语文教学工作总结模板范文【篇1】1300字
精华语文教学工作总结模板
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教学工作总结
转眼间，一个学期又要结束了。一学期来，本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，认真学习教育教学理论，深入研究教学方法，虚心向别人学习，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回首这一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对六年级上册语文教学工作总结如下：
一、认真备好每一节课，课后及时反思
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累
要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
三、做好学生的辅导工作
本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。我发现孩子们的学习积极性提高了，不按时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了一定的进步。我也在课外加强辅导工作，对后进生表示尊重和理解，注重为他们提供更多的机会，鼓励他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步。
这学期的教学工作，虽然取得了一定的成绩，但是在教学中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在教学中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处继续探索、尝试。
语文教学工作总结
篇1书写经验71人觉得有启发
在教育领域，尤其是语文教学方面，写好一份总结显得尤为重要。很多老师在写总结的时候，常常会纠结于如何组织材料，才能既全面又深刻。其实，写总结并不需要刻意追求完美，重要的是真实地反映自己的教学过程和成果。
一开始，确定好总结的方向很重要。可以从日常的教学活动入手，比如课堂上的互动情况，学生的学习反应，还有自己在教学过程中遇到的一些挑战。把这些细节都记录下来，哪怕是很小的事情，也可能蕴含着宝贵的经验。例如，有一次在讲解古诗词的时候，我发现学生们对某些字词的理解存在偏差，于是调整了教学策略，通过更多的例子来帮助他们理解。这个小小的调整后来收到了不错的效果，学生的兴趣明显提高了。
接着，要注意总结里的数据支撑。无论是学生成绩的进步幅度，还是参加各类比赛获奖的情况，这些具体的数字都能增加总结的说服力。当然，数据不是唯一的评判标准，关键是要结合实际情况进行分析。比如，某次作文竞赛中，班级获得了团体二等奖，这当然是值得骄傲的成绩，但如果能进一步分析背后的原因，比如是哪类题材的作品更容易获得评委青睐，这样就能为今后的教学提供参考。
在写总结的过程中，难免会涉及到一些专业术语。这时候，要确保用词准确，避免产生歧义。比如，“启发式教学法”和“注入式教学法”虽然都属于教学方法，但它们的实际应用效果完全不同。如果在总结里提到某种教学方法，最好能够结合实例来阐述它的具体运用方式和成效。
书写注意事项：
总结的语言风格也很关键。作为教师，总结应该体现出一种专业的态度，但又不能太过严肃刻板。适当的幽默感能让总结更加生动有趣，同时也更容易引起读者的兴趣。比如，在描述一次公开课的经历时，可以稍微调侃一下自己当时紧张的心情，这样不仅拉近了与读者的距离，也显得真实可信。
写总结的时候也要注意避免一些常见的误区。比如，有些老师喜欢把所有的成绩都归功于自己，而忽略了团队合作的重要性。其实，一个好的教学成果往往是集体努力的结果，所以总结里提到的成绩，最好能提及同事的支持和配合。再比如，有的老师在总结里堆砌了很多华丽的辞藻，结果反而冲淡了重点内容，反而不如朴实无华的语言更能打动人心。
下学期六年级语文教学工作总结范文【篇2】 1750字
下学期六年级语文教学工作总结
本学期本人担任枧桥小学六年级的语文教学工作，在教学工作中大胆创新，锐意进取，六年级下学期语文教学工作总结。下面就本学期我在教学方面总结如下：
一、努力做好教学常规工作
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。根据小学儿童的心理特点，利用多媒体网络课件，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
二、注重提高自己的业务水平。
一踏上教师这个职业就使我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为学生素质的提高打下坚实的基础，工作总结《六年级下学期语文教学工作总结》。
三、积极开展教研和教改
在教学研究方面，本人以先进的教育思想来武装自己，认真学习先进的教育理论，汲取别人先进的.经验，以饱满的热情投入到学校科研活动中，以认真的态度对待教学科研工作，积极探究，大胆实践，注重总结，勇于开拓创新。我作了如下举措尝试：
(一)让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来，让学生寓学于乐，培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。
苏霍姆林斯基说过：兴趣是最好的老师，是调动学习积极性的能源，是学习知识，增长智慧的动力。课堂教学中，教师是主导，学生是主体。要使学生在整个学习过程中始终保持积极探究的良好状态，十分重要的就是激发他们的学习热情。多媒体课件所展示的画面形象生动，感染力强，给学生如见其人，如闻其声，身临其境的感受。学生的积极性一旦被调动起来，也就有了主动探究的动力。我在教《月光曲》这一课时，采用了音乐引入的方法。先用录音机播放贝多芬的《月光曲》。随着音乐旋律的跳动，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…放完音乐，我赶紧问学生：'这首曲子好听吗?'学生异口同声地回答：'好！''是谁创作的呢?''贝多芬。'曲子的旋律与刚才画面上的内容有什么联系呢?作者贝多芬先生又是怎样把它创作出来的呢?同学们想知道吗?'这样的情景和设问引入，全方位、多角度地激发了学生的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的，并进而把注意力集中到所学的内容上来。
(二)以提高学生学习语文的兴趣为突破口，经常在课堂上开展小组竞赛活动，课外阅读竞赛活动，成语故事会等，让积极探究、争辩，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
(三)开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或
(四)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究，精益求精，大胆创新，积累丰富的经验。
篇2书写经验214人觉得有启发
下学期六年级语文教学工作总结怎么写
写总结这事说起来简单，可真要想写好也不是件轻松的事。尤其像语文教学这种工作，涉及的东西挺杂的，既要回顾一学期的教学情况，还得总结出点门道来。先得理清楚思路，不然写着写着就乱套了。
先从备课说起，这可是教学的基础。我印象特别深的是有一次备《匆匆》这篇课文，想着怎么让学生体会时间流逝的无奈感，就琢磨了好几天。结果，课堂上学生倒是反应不错，还提出了不少有意思的问题，让我意识到备课的时候除了准备知识点，还得多想想学生的感受。不过有时候也会因为想得太多，反而在课堂上讲得有点啰嗦，这是需要注意的地方。
上课这块儿，我觉得最重要的是调动学生的积极性。像讲古诗词那会儿，我就试着让他们当小老师，每人挑一首诗讲解给同学听。刚开始学生们还有点放不开，后来慢慢就放开了，讲得还挺有模有样的。不过也有时候，我讲得太过兴奋，忘了看学生的反应，结果发现有些孩子眼神都飘了，这就提醒我讲课的时候得随时留意学生的状态。
作业布置也是个讲究活儿。既不能太难，也不能太简单。比如说那次布置了一篇作文《我的梦想》，原本以为孩子们能写得很精彩，结果交上来一看，好多人都写得特别套路化，什么长大要当科学家、医生之类的，千篇一律。后来我就调整策略，让他们写真实的经历，比如“第一次做饭”之类的小事，效果就好多了。不过也有一次布置阅读任务，题目出得太复杂，好多孩子被绕晕了，这也算是个小教训吧。
考试，那是检验教学成果的重要手段。这次期末考，我特意调整了试卷结构，增加了开放性题目，目的是看看学生能不能灵活运用学到的知识。结果，成绩出来后发现，虽然整体分数还可以，但有些孩子在新题型面前还是露怯。这说明平时练习的时候，我对开放性思维的培养还不够重视，以后得在这方面多下功夫。
还有一个重要的事就是家校沟通。这一学期我发现，跟家长及时反馈孩子的学习情况特别重要。比如有个孩子语文成绩忽高忽低，我就主动联系家长了解情况，才知道他家里最近出了点状况，影响了学习情绪。经过几次交流，家长也配合着在家辅导，孩子的情况慢慢好转了。不过有时候我也觉得自己在这方面做得还不够系统，有时候忙起来就顾不上及时跟家长沟通，这也是需要改进的地方。
小学二年级语文上学期教学工作总结范文【篇3】 3900字
工作总结一：
这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学，提高课程。
这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。
1、课堂教学努力体现重点，没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会故意写错，让看出错误的同学说出错误之处;对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采用集体朗读的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。
2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。
3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业(包括每次的测试)发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。
4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“红苹果”日记，(在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸)并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的“展示台”里让大家欣赏，从而激发了学生的写作兴趣。
5、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，特别是提醒学生注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护学生的自尊心;讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固;学生之间要相互检查，发现了错因后再改正。
工作总结二：
两年来，我一直担任班主任工作，我觉得，班主任工作的成功与否，不能只看汇报时的总结，评比时的数据。而应注重和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验。和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐。丰富学生的经历，培养孩子健全的`人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上提前到校，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决。中午我在学校吃饭，利用中午时间给学习上有困难的同学补习功课，批改批改作业，和组内的老师一起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了学生的知心朋友，班级的凝聚力增强了，各项工作开展的有条不紊。班级形成了积极向上的良好发展态势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契，才使得我的教学工作开展的卓有成效。下面就是本人的工作总结：
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;
3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
工作总结三：
本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有经验，也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我都要课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。
(二)通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。
(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
篇3书写经验203人觉得有启发
小学二年级语文上学期教学工作总结怎么写
写总结这事，说难也不难，说简单吧也挺费劲。尤其是教小学二年级语文，事情多，头绪杂，一不留神就容易漏掉些关键点。其实总结得从日常教学的实际出发，把做过的事理清楚，把效果讲明白就行。
记得刚开学那会儿，我定的目标是提高学生的识字量，这可是个大工程。每天上课前都会提前备课，想着怎么能让孩子们记住那些生字。后来我发现，单纯靠死记硬背效果不好，就试着用卡片游戏的方式，让学生边玩边学。结果，学生们倒是挺喜欢这种方式，识字速度明显快了。不过，有些孩子基础差些，光靠课堂上的时间还不够，我就建议家长在家里陪他们多复习几遍。现在想想，当时要是能再多准备几种方法就好了，这样覆盖面可能更广一些。
除了识字，阅读也是重点。我们班有个小女孩特别爱看书，每次课间都能看到她捧着一本童话书看得入迷。受她的影响，其他同学也开始慢慢喜欢上了阅读。为了鼓励大家，我还组织了几次读书分享会，让每个学生都来说说自己最近读了什么故事。这样一来，孩子们的积极性更高了，课堂气氛也活跃了不少。
作文这块儿也不能忽视。一开始，孩子们写出来的句子又短又简单，几乎没什么条理。我就从最基本的句子开始教起，让他们学会把话说完整。慢慢地，他们学会了用上一些形容词，句子变得生动起来。不过，有时候布置作业的时候，没考虑到时间分配的问题，有些题目太复杂，孩子们做起来费劲。下次得注意调整一下难度，别给学生增加太多负担。
还有一个事得提一提，就是写字。二年级的学生刚开始练字，手劲儿不大好，有时候写出来的字歪歪扭扭的。为了纠正这个问题，我特意找了些书法视频放给他们看，还专门抽出时间教他们正确的握笔姿势。虽然进步不算特别快，但至少大部分孩子的字迹比以前工整多了。
五年级班语文教学总结范文【篇4】 1600字
五年级班语文教学总结
任时光飞逝，我辛勤工作，蓦回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。
一，狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生来自邻水的各个乡镇和邻近县市，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，'规'字右边本该'见'而非'贝'字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近，反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二，灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主，探究，合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三，做好学习方法的指导
俗话说，'磨刀不误砍柴功'。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四，做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到'吃不饱'，而成绩差的学生又常常'吃不了'。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用'自助餐'的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五，突出章节过关
本期的'教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六，拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1，优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2，进行各种词汇收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3，开展各种语文游戏。如词语转换，如'大海'——'学校'，学生可通过'大海——上海——上学——学校'的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。
4，进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打下了基础。
五年级班语文教学总结
篇4书写经验175人觉得有启发
关于五年级语文教学总结怎么写，这事说起来挺复杂，因为每个老师的情况都不一样，教学环境、学生水平、教材版本啥的都可能影响总结的写法。不过，总结归根到底就是要把一学期的教学情况梳理清楚，既要让领导知道你的工作量，也得体现自己的专业能力。
一开始，得先把教学计划里的目标拿出来对照一下，看看是不是都完成了。比如说这个学期的目标是提高学生的阅读理解能力，那你就得想想有没有达到预期效果，可以用一些具体的例子来说事。像班上有个学生以前做阅读题总是抓不住重点，后来通过讲解段落大意和中心思想的方法，成绩明显提高了。这种例子就能证明你的教学方法有效。
书写注意事项：
作业布置这块儿也很重要。要是你发现学生作业完成质量不高，就得反思是不是布置得太难或者太简单了。比如说有一次我给学生布置了一篇作文，题目是《我的暑假生活》，结果发现很多同学写得特别空洞，后来我才意识到可能是题目太宽泛，他们不知道从哪儿下手。于是后来改成具体一点的要求，比如让他们写一天的生活，这样大家就有话可说了。
课堂管理也是总结里不能忽略的部分。有些老师可能觉得课堂纪律好就万事大吉了，其实不然。有的学生表面上很听话，但其实注意力根本没在学习上。我之前就遇到过这么个情况，一个学生表面上看是在认真听讲，但实际上一直在玩橡皮擦。后来我调整了一下讲课节奏，多穿插一些互动环节，这才让他慢慢集中注意力。
期末考试的成绩分析也不能落下。虽然分数不能完全反映学生的能力，但至少能反映出一段时间内的学习成果。如果发现某一部分的知识点普遍掌握不好，那就要分析是不是教学方法出了问题。像这次期末考试，我发现学生们对古诗词的理解普遍较差，经过翻看教案才发现，我在讲解的时候只顾着让学生背诵，却忽略了引导他们体会诗中的意境。
写总结的时候难免会有些疏漏。比如有一次我写总结时，把“课外活动”写成了“课外活动”，虽然意思差不多，但仔细一看还是有点别扭。还有一次写到某个活动的时间，本来应该是“上午九点”，结果不小心写成了“下午九点”，还好同事提醒了才改过来。
一年级语文期末教学工作总结-小学工作总结范文【篇5】 850字
一年级语文期末教学工作总结-小学工作总结
随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。新课程进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。
这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取同年段老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的.语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
在本学期的教学过程中，在学生开展自主学习的过程中，在学生情绪激昂、忘情投入的时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想……我要……我能……我来做……我还有……我认为……”。这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给学生。于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，感受到学习的快乐。在教与学的过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯定，让学生有机会坦陈自己的想法，尊重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。同时在学生进行发散思维的基础上，引导学生相互鉴别，把发散的思维再回扰起来，这样就有利于培养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。
篇5书写经验237人觉得有启发
一年级语文期末教学工作总结-小学工作总结怎么写
这学期的教学工作结束了，回头看看，还真是有不少事值得琢磨。一年级的孩子刚从幼儿园出来，习惯还没完全养成，这就给教学增加了不少难度。说实话，刚开始的时候，我也没想到会有这么多麻烦。不过，教学，总是会遇到各种情况，慢慢适应就好。
上课的时候，我发现很多孩子写字姿势不对劲。有的头低得快挨到桌子了，有的手握笔的方式简直五花八门。为了纠正这些，我特意找了些图片给他们看，还编了个儿歌提醒大家。效果，是有一点点改善，但不是特别理想。我觉得可能需要家长配合，一起监督才行。毕竟孩子在家里的时间也不少，要是他们回家又恢复老样子，那课堂上的努力就白费了。
识字方面，我用了不少方法。像猜字谜、组词游戏之类的，孩子们挺喜欢的。特别是组词游戏，每次都能看到他们争着举手的样子，挺有成就感的。不过有些字他们总是记不住，比如“木”和“目”，经常弄混。我后来想了个办法，让他们画图来区分，比如画一棵树表示“木”，画眼睛表示“目”。这样一来，孩子们理解起来就容易多了。
阅读理解这块，我觉得可以再多下点功夫。有些课文，孩子们能读得滚瓜烂熟，但一问问题就傻眼了。可能是平时没有养成边读边思考的习惯吧。我打算以后多设计一些简单的提问，让他们边读边找答案，这样慢慢培养他们的理解能力。
批改作业的时候，我发现有个别孩子的作业质量忽高忽低。有时候认真完成得很漂亮，有时候潦草得不忍直视。这让我有点纳闷，是不是他们心里没底？所以我就试着多鼓励他们，哪怕只是写了几个字，只要态度认真，我都表扬一下。慢慢地，他们的作业质量确实有所提高。
至于考试，一年级的孩子才开始接触，难免会紧张。考完试后，我发现有几个孩子因为粗心丢了不该丢的分。像把“大”写成“太”这样的错误，真的是让人哭笑不得。看来在平时教学中，除了教知识，还得教会他们细心。不过这个问题解决起来不容易，只能一点点渗透进去。
2025年七下语文教学工作总结范文【篇6】 1800字
弹指一挥间，一个学期就一闪而过。在这一个学期里，我扎扎实实地做了不少工作，也收获了不少，成长了许多
一、探索课改模式。
自开学以来，本组一直秉承学校课改精神，继续探索小组学习课改模式。我在这方面也做出了一些尝试。大概有以下几种情形：一、小组各派一人展示。二、小组讨论，指定一个小组中心发言人展示，其他组同学质疑或补充。三、小组讨论，指定一个小组展示，其中一人发言，一人板书。其他组的中心发言人质疑或补充。第一种适合练习课；第二种和第三种适合新授课，适宜难度比较大的问题；第三种比第二种更容易操作。
5月备课组举行了组内听课，课后我及时组织评课，教师的教学技能有了一定的提升。我上的是《伟大的悲剧》，主要引导学生在小组学习中练习快速抓取信息的能力。两节课上下来，学生的速读能力、抓取信息的能力、组内合作的能力、大胆展示的能力都得到了锻炼。
经过备课组的通力合作，形成了大致的小组学习方案。文言文，大致分四步走。第一步，独立学习。借助工具书疏通字、词、句，划记疑难字词。第二步，小组学习。将自己的疑难字、词、句提交小组，形成比较统一的意见。第三步，检测展示。教师出示检测题，小组负责展示的同学上黑板答题，班级订正，教师讲解疑难。第四步，小组讨论。围绕主问题小组成员发表自己的看法，中心发言人代表小组发言。教师在此过程中引导学生熟读课文，深入文本揣摩文意。现代文，大致分三步走。第一步，自主学习。掌握生字词，标记段落序号，思考课后练习，初步完成学案。第二步，小组合作。整体把握文章后围绕中心问题进行小组讨论。第三步，分组展示。每组一至两人上台板书，然后每组派一人轮流上台展示。其他小组进行质疑、补充。第四步，检测反馈。利用学案上的习题检测学生学习的效果，教师有针对性地进行补充点示。
不管采用哪种形式，都要注意以下几点：1。教师的点拨都要穿插其中，做到了无痕迹。2。展示前教师宜交代清楚要求。2。展示位置宜固定，每组一人，每组一块。尽量避免课堂时间的不必要浪费，让课堂更紧凑。3。轮流展示宜更灵活。不需要每组都派人展示，答案相同的可以不予展示。4。要给未上台的同学布置任务。
二、紧抓教学实效。第一学月，43班学生比较浮躁，45班的学生整体状态较好，但是学习习惯、书写习惯差。接下来我主要培养小组的凝聚力，要求组长加强管理，组员团结一致。对课前准备充分、课堂讨论快速、课堂展示有序的小组予以表扬。另一个方面，加强与学生的沟通，了解学生的学习动态，让学生清楚自己的位置，对学生提出合理要求。通过努力，学生渐趋冷静，课堂的实效性有所提高。宾喆、刘良玉、王怡中、周昊敏、曾康宁、汤鹏希、谭洋、罗仁辉、肖杰、张奔涛的学习习惯有所好转。
三、指导课堂笔记。经过一个学期的初中语文学习，绝大多数同学养成了良好的记笔记的习惯。但是仍然有一部分同学没有动笔的习惯，像张奔涛、肖杰、刘河佑、晏子文、易子涵等。也有不少同学该记的不记，不该记的写一大堆。我利用一些非重点讲读课文，引导学生掌握记要点的方法。现在，廖龙章、王杰、李晗、汤鹏希、周昊敏、陈伯仑、刘雨欣、杨子川、陈志鹏等同学基本掌握方法。
四、落实课文背诵。本期一周一个背诵任务，可长可短，依教材而定。43班完成得及时些。45班开始两周有拖拉的现象，通过背诵课代表罗盼盼和大课代表洪流芳的齐抓共管，情况渐渐良好，只有肖杰、张奔涛等少数同学没有完成。下期宜继续巩固。
五、督促作业完成。寒假作业43班完成良好，只有宾喆、陈伯仑没有完成。45班近半数同学都忘了一至两种。开学一周督促其完成，并告知家长。这种情形反映出45班同学自学能力差，独立学习习惯差，家长监督学习不力。所以本期的各项作业43班由课代表和各小组长管，45班除了组长检查，课代表收集之外，老师还不定期地检查督促。45班作业拖拉的情形有了很大的改观。
六、提倡课外阅读。这个学月强调周五早读的自由朗读以及阅读课的自由阅读。学生很喜欢阅读，大多数同学还没上课就已经开始阅读了。课外阅读的氛围渐渐养成，要继续维持。
七、指导实习老师。本月新来了三位实习老师。我将她们分到三个小组，然后结对听课学习，我负责指导龚老师。每次听完课后我都要谈自己的教学设想，并解答实习老师的问题。
八、组织书法比赛。6月上旬我组织七年级举行硬笔书法比赛，刘宇婷等16位同学荣获一等奖16名，李琛蓉等32位同学荣获二等奖，蒋钟山等48位同学荣获三等奖。
篇6书写经验114人觉得有启发
____年七下语文教学工作总结怎么写
这学期的教学工作总算结束了，回顾起来有不少值得琢磨的地方。一开始接到任务时，心里也没底，毕竟面对的学生基础参差不齐，教材又换了新版本。于是先从熟悉教材入手，把每一课的重点难点都梳理了一遍，还特意翻阅了一些前辈的教案，看看他们是怎么处理那些棘手的问题。
课堂上的互动挺关键的。有些学生不爱发言，我就试着用一些轻松的话题开场，慢慢让他们放松下来。记得有一次讲《春》，本来以为他们会提不起兴趣，结果有个平时不太爱说话的小姑娘主动举手，说她觉得课文里的比喻特别生动。当时我有点意外，但也意识到调动学生的积极性很重要。
批改作业也是个不小的挑战。尤其是作文，每次看到学生们交上来的东西，总觉得还有提升的空间。有时候看多了，难免会有些倦怠感，但还是得打起精神仔细批改。我发现不少同学在立意上存在偏差，可能是课外阅读量不足的原因。所以后来专门抽出时间推荐了几本适合他们年龄段的好书。
期末复习阶段压力更大了。既要抓基础知识，又要兼顾综合能力。我尝试过让学生自己整理知识点，结果发现效果还不错。有几个小组合作得很默契，甚至能互相补充遗漏的部分。不过有时候也会遇到些小麻烦，比如有的学生记笔记马虎，导致复习效率不高。
语文老师教学工作个人总结范文【篇7】 1300字
语文老师教学工作个人总结
岁月不居，时光如流，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束，回顾20__年，我扎扎实实开展好六年级三班语文教学，怀抱一颗初心，我始终对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习，以下是我在本学期的教学情景总结。
1、努力做好教学常规工作。教育教学，常规管理是基础，我一向努力做好教学常规工作。课前能认真备课，吃透教材和小学语文课标的精神，尤其是精心做好部编版教材的使用和把握，精心设计并上好每一节课。根据六年级学生的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。注意三维的统一，以生为本，加强自主合作探究学习。课后能认真仔细地批改作业。同时进取参加科组教研活动，组内发言进取。对教学工作进行认真总结，汲取经验教训。
2、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。教师课堂教学中枯燥的讲解，对于学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，教师的语言不生动，何能吸引学生呢?对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时很多阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们明白，只要进行很多的，健康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。听写单的运用，大大丰富了学生的阅读积累;菁莪币的使用，激发学生学比竞的精神。
3、大力提高自我的业务水平。虽然已经取得所谓的荣誉，可是学无止境，我深深地认识到：要想给学生一杯水，我们不仅仅要有一桶水，更要有源源不断的泉水。仅有高水平的教师才能教出高水平的学生，所以我不断更新教育思想和知识结构，不断提高业务素质，我更加注意多方面的学习，努力实现自我的超越，一学期仅读书笔记我就写了将近一万字。边学习边研究，文章发表在《齐鲁师范学报》上。
4、主动引领青年教师成长。作为学校青年教师导师团成员，我为青年教师引路指导，听课评课;被聘为济宁学院兼职指导教师，为该校实习生上课评课;指导曲阜师范大学的研究生跟岗学习;为外来参观交流教师开讲座，做交流汇报。这个过程中我也在不断丰富完善自我，赢得新的成长和发展。
5、三件教育生活让我向教育梦想逐渐靠近。一是经过济宁市初选、山东省网评、面试答辩，我评为山东省第xx届齐鲁建设工程人选，并被遴选为赴新加坡攻读教育管理硕士，期间两次去荣成石岛、两次济南参加课题申报、开题审议会议。二是被山东省教育厅遴选为“互联网 教师专业成长”教育科研省级工作坊主持人，参加了石岛工作坊开班，参与了济南历下区线下工作坊现场会，并于本年度11月14-16日圆满承办了曲阜线下活动现场会。三是成果申报济宁市网络工作室，成为首批30所工作室之一。奋斗努力，我教育教学水平日渐提升，不断超越自我。取得的荣誉，让我倍感压力和职责。
今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，精益求精，大胆创新，争取更优异的成绩。
篇7书写经验245人觉得有启发
语文老师在做工作总结的时候，得想清楚这个总结到底要表达什么。有的人可能觉得总结就是把过去一学期干的事情罗列一遍，其实这样不对。真正的总结应该包含自己的反思，还有对未来的计划。
写总结前，最好先整理一下思路，把这学期的重点工作理清楚。比如说备课情况怎么样，课堂上的互动效果如何，学生的作业批改有没有做到位。这些具体的事例都可以拿出来讲讲。当然，不是说非要每个细节都写进去，挑几个关键点就行。像我之前有一次就差点把所有的活动都写了上去，结果发现内容太散了，后来重新调整了一下，只挑了几个最能体现教学成果的部分。
在写的过程中，可能会遇到一些小麻烦，比如有时候想表达的意思总是找不到合适的词儿。我记得有一次写到关于学生作文指导的部分，本来想说“学生们在作文方面进步显著”，但总觉得这句话太平淡了，后来改成了“学生们的写作水平有了明显的提升”，感觉稍微好一点。不过改动之后又觉得有点啰嗦，于是又琢磨了一番，最后才确定下来。
书写注意事项：
总结里的数据也很重要。像考试成绩分析、参加比赛的情况之类的，这些都是很直观的证明材料。不过有的时候统计数据可能会有些偏差，像去年我们班有个同学的成绩统计错了，多算了五分，当时没注意到，后来才发现。这种事情偶尔会发生，但只要及时修正就好。
还有就是语言风格的问题。作为语文老师，写总结的时候最好能带点文学气息，但也不能太过花哨。像我有一次写总结就用了不少形容词，结果领导反馈说有点飘了，建议以后写得再朴实些。所以后来我就注意了，尽量用平实的语言去描述事情。
小编友情提醒：
写完之后别忘了多检查几遍。有时候会漏掉一些标点符号，或者把字打错了。像有一次我就把“提高”写成了“提搞”，还好同事帮忙指出来了。这种事情虽然不大，但会影响整体的印象。
三年级语文下教学总结范文【篇8】 3350字
三年级语文下教学总结一
一、本期工作回顾
我们班共有学生24名，其中女生13名。总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生的转化。总体来说成绩不够理想。由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目标。
经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育；另一方面，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。
二、取得的成绩与经验
本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊。
（一）注重汉语拼音知识的巩固
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。
（二）抓好写字训练
写字教学一直是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用晨读的时间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很高，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
（三）抓好读书训练
反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受，力求让读书变为一种美的感受。
（四）强抓写作训练
起步作文的成与败，关系到学生语文素质发展的成败，所以我在习作环节中特别用心。每次习作时，我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析，在写下水作文，给学生参考和指引；每个学生要先把自己想到的'写下来，先让同桌看看，再在念班上念出来，老师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上。作文批改了后，还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评，包括所有写作需要注意的知识点，一期下来，还是收到效果的。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
2、注重学生课外阅读能力的培养。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。
3、充分上好每一节课：
开学初在学校领导的要求下，我们语文组里认真开展多形式的教研活动，并认真学习各位老师们的好的教学方法，为自己的进步打下一定的基础。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、存在的问题和不足
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践优质教学；提高教学质量，加大科研促教的力度；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
4、学生的写作能力不好，急需加强提高。
5、期中学习质量分析成绩没有达到理想的效果。
三年级语文下教学总结二
一、转眼间,一个学期的教育教学工作又接近尾声了，这学期我继续担任本班的语文教学工作。
回顾自己本学期的语文教学，有沿袭去年的认真和努力的地方，有新的收获何感想，也有失落和遗憾之处，为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，现将自己本学期的教学工作总结如下：
全班总人数65人，基础知识基本跟得上，但课外阅读以及写作和语文综合能力水平稍逊于本班同学。经过一年半的教学，我与学生之间已经日渐熟悉，教学管理较容易。但不同的学生存在着基础和思维的较大差异，有的学习习惯较差，有的家庭学习环境较差。班级学生一二年级基础打得较好，除少数学习吃力学生外，大多数学生已经能习惯我的教学管理和教学方法。但是有的学生学习习惯较差，自律能力差，作业不及时，听讲不认真，潦草马虎丢三落四等现象较多；书写马虎，不够细心，写字结构出错多，作业不够整洁。
二、针对具体的实际情况，特制定了详细的教学计划：
1、对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。如：《果园机器人》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到科技发展的卓越成就；《检阅》一文就用情感引读法，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。《她是我的朋友》以朗读为主，体会主人公心理变化，完成教学目标。由于采用了不同的教学方法，提高了学生的学习兴趣，较好的完成了教学目标。
3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习，因此我重点培养了学生学习习惯：
②规范学生的学习习惯。狠抓上课听讲，要求学生管好自己，抓住课堂四十分钟。学会听课，学会做笔记。上课发言先举手，别人说话时不随便插话，做作业时保持安静，不影响他人学习等。
4．针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点进行了重点突破。
②字词记忆：从开学起，坚持每天家庭作业写字遍数足够，对课文中的生字新词进行读写、听写并及时反馈。
④晨颂：坚持每周二周四晨颂，坚持自己创造课件，并结合学生生日送上生日诗，激发学生爱读诗爱学诗爱写诗的兴趣
5．对教务处检查的基本的作文，配套练习册试卷等作业做到了全批全改，利用自习时间讲解，进行了错误订正和二次批改。家庭作业也是每次不落下，有错误的学生都通过发校讯通的方式通知家长，使其监督孩子认真改错将错误扼杀在最起步阶段，试卷错误也进行二次查看，发现该的不正确或不合格者全部用黑笔标出发下去重改。
三、所取得的成绩
1．圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2．学生的课外积累有所增加。本学期每位学生都至少完成了三级古诗诗词的背诵任务，优秀的学生甚至背过了四级五级。
四、存在的问题与不足
全面、多层次提高学生语文水平还不够。
总之，本学期的语文教学有成绩也有不足。我将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训，多像有经验的优秀老师请教学习，加倍完善自己，提高自身素养，力求更好地完成教育教学工作。
三年级语文下教学总结
篇8书写经验87人觉得有启发
写总结这事，要是没个头绪，确实挺挠头的。尤其是像教语文这样的事，既要顾着知识点，还得琢磨学生反应。先说说关键点，总结得实打实，别弄虚的，该讲的讲，该提的提，不然就有点敷衍了事的意思。
比如三年级语文的教学总结，就不能光写成绩多好，还要把过程中遇到的问题摆出来。比如说有一次讲《小壁虎借尾巴》，课堂上几个孩子老是搞混“借”和“还”的概念，这就得记下来。不是说每个问题都要解决得多漂亮，但至少得让人知道当时是怎么想的，又是怎么处理的。这个部分其实很重要，能反映一个老师是不是真的在用心。
再比如备课这块儿，也得好好写。每次上课前都得准备教案，教案里头的东西可不能少，什么目标，重难点，都得有。如果哪天准备得特别充分，学生学得也好，那当然得夸一夸，但这夸也不能太夸张，毕竟这是份内之事。不过有时候备课时会有些小偏差，比如上次把“比喻句”写成了“拟人句”，虽然不算大错，但回头想想还是有点遗憾。
还有就是学生的作业批改。批改作业这事看似简单，其实学问不小。有的孩子写得认真，就得表扬；有的孩子错得离谱，那也得耐心指出。记得有个孩子老是在作文里把“的”和“地”混用，我提醒了好几次，后来总算改过来了。这种细节其实挺能体现教学效果的，要是只看成绩，那可能忽略了很多有意义的事。
书写注意事项：
总结里头还可以加点反思。比如说这次公开课，本来准备得很充分，结果上台后因为紧张忘了一些环节。这事挺尴尬的，但也让我明白以后得提前适应环境，多练习几遍。这种反思要是写得真诚，对后来的教学肯定有帮助。
小编友情提醒：
总结别忘了加上一些数据支持。比如这次期中考试，全班平均分提高了五分，优秀率达到了百分之八十。这些数字能让总结更有说服力，也让领导或者同事看到你的努力成果。
