推荐六年级语文教学工作总结范文【篇1】2000字
推荐六年级语文教学工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结
一、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“第三人称转述”以及“仿写句子”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
（二）做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于本学期的热点事件，让学生了解和搜集事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。
（三）做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
推荐六年级语文教学工作总结。
篇1书写经验95人觉得有启发
关于六年级语文教学工作总结怎么写，这确实是个值得琢磨的事。先说下基础部分，总结得围绕教学目标完成情况展开，把一学期的教学工作梳理一下，看看哪些地方做得好，哪些还有改进的空间。
教学计划的执行情况是很关键的一点。记得对照学期初制定的教学计划，回顾下是不是都按部就班地完成了。要是有些活动没按原计划进行，最好能想想原因是什么，是客观条件限制还是自己的安排出了偏差。像某次阅读分享会因为时间冲突临时取消了，就得反思下是不是前期沟通不足导致的。这种细节上的考量能让总结更有说服力。
课堂管理这块也不能忽视。一个学期下来，学生们的课堂表现怎么样，参与度高不高，这些都是需要关注的。如果发现课堂纪律有时比较松散，那可能得从调动学生积极性入手找办法。比如某节课上发现孩子们注意力不太集中，事后想想可能是教学内容太单一了，以后得多设计些互动环节才行。
作业布置也是个重点。作业量是否适中，批改反馈是否及时，这些问题都需要认真检视。有次布置作文作业后，批改时发现很多孩子对写作思路还比较模糊，后来调整了一下作业形式，改成分步指导，效果就好多了。这样的例子可以具体写进总结里，让大家看到改进的过程。
课外阅读推广也很重要。鼓励学生多读书，提高阅读理解能力，这是语文学习的重要组成部分。不过有时候会遇到一些问题，比如推荐的书目学生兴趣不大，这就需要老师多了解学生的喜好，适时调整推荐方向。像上次推荐的科幻小说反响平平，后来换成了一些经典文学作品，反响就好了不少。
最后一点，别忘了和同事间的交流学习。每个老师都有自己的教学方法，互相借鉴肯定是有好处的。有时候听别的老师讲课，会突然发现一些平时忽略的小技巧，比如某位同事用的朗读引导法特别有效，自己试着用了一下，果然收到了不错的效果。
写总结的时候可能会遇到些小麻烦。比如说有时候想表达的意思老是写得啰嗦，或者某个专业术语一时想不起来，这种时候可以先简单记下来，回头再慢慢补充完善。
六年级语文第一学期教学总结范文【篇2】 1050字
六年级语文第一学期教学总结
一个学期的教育教学工作已经结束了，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较薄弱，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。利用空闲与同年级教师交流教法、重难点。请教教学中困惑的解决方法。
⑵、充分发挥学生的.主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我多给差生“开小灶”，每课根进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、抓好知识的落实和过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报、办诗集等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
六、认真做好课后反思、回顾。及时写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
七、积极参与听课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。
回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足，努力做到：
1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。
2、创新评价，激励促进学生全面发展。
篇2书写经验213人觉得有启发
教学总结，说到底就是把自己这一段时间教书的经验整理一下，好让自己以后能记得住。比如六年级语文第一学期的教学，得先把这段时间讲了哪些内容想清楚。像是课文，肯定有必修的，还有选修的，每篇课文讲的时候方法可能都不一样。有的课文适合让学生多读几遍，有的就得带着他们分析字词句，还有的可能需要讲讲背景知识，这样学生才明白为啥这么写。
备课的时候，老师就得想好每个知识点该怎么教，这很重要。有时候教案写得挺详细的，可到了课堂上发现效果不好，这就得反思一下是不是方法不对。比如，某个单元的主题是爱国情怀，如果只是照本宣科地讲道理，学生可能听不进去。那就可以找些相关的视频或者故事补充进来，让学生更直观地感受到那种情感。
批改作业也是教学的一部分，从作业里能看到学生哪里没掌握好。有时候学生做错题，不是不会做，而是粗心大意，这类情况就需要提醒他们下次注意。还有些学生可能基础差一些，做作业老出问题，这时候就得单独辅导，不能光盯着成绩好的学生。
考试，是用来检验教学成果的。考完试后，试卷分析就很有必要了。看看哪些题目大部分人都错了，是不是教学过程中忽略了这部分内容。要是发现学生普遍对某类题型不擅长，就得调整策略，加强训练。不过有时候统计数据可能会有点偏差，比如统计分数的时候手滑写错了数字，这事偶尔会发生。
跟同事交流也很重要。有时候自己琢磨半天的问题，别人三言两语就能点醒。比如上次有个老师分享了一个识字游戏，用在课堂上效果特别好，学生们学得开心，记起来也快。当然，交流的时候也不能光听别人说，自己的经验也要拿出来分享，大家互相借鉴才能共同进步。
其实总结这些东西，关键是要真实。不能为了显得成绩好就夸大其词，也不能因为遇到困难就全盘否定自己。毕竟教书育人是个长期的过程，不可能一蹴而就。就像种庄稼一样，得慢慢来，该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，到最后才能看到成果。
六年级语文教学总结报告范文【篇3】 1900字
六年级语文教学总结报告范文
一、坚持了课前前认真备课。
我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关 键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选 择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的 突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、坚持认真上课，向课堂要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能 力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。
（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。
为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生 愉悦的心境，创造良好的'课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂上注重讲练结 合，使学生喜欢上语文课。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我 注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知 识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的 道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正 让学生在学习中体验到了自我价值。
（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。
小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由 于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文 字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。
本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生 的特长，同时，在班中成立“互助”小组？，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动 中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取 得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业 负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。
总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到为人师表，语言健康得体，举止文 明礼貌，以身作则，注重身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为 有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
篇3书写经验206人觉得有启发
写总结这类东西，特别是像六年级语文教学总结这种，得讲究点门道。要是想写出既专业又实用的总结，第一步就得把这学期的教学计划好好梳理一下。计划里都写了哪些目标，后来实现了多少，没实现的原因在哪，这些问题都要想明白。比方说，一开始打算提高学生的阅读理解能力，结果发现学生对一些复杂句子的理解还是差强人意，这就是个需要反思的地方。
接着就是看看课堂上的具体活动。每次讲新课的时候用了什么方法，效果怎么样，这些都要记下来。比如说那次讲《桂林山水》，为了让学生感受课文里的美景，特意找了些图片展示，学生们倒是挺感兴趣，但也有个别孩子说看图反而分了心。这就提醒我们，教学手段虽好，但也不能太花哨，不然容易适得其反。
学生们的作业完成情况也很关键。批改作业时发现的问题，比如作文中经常出现的错别字，或者是阅读题答得模棱两可的情况，这些都是总结里应该提到的。尤其是那些共性问题，得找出原因，是教学方法出了偏差，还是教材本身的问题。有一次发现好几个学生的作文开头都写得特别啰嗦，后来才意识到可能是课堂上讲写作技巧时没讲透彻。
书写注意事项：
跟同事交流也是不可少的环节。每次听完别的老师的课，心里总会有些触动。上次听一位老师讲古诗时，她用了一种角色扮演的方法，让学生分别扮演诗人和听众，效果特别好。回来后我就试着在自己的课堂上用了一下，果然孩子们的积极性提高了不少。
总结里还可以加上一些个人的小体会。比如这次教学过程中遇到的最大挑战是什么，又是怎么克服的。像我这次就遇到了一个难题，就是如何平衡基础较差的学生和学有余力的学生的需求。后来想了个办法，就是分组教学，让能力强的学生带带弱一点的，结果还真见效了。
不过写总结的时候也得注意点细节。有的时候写着写着思路就乱了，比如把时间顺序搞错了，明明是先做了这个再做那个的，写的时候却颠倒过来了。还有就是有时候会忘记标注具体的数字，比如参加某次活动的学生人数，写的时候只记得大概多少，结果回头核对的时候才发现不对劲。这些问题看似不大，但会影响总结的专业性。
小编友情提醒：
写完总结还得仔细检查一遍。看看有没有遗漏重要的事项，语句是否通顺。有时候因为赶时间，草草写完就交上去，结果发现里面有不少小毛病，像是标点符号用错了，或者句子成分搭配不当之类的。这些问题虽然不起眼，但总归是不够完美的地方。
六年级语文教学教研工作总结范文【篇4】 1500字
本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步上升。
一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究
课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本期，我们教师认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。通过学习，老师对《语文课程标准》鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，教师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。
二、认真落实校本教研
本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干教师的引领作用。苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是她的教学机智，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的研究，都是非常出色的；还有贺伟峰老师良好的综合素质，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研宝贵的资源。
我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教学中出现的问题，走进课堂，观摩教学。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。如：长课短教（六年级要挤出大量的时间做练习），作文教学中的细节描写和表达真情实感等等，收到了实效。
三、加强常规教学管理
教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：
1、自检：管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。
2、互观：组长牵头，组员间互观交流，比如组长在查教案作业时发现特别好的，就拿出来大家互相学习，取长补短。这也加强了随机教研。
3、备课：集体备课和独立备课相结合。特别强调个性化的修改，对一些重点课文或难以把握的课文，课前都要自觉进行研讨。备课教案首先自查，然后定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。
4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。
5、作业：一我们要求教师要自主地发挥自己的聪明才智，针对不同层次的学生，分层设计作业内容，对优生一是加大读写知识的训练；二是强调课外知识的积累；三是做一些提高练习，对中下生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。
6、考试：老师怀着强烈责任心主动认真地抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是中考，我们都进行认真的分析。并对单元测试中成绩较差的学生进行单独辅导，以保证他们成为合格的毕业生。对考试中的前几名学生也进行跟踪、调研、细致分析卷面，分析他们知识的结构情况，查漏补缺。
篇4书写经验120人觉得有启发
六年级语文教学教研工作总结怎么写
六年级语文的教学工作，说起来简单，做起来却不容易。每个学期结束的时候，都会写工作总结，这不仅是对自己的反思，也是对团队合作的一次梳理。不过，很多人写总结的时候容易跑偏，要么写成心得，要么写得空洞无物。下面我就结合自己的经验，谈谈如何写出一份合格的教研工作总结。
教研组的工作，最重要的就是活动开展情况。比如，这个学期我们搞了几次集体备课，每次的主题是什么，效果怎么样，这些都要写清楚。记得有一次备课，大家讨论得很热烈，有的老师提出的问题特别尖锐，虽然当时有点争执，但最后统一了认识。还有一次公开课，有个老师准备得很充分，课堂气氛活跃，学生参与度很高。这样的细节都可以写进去，既真实又有说服力。
除了活动记录，还需要关注一些具体的教学成果。比如学生的作文水平有没有提高，阅读理解能力是否增强。我们班有个学生，以前写作文总是干巴巴的，后来通过小组合作学习，慢慢学会了观察生活，现在他的作文有了很大进步。当然，这类例子不宜太多，点到为止即可，不然会显得啰嗦。
教学过程中遇到的问题也很重要。比如，有些知识点学生总是记不住，经过分析发现是因为讲解方法不对。于是，教研组就调整策略，尝试用图表的方式帮助学生记忆。这种方法确实有效，后来很多同学都能轻松掌握这些知识点。这里需要注意的是，问题描述要具体，解决办法也要有针对性，这样才能体现工作的专业性。
书写注意事项：
总结里还可以提到一些个人感悟。比如，通过这次教研活动，我认识到团队合作的重要性。以前总觉得一个人单打独斗也能应付过去，但其实，大家集思广益才能事半功倍。不过，有时候也会因为意见不合产生分歧，这就需要多沟通，多换位思考。
小编友情提醒：
总结里的数据也不能少。比如，这个学期我们组织了多少次教研活动，参与人数是多少，取得了哪些成绩。这些数字能让领导直观地看到工作量，也能为下学期的工作提供参考。记得去年我们的数据统计不太完整，后来被上级检查的时候发现了漏洞，所以今年一定要吸取教训，确保数据准确无误。
小学六年级语文教师教学工作总结范文【篇5】 1900字
小学六年级语文教师教学工作总结
小学六年级语文教师教学工作总结一
本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结如下：
一、基本情况：
本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律，成绩稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自我约束能力，需教师严格要求。
二、具体工作如下：
1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的`准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
3、坚持上好每一节课，提高教学质量。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
小学六年级语文教师教学工作总结二
又是一年的毕业季，而我也即将结束我一学期的工作。回顾这一学期的教学教务工作，有过荣誉，当然也有不足。所以自己得努力改变自己。下面是我的小学六年级语文教师工作总结。
一、提高自己的教学水平
本学期是毕业班的最后一个学期，也是老师和学生压力最大的一个阶段，根据学校提出的“校本培训”，我力求在工作上严格要求自己，坚持认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，上好每一节课，提高自己的教学质量，认真钻研教材，吃透教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，知道学生应补充哪些知识。因为本学期不仅要学习新知识，也是知识系统复习的关键时期，所以，我努力提高自己的教学水平，力求在有限的时间里，达到更高的效率。
二、提高学生的各方面能力
毕业班的学生不仅要有最基本的学习知识的能力，还应该有独立自主学习、复习、系统巩固的能力，尤其是新课进行完之后，更要有一个清楚的学习方向。这就要求老师不仅重视知识的巩固，也要重视能力的培养，学习态度的引导等等。
针对优等生，我放手让他们自己主动的学习，对课本，对老师……都可以质疑，发问，这样，他们得到的知识会更全面。如果说优等生是一个班级的后盾，那么中等生就是班级的中流砥柱，其实，中等生身上更有可开发的潜力，所以，本学期，我把主要精力放到了中等生上，课堂、课下，更多的去关注这些学生。因为这些学生并不是不聪明，而是缺少良好的学习习惯和方法的指导，在教学工作之余，花些心思在这些身上，效果会更好的。对于后进生，我一直采取“一对一”帮助法，一个优生负责一个后进生，共同学习，共同提高。
篇5书写经验165人觉得有启发
小学六年级语文教师教学工作总结怎么写
教学总结这个东西挺重要的，写得好能让人看到你的努力，也能让自己理清思路。开头，得说说这一年的基本情况，比如带了几个班，学生人数，还有教材版本之类的。这一步很重要，因为能让看的人知道背景。
接着就该讲教学方法了，什么课堂互动，课后辅导，这些都要提一下。比如，我用过小组讨论法，让学生分成小组讨论课文内容，这样不仅能活跃课堂气氛，还能让他们互相帮助理解难点。不过有时候布置任务的时候，可能没太考虑时间分配，导致有些小组完成得慢了些，影响了后续安排。
然后就是考试成绩分析这部分。每次考试后都会统计分数，看看哪些知识点掌握得不好，然后调整教学策略。记得有一次月考，发现学生们对古诗词的理解普遍较差，后来就增加了背诵检查频率，效果还不错。
还要提到家校沟通这块。经常跟家长联系，了解孩子在家的表现，也向他们反馈在学校的情况。有次开家长会，有个家长反映孩子作业总是马虎，我就建议家长多关注孩子的学习习惯，后来确实有所改善。
书写注意事项：
个人成长也不能落下。作为老师，不断学习新知识是很必要的。今年我参加了几次教研活动，学到不少新的教学理念，回来后试着应用到课堂上，感觉学生的兴趣被调动起来了。
工作中难免遇到困难。像有的学生基础特别薄弱，辅导起来费劲。有时候备课时间紧，准备得不充分，结果课堂上讲得有点乱。不过这些问题都在想办法解决，比如利用午休时间给学生补习，慢慢积累经验嘛。
最后要说的是课外活动参与情况。我们学校每年都有读书节，我会组织学生参加征文比赛，还鼓励他们投稿到校报。虽然不是每个学生都能获奖，但参与的过程对他们来说也是一种锻炼。
写总结的时候要注意条理性，把事情一件件列出来，既不要漏掉重要环节，也不要啰嗦重复。字数控制得当，既要全面又要简练。希望以上的分享能帮到大家，写出来的总结既专业又真实。
六年级语文教学个人工作总结范文【篇6】 2050字
今学期我担任六（1）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』 的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇6书写经验160人觉得有启发
写总结的时候，得先把这段时间的工作情况大致理一遍，尤其是那些重要的事情。比如说这学期教六年级语文，得想想有哪些课程特别重要，哪些知识点学生学起来比较吃力。要是有啥活动，像朗诵比赛或者作文竞赛，也得提一下，这样能展示出自己的工作有多全面。
记得要留意一下学生们的进步，特别是那些平时不太爱发言的学生，他们是不是开始愿意开口了？还有作业情况，批改作业时有没有发现普遍存在的问题？这些问题解决得怎么样了？这些都是总结里该有的内容。当然，如果有什么好的方法能让课堂气氛活跃一点，也可以写进去，比如用一些小游戏帮助理解课文之类的。
不过，有时候写着写着会忘记时间，结果写得太晚，第二天上课可能就会有点疲惫。这种情况发生过几次，后来就调整了一下作息，每天预留点时间专门用来整理思路。其实，总结不是为了应付检查，而是对自己工作的回顾，所以用心去写就好。
还有个需要注意的地方，就是不要光写表面的东西，比如“完成了教学任务”，这样的话太笼统。最好能具体点，像是“通过小组讨论的方式，学生们对《xxx》这篇课文的理解提高了xx%”。这样的描述更有说服力，也能看出你在工作中花了心思。
书写注意事项：
写总结的时候别忘了结合学校的总体目标。比如说学校提倡提高学生的阅读能力，那就可以写一写自己是怎么引导学生多读书的，是不是组织了一些相关的活动，效果如何。这样不仅符合学校的要求，也能体现你的专业素养。
小编友情提醒：
写完之后最好找同事看看，听听他们的意见。有时候自己写的东西，可能有些地方表达得不太清楚，别人一看就能指出来。大家互相交流交流，既能学到东西，也能让自己写得更好。
六年级语文教学工作情况总结范文【篇7】 2000字
六年级语文教学工作情况总结
这学期我负责六年级语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的话教学，同学们还不能适应。另一方面，六（1）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、取得的成绩与经验
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『桂林山水』 的时候，这课的'主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
三、采取的方法和措施
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
四、不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
六年级语文教学工作情况总结
篇7书写经验176人觉得有启发
六年级语文教学工作情况总结怎么写
六年级的语文教学工作结束，回顾这一学期的教学情况，觉得有必要好好梳理一下。一开始接到任务的时候，心里挺没底的，毕竟学生到了六年级，成绩差距开始明显拉大。这学期我主要负责两个班的语文课，一个班基础稍好，另一个班则相对薄弱一些。为了应对不同的情况，我尝试了多种教学方法。
备课的时候，我特别注意结合教材内容，设计了一些适合学生的练习题。比如古诗文部分，我让学生分组进行背诵比赛，这样既调动了他们的积极性，也让他们在竞争中加深记忆。不过有时候题目出得有点复杂，导致有些学生理解起来费劲。我觉得下次可以再调整一下难度，让更多的孩子能跟得上。
上课的时候，我发现课堂纪律是个大问题。尤其是那个基础薄弱的班级，孩子们注意力不太集中，经常有人交头接耳。为了解决这个问题，我在课前准备了一些小奖品，用来奖励表现好的同学。虽然效果不错，但也花了不少时间去准备这些小道具。另外，我发现讲课速度也要控制好，太快了基础差的学生跟不上，太慢了又浪费时间。
批改作业的时候，我尽量做到认真细致。每次作业都仔细检查，对于错题会单独讲解。但有时候作业量太大，难免会出现漏批的情况。有一次我发现有个孩子的作文写得很有特色，但因为工作疏忽没有及时表扬他，后来才想起来补上一句评语。这件事让我意识到，教学过程中细节很重要，哪怕是一句简单的鼓励，也可能对孩子产生积极的影响。
考试结束后，我花了大量时间分析试卷。通过分析，我发现学生们普遍在阅读理解和作文部分失分较多。针对这些问题，我在下学期计划增加阅读训练的时间，并且引导学生多积累好词好句。当然，具体怎么实施还需要进一步研究。
六年级语文教师教学工作总结范文【篇8】 1600字
本学期我继续担任六 (3)班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学 郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的几点剖析：
一、措施及成效
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标。对部分同学进行有计划的辅导。我把他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，把他们的基础重新建立起来，以后学习的效果就会好转。
3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。
结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事，例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们学习难的关键。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读
(2)、好词佳句的收集。
(3)、开展辩论、演讲、出手抄报等活动。
(4)、课前背诵古诗词、歇后语 、格言、警句等活动。
二、存在不足：
1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。
2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。
篇8书写经验143人觉得有启发
六年级语文教师教学工作总结怎么写
对于刚接触教学工作的老师来说，写好一份教学总结确实不容易。尤其是面对一群活泼好动的小学生，如何提炼出一学期的教学成果，既全面又具体，这需要下一番功夫。我的经验是，写总结的时候得先梳理一下自己的工作流程，把教学中的亮点和不足都罗列出来，这样才能做到心中有数。
回顾这一学期，我主要负责六年级的语文课程。从备课到授课再到批改作业，每个环节都得格外用心。比如说备课，教材里的知识点要吃透，还得结合学生的实际情况调整教学策略。有时候为了准备一堂公开课，我会反复修改教案，有时候甚至会熬到深夜。现在想想，那些熬夜的日子其实挺值得的，毕竟看到学生们在课堂上积极发言的样子，心里特别满足。
教学过程中也会遇到一些棘手的问题。记得有一次讲到阅读理解部分，我发现班上有几个孩子总是抓不住重点，无论我怎么引导，他们还是答不到点子上。后来我就琢磨着是不是方法出了问题，于是试着让他们先画出关键句，再慢慢分析，效果果然好了不少。这件事让我明白，每个学生的学习方式都不一样，作为老师，得灵活调整教学手段。
批改作业也是个细致活儿。六年级的学生已经具备一定的自主学习能力，但他们的作文水平还有待提高。每次看学生的习作，我都尽量给出具体的建议，比如哪个地方用词不当，哪个句子表达不够清晰。虽然耗时耗力，但看到孩子们的进步，就觉得一切都值得了。
书写注意事项：
我觉得跟家长保持沟通也很重要。有时候学生在课堂上的表现不错，但在家里可能就放松了。通过家访或者电话联系，我能更好地了解学生的家庭环境，这对教学也有很大帮助。不过，有些家长可能不太配合，这时候就需要耐心沟通了。
