关于教学经验教学工作总结范文【篇1】1000字
教学经验教学工作总结
我聆听了四中桂老师的一节公开课——《作文开头并不难》，上课结束以后，听课老师就这节课进行评点。在评课过程中，我有几点想法：
初三作文课，要加强入格训练还是出格训练？桂老师的这节课，放之初一、初二均可上，更注重的是学习并掌握一定的写作开头的方法，至于好与坏老师和学生无法评说，课堂发言的学生更是“自成一家”，并无章法可依，那么，作文教学教给了学生什么？
作文教学，“法”从何来，是教师教还是学生悟？整节课，老师出示优秀开头示例、讲评示例的时间较多，也就是说，在本节课上，老师重于“教”给学生一些“技法”。但是在学生练习的过程中，很多学生并没有按老师所给的“技法”去操练。这点表明，即使这节课上学生写出了一些精彩的片段，也只是平常作文水平的一个展现而不是提升。我想，如果能够让学生根据自己的阅读积累、阅读感受及写作体验，从阅读材料中发现好开头、归纳好开头的共性及写好开头的方法，也许学生会从中获得一些“技法”，并灵活运用这些“技法”。
课堂教学语言，应该展示教师个人才华还是贴近学生实际？语文课堂语言，与其他学科相比，它应该更加诗话、更加文学化，可以说，教师的课堂语言，也是潜移默化地影响着学生的一本好教材。桂老师在整节课中旁征博引，尤其引用了很多古语，其文学功底之深厚不得不令人折服。但是，我认为课堂教学语言，不可脱离学生这个本，要做到优美而不失朴实，流利而要言不烦，富有文采而又通俗易懂。在本节课上，桂老师用了很多“进门向壁”“大道五术”之类的古语，纵然能显示个人良好的语文素养，却是脱离学生实际的。
评课，看人还是看课？也许是我个性耿直吧，我一直觉得评课就是评课，与人无关！就是名师大家，也未必课课精彩，即使是初出杏坛，课堂也会有闪光的星星。但是，为什么一到评课，大家就不肯说真话？看是一定有知名度的教师，就是偶然失足，也定挖出个精彩纷呈，若是无名小卒，恐怕就百般挑剔了吧。评课的目的是促进教师的发展，为什么不敢实话实说？
评课的回归本真，或许需要人性的回归本真！
教学经验教学工作总结
篇1书写经验114人觉得有启发
写总结的时候，得把事情的过程、方法、效果都说清楚。开头要把背景交待一下，比如这段时间做了什么工作，为什么要这么做。接着要说具体的做法，用哪些手段达到目标，这中间可能会遇到一些困难，要描述下是怎么克服的。成果这部分很重要，要实事求是地讲清楚取得了什么样的成绩，数字能体现的就用数字说话。
写总结的时候，有些地方可能会有点啰嗦，比如把一些不重要的细节都写进去，这就容易让人抓不住重点。还有就是，有时候会把计划当成实际完成的情况来写，这样就不准确了。写的时候要注意分清主次，把主要的工作和成效突出出来。
书写注意事项：
总结里最好多用专业术语，这样显得更有深度。比如说教学总结，就可以提到教学设计、课堂管理、学生反馈这些词。如果涉及到具体的项目，还可以提一些关键指标，像参与人数、满意度调查结果之类的。
写总结时，有时候会忘记检查格式，比如段落之间的空行没留好，或者字体大小不统一。还有，引用的数据如果没有标明来源，看起来就会显得不够严谨。写完后最好找同事帮忙看看，有时候自己写的东西，自己看不出来问题。
总结不是简单的罗列事实，需要有一定的分析在里面。比如可以分析下这次工作的亮点在哪里，有哪些经验是可以推广的。同时也要反思一下存在的不足，为以后的工作提供参考。写的时候脑子里要有个大致的框架，但也不要太死板，根据实际情况灵活调整。
教师教育教学经验总结范文【篇2】 850字
把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好！”。
通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。
就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向：
1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。
3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。
篇2书写经验184人觉得有启发
写总结是一件很实用的事情，尤其对于老师来说，总结教学经验能帮助自己不断进步。写的时候得把平时的教学情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，这样下次就能少走弯路。比如上课的时候，有的学生特别活跃，有的却总是沉默不语，这时候就得想想是不是自己的教学方法出了问题，是讲得太深了还是太浅了，找到原因才能调整。
写总结的时候，可以先列出一些关键点，像是课堂管理的经验，备课的小技巧，还有和家长沟通的窍门等等。把这些零散的想法都记下来后，再慢慢组织成一段话。比如有一次公开课，准备得很充分，但效果一般，事后就该好好反思一下，是不是环节设计上出了问题，还是对学生的实际情况了解得不够透彻。
有时候写总结会遇到一些困难，特别是当事情太多的时候，很容易遗漏掉重要的细节。这就需要有个记录的习惯，像每天放学后花几分钟回顾一下当天的情况，把印象深刻的点记下来，日积月累，写总结的时候就不会觉得无从下手了。
还有一点要注意，总结不是流水账，要把重点放在经验和教训上。比如说某个活动效果不错，就要分析下成功的因素是什么，是活动形式吸引人还是参与度高，把这些提炼出来才更有意义。要是只记流水账，那写出来的总结就没什么价值了。
写总结时也要考虑到实用性，不只是为了完成任务。比如针对某个学生的问题，可以详细写写当时是怎么处理的，后来又采取了哪些措施，最后结果如何。这样的总结对以后的工作会有很大的参考价值。
有时候写着写着会发现自己写的东西有点乱，这是因为思路没理清楚。遇到这种情况不妨停下来休息一下，等头脑清醒后再继续写。写总结的时候最好能保持一种平和的心态，不要急躁，这样才能写出质量高的东西。
总结写完后，建议多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候因为赶时间，可能会忽略一些小问题，比如用词不当或者句子结构不太合理。这些问题虽然不大，但会影响总结的整体质量。所以，写完后仔细检查一下是很有必要的。
小学英语教研组工作经验交流-教学总结范文【篇3】 2750字
我校外语教研组连续两次被评为“溧阳市优秀教研组”，真是值得庆贺的事。回顾教研组的历程，概括为在探索中曲折前进。如今，我校外语教研组在本校诸多教研组中脱颖而出，在全市小学外语教研组中也可谓佼佼者。
我校外语教研组成立于____年10月，由原来的三位英语教师发展到现在的八位，其中有4人正参加本科学历的进修，4人参加专科学历的进修，并且都能胜任小学英语教学工作。自教研组成立以来，取得了可喜的成绩：____年12月，常州地区三县一市来我校进行全方位的英语调研；____年3月，在我校成功地举办了六年级英语教材教法培训活动；____年3月，全市中小学课题组负责人在我校进行了课题研讨活动；4月，一位教师参加市英语优秀课题评选获二等奖；在____年度，我教研组就有省级论文，溧阳市级论文；上学期末六年级毕业考试，我校外语成绩居全市中上游位置。所有这些成绩的取得，教研组发挥了重要的作用。那么，在深化改革的今天，教研组作为一个单位应如何发挥其应有的作用呢？笔者认为可以概括为“三加强、四落实、五到位”九个字。
一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想。
每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦，甚至还要走教，真的很忙，干脆就想改行。作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。
二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神。
在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的.行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计。
坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
四、第四个落实是落实课堂教学常规，体现学生的自主学习。
为适应时代的需要，为圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，其宗旨是教师上课时要精神饱满，要发挥好教学目标的作用，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生是课堂的主人，是学习的主人。
五、严格执行计划，使教研活动开展到位。
教研组要严格按照期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新。通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。
六、课题组成员保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。
由我校独立承担的常州市级课题《小学英语开放性课堂教学的研究》已进入正式试验阶段。为切实搞好该课题的研究，在学校领导的关心和指导下，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，但也可以向课外拓展要动员非课题组成员参与课题研究，是每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写教育论文，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。
七、教研组要配合教导处，使教学业务检查到位。
教研组要配合教导处定期对每一位教师的课堂教学常规、备课、作业批改等进行检查，要指出其不足，共同商讨好的办法，如课堂教学用语的规范性、备课中教学札记的真实性、作业批改中等第的统一性与激励性等问题，达成一致意见。
八、新课程标准下，教学评价要全面、要到位。
小学英语的教学评价体系应该是全面的，它主要包括：口试、听力、笔试三个方面，而在小学阶段口试往往被忽视，导致教学评价的不全面性，不能真正反映学生的英语学习水平。由于口试工作量大，操作不方便，有些学校干脆不举行。我校教研组按教研室下达的英语口试精神，结合学校实际，拟定了本校的测试方案，并事先通知到各班，按通知要求分组测试，即分a、b、c三个测试室，每个测试室两名测试员，每个学生分a、b、c三组分别到相应的测试室进行测试，力求做到操作简便、公正、合理。
九、注重资料积累，资料管理要到位。
教研组平时要注重活动资料的积累，期末将这些资料进行整理、归纳。可以根据具体资料，按要求分成几类，如a类教育教学管理，b类教育教学能力，c类教育教学研究，d类教育教学实绩等。每类有具体几个名称的资料，如a类中可以有a1《教研组工作记录册》、a2《英语学科教学常规》、a3《英语学科学期教学计划》、a4《外语教研组工作计划与总结》等；b类可以包括b1《市公开课教案及鉴定表》、b2《课堂教学竞赛资料》等等。这样归纳，便于资料的管理。
我市小学英语教学普及刚刚开始不久，英语教研组在小学也刚刚诞生，它是小学的新兴产物，到底如何开展好外语教研组工作，是摆在我们面前的新课题，还需我们广大英语教师不断地在实践中探索。
篇3书写经验180人觉得有启发
小学英语教研组工作经验交流中，关于教学总结的撰写确实是个需要琢磨的事情。很多老师觉得这事挺麻烦，其实只要抓住几个关键点就行。比如，得先把这段时间的教学情况梳理清楚，哪些地方做得好，哪些地方还有不足，这是基础。然后把教学中的亮点挑出来，特别是那些能体现团队合作精神的案例，这样显得有说服力。
记得有一次整理材料时，我发现有个老师设计的互动游戏特别受欢迎，孩子们学单词的积极性一下子提高了不少。这个例子就可以作为总结里的一个重点，但写的时候要注意描述具体一些，别只是说“效果很好”，最好能详细讲讲游戏规则和实施过程。这样不仅能展示成果，还能给其他同事提供参考。
书写注意事项：
总结里提到的问题也要实事求是。比如，某节课上学生参与度不高，可能是因为准备时间不够充分。当时我手头资料有点杂乱，差点把这个原因漏掉，后来还是经过反复检查才想起来补充进去。写的时候得把背景交代清楚，不然别人看了会觉得莫名其妙。
有时候，为了突出成绩，可能会忍不住夸大其词。比如那次公开课，本来学生表现一般，但我一时激动，写成了“全体学生都积极参与”。虽然初衷是为了鼓舞士气，但事后想想还是不太妥当。这种情况下，不如客观地记录实际情况，反而更能赢得信任。
还有一点需要注意，就是教学总结里最好能带上一点反思。比如这次活动结束后，大家讨论了一下，觉得下次可以提前分配角色，这样能让更多孩子参与到课堂中来。这种开放的态度会让总结显得更有深度，也更容易打动领导。
当然了，写总结的时候，格式也不能太随意。标题要醒目，正文段落分明，必要的时候还可以配上图表，方便大家理解。要是只顾着写文字，没有一点视觉上的辅助，难免会让人看得眼花缭乱。不过有时候赶时间，就容易忽略这些细节，结果排版乱七八糟，影响整体效果。
小编友情提醒：
写完之后一定要多检查几遍。我曾经因为疏忽，把“单词表”写成了“单表”，虽然不影响大意，但还是被细心的同事发现了。这种事情虽然不大，但也提醒我们写总结时要认真对待每一个字。
2025学年第二学期信息技术教学经验总结范文【篇4】 550字
时光荏苒，转眼间一个学期又结束了，回顾一个学期的教学生活有欢乐也有烦恼，有收获也有失落。现结合本学期做如下总结
一、教学活动
1、备课方面
为了能上好每节课，我上网查阅大量的资料，力求吃透教材，找准重、难点。做到提前备课，认真写好教案。
2、上课方面
上好课的前提是做好课前准备，每节课前我都做好上机准备，检查机器有无异常，确保学生人手一台机器。上课运动多种教学方法，力争尽最大可能调动学生的学习热情，注重培养学生的创新能力和审美能力，注重培养学生举一反三的能力。课后认真反思，及时做好教学后记，总结自己教学中存在的不足。
二、学习生活
积极参加学校组织的政治、业务学习。利用业余时间认真参加继续教育学习和自身业务学习，丰富自身的业务知识以便更好地为教育教学服务。认真做好微机室的日常管理工作，及时丰富个人网页内容。
三、今后打算
1、加强自身基本功训练，课上注重对学生能力的培养。
2、关注学困生，激发学困生的学习兴趣，使他们整体操作水平上一个新的台阶。
3、加强机房管理和计算机使用道德规范的培养。
4、利用各种教学法，激发学生的学习兴趣和参与热情。
信息技术是一门不断发展的学生，做为年轻人我还有许多知识要学，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，改正缺点，发扬优点，争取更大的进步。
____6月25日
篇4书写经验245人觉得有启发
写总结的时候，得先把这一段时间的工作或者学习情况梳理清楚。比如这学期的信息技术教学，先想一想都干了些什么事，有哪些活动，学生反应怎么样，自己有没有遇到什么难题。这些东西都想明白后，就可以开始写了。
先写个大致的概述，说一下这学期信息技术教学的整体情况，比如开了哪些课程，用了什么教材，大概覆盖了多少知识点。这部分不用太复杂，就是给读者一个大概的印象。要是写得太啰嗦，反而容易让人看不明白重点在哪。
接着可以具体说说教学过程中遇到的问题。比如说有的学生基础差，对编程一点都不了解，上课的时候老是跟不上节奏。还有就是教学资源有限，很多软件没法安装到教室的电脑上，这就限制了实践环节的设计。这些问题都是需要解决的，不然会影响教学质量。
然后就该谈谈解决办法了。针对学生基础差的问题，可以在课前多做一些基础知识的补充讲解，或者是布置一些预习任务，让学生提前熟悉相关内容。对于资源不足的情况，可以尝试跟学校申请增加设备，或者利用网络资源，让学生在家里也能完成一些必要的练习。
再讲讲学生的进步情况吧。通过一段时间的努力，大多数学生都能掌握基本的操作技能了，像制作简单的ppt，编写基础的python程序之类。看到他们的成长，心里还是挺欣慰的。当然，也有个别同学进步不大，这可能就需要单独辅导一下了。
小编友情提醒：
可以简单展望一下下学期的教学计划。比如打算引入新的教学方法，增加互动环节，提高课堂参与度。同时也会继续关注学生的个体差异，因材施教，争取让每个学生都能有所收获。
整个过程要注意条理清晰，把自己的想法表达出来就行。写的时候别太拘泥于形式，只要能把自己这段时间的工作交代清楚，让别人知道你是怎么做的，效果如何，那就够了。
农村小学信息技术教学经验总结范文【篇5】 1450字
农村小学信息技术教学经验总结
信息技术课在农村还是一门新兴学科，虽然在城市中已经普及了一段时间，但对于师资力量和教学设施都相对落后的农村，信息技术课还刚刚起步。与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。作为一名信息技术课的教师，最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能。在教学的方法上，我还在一直摸索和总结，但我最有感触的这一学科的教学要善于发掘学生的兴趣，从而培养他们的学习主动性。
在日常教学中，针对学生的特点，我做了一些尝试：
一、教学内容由浅入深，逐层推进。
农村学生的基础较差，拥有电脑的家庭很少，每班基本不到10%，甚至很多学生在开设本课程之前都没有见过电脑，这就造成很多学生虽然学习积极性高，但由于基础差，加之信息技术课本身的技能操作要求，而对学习产生畏难情绪，很容易就会对课程失去信心。
针对这一现象，我首先从电脑的基础知识入手，设计了一些较为新颖的教学环节，并充分利用网络资源，为学生下载了不同的练习鼠标、键盘操作的游戏性质小课件，大大提高了他们的学习积极性，并通过简单、反复的练习，达到了预期的教学目的。
二、合理利用教材，因材施教。
现有的信息技术教材内容稍显陈旧，农村学生知识面窄，动手能力较差，再加上基础较差，很难在预定的教学学时内完全掌握教材内容，比如三年级的'教材中纸牌游戏的教学中，我就发现，学生年龄偏小，对游戏规则理解起来相当吃力，而且纸牌游戏在级联菜单中所处位置较深，学生对鼠标的操作不熟练，出现了很多学生难以打开软件的情况。而在六年级的教材中综合任务的范例实际都偏难，学生在操作中很容易就会由于与范例差距过大而丧失信心。
针对这一实际情况，我对教材进行了适当的调整，将一部分难以操作的内容简化，而以其他较为新颖的内容进行替代。在教学实践中，由于电脑较少而学生众多，难以做到人手一台，我就将学生进行编组，进行组间、组中竞赛，让学生轮流操作电脑，提高了学生的操作技能。有少数家里有电脑的学生，由于基础较好，往往认为教学内容简单，我就针对他们的水平，提出一些较难的任务，并适时纠正他们的错误操作习惯，让他们帮助一些学习吃力的学生，从而达到了学帮带的目的，提高了学生的整体水平。
三、优化教学手段，提高自身素质。
在教学实践中，我将整个机房设置为同一局域网，使用多媒体教室教学软件，通过教师机可以监控每一台学生机，讲课时可以控制学生机进行教学演示，练习时学生可以自由操作，在学生不注意听讲时还可以及时发出屏幕警告，提高了教学效率。在授课过程中注意边讲边练、精讲多练，这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最后达到熟练掌握，真正达到了信息技术课的操作技能训练要求。
在日常的工作中我还注意知识技能的学习和积累，因为信息技术课程是一个随着科技不断发展变化的学科，作为教师就需要不断补充自己的业务知识，提高自身素质。在完成学校的教学任务之余，我还积极参加了学校组织的各种教学竞赛和优质课观摩活动，大大提高了自己的知识水平。
经过这几年的教学实践，我深深体会到，要教好农村小学的信息技术是很不易的，必须充分运用易于接受的语言，使枯燥乏味的内容变为生动有趣，激发学生学习信息技术的兴趣。在新课程改革逐渐深入的今天，优化农村小学信息技术学科教学，如何建立科学现代化的教育教学体系，最大限度地提高教学效益，将是今后努力的方向。
农村小学信息技术教学经验总结
篇5书写经验137人觉得有启发
写总结的时候，得从自己的工作内容入手。比如说在农村小学教信息技术，每天都有很多事情要做，上课、批改作业、处理设备故障之类。把这些事情一条条列出来，然后想想每件事情做得怎么样，有没有更好的办法。
有的时候，老师会遇到学生不理解的情况，这就需要多花点时间讲解。有一次我讲excel表格制作，有些孩子总是搞不清公式输入的位置，我就让他们互相帮忙，这样效果就比单纯讲好多了。还有一次，打印机出了问题，折腾了半天才修好，以后我就学着提前检查设备状态。
除了日常教学，还得参加培训提高自己。今年暑假我参加了县里的信息技术培训班，学了不少新东西，像是动画制作软件啥的。回来后我就试着教学生们做简单的动画，他们特别感兴趣，学得也快。
不过有时候也会碰到困难，比如资源有限，很多软件没法装全。这就要想办法利用现有条件，比如用免费的在线资源替代一些付费软件。还有就是学生们的电脑水平参差不齐，有的孩子家里有条件接触电脑，学得快，有的孩子基本没摸过，所以教学进度很难统一。
我觉得写总结最重要的是实事求是，把自己做的工作都写清楚，尤其是那些创新的做法，哪怕看起来不起眼。像上次我用手机录视频给学生看，因为教室里投影仪老是坏，结果效果还不错，孩子们看得津津有味。还有一次组织学生搞了个小型科技展，虽然准备起来挺麻烦，但看到大家学到东西的样子，觉得值了。
总结里还可以写写遇到的问题和解决方法。比如说网络安全教育这部分，一开始我不知道该怎么教，后来在网上找到些案例，结合学校实际情况编了些小故事，学生们听完就明白了。还有就是家长配合问题，很多家长不太重视孩子的信息技术学习，我就通过微信群跟家长们沟通，慢慢就有改观了。
总之，写总结的时候别怕啰嗦，该说的都说全了，这样别人看了才能明白你是怎么工作的。要是只写个大概，可能人家就看不懂你具体做了什么。
幼儿园美术教学经验总结范文【篇6】 2200字
幼儿园美术教学经验总结范文
经过这几年的美术教学实践,我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在教学上，我尝试了以下几种方法：
一、为幼儿的创作提供丰富的感性经验
大自然是一个天然的大课堂，蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。教师根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜，让幼儿运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩，从而积累丰富具体的、直接的知识经验。如在画《秋游》时，通过游览活动，每个幼儿从不同角度来创作，因此画出来的作品，内容和风格则完全不同。有的表现秋天的景色，有的表现秋游时大家愉快的心情，还有的用连环画的形式表现秋游的整个过程。总之，在教学过程中，教师要善于引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美好的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的'兴趣以及认识美和表现美的能力。
教师还要善于发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成善于观察的习惯，不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分及其相互关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。
二、营造宽松、安全的心理环境
没有自由就没有创造，“什么是对的”、“什么是错的”，这些想法在幼儿头脑中原本就没有，如果成人不横加干涉，他们会自己创作，自动调节自己的行为，从而得到最大限度的发展。
因此，教师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。在儿童画中，经常会出现一些有趣的现象：老鼠画得比猫大；鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；雨天开出红太阳……成人往往无法理解，有人甚至急于纠正。那么，为什么幼儿会出现这种现象呢？幼儿把画画的过程当作是一种游戏，边画边投入角色，仿佛自己就身在画中。我们班上有位小朋友受到动画片《猫和老鼠》的影响，认为老鼠聪明可爱，而猫却特别愚蠢，总是被老鼠玩得团团转，因而它就把“猫捉老鼠”画成了“老鼠追猫”，此时的幼儿想到什么就画出什么，想象与现实融合，思维不受任何局限。这些被成人看来有些“出格”“错位”的画面往往表现了幼儿自身情感的好恶。在绘画活动中，如果幼儿真的出现了不正确的认知，成人不必大惊小怪，打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容。而因在事后引导他去观察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、学习积累起丰富的科学知识。所以，面对儿童画中的“出格”，老师应多加鼓励。甚至可以帮助所有欣赏者包括家长了解孩子的想法和创意，并用文字记录下来，为他留下一生中最珍贵的纪念。试想，当这个孩子长大以后读到自己儿时这闪亮的一幕时，该是何等的惬意！
三、恰当地指导能激发幼儿的创作热情
1、别忽视幼儿绘画活动中的说
在幼儿园阶段，年龄越小的幼儿绘画水平越低，不能自如的用绘画来表达自己的感受，但可以请他们来说，让幼儿说是让成人了解幼儿绘画意图及其内心世界的直接途径。而且，幼儿绘画的特点之一是边说边画，年龄越小特点就表现得越明显。因此，在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿思维的发展，有着不可低估的作用。
2、以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣
在教学中，教师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时，教师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想想象什么，幼儿则可以根据自己生活经验的积累，得出不同的答案。新颖有趣的提问，可使幼儿感到新鲜，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性。
3、意愿画是一个非常好的绘画形式
意愿画最能发挥幼儿的想象力，启迪他们的形象思维，还能调动幼儿的积极性，培养他们自由想象和创新的能力。教师适当的指导可以提高创作兴趣，激发创作灵感。比如，在讲过《龟兔赛跑》的故事以后，有一个小朋友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点站睡觉么？”当时，我就被他问住了。后来我根据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目《龟兔的第二次赛跑》，让幼儿展开想象，把龟兔第二次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，打开思路，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。此时，我深深体会到，教师应把握好每一个教育的契机，从幼儿感兴趣的事物入手，达到培养幼儿创新能力的目的。
四、恰当地评价孩子的画
评价是一个欣赏的过程。教师应用欣赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，为他们提供积极有效的反馈。即使发现幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、立马否定幼儿的作品，而应该在充分观察和欣赏画面后仔细询问幼儿的画法并作出具体的评价。事后，我们可以引导他去观察、认知相关事物的特征。要知道，许多科学知识的掌握，都是在生活中逐渐通过观察、学习积累起来的，就好比小时候我们也许有过画绿太阳、红小草的类似经历，但如今还有谁不知道小草长在地上是绿颜色的呢？成人过多的关心与干涉只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。
在这几年的美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚忍不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
篇6书写经验155人觉得有启发
在教育领域，尤其是幼儿园阶段，美术教学有着独特的重要性。如何将这种艺术形式融入日常教学中，既能让孩子们享受创作的乐趣，又能促进他们的动手能力和思维发展，这需要教师不断积累经验并加以总结。
首先，准备环节很重要。每次活动前，老师得提前规划好所需材料，比如画纸、颜料、剪刀之类的东西。有时候可能因为疏忽，忘记检查某些关键物品是否齐全，结果到了课堂上才发现缺东少西，这就影响了正常的教学流程。所以，事先列出清单，仔细核对一遍，能避免不少麻烦。
在教学过程中，观察孩子的表现也是必不可少的。每个孩子都有自己的特点，有的孩子喜欢涂涂抹抹，有的则偏爱精细动作，如粘贴或拼接。作为老师，要留意这些差异，给予适当的引导和支持。有时候，老师可能会过于关注那些特别活跃的孩子，而忽略了相对安静的孩子，这样就可能导致部分学生得不到足够的关注。
书写注意事项：
评价方式也需要多样化。除了传统的作品展示外，还可以通过视频记录下孩子们创作的过程，然后一起观看讨论。这种方式不仅能帮助孩子回顾自己的创作经历，也能让他们从同伴的作品中获得灵感。不过，有时老师们会因为时间紧张，只顾着匆匆忙忙地进行下一环节，而没有足够的时间去深入分析每个孩子的进步点，这其实是一个遗憾。
此外，与其他学科一样，美术教学也需要定期反思。可以组织教研组内的交流会，分享各自的教学心得，互相学习。当然，这样的活动偶尔会出现一些小插曲，比如某个老师的案例讲解不够清晰，导致大家理解起来有些困难。但总体来说，这样的交流还是很有价值的。
小编友情提醒：
记得保持开放的心态。随着社会的发展，新的教育理念和技术手段层出不穷，作为一线教师，应该主动去了解这些变化，尝试将其应用到自己的教学实践中。毕竟，教育是一个不断更新的过程，只有紧跟时代的步伐，才能更好地服务于学生。
信息技术教学经验总结范文【篇7】 550字
信息技术教学经验总结
一、教学活动：
1、备课方面：
为了能上好每节课，我上网查阅大量的资料，力求吃透教材，找准重、难点。做到提前备课，认真写好教案。
2、上课方面：
上好课的前提是做好课前准备，每节课前我都做好上机准备，检查机器有无异常，确保学生人手一台机器。上课运动多种教学方法，力争尽最大可能调动学生的学习热情，注重培养学生的'创新能力和审美能力，注重培养学生举一反三的能力。课后认真反思，及时做好教学后记，总结自己教学中存在的不足。
二、学习生活：
积极参加学校组织的政治、业务学习。利用业余时间认真参加继续教育学习和自身业务学习，丰富自身的业务知识以便更好地为教育教学服务。认真做好微机室的日常管理工作，及时丰富个人网页内容。
三、今后打算
1、加强自身基本功训练，课上注重对学生能力的培养。
2、关注学困生，激发学困生的学习兴趣，使他们整体操作水平上一个新的台阶。
3、加强机房管理和计算机使用道德规范的培养。
4、利用各种教学法，激发学生的学习兴趣和参与热情。
信息技术是一门不断发展的学生，做为年轻人我还有许多知识要学，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，改正缺点，发扬优点，争取更大的进步。
篇7书写经验85人觉得有启发
信息技术教学经验总结写起来确实是个细致活儿，这跟平时上课一样，既要讲清楚，还得让人听得明白。写总结的时候，得把教学里的关键点都梳理出来，尤其是那些能让学生学得更好的方法。比如，课堂上怎么调动学生的积极性，这很重要。要是课堂气氛沉闷，学生就容易走神，影响学习效果。
每次课后，我都会随手记下当天的教学情况，哪些地方学生反应热烈，哪些地方他们显得困惑。把这些记录下来，以后写总结就有依据了。当然，光靠回忆是不够的，有时候会漏掉一些细节。所以，及时记录特别重要。不过有时忙起来，也会忘记这事，这就需要养成习惯，就像每天刷牙一样自然。
在写总结的时候，最好能结合具体的案例来说事。比如某个知识点，本来以为讲得很清楚了，结果学生还是没掌握好。后来仔细分析才发现，是讲解的方式出了问题。于是我就调整了策略，多用图表和例子来辅助说明，效果果然好了不少。这种从实践中摸索出来的经验，写到总结里才更有说服力。
书写注意事项：
信息技术这一块儿，软件更新换代快，教学内容也得跟着变。记得有一次，我发现教材上的某些内容已经过时了，赶紧找最新的资料补充进去。当时因为时间紧，没有提前试用新资料，结果在课堂上出了个小状况——有个步骤操作起来有点麻烦，还好学生们配合得好，总算顺利完成了教学任务。这事提醒我，以后准备新内容时，一定要提前做好测试。
还有就是，信息技术课注重实操，学生动手能力很重要。我在总结里提到，可以让学生分组合作完成项目，这样不仅能锻炼他们的团队协作能力，还能让他们学到更多实用技能。不过有时候布置任务时，可能描述得不够清晰，导致有的小组不知道从哪儿下手。这个问题下次得改进，尽量把任务目标说得明明白白。
历史课教学经验总结范文【篇8】 900字
历史课教学经验总结
历史课程标准强调了学科课程的综合化，其目的是让特定的课程内容与其他课程内容联系起来，让学生能够把所学的知识贯穿起来，以获得综合知识、综合经验，提高解决问题的综合能力。因此防止学生的知识体系僵化和脱离生活实际，让学生获得完整的经验，而非零散破碎的事实，才能促进学生个体全面发展。如何将历史这门看似枯燥的学科教得生动活泼，富有情趣作为努力目标，是每个历史教师的梦想。
历史语言是一种特殊语言，需要准确无误，并且逻辑性强，所以历史教师必须根据教材有计划地并严格训练学生说历史语言，要鼓励、指导学生发表见解，并有顺序地讲述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的机会，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培养学生的.逻辑思维能力，也有利于学生理解能力提高。
重视听觉视觉的冲击，注入活力，重现历史感受，让历史学习更加愉悦。音乐、画面与历史的联系实在史很巧妙和奇妙。例如：当我们讲到夏商西周历史的时候，导入框给出了这一历史时期的历史人物嫦娥，我们可以将美丽的嫦娥图片展示给学生，播放《明月几时有》。在讲授江南地区经济开发的时候，我们可以展示美丽的江南和繁华的江南照片，播放《烟雨倾城》的江南歌曲。这些画面和歌曲给学生以美的享受，使学生身临其境，引起了他们探究历史的兴趣，同时对历史充满了无限的遐想。一些视频资料则会给学生以直接的视觉冲击，让他们回溯到历史的发展环境中，从而较为准确的理解当时历史环境，找寻历史事件的解决方法。
在丰富的“历史课堂”中学习历史，并用历史知识为现实做参考，做到“以史为鉴”已经成为历史教学的主流。信息社会把能否分析和利用信息做出决策作为衡量一个人信息素养的重要标准。当学生带着个人的角色在参与解读生活中的各种信息时，运用历史知识对社会实践做出自己的决策，历史的教学目的也就达到了，学生也能切身感受到历史的实践性魅力所在。
历史教学需要灵活多样，采用多种形式使得学生被历史课堂所吸引的良好作用毋庸置疑，但是不能为了吸引学生兴趣，为了追求形式—课堂的热闹，忽视了内容；不能为了课堂的多样性，丢了历史的本。这也是我在今后教学过程中必须重视的问题。
篇8书写经验212人觉得有启发
写总结的时候，很多人觉得这是个简单的事情，其实不然。尤其是像历史课教学这样的领域，总结得好不好直接影响到后续的教学效果。一开始，你得明确总结的目的，是为了改进教学方法还是为了汇报工作成果。如果目标模糊，那写出来的总结就会缺乏重点。
在收集资料这部分，我建议多参考之前的教案和课堂记录。有时候，不经意间遗漏的一些细节可能是很重要的。比如，上次讲三国时期的时候，有个学生突然问了个很刁钻的问题，我当时灵机一动就顺着他的思路讲下去了，结果效果特别好。这种即兴发挥的部分，可能平时不会太注意，但写总结的时候应该提一下。
整理材料的时候，顺序很重要。最好是按照时间线来排列，这样能更清晰地展示教学进程。当然，也可以根据不同的主题分类，比如古代史、近代史之类的。不过这里有个小问题需要注意，有些老师喜欢把不同时间段的历史混在一起说，这会让读者有点摸不着头脑。
表达方式上，我觉得既要专业又要通俗。毕竟不是所有人都对历史那么熟悉。用一些生动的例子会更有吸引力。比如讲到抗日战争那段，可以用一个具体的战役来说明当时的局势。不过有时候，为了追求简洁，可能会省略掉一些必要的背景介绍，这就需要在写的时候多留意。
数据和案例的应用也很关键。历史课不像数学那样有明确的答案，很多时候都需要引用史料来支撑观点。但要注意，引用的东西必须真实可靠，不能随便找个出处就往上贴。有一次我看到一个同事的总结里提到某位历史人物的出生年份居然有两个版本，这显然是不对的。
小编友情提醒：
写完后最好找几个同事看看。他们可能会提出一些你没注意到的问题。不过有时候，别人的意见不一定都对，这时候就需要自己做判断了。毕竟每个人的理解和侧重点都不一样。
