初三英语的教学工作总结范文【篇1】1750字
今年担任毕业班的英语教学工作，我不敢懈怠，因为这关系着学生们中考的成绩，是初中阶段至关重要的一年。时光飞逝，转眼间这一学年已经即将结束。回望这一年的工作，我基本都能按照教学计划进行教学、复习，所以我们的工作开展的很顺利。有成绩也有做的不到位的地方，现具体总结如下：
一、时刻以教师的准绳衡量自己，遵循师德，严守教师法
作为一名新时代的教师，应时刻谨记一名教师所担负的责任。严守教师法，以教师职业道德衡量自己的行为。我热爱教育事业，热爱学校，更热爱给与我的课堂教学以生命的学生。所以，教书育1010人，不仅使学生在英语学习上有所建树，使学生在德、智、体、美、劳等其他方面也得到全面发展，也是我的使命之所在。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治与理论笔记。
二、教学中不断完善自我，为永葆鲜活的“一桶水”而不懈努力
自参加工作以来，我一直忠于职守，每节课都精心思索、努力做到精益求精。课堂是我们教师的舞台，要给四五十双求知的眼睛带来求知欲，必须要不断充实自己。我积极参与教研活动、认真教研、并不断向有经验的老师求教，从中学到了很多对自己的教学工作大有启迪的东西，并对指导我的工作起了莫大的作用。
因为本学期是初三最后一学期，我们的教学任务就是在结束新课的基础上引导大家对三年来学习的英语内容进行充分的复习备考。学完新课程后，我们首先从初一较简单的内容着手对课本内容进行单元分段梳理，进行回归课本的整理复习，加强基础知识的夯实。然后我们又展开了第二段复习，即专项复习，我们主要是利用好学生们手中的《新课堂》展开复习巩固。在专项复习的过程中，力求将学生们感觉较难的知识点进行系统化整理归纳，为下一步的综合复习打下基础。最后我们除了做几套精选的去年的中考题之外，我们还充分利用下发的《中考说明》上的样题进行综合训练，尤其是听力练习。为使孩子们取得可喜的成绩，考上自己理想的高中，做最后冲刺准备！
我在教学工作中也不断学习，不断接受新的信息，并时刻关注学生的发展。除了做好钻研教材、备好课、上好课、批改好学生练习、作业等常规工作以外，我将继续以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教;以提高学生学习兴趣为突破口，努力提高教学质量。继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，以全面提高教育教学的质量和效率。最终为我们学生们考上好的高一级学校搭建通向成功的桥梁。
关于教学成效：在本学期组织的一次期中考试和两次摸底考试中，我所教的九年级三、四两个班的学生都发挥不错，优秀率和及格率每次都会居全校之首。这也是令人欣慰的一点！
三、辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀
这是我学习路上一盏指引方向的明灯，记得这句话，就不会在工作之余感觉疲惫。
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、早退或缺勤。因为热爱自己的事业，我会积极运用有效的时间做好自己份内的工作，从不会因为私事耽误工作。相反，在夜深人静时，经常守在电脑前构思自己的课件反倒成了我的一种习惯，因为这时的头脑才更为活跃。
四、不足和教训便是以后进步的阶梯
回首过去，有成绩更有不足。尽管每次考试总有一些学生名列前茅，但是可惜的是有个别学生有偏科现象。英语很好，其他科却不尽如人意;也有的学生总成绩很好，英语一科却还欠缺。而且，在英语学习深入的过程中，由于这样那样的原因，也出现了一小部分掉队的学生。这些都是我工作中的不足，有这些不足才有了我奋进的动力，而转化后进生是我们一直志在努力的方面。除此之外，还要注意在平常的工作中积累更多的经验，善于借鉴有经验的老师的做法和学生的想法，以便更好地为课堂教学服务。在教学过程中，不拖拉，更有效率！
一学期的工作将要画上句号，善于总结才会有进步的可能。希望在自己的努力和各位同仁的帮助下，我在工作中有长足的进步！
初三英语的教学
篇1书写经验156人觉得有启发
初三英语教学工作到了年末，总结这一年的教学情况是个重要的环节。做总结的时候，得把全年的工作从头到尾过一遍，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这可不是简单的流水账，得有点深度，能反映出教学上的进步和问题。
一开始，就要明确总结的目的，就是为了让接下来的教学更有方向感。比如，这一年下来，学生们的英语成绩有没有提升？课堂上的互动是不是更活跃了？这些问题都得在总结里体现出来。当然，不能光说结果，还得分析原因。如果成绩提升了，是不是因为用了新的教学方法？如果是课堂互动变好了，那又是怎么做到的？
在写总结的时候，可以分几个部分来写。第一个部分可以写教学目标达成的情况，这包括学生的考试成绩、作业完成质量之类的。第二个部分可以写教学过程中遇到的问题，比如学生普遍存在的难点是什么，这些问题有没有找到解决的办法。第三个部分，就写自己的教学方式有没有调整，是不是尝试了一些新的策略。
其实，写总结的时候，最要紧的是实事求是。有时候，可能会觉得某堂课讲得很成功，但实际上学生没学到多少东西。这就需要反思一下，是不是自己的讲解太啰嗦了，还是课堂设计出了问题。反过来，有些时候学生突然开窍了，成绩一下子提上去，那也得好好想想背后的原因，说不定是哪次活动或者练习起了作用。
有时候，老师会发现某些知识点总是教不明白，比如动词时态，学生们老是搞混。这时候就得琢磨，是不是教学方法不对劲，还是学生的基础没打好。如果真是教学方法的问题，那以后就得换种方式，比如多用一些实例，让学生在实际场景里去理解这些语法点。
还有哦，写总结的时候，别忘了提到和同事的合作情况。毕竟，教学不是一个人的事。要是和同事交流得少，可能会错过很多好的教学经验。比如，隔壁班的老师可能找到了一种特别有效的复习方法，要是自己不知道，岂不是很吃亏？
有时候写总结也会遇到困难。比如，有些事情明明记得很清楚，但就是想不起具体的时间点，这时候就只能凭印象写了。还有，有时候写得多了，就会觉得思路乱了，这时候不妨停下来歇一会儿，理清思路再继续写。
小编友情提醒：
写总结的时候，千万别只盯着成绩看。成绩固然重要，但也不能忽视了学生的学习兴趣和习惯。要是学生对英语没了兴趣，那就算考了个高分也没啥意义。所以，总结的时候，得考虑怎么让学生真正喜欢上英语这门学科，这样才算是真正的成功。
初三英语教师教学个人总结范文【篇2】 1400字
本学期我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：
农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同仁学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇2书写经验191人觉得有启发
初三英语教学工作已经结束，这段时间的教学经历让我收获颇丰，也遇到了不少问题。一开始接手这个班级的时候，我心里其实挺没底的，毕竟学生基础参差不齐，有些学生连最基本的语法都搞不清楚，而有些学生却能轻松应对较难的题目。所以我的第一个任务就是摸清每个学生的底子，这很重要，因为只有了解了他们的具体情况，才能制定出合适的教学计划。
在备课的时候，我发现自己常常会忽略一些细节。比如说有一次讲到过去完成时，我发现课堂上大部分学生都一脸茫然，后来我才意识到是因为我没有充分考虑到他们对一般过去时的理解程度。这个问题提醒了我，在准备课程内容时，不仅要考虑知识点本身的难度，还要回顾一下前面的知识点有没有讲解到位。如果前面的基础打得不牢，后面的内容就很难顺利展开。
为了提高课堂效率，我尝试过多种教学方法。有时候我会设计一些小组讨论活动，让学生们互相帮助解决问题；有时候则会通过小游戏的方式复习单词和短语。这些方法虽然看起来很花哨，但实际上效果还不错。不过有时候也会遇到意外情况，比如有一次组织小组讨论时，某个小组因为意见不合吵了起来，结果耽误了不少时间。这件事让我明白，课堂管理也是教学的一部分，需要提前做好预案，避免类似的事情发生。
批改作业也是一个挑战。每天面对几十份作业，有时候真的会觉得头疼。特别是那些错题率高的学生，每次都要花很长时间去讲解。有时候我甚至怀疑自己是不是讲得不够清楚，于是反复琢磨自己的教学方式。后来我发现，与其一味地强调正确答案，不如引导学生自己找到错误的原因。这样不仅能加深他们对知识的理解，还能培养他们的自主学习能力。
除了课堂教学，课外辅导也很重要。有些学生平时上课表现不错，但一到考试就掉链子，这让我意识到平时的练习量可能还不够。于是我在课后给这部分学生额外布置了一些针对性的习题，并定期检查他们的完成情况。刚开始的时候，学生们的反应并不积极，但我坚持了下来，慢慢看到他们的成绩有所提升，心里也感到欣慰。
新目标初三英语教学总结范文【篇3】 1950字
新目标初三英语教学总结
本学期我任教150，152班英语，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。
自开学伊始，我就发现有较大一部分同学的学习态度不端正，无心向学。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不专心，不重视老师的指导。
学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。
本学期是初中阶段的最后一个学期,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。下面我把本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的`一些看法。
首先，制定一个合理的复习计划。
新目标初中英语三年共五本书，语言知识复杂，内容繁多，我想我们应该遵循以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，我对《英语中考说明》进行反复研究、推敲，整个复习大致分为三个阶段。
第一阶段：让学生快速浏览初中第七到九年级的课文，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，同时老师有必要的辅以听写作为检测学生是否掌握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。
第二阶段：分类复习（即专项复习）。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生创设与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。
第三阶段：综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和初三段教师使用，从附近学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试，真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。如：
一、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。
（1）重视首句的开篇启示作用。
（2）通读全文，弄懂大意。
（3）符合短文内容，遵循语法规则。
（4）复读全文，核定答案。
二、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。
（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。
（3）答完短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
三、任务型阅读，根据任务型阅读的题型，我指导学生采用以下解题思路
（1）认真审题，读懂题意
（2）快速阅读，掌握题意
（3）细读题目，完成任务
（4）复读文章，核实任务
针对以上三种题型，我在课堂上要求学生掌握了每种解题思路后都要按照这种原则、步骤去解题，慢慢适应解题方法，并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做，如：为什么要瞻前顾后，通过例子加以说明等。
四、书面表达题，多以看图写话为主，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时让学生多写作文，互相修改，从自己的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法与时态的运用。
五、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。可以说收到比较好的效果。
总之，对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练，老师不应该填鸭式的一唯灌输，应该把课堂作为复习的场所，学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电化教学手段，加大训练量，节省时间，以便全面提高教学质量。
作为毕业班教师，经常与学生谈话，谈学习情况、学习方法和生活情况、心理状态，帮助他们解决一些实际问题，树立起他们勇往直前的信心和决心，从而处于极佳的考前战备状态。
篇3书写经验170人觉得有启发
写总结的时候，很多人会纠结于格式和条理，其实总结的关键在于提炼核心内容。一开始得明确总结的目的，是为了汇报工作成果，还是为了反思不足，或者是为后续工作提供参考。如果是给领导看的，那就要突出重点，把关键的数据和成果摆出来，让领导一眼就能看到成效。要是写给自己看的，就可以多写点细节，比如遇到的问题是怎么解决的，用了哪些方法，效果如何。
做总结的时候，建议先把所有的材料都整理一遍，尤其是那些记录下来的会议纪要、活动方案、反馈意见之类的。把这些东西分类归纳，这样就不会漏掉重要的信息。另外，别忘了把时间轴拉清楚，从开始到结束，每个阶段的任务和结果都要交代明白。当然，如果涉及数字，记得核对一下，确保准确无误，毕竟数字错了的话，整个总结的可信度就打折扣了。
有时候，总结里头会提到一些具体的案例，这时候最好能配上图表或者图片啥的，这样能让总结看起来更直观。不过，有时候写总结的时候可能会忽略掉一些细节，比如某个时间节点没写清楚，或者是某个数据没标注来源，这都是需要注意的地方。还有，总结里的语言要尽量简洁明了，避免太复杂的句子，不然别人读起来费劲，也会影响理解。
对于教学总结来说，除了成绩和经验，还得反思一下存在的问题。比如，学生在某方面的掌握情况怎么样，是不是有部分知识点始终学不好？这些问题的原因是什么，是教学方法不对，还是学生基础差？针对这些问题，下一步又该怎么调整策略，这也是总结里需要体现的部分。要是能结合自己的教学实践，提出一些改进措施，这样的总结就更有价值了。
写总结的时候难免会有些疏忽，比如偶尔用词不当，或者是在表达上有点啰嗦。比如有一次我写总结的时候，本来想说“这次活动得到了广泛参与”，结果写成了“这次活动得到了广泛的响应”，虽然意思差不多，但总觉得哪里不太对劲。还有一次写总结，因为赶时间，就把好几个段落拼在一起，结果段落之间的逻辑关系有点乱，读起来感觉有点跳跃。所以，写完之后一定要仔细检查一下，看看有没有类似的毛病。
2025年春季学期初三英语教学工作总结范文【篇4】 1800字
本学期，我担任了初三年级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成绩，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地出现失误、更大地提高成绩，特将学期工作做如下总结：
一、所做的工作
本学期教学方面，本人没有按照仁爱教材初三年级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采用“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大减少，有利于学生在课堂上消化吸收，学生感觉英语学起来简单了、容易了，学习兴趣和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。
当然，“夯实基础、注重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。
首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着学生拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促学生当天过关，第二天在抽查；加强单词短语在具体语言环境下的运用。
阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不够，三篇五篇不多。”“阅读理解不是老师教好的，而是自己练好的。”当然，根据具体内容指导方法，比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何根据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课。
加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了。这样，至少一周写一个作文并认真批改和讲评，这也是本期所做的工作之一。
二、可喜的成绩
（一）教学成绩方面
本学期所有的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算圆满，学生们参加中考的成绩也比较理想，分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成绩，我所任教的两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二；包括中考在内，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。
（二）思想教育方面
本人力求让学生在学习学科知识的同时，培养综合素质，形成能力，因此在教学过程中融入了全面发展的理念，虽然不是班主任，但是所做的工作，完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设，在引导学生形成自信健康、积极向上的人生态度，培养终身教学的自学能力，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，学生整体思想素质较以往有极大的提高。
（三）继续教育方面
本人本学期更加积极地参加各种继续教育培训和考试。比如中国教师研修网远程培训、“五五普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做经验交流发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖；《愿做春风化丝雨，潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下教师的学生观》分别获县级一等奖、市级二等奖。
三、可恼的遗憾
新时期学生的思想工作，是教师面临的一个巨大的挑战。
我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些学生“油盐不进”，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的情况，实在令人很痛心。我常感叹：人要学坏，是那么容易；要学好，却是那么艰难。正如一棵树，至少十年才可以“树”一棵，可是要砍倒，十几分钟足够。
课堂纪律太糟糕，影响的不仅是教师的情绪，跟重要的事影响了整体的学习效果。教师情绪这方面，我认为没有什么大不了的，因为教师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是，正因为大多数学生好学上进，教师不得不控制自己的情绪，花费宝贵的课堂时间做大量的思想教育工作。
我也有不止一次气得无法继续讲课的经历。但是，走出教室，深吸一口气，平息心情，继续完成安排好的教学任务。所以，往往40分钟的课，最多只能计划35分钟，否则就会因做思想工作而完不成计划。
对于“双差生”的转化，本人实在没有太多的经验可谈，失败的教训倒不少。我把观察到的现象，写成了一些文字，发表到各大网站论坛，结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。
我曾做过一个课堂调查，了解学生的思想动向。遗憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒惰的成分。
不过，短短一年，和大多数学生培养起了深厚的师生情谊，离不了课堂上正面引导，在课堂教学过程中穿插思想、情感教育的内容，更重要的事在课后、在空闲时间与学生多做沟通和交流。这也是今后的工作中需要重点加强的方面。
XX年7月2日
篇4书写经验86人觉得有启发
____年春季学期初三英语教学工作总结怎么写
初三的英语教学工作结束了，回顾这一学期的教学过程，有不少值得总结的地方。从一开始制定教学计划到后来实施过程中的一些调整，每个环节都渗透着老师们的付出和努力。
开学初，学校安排了几次教研活动，主要是讨论如何提升学生的学习兴趣。大家集思广益，提出了一些新方法。比如，有些老师建议增加课堂互动，让孩子们多开口说英语。这确实是个不错的点子，后来我试着在课堂上加入一些角色扮演的小游戏，学生们反应还不错。不过也有个别时候准备得不够充分，导致游戏进行得不太顺利，这也提醒我在后续活动中需要提前做好更细致的规划。
为了提高学生的听力水平，我们还特意挑选了几部适合初中生观看的英文电影片段作为辅助材料。开始的时候，我发现学生们对这些影片很感兴趣，但随着课程深入，部分学生注意力开始分散。可能是由于影片内容难度稍大，也可能是播放时间安排得不够合理，这个问题需要在今后的教学中进一步优化。
作业布置也是个关键环节。起初，我倾向于给学生布置大量的书面练习题，但后来发现这种方式虽然能巩固知识点，却忽略了学生的自主学习能力培养。于是，我尝试设计一些开放性的题目，鼓励学生通过查找资料等方式完成任务。这种方法刚开始推行时遇到了一些阻力，部分学生觉得难度较大，完成起来比较吃力。经过一段时间的适应后，大多数学生逐渐接受了这种新的模式。
考试成绩是衡量教学效果的重要指标之一。这次期末考试结束后，我发现班级整体成绩比预期要好一些。尤其是那些平时表现平平的学生进步明显，这让我感到欣慰。当然，也有少数学生分数依然偏低，分析原因后发现他们缺乏系统复习的习惯。针对这种情况，我觉得可以在下学期安排专门的时间帮助这部分同学梳理知识点，同时加强家校沟通，争取家长的支持。
书写注意事项：
教师间的交流也很重要。有一次听同事讲课时，我发现他特别注重课堂气氛营造，这一点给我很大启发。回到自己的课堂上，我也试着运用类似的方法，果然收到了不错的效果。不过，有时候自己在模仿别人的做法时，会因为细节把握不到位而显得有些生硬，这一点需要慢慢改进。
初三英语教学工作总结范文【篇5】 1700字
初三英语教学工作总结
去年我担任初三级
（4）班、
（10）班的英语教学。由于教学经验颇浅，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课，备好学生，上好课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，
（10）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而
（4）班的同学比较沉静，虽然差生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是
（4）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
篇5书写经验238人觉得有启发
初三英语教学工作总结该怎么写，这事其实挺复杂的。不少老师觉得总结就是把事情罗列一下，但这不对。总结得有点深度，得结合实际教学情况，还要能反映问题和改进方向。
做总结前，得先整理好材料。像是学生的考试成绩，课堂上的互动情况，还有平时布置作业的效果啥的。这些东西不能光靠记忆，得有记录。比如有的老师就可能忘了某次测验的具体分数分布，结果总结时就凭印象说了，这就不太严谨了。
写的时候要注意，不能只说好话。比如有些老师总结就说学生多努力了，课堂气氛如何和谐，可对学生存在的具体问题一点没提。这样不行，总结得客观，既要表扬进步的地方，也要指出不足之处。要是只顾着夸，别人看了会觉得敷衍。
还有一点，总结里最好能提到具体的措施。比如说为了提高学生的听力能力，采取了哪些办法。有些老师可能就会漏掉这部分，直接说效果提升了，却不说用了啥法子。这就像医生看病一样，只告诉病人好了，却不解释为啥好了，病人心里肯定不踏实。
书写注意事项：
语言表达上也得注意。有些老师写总结喜欢用特别复杂的大词儿，其实没必要。简单明了就行，太花哨反而显得不真实。不过，有时候写总结会碰到一些小麻烦，比如一时想不起某个专业术语咋写了，这时候凑合着用个近似的词儿也是常事。
总结还得有点针对性。每个班的情况都不一样，所以不能千篇一律。比如有的班基础薄弱，总结时就得侧重补短板；有的班整体水平不错，就可以多谈如何进一步提升。要是搞一刀切，那总结就没什么意义了。
初三英语的教学总结范文【篇6】 1250字
有关初三英语的教学总结
本学期，本人担任初三3、4班的英语教学工作，同时是备课组组长。一直以来能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。本学期参加了两轮赛课，是较为领导和部分年新生家长听了公开课，获得一致好评。一个学期来，在教学中主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、本学期学校采取&“先学后教，当堂训练&”的洋思教学模式，按照这种教学常规开展教学工作
1、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其达到了间接的预习效果。
2、培养学生良好的.英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂35分钟让学生紧张有效的学习，把教材内容真正理解。不能似懂非懂。课堂教学最后十分钟认真完成练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。当然要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
四、存在问题及解决措施：
所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差，对这些学生进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心
篇6书写经验165人觉得有启发
写总结这件事，说难也难，说不难也不难。很多人觉得总结就是把事情记下来，其实不然。总结需要的是对事情的理解和提炼，不是简单的罗列。就拿初三英语教学来说，总结的时候不能光是把课堂上讲过的内容照搬一遍，而是要把重点找出来。
在写总结之前，得先把材料准备好。这包括听课记录、学生的作业情况、考试成绩分析等等。把这些东西都摆出来，心里就有底了。比如，某个单元学生普遍在阅读理解上丢分，这就是一个重点。如果只是随便写几句“学生们学得很好”，那这份总结就没啥意义了。
写的过程中，要特别注意条理清晰。可以先从大的方向入手，比如整体的教学进度如何，然后再具体到每个单元的情况。别一上来就埋头细枝末节，那样会让读者摸不着头脑。当然，也不能一开始就空谈理论，还是要结合实际情况。
有时候，老师会遇到一些特殊情况，比如某个学生突然成绩下滑。这时候就要在总结里提到，看看是不是教学方法出了问题，还是其他原因。这一步很重要，因为它能帮助你在下一阶段调整策略。
书写注意事项：
写总结的时候，尽量用简洁的语言表达清楚。有些人喜欢用复杂的句子，以为这样显得专业，其实反而让人费解。比如，“在本次教学活动中，教师通过多种方式激发了学生的兴趣”，这句话完全可以改成“这次课用了几个办法吸引学生”。后者更直白，也更容易理解。
千万别忘了检查一下数字。比如平均分是多少，优秀率是多少，这些具体的数据一定要准确。要是写错了，那整个总结就失去参考价值了。不过，有时候因为忙，可能会漏掉一些细节，这就需要多花点时间核对。
总结写完后，最好自己先看一遍。有时候写着写着，思路可能有些乱，回头看看就能发现问题。比如，前面提到了某个问题，后面又好像没说到结果，这就得补充完整。再比如，有些地方可能说得太啰嗦，那就得删减一下。
初三英语教师期末教学个人工作总结范文【篇7】 2300字
初三英语教师期末教学个人工作总结一
本学期我担任初三班的英语教学。由于刚刚调进**初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初三，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法工作总结
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。课上教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
初三英语教师期末教学个人工作总结二
时间过得真快，转眼间，在和学生互相学习，共同生活中又临近年末，我比较圆满地完成了本年度的工作。回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下：
(一) 思想政治方面
在本学年的教学工作中，我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，及时更新教育理念积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲述，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。自始至终我一直以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。，以教师职业道德规范为准，严格要求自己。思想积极向上，要求进步。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
(二) 教育教学工作方面
在课堂中我积极推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的密切联系;体会英语的价值，增强理解英语和运用英语的信心;初步学会应用英语的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢，认真学习，勤于钻研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时，我积极出课，毫不保留，并主动带动其他英语教师成长，受到了领导的好评。由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。这学期，我教的学生英语学习成绩仍然很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。
(三) 业务素质方面
为了适应课改的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，对她们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。假期，我还认真学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。
总之，在新课程改革的教育年代，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力学习，提高自身素质，完善自我，开拓前进，以百倍的信心与努力去迎接未来的挑战。
篇7书写经验232人觉得有启发
期末到了，不少老师开始着手准备自己的工作总结了。对于初三英语老师来说，这不仅是个总结教学工作的机会，也是反思教学策略的好时候。写好这份总结，得从几个关键点入手。
教学计划是教学工作的核心，先把这一部分梳理清楚很重要。回顾整个学期的教学安排，哪些计划执行得比较好，哪些地方出现了偏差，这些问题背后的原因是什么？比如某次月考后发现学生对被动语态掌握得不太好，当时调整了教学节奏，多花了两周时间强化这部分内容。还有一次公开课准备期间，为了让学生更好地理解定语从句，特意设计了一些互动游戏，效果还不错。这些具体的例子能为总结提供有力支撑。
除了教学计划，课堂管理也得好好总结一下。班上的纪律情况怎么样，学生参与度高不高，这些都是需要关注的。记得有一次上课，发现有个别学生总是低头玩手机，后来了解到是因为作业负担重，压力大，才导致注意力分散。于是调整了作业量，并且在课上增加了小组讨论环节，慢慢改善了这个问题。
再来说说学生反馈吧。这次期末考试前，专门组织了一次学情调查，收集了学生们对教学的意见。结果发现，很多学生希望增加口语练习的机会，也有学生提出希望作业布置更有针对性。这些反馈很有价值，接下来的教学工作中得想办法落实。
写总结的时候，有些细节可能会被忽略。比如某次备课会上提到过一个新教学法，当时觉得挺新鲜，就试了一下，结果发现效果不错。但回头想想，没及时记录下来，下次要用的时候就找不到了。类似这样的小事情，其实也很重要，最好养成随时记录的习惯。
书写注意事项：
关于资料整理这方面，平时做得就有点乱。每次教研活动后的笔记都随手放在桌上，后来需要用的时候怎么也找不到。现在想来，如果能建立个文件夹，把各种材料分类保存，肯定省事不少。不过现在补救也不晚，趁着假期好好整理一番。
小编友情提醒：
记得总结里少不了成绩展示。这次期末考试，班级平均分提高了五分，及格率也达到了百分之九十，这些都是值得骄傲的成绩。但也不能光看分数，还要看到背后的努力，比如每天坚持批改作业，周末还抽出时间给基础薄弱的学生辅导。
写总结的时候，难免会遇到一些小问题。比如有时候写着写着思路就断了，这时候不妨停下来喝口水，换个角度想想。还有就是，有时候为了凑字数，可能会把一些无关紧要的事情也写进去，这样反而显得啰嗦。所以，写总结的时候一定要抓住重点，别偏离主题。
希望以上几点能给大家一点启发，写出来的总结既全面又真实，既有亮点又有深度。
第一学期初三英语教学工作总结范文【篇8】 1800字
本学期我担当初三级（1）班、（8）班的英语传授。因为传授经验欠缺，我对传授工作不敢薄待，当真进修，深切探讨教法，谦和进修。经过议定一个学期的竭力，获得了很多宝贵的传授经验。以下是我在本学期的传授环境。
1、备好课，备好门生，上好课。
传授便是教与学，二者是彼此关联，不可破裂的，有教者就必定有学者。门生是被教的主体。是以，明白和分析门生环境，有针对地教对传授告成与否相称紧张。不明白明白门生对传授的紧张性，只是用心探讨册本，讲义，想方设法律讲堂活泼，门生易接纳，这是很简单碰鼻的。在上课前要明白明白门生的实际环境：
一方面，农村的门生英语听，说的本领相对较弱，讲课采取较深的全英传授，同学们较难适应。另外一方面，（1）班的同学比较安静，差等生占较大大都，尖子生寥寥无几。是以，讲得太深，就赐顾帮衬不到集体，而（8）班的同学比较活泼，上课氛围自动，固然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，是以传授结果比较抱负。今后可以看出，明白及分析门生实际环境，脚结壮地，详细题目详细分析，做到因材施教，对讲课结果有直接感化。这便是教诲学中提到的“备教法的同时要备门生”。这一表面在我的传授实践中获得了验证。
传授中，备课是一个必不可少，非常紧张的关键，备门生，又要备教法。备课不富裕大略备得不好，会紧张感化讲堂氛围和自动性，是以，每天我都耗费大量的时候在备课之上，认当真真钻研讲义和教法，不满意就不停工。固然辛苦，但实情表明是值得的。
一堂筹办富裕的课，会令门生和教授都获益不浅。我当真探讨了课文，找出了重点，难点，筹办有针对性地讲。为使传授活泼，不沉闷，我还为此筹办了大量的教具，讲课时就匠意于心了。相背，我异国当真备课的时候，讲堂氛围沉闷，传授结果不好，与此比拟可见，当真备课对传授非常紧张。特别是对英语这门门生不甚熟悉并感触坚苦的外语来讲相称紧张。
备课富裕，能变动门生的自动性，上课结果就好。但同时又要有把握讲堂的本领，因为门生在讲堂上的一举一动都会直接感化讲堂传授。是以上课必定要设法律门生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容充裕，实际。教态天然，讲课活泼，难易适中赐顾帮衬扫数，就天然能够吸引住门生。所以，教授每天都要有富裕的精神，让门生感觉到一种天然氛围。如许，讲课办事半功倍。
2、鼓励门生进修乐趣。
英语是一门外语，对门生而言，既陌生又坚苦，在如许一种大环境之下，要教好英语，就要让门生喜好英语，让他们对英语产生乐趣。不然门生对这门学科产生畏难感情，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，便是尽量多讲一些关于英美国度的文化，糊口生涯故事，让他们更明白英语，更喜好进修英语。因为只有英语程度进步，他们才华到达交异国笔友的目标，同时也能够进步同学们的英语写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特别环境，门生在连续进修中，会呈现好差分化现象，差生面扩大，会紧张感化班内的进修民风。是以，绝对不能忽略。为此，我订定了详细的筹划和目标。对这部分同学进行有筹划的带领。
3、珍视听、说、读、写周全成长。
英语是说话。是以，除了讲堂结果以外，还必要让门生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚定下班明白早读环境，发觉题目及时改正。课后发觉门生功课题目也及时办理，及时讲明白，让门生即时消化。别的，对部分不自发的同学还采纳坚硬背诵等方法，进步他们的本领。期中测验和期末测验是观察每位同学在本学期的进修结果，是以应当予以珍视。测验前进行有系统的复习，测验掉队行学科总结。在月考后的时候里，我把气力紧张集结在两班的差生带领上，特别是（8）班，以收缩差距。别的，还发觉门生的综合本领不敷强，所以今后的传授中要加强这方面的练习。让门生轻快学，简单把握。而期考结果表明，得当带领掉队生对班的集体成长有很大救助。
经过议定一个学期的竭力，期末考便是一种考验。不管成绩凹凸，都表现了我在这学期的传授结果。我明白到这其实不是最紧张的，紧张的是在本学期后如何自我进步，如何互助进步两班的英语程度。是以，不管如何辛苦，我都会连续竭力，多问，多想，多向他人进修，篡夺进步。本学期我担当初三级（1）班、（8）班的英语传授。因为传授经验欠缺，我对传授工作不敢薄待，当真进修，深切探讨教法，谦和进修。经过议定一个学期的竭力，获得了很多宝贵的传授经验。以下是我在本学期的传授环境。
篇8书写经验260人觉得有启发
第一学期初三英语教学工作总结怎么写
这学期结束，不少老师开始着手写总结。写总结不是为了应付检查，而是梳理工作得失，为下学期做准备。写总结时，教学过程中的关键点不能遗漏，尤其是那些容易被忽略的小事。
先说教学内容，这一学期主要是围绕中考展开的。从单词到语法，从听力到阅读，每个环节都得顾及到。像单词这块，一开始学生掌握得不太好，后来调整了方法，通过听写和默写结合的方式，效果就明显改善了。语法部分也是难点，很多同学对时态混淆不清，我就专门设计了一些练习题，让他们反复操练。至于听力和阅读，难度不小，但只要坚持每天听一点、读一点，慢慢就会有所提高。
除了课堂上的事情，课外辅导也很重要。有些学生基础差，课后需要额外的帮助。我每周抽出时间给他们补习，主要是针对他们的薄弱环节进行强化训练。刚开始的时候，学生的积极性不高，后来我发现多鼓励他们，表扬进步，效果就好多了。
班上的学情也不一样，有的学生接受能力强，有的则比较慢。对于接受快的学生，可以适当增加难度，让他们挑战一些高阶题目；而对于慢的学生，则要耐心指导，帮助他们打好基础。其实每个学生都有自己的特点，作为老师，得因材施教，这样才能事半功倍。
批改作业也是个大头，每次作业都要认真对待。一开始我发现有些学生交上来的作业质量不高，有的甚至敷衍了事。后来我改变了策略，规定如果作业不合格，必须重做，这样一来，学生的作业质量果然提高了。当然，这也花了不少时间和精力，但看到学生们进步，心里还是很欣慰的。
还有就是和家长的沟通，这学期我也加强了这方面的工作。通过电话、短信等方式，及时向家长反馈孩子在学校的表现。有的家长对孩子学习不太关心，经过几次沟通后，态度也转变了不少。我觉得家校合作很重要，只有双方共同努力，才能让孩子有更好的成长环境。
