务，也是为了更好地反思自己的教学方式，为来年做准备。写总结的时候，很多人会感到头疼，不知道从哪里开始，也不确定该写些什么。其实总结的写法并没有那么复杂，只要抓住几个关键点就行。
首先要回顾这一年的教学目标是否达成。比如，是不是完成了规定的教学进度？学生们的考试成绩有没有进步？这些问题都可以作为切入点。不过在描述过程中，要注意结合具体例子，这样显得更有说服力。比如，某次月考后发现学生对过去完成时掌握得不太好，于是采取了小组合作的方式进行复习，结果下一次测试中这个知识点的正确率提升了近20%。这样的细节会让总结看起来更加真实可信。
其次，要谈一谈教学过程中遇到的问题以及解决办法。每个老师都会遇到一些棘手的情况，比如部分学生基础薄弱，上课注意力不集中。面对这些问题，我是通过调整课堂节奏，增加互动环节来改善的。当然，方法不是一下子就能见效的，可能需要反复尝试几次才能找到最适合的方式。在这个部分，也可以提一下学校提供的帮助和支持，毕竟单靠个人的力量总是有限的。
除了上述两点，还应该提到自己在专业成长方面的努力。比如说参加了哪些培训，阅读了哪些教育类书籍，这些都能反映出一个教师对待工作的态度。如果有机会的话，还可以分享一些新的教学理念，哪怕只是初步的想法也没关系，这能展示出你愿意接受新鲜事物的一面。
至于格式，其实没有特别严格的要求，但建议分段落写，每一段围绕一个主题展开。另外，语言尽量简练，避免啰嗦。如果觉得内容有点单调，可以适当加入一些图表或者数据来增强说服力。当然，如果你觉得用文字表达比较困难，也可以试着换一种形式，比如制作ppt之类的，效果说不定也不错。
最后要说的是，写总结的过程中难免会有些小失误，但只要不影响整体表达就没太大关系。毕竟我们写总结的目的还是为了总结经验教训，而不是追求完美无缺的文章。所以，不用太担心那些细枝末节的小问题，只要用心去写，相信一定能写出一份满意的总结来。
八年级英语的教学工作总结范文【篇8】 1000字
本学期，我担任八六、七班的英语教学工作，学生102人。作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做总结。
英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体，我对《英语课程标准》进行了研读，为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
1、本人较注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每天课前朗读5分钟；
2、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；
3、课堂内外多听多说英语。上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感；
教学方面的经验、存在问题及今后的做法：
1、教的方面：深入了解和分析学生情况，有针对地教学，对每单元的单词和词组要进行多次强化训练。虽然我进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。
2、学的方面只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
3、抓小测验、单元测试过关；充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。
八年级英语的教学
篇8书写经验151人觉得有启发
八年级英语教学这一学期结束，该着手写总结了。写总结时，得把教学过程中的点点滴滴都梳理清楚，特别是那些成功的做法和遇到的问题。先从备课说起，备课是关键，这学期我尝试了几种不同的备课方式，有的效果不错，有的则不尽如人意。比如有一次，我在设计课堂活动时，想当然地认为学生能轻松完成任务，结果发现难度超出预期，导致课堂秩序有些混乱。当时我就在想，下次备课时一定要多考虑到学生的实际情况。
上课的时候，我发现课堂互动很重要。如果能让学生主动参与进来，他们学起来会更有兴趣。这学期我尝试了一些新的互动方法，像小组讨论、角色扮演之类的，学生们反应挺好。不过也有时候，我会因为准备不足，临时调整计划，结果反而影响了教学效果。比如有一次，我想引入一个新话题，但没有充分预习材料，讲解时就显得有些乱，后来我意识到，提前熟悉材料有多么重要。
作业布置也是个学问。这学期我试着减少书面作业量，增加一些实践性的作业，比如让学生们用英语做个小演讲或是录制一段自我介绍视频。这样做既锻炼了他们的口语能力，又让他们觉得新鲜有趣。但也有问题，有些学生提交的作业质量不高，可能是他们对任务的理解不到位。下次我打算在布置作业前，先给学生明确的要求和示例。
考试评估方面，我觉得不能光靠一张试卷来判断学生的学习情况。这学期我增加了平时成绩的比例，通过课堂表现、小组合作等多种形式来评价学生。这样做确实能更全面地反映学生的能力，但评分标准的制定是个挑战，有时候尺度把握不好，就会引起争议。我得继续摸索如何做到公平合理。
