四年级英语教学工作总结范文【篇1】2250字
时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去,回顾教学工作，有收获,也有困惑。本学期我担任四年级
（一）、
（二）、
（三）班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣；严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教；努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下：
一、充分利用教材的优势，进行情景教学。
教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：
a : hello！how are you ?
b : fine. thank you , and you ?
a : i ‘ m fine too .
这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说“hello！” 或者简单的“hi”，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意。
“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如let me (us) do sth. i‘d like…,i want to do…等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来。
二、激发参与意识，活跃课堂气氛。
兴趣是最好的老师。因而，在教学中我针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：“no , guess again！”台上的同学只好又猜测“are you……?”要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。
有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习“what’s in the bag? ”这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用“it’s a/an…”来回答。回答对了，就会得到奖励。再比如学习介词in ,on ,under, behind时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生猜“it‘s in/on /under…” 这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。
小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后，进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。
三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you did a good job!”等等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自豪感。
篇1书写经验288人觉得有启发
四年级英语教学工作总结怎么写
写总结的时候，得把事情说清楚，不能含糊其辞。先要把这一年的教学工作列出来，哪些地方做得好，哪些地方差点意思，都要写明白。比如说课堂上的互动，学生们的反应，还有测试成绩啥的。教学计划肯定也得提一下，是不是按照预定的目标走的，有没有偏差。要是有偏差了，后来是怎么调整的，这些都需要讲到。
在记录过程中，要特别注意细节。比如某个单元的教学效果特别好，用了什么方法？学生们学得开心吗？这些都可以写进去。还有，备课的时候是不是充分考虑到了学生的水平？如果发现学生的接受能力跟预想的不一样，有没有及时改进教学策略？这些问题都值得深思。
书写注意事项：
和同事的合作也很重要。大家一起讨论教学方法，分享经验，这对提高教学质量有很大帮助。不过有时候交流可能不太顺畅，比如沟通方式不对劲，导致信息传递不到位，这种情况就需要反思了。
作业布置也是个关键点。作业量是不是合适？是不是能有效巩固知识点？有些时候，老师可能会觉得题目出得有点偏，学生做起来比较吃力，这就需要调整题目难度了。
家长方面的配合也不能忽略。如果家长能积极参与孩子的学习，比如监督孩子复习或者帮忙检查作业，这对孩子的进步很有好处。要是发现家长参与度不高，是不是可以多开几次家长会，跟他们聊聊教育的重要性？
总结不能光说好话，问题也要提出来。比如有的学生基础薄弱，上课听不懂怎么办？是不是该给这部分学生额外辅导？还有考试分析，哪些题型学生普遍失分严重，是不是以后的教学中要加强这部分内容？
四年级英语上学期教学总结范文【篇2】 2100字
本学期，本人担任四(1)班英语和五(1)班社会教学，工作中认真贯彻了学校教学工作的指导思想。现期中考试已经结束，下面将从考试成绩、日常教学、教研教改等方面，对前半期的工作做如下总结：
一、成绩分析
本次期中考试试题难易适中，对前半期教学内容进行了较全面的检测，学生完卷情况较好。就四(1)班来看，应考学生42人，实考学生42人，本次成绩总分 3518 分，平均分为83.76分，及格率95.24%，优秀率61.9%，班级最低分为52分，分为98分。从全班学生的完卷情况来看，学生对基础性的题目做得相对比较好，失分的原因主要在句型转换和作文上，其中句型转换得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教学工作
本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的英语素养。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
1、精心备课，上好课，努力提高教学质量。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。认真钻研教材，准确把握重点与难点，了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，尤其注重了像何海平、李自英、胡凤涛、曹雷庭等一些中下层的学生的课中和课后辅导与抓促。注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻了学生的负担。
2、做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中，做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、教研教改方面
1、认真学习新课标要求，勇于从事英语教学的新尝试，借以带动现代英语教学工作的创新。
2、积极参加学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
3、积极参加学校组织的各类培训活动，与时俱进，及时充电。
4、为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
5、积极参加课题《情景创设在小学英语中的运用》的研究并搜集和积累了一定的课题资料。
四、存在的的问题
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——书写习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草，不整洁。还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、对句型转换、阅读理解和写作等能力型的题目在平常的教学中训练不到位，在今后的教学中，应加以克服。
3、教学成果少。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，并让学生尝试投稿，争取有英语作品发表或获奖。
4、教学技巧还有待进一步的提高，尤其是小学英语内容简单，学生又活泼、好动，如果没有较高的教学技巧，会使得学生失去英语学习的兴趣，最终导致成绩不高，今后要努力改进。
五、改进措施
1、严格要求自己，遵守好常规。
2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。学生养成好的学习习惯，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案。
4、潜心钻研《课标》，从整体上把握小学阶段的目标，重视从《课标》理论探究到操作策略的转变。
总之，要教好英语，让学生真正学好英语，必须靠广大英语教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。
篇2书写经验186人觉得有启发
四年级英语上学期教学总结怎么写，备课的时候，我总觉得教材里的内容挺丰富的，单词，句型，还有那些听力材料，样样都得琢磨透。一开始我还认为只要照着课本念就行，后来才发现，学生听不懂反而会越学越没劲。
上课的时候，我发现有些孩子对英语感兴趣，特别是那些能跟着老师读单词的小朋友，他们的眼神亮晶晶的，像是发现了新大陆。但也有一些学生总是低着头，问问题也不积极。这让我意识到，课堂互动很重要。我试着用游戏的方式教单词拼写，结果发现孩子们笑得特别开心，记忆效果也比以前好了不少。
批改作业的时候，我发现有些孩子的作业写得很认真，卷面整洁，一看就是下了功夫的。但也有一些作业潦草得不行，连我都看不清楚写的什么。我就想着是不是该在课堂上多强调一下书写的重要性。不过后来我发现，与其说教，不如直接给个例子，让学生模仿，这样效果更好。
期末复习阶段，我做了很多练习题，主要是为了巩固前面学过的内容。我觉得做题是检验学习成果的好办法，但也不能光靠刷题。有一次我设计了一个小组竞赛，让每个小组轮流回答问题，答对了就加分。这个方法挺受欢迎的，学生们积极性很高，气氛也很热烈。
小学四年级英语教学工作总结范文【篇3】 1050字
这学期担任小学四年级两个班的英语教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
一、英语学习的情况分析
1、由于我是四年级才接教这些学生，所以学生们未能习惯我的教学方法和教学制度、措施。但总体的学习基础和学习习惯养成都比三年级好。不过原有不及格的学困生成绩依然不好，两极分化严重，情况不容乐观。
2、教学上的一些的困难
跟三年级相比，四年级的教材在难度上加大了，并且增加了四会字母和单词。教学内容也增加了， 教学任务十分繁重，教师教学，以及学生接受都比较困难，再加上每周的课时也不多，上课节奏十分紧凑，学生复习的时间相对减少。
二、教学工作
1、我注重培养孩子的英语学习兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一切机会让孩子们练习听说能力，创造说英语的一切机会。有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习第二单元a部分的let’s do时，需要掌握介词in ,on ,under，near时，我把钢笔、书等与学生的学习有关的学习文具藏在某个地方，让学生闭上眼睛来猜。让学生猜“is it in/on /under/near…”? 回答对了，就会得到奖励。这样既让学生喜欢学，又便于掌握。
2、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，必须备教材、备学生、备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。备课时教师需掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。此外老师每天上课都要有充足的精神，这样比较容易带动学生的积极性。
3、及时培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。在书写作业中，教师应严格要求学生的书写格式。所以我在教学时，我先让学生正确书写26个字母的大小写，然后让他们抄写单词及句子。对学生的作业或练习出现的书写错误及时当面纠正。并让该学生正确补写。使其懂得知错必改。样成良好的学习习惯。
三、不足之处
1、英语学习注重读写结合。但对于学生的课外学习管理不到位，学生在家极少读书，大部分学生每天只是利用上英语课的40分钟学习英语。抄写练习时也很少读英语，导致很多学生的成绩不好。
2、因为英语的特殊情况，没有正常的学习语境。学生只能在老师上课时教什么就学什么，平时和同学更不会用英语说话。所以有些成绩差的学生在厌学中成绩就更差了。而作为老师，只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行课后复习和检查。因此，在以后的教学中，应制定具体的计划和目标，对个别同学进行有计划的辅导。
篇3书写经验110人觉得有启发
小学四年级英语教学工作总结怎么写
对于小学四年级英语教学工作的总结，不少老师可能觉得有些难度。毕竟总结既要全面又要具体，还要能反映出整个学期的教学成果，不是一件轻松的事。其实，写总结的时候，得先想清楚自己这一学期主要做了哪些事，然后把这些事情按照一定的顺序梳理出来。比如，开学初制定的教学计划是否落实到位了？学生们的单词掌握情况怎么样？课堂互动环节有没有达到预期效果？
记得在平时的教学过程中，老师需要随时记录一些关键点，像是学生在发音上的普遍问题，或者是某个单元测验的成绩分布。这样在写总结的时候，就有东西可写了。比如，我发现班上有几个孩子在学习“现在进行时”的时候特别吃力，就专门花了时间给他们辅导。经过一段时间的努力，他们的成绩有了明显的提高。这种具体的例子就可以放到总结里去，既能让领导看到你的付出，也能体现你的专业能力。
书写注意事项：
教学总结最好能够结合一些数据来支撑。比如通过期中和期末考试的成绩对比，看看学生的整体进步幅度。如果有可能的话，还可以引用一下家长反馈，尤其是那些积极参与家校沟通的家长的意见。这不仅能增加总结的真实感，也能让别人感受到你的工作态度。
不过有时候在整理材料的过程中，可能会遗漏掉一些细节。像有一次我整理资料的时候，就把某个活动的具体日期记错了，后来才发现不对劲。这种事情虽然不大，但也提醒我们平时要注意核对信息的准确性。还有一次，我在描述一个口语比赛的情况时，不小心把参赛人数写少了两位，幸好被同事及时指出来了。
写总结的时候，还有一点需要注意的就是语言表达要简洁明了。毕竟总结不是散文，不需要太过华丽的辞藻。可以直接陈述事实，用最简单的语言把事情说清楚就行。但也不能太过于简略，至少要把重要的事情交代明白。比如，某次公开课的效果很好，就可以直接说这次活动得到了听课老师的认可，学生的参与热情也很高。
四年级英语期末教学工作总结范文【篇4】 1700字
四年级英语期末教学工作总结
本学期我担任初三级（3）班、（4）班的英语教学。由于教学经验欠缺，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课，备好学生，上好课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况：
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，（3）班的同学比较沉静，差等生占较大多数，尖子生寥寥无几。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而（4）班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为使教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的`能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考试和期末考试是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。在中段考后的时间里，我把力量主要集中在两班的差生辅导上，特别是（4）班，以缩短差距。另外，还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。
篇4书写经验218人觉得有启发
四年级英语期末教学工作总结怎么写
教学工作到了期末，总结起来确实是个不小的工程。这次期末的教学总结得好好梳理一下，毕竟这学期有不少地方值得回顾。一开始，备课的时候就碰到了些状况，教材里的内容挺多，要合理分配时间是个挑战。比如有个单元涉及不少新单词，学生刚开始学的时候反应比较慢，后来才慢慢适应。这个过程中，我发现有些课堂活动设计得不太理想，孩子们参与度不高，这就需要调整方式了。
讲到课堂管理，这学期也遇到了一些小问题。有一次组织小组讨论，结果场面一度有点混乱，有几个孩子一直在说话，影响了其他同学的学习氛围。后来我改变了策略，给每个小组设了个“纪律监督员”，效果好了很多。其实，教学工作很多时候都需要随机应变，不能一直沿用老办法。
作业布置也是个关键点。本学期尝试过几种不同的形式，比如书面作业、听力练习还有口语对话，总体来说学生对书面作业的兴趣一般般，倒是口语部分他们特别喜欢。不过，有时候批改作业的时候会感觉时间不够用，特别是那些拼写错误比较多的学生，需要花更多时间去纠正。
考试成绩出来后，我仔细分析了一下试卷和学生的答题情况。发现有几个知识点掌握得不太好，像是过去式的用法，这部分内容下次讲的时候得更加详细一些。另外，阅读理解的题目难度设置可能有点偏高，下学期需要调整一下，让学生能更好地适应。
家长沟通这方面也得加强。有些家长反映说孩子在家复习的时候效率不高，我就建议他们陪孩子一起复习，还可以通过小游戏的形式帮助记忆单词。这样一来，家长的积极性提高了，孩子的学习兴趣也跟着提升了。
四年级英语下册教学工作总结范文【篇5】 900字
经过一年来的辛勤劳动，教师们按照教学计划已圆满地完成了本学期的教学工作吗?下面是小编为您整理带来的四年级英语下册教学工作总结，希望会给大家带来帮助!更多四年级英语下册教学工作总结，请关注工作总结栏目。
四年级英语下册教学工作总结一
这学期我担任四年级的英语教学,我认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣会降低他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“找朋友”、'what's missing?'等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、关注学生的学习状况
英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学。
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于school里的内容，非常贴近实际，对课本中的let’s do中的短语鼓励他们在同学们面前大胆表演。
篇5书写经验38人觉得有启发
四年级英语下册教学工作总结怎么写
教学总结，说复杂也复杂，说简单也简单。主要是要把这一学期的教学工作梳理一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。要是想写出一份合格的教学总结，得从几个方面入手。
头一个就是备课情况。备课这事挺关键的，尤其是英语这种需要操练语言的科目。我记得有一次备课的时候，为了讲一个单词的发音，我翻了好几种资料，结果发现网上有篇文章讲得特别详细。当时就想着下次上课可以直接用这个方法，省了不少事。不过有时候也会遇到准备充分了，学生反应却不理想的情况，这就得反思是不是自己的讲解方式有问题。
再说说课堂管理。四年级的孩子，精力旺盛，有时候难免会有些小插曲。有一次上完课后，有个学生跑过来跟我说：“老师，我觉得您今天讲得太快了。”我当时愣了一下，后来想想确实是，可能是因为自己太想完成教学任务，没顾得上观察学生的接受程度。所以，课堂节奏得把控好，不能一味求快。
作业布置这块也很重要。作业不能太多，多了容易让学生觉得压力大，影响学习兴趣。有一次我布置了一堆练习题，结果第二天收上来发现好多都没做全。后来跟家长聊了聊才知道，孩子们回家还要忙其他的事，时间实在紧张。从那以后我就调整了策略，减少书面作业量，增加一些趣味性的活动，效果还挺好。
考试评估也是总结的重点。每次考完试后都要认真分析试卷，看看哪些知识点学生掌握得好，哪些还需要加强。记得有一次期中考试，发现学生对形容词比较级掌握得不太好，于是就在接下来的复习中专门花时间强化这部分内容。期末考试的时候，这部分成绩明显提高了，心里还挺欣慰的。
还有就是家校沟通。这一块也不能忽视，毕竟孩子在学校的表现离不开家庭的支持。有一次开家长会，有个家长反映孩子在家学英语的积极性不高。后来我跟家长交流了几句，了解到是家里没人能辅导，孩子感到孤单。之后我就建议家长多鼓励孩子，还可以利用网络资源找些有趣的英语视频看。后来听说孩子慢慢开始主动学英语了，这让我觉得自己的努力没有白费。
小学四年级英语教师学期教学工作总结范文【篇6】 1150字
本学期我担任第六小学四年级
（1）
（2）；第七小学四年级
（2）班，北关小学三
（1）
（2），四年级
（1）
（2），五年级，六年级的英语教学工作。此教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言任务，即：话题—功能—结构—任务，以体验，实践`参与交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情，提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用能力的培养落实在教学的过程。
根据学生的年龄特点，以及课程改革的要求，我在课前备课，就充分考虑到每堂课如何从学习的兴趣出发，课堂上提倡学生的综合语言运用能力，使英语的学习过程，成为学生积极的情感态度，鼓励学生主动思维，大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习的习惯。英语作为基础教育阶段的必修课程，它有其独特性，首先要求教师自身要易教乐教，而教师在教学过程中，如何使学生易学乐学，是我不断探索的永恒的课题。
小学英语的教学大致有六个单元，2个复习单元，每个单元分a`b`c 三部分，教学时通常用拟人画呈现单词，绘画，a`b部分是教学的核心部分，每册书配有12组会话，73个单词，18个游戏，12个“tpr”活动，8个小制作，14首歌曲，10首歌谣，6个幽默小故事，和6个简单的中西方文化知识，英语是一门语言的学科，它象其它语言一样，贯穿于生活的方方面面，我教学大量倾注于激发学生学习语言的浓厚兴趣上，在平时的课堂上就灌输给学生要有终身学习的决心。教材中，
（1）let`s talk , let`s play 我的课堂教学多采用在游戏中表演生成,如:用头饰进行表演。（２）在听听做做中强化（词汇教学），我在教学中充分重视单词发音的示范性，将单词教学融在语言中进行，充分发挥（全部动作反应法，）节奏活动的优势，灵活选择教学参考资料补充游戏，（３）在唱唱演演中巩固，坚持在每节课中渗透，灵活服务于各个环节，唱演结合，培养艺术素质，这一部分让各班性格活泼，成绩优良的学生带动其他学生唱起来，跳起来。（４）在动手动脑中创新，多让学生上台表演，培养他们听懂指令并操作，（５）在趣味中发展。让学生通过口谈看图，结合所学英语句子，阅读和理解英文大胆发挥，
学生很乐意看图说话，答案形形色色，但充满乐趣。（６）在文化意识中熏陶，在教学中注意积累平时的学习经验，以丰富课堂教学。（７）在听力游戏中评价。看图猜意，听音画圈｀图图。
总之，我在拿到新教材，就充分认识到作为教师首先要把自己的角色调整好，课堂上留给学生想象发挥的空间，放开的让学生去说，融入到学生当中，通过大量的辅助手段，使课堂上充满生机和活力。如适当适时做头饰，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和学生一起玩游戏，带动大量的学生投入到教学活动中，。我始终坚持一步一个脚印，自我完善的同时，多吸取别人的好方法，并不断总结平时课堂的得与失，积累好的经验，使今后的课堂有更多更好的发挥空间，真正投入到课改的实践中。
篇6书写经验79人觉得有启发
小学四年级英语教师学期教学工作总结怎么写
每个学期结束，写教学总结都是必不可少的一项工作。对于小学四年级英语教师来说，这不仅是一次回顾的机会，也是提升教学质量的重要途径。要写出一份高质量的教学总结，需要从多个角度去梳理自己的教学过程，结合学生的表现以及自身的教学反思，逐步归纳出一些关键点。
首先，要明确总结的重点。教学总结不是简单地罗列事件，而是通过分析找到问题和改进的空间。比如，本学期在教学过程中，哪些方法特别有效，哪些地方还需要调整。在这一点上，我发现自己有时会过于关注课堂纪律，而忽略了学生的学习兴趣培养。这种倾向导致部分学生的参与度不高，进而影响了课堂效果。当然，提高学生的注意力也确实是个难题，特别是当课程内容稍微复杂的时候，有些孩子就显得有点跟不上节奏。
接着，要注意总结的语言表达。既然是总结，就少不了具体的数据支撑。像本学期一共上了多少节课，组织了多少次活动，这些都可以作为参考依据。另外，学生的进步情况也很重要。比如这次期末考试，全班平均分提高了五分，这说明大部分学生的基础知识掌握得不错。不过有时候我在记录成绩的时候，可能会漏掉个别学生的分数，这就需要在后续的工作中更加细致。
还有就是，总结中要体现个人的成长。作为教师，我们不仅要关注学生的成长，也要不断学习新知识、新技能。这学期我尝试了一些新的教学手段，比如利用多媒体课件辅助教学，发现孩子们对这种方式特别感兴趣。当然，这也让我意识到，传统的黑板粉笔教学模式并非完全过时，关键是要找到适合学生的方式。有时候我也会因为时间紧张，匆匆忙忙准备课件，结果反而没有达到预期的效果。这提醒我在今后的工作中，一定要提前规划好每一堂课的内容，确保有足够的时间去打磨细节。
此外，总结中还可以适当提到学校的支持和同事的帮助。毕竟教学工作不是孤立的，团队的力量不可忽视。这一学期，我们年级组开展了一系列教研活动，大家互相听课、评课，共同探讨如何更好地激发学生的学习热情。在这个过程中，我也学到了不少实用的经验。比如有位同事分享了她设计趣味游戏的方法，这种方法不仅活跃了课堂气氛，还大大提升了学生的积极性。我觉得这样的交流机会特别宝贵，希望能继续保持这种良好的互动氛围。
三四年级英语教学工作总结范文【篇7】 1050字
英语作为一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
第一学期即将结束。回顾这一学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的三、四年级英语教学工作，在过去的几个月确实在摸黑之中度过，但经过一学年努力学习，自己英语教学水平大大提高了，学生的英语水平也相对提高了。
针对各班的不同特点，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我有如下体会：首先培养学生的“兴趣”，爱因斯坦曾这样说“‘兴趣’是最好的老师”。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必须做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话的反应能力。每课讲授完后，要求学生必须读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。
英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。
学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差的学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“it is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。
篇7书写经验131人觉得有启发
三四年级英语教学工作总结怎么写
做教学总结的时候，得先把这一年的教学工作理清楚，哪些是重点，哪些是难点，还有那些地方学生掌握得不太好。我一般会从课堂表现开始，看看孩子们是不是都能跟着老师的节奏走，有没有特别活跃的，或者是一直默默无闻的。像我们班的小王，刚开始上课总是低头玩橡皮，后来经过几次鼓励，慢慢就敢举手发言了。
备课这部分很重要，教案写得好不好直接影响课堂效果。记得有一次我准备了一节关于动物的课，本来觉得挺简单的，结果孩子们问了好多课外的问题，像“企鹅会不会飞？”“袋鼠为什么跳着走？”这些问题其实挺有感触的，但我当时有点慌，没答好。后来反思了一下，觉得下次应该多准备些相关资料。
作业布置也很关键，不能太难也不能太简单。有一次我布置了一个比较复杂的任务，结果很多同学都没完成，家长也反映说孩子做得很吃力。后来我就调整了一下策略，把任务分成几个小部分，这样既能让大家跟得上进度，也能保证质量。
考试成绩也是衡量教学成果的重要指标之一。每次考完试，我都会认真分析试卷，看看哪些题型是学生的弱项，然后针对性地加强练习。不过有时候也会遇到一些意外情况，比如有个叫小李的同学，平时成绩还不错，但这次考试突然退步了很多。后来我找他谈了谈，才知道他家里最近出了点事，心情受影响。这种情况就需要特别关注，不能光看分数。
跟家长沟通这一点也不可忽视。我觉得每个家长都希望了解自己孩子的学习状况，所以我会定期发短信或者开家长会，把孩子的进步和不足都如实告知。当然，有时候家长的态度可能会影响到沟通的效果，有的家长会觉得孩子还小无所谓，有的则会过于紧张，这就需要老师耐心解释。
四年级英语教学总结范文【篇8】 800字
本学期,我担任小学四年级英语教学工作.作为长期从事小学语文教学的我,可以说对低段英语教学毫无经验.在英语课堂教学中,激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节.因此,我把培养学生学习英语兴趣做为本学期的工作重点来抓.以下是我在本学期的教学情况.
一:在教学中,认真阅读各种教科参考书,结合学生的学习情况,制定好教学计划,写好教案.在传授知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,帮助他们树立学好各门知识的信心.在课堂上密切注意他们,课下耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学.
平时,我紧抓 备,教,改,辅,查等教学中的重要环节.备课时掌握每一节课的教学内容及重点,难点,同时还要能根据学生的实际情况,采用不同的教学方法.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.
二:在课堂上,运用实物教具,简笔画,情景教学,手势语言等方法来启发,教育学生.教学生做游戏,唱英语歌等来激发学生的学习兴趣.鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体,教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性.让他们主动参与,注重对学生口语的培养.为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识,布置适量的作业,练习,并且对试卷,作业等.在批改作业方面,我做到了全批全改,并且按时及时地批改,详细地做好批注,找出重点出错的地方,着重在全班重复讲解,分析.针对个别学生的作业还要个别辅导,帮助学生解决疑难习题.在听力方面.为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,设置情境让学生表演对话等,这样也提高了学生的学习兴趣.
三:课后,及时培养学生良好的学习习惯.课前多预习,课堂上要求学生注意力集中,真正听懂老师所讲的内容.课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教.
一学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充沛;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,
篇8书写经验191人觉得有启发
关于四年级英语教学总结该怎么写，其实有不少讲究。这得结合自己的实际教学情况来说，比如学生的学习状态，课堂上的互动情况，还有那些教学方法的效果如何，都得有个交代。
在写总结的时候，要注意的是，要把教学过程中的一些具体事件描述清楚。比如说某个单词的教学，你是怎么教的，学生们反应怎么样，有没有遇到什么困难，最后是怎么解决的。这些细节都要写进去。另外，对于一些活动的设计，也要说清楚为什么这样设计，目的是什么，效果又如何。要是活动中有什么特别的亮点，那也别忘了提一下。
当然了，写总结的时候，最好能把自己的一些想法也写进去。像是对教材的看法，对教学策略的调整之类的。如果觉得某些教学方法不太好用，就要分析原因，看看是不是方法本身的问题，还是实施过程中出了差错。不过，有时候写着写着会发现，有些地方表达得不太顺畅，可能是思路一时没理清楚，这时候就需要多看看前面写的，调整调整顺序啥的。
写总结的时候，得注意一些专业术语的使用。像什么“情景教学法”、“任务型教学”这样的词，该用的时候就得用上。毕竟，这是教学总结，用些专业的说法能让总结看起来更有说服力。不过，有时候写着写着，可能会发现自己用词有点重复，这就需要换个说法，换个角度来表达同样的意思。
说到换角度，这里就有一个小窍门。就是可以把教学中的难点拿出来单独讲讲。比如说某个语法点，学生普遍掌握得不好，那就得想想是讲解的方式不对，还是练习的形式不够吸引人。然后针对这些问题，提出改进的办法。这样写出来的总结，就会显得比较全面。
最后一点，写总结的时候，心态要放轻松。别给自己太大压力，想说什么就说什么。要是觉得有些东西一时想不起来，就先搁一边，回头再补充。有时候写着写着，灵感就来了，说不定还能写出一些意想不到的好内容呢。
