最新英语科教学工作总结范文【篇1】1850字
这学期我担任三、四、五,三个年级6个班的英语教学工作，这个学期我对于各年段的学生是采取“抓中间，带两头”的教学方法，事实上我自己觉得这种方法还是不错的，但是这后面的差生却让我很头疼，我尝试过许多的方法，却不见好的效果，我反思许久，终于发现其实教学真的应该是师生之间的相互活动，如果说只是老师一个人在那里努力，学生不认真或不愿意学，那么老师所做的一切都是徒劳。我认为如何抓好这一些差生将成为我下一个学期教学工作的重重之重。虽然我的教学经验不足，但是我对教学工作从不松懈，我认真学习英语组织教学方面的书籍，努力充实自己的不足。经过一学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对学生学习效果有直接影响。现在我也任教三年级的英语教学工作，在教授他们英语的时候一直很注重兴趣的培养，尽量多的以有趣的教学手段来呈现教学内容，我深切的明白“兴趣是最好的老师”这句话的含义，只有不灭的兴趣才是他们学好英语的基础，才是他们取得好成绩的可能。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇1书写经验92人觉得有启发
最近接到不少老师关于如何写好英语科教学总结的问题，说实话，这确实是个不小的挑战。写总结不是单纯地罗列成绩和活动，也不是简单地堆砌数据，而是要能反映教学过程中的得失，为未来的改进提供依据。
记得去年写总结的时候，我一开始总觉得无从下手，后来慢慢理清思路，才找到一些门道。写总结前，得先回顾整个学期的教学工作，包括备课、上课、批改作业这些常规环节。比如说备课这一块，就得想想有没有充分利用现有的教材资源，是不是每一节课都做了充分准备。上课的时候，也要留意学生的反应，看看自己的教学方法是否有效。如果发现学生对某个知识点掌握得不太好，就得反思是不是讲得不够清楚，还是练习设计有问题。
批改作业也很关键，这不仅是检查学生的学习情况，也是自我检视的好机会。我发现每次批改作业时，都会发现一些共性的问题，这些问题往往就是下一步教学的重点。比如，有段时间我发现学生在作文中经常出现语法错误，于是就在后续的课堂上特别强调了这一点。
写总结的时候，不能光说成绩，问题也不能回避。像上学期我们班有个学生英语基础特别差，我尝试了几种不同的辅导方式，效果都不太理想。现在想想，可能是因为辅导时间安排得不够合理，也可能是在方法上没有找到最适合他的路径。把这些具体的例子写进总结里，既能让领导了解实际情况，也能促使自己在未来的工作中更加细致。
写总结的时候，要注意语言要平实，不要太花哨。有些人喜欢用一些高大上的词汇，但我觉得这样反而会让人觉得不真实。毕竟，总结是要解决问题的，而不是为了炫耀什么。就像上次我写总结的时候，本来想用个很专业的术语，结果一查发现这个词用得不太恰当，就改成通俗易懂的说法了。
说到术语，英语教学里常用的那些专业名词还是要用的，像“听说读写”“词汇量”“语法点”之类的，这样显得专业嘛。不过有时候也会出现一点小状况，比如有一次写总结时，我把“词汇量”写成了“词量”，虽然大家都明白是什么意思，但回头一看还是觉得有点别扭。
中学英语科教学的领导检查总结范文【篇2】 1950字
关于中学英语科教学的领导检查总结
英语学科能认真执行学校、教务处等部门的工作安排，具备良好的执行能力，并能很好地消化分解所布置的教育、教学任务。工作落实比较到位。对于常规工作，科组老师能达到学校所制定的要求。
一、优势：科组教师团结敬业、努力上进，困难中能想办法解决问题。
（1）、英语科组高一、高二的讲学稿比较合理、规范，资料整理齐全；尤其高一备课组整理的讲学稿为最好。能按单元或模块整理，使用情况也比较好。表扬高一备课组，特别是何晖的工作的认真和严谨作风。高二在剑宇、克祥的示范和指导下，工作有序开展。姚福清塌实，伟华、方燕进步快，工作认真。
（2）、成绩登记高一、高二次数多，高三老师成绩多，但没注意收集整理，部分老师有分析和跟踪。高一、二周测登记分析情况好，科组平均有13次。
（3）、高三备课、练习等比较讲究实效性，主要是英语周报，讲学稿部分有作文训练试题和模拟试题，成绩登记不够详细，但是高三的作文训练是最好的。唐彦、王小梅更规范。新海、东林、开杰、应国珍能从学生实际出发进行教学。
（4）、听课部分，全科组达到19.5节。学校教学开放日、教学比武初决赛，科组老师听课积极，参与面广。不足部分是部分教师缺乏听课后的评议与反思。
（5）、学生作业部分，学生作业全，听力、听写、试卷、学海导航等；高一、高二以讲学稿练习为主，其他部分练习较少如阅读和写作训练。教师能关注到讲学稿的不足之处并加以弥补，补充。
二、措施。作业的单一化是一个危险的信号，除了基础知识的训练之外，要重视英语综合能力的训练，要认真思考并弥补讲学稿的能力训练的不足之处。高一、高二普通班的英语作文训练偏少，虽然原因是学生不会写，但也要从基本句子开始做。课堂教学效率要进一步提高，小步子，及时巩固复习，要十分重视英语能力题的训练，加强听、说、读、写能力的提高。也要重视课外阅读的训练。教师听课学习的积极性要进一步提高。要思考课堂，因为教师教学的过程也是教师自己成长成熟的过程。
三、关于课堂效率的一点思考：问题、对策与认识
问题：（1）低效教学的问题诊断：学习内容：知识结论及其简单运用。学生角色：被动接受者，容器、仓库、工具。学习方式：听记、训练，主要是学习（记忆）思维的结果。学习动机：强调外在动机，只有适应性需要。（2）低效教学的特征以及归因：他主的而不是自主的.；替代的而不是亲历的；破碎的而不是完整的；知识的而不是言语的。
对策：（1）、让学生真正成为学习的主人。学习需要亲历亲为。知的过程比结果更重要。（2）、有效教学有时需要教师保持无为而教的自我克制，不过多地干扰学生的自由学习空间。教师的使命,更多的是为学生提供大量的课程资源，唤醒和激励学生亲自去接触、体验课程资源。
认识：教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
四、检查之后，科组会及时总结，发扬长处、改进不足。
（1）、整合高一备课组的讲学稿和周周清的规范，向全科组推介使用；收集讲学稿与教案的电子材料，备科组使用。英语作为文科，讲学稿里应加大课外阅读量和英语写句子和语段的量，促进听说读写能力全面发展。
（2）、推介高三备课组唐彦老师的话题作文方法，建议高二备课组使用；推介袁新海、东林对基础薄弱学生的教学方法。
（3）、配合教研室工作安排，科组组织高三6位教师出高考模拟试题。
（4）、宣传年轻老师克祥、剑宇、谢伟华的比武优秀课例，积极对教材进行合理的处理，落实以教材教的教学原理。
（5）、何晖老师作文教学与单词听写做的好，教学水平成熟。
（6）、周方彦老师与克祥结对，成长快，工作肯用功，思考。
（7）、新老教师互相学习，互补长短。
（8）、科组长陈长康各方面工作能起带头作用，管理好科组ftp,并建立个人博客教学资源库。
五、一点建议：希望教务处调研高一、高二周测（周周清）的实效性。恐有流于形式之虑，问问老师、问问同学，下阶段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收获。是否可以考虑隔周分学科进行，每次安排40分钟的质量检测，并落实老师下班跟进？
关于常规工作的实效性问题，不能一概而论。常规工作做的好，未必教学质量就好；但常规备课等工作做的不好，成绩肯定会受较大影响。有些老师对于课题研究、同行听课、成绩记录，填工作手册等认识不够，主要是因为这没有什么用。况且也没什么动力。因为评价似乎只有一元：成绩，如高考。故教学的基本方法只有一个：作业到位，训练到位，抓得紧，成绩肯定不会比同行差劲。教学研究、教学理论与桂中实践的结合等等。
篇2书写经验198人觉得有启发
在进行中学英语科教学的领导检查总结时，需要把教学情况描述清楚。检查工作主要围绕教学计划落实、课堂管理、学生作业完成状况这几个方面展开。首先得明确检查的具体时间点，比如某月某日，由哪位领导带队，参与人员有哪些。这部分内容要简明扼要地交代背景，避免冗长。
接着就是重点部分了，要把检查过程中发现的问题如实反映出来。比如说有的班级存在课堂纪律不佳的情况，有些老师的备课材料不够详尽。这里需要注意的是，描述问题的时候不要过于笼统，最好能具体到某个班级或某位老师，这样更有针对性。比如提到某位老师授课时板书混乱，影响了学生理解，这就比单纯说“教学效果不好”更有说服力。
对于已经采取的整改措施也得有所体现。可以写到学校组织了全体教师会议，强调了课堂纪律的重要性，并对相关责任人进行了提醒。另外，针对备课不足的问题，校方安排了资深教师进行指导，帮助年轻教师提升备课质量。当然，这些措施的效果还需要后续跟踪观察，所以总结里也可以提到接下来的计划，例如定期抽查教案，确保整改到位。
还有就是学生方面的反馈。通过问卷调查等形式收集到的学生意见也很重要。如果多数学生反映作业量适中且有助于巩固知识点，这无疑是对教学工作的肯定。但如果反馈显示作业难度偏高或者批改不及时，则需要引起重视。这部分内容可以直接引用学生的原话，增强真实性。
最后别忘了提到一些亮点。比如说某位老师采用了新颖的教学方法，取得了良好的教学效果。又或者是某个班级在近期的测试中成绩有了显著提高。这样的正面例子不仅能展示成果，也能激励其他同事向先进看齐。
写总结时要注意语言平实，不用追求华丽辞藻。有时候为了表达清晰，难免会出现措辞不当的情况。例如将“教学效果”误写为“教学成果”，虽然意思差别不大，但仔细推敲起来确实不太严谨。不过这种情况在实际写作中很常见，只要不影响整体理解就好。另外，数字的使用也要准确，像提到某次测试平均分时，确保数据来源可靠，避免出现偏差。
高三下英语科教学工作总结范文【篇3】 3100字
这个学期本人得到学校领导的信任继续担任高三7、8班的英语课。高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
在业务上，顺应我国教育改革的形势及具有特色的“3 综合”高考的要求，不断学习，大胆创新，积极进取，从教育教学的各个环节去努力提高自身素质：
一、认真学习。从得知我要继续上高三的那天起，我便开始学习最近5年高考的《教学大纲》，《考试说明》，作为借鉴，并开始作第一轮复习资料中的题目，为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导练习，我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍，以弥补自己有些方面的不足，再仔细研究这些题目，把具有典型性的题目，易错，易混淆的题目打出来(用ppt)开学后在课堂上给学生做，并给予一定的分析;此举受到了学生的一致好评。我一直都牢记这样一句名言：作为老师，要想给学生一杯水，自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习，研究和探索。
二、认真备好每一节课。高三第一学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《导与练》第一轮的基础知识的复习相结合的模式。由于高一高二我们学生学的是新课标英语教材，它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇，语法，所以高三新课标教材的教授对于学生来说似乎就是多增加一些词汇，因此许多学生就不大愿意听老师的授课了，觉得这是多此一举。为了避免学生这一不好现象的蔓延，我深入钻研教材，多方查阅参考资料，把手头的教材当成宝，吃透，并认真消化，同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来，而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨，一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让学生感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过的知识得加以巩固。我深知立足教材，夯实基础知识才是我们这样的普通班的学生的途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生服务。
三、努力上好每一堂课。我深知学生学习重在课堂，努力向40分钟要效益，根据实际情况，充分调动学生的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。
四、认真批改作业，并及时给学生反馈作业情况，对作业中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三，大大降低了以后犯同类错误的机率，效果不错。课后及时与学生进行交流，了解学生的学习状况，时刻关注学生思想动态。根据高三学生思想状况复杂、压力大等状况，我努力创造机会，多和学生一起交流，帮他们排忧解难，使他们时刻都能保持较好的学习状态。
五、在高三进行的各次月考，联考，模拟考中，我都能给学生进行详细的分析，分析错误，分析成绩，分析考试策略，分析解题技巧，使得她们都能越战越勇。在每周日的补习中，我坚持每周听一次听力，讲解一套练习题。
以下是谈谈我对复习备考中的一些想法和做法。
一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中找共性;从____、____、____年等三年的各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓好复习备考。今年高考还是沿袭了前三年高考增加的阅读新题型―任务型阅读，考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考查全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。在常规教学及复习备考中，我始终抓住加大阅读量，开展泛读教学。我遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，加强阅读技巧的指导，形成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力以培养独立阅读能力。我们都知道英语的阅读理解需要的是大量的词汇的积累，所以在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来;对于高考词汇手册的单词，我们整个高三的老师都采取这样的方式：每天利用早读或课堂的10~15分钟，对重要的单词进行词组，句型的扩充，当然我也要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。在平时的练习以及分析中我也比较重视词汇的巩固及扩充，以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划，加强复习的目标性。
我根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。
1、夯实基础，发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低难度，回归基础，强化专题训练。
进入高三后半学期，高考临近，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。这时，复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。
3、整理基础知识，适当做一些高考题。
要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
4、强听力、写作训练，合理安排综合训练
加强听力和写作指导和训练，也是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导，通过对听力材料的分析，能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排除部分答案。我们选用了《学英语》、《英语周报》、《英语双语报>以及《维克多英语听力模拟考场》的听力材料语速中等，音质清晰，还是比较符合学生的实际。用10套难度略高于高考的《中级英语测试指导》的听力材料对学生集中训练，提高了学生的听力水平。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度。2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构。3)层次分明，承上启下。4)细读提示，写全要点。6)书面干净、整齐、规范。同时我们教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时我让学生背诵英语写作范文，做好语言积累，这有助于减轻学生的压力增强学生的信心。
三、狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。
注意复习课的针对性。我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复习课上我特别注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋多思考问题，让他们尽可能多地举一些例句，使他们能训练掌握语法的用法。
在紧张有序的工作中，我也深深地意识到自身存在的许多问题和不足，我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续努力，争取处理好各种关系，全面发展。
篇3书写经验240人觉得有启发
高三下学期的英语教学工作结束了，回顾这一阶段的教学经历，有不少值得梳理的地方。作为教师，总结工作不仅仅是完成任务，更是提升教学质量的重要步骤。如何写好一份总结？下面分享一些实用的方法。
一开始准备写总结时，得明确目标，就是想清楚总结是为了汇报情况，还是为了改进后续教学。如果是为了汇报，那就要注重事实描述，比如学生考试成绩变化、课堂活动开展情况。如果是为改进教学，就得多分析原因，找出问题所在。在这个过程中，可能有人会忽略教学计划执行的实际效果，只顾着堆砌数据，这就容易导致总结流于表面。
写总结的时候，内容要具体，不能太笼统。比如，提到某次月考成绩提高，最好能指出具体的提升幅度是多少，哪些题型进步明显。但有时候，因为时间紧张，教师可能会忘记核对数据来源，这样就可能导致数字不准确，影响总结的可信度。另外，总结里还应该包含一些教学方法上的反思。例如，我在复习课上尝试过让学生自己总结知识点，发现这种方式虽然能调动积极性，但也有学生反映掌握不牢固，这部分内容就需要好好琢磨一下。
除了数据和方法，总结里还可以加入一些细节性的观察。比如我发现班上有几个学生特别喜欢参与讨论，他们的口语表达能力因此有了显著提升。不过，有时候我可能没有及时注意到其他学生的反应，这可能是因为精力分散了。此外，对于一些共性问题，比如听力理解薄弱，需要深入探讨背后的原因。有时候，教师可能会因为备课量大而忽略了对学生个体差异的关注，这是需要注意的地方。
总结里的语言要平实，避免空话套话。有些老师可能会习惯用一些比较华丽的辞藻，觉得这样显得专业，但实际上这样做反而会让总结失去真实性。比如，说“通过精心设计的课堂教学，学生的综合素养得到了极大提升”这样的表述，不如直接列出具体的教学策略和成效来得实在。当然，也有人可能会因为追求简练而遗漏关键信息，比如某个重要的教学环节没提，这就可能让总结显得不够全面。
小编友情提醒：
写完总结后，建议找同事或者领导提意见。有时候，自己写的东西可能有盲点，别人一眼就能看出问题。但有时候，因为担心面子问题，教师可能会不好意思接受批评，这样就可能错过改进的机会。
年度上学期英语科教学工作总结范文【篇4】 1200字
XX-XX年度上学期英语科教学工作总结
本学期，我担任了高三7、8两个普通班的英语教学工作。即将过去的这一学期，我扎扎实实，勤勤恳恳、尽职尽责，较好地完成了学校交给的教学工作任务。现简单总结如下：
在业务能力方面，我做到下面几点：
一 扎实开展常规教学，切实提高教学质量。
1、 课前认真备课。既备教材，又备学生，在领会大纲精神吃透教材的情况下，细致分析所教班的学生的实际情况，从学生的实际出发，结合大纲要求，做出切实可行的教学设计。从而使备课有的放矢，提高备课质量。
2、 课堂教学高效活跃。课堂教学是整个教学工作的中心环节。为了提高课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法地激发，调动学生参与课堂教学的热情，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。
3、 指导学生搞好课前预习。课前预习对课堂教学的顺利开展有着重要的影响。为使预习工作落到实处，我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法，于课前进行抽查，检测预习效果。这样一来，不但提高了学生学习的自觉性，亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。
4、 注重课后复习检测。复习，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。检测采用周检测，月考检测的形式，听力检测是认真组织学生搞好高三年级在周一、三、五晚读前的听力检测，听后本人认真批改然后认真对学生进行总结，有利提高学生听力水平。通过检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。
5、认真指导学生进行高考第一轮复习以及迎接高三会考的英语基础知识复习工作，使学生们能顺利通过会考。
二． 积极参加教研教改活动，努力提升自身的教育教学素养
1 广泛参阅教育学，心理学书籍及报刊资料等，努力钻研比较先进的教育教学理论，丰富并提升自身的理论素养。
2 积极听取同仁的课堂教学，取长补短，以资借鉴。
3 积极参加组内教研活动并认真参与评教议教。
4 认真撰写教研教改论文，及时进行经验总结，提高理论水平和教研教改能力。总之，本人积极听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总之，本人勤勤恳恳，任劳任怨的工作，能较好的完成了既定的任务，学生的学业水平也有一定的提高，为参加学生的会考高考做出了必要的准备。本学期，尽管自己在教书育人方面，克服了许多的困难。做出了很大的努力，也取得了一点点的成绩，但本人更清楚地看到了自己在教学方面也还存在的缺点和不足。在以后的教学中，本人会更加刻苦钻研业务知识，努力提高自己的教育教学水平，使自己成为一名更加优秀的人民教师而努力。
篇4书写经验212人觉得有启发
年度上学期英语科教学工作总结怎么写
每年到了这个时候，老师们都得准备一份教学工作总结，这是工作的一部分，也是对自己教学成果的一种回顾。写好这样的总结并不复杂，但也不是随便写写就能过关的。下面我就结合自己的经验，说说该怎么写。
首先要明确总结的目标，不是为了应付检查，而是通过总结找到问题和改进的方向。开头部分可以简单介绍教学的整体情况，比如这学期带了几个班，学生的大致水平如何，教学的主要目标是什么。这部分内容不用太详细，点到为止就好。
接着就是重点了，具体的教学过程和方法。这一块要详细一些，可以按不同的单元或者模块来分条叙述。比如在某个单元的教学中采用了小组讨论的方式，效果怎么样，有没有遇到什么困难，又是怎么解决的。还有些课堂活动的设计，比如听力训练用了哪些材料，阅读理解有没有加入拓展内容等等。这些细节能反映出教学的实际操作，也便于以后参考。
成绩和不足同样重要。成绩部分不用吹得太满，实事求是地列出一些亮点就行，比如学生的进步情况，考试成绩的变化之类的。至于不足之处，要坦诚面对，比如说发现学生在口语表达上存在普遍的问题，可能是因为练习时间不够或者方法不当。这些问题都要记录下来，为下学期的调整做准备。
书写注意事项：
关于教学资源的利用也很关键。这一部分可以谈谈教材的选择是否合适，课外补充资料的效果如何。如果有些材料特别受欢迎，不妨多用几次；如果是冷场的材料，就要考虑换掉或者改进。毕竟教学资源直接影响教学质量嘛。
最后别忘了提到团队合作。教学不是一个人的事，和其他同事的合作也很重要。可以简要描述一下集体备课的情况，比如大家共同讨论教学计划，互相分享好的经验和做法。这种交流不仅能提高个人能力，还能增强整个教研组的凝聚力。
写总结的时候，难免会出现一些小问题。比如有时候形容词用得不太恰当，或者句子结构有点复杂，但只要不影响整体表达就没太大关系。毕竟人无完人，偶尔的小瑕疵不会影响总结的价值。
小学英语科组教学工作总结范文【篇5】 1150字
一学期来，英语科组在上级领导的关怀下，科组教师共同努力，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，进一步推进实质教育，形成教学特色。
1、在教学过程中，科组教师坚持以“学生为主体，教师为主导，思维训练
为主线”的指导思想，开展教学改革，推行素质教育，注重创新意识的培养。
2、据英语科的特点,积极探讨课堂教学改革，加强对各类课题的研究，每次科组活动都定一个研究专题
有中心发言人和记录，主要学习《增城教研》、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》有关的文章，通过学习，不断丰富教师的理论知识，提高他们的理论水平，了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代的发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
3、好常规教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教
学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。
4、极开展集体备课、听课和评课活动
采用“立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期全科组教师到省水电二局子弟学校参观学习，还协助市教研室举办了南片英语教研活动，激励教师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。
5、全面推广分层教学法
面向全体，因材施教，分类推进，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分a、b、c层教学，对a 层学生，要求强化思维，培养创造力。对b 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对c 层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初一、初二的学习困难生，教师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信心，提高他们学习的兴趣，使学生在不同程度上都有所提高。
6、出版了“英语角”专栏墙报，提高了同学们学习英语的兴趣，拓宽了同学们的知识面
存在的问题：各年级都出现比较严重的两极分化的现象，部分学生对英语的学习失去了信心。这些不足，有待今后改善。
____年7月
篇5书写经验132人觉得有启发
小学英语科组教学工作总结该怎么写？这事说起来挺重要的，毕竟总结得当能为接下来的教学工作打下基础。咱们先从基本的说起，整理资料可是头等大事，把这一阶段的教案、课堂记录啥的都翻出来，看看哪些环节做得好，哪些地方还有提升空间。比如某次公开课，大家可能都注意到学生参与度不高，这就得琢磨一下是不是活动设计的问题，还是学生的兴趣没调动起来。
接着就是分析问题了，别急着下结论，要结合实际情况。像有些老师可能会觉得学生单词记不住，但这背后可能有很多原因，可能是记忆方法不对路，也可能是因为课后练习量不够。这时候就需要反思，是不是课堂上讲得太快了，还是复习环节有所疏漏。记得有一次教研会，有位老师就提到她班上的孩子特别喜欢游戏化学习，所以后来她在复习时加入了小游戏，效果立竿见影。
然后就是制定改进计划，这个部分得具体点。比如针对单词记忆问题，可以尝试分组竞赛的形式，让孩子们在游戏中巩固知识。另外，团队协作也很关键，英语科组的老师们最好定期碰头交流，分享各自的经验和心得。上次有个新来的年轻老师提到她用了一些在线资源，效果不错，其他同事一听也纷纷效仿，这种互相借鉴的方式挺值得推广的。
不过，有时候总结的时候容易忽略细节，比如教学目标有没有完全达成，这得好好检查一下。有时候我们以为完成了任务，实际上可能还有些小漏洞。像上次期末考试，有的知识点明明讲过，但学生的答题情况却不尽如人意，这就提醒我们在总结时要特别留意这些细节问题。
总结里可以适当加入一些数据支撑，像学生的平均成绩变化，优秀率和及格率的对比之类。这些数字虽然看着枯燥，但能让总结更有说服力。当然，光有数据还不够，还得结合实际情况来分析，不然就成了无源之水。
最后就是要注意语言表达，总结不是流水账，要言简意赅。有时候老师们写总结时，容易写得太过啰嗦，把简单的事情复杂化，这样反而不好。其实只要抓住重点，把关键的地方说清楚就行了。比如这次教学改革的效果，用两三句话概括一下就行，没必要事无巨细地描述。
学年度第一学期三年级英语科教学总结范文【篇6】 1150字
XX——XX学年度第一学期三年级英语科教学总结
田马小学 赵华兰
这学期，我主要担任是三年级（1）（2）班的英语教学工作，在领导和老师们的的帮助下，取得了很大的成绩，但在工作中，还存在着不足，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、创设浓厚的英语学习氛围。
1、用英语来组织教学。
本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2、创设情景，让学生得到广泛的实践。
创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。
四、 关注学生的学习状况.
1、 英语作为一种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员,每天早上坚持到班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业有问题及时讲解,让学生及时消化,另外,对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式,以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
2、 在批改作业方面。要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。
XX年1月8日
篇6书写经验126人觉得有启发
教学总结的撰写其实是一项既需要专业素养又得结合个人经验的工作。就拿三年级英语这门课来说，一开始就得明确一个核心点——这学期到底想达到什么目标。目标定下来后，接下来就是看具体实施的情况了。比如这学期重点抓的是单词记忆还是口语表达，如果侧重单词记忆的话，那就要关注学生们的背诵量和默写成绩。要是偏向口语表达，那课堂互动的频率和效果就显得尤为重要。
在这个过程中，记录是很关键的一环。平时上课的时候随手记下一些亮点和不足之处，这样到写总结的时候就不会凭空捏造或者忘东忘西。比如说某个游戏环节特别受学生欢迎，能有效提升他们的参与度，这就是个值得肯定的地方。反过来，如果发现某个练习设计得不太合理，导致大部分学生做不出来，那这个教训也是很有价值的。
写总结时也不能光盯着问题不放，得兼顾正反两面。比如说这次期中考试成绩比预期要好一点，这当然是好事，但也要反思是不是复习方法有所改进才取得这样的效果。另外，有些细节可能看似不起眼，但积累起来影响挺大的。像作业批改这块，有没有及时反馈给学生？有没有让他们知道自己的错误在哪里？这些问题都值得深思。
还有就是，和其他任课老师多交流也很重要。毕竟一个人的经验有限，听听别人是怎么处理类似情况的，说不定就有启发。比如隔壁班的李老师就特别擅长调动学生的积极性，她的做法或许就能借鉴一下。不过，直接照搬肯定是不行的，还得结合自己班级的具体情况灵活调整。
说到具体的格式，其实也没必要太拘泥于形式。只要条理清晰就行，比如先说基本情况，再讲主要工作，接着分析成效与不足，最后提点改进方向。当然了，有时候写着写着可能会跑题，比如本来想谈教学方法，结果一不小心扯到学校活动上了，这种情况得注意控制范围。还有，数字最好用准确的，别大概估摸着写，这样会显得不够严谨。
书写注意事项：
有时候语言组织上可能会出现点小问题。像是“学生们对于新课程表现出极大的热情”这句话，乍一看没啥问题，但如果细琢磨会觉得“极大”这个词有点多余，可以直接改成“学生们对新课程充满热情”。再比如，“通过一系列措施，学生的英语水平得到了显著提高”，这里“通过一系列措施”说得有点笼统，可以具体点，像“通过增加阅读材料和强化听力训练，学生的英语水平得到了显著提高”。
九年级英语科教学工作总结范文【篇7】 3200字
九年级英语科教学工作总结
九年级英语科教学工作总结主要是从教学过程中存在的一些问题进行反思!以下是九年级英语科教学工作总结，欢迎阅览!
九年级英语科教学工作总结1
本学期快要接近尾声了，在学校领导的关心指导下，我们努力、踏实地工作着，全体英语教 师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默 默地耕耘着。我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。
一、加强学习，提升素质
只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真 正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实 教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习 相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网 上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎 样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读 了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教 师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识 到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中， 不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的 部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结 合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的校本培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、 积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展
1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。
本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研 究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的 研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了 具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内 容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设 计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进 行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰 撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。
2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。
本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。 每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流 程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。 教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学 习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学 调整方案。
3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。
“以科研促教改，以教改谋发展”。 为了更好地提高学生英 语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作 之重。本学期全体教师继续深入研究校级课题《优化单元学习内 容，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨 的校本教研机制及策略研究”的内容。 课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教 科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面 能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果， 改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。
九年级英语科教学工作总结2
一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，英语学科教学工作总结。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中，运用多种方法
认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用，工作总结在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
能转变更新教学观念，能明确素质教育在课堂中的'体现。能及时捕捉教学信息为教学服务，在创新思想的引导下，能积极投身教学改革，能在自己所教的学科中，开拓、创新、实践、尝试、构建了英语学科的教学模式，在教学的同时，能注重学科特点，通过这种有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动学生主动参与到教学过程中，教学中给学生排队，尊重学生人格，因材施教，是每一位学生都能树立自信、发挥想象力和创造力，通过教师应道，使学生逐步形成英语学习的习惯，掌握学习的方法和运用为今后的学习奠定良好的知识基础和健康的心理基础。
三、在辅导学生方面
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意
帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到'真诚'二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到'接受'，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到'理解'二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
四、在教研方面
我研究的课题是《寓英语教学与游戏中》，确定了研究课题后。首先学习了先进的教学理论，《小学英语课程标准》和教材编者说明，深刻理解教材编写的意图，理解教材的内涵。在教学中，特别强调游戏教学法的精髓是愉快教学，一定要让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动、有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言、交际的情景，使学生在玩中学、学中玩。探索了游戏教学的基本模式，其基本结构为：唱歌热身---游戏引入---新知学习---边玩边练---表演竞赛巩固。这样，每节课都有游戏、有歌声，课堂气氛活跃起来，学生学习兴趣也激发起来了。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
篇7书写经验124人觉得有启发
九年级英语科教学工作总结怎么写
写总结这事，不是一两天能琢磨透的，尤其像九年级英语教学这样的工作，涉及面广，头绪多，得花心思去理清。开头这部分得有点讲究，不能太突兀，也不能太啰嗦，不然给人感觉没重点。我觉得可以从基本情况说起，比如学生人数、班级分布啥的，这些是基础，得交代清楚。
接着就该说教学目标了，这个部分挺关键，因为目标定了，后面的工作才有方向。比如说提高学生的听说能力，或者强化语法知识点的记忆，这些都得明确写出来。不过有时候写的时候容易漏掉一些细节，像是具体到每个单元的目标，这就需要仔细核对教材，别光顾着大方向，忽略了细枝末节。
课堂管理这块也很重要，尤其是九年级的学生，自制力参差不齐，老师得想点法子调动积极性。可以尝试小组合作学习，让学生互相帮助，这样既能活跃气氛，也能提升成绩。不过，有时候布置任务的时候会忘了检查进度，结果到最后发现有些组根本没完成，这就有点尴尬了。
作业批改也是个重头戏，九年级的作业量大，老师精力有限，但又不能敷衍了事。建议采用分类处理的方法，优先关注那些基础薄弱的学生，给他们多点鼓励和支持。当然，有时候批改的时候会遇到一些特殊情况，比如有的学生字迹特别潦草，看半天才明白意思，这就得耐心一点。
考试分析这部分也不能少，每次测试完都要认真总结，看看哪些地方出了问题。有时候可能是因为题目难度设置不合理，导致学生普遍失分，这就得调整策略。还有就是，有些知识点讲了好几遍还是有人搞不懂，这时候就需要换个方式讲解，或者找些新的资源补充一下。
最后再说说家校沟通，九年级的学生家长都很关心孩子的成绩，老师得主动联系他们，汇报情况。有时候电话沟通效果不太好，不如面对面交流来得直接。不过也得注意方式方法，说话得委婉些，别让家长觉得被指责了。
总结起来，写教学工作总结就得把方方面面都考虑到，既要全面又要具体，不能光喊口号。希望上面提到的这些小提示能帮到大家，当然，每个人的教学风格不一样，具体怎么写还得结合自己的实际情况。
2025年年终上学期英语科教学工作总结范文【篇8】 1200字
xx-____度上学期英语科教学工作总结
本学期，我担任了高三7、8两个普通班的英语教学工作。即将过去的这一学期，我扎扎实实，勤勤恳恳、尽职尽责，较好地完成了学校交给的教学工作任务。现简单总结
在业务能力方面，我做到下面几点
一 扎实开展常规教学，切实提高教学质量。
1、 课前认真备课。既备教材，又备学生，在领会大纲精神吃透教材的情况下，细致分析所教班的学生的实际情况，从学生的实际出发，结合大纲要求，做出切实可行的教学设计。从而使备课有的放矢，提高备课质量。
2、 课堂教学高效活跃。课堂教学是整个教学工作的中心环节。为了提高课堂教学效果，在课堂教学中，我总是坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学原则，想方设法地激发，调动学生参与课堂教学的热情，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效果。
3、 指导学生搞好课前预习。课前预习对课堂教学的顺利开展有着重要的影响。为使预习工作落到实处，我总在每节课后给学生提出预习要求并教给学生一些预习方法，于课前进行抽查，检测预习效果。这样一来，不但提高了学生学习的自觉性，亦对课堂教学效果的提高起到了很好的作用。
4、 注重课后复习检测。复习，检测工作在教学中很重要，复习可“温故而知新”，检测则可及时了解学生对所学知识的掌握情况。本学期教学中，我除了要求学生在课后对前面所学知识进行经常性的复习外，在课堂教学中，也充分地利用一切可能的机会，尽量将前面所学知识结合起来对学生进行提问，帮助他们掌握前面所学知识。检测采用周检测，月考检测的形式，听力检测是认真组织学生搞好高三年级在周一、三、五晚读前的听力检测，听后本人认真批改然后认真对学生进行总结，有利提高学生听力水平。通过检测，对学生所学知识进行查漏补缺工作。
5、认真指导学生进行高考第一轮复习以及迎接高三会考的英语基础知识复习工作，使学生们能顺利通过会考。
二． 积极参加教研教改活动，努力提升自身的教育教学素养
1 广泛参阅教育学，心理学书籍及报刊资料等，努力钻研比较先进的教育教学理论，丰富并提升自身的理论素养。
2 积极听取同仁的课堂教学，取长补短，以资借鉴。
3 积极参加组内教研活动并认真参与评教议教。
4 认真撰写教研教改论文，及时进行经验总结，提高理论水平和教研教改能力。总之，本人积极听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
总之，本人勤勤恳恳，任劳任怨的工作，能较好的完成了既定的任务，学生的学业水平也有一定的提高，为参加学生的会考高考做出了必要的准备。本学期，尽管自己在教书育人方面，克服了许多的困难。做出了很大的努力，也取得了一点点的成绩，但本人更清楚地看到了自己在教学方面也还存在的缺点和不足。在以后的教学中，本人会更加刻苦钻研业务知识，努力提高自己的教育教学水平，使自己成为一名更加优秀的人民教师而努力。
篇8书写经验263人觉得有启发
____年年终上学期英语科教学工作总结怎么写
一到年底，老师们都得准备写总结了。这可不是件轻松的事，尤其是教英语的老师，既要回顾整个学期的教学工作，还得提炼出亮点和不足。其实总结不是单纯地罗列事情，而是要把经验和教训系统化整理出来，供以后参考。写总结时，有些细节需要注意，不然可能就达不到预期效果。
先说材料收集吧。平时如果没养成记录的习惯，到了这时候就会抓瞎。比如，你教的班里有个学生进步特别大，你要是没及时记下来，等到写总结的时候就只能凭记忆去想，结果很可能漏掉重要信息。我去年就差点忘了这事，后来翻教学日志才想起来，真是挺后悔的。所以建议大家平时多积累，哪怕只是随手记在本子上也好。
接着就是分析问题的部分。教学中难免会遇到一些难题，像有的学生基础差，听不懂课怎么办？有的学生上课不积极，老爱开小差该怎么应对？这些问题都得好好琢磨，找出解决办法。但这里有个小弯需要绕过去——有些问题看似解决了，实际上并没有彻底根除。比如有次我发现几个学生作业完成情况不好，我以为加强监督就行，结果发现根本原因在于他们对课程内容没兴趣。所以，分析问题时不能只看表面现象，要深入挖掘背后的原因。
还有就是总结成绩这部分。成绩不是说非要大张旗鼓地夸自己有多厉害，而是实事求是地展示成果。像我们学校这学期搞了个英语演讲比赛，学生表现还不错，我就把参赛人数、获奖情况都列出来了。另外，也可以提到一些课堂上的小创新，比如用游戏方式复习单词，结果发现学生的参与度提高了不少。这样的内容能让总结显得更充实。
写总结时也要注意格式。虽然不用太死板，但基本的条理还是要有的。比如分几个部分，每个部分讲什么，最好心里有个谱。像我刚开始写总结时，总是东一句西一句，后来越写越乱，最后不得不重写一遍。其实分块处理比较好，先写基本情况，再写主要成绩，最后写存在的问题及改进措施。这样看起来层次分明，也方便领导审阅。
