教学研讨2025年工作总结范文【篇1】2400字
上午9点多，因为感冒而有点迷糊的我来到靖江一小，到了活动现场，看见听课席上已经放好了本次活动的素材，而且依据材料封面的颜色分成了四个不同的区块，真好，我们听课的老师很自然地分好了组，我们要落实的课堂观察项目，自然也一一落实到了老师们的身上，这减轻了不少前期人员调配的压力。指定了四位组长，进行了简单的说明，我们进入了听课的环节。
两位老师，根据“感恩”的主线，分别演绎了《同学，有你真好》、《爸爸妈妈，我爱你们》的不同关注点的研讨课。对于课的呈现，我就不再多说。
在课的运行过程中，我注意地在观察我们听课老师的举动，我真真切切的感受到，这一次的研讨活动，实实在在地呈现出与以往不一样的状态：每一位听课的老师，都在那里依据自己课堂观察的切入点，细细笔记、认真揣摩。这一次的研讨，在汲取闻堰镇小活动的经验基础上，我们主要从“教师的评价语言、学生的参与度、生成性资源的把握艺术、教师的行走路线”等维度，对两堂课进行深层次的解剖，期望在这样的深入观察中，明确教师在课堂操作中的细节性亮点和问题，促使教研活动的扎实有效。
整个教研活动完整的进行下来，我发觉，这样的教学研讨，老师们经历了“幸福的教研”，同时，老师们拥有了“幸福的收获”。这两个“幸福”，不是空洞的说辞，我觉得是源于以下几方面的基点：
首先，这一次的活动，我们实现了“从投石问路向抛砖引玉”的转变。二月份，我们在闻堰镇小举行的专题研训活动，当时我们也是采用了分系类观察并剖析课堂的研究形式，但当时在我们还是首次介入，大家心中都没有什么底，甚至于对于课堂进行怎么的关注，都有些不太明确，因为，这样的分系列观察课堂，要求更细致，而且在整个过程中，必须丝毫不遗漏，否则拿出的结论就缺乏科学性。由于当时在活动预设中存在太多不清晰的因素，当时每个项目只安排了一位老师进行观察和分析，导致参与活动的教师面，达不到最广泛的程度;但是，在今天的活动中，我们每一位听课的老师，都有具体的观察研究目标，因为有任务，所以我们在听课学习的过程中，更加的深入细致了，我们要在小组内汇报各自的观察结果和个人观点，那么，我们在听课的过程中，很自然地呈现出了“欣赏 研究”的姿态，这两者的结合，我觉得，是一种质的飞跃，因为从发言的结果来分析，我们完全避免了曾经惯用的“这里好那里好大多都好 适当补充不成熟的个人看法”之类的无关痛痒式的评点，而是在很客观地还原课堂原型的基础上，提出了大家的认识与思考，这不是心血来潮的虚假忽悠，而是依据大家深入的课堂解剖基础上的集体智慧。在这一点上，我们真正走向抛砖引玉的理想研究，因为今天我们所提供的研究的载体，必将对老师们今后的常态教学产生观念上以及操作层面上的影响。当一个教研活动每一个人都有事干了，而且确实有收获了，幸福之感油然而生。
其次，这一次的活动，我们实现了“从外围关注向微观深入”的转变。在解析这一观点之前，我要强调的是，我并不是否认了原先我们所采用的教学研讨的形式，这么多年来的课堂教学研究，我们从中所获得的收获，大家应该是深切地感受到了。但是教研发展到现在，我们发现多年来不太有多少变革的运作形式，确实也让我们产生了些许的感觉疲劳，这样势必会让大家更加渴求精品课堂，因为只有精品的课堂大师级别的课堂，才能够触动我们老师的神筋了。但是，接触大师、接触精品的机会能够有多少?我们改变了课堂观察的关注点，因为抛开了许多潜意识里的束缚，让老师们真正意义上地去静心研究一堂课，在深入观察的同时，结合自身的经验进行着积极的思维碰撞，这很明显，这改变了听课者的一个常态，确确实实促使老师们从原先意义上的一个旁观者向着“我也是研讨活动的主体”意识的转变。这样的角色意识的变化，研究活动的整个环节，参与的热情自然就高很多了，因为关注点的侧重不同以及微观深入，我们能够听到来自不同老师的不同声音，绝对避免了“感觉疲劳”弊病的发生。一个能够不断获取鲜活观点的研讨活动，怎么会不幸福?
当然，在享受这一份幸福的同时，我们也应该冷静地发现，在这一活动形式下，我们还有许多值得进一步调整的结点。
首先，分块关注与整体把握，应该找到平衡。我们在尝试了新的教研模式之后，似乎完全丢弃了多年的传统。诚然，这样的分主题的关注剖析，能够使得教研活动更加的深入细微，但是，因为只有分的落实，没有了整体性的把握，使得们在研讨完后对一堂课的完整性把握没有了一个具体的思维。分块关注，在解决某一些的实际问题上，必定会产生神奇的效力，但是，这样的分解，会不会打破我们思维的完整性，所以，我个人觉得，还是要安排一批老师，在听课学习的过程中，从整体上对课进行分析，这样，分合联动的举措落实，也许会产生更加全面的研讨的效应。
其次，现象剖析与解析建议，应该侧重后者。从两次的研讨中我们不能发现，老师们在进行具体评点时，对于课的原型的解析，相对能够讲得更为细致周到一些，但是，对于这一现象的深层次理性分析，相比前面的观察信息的说明，就要逊色一些。按照理想教研的要求，我们不仅要知其然，更得知其所以然，所以，这就对我们提出了更高的要求，因此，我们要学习的真的还有很多很多。
最后，研讨弱势与困惑项目，力求实现突破。如果说我们这样的课堂教学观察是在为改变教师的教学常态、促进精致课堂的形成上积极服务，那么，随后的集体研讨，是在为我们的教研活动走向精致而探寻新的思维。很显然，就今天的研讨中，针对“课堂的生成与把握”这一研究的项目，成为了本次研讨活动的弱势。连续两次的活动，好像对于这一关注点的观察与解析，怎么都没有能够呈现出一个很理想的状况，无论是生成点的找寻还是生成建议的说明，都成为了一个很难一下子逾越的坎。为此，这就迫使我们听课的老师，能够跳出纯粹是听者的单一思维，与上课的老师以及我们的学生一起感同身受，那样，也许对于生成的把握就更为有自己独到的见解了。
篇1书写经验202人觉得有启发
教学研讨____年工作总结怎么写
教学研讨工作到了年末，大家都会开始着手准备年度总结。这事听起来简单，真干起来却有不少讲究。写总结不能光凭脑子一热，得结合实际工作情况，既要体现专业性，还得有条理。今天就来聊聊怎么写出一份合格的教学研讨总结。
先说个关键点，写总结前要弄清楚几个核心问题。比如这一年都做了哪些事，哪些是重点，哪些需要改进。这些问题想清楚了，写起来才不会乱。比如某位同事负责组织过几次讲座，那就要把讲座的主题、参与人数、效果反馈等信息都列出来。再比如某个项目推进过程中遇到过困难，就得把解决方案和最终成果写明白。这些东西看似琐碎，但都是总结的重要组成部分。
不过有时候写总结会碰到些小麻烦。比如有些细节记不太清，这时候就得找资料核对。像我之前写总结的时候，就因为一时疏忽把某次活动的时间搞错了，后来翻看记录才发现不对劲。还有一次，我在写某项工作的成效时，没太注意措辞，结果领导看了觉得表述有点模糊。这类小问题虽然不影响大局，但还是要注意避免。
写总结时，最好能用数据说话。比如今年一共组织了多少场教研活动，参与教师有多少人，活动覆盖了哪些学科领域。这些数字能让总结显得更有说服力。当然，数据不是唯一的衡量标准，还需要结合实际情况分析。比如某次教研活动虽然参与人数不多，但效果很好，这就值得特别提一下。
书写注意事项：
总结里还可以适当加入一些创新的做法。比如今年尝试引入新的教学方法，取得了什么样的效果。这样做不仅能让总结看起来更有亮点，也能为今后的工作提供参考。不过需要注意的是，创新点一定要有依据，不能凭空捏造。要是哪天心血来潮随便编个什么“全新模式”，到时候被发现漏洞百出，那就尴尬了。
有时候写总结还会遇到一些特殊情况。比如某段时间工作任务特别重，导致某些环节没达到预期目标。在这种情况下，总结里就要实事求是地说明原因，同时提出改进措施。毕竟总结不是为了掩盖问题，而是为了发现问题并解决问题。
最后再说个小技巧，写总结时语言要简洁明了，避免啰嗦。有些人写总结喜欢堆砌华丽辞藻，结果反而让人摸不清重点。其实总结贵在真实，只要把事情讲清楚就行。要是写得太花哨，反倒容易让人产生距离感。
教育教学研讨会2025年工作总结范文【篇2】 1500字
我受学校领导委托，谨代表全体评委对这次研讨会作一总结，有不对或不当之处还望各位领导、老师批评、指正、补充。
____12月8日，我校成功地举办了第二届教育教学研讨会。这是教育教学方面的一次盛会，它的成功举行，为我们七十多名教师提供了展示的机会，创建了交流的平台，营造了浓浓的教研氛围。教师们将多年来的教育教学方面的发现、心得、教学研究成果，在会上于同仁广泛交流学习。必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。
这次活动，领导重视，教研室严密组织，教师踊跃参加。与会交流的论文有五十之多。论文内容丰富，涉猎面光。无论是从形式到种类，还是从光度到深度都各具特色。从一个侧面表现了我们教师工作的勤奋及对教研的重视，更说明我们的教研水平在不断提高。
下面我将本次发布会涌现出来的亮点归纳如下：
1) 内容积极向上。
好的论文有利于教师对学生的教育和培养。如：伏校长的《加强未成年人思想道德教育》;何天华老师的《从实际出发切实加强中小学法制教育》李小明老师的《浅谈双困生的形成与转化》、张丽老师的《让学生走出不良情绪的困扰》等一大批从思想和内容都积极向上论文。
还有一些提出了建设性意见及思考的论文，如杜校长的《中年的我该怎么走》;马书记的《对语文教学的一点思考》;寇旺枝老师的《今天怎么当老师》;李博儒老师的《历史是副课吗》。为我们提出置疑，创设思考的空间，指出探索的方向。
2) 内涵丰富多彩
50多篇论文既包含了不同学科、不同年级的内容。就同一学科来说触及到各个层面。如数学学科，刘佳怡老师的《数学学习兴趣的培养》;陈整菊老师的《课堂教学中悬念的设置》;李林老师《习惯的培养》;韦海玉老师的《作业批阅的实践与探讨》;康贵平老师的《整理与复习三设计思路》;张大虎老师《如何提高学生运算能力》等
有如：语文作文教学。白珍平老师写了《要注意培养学生的作文创新能力》、高学辉写了《赏识是提高作文教学效率的最佳方法》、张元娥老师写的《让孩子们说真话，写实事，抒真情》、马春梅老师写的作文修改习惯的养成》等。从不同角度、不同层面阐述了作文教学质量提高的方略。
除各学科外，还涉及到心理健康、网络、多媒体、法制教育等领域。
3) 选题实用
从选题来看，大部分论文选题来自教学实践，是教学的经验之谈。如低年级语文教师结合自己的实际及“课表”的要求，从识字教学入手，分别谈了快速识字、轻松识字、自主识字等多种方法，他们围绕识字教学的主题，精心选材，剖析现象、引经据典，将自己的所思，所得与大家分享，这些经验之谈都具有很强的操作性，对以后的识字教学具有指导意义和借鉴作用。这样的论文还有很多。
4)形式多样
此次论文要求形式不限，主要考虑本校的实际，鼓励大家都来参加。也确实达到这个效果。真可谓百花齐放，百家争鸣。既有教育教学方面的体会，随笔又有读书笔迹;还有逻辑 性很强的论文。无论是哪种体裁和样式，都反映出我们教师乐思善思会思，积极向研究型、专家型教师靠拢。
4) 多媒体应用
采用先进的手段——多媒体是这次论文发布会的又一亮点。论文随教师的朗读在大屏幕上缓缓滚动，听者能将朗读与文字对应起来，既可以使大家注意力集中，又为记录的老师提供方便，提高交流的效果。
5) 遗憾之处
任何活动，我们都期望它尽善尽美，但总会留下这样、那样的遗憾。这次论文发布虽然涉及面较广，但班主任工作，学校管理、团队工作都没有涉及到。体现新的教育理念、创新思维的论文不多。另外，在交流时个别教师没能认真聆听。
总之，瑕不掩玉，这次活动是成功的。我们应该把交流到的新理念、好经验、巧方法服务于实践。相信多次这样活动的举行，我校的教研水平会上一个新的台阶，教学质量也会大幅度提高。让我们共同努力，期待辉煌的明天早日到来!
篇2书写经验127人觉得有启发
教育教学研讨会____年工作总结怎么写
对于写总结这事，其实也不是特别难。特别是像教育教学研讨会这样的活动，总结起来更有针对性。首先要弄清楚总结的目的，是为了汇报工作成果，还是为了梳理经验教训？这得根据具体情况来定。如果是汇报成果，那就要突出亮点，把那些成功的案例拿出来讲讲，比如某次教研活动的效果如何显著，参与人数有多少，取得了哪些具体成效。
说到具体的写法，我觉得可以从几个方面入手。第一点就是基本情况概述，简单介绍一下研讨会的基本情况，包括时间、地点、参加人员等等。这部分不用太复杂，就一句话带过就行。比如说“____年x月x日至x月x日，我们成功举办了为期五天的教育教学研讨会”。
接下来就是重点了，得把研讨会上讨论的主要议题和达成的共识写清楚。这里要注意的是，不要只是罗列议题，而是要结合实际情况，把每个议题的讨论结果和后续计划都说一下。比如说某个议题讨论的是如何提高课堂互动效率，那就可以写明大家提出了哪些方案，最终采纳了哪种方案，以及接下来准备怎么实施。
还有就是成果展示这部分，要把研讨会上取得的具体成果展示出来。这个成果可以是理论上的突破，也可以是实践中的创新。比如某位老师分享了一套新的教学方法，经过试用后效果很好，这就值得专门提一提。当然，成果展示的时候，最好能附上一些数据支撑，这样更有说服力。
至于写总结时需要注意的地方，我觉得有几个细节挺关键。一是语言要简洁明了，避免长篇大论。二是要注意条理清晰，让人一看就知道你在说什么。三是要实事求是，既不能夸大其词，也不能轻描淡写。比如说在描述成果时，该说多少就说多少，不要为了显得成绩更大而故意拔高。
书写注意事项：
写总结的时候，最好能结合一些具体的例子。因为只有通过实例，才能让别人更好地理解你的工作。比如某次研讨会结束后，某位老师根据学到的新方法调整了自己的教学策略，结果学生的课堂参与度提高了百分之二十。这样的例子既能说明问题，又能增强说服力。
还有一个容易被忽略的地方，就是总结里最好能提到一些存在的问题和改进的方向。毕竟没有哪项工作是完美无缺的，指出问题并不是为了找借口，而是为了让大家认识到不足之处，从而在今后的工作中加以改进。比如说在研讨会上，有老师反映现有的某些教材内容不太适合当前的教学需求，建议以后能多增加一些贴近学生生活的案例。
小学英语教研团队教学研讨活动总结范文【篇3】 950字
为了提高我市小学英语教学的均衡发展，发挥xx市小学英语教学科研团队的示范、引领和辐射作用，我校于____5月16日在录播室举行了xx市xx镇小学英语教学团队“师徒结对”暨教学研讨活动。
活动在xx市教育局教研室领导的致辞时正式开始，接着举行了隆重的“师徒结对”签订仪式，这次的师徒结对的.两位老师分别是连州市小学英语教学科研团队成员黄xx（师傅），xx镇xx小学的转岗英语教师————李xx（徒弟）。
接着是李xx老师进行现场课堂教学展示， 她以日常问候为开场白进行口语训练，接着通过创设情境带学生进入新课的学习。李老师能同时把词汇放在句子当中教学，做到了词不离句，句不离词，培养了学生的听说读写的能力。考虑到小学生的学习特点，李老师还设计了游戏来让学生在玩中学，学生的兴趣盎然，参与的积极性强。在整节课的教学当中，李老师能够用外语组织教学，内容处理得当，面向全体，符合新课程标准，灵活使用多种教法；评价方式多样，教学效果好。从这节课中，我们可以看到，老师在平时的教学当中要多鼓励英语学生用英语思考，用英语表达，老师也要努力创设英语的情境，多用肢体语言，多用学生喜闻乐见的形式让学生喜说，乐说，爱说，在玩中学，在学中玩，对学生的反应即时反馈。同时，老师也要学会适当放手，让学生当主人，大胆表达才会有更好的效果。
接着xx市小学英语教研团队主持人徐xx老师为现场的老师作了一个专题讲座————《新课程标准下小学生听说读写习惯的培养策略》，使在场的老师受益匪浅。
听了徐老师的精彩讲座之后，与会的所有英语教师根据讲座要求及时对李xx老师的课堂进行了点评，针对课例及身边遇到的教学问题进行了研讨，并交流教学经验，以点带面。最后由团队负责人黄xx进行研讨课总结。
通过此次“师徒结对”暨教学研讨活动，所有教师都受益匪浅，而且xx市小学英语教研团队将会继续努力，我们师徒二人也会以提高我市的英语教学水平作为奋斗标。
篇3书写经验170人觉得有启发
关于小学英语教研团队教学研讨活动总结怎么写，这确实是个需要认真对待的问题。这类总结不同于个人学习体会，它强调的是集体智慧和团队协作成果的体现。写的时候得先明确几个关键点，一个是活动背景，另一个就是活动目标。
这次教研活动主要是针对如何提升课堂互动效率展开的。参与成员来自不同年级组，大家事先都做了充分准备。从活动流程来看，先是几位老师分享了各自的教案设计，接着是小组讨论环节，每个小组都提出了不少建设性的意见。记得当时有个细节挺有意思的，有位年轻老师提到可以通过增加游戏元素来调动学生积极性，这个提议立刻得到了其他老师的响应。
在记录过程中，要注意将具体的措施和实施效果结合起来。比如某位资深教师提出的分层教学法，不仅解决了基础薄弱学生的难题，还让成绩较好的同学有了更多挑战的机会。当然，这里边也有需要注意的地方，有些老师的发言可能比较口语化，整理的时候就得稍微加工一下，确保书面表达更加正式一些。
书写注意事项：
对于活动中遇到的一些分歧也需要客观反映。比如说关于是否应该引入多媒体辅助教学这一块，就出现了两种截然不同的看法。一部分老师认为这样做能增强直观感受，另一部分则担心过多依赖技术反而会分散学生注意力。最终大家达成了一致，决定逐步尝试，视效果调整策略。
总结这部分其实很关键，既要回顾整个活动的过程，又要提炼出核心价值所在。比如通过这次研讨，大家普遍意识到加强课前沟通的重要性，只有这样才能保证教学资源的有效整合。不过在表述上，建议多用专业术语，这样显得更有说服力。像什么“教学模式优化”、“学生主体地位强化”之类的词汇都可以酌情加入。
还有个地方需要注意，那就是对后续工作的展望。毕竟总结不是单纯的回顾，更重要的是为未来指明方向。可以结合这次活动中发现的问题，提出下一阶段的工作重点。比如针对某些共性问题，制定详细的改进计划；或者组织专题培训，帮助老师们更好地掌握新的教学理念和技术手段。
2025年小学青年教师课堂教学研讨活动总结范文【篇4】 1300字
数学组 王风琴
本次教研活动在学校领导的精心组织和四位承担公开课教师的精心准备下，开展的很成功，下面我就四位老师的公开课谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，请几位教师不要介意，同时请各位领导指正。
总体呈现五大亮点：
一、教学设计科学合理，课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。几位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。
二、教学目标明确，教学重难点突出，能宏观地把握教材，科学地处理教材。四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。
三、师生互动和谐，练习设计层次性明显，能解决重点突破难点，教学效果明显。
四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。其中三位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。
五、数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。
吴建玲老师语言生动流畅，言行举止亲切，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
张波老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的课上的很精彩。
杨汝明老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。
李云老师教学设计科学合理，教材掌握熟练，环节过渡自然。能引导学生动手操作体验知识的形成过程。
当然，我们每位老师的课都不可能达到100%的完美，所以就上午四节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨：
一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。
三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。
四、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。
总之，四位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想，我们全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。
篇4书写经验42人觉得有启发
____年小学青年教师课堂教学研讨活动总结怎么写
这次研讨活动主要围绕提升教学质量展开，大家从不同角度分享了自己的经验和想法。活动中，不少老师提到备课环节的重要性，特别是如何结合学生实际情况调整教学策略。有些老师提到，他们平时会花时间研究教材，确保知识点讲解清晰明了。还有的老师强调课堂互动的意义，认为通过提问和讨论能更好地激发学生兴趣。
说到备课，我认识一位年轻老师，他总是提前一周就把教案写好，还会反复修改几遍。有一次，他告诉我，他为了准备一堂公开课，几乎把整本教材都翻了个遍。这种认真劲儿确实值得肯定。不过有时候，他也会遇到一些问题，比如有时候设计的教学环节太复杂，反而让学生摸不着头脑。后来经过同事提醒，他才意识到应该根据学情适当调整。
活动中也有人提到了作业布置的问题。有位老师说，她曾经尝试过给学生布置开放性题目，结果发现部分同学完成得并不理想。后来她调整思路，把题目分成几个层次，让不同水平的学生都能找到适合自己的挑战。这个方法实施后，效果还不错，很多学生表示更有动力去完成作业。
除了具体的教学方法，大家还特别关注课堂管理。有一位资深教师分享了他的经验，他说，要想维持良好的课堂秩序，关键是要建立明确的规则。他还提到，有时候学生行为出现问题，可能是因为他们对规则理解不够清楚，所以作为老师，要耐心解释并不断强化这些规则。
这次研讨让我深刻认识到，教学工作不仅需要扎实的专业知识，还需要灵活应对各种突发情况的能力。比如，有次上课时突然停电，教室里一片漆黑。当时那位老师没有慌乱，而是迅速组织学生安静下来，利用手机灯光继续进行简短的复习。这件事给我很大的启发，面对意外状况时，冷静处理是最基本的要求。
总结起来，这次研讨活动让我学到不少实用的经验。当然，每个人的教学风格都不一样，找到最适合自己的方式才是最重要的。希望未来还能有机会参与类似的交流活动，大家一起进步。
2025年老师课堂教学研讨会学习总结体会范文【篇5】 1250字
研究名师教育思想 推广优质教学资源--------赴长沙学习总结体会
上周五，我和刘敏、田慧玲、刘雪梅四个老师到长沙参加了“语文课堂教学研讨会”，有幸见到了我们语文界鼎鼎有名的钱梦龙老师、程红兵老师、韩军老师等。他们都是来自教学第一线。他们的讲座既有他们毕生经验的总结，更有他们对当代语文教育的反思。听了讲座以后，我们收获很大，感慨也很多。
关于语文课堂教学方面，我已经在语文组向全体语文教师汇报了，这里我就不耽搁老师们时间了。我在这里想说的是根据专家思想精华，结合我校实际，谈谈我们语文老师的一点看法。
首先我先向老师们汇报一下专家的理念。专家们都提到了中学语文现状，认为语文课堂讲究深、细、透、全，最后结果是少、慢、差、费。学生从小学有读书能力时起，到高中毕业，所接触到的文学性书籍相对于浩如烟海的世界文学领域来说实在是太少了。所以，专家们提倡“提高课堂教学效率”。要求我们千字文一节课要完成，而且要读熟、背出精彩，否则就是误人子弟的做法。那么节约下来的时间用来做什么？用来让学生做大量的课外阅读。他们说言语学习，积累永远重于理解，学习语言永远没有终南捷径，必须用最笨的办法才能收到真正的高效。
我们再来看看《教学大纲》对语文的要求，____教育部制定的《语文课程标准》中，要求学生广泛阅读各种类型的读物，课外阅读量初中生达260万字，高中生达400万字，每年学生阅读两、三部名著。新高考对阅读提出了更高的要求，不仅阅读讲究技巧而且对速度也提出了更高的要求。网上可以查到，江西省新高考作文分将增加到70分，湖南新高考作文分也将增加到60分。这些消息还没有被证实，也不是什么官方文件，但它预示了语文教学的趋向。所以，专家们都在呐喊“学生要多读点书”！
我们又从人的发展来说，人是需要学点音乐和文学的，那样人才更有灵气，更聪慧。阅读伴随着人的一生。人们多接触一点高雅，就会远离低俗远很多。阅读可以改变人的一生，这绝不是专家们危言耸听的说法。
什么时候才是学生读书的最佳时间？小学时，学生的认知水平不够，中学时期是学生读书的最佳时期。可是根据老师和同学们反映，我们有的老师，特别是班主任老师，见到学生课间读课外读物就没收，甚至扬言要甩了它。老师们，为什么呀？其实道理老师们都懂，老师们都知道要提高阅读能力一定要多读书，要写好作文一定要多读书。老师们这样做也是出于对学生负责任。可专家们说得好“无论怎样的高深理论，无论怎样的规范，都必须服从服务于学生发展的利益。”专家们有的理念也许有点偏激，但在提倡阅读积累这一点上绝对不偏激！
老师们，提高课堂效率，把时间真正地还给学生。我在这里请求老师们允许学生在休息时间里读读文学书籍，但必须排除言情、武侠、网络小说和一些动漫书籍。我们提倡的是读文学名著，请班主任和各位老师给予监督、管理。如果我们语文老师得不到各位老师的配合，到最后场面无法收拾，可能我们会成为学生的罪人。我们语文老师会给学生制定阅读计划，正确指导学生课外阅读。
老师们，今天我的发言如果有不对的地方，我愿意改正；如果有得罪老师的地方，请多多包涵！
篇5书写经验177人觉得有启发
这次参加____年的老师课堂教学研讨会，感觉收获不少。会议主要围绕如何提高课堂效率展开讨论，涉及教学方法改进、学生参与度提升等方面。从整体上看，参会老师分享了不少实用的经验。
比如有的老师提到，可以通过增加课堂互动环节来调动学生的积极性。他们建议多设计一些小组活动，让学生们在合作中学习。这确实是个不错的点子，我在自己的课堂上也尝试过类似的方式，发现学生们对这种形式还挺感兴趣的。不过有时候准备起来会稍微麻烦一点，需要提前规划好每个小组的任务。
另外还有人提到了利用多媒体技术辅助教学的重要性。现在技术发展这么快，如果能合理运用多媒体资源，会让课堂变得更生动有趣。我最近就在学着制作ppt，虽然刚开始做的时候有点手忙脚乱，但慢慢摸索后就顺手多了。只是有时候找素材费点时间，要是能找到现成的好模板就好了。
还有一些资深教师强调了备课环节的关键作用。他们说，无论多么创新的教学方法，都需要建立在充分备课的基础上。这一点我深有体会，每次认真备课之后，讲课时就会更有底气，也能更好地应对突发情况。不过有时候难免会有遗漏的地方，比如忘记带某些教具之类的，只能临时调整计划。
生物教学研讨会总结范文【篇6】 1700字
生物教学研讨会总结1
____年4月11日xx县教师进修学校在xx中学召开了高三生物后期复习教学研讨会和高中生物中心组教研会，出席会议的有各高完中的高三生物教师、中心组成员近20人，xx中学的荣校长、张主任、李主任也参加了这次活动。
首先，听了xx中学陈xx执教教师执教《人体的稳态》和xx中学张xx老师执教《生物与环境》的专题复习课。两位老师的课结构完整，注重了考点知识的复习，加强了习题的训练。提高了学生复习的针对性。
接着执教教师说出了教学设计思路，xx中学教研组长xx老师就他们生物组后期生物复习安排进行了交流；县生物学科的教研员对公开课进行点评，指出了该课的优点和值得研讨的问题，并对献课教师颁发了荣誉证书。参会教师积极发言，对本节课进行了的探讨，纷纷说出了高三后期复习的重点是要教会学生如何审题、提高得分率，要构建系统的知识结构，掌握重点知识内容和明确考纲的要求。生物教研员指出了这次活动的目的，主要是促进教师之间的交流，改进生物课堂教学。李主任对到会的教师表示欢迎，并要求到会教师对后期复习提出自己的看法，以便提高生物课堂教学。
最后，参会教师对如何提高高三生物后期复习的课堂教学进行了研讨，通过交流，到会教师感觉收获很大。参会教师要求今后要多开展这样的活动，为教师提供一个展现能力的平台。
这次活动得到了xx中学的大力支持，深表谢意！
生物教学研讨会总结2
听了两位老师的课感觉受益匪浅。现在把我的听课心得简要总结一下。
首先听了湖头中学黄孝玲老师的《生物与生物圈》，她的学案跟《同步学习探究》的路子一致，但是比《同步学习探究》更完美，亮点是把练习题按知识点分了类，把知识梳理部分分解开来学习，在完成知识梳理的部分知识点之后，马上跟上相关知识的练习题。在上课过程中上的比较流畅，学生配合较好。我感觉是一堂比较完美的课。
然后听了四中严世勇老师讲的《人体的呼吸》这一课。他把课件与学案相结合，上的也很好。他的课的亮点是课件很形象的把呼吸的过程展现出来了。在学案中把发生在肺内的气体交换也用图表的形式表达得很清楚，并讲解的很清楚。学案中练习题的设计也很有针对性。他的课上的也很流畅，学生配合也很好。我感觉严老师的课也是很成功的。
总之，听了这两堂课，我对复习课的上法有了大体的思路，觉得他们的课值得我学习的地方很多。在以后的实践中我会努力向他们的课靠拢。
生物教学研讨会总结3
____年10月25日，xx区八年级生物教学研讨会在xx中学举行。会议分为两个阶段：公开示范课和专家报告。
在第一阶段，先后由xx中学的于x老师和xx中的颜xx老师给全体参会老师示范讲授了生物学八上第五单元第四章第二节《细菌》的内容。两位老师都采用了学案导学的方法进行教学活动，都有对照演示实验，讲授内容思路清晰，紧紧围绕细菌的发现、观察工具、形态、结构和生殖等主要知识点，都采用了对比教学法，即对比植物细胞和动物细胞，列表比较，直观易懂，都采用了小组合作学习的方式，也都当堂进行了达标检测。也各有特色，于老师的站立研讨和背记让学生的学习更有效，小组内互问互答，相互帮助，体现了教师主导学生主体，颜xx老师让学生画一个细菌结构的简图，填图活动好，还自拍了实验的视频，增加了实验的真实性，说服力更强。两节课上的都很好。
第二阶段，先后由xx第十一中学的高xx老师和教研室的姜佳国主任做了典型发言。高xx老师的发言主题是基于核心素养的'中考命题，高老师结合中考试题对核心素养是如何在命题中体现和渗透的，给与会老师进行了深入浅出的专业解读，让听的老师明白了如何对试题进行分析和讲解，对自己今后的选题有很好的指导意义。姜老师的专题报告的主题是《基于核心素养的教学》，他从课标的年代变化说起，引出当前教育的核心素养，主要就是价值观，结合医生和司机的事例说明了素养的基本内涵。对老师的教学行为有了观念的指导。
通过本次教学研讨会，我看到了优秀教师的成长，看到了对待讲课的态度是老师能否快速进步的重要因素，初步感知到了教育就是素养的教育，对素养的教育应该渗透在每一节课中，在传授知识、技能的同时更要有素养。
生物教学研讨会总结
篇6书写经验199人觉得有启发
写总结这事，得从头说起。咱们要是参加个什么生物教学研讨会，那总结就得有点讲究了。开头，得先把背景说清楚，像是谁组织的、在哪开的、开了几天之类的，这些东西都得交代明白。当然，光交代背景还不够，还得把会上的主要议题拎出来，比如讨论了哪些新的教学方法，或者有没有提到什么前沿的生物研究进展。
接着就是重点了，得把会上大家讨论的内容好好梳理一下。比如说某个专家讲了个什么，他的观点是什么，还有没有例子能证明这个观点。这里头有个小窍门，就是别光顾着抄专家的话，最好能结合自己的理解，把他们的核心思想用自己的话说一遍。这样既显得用心，又能看出你是真懂了。不过有时候写的时候可能会忘掉一些细节，这就需要提前做好笔记，不然到时候写起来就容易漏掉重要的东西。
再往后就是提建议的部分了。既然参加了这么个会，肯定得有点想法才行。你可以想想，这次会议对你平时的教学工作有什么启发，能不能借鉴点新招儿。比如，某个教学法听起来挺不错，你觉得要是拿到自己班上试试，会不会有更好的效果。当然，这些建议不能太笼统，得具体到点子上，比如可以详细描述下具体的实施步骤。
还有个小技巧，写总结的时候可以适当引用会上的数据或者案例，这样显得更有说服力。不过引用的时候要注意别搞错了出处，要是记不清出处，宁可不写。毕竟引用错了会让人觉得不专业，虽然这可能不是什么大事，但对整体印象还是会有影响的。
书写注意事项：
写总结的时候字迹得工整，要是手写的话，字迹潦草可不行，毕竟总结是要拿给人看的。要是打印的话，排版也得整齐，段落分明，这样看起来才舒服。有时候写着写着可能会忘记换行，导致一段特别长，这虽然不影响内容本身，但读起来确实不太方便。
小编友情提醒：
写完总结后最好能多检查几遍，看看有没有错别字或者不通顺的地方。有时候写着写着就会出现一些小问题，比如句子结构有点乱，或者用词不太恰当，这些问题虽然不大，但也会影响总结的质量。所以检查的时候得仔细点，确保每个部分都说得通，这样才算是一份合格的总结。
语文写字与阅读教学研讨活动总结范文【篇7】 950字
为进一步加强协作区各学校、教师之间的交流和合作，增强协作区内学校语文课堂研究活力，促进教师素质和能力的提高，进一步发挥协作区学科骨干教师的引领辐射作用，近日，第一协作区语文写字与阅读教学研讨活动在我校举行并圆满结束，现把本次教研活动做一个大致的梳理与总结。
本次教研活动共分为三项内容：
一、课堂教学观摩
1.晨诵课堂教学。由一小的张老师为我们执教生日送诗《特别的你》。在优美的乐曲中，师生、诗歌相互交融，一起来感受汉语言的美好，从而带给学生精神上的愉悦。张老师采用多种方式指导学生进行生日诵诗，向我们呈现了一节美好、和谐的班级文化课。在晨诵课的教学方面，张老师给我们起了一个很好的引领作用。
2.写字课堂教学
戚老师的写字教学，从读贴-描红-补白-临写等几个流程入手，运用多种方法指导学生写字，让学生学会正确、规范地写字，从而养成良好的写字习惯。引导我们所有的老师要把写字教学规范地引入我们的语文课堂教学之中。
3.习作课堂教学
于老师的习作教学课堂，为孩子们创设了轻松、愉悦的教学氛围，引导学生我口说我心，我手写我心。学生轻松地学会了习作，并能学会修改的方法，这值得我们所有的老师去学习。
4.不同文体经典作品阅读教学
郭老师执教的《匆匆》，给我们展示了散文文体的阅读教学，以及散文阅读教学的方法和技巧，在教学过程中注重了语言文字的运用和实践。本节课让我们耳目一新。
5. 段的精读方法指导课：唐老师和于老师分别展示了课外阅读方面，段的方法指导与策略使老师们学会了如何对片段进行精讲品读的方法，可谓是受益匪浅。
二、评课、议课
1.观课教师们评课、议课。
2.展课学校业务领导或骨干教师评课。
三、县教研室语文教研员对各位老师的课进行了一个精彩的集中点评，并对我们今后的语文课堂教学提出了新的要求，她希望我们在坐的每位老师都积极参与到课堂教学改革中来，多探索，多实践，大家同心同德，为搞好我们全县的小学语文教学出力献策。最后，我们的教研活动在掌声中落下帷幕。
通过本次阅读教学研讨活动的开展，老师们对不同文体的阅读教学及写字教学有了一个全面的理解与把握，从而推动了阅读教学的开展，从根本上转变了老师们的教学方式，促进了学生学习方式的有效转变，对我们的语文课堂教学起了一个有力的提升作用。
篇7书写经验127人觉得有启发
语文写字与阅读教学研讨活动已经结束，这次活动让我有不少体会。从准备到实施再到最后收尾，各个环节都需要用心去做。前期大家集中讨论了写字和阅读教学中的难点，尤其是低年级学生握笔姿势的问题，确实是个长期存在的难题。在教学中发现，有些孩子因为习惯不好，握笔时手指离笔尖太近，这不仅影响写字速度，还容易导致疲劳。
活动中，老师们的分享很有价值。比如李老师提到她班上的孩子喜欢用橡皮频繁修改作业，这反映出他们在书写时缺乏自信。为了解决这个问题，她在课堂上增加了练习时间，并且鼓励孩子们大胆尝试，哪怕一开始写得不好也没关系。这个方法看似简单，但效果还不错。当然，也有个别老师的方案不太适用，可能是因为班级情况不同吧。不过我觉得，每个老师都有自己的教学风格，找到适合自己的方式才是关键。
阅读部分，大家重点探讨了如何激发学生的兴趣。有的老师建议多开展互动环节，比如角色扮演、故事接龙之类的活动。这类活动确实能调动学生的积极性，但需要注意控制时间，不然会占用太多正常的教学内容。另外，选择合适的阅读材料也很重要。我观察到，那些图文结合的书本更容易吸引孩子的注意力，特别是低年级的学生，他们对色彩鲜艳的东西特别敏感。
活动结束后，我整理了一些笔记。首先，写字教学要注重基础，尤其是基本功的训练。其次，阅读教学需要结合学生的年龄特点，选取适合他们的书籍。还有就是，无论是写字还是阅读，都要关注个体差异。每个孩子的情况都不一样，有的进步快，有的慢一些，作为老师要给予足够的耐心和支持。
这次活动给我最大的启发是，教学方法没有绝对的好坏之分，关键是看是否符合实际情况。就像写字教学，有人主张严格要求，也有人认为宽松些更好，具体怎么做，还得看学生的接受能力。同样地，阅读教学也不能一刀切，不同年龄段的孩子需求不同，教师需要灵活调整策略。
总体来说，这次研讨活动让我学到不少实用的经验。希望以后还能有这样的机会，和其他老师交流学习，共同提高教学质量。
2025年老师课堂教学研讨会学习总结范文【篇8】 1050字
上周五，我和##、###、##四个老师到长沙参加了“语文课堂教学研讨会”，有幸见到了我们语文界鼎鼎有名的钱梦龙老师、程红兵老师、韩军老师等。他们都是来自教学第一线。他们的讲座既有他们毕生经验的总结，更有他们对当代语文教育的反思。听了讲座以后，我们收获很大，感慨也很多。
关于语文课堂教学方面，我已经在语文组向全体语文教师汇报了，这里我就不耽搁老师们时间了。我在这里想说的是根据专家思想精华，结合我校实际，谈谈我们语文老师的一点看法。
首先我先向老师们汇报一下专家的理念。专家们都提到了中学语文现状，认为语文课堂讲究深、细、透、全，最后结果是少、慢、差、费。学生从小学有读书能力时起，到高中毕业，所接触到的文学性书籍相对于浩如烟海的世界文学领域来说实在是太少了。所以，专家们提倡“提高课堂教学效率”。要求我们一篇千字文一节课要完成，而且要读熟、背出精彩，否则就是误人子弟的做法。那么节约下来的时间用来做什么？用来让学生做大量的课外阅读。他们说言语学习，积累永远重于理解，学习语言永远没有终南捷径，必须用最笨的办法才能收到真正的高效。
我们再来看看《教学大纲》对语文的要求，____教育部制定的《语文课程标准》中，要求学生广泛阅读各种类型的读物，课外阅读量初中生达260万字，高中生达400万字，每年学生阅读两、三部名著。新高考对阅读提出了更高的要求，不仅阅读讲究技巧而且对速度也提出了更高的要求。网上可以查到，江西省新高考作文分将增加到70分，湖南新高考作文分也将增加到60分。这些消息还没有被证实，也不是什么官方文件，但它预示了语文教学的趋向。所以，专家们都在呐喊“学生要多读点书”！
我们又从人的发展来说，人是需要学点音乐和文学的，那样人才更有灵气，更聪慧。阅读伴随着人的一生。人们多接触一点高雅，就会远离低俗远很多。阅读可以改变人的一生，这绝不是专家们危言耸听的说法。
什么时候才是学生读书的最佳时间？小学时，学生的认知水平不够，中学时期是学生读书的最佳时期。可是根据老师和同学们反映，我们有的老师，特别是班主任老师，见到学生课间读课外读物就没收，甚至扬言要甩了它。老师们，为什么呀？其实道理老师们都懂，老师们都知道要提高阅读能力一定要多读书，要写好作文一定要多读书。老师们这样做也是出于对学生负责任。可专家们说得好“无论怎样的高深理论，无论怎样的规范，都必须服从服务于学生发展的利益。”专家们有的理念也许有点偏激，但在提倡阅读积累这一点上绝对不偏激！
篇8书写经验235人觉得有启发
这次参加____年的老师课堂教学研讨会，学到不少东西。这类活动主要是让大家交流教学经验，探讨如何提高教学质量。会上不少资深教师分享了自己的教学方法，有的强调课堂互动的重要性，有的则提到备课时需要特别注意细节。
说到总结，很多人会纠结于格式。其实总结不是单纯罗列事情，而是提炼关键点。比如，你参与了哪些讨论环节，听到了什么特别的观点，这些都是可以写进去的。记得把重点放在实际操作上，而不是泛泛而谈。如果能结合自己的教学实践去分析那些新方法，就更有说服力了。
写总结的时候要注意逻辑顺序。你可以从会议的整体印象入手，接着聊聊具体的收获，最后提一下后续打算怎么做。不过这里有个小提醒，有些人在叙述过程中容易跳来跳去，这样会让读者摸不清头绪。所以写的时候最好心中有个大致框架，不然容易显得散乱。
书写注意事项：
总结里肯定少不了专业术语。毕竟这是个专业领域的会议嘛。像“翻转课堂”、“微课设计”这样的词汇要是能恰到好处地融入文中，会显得专业很多。不过话说回来，术语用多了也会让人觉得晦涩难懂，所以得掌握好分寸。
还有一点需要注意，就是数据和案例的支持。如果你在会上听到某个成功案例，不妨详细描述一下背景、实施步骤和最终效果。这样不仅能增加可信度，也能给读者一些直观的感受。当然，这里有个小地方可能需要注意，有时候引用的数据来源不太清晰，这会让读者对真实性产生怀疑。
最后想说的是，总结不仅仅是记录，更是反思的过程。写的时候不妨多问问自己：“我学到了什么？”、“我能把这些学到的东西应用到哪里？”之类的问题。这样不仅能提升总结的质量，也能帮助自己更好地成长。
