《品德与生活》教学总结范文【篇1】850字
我们一年级的《品德与生活》教材非常贴近生活，有着很强的生活性、活动性、开放性，还特别注重儿童的主体性，本学期我根据学期初《品德与生活》制订的教学工作计划，依照教学内容和结合班的实际进行授课，着重让学生学会以下几点。
一、健康、安全地生活。
通过教材第一单元“我是小学生啦”让学生较快熟悉新环境，适应小学生活，情绪愉快安定，遵守交通规则和有关安全的规章制度。以各种学生喜欢的活动和游戏来激发他们对学校生活的愉快、积极体验，让他们逐步熟悉、了解学校，认识和熟悉新朋友，进而意识到并能按照一个小学生的标准来要求自己。通过学习，学生都能体验学校生活的乐趣，顺利地过错成了从幼儿园到小学的过渡。
二、 愉快、积极地生活。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。在第三单元里，我让学生们互相合作，引导他们自己去发现自己身边的秋天，让他们自己通过合作制作标本和风车等活动和游戏，培养他们合作的能力。
三、 负责任、有爱心地生活。
在教学中让学生意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲尊长。通过学习一些英雄人物的事迹，让学生从小学会为人民服务的概念，从而从情感上真正去热爱国家，做一个关心他人、能为人民服务的好学生。
四、 动脑筋、有创意地生活。
在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，课文生动有趣，而且没有固定的内容，所以在课堂上，我通常让学生自己说，让他们有自己的想法和意见，通过学习，他们都对新环境有探索的愿望，能想办法进行自己的游戏和活动。
经过一个学期学习，同学们的行为习惯都有很好的转变，能遵守学校的规章制度，帮助别人，拾到东西上交学校，并有初步的自理能力。不仅能自己认识到该如何做，当别人出现错误时，也能及时纠正别人，班上的好人好事不断出现。
篇1书写经验100人觉得有启发
《品德与生活》这门课的教学总结到底该怎么弄？说起来也不是特别复杂，不过得花点心思去琢磨。这门课，它不是那种很理论的东西，而是偏实践型的，所以总结的时候就不能光写那些空洞的大道理，得结合具体的教学活动来说。
比如，课堂上用了哪些游戏或者活动，像是角色扮演，小组讨论什么的，效果咋样就得好好写清楚。有些时候，可能一开始设计的游戏挺好的，但实际操作起来就发现有点问题，这就要反思一下为啥会出现这种情况。比如有个活动，初衷是想让学生学会互相帮助，结果发现孩子们反而抢着做自己的事，这就得想想是不是任务分配上出了偏差。
还有就是学生的反应，他们的表现是很重要的参考。如果某个环节学生特别积极，那肯定说明这个环节的设计比较成功。要是学生显得没兴趣或者参与度不高，那肯定得找找原因。有时候可能是内容太枯燥了，或者是方式不对头，得调整调整。
书写注意事项：
教师自身的感受也很关键。比如在教学过程中遇到困难的时候，你是怎么克服的？有没有借鉴别人的经验？这些东西都可以写进去。不过有时候会忘记记录一些细节，像某次活动中用了什么样的道具，后来才发现没记下来，只能凭印象写了，这就会让总结少了点说服力。
跟同事交流也是个不错的办法。大家在一起聊聊各自的教学经历，能学到不少东西。有时候你会发现别人的处理方法比自己的好很多，下次就可以试着用用。当然，交流的时候也得注意，别光听别人说，自己也要分享经验，这样才能共同进步。
2025学年小学二年级上学期品德与生活教学工作总结范文【篇2】 1000字
XX年-____学年小学二年级上学期品德与生活教学工作总结
在《品德与生活》（二年级上册）的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合山区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
篇2书写经验152人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情梳理清楚。像是这次二年级品德与生活课的教学工作，头绪挺多的，有课堂上的互动，也有活动组织。一开始我觉得应该从备课入手，看看教案是不是都符合学生的情况，毕竟每个孩子的理解能力不一样。备课这事，说白了就是想好怎么教，怎么能让孩子们更容易明白。
然后就到上课这部分了，每次上课前心里都要有个谱，知道今天要讲什么，目标是什么。比如某天讲的是礼貌待人，就得设计一些小游戏，让大家参与进来，这样印象会深一点。不过有时候准备的东西太多，时间控制不好，就会显得有点乱，这点需要调整。
作业也是个重点，布置作业不能太随意，得结合当天的教学内容，既不能太难，也不能太简单。批改作业的时候，我发现有些孩子做得很认真，但也有些不太用心，这时候就需要多鼓励那些做得好的，给那些没做好的指点一下，让他们知道哪里不对劲。
除了课堂上的事，还有些课外活动也很重要，像是带孩子们去参观社区里的好人好事展览，这不仅能让他们学到东西，还能培养他们的社会意识。组织这类活动的时候，沟通很重要，跟其他老师、家长都要保持联系，确保大家都清楚活动的目的和流程。
书写注意事项：
跟同事交流也挺关键的。大家在一起聊聊教学方法，分享经验，能学到不少东西。有时候听别人讲课，就能发现自己平时忽略的地方，比如语言表达上是不是太啰嗦了，或者有没有更好的方式吸引学生的注意力。
材料收集也很必要，每次活动或者课程结束后，把相关的照片、记录整理一下，这对以后回顾很有帮助。不过有时候忙起来，就把这事给忘了，等到要用的时候才想起来，这就有点麻烦了。
二年级品德与生活的教学工作总结范文【篇3】 1000字
二年级品德与生活的教学工作总结
在以往的思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，在很大程度上限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。
一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵
小学生有了一定的认识基础，能对事物作初 步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。
（一）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价。
（二）判断正误，提高学生的识别评价能力。
二、自我体验，激发学生的情思
良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
三、自我督促，养成良好的行为习惯
学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
（一）让学生选择正确的行为方式
当学生提高了道德认识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的'行为方式运用到日常生活学习当中去。
（二）自我监督，克服不良习惯
学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。
四、自我做起，终身受益
我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？
这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。
篇3书写经验266人觉得有启发
二年级品德与生活这门课的教学工作算是告一段落了，回顾这一学期的经历，有不少地方值得记录下来，以便今后参考。首先得说，备课的时候确实花了不少心思，教材里的内容不能照搬，毕竟每个班的学生情况都不一样。上课的时候我发现，有些学生对课堂上的互动特别积极，而另一些则显得有点被动，这让我意识到，教学方法需要调整，不能一刀切。
有一次备课时，我特意找了一些贴近学生生活的案例，想让他们能更好地理解知识点。比如讲到“诚实”的时候，我就举了个例子，说有个小朋友捡到了一块橡皮，他没藏起来而是交给了老师。这个故事学生们听得津津有味，还纷纷发表自己的看法。这样的方式比直接讲道理效果好得多。不过也有点小遗憾，就是有时候准备的案例可能还不够生动，导致部分学生注意力不太集中。
批改作业也是个重要的环节。我发现，低年级的孩子做作业时很容易分心，有时候写着写着就开始玩铅笔。所以我在布置作业时尽量控制量，而且题目设计得有趣一些。比如让他们画一幅关于“分享”的图画，这种形式既锻炼了他们的动手能力，又加深了对知识点的印象。当然，也不是每次都顺利，有时候学生交上来的东西质量参差不齐，有的画得很认真，有的就草草了事，这就需要在后续的辅导中多费点心思。
书写注意事项：
跟家长沟通也很关键。有时候我发现个别学生在学校的表现和在家的表现差距挺大，这就得通过家访或者电话联系家长了解情况。记得有一次，有个孩子的家长告诉我，孩子在家里很爱帮助大人做事，我觉得这是个很好的契机，就鼓励他在学校也能多帮助同学。不过也有时候沟通的效果不尽如人意，可能是表达方式的问题，下次得注意换一种更能让家长接受的方式。
2025年学年度下学期小学品德与生活教学总结范文【篇4】 1900字
这学期我完成了小学一、二年级品德与生活课的教育教学任务，为了以后更好地工作，进一步提高教育教学水平，现对一学期来的教学工作做如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果
思品教学主要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。
传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期一、二年级的思品教学我从以下几个方面寻找突破口：
1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校园内甚至到学校附近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。
2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”（《课标》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一个“新发现”的要求……虽然这些想法很稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切， 能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
篇4书写经验116人觉得有启发
写总结的时候，得先把这一段时间的工作或者学习的情况大致梳理一遍。像是这学期的小学品德与生活教学工作，就得从头到尾想清楚都干了些什么。比如，有没有开展新的教学活动，学生们反应怎么样，教学目标有没有实现之类的。
一开始，可能有些事情记不太全，这时候就需要翻翻备课本，看看教案，这些都是很有用的资料。另外，那些平时做的记录也不能落下，像是课堂上的突发情况，学生们的反馈，这些都挺重要的。要是光凭脑子想，很容易漏掉一些关键点。
接着就是整理这些信息了。要把所有的内容分类，这样看起来会更有条理。比如，可以把教学方法归为一类，学生的进步情况归为另一类。分类的时候要注意，不要把无关紧要的东西混进去，不然总结就会显得杂乱无章。
写的过程中，要用专业一点的语言，毕竟这是给领导看的，得体现出自己的专业水平。不过，也不能太过于正式，毕竟这是小学的教学总结，得接地气一点。比如，可以用一些日常教学中常用的术语，但别堆砌太多专业词汇，那样反而不好理解。
还有一点需要注意，写总结的时候，千万别只顾着夸自己。要实事求是，把存在的问题也写出来。像是某些教学环节效果不佳，学生参与度不高之类的问题。这些问题不是为了找借口，而是为了以后改进工作做铺垫。
写总结的时候，难免会出现一些小问题。比如，有时候写着写着思路就乱了，写出来的句子就不那么通顺了。这种时候，可以停下来休息一下，等头脑清醒了再继续写。还有，有时候会忘记检查语法，导致句子有点别扭，这种小问题只要多留意就能避免。
小编友情提醒：
写完之后，最好能让同事帮忙看看。他们可能会指出一些自己没注意到的地方，比如某些表述可能不太清晰，或者某些内容顺序不太合理。这样可以让总结更加完善，也让自己对工作的认识更深刻些。
一年级品德与生活教学总结范文【篇5】 450字
通过一个学期的学习,培养了具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。主要体现在如下几个方面:
1、情感与态度：
爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。
2、行为与习惯：
初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源。
3、知识与技能：
掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然、社会常识；了解有关祖国的初步知识。
4、过程与方法：
体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。
教学完成情况：
时间
单元
课题
完成情况
第一周
我上学了
我背上了新书包
完成
第二周
我们的校园
完成
第三周
新朋友新伙伴
完成
第四周
校园铃声
完成
第五周
平安回家
完成
第六周
祖国妈妈，我爱您
我们的国庆节
完成
第七周
祖国妈妈在我心中
完成
第八周
我的一天
和钟姐姐朋友
完成
第九周
我很整洁
完成
第十周
我会好好地吃
完成
第十一周
我自己会整理
完成
篇5书写经验246人觉得有启发
写总结的时候，得先把事情梳理清楚，尤其是教学这一块，得从头到尾捋一遍。比如一年级品德与生活课，这门课挺特别的，它不像数学语文那么明确，更多是在日常行为习惯上引导孩子。开始时，我总觉得孩子们理解能力有限，后来慢慢发现，他们其实能吸收不少东西，只是表达起来不太一样罢了。
上课前，我会提前备课，准备一些小故事或者小游戏，这样课堂气氛会好很多。有一次准备了个关于分享的小故事，本来以为他们会很感兴趣，结果讲完后反应平平。后来才明白，可能是我的语气太平淡了，要是加上点动作表情效果可能就大不一样了。不过后来调整了一下，下次再用类似的方式时，效果就好多了。
作业布置这块也很关键，不能太多也不能太少。一开始我布置得挺多的，想让他们多练习，结果家长反馈说孩子做作业时间太长，影响休息。后来我就减少了量，改成每天一个小任务，比如观察家里的植物一天有什么变化，这样的任务既简单又有趣，孩子们完成得很积极。
还有就是跟家长的沟通，这个很重要。我经常会在微信群里发一些孩子们在学校的表现，有时候是表扬某个孩子的进步，有时候是提醒大家注意某些行为习惯。刚开始的时候，我发现有些家长不太主动回应，后来我试着用更轻松的方式跟他们交流，比如聊聊孩子在家的表现，慢慢地大家就愿意参与进来了。
教学总结，我觉得最重要的是实事求是。别光写些冠冕堂皇的话，该反思的地方就得反思。比如说这次公开课，本来信心满满，结果课堂纪律不太好，小朋友吵吵闹闹的。事后想想，可能是因为我没有充分调动他们的兴趣点，如果当时能设计个互动环节，效果或许会好很多。
书写注意事项：
总结的时候可以适当加入一些数据，这样显得更有说服力。比如这次期末考试，班上同学文明礼貌方面的成绩提高了多少个百分点，这样的具体数字能让总结看起来更有分量。当然，数字不是唯一的标准，还是要结合实际情况来看。
小学四年级上期品德与生活教学工作总结范文【篇6】 1150字
本学期，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，提高学生的学习兴趣，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，提高学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查，在活动中对学生进行培养教育。
二、多样化的情境式表演。
我们可以结合有关教学内容，开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、互动的小组讨论。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，展开小组合作，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
篇6书写经验80人觉得有启发
小学四年级上期品德与生活教学工作总结怎么写
最近刚结束这学期的教学工作，总觉得有必要做个总结。毕竟这学期的课程安排得挺紧凑，从开学到现在一直忙忙碌碌。现在静下心来想想，这期间有不少值得回顾的地方。
一开始接到任务的时候，说实话心里没底。因为这个班的孩子比较活泼，课堂纪律不太好掌握。所以在备课的时候就格外用心，想着怎么能让孩子们既能学到东西，又不会觉得枯燥。记得第一堂课讲的是文明礼貌，为了调动气氛，我准备了一些小故事和小游戏。结果效果还不错，孩子们参与的积极性很高，课堂氛围也活跃了不少。
后来慢慢摸索出一些门道，发现教材里的案例特别适合用来引导讨论。比如有一节课讲的是“诚实守信”，我就找了几个贴近他们生活的例子，让他们说说自己的看法。孩子们发言都很踊跃，有的还讲了自己的亲身经历。我觉得这种方式比单纯的说教更能让他们理解其中的道理。
不过说实话，备课的时候还是遇到不少困难。有时候想得很完美，可到了课堂上发现有些环节并不如预期。比如说有一次设计了一个小组活动，本来以为能很好地锻炼他们的合作能力，但实施起来却发现组员之间的配合不够默契。当时有点着急，但后来调整了一下策略，总算完成了教学目标。
作业布置这块也是一大挑战。既要考虑到巩固知识点，又要避免给学生增加过多负担。所以每次批改作业的时候都特别仔细，希望能通过反馈帮助他们改进。有时候看到某些孩子进步明显，心里真的很开心。
整个过程中也有需要改进的地方。比如有时候课堂提问覆盖面还不够广，总是那些积极回答问题的学生抢着发言。还有就是个别学生的注意力不太集中，需要多想办法吸引他们的兴趣。
品德与生活的教学工作总结范文【篇7】 1000字
一、学期目标
____年9月至____年1月，本人承担了三（1）班品德与生活的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
二、实施措施
1、全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
篇7书写经验100人觉得有启发
教学总结这类东西，说起来挺重要，毕竟得让领导知道这一年干了什么。先得把教学的基本情况交代清楚，比如这学期带了几门课，班上有多少学生，平时教学里用了什么方法。像是品德与生活这门课，重点就在引导孩子懂礼貌、守规矩，那就要提一提具体是怎么做的，是课堂讨论多，还是实践活动多。
再来说说教学效果这块儿，学生学完之后有没有达到预期目标。比如学生是不是变得更守纪律了，是不是更愿意跟同学分享玩具了。如果有些地方没做好，也得写出来，比如说有的孩子上课注意力不太集中，这个情况得分析一下原因，是教学方法的问题，还是学生本身的问题。
还有就是教学过程中遇到的困难，这很重要。像是有时候课堂纪律不太好控制，尤其是低年级的小朋友，他们特别好动。再比如备课的时候，教材上的内容可能跟实际情况有点脱节，这就需要自己想办法调整。要是能举几个例子就更好了，比如说某个活动设计得特别成功，学生们参与热情很高。
书写注意事项：
和同事之间的合作也很关键。教学不是一个人的事，大家一起交流经验能让工作更顺利。有时候开个教研会，大家坐下来聊聊教学中的问题，就能找到不少解决办法。像品德与生活这种课程，不同老师可能有不同的想法，互相借鉴很有帮助。
总结里还可以提到一些个人的想法，对未来工作的展望。比如说下学期打算增加一些互动环节，让学生们更多地参与进来。或者计划组织一些课外活动，让学生把课堂上学到的东西应用到实际生活中去。不过呀，这些想法不能太笼统，最好能具体点，比如想开展什么样的活动，大概什么时候进行之类的。
写总结的时候，记得把事情按时间顺序排列，这样看起来条理清晰。要是中间漏掉了什么重要的细节，回头再补充也不迟。还有，别忘了检查一下文字表达，有时候写着写着可能会出现一些小问题，比如用词不当或者句子不通顺，自己多看几遍就能发现。
小学品德与生活教学工作总结范文【篇8】 1000字
在《品德与生活》（二年级上册）的教学中，我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了《公民道德建设实施纲要》及《义务教育品德与生活课程标准》等资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们注重以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标，遵循这一目标，在教育活动中我们主要注重了以下四个方面进行教育教学工作的：
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程当中，我们通过深入浅出的道德的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合山区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
小学品德与生活教学
篇8书写经验182人觉得有启发
小学品德与生活教学工作总结怎么写
做总结的时候，首先要明白总结是对自己一段工作或者学习情况的回顾和提炼，不是单纯地罗列事情。品德与生活课是小学阶段很重要的一部分，它不仅教孩子们基本的行为规范，还帮助他们树立正确的人生观。写总结的时候，要结合自己的教学经历，把自己在这个过程中遇到的问题、采取的办法以及取得的效果都写清楚。
比如，先说说自己这学期的教学目标是什么，是不是达到了预期的效果。如果没达到，那原因在哪？是因为学生的基础差，还是因为自己的教学方法有问题？接着可以谈一谈自己是怎么调整教学策略的。比如，以前觉得只要课堂讲清楚了就行，后来发现，孩子们理解能力有限，光靠讲效果不好，于是就增加了互动环节，让学生们通过角色扮演去体验生活中的各种场景。这样做之后，确实发现他们的参与度提高了，学习兴趣也增强了。
书写注意事项：
写总结的时候，要把一些具体的例子放进去，这样能让别人更直观地了解你的工作成效。比如，某次活动后，有个孩子回家主动帮家长做家务，家长特别高兴，还专门写了感谢信给学校。这样的事例能很好地证明你的教学成果。
不过有时候在写总结时，可能会因为疏忽漏掉了一些重要的细节。比如有一次写总结，我就差点忘记提到一个关键的教育活动，还好后来仔细检查才补上了。这种事情提醒我们，在写总结前一定要认真梳理一下这段时间的工作记录，确保无遗漏。
还有个需要注意的地方就是，写总结的时候不要只是干巴巴地陈述事实，最好能结合一些理论知识。比如，可以引用一些教育学上的概念，像“因材施教”之类的原则，来说明自己是如何根据学生的实际情况进行教学的。这样既显得专业，又能给读者留下深刻印象。
