班主任研讨总结范文【篇1】2650字
班主任研讨总结1
班主任的研讨会上，我先后听取了王xx——《教书育人》、闫xx——《德育积分评价体系》、曹xx——《不包办、不带老》左剑锋《理解、信任》、赵xx——《放手让学生自己做》、张xx——《培养学生的团结意识》等六位老师的分享。老师们妙语连珠，用一个个生动鲜活的案例，深入浅出地阐述了自己何做好班主任工作，如何致力于班主任工作的“专业品质”与“细节完美”。使我得出班主任不好当，而且是越来越不好当。
一、班主任要以身作则，为人师表。
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就务必以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步构成的一个特殊的时期，作为老师，个性是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的职责就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期盼和爱中，增强自信并走向成功。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是构成优秀群众的一个重要条件，使群众有一个“控制中心”，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是透过班级工作实践提高学生交际潜质，组织潜质和独立工作潜质。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每一天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。这样从班长到组长职责分明、各司其责。增强了他们的职责心，调动了他们的用心性，发挥了他们的主动性、创造性，使他们的潜能得到最大的发掘，使我们班的常规工作有条不紊地进行着。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生用心、踊跃参加学校组织形式多样的大型群众活动，如户外活会、社团活动等。
叶澜教授曾这样说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就可能成为名师。”所以我想只要能认识到这一点。成功之日离我不远。
班主任研讨总结2
为切实执行高密市教科院的方针政策，更为促进教师专业发展，提高队伍整体素质；进一步深化“课堂教学改进行动研究”和“自主互助学习型”高效课堂建设，我校在二00九年下学期继续举行“周六研究课活动”和“周六学习研讨活动”，现这一活动已接近尾声，有必要对我校的执行情况做一个总结。
一、 学科“周六研究课活动”
从2月28日到5月16日，我校共参加十八次周六研究课，其中语文、数学、英语、物理、化学各两次，历史、地理、生物、政治、信息技术、音乐、体育、美术各一次，严格按照教科院的精神，高质量高标准的完成各项任务。
一般在周三就会定下本周六参加研究课的科目和人员，我校首先在本校内以此科目的教研组为单位，进行听评课活动，主要围绕“自主互助学习型”高效课堂建设进行切磋，对影响课堂教学效益的因素进行分析，对教学内容实施策略与方法进行探索，对于有价值有意义的问题再作为小课题进行进一步研究。这样再带着问题去听周六名师的课，就会对自己的教学水平做到心中有数，所以我校参加教师在研究课活动中都非常积极的参与研讨。回校之后，参加教师针对课堂上呈现出的亮点和不到位之处，再进行研讨对策。真正做到了通过研究课活动，把从备课到上课的研讨过程作为实践新课程、提升教师业务水平的有利时机，让活动过程成为校本教研的良好范例。每次周六研究课之后我校教师的教学水平就进一步。
二、周六学校学习研讨活动
本学期教科院利用周六上午统一安排了八次专项学习，主要学习《教师继续教育读本》、“自主互助学习型”课堂教学模式的研究、小课题研究、学科知识树建设、学科专题研讨、教师读书工程等。我校每周在高质量完成这些任务之后，利用剩余时间结合本校实际还开展校本研修和课题研究等。每位教师都能积极参与活动，因为我校把参与情况纳入考核范围。通过周六学习研讨活动提高了教师的文化修养，加强了教师的研究能力，更提高了教师的专业素质水平。
通过本学期的周六研究、研讨活动，切实促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体素质，保障了素质教育的深入实施，进行此项活动是非常具有意义的。
班主任研讨总结3
前几天的班主任老师工作研讨会开的很精彩，尽管已经接近晚饭时间，还是即兴做了一个总结发言，也算我的学习心得了。暂且记录备忘。
各位，一般而言我认为开会是一件痛苦的事情，因为总是听着一些永远正确的废话心里想着还没有干完的工作，但是今天下午将近三个小时的`会议我却一点都没有这种感觉，我相信大家和我是一样的，几位优秀班主任老师的发言精彩纷呈，理论价值和实践价值都非常高，我又忍不住要谈谈自己的学习心得：
我的第一个感慨是做班主任老师就是做人，你的品格决定了你做班主任老师的品味，我一直认为班主任老师不仅需要责任感更需要使命感，不是什么职业都配得上使命感这个词的。
我的第二个感慨是班主任老师一定要有个性，人格需要人格来培养，个性需要个性来导引，我不希望班主任老师工作都是千人一面，比如叶老师是一个“妈妈型”的班主任老师，可你一个大老爷们无论如何做不成妈妈，那么刘老师的“野蛮型”班主任老师也是一种选择，我这里的“野蛮'一点都没有贬义，前面大家提到“温柔是一种力量”，“关爱是一种力量”，在一定的情景下，野蛮何尝不是一种力量呢，班主任老师首先是一个真实的人，不要将自己的个性隐藏起来，就算是缺点也没关系，我希望的德育是一种真实的德育，而不是那种功利的，虚假的，充满了泛政治化的德育。
我的第三个感慨是要注重班级文化的建设，我一直有一个观点，当学生毕业十年后，二十年后他们聚在一起还会津津有味地回忆起学生时代班级里的一些事，这就是班级文化，而不是毕业证书一拿就此散伙，什么都没有留下。各位老师我们想一想，如果几十年以后，我们老的已经走不动，学生们都已经两鬓斑白，他们开同学会的时候还想到你这位老班主任老师，搀扶着你进入会场，这就是你当班主任老师的成功，把每一个班级都当成你的事业来经营吧。感慨很多，时间关系就此打住。
篇1书写经验34人觉得有启发
班主任研讨总结的撰写其实并不复杂，只要掌握一些关键点就能写出不错的总结。一开始得明确这次研讨的目的，这个目的不能太宽泛，最好能具体到某一个教学环节或学生管理方面的问题。比如说这次研讨是为了改善班级纪律问题，那么总结里就得围绕这个目标展开。
在收集资料的时候，要特别注意那些细节。比如在讨论过程中，哪些方法被提出来了，哪些方法最终得到了大家的认可。这里头有些方法可能听起来不错，但实际操作起来却不一定有效，所以得慎重选择。有时候老师们会倾向于采纳听起来很先进的方法，但实际上这些方法可能并不适合本班的情况。
在写总结的时候，可以先列出几个主要的讨论点。每个点都要有具体的例子来支撑，这样显得更有说服力。比如在讨论如何提高学生的课堂参与度时，可以提到某个老师分享的经验，说他通过设置小组竞赛的方式提高了学生的积极性。不过这类例子不能太多，太多了反而会让总结显得冗长。
还有一个要注意的地方就是时间安排。如果研讨持续了好几天，那么每个阶段的重点都得记清楚。不能光顾着记录最后一天的内容，而忽略了前面几天的重要讨论。当然了，这需要事先有个大致的时间规划，不然很容易遗漏重要的信息。
在措辞上，尽量避免过于官方化的表达。毕竟总结的目的是为了反映真实情况，而不是为了迎合某种形式。可以适当加入一些个人的看法，但前提是这些看法要有依据。比如，某个老师提出的建议确实帮助解决了班级里的一个小问题，那就可以在总结里肯定一下他的贡献。
书写注意事项：
数据也是很重要的参考。如果研讨过程中涉及到了统计数据，比如通过问卷调查得出的结果，那么这些数据一定要准确无误地呈现出来。因为数据是最直观的证明方式，能让读者更好地理解研讨的实际效果。
有时候在撰写总结时，可能会遇到一些难以描述的情况。比如某个老师的提议虽然初衷很好，但在实施过程中遇到了意想不到的困难。这种情况就需要仔细分析原因，看看是方法本身的问题，还是执行过程中出了差错。如果是前者，那就要重新评估这个方法是否值得继续尝试。
班主任工作研讨会的总结发言范文【篇2】 750字
前几天的班主任工作研讨会开的很精彩，尽管已经接近晚饭时间，还是即兴做了一个总结发言，也算我的学习心得了。暂且记录备忘。
各位，一般而言我认为开会是一件痛苦的事情，因为总是听着一些永远正确的废话心里想着还没有干完的工作，但是今天下午将近三个小时的会议我却一点都没有这种感觉，我相信大家和我是一样的，几位优秀班主任的发言精彩纷呈，理论价值和实践价值都非常高，我又忍不住要谈谈自己的学习心得：
我的第一个感慨是做班主任就是做人，你的品格决定了你做班主任的品味，我一直认为班主任不仅需要责任感更需要使命感，不是什么职业都配得上使命感这个词的。
我的第二个感慨是班主任一定要有个性，人格需要人格来培养，个性需要个性来导引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如叶老师是一个“妈妈型”的班主任，可你一个大老爷们无论如何做不成妈妈，那么刘老师的“野蛮型”班主任也是一种选择，我这里的“野蛮'一点都没有贬义，前面大家提到“温柔是一种力量”，“关爱是一种力量”，在一定的情景下，野蛮何尝不是一种力量呢，班主任首先是一个真实的人，不要将自己的个性隐藏起来，就算是缺点也没关系，我希望的德育是一种真实的德育，而不是那种功利的，虚假的，充满了泛政治化的德育。
我的第三个感慨是要注重班级文化的建设，我一直有一个观点，当学生毕业十年后，二十年后他们聚在一起还会津津有味地回忆起学生时代班级里的一些事，这就是班级文化，而不是毕业证书一拿就此散伙，什么都没有留下。各位老师我们想一想，如果几十年以后，我们老的已经走不动，学生们都已经两鬓斑白，他们开同学会的时候还想到你这位老班主任，搀扶着你进入会场，这就是你当班主任的成功，把每一个班级都当成你的事业来经营吧。感慨很多，时间关系就此打住。
篇2书写经验134人觉得有启发
班主任工作研讨会的总结发言怎么写
这次班主任工作研讨会开得挺有意义，大家坐在一起交流了不少经验，我也学到不少东西。会上好几个老师都提到了班级管理的一些新方法，有些确实值得借鉴。比如说王老师分享的那个家校沟通小程序，我觉得挺实用的，能省去很多麻烦。
我自己这些年带班也有一些体会，觉得总结工作经验的时候，得先把这段时间的工作情况梳理一下。像是平时组织活动的情况，处理学生矛盾的方式，还有跟家长沟通的技巧，这些都是日常工作里的重点。不过有时候容易忽略掉一些细节，比如某次活动的具体流程记录可能就不太完整，这就需要事后好好整理下。
在总结里边，除了说做法，还得谈谈遇到的问题。像我今年带的这个班，一开始纪律不太好，上课经常有人说话，我就试着调整了一下座位安排，把爱讲话的几个同学分开坐，效果还不错。但也不是一帆风顺的，中间也试过几种方案，有的效果一般，有的反而让情况变得更糟，后来才慢慢找到适合的方法。
书写注意事项：
我觉得总结的时候也可以适当提到一些数据，这样更有说服力。比如这个学期一共开了多少次主题班会，参与的学生人数有多少，还有通过哪些方式提升了学生的成绩，这些数字都能反映工作的成效。当然，如果数据不多也没关系，关键是要真实，不能为了显得好听就乱编。
说到数据，我印象很深的是去年搞的那个读书月活动，当时统计了每个学生借阅图书的数量，结果发现有几个平时不太爱看书的同学借书次数还挺多的。这让我意识到，有时候得换个角度去激励他们，而不是一味地强调成绩。不过话说回来，光靠这些统计数据还不行，还需要结合实际情况分析原因，这样才能找到解决问题的办法。
总结的时候，还可以聊聊未来的工作打算。毕竟现在的情况和环境都在变化，不能总是沿用老一套。像最近网络上流行的各种教育理念，其实也值得我们参考一下。不过说实话，有时候看到网上那些花哨的概念，心里也会有点犯嘀咕，不知道适不适合自己的班级。所以我觉得，吸收新的东西是有必要的，但也要结合实际，不能盲目照搬。
班主任工作研讨会工作总结：-学生是教师的影子范文【篇3】 800字
史锦云老师班开展了acbb小组竞赛活动，学生的座位就是按这样的形式安排的，意在一个优生、两个中等生带动一个潜能生。这样的形式便于组内交流，帮助潜能生进步，同时也便于开展组际竞赛，小组共同提高。真正取到了比着学、学着比的效果。
(六)给予每一个学生参与班级管理的机会。
杨秀红老师提出“让学生主体参与”的思想创建了新型的班级体自我教育管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色的活动，改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面，采取角色动态分配(即采用轮换、轮值的方法)，让每一个学生都能参与班级体不同层次的管理，这样一来，学生从管理角色的变换中学会了自我管理，增强了主体意识和自我调整的能力，提高了教育的效果。
张瑞珍老师将班里的学生分为红、黄、蓝、绿四个方队，各方队内每位同学的能力、水平相当，每月末评选各队标兵，从而调动每一位学生积极参与学校的各项活动。每四人小组分别由各队一人组合而成，使得每位学生都有机会轮流担当小组组长，收发作业，参与班级管理，都有机会与同学接触，与老师交流，都有机会锻炼自己多方面的能力，赢得师生的赞誉，从而生培养了每位同学极强的自信心。
(七)家校常联系，共同培养下一代
王惠敏老师通过对学生了解、分析后，重点与潜能生家长接触沟通。利用给学生的作业本写评语的机会，与家长进行家校联系。把学生日常的情况及时反馈给家长，家长也将学生在家的表现及时反应给老师，使得家校双方对学生的教育达成共识。
张俊岩老师与家长联系的方法则是给家长写贺信。只要学生有进步，无论是哪方面的，她都要把自己内心中的那分喜悦传递给家长，而家长见到贺信后则更是一种喜悦。这样的做法更加增进教师与学生、学生与家长、家长与教师的感情。
十年树木，百年育人。以人为本，讲究爱的艺术，提高爱的本领，为每一个孩子创设平等参与的机会，促进其健康、快乐、和谐、主动地成长，是我校教师共同的心愿，也是我们今后不懈探讨的课题。
篇3书写经验72人觉得有启发
班主任工作研讨会召开后，大家各自都有不少体会。这次研讨会上，老师们就如何提升班级管理效率展开了深入讨论，也分享了一些实用的经验。作为一名多年从事班主任工作的老师，我觉得可以从几个方面着手，帮助其他同事更好地总结自己的工作经验。
首先，整理日常工作的记录很重要。平时处理的事情很多，如果不定期梳理，很容易遗漏关键点。我在工作中习惯于每天晚上花几分钟回顾当天发生的事情，把重要的事情记下来。这不仅有助于日后查找资料，还能让自己清楚地知道哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。不过有时候太忙了，可能就会忘记及时记录，等到想写总结的时候才发现脑子里一片空白，只能凭印象去拼凑，这样就不太严谨了。
其次，观察学生的行为模式也是提升管理水平的关键。学生是教师的影子，他们的表现往往反映了我们日常教学的态度和方法。我注意到，当课堂纪律较差时，通常是因为课前准备不足或者对学生的需求了解不够深入。所以，平时多留意学生的反应，针对不同的个体采取灵活的教育方式，才能达到事半功倍的效果。偶尔也会遇到一些特殊情况，比如某个学生突然情绪低落，这时候就需要额外花时间去了解背后的原因，而不是一味地批评责备。
书写注意事项：
与其他班主任交流也很有必要。每个人都有自己的独特做法，通过互相借鉴，可以取长补短。记得有一次和其他班的班主任聊天，他提到一种处理学生冲突的方法特别有效，我回去试了一下，确实比原来的方式更加顺畅。当然，有时候听别人讲的时候觉得很有道理，回去实践起来却发现并不完全适用，这就需要结合自身实际情况调整策略了。
小编友情提醒：
利用现代技术手段也能提高工作效率。现在有很多软件可以帮助记录和分析数据，比如电子表格可以用来统计考勤情况，文档编辑器则方便保存各种文件。不过有时候下载安装新软件时，可能会不小心选错了版本，导致程序运行异常，影响正常使用。这种情况虽然不多见，但确实会让人感到困扰。因此，在使用新技术之前，最好先查阅一下相关的使用说明，确保选择合适的版本。
班主任工作发展与班级管理研讨会总结范文【篇4】 1900字
时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！大家知道工作总结的格式吗？以下是小编整理的班主任工作发展与班级管理研讨会总结，欢迎阅读与收藏。
5月13日我有幸参加了在xx中心校举行的xx县班主任工作发展策略和管理创新研讨会。观看了xx中心校七（15）班的主题班会《心怀感恩》，听了xx中心校、xx中心校、xx中心校等优秀班主任的经验总结，这些经验和班会活动，值得我们学习和借鉴。下面，我从三个方面来谈谈感受：
一、主题班会活动的意义
主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结和合作意识的主阵地。一次成功的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个文明、有集体荣誉感的班集体。当前的教育是“以育人为本，以学生为主题”的，作为当代的班主任要有推进班会创新的思想，使主题班会更加生动活泼。我们要根据学校的实际情况和学生的年龄特点，开展有序的主题班会教育活动，比如“诚信教育、行为习惯养成教育、感恩教育、安全教育”等等，这些内容丰富而形式多样的主题班会，焕发了学生的青春，起到了教育的实效性。
通过开展主题班会，还可以激发学生积极向上的进取精神。班会的形式可以更丰富多彩。像这次xx中心校七（15）班的班会课那样，有小品、快书三句半、表演唱、诗朗诵等多种形式，大多是同学们自主、合作、探究的基础上自行设计、自编自演来完成的。学生们对班会课表现出很高的热情，他们也从中体验到开展活动的快乐和成就感。
主题班会的开展，让有才能的学生受到了锻炼，活跃了学生枯燥的学习生活，也让那些平时被人冷落的学困生，在主题班会中找到了自己的位置，实现了自身的价值。主题班会的开展，使学生从过去由知识的被动接受转向主动的探究知识。为了让主题班会更精彩，学生之间主动学习、合作探究的机会增加了，学生们成为学习上真正的主人。与此同时，和老师交流的次数也增多了，团队的凝聚力也得到进一步的提升。
二、主题班会的选题
要想开好主题班会，班会的主题很重要。主题确定的明确，有真意，学生在40分钟内能够完成才行。否则就有勃于我们开班会的初衷。主题是班会的核心，只有选好主题，才能开好班会。一节成功的班会课，应该是师生之间就共同关心的话题进行交流、互动的结晶。学生的心灵世界不同于成年人，他们有自己的.喜怒哀乐，在不同的时期有不同的特点。一个贴近学生心灵的话题，很容易让学生产生共鸣。这就是说，班主任在设计主题班会的时候，必须结合学生实际情况，选择那些容易引起学生兴趣的话题，这样才能激发学生的热情。例如：现在人们的经济收入存在着很大差异。学生中的干部家庭，“大款”家庭，父母离异家庭，“特困”家庭等等，或多或少都给学生带来影响。有的学生依赖性强，有的学生由于受到社会或家庭的压力产生了心里失衡，有的学生仰仗父母的特权而对老师的正面教育不理不睬，等等，针对这些问题，我们可以设计“我们为什么学习”、“我是理财小专家”、“尊重他人，传递温暖”、“让他人生活更美好”、“阳光总在风雨后”等主题班会。选择这样的主题，学生看得见，有话可说，很容易引起学生兴趣，更可以彰显学生的积极性。
班会的主题不要过大，尽量从小处着眼，从一个点、一个侧面或者一件小事上反映比较丰富的内涵。主题小而又贴近学生，这样学生有话可说。比如，“我爱我班”、“我帮妈妈做家务”、“课间怎样利用”等等。
三、主题班会的设计
我们的主题班会除了临时定性和固定班会以外，就是我们班主任根据年级学生情况、时间以及固定的节日有计划的制定班会主题。比如每学期期中考试前、后都要安排一次主题班会，通过考前的班会来有效提高学生的复习效率而提高学习成绩，而考后的主题班会主要是激励和挫折教育，这样选择的内容非常适合学生的心理需求，把握了学生成长发展的特点和规律，学生能够积极主动参与。由此可见，班主任无论组织什么样的班会，必须提前有详细计划，做到心中有数。
主题班会还要有创新。每年的五月是感恩的季节，年年感恩，形式和内容要有所区别，并不是一谈到感恩就是感恩父母和老师，可以是亲人、朋友、同学以及曾经帮助过我的人，形式上可以通过小品、表演剧等来表达，这样既拓展了学生的知识面，也提高了学生的各项能力，同时起到教育学生的作用。
总之，主题班会的开展，没有固定的模式，只要能够起到教育学生，唤醒学生的激情，培养学生的能力，提高学生的主动参与的积极性，让学生从中体会到快乐和集体的温暖，感受到学习的幸福，这样就达到了我的目的。
篇4书写经验218人觉得有启发
班主任工作发展与班级管理研讨会的总结该怎么写？这类总结得结合实际工作情况，把会议的主要内容和自己的理解表达出来，既要有条理又得符合实际情况。
记得去年我参加过类似的活动，当时没太明白该怎么下手。后来请教了几位有经验的老同事，他们告诉我，写总结的时候要先把会议记录好好梳理一遍，把关键点找出来。比如这次研讨会上提到的班级文化建设，我就注意到专家讲到了环境布置对学生行为习惯的影响，这对我平时的工作就有启发。
不过有些地方写的时候确实会有点纠结。比如说关于家校沟通的部分，我在草稿里写了“通过多种渠道加强联系”，后来改成了“利用现有资源促进交流”。虽然改动不大，但总觉得后者听起来更正式些。还有就是数据这部分，要是能有具体的数字就更好了，可惜当时记不太清楚。
书写注意事项：
写总结的时候最好能结合自身经历。像我在班会上分享的经验，提到如何处理学生间的矛盾，就特别受到大家的关注。其实这个方法很简单，就是多观察、多倾听，找到问题的根源。虽然说起来容易，但真做起来还是要花不少心思的。
还有个需要注意的地方，就是不要忽略细节。比如在讨论班级活动策划时，有老师提到要提前做好预算，这点我觉得特别重要。因为有时候计划得很好，但最后因为经费问题导致效果大打折扣。所以每次组织活动前，我都习惯先列出清单，再根据实际情况调整。
写总结的时候语言要简洁明了，避免长篇大论。像我第一次写的时候，洋洋洒洒写了好几页，结果领导看了说有点啰嗦。后来我就试着精简内容，把重点突出出来。当然，也不能太简短，毕竟要涵盖会议的主要内容嘛。
2025年班主任工作发展与班级管理研讨会总结范文【篇5】 1750字
5月13日我有幸参加了在xx中心校举行的xx县班主任工作发展策略和管理创新研讨会。观看了xx中心校七（15）班的主题班会《心怀感恩》，听了xx中心校、xx中心校、xx中心校等优秀班主任的经验总结，这些经验和班会活动，值得我们学习和借鉴。下面，我从三个方面来谈谈感受：
一、主题班会活动的意义
主题班会是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结和合作意识的主阵地。一次成功的主题班会，会让学生在心灵上受到很大震动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个文明、有集体荣誉感的班集体。当前的教育是“以育人为本，以学生为主题”的，作为当代的班主任要有推进班会创新的思想，使主题班会更加生动活泼。我们要根据学校的实际情况和学生的年龄特点，开展有序的主题班会教育活动，比如“诚信教育、行为习惯养成教育、感恩教育、安全教育”等等，这些内容丰富而形式多样的主题班会，焕发了学生的青春，起到了教育的实效性。
通过开展主题班会，还可以激发学生积极向上的进取精神。班会的形式可以更丰富多彩。像这次xx中心校七（15）班的班会课那样，有小品、快书三句半、表演唱、诗朗诵等多种形式，大多是同学们自主、合作、探究的基础上自行设计、自编自演来完成的。学生们对班会课表现出很高的热情，他们也从中体验到开展活动的快乐和成就感。
主题班会的开展，让有才能的学生受到了锻炼，活跃了学生枯燥的学习生活，也让那些平时被人冷落的学困生，在主题班会中找到了自己的位置，实现了自身的价值。主题班会的开展，使学生从过去由知识的被动接受转向主动的探究知识。为了让主题班会更精彩，学生之间主动学习、合作探究的机会增加了，学生们成为学习上真正的主人。与此同时，和老师交流的次数也增多了，团队的凝聚力也得到进一步的提升。
二、主题班会的选题
要想开好主题班会，班会的主题很重要。主题确定的明确，有真意，学生在40分钟内能够完成才行。否则就有勃于我们开班会的初衷。主题是班会的核心，只有选好主题，才能开好班会。一节成功的班会课，应该是师生之间就共同关心的话题进行交流、互动的结晶。学生的心灵世界不同于成年人，他们有自己的喜怒哀乐，在不同的时期有不同的特点。一个贴近学生心灵的话题，很容易让学生产生共鸣。这就是说，班主任在设计主题班会的时候，必须结合学生实际情况，选择那些容易引起学生兴趣的话题，这样才能激发学生的热情。例如：现在人们的经济收入存在着很大差异。学生中的干部家庭，“大款”家庭，父母离异家庭，“特困”家庭等等，或多或少都给学生带来影响。有的学生依赖性强，有的学生由于受到社会或家庭的压力产生了心里失衡，有的学生仰仗父母的特权而对老师的正面教育不理不睬，等等，针对这些问题，我们可以设计“我们为什么学习”、“我是理财小专家”、“尊重他人，传递温暖”、“让他人生活更美好”、“阳光总在风雨后”等主题班会。选择这样的主题，学生看得见，有话可说，很容易引起学生兴趣，更可以彰显学生的积极性。
班会的主题不要过大，尽量从小处着眼，从一个点、一个侧面或者一件小事上反映比较丰富的内涵。主题小而又贴近学生，这样学生有话可说。比如，“我爱我班”、“我帮妈妈做家务”、“课间怎样利用”等等。
三、主题班会的设计
我们的主题班会除了临时定性和固定班会以外，就是我们班主任根据年级学生情况、时间以及固定的节日有计划的制定班会主题。比如每学期期中考试前、后都要安排一次主题班会，通过考前的班会来有效提高学生的复习效率而提高学习成绩，而考后的主题班会主要是激励和挫折教育，这样选择的内容非常适合学生的心理需求，把握了学生成长发展的特点和规律，学生能够积极主动参与。由此可见，班主任无论组织什么样的班会，必须提前有详细计划，做到心中有数。
主题班会还要有创新。每年的五月是感恩的季节，年年感恩，形式和内容要有所区别，并不是一谈到感恩就是感恩父母和老师，可以是亲人、朋友、同学以及曾经帮助过我的人，形式上可以通过小品、表演剧等来表达，这样既拓展了学生的知识面，也提高了学生的各项能力，同时起到教育学生的作用。
总之，主题班会的开展，没有固定的模式，只要能够起到教育学生，唤醒学生的激情，培养学生的能力，提高学生的主动参与的积极性，让学生从中体会到快乐和集体的温暖，感受到学习的幸福，这样就达到了我的目的。
篇5书写经验98人觉得有启发
最近参加了一场关于班主任工作发展的研讨会，感觉收获不少，也想把自己的体会整理一下。这类总结报告得有点专业性，又不能太死板，既要突出重点，还得让人觉得挺实在。
先说说会议的整体情况吧。这次会议规模不算大，但邀请了好几位经验丰富的老班主任来做分享。他们讲的东西很实用，从日常管理到学生心理辅导都有涉及。比如有个老师提到，班里的问题学生其实有时候并不是故意捣乱，而是家庭环境出了问题，这时候班主任就需要多花点时间去了解背后的原因。这让我意识到，处理学生问题不能光看表面，还得学会深入挖掘。
再来说说我自己的一些想法。我觉得一个合格的班主任得会平衡各种关系，比如跟家长的关系、跟科任老师的关系，还有跟学生的距离感。不能太远也不能太近，不然都容易出问题。比如，有些班主任可能对学生太严厉了，结果学生一见到你就紧张得不行，这样沟通起来就特别困难。相反，如果太宽松了，学生又会觉得没规矩，管理起来也会麻烦。
还有个细节需要注意，就是记录工作。很多班主任都会忽略这一点，但其实做好记录很重要。每次开完班会或者处理完突发事件，最好能记下来，包括当时的情况、采取的措施，还有后来的结果。这样不仅能帮助自己回顾整个过程，还能为以后类似的事情积累经验。不过有时候忙起来确实容易忘记，所以建议大家养成随手记的习惯。
书写注意事项：
我觉得沟通技巧也很关键。无论是跟学生还是家长，说话方式得讲究。比如，面对家长的时候，尽量别用指责的口吻，而是要先肯定学生的优点，然后再委婉地指出需要改进的地方。这样既能让家长接受，也不会让孩子觉得自己被批评得太狠。当然，具体怎么措辞得根据实际情况来定，不能千篇一律。
说到这儿，我突然想起上次有个家长来找我反映孩子成绩下滑的问题。我当时就没注意到自己的语气有点急躁，结果家长当场就不太高兴。现在想想挺后悔的，以后遇到类似情况一定要控制好情绪。
最后补充一点，做班主任这份工作，心态很重要。有时候事情太多，难免会感到压力山大，但还是要保持乐观积极的态度。毕竟咱们的工作是培养下一代，这点辛苦还是值得的。
