关于物理教学工作总结模板范文【篇1】1450字
一学年的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学年的实验教学工作完成的很圆满，很顺利。实验室建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让实验为教学服务，现将本学年的实验教学工作总结如下：
一、开展实验教学教研活动。
新课程教学的一个理念就是重过程，所以在物理教学中，学生的实验是教学中很重要的组成部分。用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。
加大教研力度，促进实验教学的提高， 相互学习实验通知单及实验记录的填写情况，组织实验教师相互观摩听课、评课活动，使实验教学全面开花结果，提高实验教师的实验教学艺术及组织实验的能力。
二、仪器创新，做好实验。
1.由于是新课改、新教材，所以教材中一些实验用到的实验仪器，在现有的实验室中是没有的，为了学生的发展，为了充分使用教材，在许副的带领下，各位老师利用课余时间，不怕辛苦，不计回报，设计、改装了平抛运动学生分组实验的仪器，演示用的仪器等各用教学仪器，避免了买新的教学仪器，给学校带来负担，同时也促进老师们的动手能力以及创新能力，提高了业务水平。
2.高中三年，在学生的分组实验中，是没有实验报告册的，这给老师的教学活动、学生的学习活动，带来了很大的不便，对教学效果有一定的损害。为了解决这个问题，在许副的带领下，各位老师积极地配合，查找资材，扫描图片，录入文字，排版设计、更正修改、打印成册，最终拿出了一个样本，打算以后的学生实验预习和记录，就用组内老师编写出来的这本实验报告册。减轻了学生购买实验册的轻济负担。同时也提高了老师们的能力水平，乐于教学。
三、实验过程存在的部分问题。
1 在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有 作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上
2在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。
3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关 内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，学生在实验操作中存在一些问题。它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。
4如在做“用验电器检验物体带电量多少”的演示实验中，老师发现多摩擦几下玻璃棒后，玻璃棒不必接触验电器金属球，只须靠近验电器，验电器箔片就已经张开一个较大角度。难道是棒上的电荷从空气中传到验电器金属箔片上吗？这一现象如果被学生观察到，应如何给初中生解释就成了一个难题。
5部分教师把实验都简化为“模拟实验”进行教学，认为在电脑上鼠标一点，实验方便、快捷，以至脱离了实验的实际和基础。
重视实验教学，加强学生的观察能力和动手能力的培养，是全面提高学生素质必不可少的一环。通过实验教学，使学生在获取物理知识的同时，潜移默化地形成良好的科学素养，也必将大面积提高物理教学质量，全面提高学生的素质。总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正实验教学中的不足，使物理组的实验教学工作不断迈向一个新的高度。
物理教学工作总结
篇1书写经验248人觉得有启发
写总结这类东西，说难也难，说简单也简单。关键是要摸清门道，不然东拼西凑一堆，看起来头头是道，其实没啥用。写总结得从实际出发，别光顾着往里面塞空话套话。比如在物理教学这块，总结要是脱离了课堂实操，就显得很虚。
先说材料收集这块，这一步很重要。平时上课遇到的问题，学生反馈的意见，还有那些成功的案例，都得记下来。有时候忙起来就懒得动笔，结果到写总结的时候，啥都想不起来了。我就有过这种经历，明明记得前阵子有个学生问了个特别有意思的问题，当时觉得挺新鲜的，后来一提笔就全忘光了。所以平时养成记录的习惯很关键。
整理材料的时候，顺序可以随意点，别太拘泥。有的老师喜欢按时间排，有的则喜欢按主题分类，哪种方便就用哪种。不过要注意的是，材料不能堆砌得太乱，得有点条理。比如，这一块是讲实验教学的改进，那一块是针对学生学习难点的设计，这样分块会比较清晰。
写的时候，语言不用太花哨，平实一点就行。毕竟总结不是用来炫耀的，是用来反映实际情况的。有时候我也会犯个不大不小的错误，就是想用些高大上的词儿，结果反而显得不伦不类。比如有一次把“提高教学质量”写成了“提升教学成效”，听起来倒是顺口，但仔细想想，其实没啥本质区别。
书写注意事项：
总结里头最好能带点具体的数字和例子。比如这次物理竞赛辅导，有多少学生参加，取得了什么成绩，这些都能给总结增色不少。如果只是泛泛而谈，比如“效果显著”“成绩斐然”，听着虽好听，但总觉得空洞。当然，例子也不能乱举，得真实可信。
还有一点需要注意，总结不是单纯的罗列工作内容。它应该有分析，有反思，甚至还可以提些建议。比如在物理实验教学中，我发现有些仪器使用频率不高，是不是可以优化一下配置？这些问题提出来，能让总结更有深度。
高三物理教学工作总结2000字范文【篇2】 2700字
转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。本学期我执教高三1班物理课和高三4个班的物理综合课，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：
一、认真组织好课堂教学，努力完成教学进度。
二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。
本学期，物理备课组的教研活动时间较灵活。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的经验，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老教师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强交流，取长补短，不断改进教学水平
三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。
五、构建物理学科的知识结构，把握各部分物理知识的重点、难点
物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。
力学是基础，电学与热学中的许多复杂问题都是与力学相结合的，因此一定要熟练掌握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵活应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。
静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。
运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。
力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，许多问题可比较快捷地解决。
振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。
电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、交流电和电磁振荡、电磁波5部分。
静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比较具体的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，如果能熟练掌握这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。
场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌握两个有效的方法：画电场线和判断电势。
恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。
电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要掌握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就抓住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙……这样周而复始。
交流电这一部分要特别注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。
电磁振荡、电磁波部分的难点在于l c振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌握各物理量的变化规律，问题就不难解决。
在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。
六、高三复习策略
1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。
2、指导学生，学会复习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应该掌握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。
3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会”。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带复习，设计新的实验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。
4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。
篇2书写经验167人觉得有启发
高三物理教学工作总结2000字怎么写
写总结这事，其实不是一件简单的事。尤其是高三物理教学这一块，头绪多，任务重，既要梳理清楚一年的教学工作，还得把成绩和问题都说透彻。我也是摸爬滚打好几年才找到点门道，今天就分享下我的一些想法。
记得刚接手高三物理班那会儿，光是备课就把我忙得够呛。每天都要翻教材、找资料，还得琢磨怎么能让学生听懂那些复杂的公式推导。后来慢慢发现，总结这事得讲究策略，不能一股脑全写进去，得有所侧重。比如复习阶段的重点是知识点整合，而考试前就得突出解题技巧，不然很容易顾此失彼。
课堂上的互动很重要。有时候我讲到某个难点，发现底下有学生一脸懵，我就知道得调整讲解方式了。后来总结经验，发现结合生活实例能让抽象的概念变得具体。像讲万有引力的时候，我就拿地球绕太阳转的例子来说事，学生们一下子就明白了。
批改作业也是个大工程。每次看到学生交上来的卷子，上面密密麻麻的红笔标记，心里都有点不是滋味。但这也是个发现问题的好机会。我发现有些学生做题时老爱跳步骤，明明能得分的地方却因为粗心丢了分。后来在总结里提到，以后得加强这类细节的强调。
要说最大的收获，还是和同事们的交流。每次教研活动都让我受益匪浅。有一次听老教师讲课，他那种循序渐进的讲解方法特别值得借鉴。回来后我就试着用在他的教学设计里，效果确实不错。
总结不能光说成绩，问题也得摆出来。比如，有时候我发现自己在课堂管理上还有欠缺，特别是在处理个别调皮学生的时候，总感觉力不从心。还有就是，有些时候为了赶进度，知识点的讲解深度不够，导致部分学生理解起来吃力。这些问题在总结里都得提一提，不然显得不够全面。
书写注意事项：
我觉得总结里还应该提到一些具体的措施。比如针对学生普遍存在的薄弱环节，可以增加针对性的练习；对于基础差的学生，要多花时间进行个别辅导。这些都是实际工作中摸索出来的办法，写总结的时候就得把这些内容放进去。
还有一个小细节需要注意，总结里的数据最好能准确反映实际情况。像学生考试的成绩分布，课堂参与率之类的，都是很有参考价值的信息。但要注意，数据得真实可靠，不能为了好看而夸大其词。
最后想说的是，写总结的时候，心态要平和。别想着一口气写出完美的总结，慢慢来就好。有时候写着写着就会发现新的思路，这样反而更好。而且，总结不是写给领导看的，而是对自己工作的回顾和反思，只要用心去做，总会有所收获。
希望这些碎碎念能对大家有点帮助。毕竟教学这条路，每个人都在摸索中前行，总结不过是记录成长的一种方式罢了。
初三物理教学工作学期总结范文【篇3】 2100字
本学期，在学校的安排下，我担任了九年级的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、备课方面
我结合课本和教参及导学案，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做*好的准备。
当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己*大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我，并且不时的会提出这样或那样的新鲜的问题。所有这些不能不得益于我认真谨慎的备课。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生，*要记住学生的名字，这也是对学生*起码的尊重。第二，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我改变了以往崩者脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到*大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、狠抓学风。
大部分学生都能专心听讲，上课的时候比较认真，课后也能认真完成作业。对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些有趣的物理故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等.
篇3书写经验214人觉得有启发
初三物理教学工作学期总结该怎么写？既要考虑到学生的成绩，还得顾及课堂上的气氛，还有就是作业布置得是否合理。
先说说成绩，这一学期下来，学生们的成绩是有所提高的。每次测验后，都会详细分析试卷，找出大家普遍存在的问题，然后有针对性地讲解。有些概念学生总是搞混，比如力和运动的关系，这部分就得花更多时间去讲清楚，不然考试的时候老出错。还有就是实验部分，很多学生动手能力一般，指导他们做实验的时候，得一步步慢慢来，让他们熟悉仪器的操作流程。
再看看课堂气氛，其实挺重要的。要是课堂死气沉沉的，学生就容易走神。为了调动他们的积极性，会设计一些小游戏，比如抢答物理常识题，答对了有小奖励。这样一来，课堂气氛活跃了不少，学生参与度也提高了。不过有时候讲得太投入，忘了观察学生的反应，导致后面几个问题没人回答，这就有点尴尬了。
作业这块儿，我尽量做到精简高效。每天布置的题目不多，但都是精心挑选的，覆盖各种题型。有些学生做完作业后，还会主动问一些课外的问题，这也让我觉得挺欣慰的。只是偶尔会忘记检查前一天的作业完成情况，下次得改掉这个习惯。
教学工作不是一个人的事。和其他老师交流也很关键。有一次，隔壁班的数学老师提到他们班的学生在计算公式时经常出错，我就跟他们分享了一些自己的方法，比如让学生多画图理解公式的含义。没想到这种方法还挺管用，他们班的成绩也有提升。
关于高中物理教学工作总结合集范文【篇4】 2050字
高中物理教学工作总结
物理这一学科是伴随着实验的发展而发展的，在教育教学领域，物理实验对物理教学起到了巨大的推动和促进作用。研究物理问题总是从观察、实验入手，运用逻辑思维方法和数学方法进行一系列的科学抽象，形成特定的物理模型，继而从感性上升到理性，从现象深入到本质，最后获得规律性的认识，形成物理理论。物理学本身的特点，决定了观察和实验在物理教学中的重要地位。在物理教学中，学生对大量的概念和规律的认知，都需要建立在实验的基础之上，以获得具体的认识，这是他们掌握知识、提高能力的开端。
1、实验分类
在物理教科书中有演示实验、分组实验，还有每章都安排的小实验。通过这些实验，可以开发学生智力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力和实际操作的能力。
1.1演示实验
课堂演示实验是在课堂上由教师进行实际操作，并通过启发引导，帮助学生对实验现象进行观察、思考，以达到教学目的的实验教学方式。
在课堂演示实验教学中，教师是实验主体，处于主导地位 学生是观察者，处于被动地位，但是课堂演示实验的教学效果却主要是以学生能否达到预期的学习效果来衡量的。因此演示实验的教学效果并不仅仅取决于实验本身，还取决于教师充分发挥其引导作用。而引导作用能否充分发挥，不仅取决于教师自身的实验技能和教学的基本素质，还取于教师对演示实验采取的教学策略以及对实验过程的设计。
演示实验具有形象真实、生动有趣的特点，能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出活生生的物理情景。
演示实验具有如下的特点：
（1）直观性强，容易观察。
物理教学特点要求演示实验的操作过程易于观察，现象必须非常鲜明，最终所显示的物理关系简单明了。只有这样才能更好的激发学生的学习兴趣，激发学生的探究兴趣，对于一些很简单的演示实验可以让学生亲自的进行操作，既增加了学生的学习兴趣又可以间接的锻炼学生的动手操作能力。
（2）启发性强，易于学生得出结论。
演示实验是用来启发学生思维、调动学生积极性、建立物理概念、揭示物理规律、解决疑难问题以及培养学生操作技能的一个过程。因此老师要通过引导来达到建立概念、揭示规律、解决疑难的最终目的。
分组实验在高中多以测量性、验证性为主，要提高学生分组实验的教学效果，就必须使学生真正进入实验状态，进行有目的的探究活动。如果学生通过主动参与实验获得物理知识，则会印象更加深刻，并增强他们的学习兴趣。因此在学生分组进行的实验中，每组的人数不宜过多，要让每个学生都能有亲自动手操作的机会，这样能更好的增加学生对实验过程、实验器材的了解。
对于实验中学生初次接触的仪器、实验操作中的难点和关键之处，教师必须给予适当的指点，尤其是在一些涉及到学生安全的实验，比如说电学中的某些实验。在学生实验的过程中，还要注意培养学生养成良好的实验习惯，如正确使用仪器，谨慎操作；尊重客观事实，不拼凑数据；实验完毕后自觉整理并爱护仪器等等。实验后，还必须及时反馈，发现问题及时补救，有条件的学校应要求学生写出实验报告，对实验进行总结。
1.3教材中的“小实验”
当前在物理教学过程中，有不少教师认为教材中的“小实验”是课外知识，与考试无关，因此常被视为可有可无，或被弃之不理。然而这些小实验却往往具有取材容易、直观明了、便于操作的特点，不仅能加深学生对所学知识的理解，而且能极大地提高学生学习物理的兴趣，锻炼学生的动手制作能力和独立操作能力，发展智力。因此此类实验在物理教学中应予以重视。
2 实验技能的培养
2.1培养学生使用基本仪器的技能
2.2 培养学生会进行基本的实验操作过程
（1）掌握基本的实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据的处理、误差的分析、实验中应注意的问题、实验的结论。尤其是现在高考经常考的设计性实验，用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量，然后根据实验要求选择所需的仪器和实验方法，进而设计好实验步骤，得出实验结论。
（2）培养学生安装器材、连接电路的技能。
（3）培养学生正确记录数据、分析数据、得出结论的能力。读取数据和记录必须注意：① 读数要及时（电流表、电压表要等指针稳定后再读数），②要记录完整数据，按有效数字的方式记录；③ 数据的单位要正确。
（4）要使学生了解误差概念。实验后，要指导学生分析实验误差的原因，说明实验的误差主要有系统误差和偶然误差。
在高中阶段，实验占有着很大的比例，而且在高考中实验所占有的分值也是相当大的，搞好高中的实验教学不但能提高学生的学习兴趣，增加学生的动手能力，而且能有效的提高在高考中获胜的几率。
高中物理教学工作总结
篇4书写经验32人觉得有启发
写总结的时候，得先把材料准备好，这很重要。平时上课的时候，就该留意记录一些关键点，像学生的表现，课堂上的突发情况，还有那些你觉得特别好的教学方法什么的，都记下来。这样到了要写总结的时候，就有东西可写了。
接着就是整理这些材料了，不是乱七八糟地堆在一起，而是要分类。比如，可以把学生的反馈分成一类，把教学设计的成功之处分成另一类，这样看起来会更有条理。不过有时候，可能因为时间紧，有些分类可能会有点模糊，但这没关系，大致有个方向就行。
然后就开始动笔了。开头，就简单说一下这段时间的教学概况，像是带了多少个班，上过哪些课之类的。这部分写得简明扼要就好，别啰嗦太多。不过有时候，可能会因为想表达得全面一点，就把一些无关紧要的小事也写了进去，这就显得冗长了些。
接下来就是重点部分了，要把自己的教学成果展示出来。比如，通过某次实验课，学生对某个概念的理解提高了多少，或者是在课堂互动上有什么新的尝试。不过在这里，可能会不小心把一些数据写错了，比如把百分比弄混了，但只要不影响理解，一般不会太影响整体效果。
小编友情提醒：
别忘了提一下存在的问题。每个老师都会遇到困难，像有的学生基础差，课堂纪律不太好，这些都是需要面对的问题。有时候，可能会因为顾忌面子，把这些困难说得轻描淡写，但这其实不利于改进。
整个过程中，要注意语言的准确性，但也要保持一定的灵活性。毕竟教学是个实践性很强的工作，有时候难免会出现一些小偏差，只要不影响整体的意思就好。
2025学年第二学期物理教学工作总结范文【篇5】 1650字
本学期我担任八年级（4、5、6、）三个班的物理教学工作。总体上看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，收到很好的效果。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结:
一、备课方面
课前精心备课，认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种杂志，搞好集体备课。制定符合中学学生认知规律的学案和教学方法，力求与原来授课模式不同。学案写好之后，多在头脑中过几遍。看看哪里需要修改。上完一节课后就回顾一下自己的授课过程，学生听课时状态。学生在那个地方有疑惑。哪个教学环节设计不够好，课堂留下那些遗憾等。因为在上课之前你无论准备多么充分，在上课时总会发现新的想不到的问题。发现问题后，积极寻找解决办法，再给下一个班上课时，力求做得更好。给这个班上下一节课时，把学生掌握不太好的地方再重点讲一遍，力求完美。坚持每节课有课后反思。
二、上课方面
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。本学期，我着重利用学案导学、小组合作、当堂达标的教学模式来提高自己的课堂教学效率，利用学案充分调动学生的积极主动性，引导学生自学讨论，使学生的主体地位充分体现。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。我上课经常带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛，当然严肃也是必要的。
三、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。特别对于出现问题较大的学生，坚决落实到个人，当场辅导，效果很好。
四、加强与备课组老师的合作，加强校本培训工作
坚持听课，注意学习同学科组里老师的教学经验,平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式和设计思想,努力探索适合自己的教学模式。认真观摩优秀教师、老教师的公开课。学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路。怎样调动学生积极性,力求提升自己的教学水平。
一份耕耘，一份收获。经过自己的努力,我在课堂教学方面取得了一定成绩，在市级优质课评选中获得一等奖。但初二学生的思维习惯不好，学习方法少。有一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会”。这一点是我教学中遇到的最大困难。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题。
新的学期即将开始，在新的一学期里，我将继续深入实施学案导学、小组合作、当堂达标的教学模式。认真钻研教法，学法，使自己的课堂真正变为学生自主学习的主阵地。我将在集体备课、编写学案、激发学生学习兴趣、提高学生的学习效率等方面狠下功夫，争取有所突破，有所提高，力争做到以下几点：
1、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力，教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法；
2、充分运用多媒体进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
3、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教
篇5书写经验104人觉得有启发
写好一份总结，尤其是像____学年第二学期的物理教学工作这类总结，确实需要一定的技巧。总结不是单纯罗列事实，也不是流水账式的记录，它得有条理，还得能体现工作的深度和价值。
一开始，要明确总结的目的，是为了向上级汇报工作情况，还是为了自我反思改进教学方法。如果是为了汇报，那就要注重数据和成果的展示，比如这学期组织了多少次实验活动，学生们的平均成绩提升了多少。如果是自我反思，那重点就放在遇到的问题以及解决办法上，比如某个知识点学生普遍掌握得不好，后来调整了教学方式才有所改善。
接着，要注意细节的把握。比如，不能只说“本学期开展了多次物理实验”，而应该具体到“3月份进行了电磁感应现象的实验演示，参与的学生反馈良好”。这样不仅让内容更充实，也更容易引起读者的兴趣。另外，关于实验的效果，也可以多加描述，比如“通过这次实验，学生对电磁感应原理的理解加深了20%”。
在语言表达上，尽量做到专业又通俗。物理教学涉及很多专业术语，像“牛顿定律”、“光的折射率”之类的，但也不能一味堆砌专业词汇。对于一些关键概念，最好能用通俗的语言加以解释，以便让非专业人士也能理解。比如提到“牛顿第一定律”，就可以补充一句，“简单来说就是物体在没有外力作用下会保持静止或匀速直线运动状态。”
写总结的时候，有时候会因为赶时间或者其他原因，会出现一些不太严谨的地方。比如，有时会把“学生反映”写成“学生反应”，虽然意思差别不大，但仔细看还是能发现不对劲。还有时候，句子结构可能会有点混乱，比如“经过多次尝试后，学生们的成绩有了显著提高，这是由于老师和学生共同努力的结果。”这里其实可以稍微调整一下顺序，让句子更加顺畅。
除了上述几点，还有一点很重要，那就是要突出亮点。总结不能只是平铺直叙，而是要在其中找到闪光点，比如某位学生在物理竞赛中取得了优异成绩，或者某个创新的教学方法得到了广泛认可。这些都可以成为总结中的亮点，既能让读者眼前一亮，也能增强总结的说服力。
小编友情提醒：
检查一遍总结是否遗漏了重要的内容。比如有没有提到期末考试的整体情况，或者有没有回顾一下整个学期的教学计划执行得如何。这些都是总结中不可或缺的部分，缺了它们，总结就会显得不够完整。
初中物理教学个人工作总结范文【篇6】 1100字
____年已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展。
为保证新课程标准的落实， 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平；课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。
另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展， 进一步转变教育观念，坚持＂以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力＂，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。
篇6书写经验103人觉得有启发
初中物理教学个人工作总结怎么写
写总结不是单纯地罗列工作内容，而是需要结合自身的教学实践和经验，从多个角度去梳理和归纳。刚开始写的时候，可能有些人会感到无从下手，其实关键是要明确几个核心点，比如教学目标达成情况、课堂管理经验、学生反馈处理方式等。
首先要回顾一下整个学期的教学计划执行情况。每个章节的重点难点都落实得怎么样？有没有因为时间安排不当而遗漏重要内容？这部分内容最好能具体到某个知识点，说清楚当时是怎么设计教案的，又遇到了哪些挑战。比如说讲电路这一块，有的老师可能会觉得串联并联的概念比较抽象，那么在备课时就得想办法找些直观的例子来辅助讲解。
接着就是课堂管理的部分。每个班的情况都不一样，有些班级纪律较好，有些则需要花更多精力维持秩序。这里可以谈谈自己是如何调动学生积极性的，是通过小组竞赛还是其他形式？还有就是面对调皮捣蛋的学生，采取了什么措施，效果如何。记得有一次有个学生总是扰乱课堂秩序，后来我试着让他当小组长，结果发现他反而表现得很认真，这让我意识到有时候换个方式对待学生会有意想不到的效果。
然后是关于学生反馈的处理。每次考试或者作业后，总会收到一些学生的疑问，这时候就需要耐心解答，同时也应该从中反思自己的教学方法是否有不足之处。比如说有学生反映某道题目太难理解，如果发现确实是因为讲解不够清晰，下次就应该调整策略，可能要增加演示实验或者举更多的例子。
另外还有一点很重要，就是和其他同事的交流。教学是个团队工作，大家互相学习借鉴往往能事半功倍。有时候一个简单的提问就能启发新的思路，所以平时多参加教研活动，多听听别人的经验分享是非常必要的。
写总结的时候也不能光顾着说好话，适当的批评也是很有必要的。比如有时候为了赶进度，可能会忽略了一些细节，导致学生掌握得不够扎实，这就是需要改进的地方。不过，有时候写总结的时候，可能因为时间紧或者其他原因，就匆匆忙忙草草了事，这样就不够严谨了。比如我在写的时候，就曾经因为疏忽少写了几个重要的数据，回头一看才发现问题。
高二物理教学总结范文【篇7】 1250字
高二物理教学总结
一年的教学工作，现小结如下：首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提高。另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。 从而进一步提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的学习做好充分准备。 除了抓好课堂之外，我在课下还多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，而建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。以下是几点具体的做法：
一、针对高二理(4)班的具体情况，制定了一系列的补差方案：高二理科班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
二、对学生的作业作到全批全改，本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
三、课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对考纲中的每一个考点都熟练。
四、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张贴出来，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的复习。
五、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的'原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。
六、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。
回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,我将继续发扬，为教育的发展贡献自己的力量.
上面的高二物理教学工作总结(二)，对于大家进行高二物理的教学工作非常有帮助，希望大家做好高二物理的备课工作。
篇7书写经验119人觉得有启发
写总结的时候，得先搞清楚总结是什么。简单说，就是把做过的事情、学过的东西做个归纳，看看哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。特别是对于教书育人这一行当来说，总结得好，能让自己在下一轮的教学中有更好的发挥。
高二物理这门课，知识点特别多，概念也复杂，学生理解起来不容易，老师讲授起来也不轻松。所以总结的时候，得把教学过程中遇到的问题好好梳理一下。比如，有些学生对受力分析掌握得不太好，那就可以想想是不是讲解这部分的时候方法出了问题。是例题选得太难了？还是课堂互动少了点？
有时候，教学总结会涉及一些专业术语。像“牛顿第二定律”，这个概念很重要，但在教学时可能需要用通俗易懂的方式去解释，而不是一味地照搬课本上的定义。另外，课堂上用到的一些实验，效果怎么样，也得记下来。如果某个实验设计得不好，导致学生理解偏差，那下次就得调整。
再比如，教学进度的把控也很关键。高二物理内容繁杂，要是前期讲得太慢，后期就容易赶时间，学生会感觉压力山大。反之，如果前期推进太快，后面又拖沓，同样会影响教学效果。总结的时候，得回顾一下整个学期的教学计划执行情况，看看有没有偏离轨道的地方。
写总结的时候，难免会有一些小细节没注意到。比如，有时候会在记录教学反思时，把“磁感应强度”写成“磁场强度”，虽然两个词都跟磁场有关，但毕竟不是一回事。这种时候，就需要仔细检查一遍，确保用词准确。还有些时候，可能因为太忙了，忘了把某个重要的教学案例写进去，回头想起来再补上。
其实，写总结的过程也是自我提升的过程。通过总结，可以发现自己在教学中的盲点，也能找到提高教学质量的新办法。比如，发现学生普遍对“电磁感应”这部分内容不太理解，那就可以尝试换个角度去讲解，或者增加一些生活中的例子，让学生觉得这个知识点没那么抽象。
八下物理教学工作总结范文【篇8】 1950字
八下物理教学工作总结
一、教材分析
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际，适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能.在处理方法上,适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力，情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高.
教材把促进学生全面发展作为自己的目标.在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用.在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展.
教科书采用了符合学生认知规律的由易到难,由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系.这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性.
教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料.全书共14章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数.章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心.在引入课题,讲述知识，归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考,活跃思维.许多节还编排了想想议议,提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑，多开口.
二、学生分析
我所承担的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教学.学生的基础差异比较大，基础薄弱，有些学生讨厌理科学习,经过了解测试后个别学生小学物理知识都未掌握.学生学习兴趣不浓，作业马虎了事，抄袭作业严重且作业格式不正确，写字不认真.部分学生学习虽然刻苦，但十分吃力，效果不好,这主要是学生学习方式方法问题.培养学生物理学习兴趣，形成正确的学习习惯，抓好基础知识，是物理教学工作的重点.
三、学年的教学总目标和总的教学要求
1,引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2,培养学生初步的观察，实验能力，初步的`分析，概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力
3,培养学生学习物理的兴趣，实事求是的科学态度，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育，爱国主义教育和品德教育.
四,改进教学,提高教学质量的主要措施
学生是学习的主人，只有处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力.教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础.
要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识，能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排.由于学生的基础差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求.对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助，鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求.对学有余力的学生，可采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力.
五、这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的计划
1. 在教学中体现以学生为本
在课堂教学中要有意识地教给学生怎样发现问题、怎样提出问题、怎样研究问题、怎样分析问题、怎样反思、怎样交流等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2. 课堂教学中注意三基的训练
在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：控制变量法、等效法、类比、模型等。
3. 加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实际?
4. 重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
总之，初二八下物理教学工作总结的教学紧张而繁杂，这些只是我的本学期的计划，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。
篇8书写经验150人觉得有启发
八下物理教学工作总结怎么写
做总结这活儿，其实挺考验人的。既要回顾过去一学期的教学情况，还得找出问题，想出办法，说白了就是给自己的工作打个分，还得有理有据。不过这总结不是流水账，得有点门道。
一开始得想想自己教了哪些内容，学生掌握得怎么样。像是讲浮力那章节，课堂上是不是讲得清楚，学生能不能明白。要是发现不少学生对阿基米德原理还是一头雾水，就得琢磨是不是讲课方法出了问题。可能一开始讲得太深奥，把简单的东西复杂化了，结果学生听不明白。还有实验课，是不是每个学生都动手做了，要是有些学生只是看别人做，那效果肯定大打折扣。
再看看学生的作业和考试情况。如果发现很多学生在选择题上丢分，那可能是对概念理解不到位。这时候就得重新梳理知识点，把那些易混淆的概念拎出来重点讲。比如说牛顿第一定律，学生老是记不住，就得想办法让他们加深印象，可以通过生活中的例子来讲解，比如为什么车突然刹车人会往前倾。
跟同事交流也很重要。每次听完别的老师的课，都会有所收获。比如有个老师讲电路连接时，用了很形象的比喻，学生一下子就明白了。这给了我很大启发，后来我也试着用类似的方法讲电功率，效果果然不错。
教学工作不可能一帆风顺。有时候备课时间太紧，准备得不够充分，课堂上就难免会出现一些漏洞。像有一次讲声波传播，本来打算做个演示实验，结果器材没准备好，只能临时改用ppt，效果自然不如预期。以后得吸取教训，提前做好准备，不能临阵磨枪。
书写注意事项：
跟家长沟通也是不可忽视的一环。有几次发现个别学生作业完成得不好，就跟家长联系了一下。通过交流才知道，有些孩子回家后根本没人管，作业也就敷衍了事。这让我意识到，光靠学校单方面的努力还不够，需要家校合作才能更好地帮助学生进步。
