初三数学教学总结范文【篇1】1400字
一年来，在学校领导和年段长班主任的关心支持和热心帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现：平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。服从安排，人际关系融洽。业余不从事有偿家教及第二职业。
二、教育教学情况：在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。我把每个单元的教学目标都分成基础目标（交待单元内容的基础知识）和提高性目标（熟练地掌握数学运算技巧，提高数学能力等），在把每个单元的基础知识分解到每一个课时中去，对每一节课力求多备学生，多备“差生”：我每节课都根据教学内容用小黑板准备几道基础性的、简单的小练习题，让差生“跳一跳够得着”，“吃”得上，学得到，循序渐进。
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内，我常常是以上节课学生作业为依据，逐个找出每一个学生的最低起点，以此结合这节课内容安排教学。讲课中努力做到深入浅出，让差生跟上。有时根据问题的深浅，选择适当的学生提问、板演等。特别在课堂上设计一些极基础、极简单的问题，让差生优先回答，使差生有机会表现自己，有机会获得成功的喜悦，激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态，适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如，上课时有个别学生有时走神，我就马上给其简单提问或板演，或提高声音，将他们的注意力吸引过来，发现一些学生眉头紧皱时，就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间，避免讲得过多，包办过多，学生练习时间少，思考机会少。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 教育家叶圣陶曾说过：“教，是为了不教。”这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者，教育的最终目标是使受教育者学会自己学习，自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证，可见好习惯养成性教育的重要性。我注重狠抓习惯教育，反复抓，抓反复，让学生养成课前预习准备，课后复习巩固，独立完成作业，按时上交作业，当日事当日毕的好习惯。上课讲得再好，还得有适量的练习。对于数学学科来说，适量的练习尤其重要，课堂作业、课后作业、阶段复习作业，都是巩固知识的手段，必不可少。但是我坚决反对题海战术，作业应适量，让学生愿意做，不搞疲劳战。对于差生，我应因材施教，布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业，并加强辅导。
4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节,对自己的教学促进很大。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。 一年来,通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,公开课受到各位老师及领导的好评。
以上是我一年来的工作总结,不足之处清各位领导及老师指正。我一定再接再厉,努力工作。
篇1书写经验135人觉得有启发
初三数学教学总结该怎么写？这个问题困扰了不少老师。其实，写总结得从日常积累开始，平时的教学记录就是很好的素材。像每次测试后的成绩分析、学生反馈的问题点，还有课堂上的突发状况，这些都可以作为总结的一部分。
在写的时候，可以先梳理一下整个学期的重点内容，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还存在普遍性的困难。比如几何部分，有些学生对辅助线的画法理解起来就比较吃力，这部分就可以详细写一下教学策略。记得要把自己的教学方法写清楚，像用了什么教学工具，或者采取了怎样的分组讨论方式，这样能让别人知道你是怎么做的。
有时候，教案里的一些细节也能成为亮点。比如某次讲方程解法时，我用了一个生活化的例子，学生们一下子就明白了。这类小技巧如果能总结出来，对其他老师也很有借鉴意义。不过教案里的内容不能完全照搬，得用自己的话重新组织一下，不然就成了简单的复制粘贴了。
书写注意事项：
学生的反应也是不可忽略的部分。有次讲到函数图像，我发现一部分学生理解得很慢，后来调整了讲解顺序，效果就好多了。这说明教学过程中需要不断调整策略，找到最适合学生的方法。如果能将这些调整的过程记录下来，总结就更有价值了。
写总结时也要注意一些小问题。比如，有时候会把“提高”写成“提搞”，这种小错误虽然不影响整体意思，但还是要注意改正。还有些时候，句子写得太长，读起来费劲，这就需要拆分成几个短句。再比如，有时候为了追求简洁，可能会漏掉一些重要的背景信息，这就需要在写完后仔细检查一遍。
总结不是单纯的罗列事实，而是要在叙述中体现出个人的教学思路和改进方向。比如可以写写自己在教学中的不足之处，以及今后打算如何弥补这些短板。这样的总结才更有深度，也更能体现一个老师的成长轨迹。
2025年11月初三数学教学工作总结范文【篇2】 1250字
时光如水，转眼一学期已经过去，现将自己在这学期工作中的得与失总结如下：
一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，相互支持和鼓励，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们;中等生是一个大的群体，在普通班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比如给学生及时的辅导;给注意力不集中的学生及时的提醒;给有好的解法的学生及时表扬;给失去信心的学生及时的心理安慰;给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯解决;注意解题方法的延伸，摸索解决的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思考性的新问题，与学生一起探索研究。
篇2书写经验177人觉得有启发
初三数学教学工作总结该怎么写？这个问题其实挺常见的，不少老师在学期结束的时候都会被问到。写总结不是照搬照抄，也不是单纯地罗列事情，而是要把自己的工作、经验和想法梳理清楚。
先说内容范围吧。总结肯定得包括这学期教了哪些知识点，学生掌握得怎么样。比如这一学期讲了函数、几何证明，还有概率统计，这些内容的教学重点是什么，难点在哪里，自己是怎么处理的，都得说清楚。不过有时候容易忽略一些细节，像我有一次备课的时候，就差点漏掉函数图像的画法，后来才想起来补充上去，不然学生理解起来会很吃力。
再就是学生的反馈情况。学生的学习效果怎么样，有没有明显的进步，遇到的问题是什么，这些问题是不是跟教学方法有关，这些问题又该怎么解决。比如有些学生对几何证明特别头疼，我就试着调整了一下讲解方式，从简单的例题开始，一步步引导他们分析题目条件，效果比以前好很多。不过有时候也会遇到意外情况，比如说有段时间我着重强调解题步骤，结果发现部分学生反而被框住了思路，后来才意识到得灵活一点。
书写注意事项：
总结里还可以提到自己用了哪些教学手段。现在多媒体设备这么普及，课堂上是不是结合了ppt、视频之类的辅助工具，这些手段对学生的学习帮助大不大。当然，也别忘了反思一下这些手段是不是真的适合自己的课堂，毕竟每个班的情况都不一样。有时候我会觉得某个课件做得很精致，但用下来发现学生注意力反而没那么集中，这说明可能设计上还有待改进。
总结不是单方面的自说自话，还得跟同事交流一下。有时候自己觉得做得不错的地方，别人可能有不同的看法。比如我曾经觉得某个练习册特别适合复习巩固，结果有同事提醒我说难度有点偏高，不适合基础薄弱的学生，这才意识到确实需要调整。
最后一点，写总结的时候最好能结合具体的事例。光说道理没人信，举个例子更容易让人明白。比如有一次月考后我发现班级平均分不高，经过分析发现是某一部分内容讲解不到位，于是赶紧调整策略，专门开了几节辅导课，后来期末成绩就有了明显提升。这种具体的例子能让总结更有说服力。
写总结的时候，格式倒是不用太死板，只要条理清晰就行。开头简单介绍一下基本情况，中间详细讲做法和效果，最后可以谈谈下阶段的打算。不过有时候写得太急了，容易忽略一些细节，像我有一次写总结，把教学目标写成了教学任务，虽然意思差不多，但仔细看还是能看出区别。
第一学期期末初三数学的教学总结范文【篇3】 1100字
第一学期期末初三数学的教学总结
一年一度的期末考试结束了，也就意味着这一学期的教学工作结束了，为了下一学期的教学工作的进一步开展，特将本学期的教学工作总结如下。
本学期我对初三的教学是不完整的一个教学，开学初进行了圆和一元二次方程的教学，在这将近一个月的教学过程中达到了预期的目标，但是还存在着一些问题，就是对于方程的解的判断还是存在不理解的程度上，再有就是一元二次方程的解法只停留在比较简单的基础上，这些问题经过习题的练习已经消化掉了。
随后在**进行了为期两个月的学习，一是理论学习，二是实践学习。虽说没有进行亲身教学，但却是学习了不少教学过程中的处理应用实践。尤其是对于《二次函数》这一章的教学，我听了老、中、青三代教师进行的教学，那真是风格各异，教学过程中的引导与引领外加启迪，那每节课对于我们来说都是专家教学，真是增长与丰富了我们的.教学知识技巧，也用心灵的启迪化解了死教书、教死书的教法，为我们今后的教学引领起到了一定的作用。在那一段时间才领略到做学生真的很好，汲取知识丰富自己的的内涵，陶冶了自己的情操。一句话：做学生真好。
学习回来后，我接着进行初三数学的教学，在这将近小半月的时间的教学过程中，感觉到孩子们真的什么都不会，就连简单的基础知识都是很费劲的，没办法从头慢慢的进行知识梳理，也只有小部分的孩子能够听懂还不见得会自己独立思考问题和解决问题的，每天的教学对于我来说既紧张又慌张，不知道自己到底怎么做才能让孩子们听懂并且自己会进行独立思考解决问题，没办法课下和孩子们进行交流，从孩子自身下手，与孩子们达成共识，没办法，从头进行基础知识的讲解，虽说是时间紧，只是小面积的复习，只能满足少数人的要求，虽说在教学过程中出现自己唱独角戏的时刻是经常性的，但孩子们如饥如渴的眼神令我感动，我就跟他们讲，如果给我们足够的时间，大多数的孩子都能掌握简单的基础知识的，我们慢慢的查找差距，补充差距，慢慢的赶上来是很有可能的。鼓励式教学在我班刚刚有了点起色，zz由期中的60多分到现在的90多分，gg有了很大的进步，总成绩有了提高。令我高兴的是四班的ff考了117分，这是我没想到的，因为看到数学考卷，我就感觉到孩子们答不太好，因为题虽说不太难，但是知识点出的有点偏，得分是不容易的。我虽说不太了解他们，但是我见到过他们期中的数学成绩，心想这下可好了，肯定没有期中考得好，令我欣慰的是优秀的学生还是显现出来了，让我看到了希望。这小半月的教学虽说忙碌又紧张，无所适从，但是让我对数学教学提起了教学的勇气和兴趣。
我的一学期的教学虽断有续，虽不完整但尽心尽力，为自己的教学尽量做到善始善终。为明年的教学做好准备！
篇3书写经验189人觉得有启发
教学总结其实是个挺重要的东西，特别是对于老师来说，它能帮我们回顾这一段时间的教学情况，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。写的时候，得结合自己的教学经验和专业能力，不能光靠感觉。
比如这第一学期期末初三数学的教学总结，就该从课堂表现开始。我注意到班上有几个学生特别喜欢问问题，每次上课都积极发言。这说明这部分学生对数学的兴趣比较高，也愿意投入时间去理解概念。我就应该多鼓励他们，让他们带动其他同学一起进步。不过有时候，我在讲解新知识点时可能讲得太快了，那些基础稍微薄弱的学生就跟不上节奏。这就需要调整一下教学策略，比如给这部分学生额外准备一些练习题，帮助他们巩固基础知识。
还有一次考试后我发现，选择题部分的得分率偏低，尤其是几何证明题。经过分析，我觉得可能是平时训练的时候，我没有强调解题步骤的重要性。学生们只知道答案是对的，但不知道为什么对。所以接下来的教学中，我打算在布置作业时，专门挑几道类似的题目，让他们写出详细的解题过程。这样不仅能提高他们的解题能力，也能培养良好的答题习惯。
书写注意事项：
家长的配合也很关键。有几次家长反映说孩子在家做作业遇到难题就不想做了，我就建议家长们多关注孩子的学习状态，当孩子遇到困难时，可以引导他们一步步解决问题，而不是直接给出答案。当然，这也提醒我自己，在课堂上要尽量照顾到每位学生的需求，不能只顾着讲进度。
有时候写总结的时候会因为赶时间而忽略了一些细节。比如有一次总结里提到某个学生的进步情况，但我忘记写具体是在哪次测试中看到的。下次写总结的时候，我得提醒自己把这类重要信息都记录下来，以免遗漏。还有一次，我在总结中用了“学生普遍反应良好”这样的说法，但实际上并没有具体的调查数据支撑，只是凭印象写的。以后写总结时，我得更注重数据和事实的准确性，这样才能让总结更有说服力。
关于初三数学教学工作总结集锦范文【篇4】 850字
匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦有甜，而更多的是思考和压力!今天回顾本学期工作，可给本学期工作划上一个句号，同时作为下学期工作的新起点，期待下学期能取得更好的成绩。
一、抓好常规教学
本学期我担任九年级(2)、(7)班的数学教学工作，主要是继续抓好班级的日常教学，努力提高课堂效率。根据移民教育，培养学生动手能力，引导学生动脑思考。九年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，而学生数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上采取实例教学，主要强调基础，适当复习碰到的以前的知识点，设计一些适合各层次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生想动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成绩为目的，对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧知识，培养学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的个别几个同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导学生课余扩大知识面;同时对后进生降低习题的难度和作业量，促使其学有所得。
二、服从年级工作安排，利用课余时间，开展第二课堂活动，为学生培优补差，但成绩还是不够理想，有待于继续努力。
三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加安徽省农村骨干教师远程培训活动，虚心向他人学习，提高自身水平。
四、积极撰写论文，总结自己的教学体验和教学心得。在本学期的马鞍山市数学论文和____年度教育科研论文评比中双获一等奖。
五、工作中存在不足之处：
一)、对学困生的情况了解不够，造成成绩提高不明显，这一点需要在下学期加强。
二)、推进基础教育课改，更新教学观念，积极参于课改，充分发挥学生的个性;有效地提高学生的动手能力、分析能力、观察能力，培养学生的数学思想等问题，都是新学年内进一步研究和探索的方向。
三)、社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为祖国美好的明天奉献自己的力量。
初三数学教学工作总结
篇4书写经验202人觉得有启发
写总结这事说起来简单，但真要做好尤其是像初三数学的教学总结，既要体现专业水准，又要符合实际工作情况。开头得先把背景交代清楚，比如这一学期教学的整体目标是什么，用了哪些方法，面对的学生群体有哪些特点。这部分千万不能一笔带过，要让看的人明白你工作的基础环境。
接下来就该讲具体的做法了。比如在课堂上你是怎么设计教案的，遇到学生普遍不理解的地方是怎么调整策略的。这里有个小技巧，就是多举例子。比如说有一次讲函数图像的时候，学生们一开始都抓不到重点，后来我通过画图结合生活实例讲解，效果就好多了。这样既展示了你的教学能力，也让总结显得生动具体。
总结里不能光说自己干得好，也要提到存在的问题。就像我在处理个别学生的问题时，刚开始没太找到合适的办法，结果这部分学生的成绩一直提不上去。后来通过跟同事交流，才发现自己在辅导方法上有些单一，这才慢慢改善了情况。这个部分很重要，因为它反映了你对自身工作的反思。
总结里别忘了提一下团队合作的情况。毕竟教学不是一个人的事，和其他老师的沟通协作也很关键。我所在的教研组就经常开会讨论教学难点，大家互相分享经验，这对提升教学质量帮助很大。不过有时候也会出现意见分歧，这就需要大家坐下来好好商量，最后达成一致。
小编友情提醒：
总结里的数据统计也不能少。像这次期末考试的平均分提升了多少，优秀率达到了什么水平，这些都是很直观的成绩展示。不过这里要注意一点，数据最好能和之前的数据做个对比，这样才能看出进步幅度。要是只写现在的成绩而忽略过去的基础，那就有点单薄了。
写总结的时候还要注意语言的表达方式，尽量做到简洁明了。有时候为了追求华丽的辞藻反而会弄巧成拙，让人摸不清重点。另外，别忘了检查一下有没有错别字啥的，虽然不至于影响大局，但细节上的疏忽还是会影响整体印象。
初三数学教学工作总结合集范文【篇5】 1500字
初三数学教学工作总结
本学期以来，我担任初九（1，2）班的数学教学，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，并结合学生的实际，制订了学科目标和完成目标的具体措施。围绕这些计划，我认真分析学生的现状，积极努力实施新课程标准积极努力，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。
深入细致地备课，注重课堂教学效果。本学期以来，我在坚持新课程理念学习和应用，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
针对九年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点，做到讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
注重作业的批改与练习，加强课后辅导，推动后进生的学习力度。在作业批改上，做到认真及时，做到全批全改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。以便在辅导中做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。
重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新知识，积极参加数学课学科培训，阳光师等学习，和校际之间的学习研讨交流，虚心向他人学习，提高自身水平。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
注重培养好尖子生，提高中等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
认真做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，测试的结果不作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，尝试采用按类对比讲解。如：将试卷中有关概念的归类进行讲解。通过这分类，能让学生从不同角度掌握、运用知识，达到举一反三触类旁通的学习效果。
总之，在今后的教学工作中不断学习新课标教学理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思；不断积累，不断探索，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。
初三数学教学工作总结
篇5书写经验216人觉得有启发
关于初三数学教学工作总结的撰写，这事其实挺讲究方法的。总结不是简单的流水账，也不是单纯的心得体会，它得有一定的专业性，还得能反映真实情况。我觉得，第一步是回顾整个学期的教学过程，哪些地方做得好，哪些地方差强人意，得心里有个谱儿。比如，某次单元测试后，发现学生对几何证明题掌握得不太好，后来调整了教学策略，增加了练习量，结果成绩有所提升，这就值得提一提。
接着就是具体措施部分，这部分特别重要。比如在复习阶段，我尝试过让学生自己整理知识点，然后互相讲解的方式，这种方式效果不错。当然，也有不足的地方，像有的学生整理的知识点不够全面，讲解的时候思路也不够清晰，这就需要教师及时引导。还有一次公开课，我准备得很充分，从例题的选择到课堂互动的设计都花了不少心思，但实际效果却一般，事后想想，可能是因为对学生的情况把握得还不够精准。
书写注意事项：
教学总结，数据也是个关键点。像期末考试的平均分、及格率、优秀率这些数字，能反映出一段时间的教学成果。不过，光有数字还不行，还得结合实际情况去分析，为什么这次的及格率比上次低，是不是教学方法出了问题，还是学生的状态不好。要是能找到原因，就能为下学期的教学提供参考。
还有个小技巧，就是要把自己的教学反思融入进去。像有时候布置作业，题目难度没控制好，太难了学生做不出来，太简单了又没啥挑战性，这个度就很难把握。再比如，有些概念讲了好几遍，学生还是弄不明白，这时候就得换种方式，可能是换个例子，或者换个角度去解释，总之得找到适合学生的办法。
再说到总结的格式，虽然说形式不是最重要的，但也不能太随意。开头最好有个简短的概述，中间部分分几个小点来说，最后简单展望一下未来的工作方向。不过，有时候写总结的时候，容易忽略一些细节，像是时间，地点，这些看似不起眼的东西，其实也很重要。还有就是，有些老师喜欢用大段的文字来描述，这样反而显得啰嗦，不如用条理清晰的小段落来表达，这样既节省时间，也方便别人看明白。
初三数学教学工作总结范文【篇6】 1050字
初三数学教学工作总结范文
一学期来，本人担任九年级（8）班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的总结与体会。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、用心参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。
5、平时用心参加全校教职工大会及教研组会议，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
初三数学教学工作总结范文。
篇6书写经验125人觉得有启发
初三数学教学工作总结该怎么写，这个问题其实挺复杂。很多人觉得总结就是把事情罗列一遍，其实不然。总结得有条理，既要反映教学的实际效果，还得能体现个人的教学特色。
先说准备工作吧。拿到教材后，先要熟悉教材的整体结构，这很重要。因为只有了解了全貌，才能知道哪些部分需要重点讲解。比如代数部分和几何部分的比例分配，还有各个章节之间的联系，这些都是要考虑的。有时候翻看教材时会发现某些知识点似乎不太好理解，这就需要多花点时间琢磨，甚至可以参考其他版本的教材，看看人家是怎么处理的。
接着就是备课环节了。备课的时候，不仅要准备教案，还要考虑到学生的接受能力。有些学生基础比较薄弱，就需要放慢节奏，从最基础的概念开始讲起。课堂上的练习题也不能太难，要循序渐进。记得有一次备课时，我打算引入一个比较新的解题方法，结果发现班上有几个学生连基本的公式都记不住，后来只能调整计划，先复习基础知识。
上课的时候，要注意观察学生的表现。有的学生听得很认真，笔记也记得很详细，但就是不举手回答问题，这种情况可能是因为他们对自己的答案没信心。这时候就需要鼓励他们开口，哪怕只是简单的提问。还有一种情况是学生在课堂上显得特别活跃，总是抢着发言，这样的学生往往思维敏捷，但也容易忽略细节，所以对他们也要适当引导。
批改作业也是个关键环节。作业是用来检验学生掌握程度的重要手段，所以不能敷衍了事。有时候批改作业时会遇到一些特别复杂的题目，改起来费劲不说，还容易出错。记得有一次批改一道证明题时，因为公式写错了，导致整个推导过程都不对，后来仔细检查才发现问题。所以，每次批改作业前最好先自己算一遍，确保答案无误。
除了常规的教学工作，还要关注学生的思想动态。有些学生因为成绩不好，会产生自卑心理，这时候就需要及时沟通，帮助他们树立信心。有一次有个女生来找我，说自己学数学特别吃力，我都快放弃了。我就告诉她，每个人都有自己的节奏，只要坚持下去，总会有所进步。后来她真的慢慢有了起色。
最后就是考试后的总结了。考试结束后，要认真分析试卷，看看哪些地方失分较多，为什么会丢分。有时候明明已经讲过的内容，学生还是做错，这就需要反思自己的教学方法是不是出了问题。有时候是讲解不够透彻，有时候可能是学生理解偏差。找到原因后，就要针对这些问题进行调整，这样才能提高教学质量。
2025初三数学教学工作总结范文【篇7】 1450字
初三数学教学工作总结
本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。
每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
篇7书写经验155人觉得有启发
写总结，说难也难，说简单其实也不复杂。关键在于把事情的过程和结果梳理清楚，再把其中的经验教训提炼出来。比方说写个初三数学的教学总结，得先把这一年教了哪些内容过一遍脑子，是代数还是几何抓得更紧？学生们的反应怎么样？测试成绩有没有提升？这些都是需要考虑的点。
记得有个老师，他在总结的时候就特别喜欢把课堂上的细节都写进去，像是哪堂课用了什么方法，学生们的反应如何。他觉得这样能体现自己的用心，但实际上，总结的重点应该放在整体效果上，而不是事无巨细地罗列每一节课的情况。当然，如果某些特别成功的案例确实值得推广，那倒是可以稍微详细一点。
说到经验教训，这一步尤其重要。比如某个知识点学生普遍掌握得不好，就得想想是不是教学方式有问题，还是练习题的设计不够合理。要是没弄明白原因，下次遇到同样的情况还是会栽跟头。不过有些老师可能就只顾着记录问题，却忘了去分析背后的原因，这就有点舍本逐末了。
写总结的时候最好能把数据拿出来做支撑。像期中考试的平均分是多少，期末提高了多少，进步幅度有多大，这些数字一摆出来，别人一看就知道你的工作成效。当然，数据不能瞎编，得真实可靠。不过有时候手头的数据不全，只能凭印象估计，这就容易出问题了。比如说去年的平均分记错了，今年又拿这个错误的数据去对比，那就闹笑话了。
书写注意事项：
总结里还可以适当提一下下一年的计划。比如针对今年暴露出的问题，打算采取什么措施改进。但这里要注意，计划不能太笼统，得具体到某项具体的活动或者策略。不然听起来像是应付差事，没什么实际意义。
其实写总结这事，归根结底就是要把自己的工作理清楚，把成绩和不足都说透彻。别光想着把材料堆在一起，而是要想办法把这些东西组织得条理清晰，让人一看就能明白你这一年干了什么，成效如何。
关于初三数学教学工作总结集合范文【篇8】 1650字
初三数学教学工作总结
不知不觉，一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担任初三数学教学工作，经验尚浅，开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有效率地开展。一学期下来确实取得了一定的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选择教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在很多学生反映喜欢上数学课了。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业：
布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都得一定的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、狠抓学风。
我所教的班，大部分同学对该课很感兴趣，但有为数不少的学生，因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，大部分的同学都养成了独立作业的习惯，形成了良好的学风。
让人欣慰的是，我们的努力没有白费，同学们每次考试都在进步。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，初二的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进，下学期就要中考了，我会更加努力，工作更加细致扎实，以期在中考中取得喜人的成绩。
初三数学教学工作总结
篇8书写经验60人觉得有启发
关于初三数学教学工作总结集合怎么写
提到初三数学的教学总结，其实很多老师都感到头疼。一方面得回顾这一年的工作，另一方面还得把事情讲清楚，这可不是件简单的事。尤其对于一些刚入行没多久的新手老师来说，总觉得自己写出来的总结要么太笼统，要么就太啰嗦，没有重点。其实，总结，关键在于抓住几个核心点。
先说说资料整理这一块儿吧。很多老师平时忙起来，教案、作业本、考试卷子堆得到处都是，到了年底一翻，才发现好多重要的东西都没记录下来。所以，平时就要养成习惯，把重要的事情随手记下来。比如某个学生突然开窍了，解题思路特别清晰，就可以简单记个笔记。要是等到年底才去回忆，那可能连细节都忘了。
再来说说成绩分析这部分。有的老师觉得只要把平均分、及格率、优秀率列出来就够了，但这样显然不够全面。最好能结合具体的题目类型，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些地方还存在普遍问题。比如，今年的期末考试中，选择题得分率很高，但应用题丢分严重，这就需要好好反思一下教学方法了。
还有就是课堂管理这块儿。有些老师可能会忽略这个部分，觉得只要教好课就行了。但实际上，课堂纪律的好坏直接影响到教学效果。如果课堂上总是乱哄哄的，即便老师讲得再好，学生也听不进去。因此，在总结的时候，不妨回顾一下自己是如何维持课堂秩序的，有没有什么好的办法可以推广开来。
另外一点，就是和其他老师的交流互动。作为老师，尤其是初三这种升学压力大的年级，单打独斗是不行的。多跟同事沟通，分享教学经验和资源，对提升教学质量很有帮助。不过有时候老师们会因为怕暴露自己的短板而闭口不谈，这就有点得不偿失了。毕竟大家的目标是一致的，共同进步才是王道。
写总结的时候也不能光顾着说优点，适当提一些不足之处也很重要。比如今年在复习阶段，可能因为时间紧张，有些重要的知识点一带而过，导致学生理解不到位。这样的问题如果不提出来，下一年还是会重蹈覆辙。不过提缺点的时候要注意方式方法，不能一股脑儿全倒出来，而是要有针对性地提出改进措施。
小编友情提醒：
写总结的时候还要注意语言表达的问题。有些人喜欢用一些大词儿，好像这样显得自己很专业似的。其实不然，简单明了才是王道。如果你写的东西别人看了半天还摸不着头脑，那就失去了总结的意义。而且，有时候写着写着就会跑偏，把总结写成了个人感悟，这就偏离主题了。所以写的时候一定要时刻提醒自己，这是为了总结工作经验，不是抒发情感。
总结这种事情，说到底就是要把一年的工作梳理一遍，找到亮点，发现问题，然后想办法解决。希望上面提到的这些小建议能帮到各位老师，当然，具体怎么写还是要根据自己的实际情况来定。
