初三数学教学工作总结范文【篇1】1050字
初三数学教学工作总结范文
一学期来，本人担任九年级（8）班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的总结与体会。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
5、平时用心参加全校教职工大会及教研组会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
初三数学教学工作总结范文。
篇1书写经验126人觉得有启发
初三数学教学工作总结该怎么写，这个问题其实挺复杂。很多人觉得总结就是把事情罗列一遍，其实不然。总结得有条理，既要反映教学的实际效果，还得能体现个人的教学特色。
先说准备工作吧。拿到教材后，先要熟悉教材的整体结构，这很重要。因为只有了解了全貌，才能知道哪些部分需要重点讲解。比如代数部分和几何部分的比例分配，还有各个章节之间的联系，这些都是要考虑的。有时候翻看教材时会发现某些知识点似乎不太好理解，这就需要多花点时间琢磨，甚至可以参考其他版本的教材，看看人家是怎么处理的。
接着就是备课环节了。备课的时候，不仅要准备教案，还要考虑到学生的接受能力。有些学生基础比较薄弱，就需要放慢节奏，从最基础的概念开始讲起。课堂上的练习题也不能太难，要循序渐进。记得有一次备课时，我打算引入一个比较新的解题方法，结果发现班上有几个学生连基本的公式都记不住，后来只能调整计划，先复习基础知识。
上课的时候，要注意观察学生的表现。有的学生听得很认真，笔记也记得很详细，但就是不举手回答问题，这种情况可能是因为他们对自己的答案没信心。这时候就需要鼓励他们开口，哪怕只是简单的提问。还有一种情况是学生在课堂上显得特别活跃，总是抢着发言，这样的学生往往思维敏捷，但也容易忽略细节，所以对他们也要适当引导。
批改作业也是个关键环节。作业是用来检验学生掌握程度的重要手段，所以不能敷衍了事。有时候批改作业时会遇到一些特别复杂的题目，改起来费劲不说，还容易出错。记得有一次批改一道证明题时，因为公式写错了，导致整个推导过程都不对，后来仔细检查才发现问题。所以，每次批改作业前最好先自己算一遍，确保答案无误。
除了常规的教学工作，还要关注学生的思想动态。有些学生因为成绩不好，会产生自卑心理，这时候就需要及时沟通，帮助他们树立信心。有一次有个女生来找我，说自己学数学特别吃力，我都快放弃了。我就告诉她，每个人都有自己的节奏，只要坚持下去，总会有所进步。后来她真的慢慢有了起色。
最后就是考试后的总结了。考试结束后，要认真分析试卷，看看哪些地方失分较多，为什么会丢分。有时候明明已经讲过的内容，学生还是做错，这就需要反思自己的教学方法是不是出了问题。有时候是讲解不够透彻，有时候可能是学生理解偏差。找到原因后，就要针对这些问题进行调整，这样才能提高教学质量。
初三数学教师教育教学工作总结范文【篇2】 4650字
1.初三数学教师教育教学工作总结
本学期以来，本人担任九年级（1）、（2）班的数学教学工作，在教学期间不断提高自己的业务水平，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1.思想方面：
努力学习党的各项政策，贯彻执行党的教育方针，服从学校领导的安排，遵守学校的各项规章制度。同时不断的提高自己的思想觉悟，为人师表，爱岗敬业。坚守高尚的教师情操，发扬无私奉献的精神。
2.积极参与教研：
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的老师们荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老教师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。
3.教育教学方面：
认真备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。我尽量根据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。认真写好教案，做到每节课都'有备而来'。每节课都在课前作好充分的准备，并利用各种教学手段吸引学生的注意力。在课后认真作好总结，及时从课堂教法和学生的反映情况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。
并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标和提高性目标，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到'有备而来'，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，使每一节课都学有所得。
4.营造良好的教与学环境：
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的'厌学'情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
5.上好每一节课：
为了提高教学质量，提高学生学习的效果，每一节课尽量利用多媒体课件上课。每一节课我注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些基础的、简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
6.认真及时辅导：
教育家叶圣陶曾说过：'教，是为了不教。'这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。同时，对学生的作业认真批改，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，使学生能及时纠正自己作业中的错误。本人也根据反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。对于差生，则采取因材施教的办法，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。
7.做研究型的教师：
做为一名数学教师，我一直为自己的专业水平不够而忧虑，可是我却非常想做一名研究型的教师。在课堂上，我研究学生的学习心情，有时自己一节课下来其乐融融，便会想个究竟；在课余，我会为了某个问题而打破沙锅问到底，研究收集各式各样的解题方法；有时候我还去看一些教育和心理学之类的书籍，企图在自己的教育教学中有所用处；有时候会去结交一些教育前辈，渴望得到点拨。
以上是我这学期的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。在以后的工作中，我会再接再厉，克服不足，扬长避短，争取更好的成绩。在这辞旧迎新的时刻，让我们回望过去，总结经验，汲取教训，为明年的中考而准备吧。
2.初三数学教师教育教学工作总结
本学期以来，我担任初九（1，2）班的数学教学，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，并结合学生的实际，制订了学科目标和完成目标的具体措施。围绕这些计划，我认真分析学生的现状，积极努力实施新课程标准积极努力，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
1.深入细致地备课，注重课堂教学效果。本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2.针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3.注重作业的批改与练习，加强课后辅导，推动后进生的学习力度。在作业批改上，做到认真及时，做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。以便在辅导中做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的`辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
4.重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习研讨交流，虚心向他人学习，提高自身水平。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
5.注重培养好尖子生，提高中等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
6.认真做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采用按类对比讲解。如：将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类，能让学生从不同角度掌握、运用知识，达到举一反三触类旁通的学习效果。
总之，在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思；不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
3.初三数学教师教育教学工作总结
一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担任九年级120、125班的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更出色，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：
1.教育教学工作
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了一定的效果。
1）、备课深入细致
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2）、注重课堂教学效果
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上
特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3）、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
4）、作业与练习
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，以便在辅导中做到有的放矢。
5）、课后辅导
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
2.工作中存在的问题
1）、教材挖掘不深入。
2）、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3）、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。
4）、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数，导致了教学中的盲目性。
5）、教学反思不够。
3.今后努力的方向
1）、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2）、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3）、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
篇2书写经验142人觉得有启发
初三数学教学的工作总结，得好好弄。总结不是随随便便写写就行，要结合平时的教学情况，把工作里的点点滴滴都整理出来。先从备课说起，备课的时候得琢磨教材，看学生的情况，心里得有个谱儿。有时候教材上的例题可能不太适合班里的学生，就得自己动手改改，编些更适合的例子。
上课的时候要注意方式方法，别光顾着讲，还得让学生动起来。课堂提问是很关键的一环，要是提问的问题太简单，学生会觉得没意思，太难又会让他们觉得挫败。所以问题的设计得恰到好处，既能让学生开动脑筋，又能让他们找到成就感。记得有一次，我提了个问题，学生都愣住了，后来我才意识到问题有点偏，下次得注意调整。
批改作业也是个大头儿，得认真对待。有的学生做错了，不是不会做，而是粗心大意，这时候得跟他们说清楚，让他们明白错在哪。还有些学生总是马虎，一个数字抄错了，结果整道题都错了，这种情况得多提醒提醒。作业批改完了，还得总结一下常见错误，这样下次讲课的时候能有针对性地讲。
跟家长沟通也很重要，有时候学生在学校的表现和在家不一样，家长得知道孩子在学校的情况。不过跟家长沟通的时候，得注意说话的方式，别让家长觉得你在告状，得把学生的进步和需要改进的地方都说清楚。
反思这一块儿也不能落下，每次教学完之后都得想想哪儿做得好，哪儿做得不好。有时候觉得自己讲得很清楚了，可学生还是不明白，这就得反思是不是自己的表达有问题，还是学生的基础没打牢。反思的时候得实事求是，别自我感觉良好，也别太自责，就事论事就好。
初三数学教学总结范文【篇3】 1400字
一年来，在学校领导和年段长班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现：平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况：在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习尤其重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固知识的手段，必不可少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让学生愿意做，不搞疲劳战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。
篇3书写经验135人觉得有启发
初三数学教学总结该怎么写？这个问题困扰了不少老师。其实，写总结得从日常积累开始，平时的教学记录就是很好的素材。像每次测试后的成绩分析、学生反馈的问题点，还有课堂上的突发状况，这些都可以作为总结的一部分。
在写的时候，可以先梳理一下整个学期的重点内容，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还存在普遍性的困难。比如几何部分，有些学生对辅助线的画法理解起来就比较吃力，这部分就可以详细写一下教学策略。记得要把自己的教学方法写清楚，像用了什么教学工具，或者采取了怎样的分组讨论方式，这样能让别人知道你是怎么做的。
有时候，教案里的一些细节也能成为亮点。比如某次讲方程解法时，我用了一个生活化的例子，学生们一下子就明白了。这类小技巧如果能总结出来，对其他老师也很有借鉴意义。不过教案里的内容不能完全照搬，得用自己的话重新组织一下，不然就成了简单的复制粘贴了。
书写注意事项：
学生的反应也是不可忽略的部分。有次讲到函数图像，我发现一部分学生理解得很慢，后来调整了讲解顺序，效果就好多了。这说明教学过程中需要不断调整策略，找到最适合学生的方法。如果能将这些调整的过程记录下来，总结就更有价值了。
写总结时也要注意一些小问题。比如，有时候会把“提高”写成“提搞”，这种小错误虽然不影响整体意思，但还是要注意改正。还有些时候，句子写得太长，读起来费劲，这就需要拆分成几个短句。再比如，有时候为了追求简洁，可能会漏掉一些重要的背景信息，这就需要在写完后仔细检查一遍。
总结不是单纯的罗列事实，而是要在叙述中体现出个人的教学思路和改进方向。比如可以写写自己在教学中的不足之处，以及今后打算如何弥补这些短板。这样的总结才更有深度，也更能体现一个老师的成长轨迹。
关于初三数学教学工作总结集合范文【篇4】 1650字
初三数学教学工作总结
不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
初三数学教学工作总结
篇4书写经验60人觉得有启发
关于初三数学教学工作总结集合怎么写
提到初三数学的教学总结，其实很多老师都感到头疼。一方面得回顾这一年的工作，另一方面还得把事情讲清楚，这可不是件简单的事。尤其对于一些刚入行没多久的新手老师来说，总觉得自己写出来的总结要么太笼统，要么就太啰嗦，没有重点。其实，总结，关键在于抓住几个核心点。
先说说资料整理这一块儿吧。很多老师平时忙起来，教案、作业本、考试卷子堆得到处都是，到了年底一翻，才发现好多重要的东西都没记录下来。所以，平时就要养成习惯，把重要的事情随手记下来。比如某个学生突然开窍了，解题思路特别清晰，就可以简单记个笔记。要是等到年底才去回忆，那可能连细节都忘了。
再来说说成绩分析这部分。有的老师觉得只要把平均分、及格率、优秀率列出来就够了，但这样显然不够全面。最好能结合具体的题目类型，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还存在普遍问题。比如，今年的期末考试中，选择题得分率很高，但应用题丢分严重，这就需要好好反思一下教学方法了。
还有就是课堂管理这块儿。有些老师可能会忽略这个部分，觉得只要教好课就行了。但实际上，课堂纪律的好坏直接影响到教学效果。如果课堂上总是乱哄哄的，即便老师讲得再好，学生也听不进去。因此，在总结的时候，不妨回顾一下自己是如何维持课堂秩序的，有没有什么好的办法可以推广开来。
另外一点，就是和其他老师的交流互动。作为老师，尤其是初三这种升学压力大的年级，单打独斗是不行的。多跟同事沟通，分享教学经验和资源，对提升教学质量很有帮助。不过有时候老师们会因为怕暴露自己的短板而闭口不谈，这就有点得不偿失了。毕竟大家的目标是一致的，共同进步才是王道。
写总结的时候也不能光顾着说优点，适当提一些不足之处也很重要。比如今年在复习阶段，可能因为时间紧张，有些重要的知识点一带而过，导致学生理解不到位。这样的问题如果不提出来，下一年还是会重蹈覆辙。不过提缺点的时候要注意方式方法，不能一股脑儿全倒出来，而是要有针对性地提出改进措施。
小编友情提醒：
写总结的时候还要注意语言表达的问题。有些人喜欢用一些大词儿，好像这样显得自己很专业似的。其实不然，简单明了才是王道。如果你写的东西别人看了半天还摸不着头脑，那就失去了总结的意义。而且，有时候写着写着就会跑偏，把总结写成了个人感悟，这就偏离主题了。所以写的时候一定要时刻提醒自己，这是为了总结工作经验，不是抒发情感。
总结这种事情，说到底就是要把一年的工作梳理一遍，找到亮点，发现问题，然后想办法解决。希望上面提到的这些小建议能帮到各位老师，当然，具体怎么写还是要根据自己的实际情况来定。
2025初三数学教学工作总结范文【篇5】 1450字
初三数学教学工作总结
本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
篇5书写经验156人觉得有启发
写总结，说难也难，说简单其实也不复杂。关键在于把事情的过程和结果梳理清楚，再把其中的经验教训提炼出来。比方说写个初三数学的教学总结，得先把这一年教了哪些内容过一遍脑子，是代数还是几何抓得更紧？学生们的反应怎么样？测试成绩有没有提升？这些都是需要考虑的点。
记得有个老师，他在总结的时候就特别喜欢把课堂上的细节都写进去，像是哪堂课用了什么方法，学生们的反应如何。他觉得这样能体现自己的用心，但实际上，总结的重点应该放在整体效果上，而不是事无巨细地罗列每一节课的情况。当然，如果某些特别成功的案例确实值得推广，那倒是可以稍微详细一点。
说到经验教训，这一步尤其重要。比如某个知识点学生普遍掌握得不好，就得想想是不是教学方式有问题，还是练习题的设计不够合理。要是没弄明白原因，下次遇到同样的情况还是会栽跟头。不过有些老师可能就只顾着记录问题，却忘了去分析背后的原因，这就有点舍本逐末了。
写总结的时候最好能把数据拿出来做支撑。像期中考试的平均分是多少，期末提高了多少，进步幅度有多大，这些数字一摆出来，别人一看就知道你的工作成效。当然，数据不能瞎编，得真实可靠。不过有时候手头的数据不全，只能凭印象估计，这就容易出问题了。比如说去年的平均分记错了，今年又拿这个错误的数据去对比，那就闹笑话了。
书写注意事项：
总结里还可以适当提一下下一年的计划。比如针对今年暴露出的问题，打算采取什么措施改进。但这里要注意，计划不能太笼统，得具体到某项具体的活动或者策略。不然听起来像是应付差事，没什么实际意义。
其实写总结这事，归根结底就是要把自己的工作理清楚，把成绩和不足都说透彻。别光想着把材料堆在一起，而是要想办法把这些东西组织得条理清晰，让人一看就能明白你这一年干了什么，成效如何。
第一学期期末初三数学的教学总结范文【篇6】 1100字
第一学期期末初三数学的教学总结
一年一度的期末考试结束了，也就意味着这一学期的教学工作结束了，为了下一学期的教学工作的进一步开展，特将本学期的教学工作总结如下。
本学期我对初三的教学是不完整的一个教学，开学初进行了圆和一元二次方程的教学，在这将近一个月的教学过程中达到了预期的目标，但是还存在着一些问题，就是对于方程的解的判断还是存在不理解的程度上，再有就是一元二次方程的解法只停留在比较简单的基础上，这些问题经过习题的练习已经消化掉了。
随后在**进行了为期两个月的学习，一是理论学习，二是实践学习。虽说没有进行亲身教学，但却是学习了不少教学过程中的处理应用实践。尤其是对于《二次函数》这一章的教学，我听了老、中、青三代教师进行的教学，那真是风格各异，教学过程中的引导与引领外加启迪，那每节课对于我们来说都是专家教学，真是增长与丰富了我们的.教学知识技巧，也用心灵的启迪化解了死教书、教死书的教法，为我们今后的教学引领起到了一定的作用。在那一段时间才领略到做学生真的很好，汲取知识丰富自己的的内涵，陶冶了自己的情操。一句话：做学生真好。
学习回来后，我接着进行初三数学的教学，在这将近小半月的时间的教学过程中，感觉到孩子们真的什么都不会，就连简单的基础知识都是很费劲的，没办法从头慢慢的进行知识梳理，也只有小部分的孩子能够听懂还不见得会自己独立思考问题和解决问题的，每天的教学对于我来说既紧张又慌张，不知道自己到底怎么做才能让孩子们听懂并且自己会进行独立思考解决问题，没办法课下和孩子们进行交流，从孩子自身下手，与孩子们达成共识，没办法，从头进行基础知识的讲解，虽说是时间紧，只是小面积的复习，只能满足少数人的要求，虽说在教学过程中出现自己唱独角戏的时刻是经常性的，但孩子们如饥如渴的眼神令我感动，我就跟他们讲，如果给我们足够的时间，大多数的孩子都能掌握简单的基础知识的，我们慢慢的查找差距，补充差距，慢慢的赶上来是很有可能的。鼓励式教学在我班刚刚有了点起色，zz由期中的60多分到现在的90多分，gg有了很大的进步，总成绩有了提高。令我高兴的是四班的ff考了117分，这是我没想到的，因为看到数学考卷，我就感觉到孩子们答不太好，因为题虽说不太难，但是知识点出的有点偏，得分是不容易的。我虽说不太了解他们，但是我见到过他们期中的数学成绩，心想这下可好了，肯定没有期中考得好，令我欣慰的是优秀的学生还是显现出来了，让我看到了希望。这小半月的教学虽说忙碌又紧张，无所适从，但是让我对数学教学提起了教学的勇气和兴趣。
我的一学期的教学虽断有续，虽不完整但尽心尽力，为自己的教学尽量做到善始善终。为明年的教学做好准备！
篇6书写经验189人觉得有启发
教学总结其实是个挺重要的东西，特别是对于老师来说，它能帮我们回顾这一段时间的教学情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。写的时候，得结合自己的教学经验和专业能力，不能光靠感觉。
比如这第一学期期末初三数学的教学总结，就该从课堂表现开始。我注意到班上有几个学生特别喜欢问问题，每次上课都积极发言。这说明这部分学生对数学的兴趣比较高，也愿意投入时间去理解概念。我就应该多鼓励他们，让他们带动其他同学一起进步。不过有时候，我在讲解新知识点时可能讲得太快了，那些基础稍微薄弱的学生就跟不上节奏。这就需要调整一下教学策略，比如给这部分学生额外准备一些练习题，帮助他们巩固基础知识。
还有一次考试后我发现，选择题部分的得分率偏低，尤其是几何证明题。经过分析，我觉得可能是平时训练的时候，我没有强调解题步骤的重要性。学生们只知道答案是对的，但不知道为什么对。所以接下来的教学中，我打算在布置作业时，专门挑几道类似的题目，让他们写出详细的解题过程。这样不仅能提高他们的解题能力，也能培养良好的答题习惯。
书写注意事项：
家长的配合也很关键。有几次家长反映说孩子在家做作业遇到难题就不想做了，我就建议家长们多关注孩子的学习状态，当孩子遇到困难时，可以引导他们一步步解决问题，而不是直接给出答案。当然，这也提醒我自己，在课堂上要尽量照顾到每位学生的需求，不能只顾着讲进度。
有时候写总结的时候会因为赶时间而忽略了一些细节。比如有一次总结里提到某个学生的进步情况，但我忘记写具体是在哪次测试中看到的。下次写总结的时候，我得提醒自己把这类重要信息都记录下来，以免遗漏。还有一次，我在总结中用了“学生普遍反应良好”这样的说法，但实际上并没有具体的调查数据支撑，只是凭印象写的。以后写总结时，我得更注重数据和事实的准确性，这样才能让总结更有说服力。
初三数学教学工作总结合集范文【篇7】 1500字
初三数学教学工作总结
本学期以来，我担任初九（1，2）班的数学教学，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，并结合学生的实际，制订了学科目标和完成目标的具体措施。围绕这些计划，我认真分析学生的现状，积极努力实施新课程标准积极努力，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
深入细致地备课，注重课堂教学效果。本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
注重作业的批改与练习，加强课后辅导，推动后进生的学习力度。在作业批改上，做到认真及时，做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。以便在辅导中做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习研讨交流，虚心向他人学习，提高自身水平。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
注重培养好尖子生，提高中等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
认真做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采用按类对比讲解。如：将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类，能让学生从不同角度掌握、运用知识，达到举一反三触类旁通的学习效果。
总之，在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思；不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
初三数学教学工作总结
篇7书写经验216人觉得有启发
关于初三数学教学工作总结的撰写，这事其实挺讲究方法的。总结不是简单的流水账，也不是单纯的心得体会，它得有一定的专业性，还得能反映真实情况。我觉得，第一步是回顾整个学期的教学过程，哪些地方做得好，哪些地方差强人意，得心里有个谱儿。比如，某次单元测试后，发现学生对几何证明题掌握得不太好，后来调整了教学策略，增加了练习量，结果成绩有所提升，这就值得提一提。
接着就是具体措施部分，这部分特别重要。比如在复习阶段，我尝试过让学生自己整理知识点，然后互相讲解的方式，这种方式效果不错。当然，也有不足的地方，像有的学生整理的知识点不够全面，讲解的时候思路也不够清晰，这就需要教师及时引导。还有一次公开课，我准备得很充分，从例题的选择到课堂互动的设计都花了不少心思，但实际效果却一般，事后想想，可能是因为对学生的情况把握得还不够精准。
书写注意事项：
教学总结，数据也是个关键点。像期末考试的平均分、及格率、优秀率这些数字，能反映出一段时间的教学成果。不过，光有数字还不行，还得结合实际情况去分析，为什么这次的及格率比上次低，是不是教学方法出了问题，还是学生的状态不好。要是能找到原因，就能为下学期的教学提供参考。
还有个小技巧，就是要把自己的教学反思融入进去。像有时候布置作业，题目难度没控制好，太难了学生做不出来，太简单了又没啥挑战性，这个度就很难把握。再比如，有些概念讲了好几遍，学生还是弄不明白，这时候就得换种方式，可能是换个例子，或者换个角度去解释，总之得找到适合学生的办法。
再说到总结的格式，虽然说形式不是最重要的，但也不能太随意。开头最好有个简短的概述，中间部分分几个小点来说，最后简单展望一下未来的工作方向。不过，有时候写总结的时候，容易忽略一些细节，像是时间，地点，这些看似不起眼的东西，其实也很重要。还有就是，有些老师喜欢用大段的文字来描述，这样反而显得啰嗦，不如用条理清晰的小段落来表达，这样既节省时间，也方便别人看明白。
初三数学教学工作总结个人数学教学工作总结个人2025范文【篇8】 4150字
数学教学工作需要为学生提供充实、感兴趣的多种材料，加强学习，学习新课标下新的教学思想，加强教学反思，加大教学投入。下面是小编为大家收集整理的数学教学工作总结个人202，欢迎大家参考!
数学教学工作总结个人202一
本人本学期担任初二(3)(4)两班数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.
三、教学研究
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
数学教学工作总结个人202二
幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说
数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，“我是怎样做的”讲给不会跟着做的听，在他的讲解下，那个小朋友一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、日常生活中的数学教育
在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿摆好鞋子，让幼儿进行排序，计数比较，在午餐时，我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。
以上是本学年通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。
数学教学工作总结个人202三
一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教初(1)、初一(2)的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：
一、个人职责
热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平
本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
三、教学工作和科研工作
在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣---教给方法---养成习惯---培养能力---形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。常思考，常研究，常总结，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
继续探索数学知识之间的数学思想的运用和数学问题的思路方法、分析规律等;作完初中数学各章的知识树和初中数学的分类知识树;撰写多篇教学经验类等论文。
四、认真参与班级管理，努力形成良好班风
通过班会、晨会对学生进行的思想教育。培养班干部，主动与家长沟通，虚心接受家长的见意，并从家长的角度去考虑问题，争取与家长的教育思想达成一致。
我不但注重学生的学习成绩，而且更注重学习态度、方法和习惯;不但重视学生的品德养成，而且更重视学生的思维能力、自学能力的培养，我虚心学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正形成“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习刻苦”的良好班气。
五、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .
4 、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5 、教学反思不够。
六、今后努力的方向
1 、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2 、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
教师的工作周而复始，我将好好反思一年来我工作中的经验和不足，立足本职岗位把以后的工作做好，请各位领导和老师给予我帮助和批评，让我的工作更加有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
以上就是小编为大家整理的数学教学工作总结个人____，想要了解更多优质的数学教学工作总结个人____，请大家多多关注”“。
篇8书写经验272人觉得有启发
初三数学教学工作到了尾声，回顾这一学期的教学经历，感触颇多。作为一线教师，不仅要完成日常的教学任务，还得兼顾学生的个性化发展，这对能力是一种考验。一开始制定教学计划的时候，我参考了往年的教学大纲，结合本班学生的基础情况，设计了一系列的教学方案。在课堂上，我注重讲解基础知识的同时，也尝试通过一些生活化的例子来帮助学生理解抽象的概念，比如利用超市购物的情境讲解百分比的应用。
备课的时候，我特别重视教材内容的深度挖掘。有些知识点看似简单，但如果深入研究，会发现其中蕴含着不少值得探讨的地方。有一次讲到几何图形的面积计算，我发现学生对于公式记忆得不错，但在实际应用时却常常出错。于是，我专门花了两节课时间带领他们从原理出发重新推导公式，结果发现很多同学豁然开朗，学习兴趣也提高了不少。当然，这个过程中也遇到了一些问题，比如部分学生因为基础薄弱跟不上进度，这让我意识到教学方法需要更加灵活多样。
作业布置方面，我尝试分层设计，针对不同层次的学生给出不同的题目。这样一来，成绩较好的学生不会觉得太轻松，而基础较差的学生也能找到适合自己的挑战。批改作业的时候，我尽量做到及时反馈，让学生知道自己的不足之处在哪里。有时候也会遇到一些特殊情况，比如某个学生连续几次作业都做得很差，这时候就需要额外花时间单独辅导。记得有个学生刚开始很抗拒数学，后来经过多次交流，慢慢变得主动问问题，这种转变让我感到特别欣慰。
除了课堂教学，我还特别关注学生的心理状态。毕竟初中阶段的孩子正处于叛逆期，情绪波动较大。有时候我会组织一些趣味活动，比如数学游戏或者小组竞赛，既活跃了课堂气氛，又增强了团队合作意识。有一次班级里举办了一个小型数学竞赛，学生们参与热情很高，甚至有几个平时不太爱发言的同学也积极举手回答问题。看到他们的进步，我觉得所有的付出都是值得的。
教学工作并不是一帆风顺的。有时候会因为课程安排紧张而感到压力山大，尤其是临近考试的时候，既要复习旧知识又要传授新内容，时间总是不够用。还有一次，我准备了一堂公开课，原本信心满满，结果临场发挥却出现了纰漏，讲解某个知识点时思路突然中断，好在有同事帮忙解围才勉强收场。事后想想，这其实也是一种成长的机会，提醒我在以后的教学中要更加充分地准备。
总体来说，这学期的数学教学工作让我收获满满。通过不断调整策略，我的教学水平有所提升，同时也看到了学生的显著进步。未来，我会继续努力，争取让每一堂课都能成为学生喜欢并且受益的课堂。
