语文教学工作总结模板集合范文【篇1】2100字
语文教学工作总结
这学期我担任三年（1）班语文、教学工作和班主任工作。三年（1）班共有学生67人。从学生的学习状况来看处于大部分学生还不错，差等学生只占据15%左右；特差的占8%。通过这一学期的努力，从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多不足，现将本学期的工作做如下总结：
一、在思想政治工作方面，坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。
加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。关爱学生，无私奉献。在工作中，我特别注意转变观念，把学生视为平等的教育对象，在教学过程中尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。对学生做到关心爱护与严格要求相结合，不偏袒好学生，更不歧视差学生，爱得有方，严得有度。
特别是对后进生，我极力发现和放大学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中做到了有四心，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好了本职工作。同时还加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
二、在个人教学工作方面，不断学习，不断充实和完善自己。
教师肩负着教书育人的双重任务，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民教师的光荣称号，在工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业知识和专业素养，丰厚自己的积淀，努力提高教学水平，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，做到了与时俱进。
为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其的效用，这学期我注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课，做到课前再备课，备教材、备学生，课前的准备工作做到了及时、充分。课堂上积极为学生创造良好的轻松地学习氛围，从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点及改进方法。
三、班主任工作方面
（一）认真做好了劳动、卫生和安全教育。
1、要求学生积极参加家庭和学校中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用早会，班会，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。教育学生不玩火，不放鞭炮，不能随便到江河游泳，不做危险动作，上学和放学路过马路注意交通安全
由于我和全班同学的努力，本学期基本上每星期都能获得学校的卫生或纪律流动红旗，没有发生一次不安全的事故。
（二）事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯。
如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的习惯是学习的基础。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能说到立即做到，毕竟是三年级学生，他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。
本学期我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越出色。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的基础。
（三）定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校配合，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。
本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如班干部的管理能力还有待提高，还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩还有待进一步加强提高。
本学期我尽了自己的责任和能力去完成了教育教学工作任务，取得了一定的成绩，但缺点和不足在所难免，今后我将继续加倍地努力工作。
语文教学工作总结
篇1书写经验269人觉得有启发
语文教学总结写起来确实需要一点功夫，尤其是要让别人看得明白又觉得挺专业的那种。第一步得先把这段时间教了什么理清楚，像是教材里的重点课文，或者是学生特别感兴趣的那些小故事。这一步很关键，要是漏掉啥重要的内容，后面写总结的时候就可能显得缺东少西。
接着就是看看学生们学得怎么样了，成绩好不好是一回事，还有他们有没有掌握一些关键技能，比如作文能不能写出点自己的想法，阅读理解是不是能抓住中心思想。这里边可能会遇到一些小麻烦，比如有的学生总是记不住古诗词，这就得想点办法帮他们巩固一下记忆。
课堂上的互动也很重要。如果课堂气氛一直很沉闷，那肯定会影响教学效果。所以得想想办法调动学生的积极性，可以搞些小游戏或者小组讨论啥的。不过有时候也会遇到些突发状况，比如某个学生突然跑神了，这时候就需要老师稍微调整下策略，不能硬逼着继续讲下去。
材料准备也是必不可少的环节。教案写得好不好直接影响到课堂质量。教案里头得包括教学目标、教学步骤之类的，这些都是基础工作。但有时候会发现教案和实际操作不太一样，可能是预设的情况没考虑到实际情况，这就得及时调整，不然就会显得有点乱。
批改作业也是个费心的事。每次改完作业都得仔细看学生的答题情况，看看他们哪里有问题，是理解错了还是表达不清楚。要是发现问题集中在一个地方，就得专门花时间去讲解。不过有时候会因为太忙而忽略了一些细节，这就得提醒自己别漏掉重要的部分。
最后就是反思了。教学过程中肯定会遇到各种各样的情况，有些做得好的地方，有些则不尽如人意。把这些都记录下来，以后就能避免同样的问题再发生。不过反思的时候也得注意方式方法，不能光是批评自己，还得找出改进的办法才行。
直读班语文教学工作总结范文【篇2】 2200字
今年8月，我接受了“二外”“直读班“的语文教学工作。一学期来，我从制定学期教学工作计划、语文教学进度计划，选择教法，选用教材，了解学生，熟悉学情；到实践教学，学习教情，不断补充完善教学。学习了教育学、心理学、学生心理健康教育、新教材教法、学法等知识。虽然有时会感到忙和累，但一学期下来，也有颇多收获与感想，总结如下，期望得到大家帮助、指正。
我们知道：教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，教育让人从无知走向睿智、从幼稚走向成熟。教师教育学生，自己首先应该是：胸怀理想，充满激第二学期语文教学工作总结情和诗意，品行端正，善解人意，热爱生活，富有自信、自强、自立，不断挑战自我，朝气蓬勃，善于合作，具有人格魅力。非常尊重他的同事，非常尊重他的领导。善于调动帮助他人成长的各方面因素。有丰富的精神生活，广泛的兴趣爱好。追求卓越，富有创新精神。勤于学习，不断充实自我。善于和人相处，善于和人合作。关注人类命运，具有社会责任感。有着和谐的人际关系，受人欢迎。坚韧刚强，不向挫折弯腰。有扎实的基础知识，善于学习的一代师表。我知道：自己从事的事业就是将以上诸条附诸实施，理论联系实际，不断挑战自我，不断攀登高峰。
我从教学中感到：一切最好的教育方法，最好的教学艺术，都产生于教育者对学生的无比热爱，对事业的执着追求的炽热心灵之中。没有爱便没有教育。教师要能爱学生，会育人，首先要加强自身的师德修养，以极大的热情投身于教书育人的工作中，不断地向周围的能者学习，包括自己的学生学习，提高自身的业务水平。因为，教学是一门艺术，追求这门艺七年级语文教学工作总结术的高境界，就要付出艰辛的努力。
基于此，我在本学期计划中，为学生安排了课前演讲，每个人轮流两次，一次成语知识演讲，一次名人名言演讲。使每个学生机会均等，轮到哪位了，这位同学就十分重视，先要找好话题，再要精心准备，课前要讲出质量，提前将成语或名言写在黑板上，每次演讲同学们都热情很高，掌声欢迎，气氛十分活跃。而学生们通过板书和演讲的锻炼，说的能力、书法水平也提高了，又积七下语文教学工作总结累了成语和名人名言，有利于写作水平的提高，更重要的是通过这些方法，学生们增强了竞争意识，增强了时间观念，争分夺秒。讲后简评，又提高了学生的议论、评说能力，一举多得，一学期下来，课前演讲开展的扎实、卓有成效，使课堂学习变被动为主动，课堂气氛活跃，效率也就自然提高了。
本学期还开展了快速默写竞赛活动，1.快写成语，2.快写课文，取前１０名（但不一定是１０人），给小组加分，，其余默写计时，到时后没有写完者扣分。小组间采用背课文竞赛的方法，每组一人，每次背诵准确无误者给１０分，错一处扣一分，其初三语文教学工作总结他同学可以为小组加分背。使学生认真准备背诵，变枯燥的背书为有趣的竞争，而且培养了学生的参与意识及成就感。
本学期我还组织全体学生办了两期手抄报，内容围绕读书及迎新、迎考为主题。事前做手抄报的相关知识辅导，事后加以评讲，适当奖励。另外还在期中、期末，分别开展了百分大比拼活动，奖励前三名，自费为学生发奖品，目的是调动学生的作业写作求好、求高质量的积极性，这项活动已初见成效，为今后的语文学习奠定了基础。
教学进度上，本学期截止到12月底已完成七年级上语文教学工作总结范文册及七年级下册第一单元课程的学习检测，及单元测试,并为个别不过关者把关、面批、面试，做到了单元把关，单元测试，（测试成绩见附表）。
语文学科有其学科特性，肩负着育人的教学任务，教育学生学会做人是一大任务。我在教学中先后为学生做了写好作文的启蒙讲座，又为学生介绍了安金鹏的《贫穷是一所最好的大学》及北京广渠门中学“宏志班”的事迹，介绍台湾高级工商管理学校高震东先生的《天下兴亡，我的责任》演讲词，讲“神州六号”飞天的故事……使“直读班”誓词：我们是时代的骄子，祖国的栋梁。我们要做到：特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能思考，特别有志气，特别有作为。为实现理想、攀登高峰、勤奋学习的观念，深入人心，人人身体力行。
我非常清楚，我所面对的是一群：品行端正、善解人意、热爱生活、富有自信、自强、不断积极进取、勇于创新、敢于标新立异、富有个性、富有自己独特见解和思想。永不放弃，在困难和挫折面前永不低头。充满斗志和乐观精神，有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定的特长。善于和人相处，善于与人合作，有着和谐的人际关系、受人欢迎。有扎实的基础知识、善于学习、勤于思考，有丰富的想象力。掌握科学的学习方法，善于赢得最高学习效率的一群有为青年。而语文是一个人文学科，是在社会这个大语文环境中才可以学好的一门科学。在我们的日常教学中，满足于教师教、学生学，满堂灌的现象普遍存在。因此，做为一名语文教师，在教学中就要不断提高自身的语言修养，培养时代意识，紧跟社会这个大环境，调整自己的教学方略，在教学中不断出新。教师教学生创新，自己首先要有强烈的责任意识、创新意识，有使命感。因为我们知道教师所从事的是“太阳底下最光辉的事业”。在教学实践中，我对教情、学情越深入了解，越感到自己需要不断学习，正可谓：“教然后知不足。”今后我要不断充实自己，研究学生、研究教法，提高自身的教学机智与理论联系实际的能力，将“直读班“教育的事情做好、做强、做大。尽自己所能，献微薄之力。
篇2书写经验233人觉得有启发
直读班语文教学工作总结怎么写
教学总结，说起来挺复杂的，尤其是像直读班这样的特殊教学形式。直读班学生基础参差不齐，这给教学工作带来不少挑战。我今年带的就是这么个班，从开学到结束，真是忙得够呛。
刚开始的时候，我心里也没底。直读班的孩子们注意力不容易集中，上课爱走神。我就琢磨着怎么让他们能好好听课，于是试着调整了课堂节奏。以前我总是想着多讲点内容，现在想想那思路不对，应该根据学生的接受能力来安排课程。比如一些基础知识，讲得太快他们根本记不住，所以得放慢速度，反复强调。后来我发现，只要把知识点拆解开来，一步一步讲清楚，效果就比一股脑灌输好得多。
作业批改也是件大事。直读班的学生做作业时经常会出现各种各样的问题，有的字写得歪七扭八，有的答案答非所问。我一开始挺头疼的，后来慢慢总结出一套办法。每次批改作业，我都特别留意那些出错较多的地方，然后在下一次课上重点讲解。这样坚持下来，学生们的作业质量确实有所提高。不过有时也会遇到一些状况，比如有个学生明明会做的题目偏偏做错，检查了好几遍才发现问题出在审题不清上。这种事情发生几次后，我就开始提醒大家做题前先仔细审题，可还是有人不当回事。
考试成绩出来后，说实话心里挺失落的。虽然整体水平比刚开学时有所提升，但距离理想目标还有差距。我觉得还是教学方法上有改进空间，可能有些环节没做到位。比如阅读理解这部分，学生普遍得分不高，分析原因发现是平时练习太少。今后得想办法增加阅读量，让他们熟悉不同类型的文章结构和答题技巧。
家长沟通也很重要。直读班的学生家长大多比较焦虑，担心孩子学不好会影响以后升学。每次开家长会我都尽量安抚他们的情绪，跟他们分享孩子的进步情况。当然也有个别家长态度强硬，认为孩子成绩不好全是老师的责任。面对这种情况，我只能耐心解释，毕竟教育不是单方面的责任。
小学生一年级语文教学工作总结范文【篇3】 950字
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
不足与今后打算
1、班级发展不平衡，一(1)班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍然欠突出，还需提高;
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;
3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到。
篇3书写经验106人觉得有启发
写总结这事，对不少老师来说都不陌生。尤其是一年级语文老师，每学期结束时总得写份总结。这总结要是写得不好，可就显得敷衍了事。所以，今天就说说怎么写出一份既专业又实在的总结。
开头怎么写？
得先把教学的基本情况交代清楚。比如说这一学期带的是哪个班，有多少学生，学生的整体水平怎么样，这都是需要提一下的。当然，这里头可能就会有点小疏漏，像是忘记标明班级的具体人数，只说了大概范围，这样就不太好。接着就该聊聊教学目标了，这目标得结合学校的总体安排，还有学生的学习特点来定。要是目标定得太空泛，就容易让人摸不清方向。
再就是讲讲具体的教学措施，这是总结的重点。可以用点数字来列出来，比如说采取了几种教学方法，搞了多少次活动。不过，在描述这些措施的时候，有时会不自觉地用些模糊的说法，像“经常组织”这样的词，到底有多频繁其实没个准头，这就有点含糊其辞的意思。另外，教学过程中遇到的问题也得说说，不然显得太完美主义。问题是什么，是怎么解决的，这些问题背后反映出的教学策略调整，都值得详细写一写。
然后就是看成果，这个部分得客观公正。不能光写好听的话，得把成绩和不足都说清楚。成绩可以具体一点，比如考试平均分提高了多少，优秀率是多少。至于不足，比如个别学生进步不大，或者是课堂纪律偶尔会乱，这些都要实事求是地反映出来。不过有时候写着写着，可能会把重点搞错了，比如把注意力放在表扬成绩上，而忽略了对不足的分析，这就有点本末倒置了。
最后这部分，就得谈谈下学期的打算了。未来的计划得有针对性，不能光喊口号。可以根据这一学期的经验教训来调整，比如针对那些表现欠佳的学生，是不是得换个方式去辅导他们。不过有时候在规划未来的时候，可能会想得太理想化，像是觉得只要努力就能达到某个高度，但实际情况往往比想象中复杂得多。
写总结这事，其实挺考验一个人的细致程度。既要回顾过去的工作，又要展望未来的发展，还得兼顾全面性和真实性。要是哪一部分没写好，就会影响整份总结的质量。所以，写总结的时候得打起十二分精神，仔细斟酌每一句话，这样才能交出一份让人满意的答卷。
2025年小学语文教学工作总结1000字范文【篇4】 1750字
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务，我担任的语文学科也取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
三、培养学生良好的行为习惯
有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，关心集体等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习习惯，如课前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培养，学生的精神面貌和学习成绩均有一定程度的提高。
四、扩大语文学习范围
俗话说，生活处处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，只有用大语文观才能培养出高素质的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外，还鼓励学生到生活中去学语文，如给学生增加背诵《必背古诗七十首》、《三字经》等古典文学知识，向学生推荐古今中外的名著，指导学生如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。
五 、认真做好帮教工作
对双有生的帮教工作，本人一直在认真地做，特别是对学习成绩不理想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓励增强学习信心，帮助他们补缺补差，交给他们一定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。
篇4书写经验140人觉得有启发
____年小学语文教学工作总结1000字怎么写
这一年的小学语文教学工作算是告一段落了。回顾这一年的教学经历，从备课到上课，再到课后的辅导，每一个环节都需要精心准备。一开始的时候，总觉得时间充足，可以慢慢来，结果到了后来才发现，事情总是比想象中复杂得多。
记得有一次布置作文作业，题目是《我的假期生活》，本以为孩子们会写得很精彩，没想到交上来的作文大部分都千篇一律。这让我意识到，平时的阅读积累太少了。于是，我开始鼓励学生多读书，每周固定时间开展读书分享会。刚开始的时候，有些孩子不太积极，甚至还有点抗拒，但我没有放弃，而是通过一些有趣的方式让他们逐渐喜欢上阅读。比如，我会根据他们的兴趣推荐书籍，有时候还会组织角色扮演活动，让孩子们把自己喜欢的角色演出来。
课堂上的互动也很重要。我发现，如果只是老师讲，学生听，效果并不理想。所以，我尝试着增加课堂提问的频率，让学生参与到讨论中来。刚开始的时候，很多孩子都不愿意主动发言，怕说错被笑话。我就先从简单的问题入手，慢慢地引导他们开口。看到越来越多的孩子愿意表达自己的想法，我心里也特别高兴。
批改作业也是教学工作中不可或缺的一部分。有时候，看到学生的作业本上密密麻麻的红圈，心里难免会有点失落。但转念一想，这也是提升教学质量的好机会。我会仔细分析每个学生的错误原因，然后在下次上课的时候重点讲解。不过有时候也会遇到一些情况，比如某个知识点明明讲过好几次了，可还是有不少同学做错。这可能是因为我在讲解的时候没有找到更好的方法吧。
书写注意事项：
家校沟通同样重要。我经常和家长保持联系，了解孩子的家庭环境，同时也向家长反馈孩子在学校的表现。有一次，一个学生的家长告诉我，孩子在家里的表现跟在学校完全不一样。我觉得这是个值得深思的问题，于是开始更加关注孩子在校内外的行为差异，并尝试寻找解决办法。
初三语文老师教学工作总结范文【篇5】 1300字
____年中考工作已经结束，经过备课组老师的共同努力，圆满顺利完成了教育教学任务。这学期是初三年级的转型期，老师们抓住这一特点，从思想和学习方面帮助学生真正转向初三，在复习内容、进程的安排上，更是努力领会市教研室和各位领导的指导意见，突现初三语文特点，主要表现在以下几个方面：
一、领导的高度重视和严格要求
初三工作是学校的重头戏，校长、书记以及各位主任等学校各级领导极为重视，每次月考结束，就召开一次工作会议，分析教学情况。根据本届学生优生不优，中、差生面广的现状，制定相应的教学对策，实施培优补差的方法，以提高优生、缩小中、差之间的差距。特别是最后的冲刺阶段，领导使学生和老师统一认识，重新制定计划，以稳定的情绪迎接中考。
二、老师的集思广益和团结协作
团结协作是做好任何一件事的关键。我们备课组只有两位年轻老师，都只带过一届初三，经验不足；学生差生面大，普遍有“重理轻文”的心理。但是我们明白：面对以上情况，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更用心，才能实现目标。因此，我们积极参加各种教学教研活动，虚心向老教师求教，详细制定从备课到复习的计划、并踏踏实实落实，甚至连时间的分配都整体配合。本学期我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生已成为我们两位老师的工作目标。
三、努力地抓好复习和提高成绩
初三语文总复习阶段，我们以素质教育为根本，结合应试教育的方法策略，做了以下工作：
(一)滴水穿石，培养学生语文素养
语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不可攀，归结起来就两个字--积累。我们让学生阅读《语文报》、《散文》、《读者》、《萌芽》、《小小说》等优秀报刊。抄写、背诵其中美文,名言警句,古诗词等。引导学生模仿这些作品。对于语文尖子生，还要求他们尝试评价这些作品，写一点随笔，或者从这些文章中自选题材写同题作文，教师每周批改。我们还增加作文的训练量。除月考作文之外，每星期一次作文。教师全批全改，并及时反馈信息，表扬并诵读优秀文章。虽然时间短暂，但通过全方位对学生语文素养和能力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高，为中考打下一定基础。
(二)多种训练，提高学生应试能力
时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地进行多钟训练。
第一轮课本复习
认真分析近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，能力在课本内的道理，正确指导自己的复习。
第二轮专题训练
专题训练是重点。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后择取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。
第三轮重点突破
每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。
这就是我们备课组教学体会。
篇5书写经验210人觉得有启发
初三语文教学的工作总结，主要是为了回顾整个学期的教学工作，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。这类总结一般会涉及到教学计划、课堂管理、学生表现等多个方面。
一开始得明确一点，就是总结不是单纯的记录流水账。比如，不能只列出上了哪些课文，布置了多少作业。这样写出来的总结既没深度，也缺乏价值。正确的做法是，结合具体的例子来谈教学效果。比如，在讲解《背影》这篇课文的时候，我尝试用一些生活中的实例来引导学生理解父爱这个主题。结果发现，这种方式比单纯讲授更能引起学生的共鸣。这样的描述就比直接说“这节课效果不错”更有说服力。
书写注意事项：
关于学生的成绩提升情况，也需要具体分析。不能只是笼统地说全班的成绩提高了多少分，而是要从不同的角度去观察。例如，有些学生可能在阅读理解方面进步明显，而另一些学生则是在作文上有所突破。通过这样的对比分析，能更好地了解每个学生的学习特点，为今后的教学提供参考。
至于课堂管理这部分，也很重要。有时候，课堂秩序的好坏直接影响到教学效果。这里有个小建议，就是在总结时不妨提一下自己在课堂管理上的经验。比如，我发现在课前花几分钟时间组织活动，能让学生们迅速进入学习状态。当然，这也需要根据实际情况灵活调整，不是所有活动都适合每一个班级。
教学资源的利用也是不可忽视的一环。在这个部分，可以谈谈自己是如何选择合适的教材和辅助材料的。比如，我发现利用多媒体课件能让枯燥的知识点变得生动有趣。不过，有时候也会遇到技术上的小问题，比如投影仪突然罢工之类的。虽然这些问题偶尔会打乱节奏，但总体来说，还是利大于弊。
小编友情提醒：
记得总结时要保持客观公正的态度。既不要一味地夸奖自己，也不要过分苛责。毕竟，教学是一个不断探索的过程，每个人都会有自己的优缺点。只要用心去做，总会有收获。
初二语文教学班主任工作总结范文【篇6】 1800字
这学期我担任初二72、73班语文教学，蓦然回首，岁月匆匆流逝。在这平稳而又充满挑战的教学生涯中，深深体会到教育学生不是一件容易的事。由于教学经验尚浅，因此，在教学工作中从不敢怠慢、一丝不苟，认真钻研，深入研究教材教法，虚心向同仁们学习，因为他们都是我的榜样。在老教师们的带领及影响下，获得了很多宝贵的教学经验，为以后的教学指引了道路。在这里真的要感谢那些付出辛苦的老师们，你们都是我前进的动力。现将教学经验做一下总结。
一、备教法的同时要备学生
在教学过程中，了解和分析学生情况，有针对性地教是对教学成功与否至关重要。6班的学生是我从初一时带上来的，因此不论是课上还是课下都很活跃，和我的性格很相似，尤其是课堂上，发言积极，表现欲极强，每个学生都能参与课堂中来，但中等生、差生占大多数，尖子生相对较少。针对此情况，我利用语文课的随意性，鼓励学生积极发言等等。因此可以看出，了解及分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接的影响。
二、课堂教学要展示集体备课的重要性
教学中，备课是必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或备得不细致，会严重影响课堂气氛及教学效果。我记得于校长说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，在集体备课前，每天我都仔细认真的备课，细心的钻研教材和教法，因为每一课对我来说都是“生面孔”，我更要付出多的时间和精力。
集体备课要细致化，如课堂组织教学中的目标制定、环节设计、组织学生自主读文、自主质疑、自主讨论方式、教师的教学行为，学生的学习行为、学习的能力训练等等都是我们备课中不可缺少的细节。学生多练教师少说，，充分发挥学生的主体作用，把课堂实实在在的还给学生，而不是作秀和炒作。使自主、合作、探究的学习方式得到真正的落实。
我们规定每天第一节课为语文集体备课时间，回顾一学期的历程，我从没有缺席过，作为一名年轻教师，我深知集体备课对于我上课好一节课的重要性。
三、课堂教学注重学生学与练。
传统教学中，教师在传授知识时，注重识记字词，分析课文要学生记住段意，背下中心。学生学习的整个过程是老师在教，学生学得是知识，而不是培养能力。我看到这样一个案例，一位学生放学被老师留下，因为在作业中的一道题，她把结果写错了，而不是老师告诉的结果，这位学生算了一遍又一遍，最后披星戴月的走在回家的路上，还在想为什么错了。我会反思自己是不是也这样，有没有注重学生学习，是注重学习知识结果还是注重学习分析方法道理。
现在的教学中学生自己提出有价值的问题后，自主合作探究学习，教师适当的引导使学生在分析中学会了怎样分析。然后再找类似的语段与之进行比较阅读，有些课上还需要仿句练习或写一段话等练习，巩固学习到的方法。孟校长曾多次耐心地指导我，语文课重要的是，交给学生学习的方法，认真指导或几篇课文，交给学生学习的方法和技巧，学生能举一反三，触类旁通，切忌直接告诉学生答案。学生学习的不仅仅是知识，更重要的是学会获得知识的方法，教师注重锻炼学生的听、说、读、写的能力，这就需要大量的练习，日积月累的练习。
四、课堂教学注重活动与能力的关系。
在新课程中的一个重要理念就是强调学生“在活动中体验，在活动中建构，在活动中发展”。用“以活动促学生发展”的指导思想来设计与组织活动，使活动真正具有教育价值并适合于学生，使活动真正为学生的发展服务。比如第一单元综合性学习中，《让世界充满爱》活动中，学生从照片中讲述他与朋友的一件施爱的故事，又有几名学生讲述父母关爱自己的小事，引起同学们的共鸣，几名学生也讲述了亲情故事，师生共同评价了学生的写作方法和谈自己的感受，以至于有的学生掉下眼泪。还有的学生谈到贫困儿童和残疾学生，认为对他们要尽力做些事情等。从这次活动中不知不觉地让学生心灵受到洗礼，又培养了口语表达能力和写作能力。学生在活动中有话可说，思路开阔为写作打下坚实的基础。这与以前教学中写作课教师甩下一句“写作文”要好得多。
除此之外，在课堂中随时进行朗读比赛、辩论赛等活动，丰富的活动让学生喜欢语文课，也知道学好语文的重要性。
当然，我的语文课堂教学还存在更多的不足，我想，只要我们把握尺度，一切为了学生的发展，就不会偏离正确的轨道。我们还要在实践中努力探索，探索更符合时代的脉搏的师生成长乐园。
篇6书写经验110人觉得有启发
写总结的时候，得先想清楚自己的目标是什么。比如班主任工作，肯定是要围绕学生的学习成绩、行为习惯还有班级的整体氛围来展开。开头这部分可以简单回顾一下这学期的主要工作内容，就像列出几个关键点一样。记得把重点放在具体的事情上，别光喊口号。
接着就是详细的部分了。每个班的情况都不一样，所以总结的时候要结合实际情况来说。比如说这个班的学生基础怎么样，平时课堂纪律好不好，家长配合度高不高之类的。这些都是需要关注的地方。如果有一些特别成功的做法，比如某个活动办得特别好，就该拿出来讲讲是怎么做到的，用了什么方法，效果又如何。
书写注意事项：
工作中遇到的问题也不能忽略。有些问题可能一开始没太在意，后来才发现影响挺大的。像有的学生突然成绩下滑，背后是不是有什么原因？或者是班级里出现了什么矛盾，有没有及时解决？这些问题都需要好好分析一下，看看以后能不能避免类似的情况发生。
和同事之间的沟通也很重要。毕竟一个人的力量有限，很多时候需要大家一起想办法。如果跟科任老师合作得很愉快，学生的各科成绩都进步了，那也是值得提一提的成绩。要是发现某些地方合作得不太顺畅，也可以想想是不是自己的方式有问题，下次该怎么调整。
在写总结的时候，有些人可能会因为时间紧就草草了事。这样可不行，毕竟总结不是应付差事的。写的时候一定要认真对待，不然下次再碰到同样的问题，还是会手忙脚乱。而且，总结写得好，还能为以后的工作提供参考，少走弯路嘛。
有时候，总结里还可以加上一些数字，这样显得更有说服力。比如这个学期组织了多少次活动，参与的学生人数有多少，最终达到了什么样的效果。数字能直观地反映工作成果，比单纯的文字描述更能让别人信服。
小编友情提醒：
别忘了检查一下总结的内容。有时候写着写着，可能会把一些细节搞混了，比如把某件事发生的时间记错了，或者把学生的名字写反了。这种事情虽然不大，但会影响总结的质量。检查的时候要仔细一点，确保所有的信息都是准确的。
小学语文教学年终总结范文【篇7】 1150字
本人自参加工作以来，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训作工作总结如下。
1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。并经常利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。
4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《的听众》。
5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正在不断改正中。
总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖新课程标准和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。
在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量!
篇7书写经验86人觉得有启发
小学语文教学年终总结怎么写
年底到了，很多老师都在忙着写总结，特别是小学语文这一块，总结写得好不好直接影响到下一年的工作方向。其实总结并不是一件特别复杂的事情，只要掌握几个关键点，就能写出一份合格的总结。
先说说内容方面吧。总结不是简单地把这一年做过的事罗列出来，而是要把重点放在效果和反思上。比如，这学期组织了几次阅读活动，那就要讲清楚这些活动的初衷是什么，学生参与的情况怎么样，最终达到了什么样的效果。如果效果不错，那就可以总结一下成功的经验；要是效果不太好，那就得好好想想原因，是准备不足还是执行不到位？
还有就是数据的应用。在总结里加入一些具体的数据会让内容更有说服力。比如，这学期学生的平均作文分数提高了多少，优秀率增加了几个百分点之类的。当然，数据不能乱用，一定要真实可靠，不然反而会弄巧成拙。
不过有时候在写总结的时候，难免会出现一些小问题。比如有的老师可能在描述某个活动时，把时间写错了，明明是三月份的事，却写成了四月。这种情况虽然不常见，但也确实会发生。另外，有些老师可能会忘记标注一些重要的细节，比如某次活动的具体地点或者是参与人数。这些小疏忽虽然不会影响整体质量，但还是需要注意一下。
写总结的时候，语言表达也很重要。既要简洁明了，又要避免过于口语化。有时候为了追求简洁，可能会出现一些不太通顺的地方，比如“通过这次活动，学生们收获颇丰，不仅提升了写作水平，还增强了团队合作意识”。这句话看起来没什么问题，但如果仔细推敲，“收获颇丰”后面接两个并列的内容，稍微有点啰嗦，可以改成“学生们在这次活动中收获很大，既提升了写作水平，又增强了团队合作意识”。
再来说说格式方面。虽然现在没有特别严格的格式要求，但是一些基本的规范还是要遵守的。比如标题要醒目，正文分段要清晰，段落之间要有适当的空行。有的老师喜欢用大段文字一口气写完，这样虽然省事，但读起来会显得枯燥乏味。适当的分段可以让读者更容易抓住重点。
小编友情提醒：
写总结的时候还要注意态度问题。要实事求是，既不能夸大其词，也不能刻意贬低自己的工作成绩。毕竟总结的目的在于发现问题、改进工作，而不是单纯地表扬或者批评。如果能抱着这样的态度去写，相信一定能写出一份让自己满意的总结。
第一学期期末语文教学工作总结范文【篇8】 3950字
第一学期期末语文教学工作总结
沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充实而忙碌的一年，一个学期又这样不知不觉地过去了。静下心来好好总结反思这一学期的工作，为下一阶段的工作积累更多的经验，希望能有所收获。
我执教这个班到现在已经有六个年头了，可以说这六年来，我和孩子们风雨同舟，相濡以沫。有快乐、伤心、遗憾、幸福……不管是什么，这一切都将会是我一笔宝贵的财富。再有半年，我就要为他们的小学生活画上句号了，真希望我能为他们的童年生活涂上最亮丽的图画。
努力！从新学期的第一天开始！
一、学生思想工作
开学第一天，惊喜于孩子们的变化：刚到走廊，就看到孩子们在打扫卫生；走进班级，耳边塞满了孩子们思念和祝福的话语；沈婉莹个子又长高了，比我高一头，一米七；王天一的男子汉味更浓了，声音那么的深沉了；李帅那么内向的小男生，也到你身边说笑了……我只是看着、听着、发现着：孩子们懂事了，长高了、更漂亮了、更阳光了、快成小大人了……耳边却不时想起在家访中听到的抱怨：能顶嘴啦、有什么事都背着我们、现在特别有主意，你说东他偏说西……我知道，孩子们真的长大了，他们要向别人证明——“我不再是小孩子了。”
因此，学生进入六年级的那一刻，我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子由于生活水平的提高，与多种媒体的广泛接触，生理和心理的成熟比较早，如果在这个特殊时期，没有合理的对学生加以引导，势必影响孩子的身心健康发展，没有健康快乐的心态，学习成绩更是无从谈起。在开学的第一周班会上，我给孩子提出的口号是“轻松地学、畅快地说、痛快地玩”。让学生在最佳的心理状态下进行学习，而且不管哪个学生有什么烦心事都可以说出来，可以对好友，也可以对老师，不属于告状，纯属于交流和分担。孩子们主动找我谈心的多了，有的甚至还给我提出了意见：老师，你这节课压了两分钟的堂；我举了好几次手，你怎么都不往我这看呢；你给他们小队加的分我们小队不服气……看着这一张张喋喋不休的小嘴，听着一句句还未脱稚气的话，我由衷地笑了：这样多好，总比憋在心里要强吧！即使小孩子，也应当有宣泄的权力。每当这时，我总是耐心地一件件地解决，一个个地回答。
记得期中考试结束后的一个月，学生的各科任务都比较繁重。数学需要背prod;值、平方值等等，而且这个阶段的数学知识相对来讲是最难掌握的百分数应用；英语每天也都有大量的单词和句子要背；语文就更多了，校本教材的近七十首古诗、《弟子规》、园地的日积月累、课文……每天语、数、英三大科老师手里都掐着格式一样内容却完全不同的过关单，要求学生除了背、还是背、背、背。当然也难免会遇到不达标“横眉冷对”的时候。那些日子，我发现孩子不阳光了，不快乐了，脸上全是焦虑和烦燥。有的孩子对我说：“老师，我以前最喜欢你们给我打对号了，自从有了这个过关哪，我看对号就越来越不顺眼了”；“老师，我昨天背了一宿《弟子规》。”“啊？！那怎么受得了哇？”“呵呵，是做梦。”“……！”无语，汗！！孩子不快乐，行不？不行！需要他们掌握的知识得过且过行不？也不行！怎么办？看来真的'需要调整了。利用我的课，我和孩子们谈了整整一堂课。这一堂课下来，孩子们轻松了许多。
这个学期，除了开会我几乎没怎么回办公室，就近找个能批改的后勤组或是美术组，一是为了能够和学生有更多时间地沟通，二也是为了能够及时地观察学生的专科课的表现。有的学生说：“老师走路无声，来无影去无踪，活像幽灵来探听”呵呵，还挺押韵，我知道他们并没有恶意，幽灵就幽灵吧！
随着紧张的期末复习的到来，学生的课业负担更多了。为了放松学生的心情，使他们能够更全身心地投入学习中，我利用大课间的自由时间，领孩子们踢足球、打老虎、打篮球。看着孩子们开心地笑，我也笑了。圣诞节答应孩子们的请求，开一个别开生面的联欢会，在这次活动中，学生自编自演了节目互赠了礼物，就连比较内向的小许萱也从家里带来了糖果，送给全班的每一个同学。活动虽然结束了，但是通过这次活动，学生更团结了，情感更深了。我想小学的最后一次圣诞联欢一定会留给孩子美好的回忆。
表面看，这一学期我的班级琐事多了：要解决矛盾，要开导心情，要带头冲向操场……但一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动，出现的问题也都解决在了萌芽状态。
二、家长工作
其实，学生的思想工作并不难做，主要难在家长的思想工作。由于家长的性格、阅历、教育观点等多方面存在太大的差异，因此，有的家长会很固执地坚持自己的管教方法——不打不成材、棍棒出孝子……一旦这样家长的孩子在学校犯了学习或纪律上的错误，需要和家长沟通时，要尊重家长的情感，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失就显得尤为重要了。尤其是孩子这个阶段所表现出来的逆反现象一定要和家长讲清楚，要让家长和
老师配合共同教育好孩子，而不是一味地打和骂。放任、粗暴和溺爱都是一种畸形的爱，对孩子的成长没有一点好处。
三、科学教学工作
这个学期由于采用分科教学制，我担任了语文和科学的教学工作。科学课对于我来说太陌生了，提到这学期的科学教学，真的是我从教以来最痛苦的一件事了，从来没有像现在这样得过且过，从来没有像现在这样心里没底，也从来没有像现在这样内心产生深深的负罪感。不是我不努力，而是面对那么多我想捡却无力捡起来的一杯水的知识，面对那么多纷繁复杂的实验，面对那么多双求知若渴的眼睛，我所拥有的真的是太过苍白。我能做的就是尽我所能，认真备好每一课，踏实上好每一课。在本学期的县督导检查抽课中，我很“荣幸”地被点中，在一番热闹的课堂结束之后，我的心里真是忐忑不安，生怕我这个门外汉丢了学校的脸。但是有一点我心里有底，我态度认真，准备充分。当得知我的课得到了领导的肯定，一块石头终于落地了。唉！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！好好学吧！
四、语文教学工作
语文教学虽然是参加工作以来一直从事的工作，但确明显感觉到了六年级语文课备课量之大。每天在学校只能完成批改和班务的管理工作，都需要在家完成第二天的备课任务。即使有哪一天由于客观原因备课不够充分，也不去打没准备的仗。因此，一个学期下来，我都能够以最饱满的精神状态上好每一节课，充分利用网络资源，辅助教学，拓宽学生的视野，发散学生的思维。本学期每节课的教学都注重结合我的小课题研究的内容，注意新课导入新颖，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
本学期在完成学校周记任务的情况下，我又让每个学生准备了练笔本，把生活中随时随处的发现用笔进行记录，帮助学生积累生活中的素材，让他们有事可写。
五、补差工作
我们班学生的特点是，没有学年最差的，但是中下等的学生比较多。这样的学生如果对他们稍微有一点松懈，就会很容易滑入下等生的行列。因此决不能放弃！一开学，我就开始了对这部分学生的补差，除了每天的课间和午休，最多的是利用放学后的时间，在家长知情，学生自愿，完全分文不取的情况下开始了。虽然只教语文学科，但由于自己也一直从事数学教学，对教材并不陌生，因此对于补差学生的数学科出现了困难，我也尽自己的努力帮助孩子解决。学期末语文学科进步最大的是张金泽和李金航，这两个都是班级倒数的孩子，这次考试分别打了90分和84分，全班没有七十分以下的学生，相对于以前的那个“大尾巴”，现在要小许多了。
六、反思不足
1、班级的课堂常规还要继续努力抓，尤其是专科课的纪律。为了加强班级的纪律，除了每天我亲自“督战”，我还在班级中设了小监督员，由他们来记哪一堂专科课谁的表现不够好。这些小监督员都是由我偷偷地安排的，然后会向我进行报告，每天再进行总结。这样一来，有的学生上课不专心了，他们开始猜每天谁是小监督员，而且有的监督员抓不住重点和要害，也有个别同学存在一些小小的私心。总之问题也比较多，针对这些问题，我会考虑下学期的常规怎么抓效率更高一些。
2、科学教学是我急待学习的方面，下学期会努力做到干一行，爱一行。
3、补课针对性不强。其实最开始是想只进行提优和补差，好的学生提一提，差的补一补。由于我是采取自愿、免费的原则，所以学期初学生在班级留下的学生特别多，甚至原来参加课外辅导的学生都不去了，都留在了班里。这样班级里哪一个档次的孩子都有了，每个孩子所需要的知识也都不一样，每天放学后，这些孩子把我忙的是团团转，也有些乱。因此效果并不是很好，而且班级孩子太多，也影响到了值日生的工作。一段时间下来，班级的卫生明显不好了。这样可不行，没有一个好的学习环境，怎么会有好的心境呢？调整。和家长、学生谈好，根据每个学生的不同情况而定，每天只补几个学生，这样情况就好多了，也不那么忙乱了。但是提优补差的面比较窄，学生也不固定，不能按照比较系统的计划来完成。
4、学生的校本教材成绩不理想，原因有二：一是起步晚了，进入十月份才开始背，自然存在不熟的现象，更没有时间去指导有感情的诵读；二是全班五十六名学生的四十二首诗全是我自己过的关，那一段时间大约听了近两千四百首诗，我要累疯了。反思也有二：一是无论什么事都要有一个周密的计划，打好提前量；二是过关方法不对头，自己累够呛，效果还不好。再不会有这样的事啦！！
5、学生的阅读和习作能力需提高。拿这次考试来说，阅读和作文的得分率大大低于基础知识。要在仅剩的半年的时间提高学生的阅读和习作能力是我下一阶段的工作重点，争取在毕业考出一个好成绩，是我的工作目标。
总结经验，吸取教训，不断奋进！！加油！！为和我并肩工作的姐妹们加油！！
篇8书写经验197人觉得有启发
期末到了，不少老师开始着手准备教学工作总结了。写好这类总结不是件轻松的事，既得体现专业水准，又不能流于形式化。总结不同于心得体会，它更注重事实和数据，同时也要能反映个人的教学特色。
开头怎么写？
这得开门见山，直接点明总结对象。比如可以这样写：“本学期担任高一年级语文教学工作以来……”接着简单回顾一下教学的基本情况，包括班级人数、授课时间安排等基本信息。这部分不用太复杂，但必须涵盖核心要素，让读者一目了然。
接下来就是重点——具体教学成果的描述了。这部分需要结合课堂实际情况展开叙述，最好能用具体的例子来支撑观点。比如说某个单元的教学设计如何激发学生兴趣，或者某次作文批改中发现了哪些普遍存在的问题。这里有个小建议，不要只讲成绩，适当提及一些不足之处更能体现真实性和反思意识。不过千万要注意措辞，避免给人留下消极印象。
至于数据方面的内容，这是必不可少的一部分。像学生的考试平均分、优秀率、及格率这些硬指标最好都列出来，这样不仅显得严谨，也能为后续分析提供依据。如果能附带一些图表就更好了，不过如果没有条件的话，用文字清晰地表达也行。
书写注意事项：
对于教学方法上的创新尝试也可以提一下。比如这次尝试了小组合作学习模式后，学生们的表现怎么样？有没有达到预期效果？如果有改进空间的话，不妨简要说明一下原因。当然，这里可能会遇到一个问题，那就是有些做法可能短期内看不到明显成效，这时候就需要耐心观察并持续跟进。
最后别忘了提到自己在这过程中学到的东西。毕竟教书育人本身就是个双向互动的过程，通过和学生们的交流碰撞，相信每位老师都会有所收获。把这些感悟融入到总结里，既能展示个人成长轨迹，也能给其他同事提供参考借鉴。
写总结的时候，切记不要一味追求华丽辞藻，朴实无华反而更容易打动人心。还有，语言要通顺自然，尽量避免出现明显的语病，但偶尔出现一两句不太顺畅的地方倒也无妨，这样才显得更有人味儿。
